Amb aquest exemplar continúem fent un momogràfic dels jocs florals, publi-cant els textos dels alumnes guanyadors d’Educació Primària i les poesies que han treballat els d’Educació Infantil.

Els Jocs Florals

Any darrera any els nois i noies de sisè marxen de l’escola amb la il·lusió de començar una nova etapa i amb la tristor de deixar enrere tot allò que els és familiar i quotidià. Han estat nou o deu anys d’infància i ara, tot just ara, s’obre per a vosaltres una no-va porta, l ’adolescència. Encara que sols cal mirar-vos per veure que molts de vosaltres ja fa temps que heu creuat aquesta porta. Què grans us heu fet!!!! Per nosaltres els anys han passat molt ràpid i esperem que per vosaltres també, i que hagi estat una bonica etapa per a recordar en el vostre futur. Penseu que en aquests anys s’ha format el vostre tarannà, I això us acompanyarà allà on aneu. No oblideu mai el vostre grup d’amics ,amb els que heu passat junts moltes anèc-dotes divertides i amb els que ens altres moments heu tingut que resoldre els vos-tres petits conflictes (sobretot jugant a futbol!). Tota aquesta convivència us ha fet créixer i us ha fet millor persones. Esperem que nosaltres com a mestres haguem posat el nostre petit granet de sorra. Us de sitgem de tot cor que tingueu una bona entrada a l’ESO i ja sabeu que la vos-tra escola Ignasi Iglesias sempre tindrà les portes obertes per a vosaltres. Molts petons !

TOTS PLEGATS Revista de l’escola

Municipal Ignasi Iglésias Barcelona

Monogràfic Jocs Florals 2013

CONTINGUT:

Editorial 1

Tortugues i Esquirols 2

Cavalls i lCabretes 3

Cocodrils 3

Gegant del Pi i

Charlie Rivel

4

Marinada 5

Arc de Sant Martí 6

La classe de 5è 7

La classe de 6è 10

Internet: 10 normes 11

He fet 65 anys 12

L’arbre de l’amor 12

Activitats d’E. Física 12

El Consell Escolar 12

PUNTS INTERESSANTS

• Els escrits dels nostres alumnes

• La Josefina s’ha jubilat

• Internet per a menors d’edat

• Els arbres de l’escola

• Activ itats d’Educac ió Física

• Resum darrers Consells Escolars

Nois i noies de 6è

Auditori, 9 de maig de 2012

Maig de 2013

Revista nº59

LA MIMOSA Els petits ens hem adonat que al pati de la nostra escola hi ha plantes i molts arbres. Passejant pel pati hem vist les diferents varietats d’arbres, però ens ha agradat un molt jove que està al costat del camp de futbol. És l’arbre que hem apadrinat: la MIMOSA. Quan el vam veure al gener només tenia unes quantes branques i moltes fulles. Al febrer, oh! quina sorpresa! a la mimosa li havien sortit unes boletes. Al març la nostra mimosa estava tota florida i vam gaudir en veure-la tan bonica i daurada.

Què hem après de la mimosa de l’escola?

L’hem observat i ara sabem:

• És un arbre.

• Té les fulles verdes i molt finetes.

• Té el tronc dur, marró i és de fusta.

• Té arrels per xuclar l ’aigua i alimentar-se.

• Floreix al febrer i al març, les flors són boletes grogues

molt bufones. • Els arbres i totes les plantes s’han de cuidar.

• Amb la mimosa florida el nostre pati queda molt alegre i bonic.

També hem après un petit poema. POEMA LA MIMOSA

AVUI LA MIMOSA ALTIVA

SE M’HA POSAT AL DAVANT

TOTA PLENA D’ARRACADES

I PENJOLLS I FILS DAURATS JOAN MARAGALL

LA SORTIDA A L’AQUARIUM Amb la sortida que vam fer a l ’Aquàrium hem acabat el nostre projecte de “Els peixos”. Anar a l ’Aquàrium ens ha agradat força, hem pogut aprendre un munt de coses al voltant d’aquests ani-malons tan divertits i hem ampliat els nostres coneixements. Però això no ha estat el més important! Hem après a buscar informació, classificar-la, fer hipòtesis, fer ex-periments, extreure conclusions i, sobretot, a passar-ho d’allò més bé tots plegats.

Pels jocs florals vam fer la presentació de tots els projectes de l’escola i els nens i nenes de P3 vam fer un bonic poema i vam aprendre una endevinalla.

