MOMENTO 2 FASE DE PROFUNDIZACIN

PSICOFISIOLOGAMOMENTO 2 FASE DE PROFUNDIZACINPSICOFISIOOGA DE LOS PROCESOS PSICOLGICOS

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADESUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

En esta primera fase de profundizacin correspondiente a al momento 2 podremos encontrar el trabajo colaborativo individual de acuerdo con las referencias bibliogrficas en relacin con los procesos psicofisiolgicos establecidos a saber: Atencin, Sensacin Percepcin, Memoria, Sueo, Emocin y Motivacin.

TRABAJO COLABORATIVOMOMENTO 2 FASE DE PROFUNDIZACIN

PRESENTADO POR:ANNY MARCELA CAMPOS CTICADAMIAN STEVENS RUBIOLEIDY JOHANA MUOZLEIDY CAROLINA CAONGRUPO: 403005_107

PRESENTADO ASEGUNDO ANTONIO MENATUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNADESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADESPROGRAMA DE PSICOLOGA2015INTRODUCCIN

Un proceso fisiolgico es un proceso relativo al funcionamiento y las funciones de los seres vivos o unidades vivas integradas, es decir: clulas, tejidos, rganos y organismos. Un proceso fisiolgico puede darse en distintos mbitos como el vegetal o animal. En la fisiologa vegetal aparecen procesos fisiolgicos como la fotosntesis y la fermentacin.

La Fisiologa humana estudia las funciones biolgicas del ser humano en el que se incluyen distintos procesos como la respiracin, la circulacin sangunea y la audicin.En este trabajo podremos analizar las caractersticas, estructuras cerebrales y del sistema nervioso, imgenes relacionadas y las alteraciones con los procesos psicofisiolgicos: atencin, sensacin, percepcin, memoria, sueo, emocin y motivacin de acuerdo con las lecturas de las bibliografas y el uso del aplicativo Biotik.

CUADRO ANALITICOProcesoCaractersticasEstructuras cerebrales y del S.N. ImplicadasImagen de Biotk con sealadores (PIN o Nombre)Alteraciones relacionadas con el procesoBibliografa consultada (Normas APA)

AtencinPosesin de la menteAtencin divididaDoble tareaAutomticoControladoSeleccin de informacinCualidad de la percepcinMecanismo de control.

AmplitudSelectividadIntensidadOscilamientoControl

*Sistema reticular activador.*Tlamo,*Sistema lmbico,*Ganglios basales (estriado),*Crtex parietal posterior*Crtex prefrontal.

*Dficit de atencin* Hiperactividad.*NegligenciaAPROSEXIASAgitaciones y EstuporesHIPOPROSEXIAS*Distraibilidad*Labilidad atentiva emocional.*Inhibicin de la atencin.*la inatencin.Aprosexia: Incapacidad absoluta para fijar la atencin.Hipodropexia:Disminucin de la capacidad atentiva.Hiperprosexia:Hiperactividad de la atencin, caractersticas de trastornos con ideas delirantes.Distraccin:Concentracin excesiva en la vida interior del individuo, caracterstica de los sujetos deprimidos.Trastorno por dficit de atencin:Presencia de inatencin e impulsividad.Trastorno por dficit de atencin con Hiperactividad: Sndrome conductual caracterizado por distraccin moderada a grave.Desde Gestalt, es la incapacidad para reconocer individualmente los elementos en un contexto.Simultagnosia: alteracin perceptiva o agnosia debida a la lesin neurolgica de la corteza cerebral, que consiste en la incapacidad para diferenciar distintos objetos presentados simultneamente en una imagen.

Sin autor (2007) Procesos Psicolgicos Bsicos.Tema 2 Atencin. Recuperado 14 de Julio de 2014. Papalia, Diane E. (1994). Psicologa. Editorial McGraw-Hill. Myers, David G. (2007). Psicologa. Editorial Mdica Panamericana.

Sensacin - Percepcin*Estmulos *Sentidos (vista, olfato, gusto, tacto y odo).*Receptores sensoriales*Organizacin de sensaciones*Proceso constructivo*Proceso de informacin y adaptacin al ambiente.*Proceso de seleccin*Supone un doble proceso(externo e interno)*Es subjetiva.

Lbulo occipitalLbulo parietalLbulo frontalLbulo temporalSistema lmbicoLa corteza somato-sensorial.Corteza parietal inferior.Regin parieto-tempo-occipital.

