tesis de grado sistemas 001

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

INEAMIENTOS PARA EL DESARROLLO DE LAS INVESTIGACIONES DE TESIS

DE GRADO EN LA CARRERA DE INGENIERÍA EN SISTEMAS

Área de la Energía, las Industrias y los Recursos Naturales No Renovables

Loja - Ecuador2006

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA / Área de la Energía, las Industrias y los Recursos Naturales No Renovables

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN______________________________________________________________4

Primera Parte_____________________________________________________________12

MARCO LEGAL_____________________________________________________________12

1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA, ART. 75___________________________________12

2. LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR, ART. 1_______________________________12

3. REGLAMENTO DEL SISTEMA PARA INVESTIGACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ECUADOR – SIESE, ART. 1____________________12

4. MARCO JURÍDICO LEGAL DE LA UNL________________________________12

5. TRÁMITE DE GRADUACIÓN__________________________________________13

Segunda Parte_____________________________________________________________15

CARACTERÍSTICAS Y ESTÁNDARES DE LA CALIDAD DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN (CONEA)__________15

1. CARACTERÍSTICA 1._________________________________________________15

2. CARACTERÍSTICA 2._________________________________________________16

Tercera Parte______________________________________________________________18

CAMPO OCUPACIONAL Y PROFESIONAL DEL INGENIERO EN SISTEMAS_______18

1. Campo ocupacional____________________________________________________18

2. Campo profesional_____________________________________________________19

3. Prácticas profesionales__________________________________________________20

Cuarta Parte______________________________________________________________23

LAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DESARROLLO DEL ÁREA Y SU RELACIÓN CON LOSPROYECTOS DE TESIS DE GRADO DE LA CARRERA________________________23

1. Líneas, programas y proyectos de investigación_____________________________23

2. Línea 3: El Desarrollo y las aplicaciones Tecnológicas e Industriales en la Región Sur Ecuador”_________________________________________________________24

3. Características de los proyectos de investigación____________________________27

4. Estrategias para la ejecución de proyectos de investigación___________________28

5. Contextualización de la problemática en sistemas informáticos________________28

Quinta Parte______________________________________________________________32

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL DESARROLLO DE INVESTIGACIONES DE TESIS DE GRADO EN LA CARRERA_____________________32

1. Momento 1: diseño del proyecto de investigación____________________________32

2. Momento 2: formulación del proyecto de investigación modular_______________40

3. MOMENTO III. EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN______52

4. MOMENTO IV. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN_________________________________________________________53

ANEXO 1___________________________________________________________________62

Lineamientos para el desarrollo de las investigaciones de tesis de grado en la Carrera de Ingeniería en Sistemas

2


Oficio para informe de Pertinencia del proyecto_________________________________62

ANEXO 2___________________________________________________________________63

Oficio para designar director del proyecto______________________________________63

ANEXO 3___________________________________________________________________64

Oficio para certificación del proyecto por secretario del área______________________64

ANEXO 4___________________________________________________________________65

Oficio de solicitud de tribunal calificador de tesis________________________________65

ANEXO 5___________________________________________________________________66

Oficio para solicitud de sustentación pública____________________________________66

ANEXO 6___________________________________________________________________67

PROYECTOS DE TESIS DE GRADO SEGÚN PROMOCIÓN Y PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN___________________________________¡Error! Marcador no definido.

ANEXO 7___________________________________________________________________70

GUÍA DE REDACCIÓN DE CITAS BIBLIOGRÁFICAS___________________________70


3

INTRODUCCIÓN

La Investigación en la Universidad Nacional de Loja, se asume como

una función prioritaria dentro de cada Área, debiéndose constituir en

el eje integrador de su accionar. A través de ella, se propone

desarrollar un proceso sostenido de rescate, validación y producción

de conocimientos, que den respuestas efectivas a las complejas

problemáticas del entorno local regional. Desde la perspectiva del

Sistema Académico Modular por Objetos de Transformación -SAMOT-,

la investigación se constituye en el eje principal del quehacer

académico y debe realizarse tanto a nivel formativa (investigación

curricular), tesis de grado (egresados de las carreras profesionales) y

generativa (docentes de las carreras).

En este contexto, la carrera de Ingeniería en Sistemas, desde 1998 el

año de su creación mediante resolución del Consejo Académico

Administrativo Superior de la Universidad Nacional de Loja, viene

impulsando la formación profesional en el campo de la Informática y

centra su accionar dentro: Software de Aplicación a través de

Sistemas de Gestión de Bases de Datos, Educativo y Multimedia;

Diseño Asistidos por Computadora, y, Software para Automatización

de Procesos, al igual que las Telecomunicaciones y Redes por tanto

sus investigaciones en la actualidad guardan correspondencia con

una de las tres líneas de investigación definidas en el Área.

La Ingeniería en Sistemas dentro del contexto de su ámbito de

formación a nivel de pregrado, se define como una profesión con

personalidad propia y un amplio espectro de funciones dónde la

interrelación entre el software - hardware aparece como una

necesidad de solución unitaria dentro de la amplia problemática

dentro del campo profesional, frecuente en las esferas de actuación

sobre todo dentro de la masificación de información lo que conlleva a

recolectar, seleccionar, clasificar, procesar, transmitir, conservar

información e interactuando con las diferentes áreas del saber

científico y tecnológico.


