tic y educación - ponencia
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LAS NTIC COMO MEDIADORAS DEL
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Mg. Pedro Jesús Lobos ContrerasEspecialista en Tecnología de la Información y Comunicación Aplicada a la EBR
- PUCP
¿Por qué esta magnifica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida más fácil nos aporta tan poca felicidad?La respuesta es esta, simplemente: porque aún no hemos aprendido a usarla con tino.
Albert Einstein
UNA PEQUEÑA MIRADA A LA HISTORIA DEL HOMBRE
TIC abarca cualquier producto que almacena, recupera, manipula, transmite o recibe información por vía electrónica en un formato digital. Por ejemplo, los ordenadores personales, la televisión digital, el correo electrónico, los robots.
¿Qué son las TIC?
CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC
•Ubicuidad
•Acceso al recurso humano
•Plataforma y multimedia
Nuestras Realidades•Aula de innovación Pedagógica.•Somos consumidores de 2º Grado en Tecnología.
•Alfabetización Digital Docente.•Ausencia de Capacitaciones en TIC.
•Papel del Estado.•Mejorar la Calidad de Vida
¿TECNOFOBIA?
¿Cómo asumo la tecnología?
• Temor y rechazo frente a las TIC.
Tecnofobia
• Pensar que las TIC lo puede hacer todo.
Tecnofilia
• Uso crítico y reflexivo de la técnología.
Profesor Crítico
Estamos para ayudarlos…
LAS TIC EN LA ESCUELATICS
Gestión Administrativa
CostoSeguridadGestión del
conocimientoLiderazgo
PEI
Gestión Pedagógica
ConceptualizaciónCaracterísticas
PEI-PCC
NO ES INTEGRACIÓN CURRICULAR
•Poner computadoras en la clase o en la escuela sin capacitar a los profesores en el uso y la integración curricular de las TIC.
•Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propósito curricular claro. “JUGAR”
•Proveer software de aplicación como enciclopedias electrónicas, hoja de cálculo, base de datos, etc., sin propósito curricular alguno.
•Usar programas o software que cubren áreas de interés, pero que no ensamblan con un área temática del currículum.
GESTIÓN PEDAGÓGICA
GESTIÓN PEDAGÓGICA
CONCEPTUALIZACION DE TECNOLOGÍA
CÓMO INSERTARLA EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
CÓMO LA USARÁ EL ALUMNO
CÓMO LA USARÁ EL PROFESOR
CÓMO LA USARÁ LA COMUNIDAD EDUCATIVA
LA INFORMACIÓN CON LA WEB 2.0
Redes Sociales Respositorios de Video
Blogs Wikis - Wikipedia
El Aprendizaje Multimedial y la Carga Cognitiva
Skinner(1969) dio los origenes a la enseñanza programada con la Inserción de la retroalimenctación y reforzamiento (Feedback).
El Aprendizaje Multimedial y la Carga Cognitiva
Los Software Educativos como los HIPERTEXTOS, provocan en los estudiantes reacciones de reforzamiento y retroalimentación.
El Aprendizaje Multimedial y la Carga Cognitiva
En 1998 Sweller Postula Teoría de Esquemas y la Carga Cognitiva. “Más esquemas, mejor comprensión, menos memorización”
El HipertextoEs una herramienta que permite
el trabajo informático adecuado, pues nos permite generar procesos mentales que activan los esquemas mentales de las personas. Nueva
Información
Esquemas mentales
Recuperación y activación de
nuevos esquemas mentales.
Creadores de Actividades
HERRAMIENTAS TIC PARA LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
Web 2.0
Gracias Mg. Pedro Jesús Lobos Contreras