tesis futbol femenino

Colegio Bautista

ESCUELA DE EDUCACIN

Pedagoga en Educacin Fsica

PERCEPCIN DEL FTBOL FEMENINO EN ESTUDIANTES DE ENSEANZA MEDIA DE LOS LICEOS COMERCIAL TEMUCO, CAMILO HENRIQUEZ Y COMERCIAL TIBURCIO SAAVEDRA DE LA COMUNA DE TEMUCO

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Tesis para optar al grado de

Licenciado en Educacin

_________________________

AUTORES

CARLOS HUMBERTO GONZALEZ GUAIQUIL

JUAN JOS VIAL OLIVA

SERGIO ALFONSO CEBALLOS DE GREGORIO

RODRIGO ALEJANDRO CONTRERAS SOTO

PROFESOR GUIA

HERNAN LARRAGUIBEL CONTRERAS

PROFESOR INFORMANTE

ROBERTO LAGOS HERNANDEZ

Temuco, julio de 2008

AGRADECIMIENTOS

En todo proyecto que el ser humano quiera emprender, necesariamente deber contar con el apoyo, con el respaldo o la colaboracin de personas o instituciones, proceso que le permite al hombre, avanzar, mejorar, modificar y perfeccionar su trabajo, para lograr los objetivos esperados.

Durante nuestro periodo como universitario, estos factores fueron fundamentales en la consecucin de nuestros propsitos, recorrido que nos permiti descubrir y desarrollar nuevos conocimientos, experimentar el afecto, la comprensin, la perseverancia, la amistad y la dedicacin, pero tambin formaron parte de este proceso, las dificultades, incomprensiones y desilusiones, factores que indudablemente seguirn incorporados como parte de nuestra vida, y que por lo tanto deberemos aprender a convivir con ellos, y tratar de disminuir sus efectos.

Por eso es tan importante recordar y agradecer en esta instancia, a quienes de una u otra manera han contribuido, en alguna etapa de nuestras vidas, a desarrollarnos como personas y como futuros profesionales.

En primer lugar, deseamos destacar y agradecer a nuestras familias, por el cario permanente, y por ese apoyo incondicional recibido en todo momento. A nuestros profesores, que se esforzaron por entregarnos las herramientas necesarias para desenvolvernos como profesionales. A nuestros compaeros, por las gratas e inolvidables experiencias compartidas en todos estos aos. A nuestra querida Universidad, que nos cobij y nos prepar para enfrentar el importante desafo futuro. Finalmente, a todas aquellas personas, que en algn momento nos tendi una mano, abriendo una puerta o una ventana, con un consejo o un simple gesto, que nos permiti vencer un obstculo ms, para volver a avanzar.

INDICE

Resumen..1Summary..2Introduccin 3CAPTULO I. 6Planteamiento del problema 7Justificacin. 9Objetivos.11Identificacin de las variables 12

Hiptesis..13CAPTULO II14Antecedentes histricos del ftbol..15Desarrollo del ftbol femenino...16

CAPITULO III..20Metodologa de la investigacin.21Antecedentes de los establecimientos educacionales.22CAPTULO IV RESULTADOS23Resultados y anlisis de la encuesta24

Discusin.49

Conclusiones52

Sugerencias..53

Bibliografa..54

CAPITULO V ANEXOS55

Copias de cartas a instituciones

Formato de encuesta

RESUMENEl presente trabajo de investigacin se orient a determinar cuales son las motivaciones que inducen a escolares seleccionadas de ftbol de establecimientos de la comuna de Temuco, para practicar esta disciplina a nivel competitivo.

Para ello se determin estudiar a un grupo de alumnas de enseanza media de los Liceos Camilo Henrquez, Comercial Temuco y Comercial Tiburcio Saavedra, cuya muestra la constituy la totalidad de las integrantes de cada seleccionado, de los establecimientos educacionales precedentemente identificados.La eleccin de estos colegios se fundamenta en el trabajo sostenido que han desarrollado en el tiempo, y porque cada institucin est participando en el proceso eliminatorio de los Juegos Generacin del Bicentenario.

La informacin requerida para estructurar el trabajo se recopil a travs de la aplicacin de una encuesta que cada deportista debi responder por escrito y en forma individual.El desarrollo de esta investigacin, permiti obtener importante informacin respecto a las variables que han incidido en forma positiva o negativa, en el proceso de incorporacin, preparacin, y competicin de este grupo de deportistas, y cuyos resultados nos proporcionaron antecedentes eminentemente favorables para el desarrollo de este deporte, en beneficio de la incorporacin de la mujer a la practica habitual y permanente en actividades deportivas, en la medida, que como profesionales de la Educacin Fsica logremos mitigar aquellos factores adversos y por otra parte, fortalecer aquellos elementos que despiertan esa pasin por su practica.SUMMARY

This research work is oriented at determining what are the motivations prompting school football selected establishments in the commune of Temuco, to practice this discipline at competitive level.

This study identified a group of high school students from High Schools Camilo Henrquez, Comercial Temuco and Comercial Tiburcio Saavedra, whose show was the all the members of each selected, educational establishments previously identified.

The choice of these schools is based on the sustained work that have developed over time, and because each institution is participating in the eliminatory process of the Games Generation Bicentennial.

The information required to structure the work was collected through the implementation of a survey that each athlete had to respond in writing and on an individual.

The development of this investigation allowed to obtain important information about the variables that have affected positively or negatively, in the process of incorporation, preparation and competition of this group of athletes, and whose results provided us with highly pro background for the development of this sport for the benefit of the incorporation of women into the practice and standing in sports, to the extent that as physical education professionals we mitigate those adverse factors and on the other hand, strengthen those elements that arouse such passion for their practice.

INTRODUCCIN

Para comenzar a entender el tema de esta investigacin, necesariamente se debe hacer mencin al sistema de vida del hombre y de la mujer del siglo XXI, cuyo entorno se encuentra marcado por un desequilibrio personal, que se manifiesta entre otros, en el mbito social, psicolgico, espiritual, fsico y econmico. Slo basta interiorizarse de las noticias en diarios, radios, televisin y revistas, para darse cuenta del deterioro que sufre la humanidad y su ambiente con el correr de los aos. Es en este contexto, donde encontramos a un ser desventurado, extranjero en el mundo que el mismo cre para su dominio y felicidad, buscando afanosamente una terapia de humanidad que le haga recuperar su condicin de actor de su propia vida y realizador de sus propios sueos.

Esta prdida del sentido de la vida, sin lugar a dudas que afecta con mayor intensidad a la juventud, que al sentir su realidad como repulsiva, dolorosa y carente de motivaciones, busca a travs de su propia capacidad, fabricar un sustituto al mundo real que lo rodea, que se manifiesta generalmente en la adopcin de modas, tendencias, o bien colaborando con las crecientes cifras de alcoholismo y drogadiccin. Ante este desalentador panorama, es natural que surja la necesidad de promocionar cualquier actividad pedaggica, de todo intento social, de todo esfuerzo intelectual, que facilite la tarea de definir la personalidad del joven y de ayudarle a encontrar sentido a su vida.

Entre tantas alternativas, la prctica de actividades fsicas y deportivas emerge como una de las formulas mas eficaces para fortalecer el ejercicio de la moralidad, del civismo y pedagoga social, es decir, se constituye en un factor facilitador para entender mejor la vida, para asignarle valores, para calificar conductas y mejorar su relacin con el medio, por cuanto su desarrollo y perfeccionamiento es posible solo en la relacin con otras personas.

A partir de ello, podemos afirmar que la actividad fsica y el deporte, son una verdadera escuela de socializacin, e imaginarnos a la actividad deportiva como una sociedad en miniatura, pues constituye una rplica de la lucha por la vida, pues exige colaboracin, prevalecen los intereses del grupo por sobre los individuales, exige compaerismo, fortaleciendo el sentido de unin, de pertenencia, de confiabilidad, florece la amistad y se comparte con sinceridad los triunfos y las derrotas. Y en este escenario, tanto el hombre como la mujer, al margen de sus especficos y diferenciales atributos sexuales, tienen los mismos derechos y oportunidades. Este proceso igualitario, se ha visto ratificado a travs de desiciones polticas ya casi universales, que permiten en la actualidad evitar la preeminencia masculina en diversos mbitos, e incorporando decididamente a la mujer en todos los procesos de desarrollo de la sociedad en forma igualitaria.

En consecuencia, este proceso social inevitablemente se hace presente en el mbito deportivo, donde la participacin femenina ha adquirido un inusitado desarrollo y expansin, alcanzando incluso, concretas manifestaciones de superacin en la consecucin de records deportivos. Pero ello no significa an colocar de alguna manera, en un plano de igualdad competitiva al deporte masculino con el femenino, considerando los lmites establecidos por la formacin antropolgica y fisiolgica de la mujer. No obstante ello, los diversos estudios e investigaciones de las ciencias del deporte, nos parecen indicar que a pesar de estas desigualdades estructurales, la diferencia en el funcionamiento fisiolgico y psquico durante el ejercicio, son cada vez menores.