*Agnosia*Ilusiones*Alucinacin hipnaggica*las pareidolas

*Garrido B (2005) La percepcin tctil:consideraciones anatmicas, psico-fisiologa y trastornos relacionados. 1, enero-abril, 2005, *Sobre el concepto de percepcin Luz Marina Vergara Melgarejo ALTERIDADES, 1994

Memoria*Procesamiento de informacinEtapas:1. Entrada2. Retencin3. Duracin4. RecuperacinSujeto pueda codificar, registrar, retener, organizar y facilita su adaptabilidad con el medio.Memoria a largo plazoMemoria a corto plazo

Memoria inmediataMemoria recienteMemoria remotaFacultad que permite traer el pasado dndole significado, posibilitando la trascendencia de la experiencia actual y dndole expectativas para el futuro. Se modifica, almacena y se recupera.

CerebroDiencefaloLbulo temporalHipocampoCuerpos mamilaresAmgdalaMedula espinalBulbo raqudeoCerebeloCerebro medioHemisferio cerebralPuente de varolio

AmnesiaAlzheimerHipermnesia y amnesias. - Alteraciones en la memoria debidas a: Lesiones. Enfermedades. Sustancias txicas. Trastornos psicolgicos*Gmez E, Ostrosky F, Prospero O. (2003). Desarrollo de la atencin, la memoria y los procesos inhibitorios.*Laverde E. (sf). Psicofisiologa de la Memoria.Recuperado 14 de Julio de 2014

Sueo*Vigilia del sueo*Estado de reposo*Eliminacin de productos de desecho del sistema nervioso y otros.*Interrupcin completa de las funciones sensoriales y motoras.*Funcin peridica necesaria para el organismo*Ritmo cclico independiente de las condiciones externasFase I. Sueo ligeroFase II. Sueo ReparadorFase III. Sueo profundoFase IV. Sueo mayor profundidad.HipotlamoGlndula pinealTronco cerebralTlamoCorteza cerebralMedula espinalFormacin radicularBulbo raqudeoProtuberancia

Las DisomniasInsomnioHipersomnioLas ParasomniasBrincos hpnicosLa somniloquiaEl sonambulismo

La narcolepsia

*Dvila M. (2011). Neurofisiologa y fisiopatologa del sueo.*Del Castillo L. (2005). Algunos aspectos fisiolgicos acerca del sueo.[S.l.], v. 2, n. 1, dic. 2005. ISSN 1794-5992.

Emocin*Conjunto complejo de respuestas neuronales y qumicas*Procesos determinados biolgicamente de manera innata.*Mecanismos que se desencadenan automticamente.*Se dan en el cuerpo del organismo (medio interno, sistemas visceral, vestibular y msculo-esqueltico).

Sistema lmbicoHipotlamoGlndula pitutitariaMeningesAmgdalafornixGiro cinguladoHipocampoCrtex prefrontal.S.N SimpticoS.N. ParasimpticoS.N AutomticoSndromes del lbulo prefrontal.DepresinAnsiedad

*Belmonte C. (2007). Emociones y Cerebro.* Chliz M. (2005): Psicologa de la emocin:el proceso emocional.* Fernndez A, Michele D. (2007). Expresin y reconocimiento de emociones:un punto de encuentro entre evolucin, Psicofisiologa y neurociencias.* Ostrosky F, Vlez A. (2013). Neurobiologa de las Emociones

Motivacin*Es lo que nos garantiza que estemos enfocados hacia lo que queremos.*factores capaces de provocar, mantener y dirigir la conducta hacia un objetivo.* Direccin e intensidad del esfuerzo.* Conjunto de razones positivas, que mueven a la accin para realizar un acto.

Sistema lmbicoAparato de Golgi Ganglios Basales Hipotlamo Sistema lmbicoMutismo apticoAcinesia psquicaAbuliaApata

* Ortiz P. (sf). Hacia una Psicofisiologa de la afectividad humana y la motivacin.

Autor: Papalia, DianeE Myers, David G. Titulo: Procesos Psicolgicos BsicosAo: 2007Editorial: McGraw-HillEditorial Mdica Panamericana.

Ciudad: Pas:

Resumen del tema:Es el proceso por el que la mente toma posesin, de forma vivida y clara, de uno de los diversos objetos o trenes de pensamiento que aparecen simultneamente. Focalizacin y concentracin de la conciencia son su esencia. Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras. -WILLIAM JAMES (1890).

FUNCIONES DE LA ATENCIN

Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente aprendidas.Previene la excesiva carga de informacin.Estructura la actividad humana. Facilita la motivacin consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la direccin de la atencin (la motivacin)Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estmulos sensoriales ms relevantes.