ENDEVINALLA TENS LA CUA VIROLADA,

TENS ESCATES MOLT LLUENTS.

TOT NEDANT OBRES LA BOCA PERÒ SENSE DIR MAI RES! QUÈ ÉS?

P3 El Sant Jordi de

TOT S P LEG AT S Pàgina 2

A la tornada de les vacan-ces, un dia quan jugàvem al pati, va venir una nena i molt amoïnada em va dir: - Vine, ha succeït una cosa molt greu! Apa! Anem a veure el que ha passat i la nena comenta: - Mira ens han “robat” totes les boletes de la mimosa! La veritat és que semblava molt preocupada. Li vaig explicar a ella i als amics que l’acompanyaven que la pluja i el vent van fer caure les flors, però que després n’hi sortirien més. I... la nena, molt observado-ra, per cert, es va quedar més tranquil·la.

El dia 14 de f ebrer v am fer una sortida molt esportiv a a la Nau del Clot. Vam anar els dos P4 i allà ens tro-bàrem amb nens d’altres escoles. Va ser un matí molt div ertit i engrescador. Uix! quina emoció!, l’autocar ens va venir a buscar a l’escola i ens v a portar allà tot passant per túnels i v eient la ciutat. Quan v am arribar, després de fer un pipi i documentar-nos bé (portàvem una etiqueta al pit amb el nostre nom i un gomet de color), vam entrar a dins la nau i què emocionant! Havia 5 espais preparats per fer dif erents activ itats en cada un d’ells: massatges amb pilo-tes gegants, escalar una torre, f er un circuit, jugar amb pilotes i arrossegar-nos amb mantes i cordes. Després de seure en unes grades, la monitora que orga-nitzav a l’activ itat ens v a explicar que havíem de fer 5 grups segons el color del gomet que portàv em a etiqueta. I així ens vam barrejar nens i nenes de la classe dels pollets i de les vaques i bous. Quan ja estàv em junts, cada grup v a anar a un racó on v am trobar un monitor que ens explicav a què havíem de f er. I després d’estar una estona jugant i corrent, sonava una sirena que ens indicava el canvi de racó, d’aquesta manera tots v am passar per tos els espais.

Ohhhh, la última sirena ens indica que és hora de marxar..... quina pena, però ja tenim gana i és hora de tornar a l’escola a dinar o marxar a casa. Ha estat un matí on hem corregut, saltat, ens han arrossegat, hem f et escalada, ens han f et massatges i sobretot, hem compartit una estona de joc i esport amb els nostres companys.

Els nens i les nenes de P4, com ja sabeu, treballem el l limoner. Hem fet diverses visites als arbre s que te-nim al pati i hem vist com les l limones passaven de ser de color verd a groc. Van necessitar força dies per canviar de color i un cop les vam veure ben grogues les vam collir. Després vam pensar: Què podem fer amb les l limones? Estava ben clar! Tastar-les i continuar descobrint els sentits, en aquest cas el gust. El dia esperat va arribar i tots els nens i nenes ens vam rentar bé les mans i també les l limones. La mestra les va tallar per la meitat i les vam olorar. Després vam provar unes gotetes. Era dolç? Era salat? No! Era un sabor àcid! Vam aprendre una paraula nova. A força nens/es ens va agradar el sabor, però a uns altres no tant.

Després vam omplir els gots amb suc de llimona i vam abocar-hi els dos ingredients restants: l ’aigua i el su-cre. Amb una cullereta vam remoure la barreja i quan tothom vam estar preparats, vam comptar “1,2 i 3”! Mmm! Boníssima! Estàvem tots molt emocionats i volíem més; ara sí que ens agradava molt!

A continuació vam fer una conversa sobre el procés viscut i sobre els conceptes apresos: la l limona té el suc groc fluixet, és àcida, forta, per fer llimonada (dissolució) calen 3 ingredients que si no es barregen el sucre queda a sota...

Ara que ja sabem com es fa cal provar-ho a casa amb la família.

Mira què fem! P4A

Fem llimonada P4 B

R EVI STA Nº59 Pàgina 3

Hi havia una vegada un nen amb el cap de sabata, quan sortia al carrer tothom deia:

Socors!!! Un nen amb cap de sabata!!! I també li deien...