Tal vez estos antecedentes, nos puedan dar luces de la creciente motivacin del sexo femenino por practicar todo tipo de manifestacin deportiva, incluso aquellas que histricamente fueron privativos de los hombres, como por ejemplo, los deportes de combate, tales como el Boxeo, Karate, u otros donde prevalece la fuerza, como el Levantamiento Olmpico de Pesas, o de aventura, como la Escalada o Montaismo, por nombrar algunos.

Y es este, el fenmeno que recientemente hemos percibido con la practica del ftbol femenino en nuestro pas, donde en menos de una dcada, en que slo se detectaban atisbos de su practica a nivel recreativo, en determinadas zonas, hasta el presente ao 2008, donde existen Asociaciones y Ligas debidamente organizadas, un campeonato anual a nivel escolar, inserto en los Juegos Generacin del Bicentenario, un reciente campeonato sudamericano realizado en Villarrica y un prximo campeonato mundial, donde Temuco ser una de las sedes, con una millonaria inversin en infraestructura.

Considerando que en nuestro pas la participacin femenina es extremadamente baja, y que las bases para un proceso de cambio se genera en el sistema escolar, ciertamente se est en el escenario propicio para que el sector educacional, y especficamente la Educacin Fsica, asuma el desafo y la responsabilidad de estudiar este y otros fenmenos que conciten el inters de la mujer por incorporarse voluntariamente a la practica de actividades fsicas y deportivas.

Conforme a lo expuesto, y como una forma de iniciar este proceso, e inquietos por saber y profundizar un poco mas sobre este tema, hemos estimado conveniente investigar a nivel escolar, especficamente en colegios donde se practica formalmente esta actividad, para conocer cual es la percepcin respecto a la prctica femenina del ftbol, y cuales son las motivaciones que inspiran a las alumnas que han optado por incorporarse al desarrollo de esta disciplina a nivel competitivo.CAPTULO I

1.- PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAUna de las caractersticas de esta sociedad moderna, se manifiesta por los altos ndices de sedentarismo, provocados principalmente por la modernidad, que si bien ha trado al ser humano importantes avances cientficos y tecnolgicos que le dan mayor confort y comodidad, tambin permiti la incorporacin de innumerables elementos adversos, caracterizado por una artificialidad de vida, aparicin de nuevas patologas, el alejamiento de los ambientes naturales, el materialismo, una tirana cronomtrica de su rutina diaria, y tantos otros factores que inexorablemente est deteriorando su condicin de salud, es decir, por una parte los adelantos mejoran su calidad de vida, en tanto economiza en esfuerzo, pero por otra parte, esa carencia de actividad fsica no compensada, no hace mas que acrecentar sus consecuencias negativas.

Nuestro propio pas, es un claro ejemplo de la situacin que acabamos de describir, donde las ltimas encuestas, de Calidad de Vida y Salud 2000, del Ministerio de Salud, la CASEN (Caracterizacin Socioeconmica Nacional; 2000 y la Encuesta Nacional de Salud 2003, demuestran que mas del 90% de la poblacin Chilena es sedentaria, situacin que aumenta con la edad y es mayor en las mujeres que en los hombres. En tanto el mas reciente estudio nacional realizado el ao 2006, por la Universidad Alberto Hurtado, sobre hbitos de actividad fsica y deportes en la poblacin nacional mayor de 18 aos, indican que el 87.2% de la poblacin de 18 aos o ms es sedentaria en Chile. Esto se traduce en que casi 9 de cada 10 chilenos se clasifica en esta condicin. Es importante sealar que los resultados arrojaron un mayor porcentaje de sedentarismo en las mujeres, y tambin la influencia del factor socioeconmico, que al disminuir los ingresos, el porcentaje de sedentarismo aumenta. Este mismo estudio devela que la Regin con mayor ndice de sedentarismo, es la IX Regin de la Araucana, con un porcentaje del 96.4 %, donde prevalece un mayor porcentaje de sedentarismo en las mujeres.

En esta rpida transformacin del mundo contemporneo, que supone tambin innumerables riesgos para la convivencia humana, la actividad fsica y deportiva, adquiere especial relevancia como factor de esperanza, para conseguir los niveles de equilibrio y compensacin que el ser humano requiere, para mejorar su calidad de vida en forma integral.

Y como stos resultados nos indican claramente que nuestro proceso se encuentra debilitado en la base, donde no se ha logrado crear conciencia en los nios y en la juventud, y preferentemente en el sexo femenino, sobre la importancia de incorporar los hbitos de la prctica de actividad fsica como parte de un sistema de vida, necesitamos con urgencia iniciar esta transformacin detectando cualquier factor que de alguna manera produzca inters y motivacin por incorporarse a este sistema.

Uno de esos factores, ser parte de nuestra investigacin, por tratarse de un fenmeno bastante particular, que se manifiesta con la prctica del ftbol femenino, que ha logrado incorporar a un importante nmero de mujeres de establecimientos de enseanza media de la ciudad de Temuco, a un proceso de preparacin para competir por la representatividad regional, en le Campeonato nacional, denominado Juegos Generacin del Bicentenario.

2.- JUSTIFICACIN

Los antecedentes de la presente investigacin demuestran las dificultades que tiene la mujer por incorporarse a la practica de actividades fsicas y deportivas, lo que ha motivado diferentes campaas pblicas implementadas a travs de planes y programas destinadas a revertir esta situacin. No obstante ello, este ltimo tiempo hemos visto como en forma casi espontnea, la mujer comenz a practicar ftbol en forma competitiva, accin que se ha venido desarrollando bajo diversas estructuras organizativas, que van desde el Club Deportivo, Ligas deportivas, Asociaciones Deportivas y a nivel de establecimientos educacionales.

Por lo tanto nuestro esfuerzo estar destinado a conocer aquellos factores motivacionales que inciden en estas estudiantes, para llevarlas a practicar un deporte de caractersticas y de historia ligada al sexo masculino.

2.1.- RELEVANCIA PROFESIONALLa relevancia de esta investigacin en el mbito profesional est avalada, por la constante preocupacin que este tema concita en nuestro pas, materializado a travs de iniciativas impulsadas por el Ministerio de Educacin, y que han contado con la colaboracin del Ministerio de Salud y del Instituto Nacional de Deportes, orientadas a promover la practica de actividades fsicas y deportivas, difundir su practica dentro de la comunidad escolar y mejorar las condiciones para el adecuado proceso de enseanza y practica. No obstante ello, gran parte de la responsabilidad y compromiso recae en el Profesor de Educacin Fsica, toda vez que los resultados sobre mediciones de la calidad de la Educacin Fsica aplicada en el ao 2003, comprob que uno de cada tres escolares de octavo bsico tiene sobrepeso. En este mismo mbito, en el ao 1995, el Consejo Asesor para Deportes y Recreacin de la Presidencia, que trabaj en la formulacin del Proyecto de Ley del Deporte, estableci como una de sus conclusiones, que: la actividad fsica y el deporte en Chile permite afirmar que la mayora de nios, nias y jvenes de nuestro pas tienen una Educacin Fsica y Formacin para el Deporte, de mala calidad.

En este contexto, aparecen los establecimientos educacionales ocupando una posicin clave para suscitar entre los jvenes la formacin de hbitos de estilo de vida activa y saludable, de manera que lo conserven durante toda su vida.

Conseguir aumentar en proporciones importantes, la participacin de la poblacin escolar en los distintos grupos etreos, constituye una tarea apremiante, encontrar los mecanismos, crear las estrategias, conocer sus motivaciones, corresponde a un importante desafo a los que deber enfrentarse el profesional de la Educacin Fsica, si quiere contribuir de alguna manera a mejorar las condiciones actuales.

2.2.- RELEVANCIA SOCIAL

La presente investigacin pretende hacer comprender que la actividad fsica y deportiva, es una actividad natural y espontnea, que responde a ciertos gustos, intereses, tendencias o necesidades, y que la incorporacin de las personas tiene directa relacin con ciertas motivaciones, que en gran medida representa las razones por las cuales las personas dirigen sus acciones hacia ciertos objetivos, le es mas o menos agradable realizar alguna actividad, enfrenta con mayor o menor fuerza ciertos tareas, se siente impulsado con diferentes grados de intensidad a vivir una experiencia.

El mayor o menor grado de aceptacin por la practica de alguna actividad de esta naturaleza, guarda directa relacin con factores biotipolgicos, etreos, culturales, econmicos, formacin educacional, creencia religiosa, etc., no obstante ello, los acontecimientos sociales que son extremadamente dinmicos, nos permitirn encontrar aquellos elementos que puedan servir para atraer a determinados grupos de la poblacin a incorporarse a un sistema debidamente estructurado, organizado, pero flexible a la hora de atender ciertas necesidades individuales.

3.- OBJETIVOS

3.1.- OBJETIVO GENERAL

Conocer cuales son las motivaciones que inducen a las alumnas seleccionadas de ftbol de los Liceos Comercial Temuco, Tiburcio Saavedra y Camilo Henrquez de Temuco, para practicar esta disciplina en forma competitiva.