La visión, misión, de la carrera en Ingeniería en Sistemas, se

corresponden con los del Área de la Energía, las Industrias y los

Recursos Naturales no Renovables y se establece en los siguientes

términos:

Visión

La carrera de Ingeniería en Sistemas de la Universidad Nacional de

Loja proporciona formación de pregrado de alta calidad en el campo

de la Informática y la Computación, capaz de formar profesionales

con fundamentos científicos, éticos, sociales, culturales y con un

elevado espíritu de investigación; y, libertad de pensamiento que

permitan posicionarlo como un elemento útil en el entorno de la

sociedad Lojana y en particular con la Región Sur.


5


Misión

Planificar y ejecutar el currículo de la carrera con sólidas

bases científico-técnicas y humanísticas, conforme a los

actuales requerimientos sociales.

Generar y desarrollar soluciones científico-técnicas en el

campo de la Informática y Computación, para responder a

las exigencias del desarrollo tecnológico de nuestra región, a

través de la investigación, sistematización de conocimientos

y difusión de resultados garantizando respuestas inmediatas

en el campo ocupacional una vez concluidos los estudios

universitarios.

Analizar y generar alternativas de solución a los problemas

en materia de la Informática y la Computación que hoy en

día se han constituido en la base para el adelanto de las

diferentes ciencias y actividades de desarrollo científico

tecnológico; y, con la participación de los sectores sociales y

su entorno.

Ofrecer servicios especializados de asesoría, consultoría y

asistencia técnica.


6


Los objetivos de la carrera son:

Objetivos Generales


7


Formar profesionales con un elevado conocimiento en la

planificación, diseño y elaboración de soluciones

informáticas, tanto en el campo de la elaboración de

software como la implementación de redes, cuya meta

primordial es la búsqueda de las soluciones más adecuadas y

económicamente ventajosas para la organización,

administración y su operatividad en su entorno.

Dar respuesta a las necesidades de la región y el país, en un

campo ocupacional de amplia difusión en la esfera

productiva y de los servicios, con un profesional de amplio

perfil que le permita adaptarse a sus exigencias, y al mismo

tiempo cubrir las demandas del mercado ocupacional.

Elevar el papel de la Universidad Nacional de Loja, al dar

solución a los principales problemas de tecnología

informática del territorio y del país.

Objetivos Específicos

Contribuir al desarrollo de proyectos de inversiones e

investigaciones en el campo científico – tecnológico.

Formar profesionales capaces de usar herramientas y

técnicas para recolectar datos, analizar, diseñar, desarrollar

e implementar nuevos sistemas que permitan sistematizar

los procesos de las empresas en la región y el país.

Formar profesionales que capaces de participar en el diseño

de sistemas y soluciones informáticos interactuando con

plataformas de Internet y con pleno conocimiento de la

administración de las redes y sus sistemas operativos

Formar profesionales para la administración de las

actividades del departamento de sistemas de cualquier

empresa de la región y del país, con la ayuda de

herramientas informáticas y gerenciales.

Desarrollar la base para la ampliación del postgrado y el

perfeccionamiento del proceso docente - educativo.


8


Consolidar técnicamente el personal docente y elevar su

calificación mediante una práctica más profunda, con mayor

vinculación con la actividad productiva, a fin de contar con el

recurso humano idóneo en el cual se sustente el desarrollo

académico y científico de la carrera.

Potenciar la biblioteca y los laboratorios existentes en el Área

de Energía con la base bibliográfica y equipamientos, acorde

con las actividades académicas, científicas y técnicas a

desarrollarse y las exigencias que la sociedad así lo exige.

Garantizar la asistencia técnica de profesionales nacionales y

extranjeros para lograr una eficiente formación profesional

de sus educandos.

Génesis de las investigaciones a través de los Proyectos de

tesis de grado en la carrera

El programa Carrera de Ingeniería en Sistemas, en el año 2004

entrega a la sociedad lojana, la primera promoción de egresados de la

carrera de Ingeniería en Sistemas, en la cual el 100% de los

estudiantes presentaron sus proyectos de tesis, los mismos que en

esta oportunidad fueron aprobados, puntualizando que un limitado

número de proyectos cumplieron con los requerimientos informáticos

del Área y de la UNL, en tanto que la mayoría de proyectos aprobados

no guardan correspondencia con las líneas de investigación definidas

en el Área, sino que al contrario responden a un diagnóstico de

necesidades como parte de una formación netamente profesionista

de los docentes de la Especialidad en la Carrera de Sistemas que en

su momento formaron parte de la socialización y aprobación

colectiva. La experiencia que se ha obtenido de ello, ha servido para

unificar criterios metodológicos del proceso de investigación de

manera particular en la Unidad Curricular de Anteproyectos, así como

en la elaboración y realización de los Proyectos de tesis de grado en

el desarrollo de software de aplicación, en el diseño e implantación de

redes y soluciones informáticas como trabajos complementarios

dentro de los Proyectos de Tesis planteados.


9


En el año 2005 se cumple con la segunda promoción de egresados en

la cual se ha considerado la participación de la Coordinación de

Investigación-Desarrollo dentro del proceso investigativo, mediante

un informe previo a la aprobación de los Proyectos de Tesis mediante

el cual el proyecto de Tesis debe guardar correspondencia con las

líneas de Investigación aprobadas en el Área, mismas que se han

cumplido dentro del marco legal en torno a las tesis de Grado a nivel

profesional.

Vale señalar que a diferencia de los Proyectos de tesis de Grado de la

Primera Promoción de egresados, en la que abarcaron objetivos

teóricos y de diseño, actualmente los Proyectos de Tesis de grado

abarcan objetivos de desarrollo e implantación de Software y

telecomunicaciones; además las soluciones informáticas y los

sistemas que se generan dentro de los trabajos de investigación

están destinados a la implementación de laboratorios para fortalecer

el desarrollo de clases prácticas y de investigación dentro de la

carrera de Ingeniería en Sistemas.