Què camines amb el cap? I el nen deia: - Noooo! No camino ni amb el cap ni amb les cames, camino del revés, amb els braços. –

Ho trepitjo tot, caques, gosso s i fins i tot persones. El nen, li va dir a la seva mare que volia anar a visitar el país de “Sabatalandia”. Van agafar un avió i hi van anar. Allà van veure a mol-ta gent com ell, i les cases eren fetes de sabates de gegants. Van decidir quedar-se a viure a “Sabatalandia” doncs era un país molt divertit. Tothom reia molt i es passaven el dia dient:

Que divertit, que divertit!!! El nen es va quedar per sempre a viure allà i no va tornar mai més a la seva terra.

Juan Baringo

La mev a tortuga Lola cada dia em diu hola. De v estit té una closca que és molt f osca. Juga tota sola quan sóc a l’escola. A la Lola li mola anar a la sev a bola.

Irene Ferro

1r

TOT S P LEG AT S Pàgina 4

La Lola

El gat entremeliat

El nen amb cap de sabata

2n

He anat a la natura Quina gran aventura! He fet el passarell, deia l ’ocell. Quina vergonya, deia la cigonya.

Quan el falcó cridava al balcó.

Marc Torres

El Passarell

La primavera ja ha arribat I molt contenta m’ha agafat. M’agraden les marietes Que volen per les floretes. Mira quines flors Són de molts colors. El sol em desperta I em posa molt contenta.

Iria Serrano

Arriba la primavera 2n

3r

Hi havia una vegada un monstre que no podia espantar a la gent i pel contrari la gent l ’espantava a ell. I és clar, el pobre monstre es posava molt trist, plorava i plorava molt, molt ,molt.... Va marxar cap a casa plorant i pensant que ha-via d’estar més segur d’ell mateix, no podia ser que la gent l ’espantés. Havia de ser més valent! El monstre va anar al poble i ho va intentar de nou. Aquest cop si que va espantar a tothom!!! AAA-Ahhhhhh! I va marxar cap a casa la mar de content. Ara ja era un monstre de veritat.

Héctor Martín

1r

1r

2n

Textos dels Jocs Florals

3r

El Monstre

Hi havia una vegada un gat que li agradava fer moltes dolenteries. Un dia va trencar les cortines de la casa i un altre va tirar el gos a les escombraries.... el temps passava i passava i el gat seguia igual de dolentot. Fins que un dia es va adonar que això no ho havia de fer!!! Va demanar perdó al gos per tot . El gos el va perdonar i des de llavors gat i gos han sigut molt feliços.

Jan Contelles

R EVI ST A Nº59

Hi havia una vegada un ós polar que era molt però que molt valent. Un dia va anar a caçar una foca gran per menjar-se-la. De sobte, sentí un soroll: sssplàs! Aparegué una onada gegantina i se’l va emportar mar endins . Quan després d’un cert temps obrí els ulls i es va aixecar tenia calor, estava a arcelona a ple estiu: la platja era plena de gent!. Tothom s’espantà sense parar de córrer. L’ós polar tenia fam, trobà una peixateria i s’ho va menjar tot. Tot seguit com que era tan eixerit com un pèsol va voler tornar al pol Nord. Primer adquirí un mapa, més tard una brúixola i un diccionari. Decidí anar capa Noruega i allà comprar un bitl let pel vaixell que navegava fins els gels del pol Nord. El seu camarot corresponia al 135, era molt gran amb una llitera i un finestral de cara el mar. Dormí tota la nit somniant que ja era a casa seva. Inesperadament sonà un clàxon del vaixell que l ’avisava, havia arribat al seu territori i ja no tenia tanta calorada . Aleshores va voler anar de cacera per menjar però pensà: millor que no mengi una foca o ... haurà una nova aventura! Va decidir: - Menjaré un lleó marí! Però quan el va tastar preferí les menges de Barcelona. I vet aquí un gos, vet aquí un gat i aquest conte s’ha acabat!

Marc Moltó

La meva gata Dorami

El viatge de l’ós polar

Pàgina 5

3r Narracions

Hi havia una vegada una colla de quatre amics que vivien al pol Nord: la Morsa Rosca , sempre molt insegura de si mateixa, la Balena Elena, amable tota ella, també s’afegien sovint la Guineu Perdalleu, tendríssima i per últim l’ Ós Polar, de tota aquella colla el més valent i decidit. Un dia comentaren entre ells que estaven cansats del Pol Nord i volien fer la volta al món. A tots els anava bé, menys a la Morsa Rosca que a més a més d’indecisa era una mica poruga. Van pre-

guntar-li a l ‘Ós: -Podem fer una altra cosa? La nostra amiga tindrà por. No tenien res al cap però pensant que pensaràs la Morsa Rosca va dir: -Tinc una idea! Tots alhora contestaren: - Digues, digues quina pensada has tingut? - Perquè no fem la volta al món com si fos un muntatge? I tal dit tal fet, es van passar tota la tarda voltant pel món amb la imaginació sense sortir ni una mica del pol Nord. Quan van ser més grans sí que van fer aquell viatge fabulós i es van quedar a viure per sempre més al pol Sud.