3.2.- OBJETIVOS ESPECFICOS3.2.1.- Conocer los elementos que concitan el inters de las alumnas por participar de su prctica.3.2.2.- Conocer la incidencia de su entorno sobre su aspecto motivacional3.2.3.- Determinar factores que pudieran contribuir a incentivar la practica del ftbol femenino.3.2.4.- Conocer la inversin que deben asumir las deportistas para practicar el ftbol competitivo

4.- IDENTIFICACIN DE LAS VARIABLES

VARIABLEDIMENSIONESDEFINICIN OPERACIONALINDICADORES

Practica del ftbol Practica del ftbol a nivel escolar y en forma competitivaCompetencia deportiva escolar- Donde practica

- Desde cuando practica- Proceso de entrenamiento

- Observacin y asistencia a encuentros deportivos

Reconocimiento y status socialReconocimiento del Colegio y de su entorno social por los resultados obtenidos.Instancias definidas para estimular y reconocer a las deportistas- Medallas

- Trofeos

- Diplomas

- Anotaciones

- Reconocimiento en actos pblicos

Aspectos econmicos Inversin econmica que genera su practicaFuentes de financiamiento- Aportes propios

- Aportes del Colegio

- Otros aportes

Condiciones de saludCapacidad para responder a la exigencia competitivaRespuesta fsica y sicolgica frente al entrenamiento y la competencia

- Test fsicos

- Test psicolgicos

5.- HIPTESIS

5.1.- Las alumnas que practican ftbol y que integran la seleccin de sus respectivos colegios, lo hacen buscando el reconocimiento social.

5.2.- La prctica de un deporte tan popular le permite adquirir un status privilegiado entre sus pares.

5.3.- Las alumnas que practican ftbol provienen de familias de bajo nivel socioeconmico.

CAPTULO II

MARCO TEORICO Y DE

ANTECEDENTES6.- ANTECEDENTES HISTRICOS DEL FUTBOLPara conocer un poco sobre la historia de este deporte, necesariamente nos tenemos que remontar a su origen, donde antiguos juegos similares, que datan de los siglos III y II A.D.C., como el tsuh Kh en China, el Kemari en Japn, el harpastum en Roma y el epislcyros en Grecia, y posteriormente, durante la era de los descubrimientos, donde se comienza a conocer otros deportes provenientes del nuevo mundo, como el pok ta pok de la cultura maya o el marngrook de Oceana, pudieron servir de inspiracin para la creacin de este popular juego deportivo.

Aunque todos estos juegos tenan algunas similitudes o caractersticas que lo asemejan al actual ftbol moderno, nada indica que ellos hayan incidido en lo que se conoci como el ftbol medieval practicado a finales de la edad media en Europa, especficamente en las islas Britnicas y zonas aledaas.

Es en esta zona donde a finales del siglo XVII, producto de la unificacin de elementos de varios juegos de equipos, tales como el rugby, ftbol americano y ftbol australiano, se dio origen a lo que hoy se conoce mundialmente como Ftbol.

Ya en el siglo XIX, especficamente en el ao 1848, contina el proceso organizativo de este deporte con la creacin del Ftbol Asociacin, producto de la elaboracin del Cdigo Cambridge, generado por representantes de diferentes colegios ingleses, que sirvi de base para la creacin del reglamento de ftbol moderno, que recin en el ao 1863, en la ciudad de Londres, se produce la oficializacin de las primeras reglas.

Luego, dos grandes acontecimientos ayudaran a consolidar aun ms esta actividad deportiva. El primero surge en 1886, con la creacin de la Internacional Football Association Board, y el segundo, en el ao 1904, con la fundacin de la FIFA (Federacin Internacional de Ftbol Asociado), que ha permitido que este deporte tenga un crecimiento permanente y sostenido, llegando a ser uno de los ms populares del mundo. 7.- DESARROLLO DEL FUTBOL FEMENINO7.1.- ANTECEDENTES INTERNACIONALES

Los primeros registros de juegos similares al ftbol con participacin femenina, ocurri en los tiempos de la dinasta Han o Tang en China, en un juego denominado cuj o Tsu Chu. Ms tarde, encontramos registros en las Islas Britnicas, que datan del ao 1790, que sealan la existencia de juegos de pelotas de alguna variante del ftbol.

En 1863, con la unificacin de las primeras reglas, se definieron normas para evitar la violencia en el juego, con tal de que fuera socialmente aceptado para las mujeres. El primer encuentro femenino con estas reglas, se produce en el ao 1892, en la ciudad de Glasgow, Escocia.

El antecedente mas conocido de los comienzos del ftbol femenino, data del ao 1894, cuando Nettie Honeyball, una activista de los derechos de la mujer, fund el primer club deportivo, denominado British Ladies football Club, con lo cual quiso demostrar que la mujer poda lograr un lugar importante en la sociedad, que por esos aos era muy excluyente de la mujeres.

A inicios del siglo XX, el ftbol femenino comienza a decaer, debido a que las asociaciones britnicas no fomentaban la realizacin de encuentros y en general esta variante femenina no tena una aceptacin universal. Fue entonces en pleno periodo de la primera guerra mundial, donde comienza la masificacin femenina del ftbol en Inglaterra, debido a que muchos hombres tuvieron que salir al campo de batalla, y la mujer se introdujo masivamente al campo laboral. Muchas fbricas tenan sus propios equipos de ftbol, que hasta entonces era privilegio de los varones. El mas popular de los equipos de la poca fue el Dick, Kerrs Ladies de Preston, Inglaterra, conformado por trabajadoras de la empresa Dick, Kerrs & Co. En 1920 este equipo disput los primeros encuentros internacionales, donde en uno de ellos, frente a un equipo Escocs lo derrota por 22 goles a 0. Ese mismo ao, el mismo equipo logra un record de pblico de 53.000 personas para un encuentro femenino jugado en Inglaterra.

Sin embargo, en el mes de diciembre de 1921, y a pesar de la popularidad que haba alcanzado el ftbol femenino, la Football Association prohibi la realizacin de partidos de mujeres en los estadios de la Football League, producto de lo cual baj notablemente la popularidad de los encuentros femeninos. No obstante ello, el deporte continu existiendo en dcadas posteriores, hasta que en 1969 se funda la Womens Football Association. En el ao 1971 se levanta el bloqueo impuesto en 1921, y un ao despus, en noviembre de 1972, se disputa el primer encuentro internacional de selecciones de ftbol femenino, entre Inglaterra y Escocia.

Luego de lograr el reconocimiento e incorporacin a la FIFA, el ftbol femenino disputa la primera Copa Mundial en el ao 1991, evento que se realiz en la Repblica Popular China y qued en manos de Estados Unidos, que en el encuentro final, derrot a Noruega ante 65.000 espectadores. Las jvenes y adolescentes se incorporaran luego a la actividad mundial, con la disputa de la Copa Mundial Femenina Sub-20, a partir del ao 2002, y la Copa Mundial Femenina Sub-17, a partir del ao 2008. Desde el ao 1996, ingresa tambin como deporte a los Juegos Olmpicos.

La incorporacin a la FIFA, permite un notorio avance en el fomento y desarrollo del ftbol femenino para mujeres adultas y jvenes asociadas a la organizacin internacional, para lo cual se plante como objetivos, mejorar la infraestructura, aumentar el nmero de participantes, mejorar progresivamente la calidad de la organizacin y difusin de las competencias, conseguir la representacin femenina en puestos tcnicos y directivos, realizar cursos de capacitacin, simposios y conferencias que permitan lograr los propsitos planteados.7.2.- ANTECEDENTES NACIONALES

El escenario para el ftbol femenino en Latinoamrica, ha tenido tambin una evolucin, principalmente en Argentina y Brasil, pases con tradicin futbolstica, en tanto en Chile su desarrollo se remonta a la dcada de los 80, inicindose solo con la prctica de ftbol recreativo, que luego motiv la formacin de clubes y la organizacin de torneos de verano. A partir de estas organizaciones y de los eventos de la poca, surge la base para la conformacin de la seleccin nacional y de competencias federadas.

En el ao 1991, cuando la FIFA establece la primera copa mundial femenina, la Asociacin Central de Ftbol de Chile asign al Sr. Bernardo Bello, la responsabilidad de formar y dirigir la primera seleccin nacional de ftbol femenino, ante la necesidad de competir en la fase eliminatoria sudamericana para el torneo mundial.

Luego tras la primera versin de la copa mundial realizada en China, la administracin de las competencias nacionales queda en manos de la ANFA (Asociacin Nacional de Ftbol Amateur), entidad que actualmente alberga a Ligas federadas en Santiago, Talca, Valparaso, Concepcin y Temuco.

La participacin deportiva femenina en la actualidad a nivel federado, que se limita a la categora adulta, es de aproximadamente 1000 jugadoras y 50 clubes debidamente registrados en la Federacin.

Producto de esta creciente efervescencia, en el ao 2004, Chiledeportes decide incorporar el ftbol femenino dentro de los Juegos Generacin del Bicentenario, con competencias que tuvieron una finalizacin en el mbito regional. Posteriormente, y a partir del ao 2005, las competencias comenzaran a tener una culminacin nacional, con presencia de selecciones escolares de todas las regiones del pas.