Adicionalmente, pretendemos generar, motivar y consolidar una

cultura de investigación que permita que los Proyectos de Tesis de los

egresados de todas las Carreras a nivel de Pregrado del Área, sean

orientados a fin de contribuir de manera específica dentro de los

siguientes aspectos:

a. Impacto social

b. Fortalecimiento del currículo

c. Apoyo al desarrollo institucional.

Finalmente, conjuntamente con las Autoridades del Área, las

Coordinaciones de Carrera, la Unidad de Desarrollo Académico; y, la

Coordinación de Investigación-Desarrollo hemos orientado para que

las Tesis de Grado se desarrollen bajos los siguientes lineamientos de

carácter general:


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Guarden correspondencia con las líneas de investigación

desarrollo del área a través de los diferentes programas y

proyectos que involucren el campo profesional de la carrera.

Aborden problemáticas profesionales de nuestra realidad.

Sean pertinentes y coadyuven a la credibilidad social de la

carrera.

Logren un impacto social, fortalezcan el currículo de la

carrera o apoyen el desarrollo institucional.

En lo referente a convenios de vinculación, el Área y la carrera

cuentan con los siguientes convenios:

1. Convenio de Cooperación entre la Empresa de

Telecomunicaciones ANDINATEL y la Universidad Nacional de

Loja.

2. Convenio de prácticas profesionales y pasantías entre la

Empresa Eléctrica Regional del Sur S.A. y la Universidad

Nacional de Loja.

3. Convenio de Cooperación interinstitucional entre la

Universidad Nacional de Loja, Área de la Energía, las

Industrias y los Recursos Naturales no Renovables y la Ilustre

Municipalidad del Cantón Saraguro.

4. Convenio de Cooperación entre la Universidad Nacional de

Loja y el Centro de Investigación y Desarrollo de Ciencia y

Tecnología CENCYT-ECUADOR.

5. Convenio de Cooperación Interinstitucional entre el Área de

la Energía, las Industrias y los Recursos Naturales no

Renovables de la Universidad Nacional de Loja y el Centro

Universitario de las Tunas de la República de Cuba.

6. Convenio de Cooperación Interinstitucional entre la

Universidad Nacional de Loja - Área de la Energía, las

Industrias y los Recursos Naturales no Renovables y el

Hospital Provincial Docente “Isidro Ayora”.


11


7. Convenio marco de cooperación interinstitucional entre el

Colegio de Ingenieros Civiles de Loja y la Universidad

Nacional de Loja, Área de la Energía, las Industrias y los

Recursos Naturales no Renovables.

8. Convenio de intercambio científico técnico y cultural entre el

Instituto Superior Minero Metalúrgico de MOA - CUBA y la

Universidad Nacional de Loja.

9. Convenio de colaboración entre la Universidad Nacional de

Loja (UNL) y el Instituto Superior Politécnico “José Antonio

Echeverría” (ISPJAE) para la ejecución de la primera

promoción de la Maestría en construcción civil y desarrollo

sostenible.

10. Convenio de Cooperación interinstitucional entre la

Universidad Nacional de Loja y el Colegio de Ingenieros

Eléctricos y Electrónicos de Loja.

11. Convenio de Cooperación interinstitucional entre IBM del

Ecuador y la Universidad Nacional de Loja.

12. Convenio de implementación del programa de técnicas

constructivas en la ciudad de Celica, entre la Universidad

Nacional de Loja y el Municipio del Cantón Celica.

13. Convenio de cooperación interinstitucional entre el I.

Municipio del Cantón Zaruma y la Universidad Nacional de

Loja.

14. Convenio de Cooperación interinstitucional entre el I.

Municipio del Cantón Portovelo y la Universidad Nacional de

Loja.

15. Convenio de implementación del programa de técnicas

constructivas en la ciudad de Nueva Loja entre la

Universidad Nacional de Loja y el Municipio del cantón Nueva

Loja, provincia de Sucumbíos.


12


16. Convenio de cooperación interinstitucional para la

implementación del programa de técnicos artesanales en

digitación y programación entre la Universidad Nacional de

Loja y el Colegio Monseñor Leonidas Proaño y la comunidad

del Tambo.

17. Convenio de Cooperación interinstitucional entre el

Ministerio de Energía y Minas y la Universidad Nacional de

Loja.

18. Convenio de cooperación interinstitucional entre la

Universidad Nacional de Loja y la Fundación Ecológica Arco

Iris sobre cursos multidisciplinarios.


Universidad Nacional de Loja y la Fundación Ecológica Arco

Iris sobre prácticas y pasantías.

20. Convenio de Cooperación interinstitucional para la

implementación del programa de Técnicas Constructivas

entre la Universidad Nacional de Loja con la Ilustre

Municipalidad del cantón Nangaritza.

Convenios en trámite de aprobación:


Universidad Nacional de Loja, Área de la Energías, las

Industrias y los Recursos Naturales no Renovables y la muy

Ilustre Municipalidad de la ciudad de Zamora provincia de

Zamora Chinchipe.


Universidad Nacional de Loja, Área de la Energía, las

Industrias y los Recursos Naturales no Renovables y la muy

Ilustre Municipalidad de la ciudad de Loja.


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Convenios en proceso de elaboración

1. Convenio de cooperación entre la empresa de

Telecomunicaciones PACIFICTEL S.A. sucursal Loja y Zamora

Chinchipe y la Universidad Nacional de Loja.

2. Convenio de prácticas vacacionales, entre la Empresa

Eléctrica Regional del Sur, y la Universidad Nacional de Loja.