Alba Castillo

Una vegada hi havia hi havia un animal amb cap de lleó, banya d’unicorn, ulls bril lants com estels, coll allargat de girafa, trompa d’elefant, cos de persona, ales d’àliga, cua de mico i aletes de tortuga marina.

L’ animal tenia ganes d’aventures i va anar a un lloc on havia grans palmeres amb cocos, si tocaves una et queia a sobre però ell passà molt ràpid i no va trepitjar ni el tocà cap. Tot seguit va entrar en un abisme i saltà, continuà caminant i trobà un monstre, Tots dos van lluitar molta estona.

Com que estaven cansats de tanta baralla el monstre va decidir explicar-li un secret: li va donar un mirall màgic que si et miraves aviat tornaves al lloc on havies estat a primera hora del matí.

El nostre animal imaginari es va mirar i tornà a la jungla pensant que havia tingut una aventura extraordinaria.

I tot això que us he explicat ha passat i no ha passat, si no ha passat és mentida i

si ha passat és veritat.

Paúl Martínez

El gat i el gos

2n

3r La prova d’un animal

1r

TOT S P LEG AT S Pàgina 6

4t Poesies

El Mingo

Era groc ,blavós, negre, verd i blanquinós. Les seves plomes de molts colors les recordo i em venen plors. Amb el seu bec cantava I quan jo entrava em saludava. Quan tenia gana amb el seu “piu,piu” em reclamava. Quan xerrava i xerrava algun càstig s’emportava. Amb els seus ulls negres mirava mentre jo jugava. De vegades s’enfilava, d’altres es gronxava. Al seu mirall es reflectia i amb el seu amic es barallava. Sempre et tindré al meu pensa-ment Adéu,adéu, amiguet.

Miriam Aliart

Les ombres sense tu no existeixen. Canvien de forma segons per on vas Poden ser les teves millors amigues o les pitjors enemigues. Amb les ombres pots jugar, però en silenci sempre estaran. T’imitaran. Però si et canses, encén el llum i s’esfumaran . Poden ser el teu pitjor somni o el teu rival, però mai no les podràs guanyar, ni donar-les cap cop perquè li traspassarà. L’ombra amb tu sempre hi serà i et perseguirà, però mai,mal et farà perquè el teu àngel de la guarda serà.

Ben Lammers

L’any té quatre estacions totes plenes d’ emocions. La primavera és la primera i el cor se’ns accelera. A l’estiu amb tanta calor a la piscina fem: xop,xop. Després la tardor no espera i arriba la castanyera. Treu la bufanda i el barret que ja arriba l’hivern ben fred! Ara ja s’ha acabat i espero que us hagi agradat.

Júlia Vicente

Les Ombres

Les Estacions

2n

3r

1r

R EVI ST A Nº59 Pàgina 7

5è Poesies

Un dia ventós es avui, i un fred que pela fa aquí. Els arbres ballen lentament, I el vent xiula sorollosament. La pluja cau, el vent s’enlaira, Una baralla comença entre ells, I una tempesta primaveral apareix. Uns rajos bril lats cauen del cel, I trons es senten després d’ells. Una porteta enmig dels núvols s’ha obert, I per allà ha sortit el solet. La pluja i el sol s’han barrejat I un arc de sant Martí han format. Comença a olorar a primavera, Els ametllers floreixen. Què bonic! El pol·len s’escampa per tot el jardí, Mentre les flors són a punt de sortir. La primavera ja es aquí!

Marc Juric

Tempesta primaveral 1r

Hi havia una vegada En un poble molt llunyà, un equip de futbol que mai aconseguia marcar L'equip es deia: Carpats i els jugadors estaven molt desanimats. Van decidir que havien de canviar i un nou jugador van sortir a buscar Van estar molts dies buscant per pobles, ciutats i camps, fins que al final van trobar un davanter que jugava molt i molt bé. Aquell jugador van fitxar i en el primer partit un gol va marcar i el que mai haguessin imaginat va passar en realitat i un tal Jordi va ser, per sempre més el seu davanter.

