Desarrolla al hombre para

que trascienda y sirva a los

demás

METODOLOGIAMas atención a los procesos que a los resultados

(Academicista, verbalística, régimen de disciplina)

RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO Maestro Emisor

Alumno Receptor.

REPRESENTANTES

Mairitain y Mounier

CONTENIDOSSaberes clásicos y cultos

FINALIDAD

Instrumento para el desarrollo económico-condicionar las conductas juveniles para

integrarlos a la producción.

CONTENIDOS

Conocimientos prácticos y útiles para adiestrar a nuevas generaciones en la estructura productiva

METODOLOGIA

Objetivos ejercitaciones de conocimiento, refuerzo, comprobación de resultados,

fijación de nueva conducta

Profesor Moldea comportamientosAlumno Pasivo, mas atento

REPRESENTANTES Skiner, Dewey, Bloom

PROFESOR-ALUMNO

FINALIDAD

Permitir desarrollo de la interioridad, cualidades y habilidades naturales.

Experiencias que permita el desarrollo con base al juego solo experiencias-no materia-

no programas.

CONTENIDOS

METODOLOGIA

Ambiente pedagógico flexible, permitir la libertad del alumno

PROFESOR-ALUMNOMaestro auxiliar y amigo de la exploración libre, original y espontanea del alumno- guía

que ayuda no interfiere en el proceso.

REPRESENTANTES Nitche-Rousseau-Neyl

FINALIDAD

Que el alumno comprenda el mundo para integrarse de manera dinámica y desarrollar potencialidades

CONTENIDOSNo son el fin, sino el medio para desarrollar destrezas de diferentes naturaleza ya sean cognitivas, procedimentales y actitudinales.

Comprensión esencial conceptos, principios y leyes.

METODOLOGIA

Mas atención a procesos que a los resultados.

EMPLEA TÉCNICAS

descubrimiento, redescubrimiento, investigación, talleres, desestabilización cognitiva.

PROFESOR-ALUMNO

Profesor ProponeAlumno hace

REPRESENTANTESPiaget, Novak, Ausbel, Coll

FINALIDADDesarrollo pleno de potencialidades.

Construir una sociedad sobre la base de la libertad e identidad del hombre.

CONTENIDOSExperiencias que contextualizan y relacionan

la realidad.

Se prioriza el trabajo en equipo

METODOLOGIAColectiva, dinámica y creativa.

Investigación como técnica didáctica que lleva a los estudiantes al cuestionamiento

PROFESOR-ALUMNODemocrática y participativa

REPRESENTANTESFreire, Habermas, Apple, Zea, Dussel