3. Convenio de cooperación entre la Empresa Azucarera MALCA

y la Universidad Nacional de Loja.

4. Convenio de cooperación interinstitucional entre la UMAPAL y

la Universidad Nacional de Loja.

5. Convenio de cooperación entre ENERLOJA y la Universidad

Nacional de Loja.


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PRIMERA PARTE

MARCO LEGAL

1. CONSTITUCIÓN POLÍTICA, ART. 75

…serán funciones principales de las universidades y escuelas

politécnicas, la investigación científica, la formación profesional y

técnica, la creación y desarrollo de la cultura nacional y su difusión…

y el planteamiento de soluciones para los problemas del país…

2. LEY DE EDUCACIÓN SUPERIOR, ART. 1

…las universidades y escuelas politécnicas… tienen como misión la

búsqueda de la verdad, el desarrollo de la cultura universal y

ancestral ecuatoriana, de la ciencia y la tecnología, mediante la

docencia, la investigación y la vinculación con la colectividad.

Antes que solamente una escuela de formación de profesionales, las

universidades deben ser generadoras de nuevos conocimientos. Su

misión esencial es crear, idear, descubrir, inventar, innovar

3. REGLAMENTO DEL SISTEMA PARA INVESTIGACIÓN

DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR DEL ECUADOR –

SIESE, ART. 1

…la investigación científica y tecnológica se deberá efectuar en las

universidades, escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos y

tecnológicos y centros de investigación científica en coordinación con

los sectores productivos…Son de cumplimiento obligatorio para las

universidades, escuelas politécnicas e institutos superiores técnicos y

tecnológicos que integren el Sistema para Investigación de la

Educación Superior del Ecuador-SIESE


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4. MARCO JURÍDICO LEGAL DE LA UNL

Estatuto Orgánico Art. 2, señala: “ La Universidad Nacional de Loja

es un Centro de Educación Superior de alta calidad Académica, que

ofrece formación en los niveles técnico y tecnológico, superior,

profesional o de tercer nivel; y, de postgrado o de cuarto nivel; que

realiza investigación científica técnica sobre problemas del

entorno, con calidad, pertinencia y equidad a fin de coadyuvar al

desarrollo sustentable de la región sur y del país, interactuando con la

comunidad, generando propuestas alternativas a los problemas

nacionales, con responsabilidad social; reconociendo y promoviendo

la diversidad cultural y étnica y la sabiduría popular, apoyándose en

el avance científico y tecnológico, en procura de mejorar la calidad de

vida del pueblo ecuatoriano”.

Art. 3 numeral 2, expresa que uno de los fines de la UNL es

“Generar ciencia a través de la investigación, difundir sus resultados

y sistematizar los conocimientos científico-técnicos universales y

populares; confrontar su aplicación con la realidad local, regional y

nacional”.


16


REGLAMENTO GENERAL DE LA UNL. Sección Segunda. De la

Investigación.

Capítulo III. Art. 80- La investigación en la UNL se asume como

una función prioritaria dentro de cada Área, debiéndose constituir en

el eje integrador de su accionar A través de ella, se propone

desarrollar un proceso sostenido de rescate, validación y producción

de conocimientos, que den respuestas efectivas a las complejas

problemáticas del entorno local y regional; y, cuyos productos

específicos apoyen los programas de formación y de vinculación con

la colectividad.

Art. 81. La investigación se estructurará en torno a líneas de

investigación, las mismas que deberán guardar relación con las

problemáticas de la realidad a la cual responde el Área, delimitadas,

definidas y priorizadas desde las necesidades sociales y las fortalezas

institucionales; y, contener los elementos y directrices para ser

operativizadas como proyectos de investigación.

Art. 88. Los proyectos de investigación serán aprobados por el

Consejo Académico de Área a pedido del Coordinador de

Investigación previo informe del equipo de investigación de la línea

correspondiente..

Art. 89. Los Proyectos de Investigación de Tesis de grado guardarán

relación con las líneas de Investigación, para lo cual se recurrirá al

banco de perfiles que deberá existir en cada Área.

5. TRÁMITE DE GRADUACIÓN

Luego de elaborado el proyecto de tesis de grado, el estudiante

deberá realizar los siguientes trámites legales a fin de sustentar

públicamente su trabajo de investigación y optar por el título de

Ingeniero en Sistemas:

1. Petición dirigida al Coordinador de la Carrera, solicitando se

designe un docente a fin de que emita un informe de

pertinencia del proyecto para su aprobación, se adjunta un

ejemplar del proyecto. (Anexo 1)


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2. Petición dirigida al Coordinador de Carrera, solicitando se

remita el expediente de graduación, a efecto de que el Señor

Director del Área apruebe el proyecto y proceda a designar

el Director de Tesis. (Anexo 2).

3. Petición dirigida al Director del Área, solicitando conceder

autorización respectiva a fin de que el Secretario Abogado

del Área CERTIFIQUE la aprobación del Proyecto. (Anexo 3).

4. Luego de haber obtenido la DECLARATORIA DE APTITUD

LEGAL, por parte del H. Consejo Académico del Área, y una

vez que el Director de Tesis autoriza presentar el borrador,

petición dirigida al Director del Área solicitando se nombre el

Tribunal para que califique dicho trabajo en sesión

reservada, adjuntar 5 ejemplares en carpeta fólder con el

proyecto aprobado. (Anexo 4).

5. Petición dirigida al Director del Área solicitando se señale día

y hora para que se lleve a cabo la Sustentación Pública,

adjuntar 6 ejemplares debidamente empastados. (Anexo 5).