David Castañon

Pim-Pam, Pilotes

Quan em llevo pel matí, encara que no surti l ’arc de Sant Martí, ell fa que em sembli meravellós, encara que el dia sigui trist i plujós. Es ben negre i gran, però el que de debò és, és gegant, qui veu el meu can a d’admetre que es al·lucinant. Juguem a tots els indrets, amb ell no tinc secrets. Deixa que li posi vestits, encara que li quedin petits. Ens hem arribat a cansar de tant caminar, però si li demano tornem a voltar. Sempre està content i juganer, i hi ha moments que es una miqueta caganer. No vull que li passi res dolent, que res li faci mal, encara que només sigui una dent. És el gos perfecte per portar de passeig, i mai podré dir que és lleig.

Alejandra Cimas

El meu gran amic

2n

3r

TOT S P LEG AT S Pàgina 8

La prova de valor

R EVI ST A Nº59 Pàgina 9

Diari de trompista

TOT S P LEG AT S Pàgina 10

6è Poesies

Uns anys inoblidables

La nostra terra

.

Un viatge pel món

2n

3r

1r

R EVI ST A Nº59 Pàgina 11

Menors d’edat i internet: 10 normes d’ús

Començo una nova etapa en la meva vida, la esperava amb il·lusió. Tinc molts plans per dur a terme en aquest nou període que ara arrenca: temps per dedica r a les meves aficions, a la meva família, als compromisos adquirits amb la societat, als amics, als viatges, als estudis, a les diversions... Tot pensant en aquest fet m’han vingut a la memòria els anys dedicats a l’ensenyament. El tre-ball amb nens es molt agraït, veure com van desco-brint les coses que intentes que aprenguin t’eng-resca a seguir endavant. Quan notes la complicitat que s’estableix amb cada nen, com una mirada i un petit gest poden dir molt més que moltes paraules, trobes el sentit a la feina de mestra . La relació amb els diferents grups-classe enriqueix a qui treballa amb ells. Tinc molts bons records de tots els nens de l’escola Ignasi Iglesias, he après infinitat de coses d’ells i amb e lls.

M’emociono quan pel ca rrer alguns exalumnes, camí de l’ins titut, em saluden amb cara alegre i confiada: Josefina, adéu!! I quan ens venen a veure a l’escola i miren la classe de P-3 embadalits i curiosos dels treballs exposats. També quan al pati de l’escola veig als nens de primària crescuts, responsables, entremaliats, però bons nens, jugar amb e ls petits i acostar-se’m a demanar que els hi expliqui coses de quan venien a la meva classe. Aquests records son ines-borrables. Segur que sovint me’n recordaré de tots ells durant aquesta nova etapa que ara començo amb molta il·lusió.

Petons a tots i molts records de la Josefina

Aquest mes de març he fet 65 anys.

Que hi hagi un ordinador a casa no vol dir que els nostres fills tinguin via lliure davant la pantalla. Per fer un

bon ús de l’ordinador i de la navegació per internet, convé:

1. Col·locar l’ordinador en un espai comú que faciliti la supervisió i eviti l’aïllament.

2. Establir un horari d’ús.

3. Limitar el temps de connexió en funció de l’edat.

4. Oferir activitats alternatives com excursions familiars, trobades amb amics, lectura…

5. Compartir les experiències a internet dels menors, fomentant una comunicació fluïda.

6. Potenciar un esperit crític a la xarxa.

7. Protegir l’ordinador i controlar l’activitat en xarxa dels menors amb antivirus i programes de control

parental.

8. Fomentar la confidencialitat i la protecció de dades, recordant als menors que no han de divulgar

cap mena d’informació personal ni d’ells ni d’altres persones.

9. Alertar la policia d’activitats inapropiades que es puguin descobrir a la xarxa.

10.Pactar, consensuar i respectar entre tots els integrants de la família les normes d’ús de l’ordinador.

Aquest decàleg està extret del llibre Vull un mòbil!(Ara Llibres), de M. Lourdes Fèrriz, que dóna pautes per educar els fills en les

noves tecnologies.

Cercis siliquastrum

Família:Lleguminoses

Origen:Regió mediterrània

Arbre petit, de fulla caduca, molt origina l i de bellesa

poc corrent per les seves nombroses flors,d'un color

rosa intens, que surten directament del tronc i de la

fusta de les branques, fins i tot de les més velles. Arri-

ben a omplir tota la capçada.