Es as como en el ao 2005, la Regin de Valparaso, le corresponde organizar el primer campeonato escolar femenino de ftbol, luego el ao 2006 se traslada la final nacional a la Regin del Maule, y en el ao 2007, es la Regin del Bo-Bo, la encargada de recibir a los representativos de todo el pas, donde el equipo que result campen, se gan el derecho a representar a nuestro pas en los Juegos Sudamericanos Escolares, realizados el mismo ao en la Regin de Coquimbo.

7.3.- ANTECEDENTES REGIONALES

En el mbito jurisdiccional de la Regin de la Araucana, el ftbol femenino se circunscribe a la prctica en Ligas privadas, en Asociaciones ligadas a la ANFA, en Escuelas deportivas de Clubes privados, y a nivel escolar, en establecimientos educacionales, principalmente municipales y particulares subvencionados.

De los ya descritos, dos de ellos han adquirido especial relevancia organizativa y competitiva. La primera organizacin corresponde a una agrupacin dependiente de la ANFA, que se denomina, Comit Regional Femenino ANFA IX Regin, actualmente presidida por el Sr. Ramn Velsquez Muoz, y que rene a 23 Clubes federados, provenientes de 20 comunas, e integra a 390 jugadoras. Tambin esta entidad registra a otros 15 clubes no federados o en vas de asociarse, que mantiene en sus filas a 300 deportistas adultas. La ANFA, adems mantiene en funcionamiento dos Escuelas de Ftbol para menores, una de ellas funcional en la comuna de Villarrica y la otra en la localidad de Cajn.

La segunda organizacin, involucra a los establecimientos educacionales, que anualmente compiten en una fase comunal, provincial y regional, para definir el representativo regional, al campeonato nacional. Esta ltima competencia, donde la Regin de la Araucana se incorpor desde su inicio, en el ao 2004, se ha transformado en un importante elemento de motivacin, para que cada ao se incorporen ms establecimientos educacionales a competir por un cupo al nacional.

Es as como en el presente ao 2008, son 86 los establecimientos educacionales inscritos en la fase comunal de los Juegos Generacin del Bicentenario, los cuales provienen de 24 comunas, y totalizan la cantidad de 1.376 deportistas.

CAPTULO IIIMETODOLOGIA DE LA

INVESTIGACION8.- METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN8.1.- TIPO DE ESTUDIO- Cuantitativo: Por cuanto los datos se darn a conocer bajo grficos y aspectos numricos.

- De corte transversal: Pues se realizar en un solo momento y una sola vez.

- No probalistico: Ya que iremos a un grupo determinado que realiza una actividad definida.- No experimental: Ya que no alteraremos los resultados de la investigacin.

- Trabajo realizado bajo un paradigma racionalista positivista, porque los datos verdaderos o la realidad se observa a travs de datos numricos.8.2.- MUESTRA- mbito: Alumnas de enseanza media de los Liceos Comercial Temuco, Tiburcio Saavedra y Camilo Henrquez de Temuco.

- Universo: 47 personas de sexo femenino, pertenecientes a las selecciones de ftbol escolar de los respectivos liceos.9.- ANTECEDENTES DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES9.1.- LICEO PARTICULAR COMERCIAL TEMUCO

Directora: Sra. Guacolda Isabel Pino Daz.

Direccin: Manuel Rodrguez N 1344; Antonio Varas N 1189

Fono: 213239

Cantidad de alumnos por sexo: Varones 278

Damas 591

Total

879Tipo de colegio: Tcnico profesional nivel medio (Comercial).

Profesor de ftbol: Sr. Cristian Betanzo.

9.2.- LICEO CAMILO HENRQUEZDirectora: Sra. Gloria Burgos Gallardo

Direccin: Avenida Andes N 620

Fono

: 045- 957777

Cantidad de alumnos: 1.025 Hombres

1.271 Mujeres

Total: 2.296Tipo de colegio: Enseanza Media Particular Subvencionado.

Nombre del entrenador de ftbol: Sr. Juan Carlos Cataln Pulgar

9.3.- LICEO COMERCIAL TIBURCIO SAAVEDRA ALARCNDirector: Sr. Hctor Aguilera Pincheira

Direccin: Arturo Prat N 0105

Fono

: 045- 210947

Cantidad de alumnos: 578 Hombres

904 Mujeres

Total: 1.482

Tipo de colegio: Tcnico profesional nivel medio (Comercial)Nombre del entrenador de ftbol: Sr. Alejandro LpezCAPTULO IVRESULTADOS

10.- RESULTADOS Y ANLISIS DE LA ENCUESTAA partir de los datos obtenidos con la aplicacin de las encuestas, a continuacin se describe grficamente los resultados de dicho proceso:

Anlisis:

Del total de deportistas encuestadas, un 63% dijo practicar ftbol hace ms de 2 aos, en tanto un 28% lo practica ms de un ao, y el 9% restante dice practicar menos de un ao.

Anlisis:Casi la totalidad de las mujeres encuestadas dijo que para competir, su equipo realiza un proceso de preparacin previa a travs de entrenamientos dirigidos, y solo un 2% dijo no realizar esta prctica antes de una competencia.

Anlisis:

Del total de deportistas que contest afirmativamente la pregunta numero dos, el 51% de ellas respondi que entrena tres veces por semana, un 40% nos dice que entrena dos veces por semana y solo un 9% contesta que entrena una vez por semana.

Anlisis:La totalidad de las encuestadas respondi que la preparacin fsica de su equipo la realiza un Profesor de Educacin Fsica.

Anlisis:

El 100% de las deportistas encuestadas seala que su entrenador es un Profesor de Educacin Fsica.

Anlisis:Casi la totalidad de las deportistas encuestadas dice que son ms disciplinadas que los hombres para practicar ftbol, y tan solo un 4% dice lo contrario.

Anlisis:

Casi la totalidad de las deportistas encuestadas cree que las mujeres pueden acercarse a los niveles de rendimientos tcnicos de los hombres, y tan solo un 2% dice que no.

Anlisis:

Un 77% respondi afirmativamente la posibilidad de acercarse al rendimiento fsico de los hombres, y un 23% respondi negativamente.

Anlisis:

Prcticamente la totalidad de las deportistas encuestadas dice gustarle mirar ftbol, y tan solo un 2% dice no gustarle.

Anlisis:

Del 98% que respondi afirmativamente la pregunta numero once, un 70% mira ftbol por TV, un 13% lo hace en su colegio, la misma cantidad lo hace en su barrio, en tanto que un 4% lo hace en el estadio.

Anlisis:

Un 53% de las encuestadas dice que las motiva a practicar ftbol la oportunidad de realizar un deporte conocido y popular, en tanto una cifra muy similar (47%) dice que lo hace motivada por los beneficios que trae la practica de est deporte.

Anlisis:El 34% de las encuestadas dice practicar ftbol influenciada por el padre, un 15% son influenciadas por su hermano, otro 15% son influenciadas por los medios de comunicacin; el mismo porcentaje son influenciadas por un amiga; un 9% dijo ser influenciada por un amigo; un 4% dice ser influenciada por un profesor, otro 4% por su hermana e igual cifra por algn familiar.

Anlisis:

Un 94% de las entrevistadas dijo practicar ftbol por que le gustaba, un 4% lo hace por distraccin y un 2% por relajamiento.

Anlisis:

La totalidad de las encuestadas cuenta con la autorizacin de su familia para practicar ftbol.

Anlisis:

El 85% dice ser autorizada por ambos padres, un 11% dice ser autorizada tan solo por la madre, en tanto un 4% seala ser autorizada solo por el padre.

Anlisis:

Un 72% dice que algn integrante de su familia practica ftbol, y el 28% restante dice que no lo hace.

Anlisis:

El 100% de las encuestadas dice que el colegio les da facilidades para representarlo en competencias escolares.

Anlisis:

El 64% dice recibir algn reconocimiento por parte del colegio por representarlo, y un 36% seala no recibir nada.

Anlisis:

El 96% indica que esta de acuerdo con la prctica del ftbol femenino a nivel escolar, y tan solo el 4% dice no estarlo.

Anlisis:

El 83% de las encuestadas dice que no cree que la prctica del ftbol le pueda traer alguna consecuencia negativa, y un 17 % si cree que le puede traer alguna consecuencia negativa.

Anlisis:

Del total de las encuestadas que respondi que la practica del ftbol le puede traer alguna consecuencia negativa, el 100% seala que el dao se puede producir a nivel muscular.

Anlisis:

El 100% de las encuestadas contesta afirmativamente.

Anlisis:

Del 100% que respondi afirmativamente la pregunta anterior, un 75% dice que la prctica de ftbol le ayuda en su sistema cardiorrespiratorio, un 23% en mantener sus ciclos regulares y un 2% dice que le contribuye a mejorar su sistema digestivo.

Anlisis:

El 100% de las encuestadas dice estar capacitada fsicamente para practicar este deporte.

Anlisis:

Un 60% dice ser discriminada por practicar ftbol, en tanto un 40% dice que no.

Anlisis:

Del total de deportistas que respondieron afirmativamente la pregunta anterior (60%), un 58% dice ser discriminada por sus compaeros, un 14% por sus amigos, otro 14% por sus amigas, un 7% por algn profesor y otro 7% por alguna profesora.