Uno de los ejemplares debe contener el proyecto de tesis el

mismo que irá a la biblioteca.

NOTA: Todas las peticiones deberán ser en papel valorado, con

timbre móvil y derechos arancelarios.


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SEGUNDA PARTE

CARACTERÍSTICAS Y

ESTÁNDARES DE LA CALIDAD

DE INVESTIGACIÓN SEGÚN EL

CONSEJO NACIONAL DE

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

(CONEA)

El Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación (CONEA) dirige El

Sistema Nacional de Evaluación de la Educación Superior del

Ecuador, el mismo que fue establecido en el Art. 90 de la Ley

Orgánica de Educación Superior, hace referencia al fomento y

aseguramiento de la calidad de los centros de educación superior y a

tornar viable la rendición social de cuentas.

La calidad se define como la propiedad de una institución o programa

que cumple los estándares previamente establecidos por una agencia

u organismo acreditador (CONEA).

Para asegurar la calidad de la función investigativa en las

instituciones de educación superior, el CONEA ha establecido las

siguientes características y estándares de calidad, los mismos que

deben convertirse en referentes para mejorar y asegurar el quehacer

investigativo en la UNL en general y en la Carrera de Ingeniería en

Sistemas en particular.

Características

1. CARACTERÍSTICA 1. La Universidad tiene una

organización adecuada para el desarrollo de la investigación,

políticas definidas y líneas prioritarias de investigación

coherentes con la Misión de la Universidad Ecuatoriana, la

Misión Institucional, los planes de organismos oficiales de


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ciencia y tecnología y las necesidades del desarrollo local y

nacional.

Estándares:

Que la Institución identifique los principales requerimientos que

tienen el desarrollo de la región y el país y los relacione con la

investigación.

Que la Institución en su plan de desarrollo tenga definidas políticas,

líneas prioritarias, objetivos y metas de investigación científica e

innovación tecnológica así como programas y proyectos en marcha,

en correspondencia con los requerimientos de la región y país.

Que el programa de investigación esté a fin con los programas de

posgrado y operativamente con la docencia y la vinculación con la

colectividad.

Que la Institución tenga una estructura organizacional y

reglamentaria adecuada para el desarrollo de la investigación, que

precise los procedimientos administrativos y operativos y contemple

la divulgación de resultados así como los incentivos necesarios para

impulsar esta actividad.

Que el presupuesto institucional contemple los recursos financieros

necesarios para el desarrollo de la investigación de acuerdo con la

Ley. La investigación se sustentará de manera importante en los

recursos autogestionados.

2. CARACTERÍSTICA 2. La Universidad cuenta con

personal especializado y cualificado para el desarrollo de la

investigación multi, inter y transdisciplinaria; con medios para

obtener y difundir información, así como con equipos y

laboratorios actualizados. Posee un sistema permanente de

formación de investigadores y apoya la gestión de investigación

en ciencia y tecnología.


20


Estándares:

Que la Institución cuente con equipos de investigadores por áreas de

conocimiento, en cantidad, dedicación y calidad, que correspondan a

las necesidades y objetivos institucionales y sociales.

Que el personal profesional dedicado a la investigación tenga

formación de posgrado y experiencia en este ámbito.

Que la Institución mantenga un programa permanente de formación y

capacitación para el personal dedicado a la investigación.

Que la Institución cuente con personal de apoyo a las actividades de

investigación cuyas características correspondan a las necesidades y

objetivos de la investigación.

Que la infraestructura, equipamiento y materiales de laboratorio

estén disponibles y actualizados en función de los requerimientos de

la investigación.

Que las unidades administrativas que realizan investigación estén

suscritas a publicaciones periódicas especializadas, acceso a redes,

dispongan de bases de datos y programas informáticos actualizados

para la investigación.

Que la Institución mantenga en ejecución convenios con otros centros

de investigaciones nacionales e internacionales, así como con

organismos de desarrollo local provincial y regional para

investigaciones específicas.

Que los resultados de la investigación tengan una incidencia positiva

en la solución de problemas institucionales y del desarrollo local y

nacional y que se publiquen en revistas científicas calificadas del país

y del exterior.

Que exista y se aplique un sistema de evaluación y seguimiento

permanente de la investigación.


21


TERCERA PARTE

EL CAMPO OCUPACIONAL Y

PROFESIONAL DEL

INGENIERO EN SISTEMAS

1. CAMPO OCUPACIONAL

El Ingeniero en Sistemas posee un campo ocupacional extenso y

diverso en las diferentes ramas de la industria y los servicios. Sus

actividades ocupacionales se enmarcan en el sector público y

privado, dentro en las esferas de producción, servicios, comercial,

docencia, proyectos de desarrollo y la investigación científico–técnica.

Los campos de acción son:

En Departamentos de Sistemas Informáticos y Centros de

cómputo de las Instituciones Bancarias, Financieras, del

Estado o Empresas comerciales, ya sea como desarrollador,

y/o administrador, en lo relacionado al manejo de la

infraestructura tecnológica telecomunicaciones.

En el desarrollo de soluciones de software, a través de la

creación de su propia empresa.

En el campo de la educación y la investigación.


22


Las esferas de actuación son:

Empresas industriales

Empresas comerciales y de servicios

Instituciones educativas

Instituciones gubernamentales u ONG´s

2. CAMPO PROFESIONAL

El campo del profesional del Ingeniero en Sistemas Informáticos cubre

las siguientes áreas:

Proyectos Informáticos y Computacionales.

Estudios de prefactibilidad, factibilidad, planificación,

análisis, diseño, desarrollo e implementación de soluciones

informáticas.