Floreix entre abril i maig.Les fulles, molt característi-

ques, arrodonides en forma de cor, apa reixen després

de la floració.

Els fruits, uns llegums estrets i a planats, contenen

unes quantes llavors. A la tardor prenen un to verme-

llós i generalment resten a l'arbre durant tot l'hivern.

Necessita un ambient càlid i no suporta les gelades

intenses. En canvi, tolera força bé l'a tmosfera conta-

minada de les ciutats.

Trobem dos exempla rs d'aquest arbre al jardí romàntic de l'escola. I un

altre a l’hort.

Els responsables dels seu estudi i seguiment són la classe de 6è.

Escola Municipal Ignasi Iglésias

Passeig Torras i Bages, 108 Tel 93 345 18 20 Fax 93 346 32 12

ceipignasiiglesias@xtec.cat www.bcn.es/ignasiiglesias

Textos: A lumnes i mestre s de l’esc ola. Dibuixos: A lumnes de l ’esco la. Fotograf ies : Alumne s i mestre s de l’e scola Maquetació i dist rib ució: A lumnes i mest res de l’esc ola.

REALITZACI Ó

Els arbres de l’escola:

L’arbre de l’amor o de

judea

pades per colors (gris, marró i groc).

Mestres de pràctiques.- Aquest curs te-

nim 6 alumnes de pràctiques a l’escola.

Oposicions.- Hi ha alguns mestres interins

que estan fent les oposicions que han

estat convocades per l’Ajuntament.

Canvi d’Equip directiu.- Aquest curs toca-

va renovació de l’equip Directiu. Tenint en

compte que no s’ha presentat cap candi-

datura, l’actual equip continuarà fent

aquesta tasca. Des d’inspecció n’han de

fer una valoració.

Colònies.- El 21, 22 i 23 de març colònies,

a Palautordera, les classes de 2n. i 4t

Altres.- la Josefina s’ha jubilat el dia 8 de

març.

Carta pares de 6è.- Un pare va preguntar

sobre una carta que van escriure algunes

Resum del darrer Consell Escolar de Cen-

tre 23 –2- 2012:

S’aproven:

• Les actes anteriors

• La justificació econòmica de 2011 i el

pressupost 2012

Informacions escola:

-Preinscripcions.- Pel curs 2012-13 l’e-

scola oferta 25 places per P3. Les altres

classes estan Complertes.

Obres.- Ja han acabat les obres contracta-

des:

Aire condicionat al segon i tercer pis de

l’edifici de Primària, l ’aparca bicis, s’han

pintat les pistes esportives (basquet i

futbol), la barana de la rampa del costat

del gimnàs, un tros de teulada del gimnàs,

perquè no entri llum i les papereres, agru-

famílies de 6è en referència a poder endur-se

els controls a casa per signar-los.. Una vegada

parlat a claustre es va decidir que com a crite-

ri d’escola, els controls es donaran a final de

cada trimestre amb la resta de treb alls fets a

la classe.

Nou gegant.- Els pares faran un gegantó “un

gos d’atura” d’una mesura regulable p erquè

el puguin portar nens de diferents edats.

Estarà llest a l ’octubre.

Informació dels darrers C. Escolars

Ra có de ciè

ncia i

Ra có de ciè

ncia i

Ra có de ciè

ncia i

Ra có de ciè

ncia i

coneixeme

ntconei

xement

coneixeme

ntconei

xement

Cursa d’orientació

El dia 24 d’abril els nens i nenes de 2n vam anar a l

Palau Sant Jordi.

Van ballar moltes da nses

amb nens i nenes d’altres

escoles de Barcelona.

En total érem uns 6.000 nens i nenes de segon curs.

Tots teníem 7 o 8 anys.

Van venir pares, avis, tiets a veure com ballàvem tots

plegats

Va ser una activitat molt

bonica i divertida.

El dijous 15 de març els alumnes de

tercer vam anar a l’ Anella Olímpica a

fer una cursa d’orientació.

Una cursa d’orientació cons isteix en

buscar f ites. Nosaltres vam buscar deu

fites amb ajuda d’un mapa que ens va

permetre orientar-nos. Portàvem una

targeta electrònica que l’havíem de

ficar a una màquina blava que hi havia

enganxada a cada f ita que ens trobà-

vem.

Ens ho vam passar molt bé però, arri-

bàrem cansats a l’escola.

Dansa Ara