Anlisis:

El 83% de las encuestadas dice no descuidar ninguna otra obligacin, en tanto el 17% restante dice descuidar otras obligaciones.

Anlisis:

Del total de deportistas que respondieron afirmativamente la pregunta anterior (17%), el 87% dice descuidar los estudios, y un 13% seala descuidar responsabilidades en su casa.

Anlisis:

El 96% dice que en su colegio se han adaptado a ver mujeres jugando ftbol, en tanto que el 4% restante responde que aun no se han adaptado.

Anlisis:

El 83% de las encuestadas dice no ser aislada por personas de su gnero por practicar ftbol, en tanto un 17% dice ser aislada.

Anlisis:

El 100% dice que la realizacin del campeonato mundial femenino en chile, ha contribuido a fomentar la prctica del ftbol femenino.

Anlisis:

La tendencia mayoritaria reflejada en un 57% seala que a los hombres en general no les desagrada que la mujer practique ftbol, mientras el 43% de las respuestas, dice molestarle que las mujeres practiquen ftbol.

Anlisis:

Del 100% de las encuestadas, un 96% dice que el colegio si esta preparado para aceptar la prctica del ftbol femenino entre sus alumnos, y tan solo un 4% responde negativamente.

Anlisis:

El 68% de las deportistas responde que los espacios fsicos para desarrollar el ftbol si son apropiados, mientras que un 32% dice que no lo son.

Anlisis:

El 94 % de las encuestadas cree que al haber lugares apropiados y cmodos para realizar este deporte se integraran ms mujeres a su prctica, mientras que tan solo un 6% dice que no se integraran ms mujeres.

Anlisis:

El 89% cree que al haber un fuerte incremento del ftbol femenino, el colegio se preocupar por desarrollar espacios adecuados para las mujeres, mientras que un 11% dice que no se cumplira con esos objetivos.

Anlisis:

El 96% dice que efectivamente han apreciado un crecimiento del ftbol femenino en su colegio, mientras que un 4% dice que no.

Anlisis:

El 98% de las deportistas esta de acuerdo con profesionalizar la prctica del ftbol femenino en chile, en tanto un 2% no esta de acuerdo.

Anlisis:

El 96% prefiere como entrenador a un hombre, mientras que un 4% deseara ser entrenada por una mujer.

Anlisis:

El 94% de las encuestadas respondi que el entrenamiento de la mujer no debe ser diferente al de los hombres, y tan solo un 6% dice que si debera ser diferente.

Anlisis:

Un grupo mayoritario representado por el 94% respondi que los Profesores de Educacin Fsica y monitores si estn preparados para trabajar con las mujeres en esta disciplina, y un 6% dice que no.

Anlisis:

El 96% seala que si debera haber personas especializada para ensear y dirigir equipos y escuelas de ftbol femenino, mientras un 4% dice no estar de acuerdo.

Anlisis:

El 83% de las encuestadas dice que las mujeres no pierden su feminidad al practicar ftbol, en tanto un 17% creen que si ello ocurre.

Anlisis:

Del total de deportistas que respondieron afirmativamente la pregunta anterior (17%), el 11% cree que ello se nota en su personalidad, un 4% dice que en su aspecto fsico, y un 2% cree que se nota en sus gustos.

Anlisis:

El 55% de las deportistas seala ver el ftbol con entusiasmo, un 36% dice que lo hace criticando y comentando y un 9% dice verlo con serenidad.

Anlisis:

El 77% dice reaccionar molesta ante alguna falta del adversario o cobro indebido, un 19% dice reaccionar de forma normal y un 4% de forma agresiva.

Anlisis:

El 89% dice que su intereses propios no cambian al practicar este deporte, en tanto un 11% dice que sus intereses si cambian.

Anlisis:

El 87% de las encuestadas no encuentra caro practicar ftbol, en cambio el 13% restante dice lo contrario.

Anlisis:

El 62% de las encuestadas dice gastar ms en movilizacin, y un 38% dice gastar en equipamiento.

Anlisis:

El 53% de las deportistas dice gastar anualmente en equipamiento entre $1.000 y $20.000, en tanto un 47% dice gastar entre $21.000 y $50.000.

11.- DISCUSIN 11.1.- PARTICIPACIN DEPORTIVA

Un porcentaje mayoritario de las deportistas practica ftbol desde hace ms de dos aos, y para enfrentar el desafo de la competencia efectan un proceso de preparacin fsica y tcnica a cargo de profesionales de la Educacin Fsica, durante tres veces a la semana.

Las deportistas integrantes de estas selecciones escolares, afirman ser ms disciplinadas que los hombres, y que es factible acercarse a los niveles de rendimiento fsico y tcnico exhibidos por estos.

A ellas les gusta mirar ftbol, preferentemente por televisin, y su motivacin por este deporte radica en la oportunidad de practicar una disciplina deportiva conocida y popular.

Reconocen tambin, que la mayor influencia la recibieron de sus padres y han permanecido practicando por que les gusta.

1.2.- FAMILIA

Respecto a su entorno familiar, las deportistas encuestadas sealan que cuentan con la autorizacin de su familia para practicar ftbol, principalmente por ambos padres. Adems un porcentaje mayoritario seala tener un familiar que practica esta disciplina.11.3.- COLEGIO

Cabe destacar que el total de las encuestadas afirma que su colegio le otorga las facilidades para representarlo en competencias escolares, un grupo tambin significativo, reconoce recibir algn tipo de reconocimiento de parte del establecimiento por ello, y manifiestan estar de acuerdo con la prctica del ftbol a nivel escolar.11.4.- SALUD

La totalidad de las deportistas afirman estar capacitadas fsicamente para practicar este deporte, y que con ello benefician a su salud. Adems no creen que su practica le pueda traer alguna consecuencia negativa, y que de existir, solo podra ser a nivel muscular. Al contrario, creen que el mayor beneficio se concentra en su sistema cardiorrespiratorio, como asimismo le ayuda a mantener sus ciclos regulares.11.5.- SOCIAL

Un gran porcentaje de las encuestadas dice ser discriminada, preferentemente por sus compaeros. Asimismo sealan que la prctica del ftbol le ha hecho descuidar otras obligaciones, que en forma mas importante se refleja en el rendimiento acadmico.

Afirman tambin que el Colegio est preparado para aceptar la prctica del ftbol, y por lo tanto ya se han acostumbrado a ver mujeres practicando este deporte, lo cual ha influido para no ser aisladas por sus compaeras.

Por otra parte, ellas perciben que la realizacin del campeonato mundial en Chile, junto con fomentar su desarrollo, ha contribuido a que los hombres acepten la prctica del ftbol femenino. No obstante existe un nmero menor, pero significativo, que asegura que a los hombres les molesta que las mujeres practiquen este deporte.11.6.- INFRAESTRUCTURA

Respecto a este mbito, un grupo mayoritario est de acuerdo en que los espacios fsicos para desarrollar esta actividad son adecuados, y que si existieran lugares ms apropiados y cmodos se elevaran los niveles de participacin.

11.7.- ORGANIZACIONALConsultadas sobre aspectos organizacionales, las encuestadas sealaron mayoritariamente que han apreciado un crecimiento en el ftbol femenino de su colegio, y que estn de acuerdo con profesionalizar la prctica femenina de este deporte.

11.8.- DIRECCION TCNICAEn aquellos aspectos relacionados con la direccin tcnica, las deportistas encuestadas sealaron su clara preferencia por un hombre como entrenador, y que el entrenamiento para ellas no debiera ser diferente al de los hombres.

Tambin sealaron que los Profesores de Educacin Fsica si estn preparados para trabajar con mujeres, y que debieran haber personas especializadas para ensear y dirigir escuelas de ftbol.11.9.- ASPECTOS PSICOLGICOSPrcticamente la totalidad de las encuestadas afirman que jugar ftbol no les hace perder su feminidad, en tanto un porcentaje menor dice que efectivamente la pierden, y donde mas se nota es en algunos rasgos de su personalidad.Otro aspecto importante es descubrir que estas deportistas al mirar ftbol, lo hacen con entusiasmo, como tambin criticando y comentando.Gran parte del grupo encuestado seala, que ante una falta del adversario o por un cobro indebido, reaccionan molestas.Tambin se destaca el hecho de que esta actividad no les hace cambiar sus intereses.11.10.- FINANCIEROEn su mayora las deportistas respondieron que no encuentran oneroso practicar esta disciplina deportiva, concentrando el mayor de los gastos en movilizacin y en segundo lugar en equipamiento, donde cada jugadora no invierte ms de $ 50.000 al ao.

12.- CONCLUSIONESRespecto del objetivo general planteado en la siguiente investigacin, podemos concluir que existen variados aspectos motivacionales que inducen a las alumnas seleccionadas de ftbol de los liceos Comercial Temuco, Comercial Tiburcio Saavedra y Camilo Henrquez, para practicar el ftbol en forma competitiva, los cuales se encuentran presentes en diferentes mbitos, y tienen una estrecha relacin con los objetivos especficos enunciados en este trabajo.