TIPOS DE ATENCIN* Atencin interna o externa * Atencin Voluntaria e Involuntaria * Atencin Abierta o Encubierta * Atencin Dividida, Selectiva o focalizada * Atencin Visual o Auditiva * Atencin Global- Alerta y Arousal- Estados de Alerta.* Atencin Sostenida MODELOS TEORICOS SOBRE LA ATENCION Modelo de filtro-Modelo de filtro rgido de Broadbent.-Modelo de filtro atenuado de Treisman.-Modelo de filtro tardo Modelos de recursos limitados o de capacidad limitada.-Modelo de Kahneman (1973) -Supuestos Bsicos.-Experimentos posteriores mediante tareas dobles.

Edicin:Tema 2. La Atencin.Ficha N 1Elaborado por: Damian Rubio Espinosa

AUTOR:

Guadalupe Berenice Garrido HernndezTITULO: La percepcin tctil: consideraciones anatmicas, psico-fisiologa y trastornos relacionados.AO: Recibido: enero 2004; aceptado: noviembre 2004EDITORIAL: Revista de Especialidades Mdico-Quirrgicas,ISSN (Versin impresa): 1665-7330revespmedquir@issste.gob.mxInstituto de Seguridad y Servicios Sociales de losTrabajadores del EstadoCiudad:Pas: Mxico

RESUMEN DEL TEMAEn este artculo de revisin se dan a conocer los mecanismos anatmicos y fisiolgicos implicados en la percepcin tctil, desde las sensaciones corporales en las que participan los receptores cutneos hasta las reas corticales somatosensoriales y motoras. Se exponen diferentes aproximaciones tericas y metodolgicas como la psicofsica y la neurofisiologa que se han utilizado en la investigacin y evaluacin de las funciones somestsicas. Se describen los trastornos somatosensoriales, en especial se abordan los antecedentes y las implicaciones de la agnosia tctil. Y finalmente se mencionan otros desrdenes del comportamiento en los que se ve afectada la percepcin tctil.

EDICIN: 2004FICHA N 2ELABORADO POR: Anny Marcela Campos Ctica

AUTOR: E. Gmez-Prez a, F. Ostrosky-Sols a, O. Prspero-Garca bTITULO: Desarrollo de la atencin, la memoria y los procesos inhibitorios: relacin temporal con la maduracin de la estructura y funcin cerebralAO: 2003EDITORIAL: [REV NEUROL 2003; 37: 561-7]Ciudad:Pas: Mxico

RESUMEN DEL TEMAEl desarrollo durante la niez y la adolescencia se caracteriza por una mayor eficiencia en la realizacin de tareas cognitivas. Las correlaciones entre el desarrollo cognitivo y el cerebral no son claras y no se han estudiado profundamente. El objetivo de este trabajo es revisar las investigaciones sobre el desarrollo del funcionamiento cognitivo en nios, adolescentes y adultos, as como su relacin temporal con el desarrollo cerebral. Se presentan estudios anatomo funcionales y cognitivo comportamentales. Los estudios anatmicos han mostrado que la sustancia blanca aumenta linealmente durante la niez y la adolescencia, mientras que la sustancia DESENVOLVIMENTO DA ATENO, gris cortical y subcortical tienen un incremento en la etapa preadolescente, seguido por una disminucin en la etapa postadolescente. Se ha comunicado que estos cambios son regionales y que la corteza prefrontal (CPF) es una de las ltimas zonas en madurar. Las investigaciones funcionales han estudiado procesos cognitivos atribuidos al funcionamiento de la CPF, tales como la atencin, la memoria de trabajo y la inhibicin de respuestas irrelevantes. Los resultados de estos estudios han mostrado un desarrollo conductual y fisiolgico de estos tres procesos durante la niez y la adolescencia. Los resultados conductuales han objetivado una mayor eficiencia de capacidades como la discriminacin entre informacin relevante e irrelevante, el almacenamiento y manipulacin de informacin en la memoria y la inhibicin de respuestas inadecuadas durante la ejecucin de una tarea. Los resultados fisiolgicos han presentado cambios en la magnitud, dispersin e integracin de las regiones activadas durante la ejecucin de tareas. La maduracin cognitiva y conductual es consecutiva a la estructural y fisiolgica y sta se produce de manera diferente, tanto cronolgica como cualitativamente, en las distintas regiones cerebrales.

EDICIN: 2003FICHA N 3ELABORADO POR: Anny Marcela Campos Ctica

Autor: Laverde E.