Estudios de prefactibilidad, factibilidad, planificación e

implementación de redes informáticas de comunicación,

para pequeñas, medianas y grandes empresas.

Desarrollar proyectos e investigación en el área informática y

computacional.

Asesoría y consultoría a nivel de sistemas, telemática y

computación

Dirección, supervisión y fiscalización de estudios, proyectos

informáticos y de computación

Instalación, operación y mantenimiento preventivo y

correctivo para software, hardware y redes.

Organización y Administración de Centros de Computo

Establecer niveles de seguridad en el manejo, tratamiento y

acceso a la información.


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Desarrollo de Sistemas de Información Geográfica

Desarrollo de aplicaciones de gestión, web, educación y

multimedia

Desarrollo de aplicación de diseño gráfico computarizado

Desarrollo de aplicaciones para comercio electrónico

Desarrollo de sistemas expertos

Desarrollo de aplicaciones de Inteligencia Artificial y Redes

Neuronales

Informes técnicos de ingeniería, dirección, ejecución y

control

Control de calidad en soluciones informáticas y

computacionales

Construcción de Paquetes de Software aplicables a la

Automatización de industrias.

Diseño, administración, mantenimiento de Soluciones

Informáticas WEB: Portales y/o Páginas, entre otras.

Planteamiento de soluciones con la aplicación de las Nuevas

Tecnologías de la Informática y los sistemas computacionales

vigentes.

Apoyo educativo en todo lo que tiene que ver con su formación

profesional.

3. PERFIL PROFESIONAL

El profesional en Ingeniería de Sistemas se caracteriza por:

Poseer conocimientos teórico-prácticos vinculados con la

realidad profesional del entorno.

Manejar un amplio perfil que flexibilice su práctica

profesional y le permita superar las metas individuales que Lineamientos para el desarrollo de las investigaciones de tesis de grado en la Carrera de Ingeniería en

Sistemas

24


se presenten en su esfera de actuación, garantizando la

amplitud de miras necesarias para su propio desarrollo.

Demostrar firmeza de criterio, basada en conocimientos y

análisis de los problemas profesionales.

Mostrar espíritu de superación y fidelidad con los principios

éticos de la profesión.

Poseer hábitos y habilidades inherentes a la profesión.

Tener dominio de los soportes auxiliares de la carrera

Aplicar sus conocimientos sobre la base socioeconómica, que

garanticen una decisión acertada y la capacidad para definir

problemas y proponer posibles vías de solución.

En consecuencia, el profesional en Ingeniería en Sistemas esta en capacidad de

desarrollar las siguientes habilidades y destrezas profesionales:

Gerenciar empresas dedicadas al campo de las tecnologías

de Información.

Dirigir proyectos de desarrollo en sistemas informáticos para

la industrias, y l as empresas públicas y privadas.

Dirigir áreas relacionadas con tecnologías de información en

empresas de servicios o de producción.

Desarrollar sistemas de información.

Administrar base de datos y redes de computadoras.

Liderar los equipos de Investigación para la búsqueda de

nuevas alternativas tecnológicas que permitan potenciar una

formación transdisciplinaria dentro del campo de acción del

ingeniero en sistemas.

Asesoramiento en la formulación de políticas y normativas

para impulsar la eficiencia de equipos y sistemas de

computación en las empresas.


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Optimización y/o reingeniería de los recursos tanto humanos

como técnicos de las empresas.

Formulación de propuestas de utilización de nuevos sistemas

y equipos acorde a los avances tecnológicos.

Desarrollo de Software para el soporte de decisiones en

diferentes procesos empresariales.

Desarrollo de aplicaciones informáticas inteligentes.

Desarrollo de proyectos de Ingeniería en Sistemas

Informáticos.

Realización del análisis, diseño, desarrollo e implementación

de aplicaciones de software cliente-Servidor, adecuadas en

costo y tiempo para la pequeña, mediana o grandes

empresas.

Realización del análisis, diseño, construcción e

implementación de aplicaciones WEB y multimedia, que

permitan al usuario en todo el mundo interactuar con los

servicios que ofrezca una empresa a través del portal.

Potenciación de la eficiencia tecnológica a través del control

y automatización de procesos dentro de la empresa,

mediante la utilización de sistemas informáticos.

Selección, evaluación y explotación de los equipos y los

sistemas informáticos.

Evaluación de la eficiencia de los equipos y sistemas de

computación que se encuentren implementados en las

empresas.

Asesoramiento en mantenimiento preventivo y correctivo de

equipos de computación e instalaciones de redes.


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CUARTA PARTE

LAS LÍNEAS DE

INVESTIGACIÓN

DESARROLLO DEL

ÁREA Y SU

RELACIÓN CON LOS

PROYECTOS DE TESIS DE

GRADO EN LA CARRERA

La Universidad Nacional de Loja (UNL) esta estructurada por Áreas

Académicas Administrativas (AAA) a fin de comprender, interpretar y

explicar los problemas de nuestra realidad y contribuir con visión

general y sistémica a su solución, integrando para ello los diferentes

niveles y modalidades de formación, los procesos de investigación y

la prestación de servicios especializados a la colectividad.

En estos procesos, la investigación.-desarrollo se la asume como una

función prioritaria y se constituye en el eje integrador de su accionar.