Consecuente con el anlisis realizado, el primer elemento tiene que ver con el inters que las citadas deportistas manifiestan por practicar el ftbol, y que se fundamenta principalmente por el gusto de esta actividad, y por la fuerte conviccin de que poseen igual o mejores capacidades que los hombres, factores que se ven incrementados, al contar con el personal calificado o con los recintos adecuados para su preparacin y competicin.El segundo elemento, que se relaciona con la incidencia de su entorno en el aspecto motivacional, se concluye que la familia y el colegio se presentan como los principales agentes generadores de estimulacin por la prctica del ftbol.

En tanto, un tercer elemento, que nos permite identificar los principales factores que contribuyen a su prctica, est determinado por la significativa difusin del deporte a travs de los medios de comunicacin, los beneficios que reporta para la salud y por el alto inters despertado por la realizacin de un campeonato mundial en el pas.

Finalmente, en el aspecto econmico, la informacin nos permite concluir que este factor no tiene mayor incidencia en su prctica, y que la inversin anual per cpita en equipamiento es poco significativa.13.- SUGERENCIAS

Nuestras sugerencias estn orientadas a mejorar, modificar o fortalecer aquellos factores que desde nuestra perspectiva y en funcin de los antecedentes obtenidos, puedan contribuir a desarrollar esta actividad deportiva en forma integral, de una forma ms ptima, de acuerdo a los elementos concretos y alcanzables, que a continuacin nos permitimos mencionar: 1.- Exigir una evaluacin mdica previa incorporacin a la prctica competitiva.2.- Mejorar la estimulacin al interior de los establecimientos educacionales, mejorando los niveles de reconocimiento.3.- Establecer mecanismos de prevencin y tratamiento adecuado de lesiones fsicas y psicolgicas.

4.- Trabajar con aquellos sectores de la poblacin escolar que no tienen una actitud favorable con las deportistas.

5.- Mejorar y adecuar los espacios fsicos 14.- BIBLIOGRAFIA

1) Cuvillier Armand. (1963). Manual de Sociologa. Buenos Aires: Editorial El Ateneo

2) Horton Paul, Hunt Chester. (1978). Sociologa. Mxico: Editorial Mc Graw-Hill Latinoamericana S. A.

3) Whittaker James, Whittaker Sandra. (1984). Psicologa. Mxico. Editorial Interamericana.

4) Consejo Asesor para Deportes y Recreacin de la Presidencia. (1995). Informe para la formulacin del proyecto de Ley del Deporte en Chile.

5) MIDEPLAN. Encuesta de Caracterizacin Socioeconmica Nacional (CASEN 2000)

6) MINSAL. Encuesta Nacional de Calidad de Vida y Salud. 2000.

7) MINSAL. Encuesta Nacional de Salud. 2003

8) MINSAL. Encuesta Nacional de Calidad de Vida y Salud. 2006.9) MINSAL. Cmo estamos?. Calidad de vida en Chile. (2007). Primera edicin Octubre 2007.10) Universidad Alberto Hurtado de Santiago, Observatorio Social (2006).Encuesta Nacional de hbitos de actividad fsica y deporte en la poblacin chilena igual o mayor a 18 aos. Informe final de resultados. Julio 200711) Instituto Nacional de Deportes de Chile. (2008). Bases Juegos Generacin del Bicentenario CAPTULO VANEXOS

UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHILE

PEDAGOGA EN EDUCACIN FISCA

CUESTIONARIO

El presente documento corresponde a una investigacin de Tesis que realiza un grupo de alumnos de la Carrera de Pedagoga en Educacin Fsica de la Universidad Autnoma de Chile, sede Temuco. Agradecemos contestarla con el mayor grado de certeza y honestidad

COMPLETA LOS SIGUIENTES DATOS

Nombre del colegio: ____________________________________________________

Curso

: ______________________ Edad: ________________________

INSTRUCIONES

El Cuestionario contiene una serie de preguntas orientadas a conocer la opinin de alumnas de enseanza media que participan jugando ftbol a nivel competitivo, sobre algunos aspectos relacionados con su prctica.

Para responder, le agradeceremos leer cuidadosamente las preguntas y marcar con una X, el casillero correspondiente a la alternativa elegida.

1.- Hace cuanto tiempo practicas ftbol

Menos de un ao

Ms de un ao

Ms de dos aos

2.- Para competir, tu equipo realiza un proceso de preparacin previa a travs de entrenamientos dirigidos.

Si

No

3.- Si tu respuesta es afirmativa, cuantas veces entrenas a la semana

Una vez

Dos veces

Tres veces o mas

4.- Quien dirige la preparacin fsica de tu equipo

- Profesor de Educacin Fsica

- Estudiante de Educacin Fsica

- Profesor de otra asignatura

- Tcnico deportivo

5.- Que tipo de entrenador dirige el equipo de tu colegio

- Profesor de Educacin Fsica

- Estudiante de Educacin Fsica

- Profesor de otra asignatura

- Tcnico deportivo

6.- Crees que la mujer es ms disciplinada que el hombre para practicar ftbol

Si

No

7.- Crees que la mujer puede acercarse a los niveles de rendimiento tcnico de los hombres.

Si

No

8.- Crees que la mujer puede acercarse al el rendimiento fsico de los hombres

Si

No

9.- Te gusta mirar ftbol

Si

No

10.- Si es afirmativa tu respuesta, donde lo haces frecuentemente (Marque solo una)

En el colegio

En mi barrio

Voy al EstadioPor TV

11.- Que te motiv a practicar ftbol (Marque solo una)

- La posibilidad de hacer amigas

- La oportunidad de practicar un deporte conocido y popular

- Por los beneficios fsicos que trae su prctica

12.- Quien te influenci en mayor grado para que practicaras ftbol (Marque solo una)

- Tu padre

- Tu hermano

- Tu hermana

- Un familiar

- Un amigo

- Una amiga

- Un profesor

- Los medios de comunicacin

13.- Porque practicas ftbol

- Porque me gusta

- Porque est de moda

- Porque me hace popular entre mis amigos y compaeros de colegio

- Porque me distrae

- Porque me relaja

14.- Cuentas con la autorizacin de tu familia para practicar ftbol

Si

No

15.- Si la respuesta es afirmativa, quien te autoriza?

Solo el padre

Solo la madre

Ambos padres

16.- Algn integrante de tu familia practica ftbol

Si

No

17.- Tu colegio te da facilidades para representarlo en competencias escolares

Si

No

18.- Recibes algn reconocimiento de parte del colegio por representarlo

Si

No

19.- Esta de acuerdo con la prctica del ftbol femenino a nivel escolar

Si

No

20.- Crees que practicar ftbol te puede traer alguna consecuencia negativa

Si

No

21.- Si tu respuesta es afirmativa, indica de que tipo

- Muscular

- seo

- Orgnico

22.- Sientes que la prctica del ftbol beneficia tu salud.

Si

No

23.- Si tu respuesta es afirmativa, en que crees que ha contribuido?

- En el sistema digestivo

- En el sistema cardiorrespiratorio

- En mantener los ciclos regulares24.- Crees que la mujer est capacitada fsicamente para practicar este deporte

Si

No

25.- Sientes que se discrimina a la mujer que practica ftbol

Si

No

26.- Si es afirmativo, quin te discrimina en el colegio?

- Tus compaeros

- Tus compaeras

- Tus amigos

- Tus amigas

- Algn profesor

- Alguna profesora

27.- La prctica del ftbol te ha hecho descuidar otras obligaciones

Si

No

28.- Si es afirmativo, responde cual en mayor proporcin

- Estudios

- Responsabilidades en mi casa

- Compromisos con amigos

- Compromiso con el pololo

29.- Crees t que en tu colegio se han adaptado a ver mujeres jugando ftbol

Si

No

30.- Crees que las mujeres al practicar ftbol son aisladas por las personas de su genero

Si

No

31.-Crees que la realizacin del campeonato mundial femenino en Chile, ha contribuido a fomentar su practica.

Si

No

32.-Crees que los hombres en general, no les agrada que las mujeres que practiquen ftbol

Si

No

33.-Crees que tu colegio est preparado para aceptar la practica del ftbol femenino entre sus alumnas

Si

No

34.- Crees que los espacios fsicos que existen actualmente, son apropiados para el desarrollo del ftbol femenino

Si

No

35.- Crees que al haber lugares apropiados y cmodos para realizar este deporte, se integraran ms mujeres a su prctica

Si

No

36.- Crees que al haber un fuerte incremento del ftbol femenino, tu colegio se preocupe por desarrollar espacios adecuados para las mujeres

Si

No

37.- Haz apreciado un crecimiento del ftbol femenino en tu colegio

Si

No

38.- Estas de acuerdo con profesionalizar el ftbol femenino en Chile.

Si

No

39.- A quien prefieres como entrenador de tu equipo

Un hombre

Una mujer

40.- Crees que el entrenamiento de la mujer debe ser diferente al de los hombres

Si

No

41.- Crees tu que los Profesores de Educacin Fsica y monitores estn preparados para trabajar con las mujeres en esta disciplina

Si

No

42.- Crees que deberan haber personas (profesores y monitores) especializados para ensear y dirigir equipos y escuelas de ftbol femenino

Si

No

43.- Las mujeres a travs de la prctica del ftbol pierden algo de su feminidad.