Titulo: Psicofisiologa de la MemoriaAo: 2014Editorial:

Ciudad: Pas:

Resumen del tema:Se ha definido de una manera muy general la psicofisiologia como la ciencia de las relaciones entre lo psicolgico y lo fisiolgico, pero diferimos de la concepcin de Wundt segn la cual la psicofisiologia sera la ciencia de las relaciones del psiquismo consciente y los fenmenos cerebrales, Tampoco nos parece aceptable definir esta ciencia como una tentativa de explicacin de los comportamientos globales por mecanismos parciales: neurologicos, endocrinos, etc. La primera excluye el inconsciente dinmico y la segunda reduce el comportamiento a expresiones fisiolgicas. ASPECTOS DE LA MEMORIA ASPECTOS FISIOLOGICOSA) Circuitos neuronales. "Una de las caractersticas principales del sistema nervioso es la memoria, es decir, en trminos muy generales, la capacidad de ser permanentemente modificado por procesos nicos"B) Facilitacin post-tetnica. La potenciacin post-tetanica es un proceso sinptico condicionante que persiste por segundos y a veces por horas. Consiste en que despus de una estimulacin tetanica est marcadamente disminuido eI umbraI y por consiguiente muestra aumento del nmero de neuronas que responden al impulso siguiente.C) Mecanismos bioqumicos. H. Hyden ha trabajado desde 1950 en el anlisis Bioqumico por separado para la neurona y la gua en los siguientes puntos: I.as funciones de RNA con el sistema nervioso serian: 1. suministrar enzimas necesarias para mantener el funcionamiento de la bomba de sodio-potasio; 2. de acuerdo con su compleja estructura y con las muchas permutaciones posibles por el reordenamiento de sus cuatro bases (adenina, guanina, citoeina y uracilo)D)Apretulizaje y memoria :Estas observaciones sugieren que para establecer la memoria se necesitan dos mecanismos: 1. Una memoria corta transitoria, que por su continua actividad en los intervalos de entrenamiento conduzca a un cambio duradero en el cerebro ; 2. Si no hay reforzamiento, la memoria transitoria desaparece progresivamente.E) Lbulo temporal y ritmo theta hipocampico:caracterizada por trastornos de la memoria reciente, con preservacin de la antigua, asociada con neuritis alcohlica 0 atrofia seniI. Las lesiones estaban generalizadas en el cerebro.F) Memoria inmediata y permanente: La memoria inmediata se explicara por los circuitos oscilantes; la permanente no depende de la actividad continua del sistema nervioso pues por enfriamiento, anestsicos generales y otros mtodos, consigue hacer cesar cualquier actividad funcional, conservndose los recuerdos anteriores a la manipulacin cuando la actividad reaparece. A unos pacientes epilpticos a quienes se haba removido el sistema hipocampico podan recordar su pasado pero eran incapaces de retener nueva informacin por ms de cortos periodos. Esto significa que la corteza humana se relaciona con la memoria permanente, pero el sistema hipocampico es esencial para el establecimiento de memoria reciente. ASPECTOS PSICOLOGICOSA) Psicogenesis del olvido: A la conciencia del sujeto acuden nombres susritutivos, que son rechazados como falsos, pero que sin embargo contimian presentndose en la memoria con tenacidad. La sustitucin de un nombre por otro, no obedece a un capricho psquico cualquiera sino a una conexin entre el nombre que se olvida y el sustitutivo.

Edicin:Psicofisiologa de la Memoria2014Ficha N 4

Elaborado por: Leidy Johana Muoz

Autor:Papalia, DianeEMyers, David G.Titulo: Procesos Psicolgicos BsicosAo: 2007Editorial:McGraw-HillEditorial Mdica Panamericana.

Ciudad: Pas:

Resumen del tema:Es el proceso por el que la mente toma posesin, de forma vivida y clara, de uno de los diversos objetos o trenes de pensamiento que aparecen simultneamente. Focalizacin y concentracin de la conciencia son su esencia. Implica la retirada del pensamiento de varias cosas para tratar efectivamente otras. -WILLIAM JAMES (1890).

FUNCIONES DE LA ATENCIN

Ejerce control sobre la capacidad cognitiva.Activa el organismo ante situaciones novedosas y planificadas, o insuficientemente aprendidas.Previene la excesiva carga de informacin.Estructura la actividad humana. Facilita la motivacin consciente hacia el desarrollo de habilidades y determina la direccin de la atencin (la motivacin)Asegura un procesamiento perceptivo adecuado de los estmulos sensoriales ms relevantes.