A través de ella se desarrolla un proceso sostenido de rescate,

validación y producción de conocimiento, que da respuesta efectiva a

las complejas problemáticas del entorno local, regional y nacional, y

que sus programas y proyectos específicos se constituyan en los

escenarios propicios para apoyar los procesos de formación y de

vinculación con la colectividad


27


1. LÍNEAS, PROGRAMAS Y PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN

La construcción de las líneas de investigación, requieren de la

reflexión profunda sobre su pertinencia y trascendencia en relación

con las problemáticas y la proyección de futuro, colectivamente

definido para la región sur; asimismo, requiere la definición de

estrategias y acciones necesarias de manera que el área organice la

investigación desarrollo en líneas, programas y proyectos, en el

marco de los referentes institucionales, en procura que la misma

pueda avanzar con efectividad.

Desde de perspectiva de la UNL, se define a la Línea de Investigación-

Desarrollo como el “accionar desde el cual la Universidad Nacional de

Loja, da respuesta a una problemática multidimensional de la realidad

y aporta efectivamente al desarrollo humano sustentable de su

ámbito de influencia, a través de la generación de nuevos

conocimientos y la recuperación de conocimientos ancestrales”. Los

programas de investigación se definen como una “propuesta que, en

el ámbito de una línea de investigación-desarrollo, define objetivos,

fortalezas, oportunidades, criterios y estrategias, para orientar

acciones prioritarias y concretas (proyectos) de generación de

conocimientos que coadyuven a la solución de un problema concreto

de desarrollo humano, en un espacio socio-geográfico definido”.

Finalmente, los proyectos de investigación “constituyen las unidades

básicas para la generación de nuevos conocimientos en torno a un

problema concreto, en la perspectiva de coadyuvar al desarrollo

identificado en los programas y las líneas de investigación”.

Las líneas investigación-desarrollo del Área son:


28


Los Recursos Naturales no Renovables en la Región Sur del

Ecuador

Las Energías Convencionales y Alternativas en la Región Sur

del Ecuador

El Desarrollo y las Aplicaciones Tecnológicas e Industriales

en la Región Sur del Ecuador

Los proyectos de Investigación a desarrollarse en la carrera tienen

relación con la tercera línea de investigación cuyos planes y

programas se detallan a continuación

2. LÍNEA 3: EL DESARROLLO Y LAS APLICACIONES

TECNOLÓGICAS E INDUSTRIALES EN LA REGIÓN

SUR ECUADOR”

Planes y Programas:

Software de Aplicación

Sistemas de Gestión de Bases de Datos

Diseño e Implementación de un Portal Web Turístico y

Hotelero para la Provincia de Loja.

Diseño de aplicaciones Web que incluyan comercio y

negocio electrónico, para empresas comerciales, industriales

y de servicio.

Diseño e implementación de portal Web para la venta y

reservación de entradas para Festivales artísticos

Diseño e implementación de Sistemas Computarizados para

llevar el control de insumos y servicios de equipos de

computación, hardware y software.

Diseño e Implementación de un Portal Web para la UNL, que

cubra todas las Áreas, Centros Asociados, de Desarrollo y

Educativo.


29



el uso y control de computadoras en los laboratorios de

computación de la UNL


el uso y control de Internet en la UNL.


el control personal del Área.


el consultorio Jurídico de la UNL

Diseño e implementación de sistemas computarizados para

gestión de personal a nivel empresarial.

Diseño e implementación de sistemas computarizados para

gestión administrativa financiera y legal para empresas

comerciales, industriales y de servicio.

Software Educativo y Multimedia

Diseño e Implementación de Sistemas Computarizados para

la enseñanza aprendizaje de los alumnos de educación

Básica de las Escuelas de la Ciudad de Loja.

Diseño e Implementación de Aulas Virtuales para las

Carreras a Distancia de la UNL.

Diseño e Implementación de un Sistema Computarizado para

la creación de contenidos multimedia de los módulos

empleados en la UNL.

Diseño e Implementación de paquetes informativos

multimedia de UNL

Diseño e implementación de una Biblioteca Virtual para el

Área.

Software de Diseño Asistidos por Computadora


30



la crear herramientas CASE basándose en UML.


crear herramientas que permitan definir y controlar todas las

fases de un Proyecto.

Diseño e implementación de Sistemas Control de Precios

Unitarios para el sector de la Construcción.

Diseño e Implementación de Sistemas especializados para

gestión gastronómica.

Creación de Componentes de SW.

Tales como frameworks, herramientas y/o componentes

utilitarios para mejorar la productividad de: sistemas

operativos, aplicaciones de propósito general o específico, y

lenguajes de programación.

Los cuales servirían como aporte a la generación de nuevos

conocimientos y tecnologías.

Construcción de herramientas visuales para el desarrollo de

aplicaciones informáticas.

Creación de frameworks que faciliten la integración de capas

en aplicaciones informáticas.

Generación de nuevos lenguajes de programación, sistemas

operativos, bases de datos, herramientas de utilidad, etc.

Adicionar componentes que optimicen los recursos hardware

y de comunicaciones.

Software para Automatización de Procesos

Diseño e Implementación de un Sistema Computarizado para

el control de Invernaderos.

Investigación y desarrollo de sistemas inteligentes, su

aplicación en la predicción de series temporales,


31


reconocimiento de patrones y clasificación, utilizando redes

neuronales.

Diseño e implementación de software de control

automatizado de procesos industriales.

Telecomunicaciones y Redes

Diseño e implementación del cableado estructurado para el

Área.

Diseño e implementación del Redes inalámbricas para el

Área.

Diseño e implementación de una Sistema de recuperación de

información de correo electrónico a través de dispositivos

móviles


PDAs y WAP

Cabe señalar que los programas y proyectos inmersos en los

planes propuestos podrían ser considerados como trabajos de

investigación de módulo y/o tesis de grado de acuerdo a su

profundidad y extensión por quién o quienes sean los proponentes.