Si

No

44.- Si tu respuesta es afirmativa, en que crees que se nota

- En su personalidad

-En su aspecto fsico

- En sus gustos

-En sus actitudes

- En su lenguaje

45.- Cuando ves ftbol, lo haces

- Con serenidad

- Con entusiasmo (Gritos, gestos)

- Criticando y comentando

46.- Como calificas las reacciones de las mujeres ante una falta del adversario o por un supuesto cobro indebido

Normal

Molesta

Agresiva

47.- Crees que los intereses propios de las mujeres cambian al practicar este deporte

Si

No

48.- Encuentras que el ftbol es un deporte caro de practicar

Si

No

49.- En que gastas ms

- Equipamiento

- Movilizacin

- Cuotas

50.- Cuanto inviertes anualmente en equipamiento

-Entre $1.000 y $ 20.000

- Entre $ 21.000 y 50.000

- Entre $ 51.000 y $ 100.000

GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIN

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14.- Cuentas con la autorizacin de tu familia para practicar ftbol?

Hoja1

numero

Menos de un ao4

Ms de un ao13

Ms de dos aos30

Si46

No1

Una vez19

Dos veces24

Tres veces o mas4

Profesor de educacin fsica47

Estudiante de educacin fsica0

Profesor de otra asignatura0

Tcnico deportivo0

profesor de educacion fisica47

estudiante de educacion fisica0

profesor de otrs asignatura0

tecnico deportivo0

Si45

No2

Si467

No1

Si36

No11

Si46

No1

En el colegio610

En mi barrio6

Voy al estadio2

Por TV33

La posibilidad de hacer amigas0

La oportunidad de practicar un deporte conocido y popular25

Por los beneficios fisicos que trae su practica22

Tu padre16

Tu hermano7

Tu hermana2

Un familiar2

Un amigo4

Una amiga7

Un profesor2

Los medios de comunicacin7

Por que me gusta4413

Por que est de moda0

Por que me hace popular entre mis amigos y compaeros de colegio0

Por que me distrae2

Por que me relaja1

Si47

No0

Slo el padre2

Slo la madre5

Ambos padres40

si34

no13

si47

no0

si30

no17

si45

no2

si8

no39

muscular8

oseo0

organico0

sin responder39

si47

no0

sistema digestivo1

sistema cardiorespiratorio35

en mantener los ciclos regulares11

si47

no0

si28

no19

tus compaeros16

tus compaeras0

tus amigos4

tus amigas4

algun profesor2

alguna profesora2

sin responder19

si8

no39

estudios7

responsabilidades en mi casa1

compromisos con amigos0

compromisos con el pololo0

sin responder39

si45

no2

si8

no39

si47

no0

si20

no27

si45

no2

si32

no15

si44

no3

si42

no5

si45

no2

si46

no1

si45

no2

si44

no3

si44

no3

si45

no2

si8

no39

en su personalidad5

en su aspecto fisico2

en sus gustos1

en sus actitudes0

en su lenguaje0

sin responder39

con serenidad4

con entusiasmo26

criticando y comentando17

normal9

molesta36

agresiva2

si5

no42

si6

no41

equipamiento18

movilizacion29

cuotas0

entre $1000 y $2000025

entre $21000 y $5000022

entre $51000 y $1000000

Hoja1

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1.- Hace cuanto tiempo practicas futbol?

Hoja2

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2.- Para competir, tu equipo realiza un proceso de preparacin previa a travs de entrenamientos dirigidos

Hoja3

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3.- Si tu respuesta es afirmativa, Cuantas veces entrenas a la semana?

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0

0

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4.- Quien dirige la preparacin fsica de tu equipo?

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5.- Qu tipo de entrenador dirige el equipo de tu colegio?

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6.- Crees que la mujer es mas disciplinada que el hombre para practicar futbol?

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7.- Crees que la mujer puede acercarse a los niveles de rendimiento tcnico de los hombres?

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8.- Crees que la mujer puede acercarse al rendimiento fsico de los hombres?

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9.- Te gusta mirar futbol?

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10.- Si es afirmativa tu respuesta anterior, Dnde lo haces frecuentemente?

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11.- Qu te motiv a practicar futbol?

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12.- Quin te influenci en mayor grado para que practicaras futbol?

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13.- Porqu practicas futbol?

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14.- Cuentas con la autorizacin de tu familia para practicar futbol?

_1276972864.xlsGrfico31

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30.- Crees que las mujeres al practicar ftbol son aisladas por las personas de su gnero?

Hoja1

numero

Menos de un ao4

Ms de un ao13

Ms de dos aos30

Si46

No1

Una vez19

Dos veces24

Tres veces o mas4




Tcnico deportivo0




tecnico deportivo0

Si45

No2

Si467

No1

Si36

No11

Si46

No1

En el colegio610

En mi barrio6

Voy al estadio2

Por TV33




Tu padre16

Tu hermano7

Tu hermana2

Un familiar2

Un amigo4

Una amiga7

Un profesor2





Por que me distrae2

Por que me relaja1

Si47

No0

Slo el padre2

Slo la madre5

Ambos padres40

Si3416

No13

Si47

No0

Si30

No17

Si4519

No2

Si8

No39

Muscular8

Oseo0

Orgnico0

Sin responder39

Si4722

No0

Sistema digestivo1

Sistema cardiorespiratorio35

En mantener los ciclos regulares11

Si47

No0

Si2825

No19

Tus compaeros16

Tus compaeras0

Tus amigos4

Tus amigas4

Algn profesor2

Alguna profesora2

Sin responder19

Si827

No39

Estudios7

Responsabilidades en mi casa1

Compromisos con amigos0

Compromisos con el pololo0

Sin responder39

Si4529

No2

Si8

No39

si47

no0

si20

no27

si45

no2

si32

no15

si44

no3

si42

no5

si45

no2

si46

no1

si45

no2

si44

no3

si44

no3

si45

no2

si8

no39

en su personalidad5


en sus gustos1

en sus actitudes0

en su lenguaje0

sin responder39

con serenidad4

con entusiasmo26


normal9

molesta36

agresiva2

si5

no42

si6

no41

equipamiento18

movilizacion29

cuotas0

entre $1000 y $2000025

entre $21000 y $5000022

entre $51000 y $1000000

Hoja1

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15.- Si la respuesta es afirmativa es la pregunta anterior, Quin te autoriza?

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16.- Algn integrante de tu familia practica futbol?

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17.- Tu colegio te da facilidades para representarlo en competencias escolares?

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18.- Recibes algn reconocimiento de parte del colegio por representarlo?

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19.- Ests de acuerdo con la practica del futbol femenino a nivel escolar?

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20.- Crees que practicar futbol te puede traer alguna consecuencia negativa?

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21.- Si tu respuesta anterior es afirmativa, indica de que tipo

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22.- Sientes que la practica del futbol beneficia tu salud?

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23.- Si tu respuesta es afirmativa, En qu crees que ha contribuido?

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24.- Crees que la mujer est capacitada fsicamente para practicar este deporte?

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25.- Sientes que se discrimina a la mijer que practica futbol?

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26.- Si es afirmativa la pregunta anterior, Quin te discrimina en el colegio?

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27.- La practica de futbol te ha hecho descuidar otras obligaciones?

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28.- Si la respuesta anterior es afirmativa, responde cual en mayor proporcin

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29.- Crees t que en tu colegio se han adaptado a ver mujeres jugando futbol?

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30.- Crees que las mujeres al practicar futbol son aisladas por las personas de su gnero?

_1276972961.xlsGrfico1

45

2

42.-Crees que deberan haber personas (profesores y monitores) especializados para ensear y dirigir equipos y escuelas de ftbol femenino?

Hoja1

numero

Menos de un ao4

Ms de un ao13

Ms de dos aos30

Si46

No1

Una vez19

Dos veces24

Tres veces o mas4




Tcnico deportivo0




tecnico deportivo0

Si45

No2

Si467

No1

Si36

No11

Si46

No1

En el colegio610

En mi barrio6

Voy al estadio2

Por TV33




Tu padre16

Tu hermano7

Tu hermana2

Un familiar2

Un amigo4

Una amiga7

Un profesor2





Por que me distrae2

Por que me relaja1

Si47

No0

Slo el padre2

Slo la madre5

Ambos padres40

Si3416

No13

Si47

No0

Si30

No17

Si4519

No2

Si8

No39

Muscular8

Oseo0

Orgnico0

Sin responder39

Si4722

No0

Sistema digestivo1



Si47

No0

Si2825

No19

Tus compaeros16

Tus compaeras0

Tus amigos4

Tus amigas4

Algn profesor2

Alguna profesora2

Sin responder19

Si827

No39

Estudios7




Sin responder39

Si4529

No2

Si8

No39

Si47

No0

Si2032

No27

Si45

No2

Si32

No15

Si4435

No3

Si42

No5

Si4537

No2

Si46

No1

Hombre45

Mujer2

Si3

No44

Si4441

No3

Si45

No2

si8

no39

en su personalidad5


en sus gustos1

en sus actitudes0

en su lenguaje0

sin responder39

con serenidad4

con entusiasmo26


normal9

molesta36

agresiva2

si5

no42

si6

no41

equipamiento18

movilizacion29

cuotas0

entre $1000 y $2000025

entre $21000 y $5000022

entre $51000 y $1000000

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31.- Crees que la realizacin del campeonato mundial femenino en Chile, ha contribuido a fomentar su practicar?