TIPOS DE ATENCIN* Atencin interna o externa* Atencin Voluntaria e Involuntaria* Atencin Abierta o Encubierta* Atencin Dividida, Selectiva o focalizada* Atencin Visual o Auditiva* Atencin Global- Alerta y Arousal- Estados de Alerta.* Atencin Sostenida MODELOS TEORICOS SOBRE LA ATENCION1. Modelo de filtro-Modelo de filtro rgido de Broadbent.-Modelo de filtro atenuado de Treisman.-Modelo de filtro tardo Modelos de recursos limitados o de capacidad limitada.-Modelo de Kahneman (1973) -Supuestos Bsicos.-Experimentos posteriores mediante tareas dobles.

Edicin:Tema 2. La Atencin.Ficha N 1Elaborado por: Damian Rubio Espinosa

BIBLIOGRAFAS

Belmonte C. (2007). Emociones y Cerebro.Rev.R.Acad.Cienc.Exact.Fs.Nat. (Esp) Vol. 101, N. 1, pp 59-68. VII Programa de Promocin de la Cultura Cientfica y Tecnolgica. Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://www.rac.es/ficheros/doc/00472.pdf

Chliz M. (2005): Psicologa de la emocin:el proceso emocional. Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://www.uv.es/choliz/Proceso%20emocional.pdfDel Castillo L. (2005). Algunos aspectos fisiolgicos acerca del sueo.[S.l.], v. 2, n. 1, dic. 2005. ISSN 1794-5992. Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://investigacion.unimagdalena.edu.co/revistas/index.php/duazary/article/view/285.

Dvila M. (2011). Neurofisiologa y fisiopatologa del sueo. Volumen 39 Nmero 3. Septiembre de 2011 - suplemento, 37-48. Acta de Otorrinolaringologa & Ciruga de Cabeza y Cuello. Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://www.acorl.org.co/revista/webUploads/pdfDocs/2011/Septiembre%20Suplemento/2011_Septiembre%20Suplemento_0000187_Neurofisiolog%C3%ADa%20y%20fisiopatolog%C3%ADa%20del%20sue%C3%B1o.pdf

Fernndez A, Michele D. (2007). Expresin y reconocimiento de emociones:un punto de encuentro entre evolucin, Psicofisiologa y neurociencias. Revista Chilena de Neuropsicologa. PAG 8-20. Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179317882002

Garrido B (2005) La percepcin tctil:consideraciones anatmicas, psico-fisiologa y trastornos relacionados. Revista de Especialidades Mdico-Quirrgicas, vol. 10, nm. 1, enero-abril, 2005, pp. 8-15, Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado Mxico. Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://www.redalyc.org/pdf/473/47310102.pdf

Gmez E, Ostrosky F, Prospero O. (2003). Desarrollo de la atencin, la memoria y los procesos inhibitorios: relacin temporal con la maduracin de la estructura y funcin cerebral Revista de Neurologa. Volumen 37, nmero 6, pgina(s) 561 -567.Septiembre 2003. Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://feggylab.mex.tl/imagesnew/7/0/4/8/6/Desarrolloatencion.pdf

Laverde E. (sf). Psicofisiologa de la Memoria.Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://www.bdigital.unal.edu.co/33501/1/33365-123732-1-PB.pdf

Ortegn M, Lpez S, lvarez M. (2010) Ciencias Psicosociales I.Tema 15. Universidad de Cantabria. Open Course Ware. Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://ocw.unican.es/ciencias-de-la-salud/ciencias-psicosociales-i/pdf-reunidos/tema_15.pdf

Ortiz P. (sf). Hacia una Psicofisiologa de la afectividad humana y la motivacin.Recuperado 14 de Julio de 2014 dehttp://www.tarpuq.com/sites/default/files/blogPOC/neurociencias/HACIA%20UNA%20PSICOFISIOLOGIA%20DE%20LA%20AFECTIVIDAD%20HUMANA%20Y%20LA%20MOTIVACION.pdf

Ostrosky F, Vlez A. (2013). Neurobiologa de las Emociones.Revista Neuropsicologa, Neuropsiquiatra y Neurociencias, Enero-Junio 2013, Vol.13, N1, pp. 1-13. Recuperado Julio 14 de2014 dehttp://neurociencias.udea.edu.co/revista/PDF/REVNEURO_vol13_num1_4.pdf

Sin autor (2007) Procesos Psicolgicos Bsicos.Tema 2 Atencin. Recuperado 14 de Julio de 2014, dehttp://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/3834/26/TEMA%202_PROCESOS%20PSICOL%C3%93GICOS%20BASICOS.pdf