0

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32.- Crees que los hombres en general, no les agradan las mujeres que practican futbol?

0

0

33.- Crees tu que el colegio est preparado para aceptar la practica del futbol femenino entre sus alumnas?

0

0

34.- Crees que los espacios fsicos que existen actualmente, son apropiados para el desarrollo del futbol femenino?

0

0

35.- Crees que al haber lugares apropiados y cmodos para realizar este deporte, se integraran mas mujeres a su practica?

0

0

36.- Crees que al haber un fuerte incremento del futbol femenino, tu colegio se preocupe por desarrollar espacios adecuados para las mujeres?

0

0

37.- Haz apreciado un crecimiento del futbol femenino en tu colegio?

0

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38.- Ests de acuerdo con profesionalizar el futbol femenino en Chile?

0

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39.- A quin prefieres como entrenador de tu equipo?

0

0

40.- Crees que el entrenamiento de la mujer debe ser diferente al de los hombres?

0

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41.- Crees tu que los Profesores de Educacin Fsica y monitores estn preparados para trabajar con las mujeres es esta disciplina?

0

0

42.-Crees que deberan haber personas (profesores y monitores) especializados para ensear y dirigir equipos y escuelas de futbol femenino?


47

0

0

0

4.- Quin dirige la preparacin fsica de tu equipo?

Hoja1

numero

Menos de un ao4

Ms de un ao13

Ms de dos aos30

Si46

No1

Una vez19

Dos veces24

Tres veces o mas4




Tcnico deportivo0




tecnico deportivo0

si45

no2

si46

no1

si36

no11

si46

no1

en el colegio6

en mi barrio6

voy al estadio2

por tv33

la posibilidad de hacer amigas0

la oportunidad de practicar un deporte conocido y popular25

por los beneficios fisicos que trae su practica22

tu padre16

tu hermano7

tu hermana2

un familiar2

un amigo4

una amiga7

un profesor2

los medios de comunicacin7

por que me gusta44

por que esta de moda0

por que me hace popular entre mis amigos y compaeros de colegio0

por que me distrae2

por que me relaja1

si47

no0

solo el padre2

solo la madre5

ambos padres40

si34

no13

si47

no0

si30

no17

si45

no2

si8

no39

muscular8

oseo0

organico0

sin responder39

si47

no0

sistema digestivo1



si47

no0

si28

no19

tus compaeros16

tus compaeras0

tus amigos4

tus amigas4

algun profesor2

alguna profesora2

sin responder19

si8

no39

estudios7




sin responder39

si45

no2

si8

no39

si47

no0

si20

no27

si45

no2

si32

no15

si44

no3

si42

no5

si45

no2

si46

no1

si45

no2

si44

no3

si44

no3

si45

no2

si8

no39

en su personalidad5


en sus gustos1

en sus actitudes0

en su lenguaje0

sin responder39

con serenidad4

con entusiasmo26


normal9

molesta36

agresiva2

si5

no42

si6

no41

equipamiento18

movilizacion29

cuotas0

entre $1000 y $2000025

entre $21000 y $5000022

entre $51000 y $1000000

Hoja1

0

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_1277061517.xlsGrfico13

16

7

2

2

4

7

2

7

12.- Quin te influenci en mayor grado para que practicaras ftbol?

Hoja1

numero

Menos de un ao4

Ms de un ao13

Ms de dos aos30

Si46

No1

Una vez19

Dos veces24

Tres veces o mas4




Tcnico deportivo0




tecnico deportivo0

Si45

No2

Si467

No1

Si36

No11

Si46

No1

En el colegio610

En mi barrio6

Voy al estadio2

Por TV33




Tu padre16

Tu hermano7

Tu hermana2

Un familiar2

Un amigo4

Una amiga7

Un profesor2


por que me gusta44

por que esta de moda0

por que me hace popular entre mis amigos y compaeros de colegio0

por que me distrae2

por que me relaja1

si47

no0

solo el padre2

solo la madre5

ambos padres40

si34

no13

si47

no0

si30

no17

si45

no2

si8

no39

muscular8

oseo0

organico0

sin responder39

si47

no0

sistema digestivo1



si47

no0

si28

no19

tus compaeros16

tus compaeras0

tus amigos4

tus amigas4

algun profesor2

alguna profesora2

sin responder19

si8

no39

estudios7




sin responder39

si45

no2

si8

no39

si47

no0

si20

no27

si45

no2

si32

no15

si44

no3

si42

no5

si45

no2

si46

no1

si45

no2

si44

no3

si44

no3

si45

no2

si8

no39

en su personalidad5


en sus gustos1

en sus actitudes0

en su lenguaje0

sin responder39

con serenidad4

con entusiasmo26


normal9

molesta36

agresiva2

si5

no42

si6

no41

equipamiento18

movilizacion29

cuotas0

entre $1000 y $2000025

entre $21000 y $5000022

entre $51000 y $1000000

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44

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2

1

13.- Porqu practicas ftbol?

Hoja1

numero

Menos de un ao4

Ms de un ao13

Ms de dos aos30

Si46

No1

Una vez19

Dos veces24

Tres veces o mas4




Tcnico deportivo0




tecnico deportivo0

Si45

No2

Si467

No1

Si36

No11

Si46

No1

En el colegio610

En mi barrio6

Voy al estadio2

Por TV33




Tu padre16

Tu hermano7

Tu hermana2

Un familiar2

Un amigo4

Una amiga7

Un profesor2





Por que me distrae2

Por que me relaja1

Si47

No0

Slo el padre2

Slo la madre5

Ambos padres40

Si3416

No13

Si47

No0

Si30

No17

Si4519

No2

Si8

No39

Muscular8

Oseo0

Orgnico0

Si4722

No0

Sistema digestivo1



Si47

No0

Si2825

No19

Tus compaeros16

Tus compaeras0

Tus amigos4

Tus amigas4

Algn profesor2

Alguna profesora2

Si827

No39

Estudios7




Si4529

No2

Si8

No39

Si47

No0

Si2032

No27

Si45

No2

Si32

No15

Si4435

No3

Si42

No5

Si4537

No2

Si46

No1

Hombre45

Mujer2

Si3

No44

Si4441

No3

Si45

No2

Si8

No39

En su personalidad5

En su aspecto fisico2

En sus gustos1

En sus actitudes0

En su lenguaje0

Con serenidad445

Con entusiasmo26

Criticando y comentando17

Normal9

Molesta36

Agresiva2

Si547

No42

Si6

No41

Equipamiento18

Movilizacin29

Cuotas0

Entre $1.000 y $20.00025

Entre $21.000 y $50.00022

Entre $51.000 y $100.0000

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13.- Porqu practicas ftbol?

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31.- Crees que la realizacin del campeonato mundial femenino en Chile, ha contribuido a fomentar su practicar?

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32.- Crees que los hombres en general, no les agradan las mujeres que practican futbol?

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33.- Crees tu que el colegio est preparado para aceptar la practica del futbol femenino entre sus alumnas?

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34.- Crees que los espacios fsicos que existen actualmente, son apropiados para el desarrollo del futbol femenino?

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35.- Crees que al haber lugares apropiados y cmodos para realizar este deporte, se integraran mas mujeres a su practica?

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36.- Crees que al haber un fuerte incremento del futbol femenino, tu colegio se preocupe por desarrollar espacios adecuados para las mujeres?

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37.- Haz apreciado un crecimiento del futbol femenino en tu colegio?

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38.- Ests de acuerdo con profesionalizar el futbol femenino en Chile?

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39.- A quin prefieres como entrenador de tu equipo?

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40.- Crees que el entrenamiento de la mujer debe ser diferente al de los hombres?

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41.- Crees tu que los Profesores de Educacin Fsica y monitores estn preparados para trabajar con las mujeres es esta disciplina?

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42.-Crees que deberan haber personas (profesores y monitores) especializados para ensear y dirigir equipos y escuelas de futbol femenino?

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43.- Las mujeres a travs del ftbol pierden algo de su feminidad

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39

44.- Si tu respuesta anterior es afirmativa, En qu crees que se nota?

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45.- Cuando ves futbol, lo haces

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46.- Como calificas las reacciones de las mujeres ante una falta del adversario o por un supuesto cobro indebido?

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47.- Crees que los intereses propios de las mujeres cambian al practicar este deporte?

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0

48.- Encuentras que el futbol es un deporte caro de practicar?

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49.- En qu gastas ms?

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50.- Cuanto inviertes anualmente en equipamiento?

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21.- Si tu respuesta es afirmativa, indica de qu tipo

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26.- Si es afirmativo, Quin te discrimina en el colegio?

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28.- Si es afirmativo, responde cual en mayor proporcin

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44.- Si tu respuesta es afirmativa, en qu crees que se nota?

_1276973008.xlsGrfico11

25

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0

50.- Cuanto inviertes anualmente en equipamiento?

Hoja1

numero

Menos de un ao4

Ms de un ao13

Ms de dos aos30

Si46

No1

tesis futbol femenino

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