3. CARACTERÍSTICAS DE LOS PROYECTOS DE

INVESTIGACIÓN

Se derivan y convergen a los programas y líneas de

investigación

Son el resultado de la construcción participativa con los

sectores y grupos sociales del entorno.

Pueden ser disciplinarios o interdisciplinarios en este ultimo

caso a cargo de equipos multidisciplinarios de docentes


32


4. ESTRATEGIAS PARA LA EJECUCIÓN DE PROYECTOS

DE INVESTIGACIÓN

Efectiva estará a cargo docentes que hayan formulado los

respectivos proyectos.

Tesis de grado y postgrado deberán derivarse de los

proyectos en ejecución o de un programa de Investigación.

Los proyectos servirán de escenarios para los programas de

formación y capacitación en los diferentes niveles.

En primera instancia los proyectos se formularán a nivel de

perfil y luego de evaluación, se elaborará a nivel de

proyecto.

En el proceso de ejecución, cada proyecto estará sujeto a un

procedimiento de seguimiento y evaluación, diseñado para

efectuar oportunamente los ajustes necesarios.

La carrera ha definido cuatro programas de investigación los mismos

que se desprenden de las Líneas de Investigación del Área. Los

referidos programas de investigación son:

1. Estudios de Factibilidad

2. Desarrollo de Aplicaciones: Gestión, Web y Multimedia

3. Telemática y Comunicaciones

4. Computación

En el anexo 6 se presentan un listado de los proyectos de tesis que

se encuentran en proceso de desarrollo hasta la presente en la

carrera de Ingeniería en Sistemas.


33


5. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA EN

TORNO A LOS SISTEMAS INFORMATICOS Y

COMPUTACIONALES

El sector empresarial, los organismos de desarrollo provincial y

regional, las instituciones educativas, los gremios profesionales en las

áreas de la informática, y los sistemas computacionales, docentes,

estudiantes, profesionales en sistemas y otros, coinciden en expresar

sus criterios en relación a los problemas comunes que han detectado

en el desenvolvimiento de la práctica de la informática a nivel

nacional y regional con las problemáticas que han tenido su propio

desenvolvimiento, en sus propias condiciones y particularidades, que

ameritan su análisis con más profundidad, así:

La crisis económica que atraviesa nuestro país, y la

confrontación ideológica, política y social, no han permitido

una inversión adecuada en el sector de las

telecomunicaciones, la informática y la robótica en nuestra

región, la poca inserción y cobertura de las TIC, agravada por

el hermetismo de ciertos técnicos en el manejo de estas

tecnologías, al igual que el limitado conocimiento de los

profesionales y su resistencia al cambio, conllevan a un

divorcio entre el uso de las TIC y el desarrollo de otras

ciencias, con sus consecuentes efectos negativos, que no

permiten la correcta implantación de estas tecnologías como

motores del desarrollo regional, entre ellos podemos señalar:

un acrecentamiento en la brecha tecnológica con los países

desarrollados en todas las áreas del conocimiento y de

manera particular en la Informática, la electrónica y las

telecomunicaciones, así como una dependencia cada vez

más palpable, y el asilamiento que lleva a la duplicación de

esfuerzos dentro de la de las oportunidades para los

profesionales que pretenden incursionar en las TIC.

La brecha digital creada entre los países económicamente

poderosos, se mantiene como una estrategia política para


34


acrecentar la dependencia; con lo cual el apoyo para que los

países en vías de desarrollo alcancen el punto más elevado

en el uso de las TIC, se mantiene como una esperanza con el

único fin de un mercado intrincado que disputan los

generadores de tecnología. En este contexto es muy difícil

conseguir financiamiento por parte de los gobiernos

extranjeros que apoyen proyectos de investigación y

desarrollo con un alto componente de las TIC.

En el Ecuador las empresas públicas como privadas no

realizan control sobre los productos informáticos y de

comunicaciones que adquieren, debido a que no cuentan con

un departamento de auditoria o contraloría informática.

La falta de Creación de centros de investigación y desarrollo

de proyectos en el campo de los TICs, en nuestra región, no

ha permitido un mayor desarrollo tecnológico, llegando

inclusive la gran mayoría de empresas ha dar mayor

importancia a productos y proyectos informáticos de otras

regiones, relegando a los potenciales desarrolladores de

nuestra región.

Con el acelerado avance tecnológico de la información, la

cantidad y la complejidad de los sistemas informáticos que

se están incrementando considerablemente, así como

también la exigencia en su funcionalidad y confiabilidad,

hacen que la calidad y la productividad, como consecuencia

de la globalización, se constituyan en las grandes

preocupaciones tanto de gestores como para desarrolladores

de software de base como de aplicación.

La falta de Software para el manejo de grandes cantidades

de Información, ya sea en aplicaciones cliente servidor o

aplicaciones Web, sumado a la poca iniciativa de

desarrolladores en la Región Sur, así como la falta de

experiencia en el desarrollo de este tipo de aplicaciones, han

dado como resultado el lento avance Tecnológico de nuestra

Región.


35


Falencias en la formación profesional de los estudiantes en

sistemas, a nivel regional y local, tales como: bajo nivel de

conocimiento en nuevos sistemas operativos, diseño e

implementación de bases de datos relaciones, no poseen

una capacitación multidisciplinaria en relación a otras

ciencias acordes con sistemas, no poder acceder a

programas de capacitación especializada por un elevado

costo de los mismos, falta de un programa de prácticas de

pregrado durante todo su proceso de formación.

La falta de Actualización de conocimientos de los profesiones

del área, a través de programas de Postgrado o centros

especializados en la región Sur, han hecho que muchos de

ellos, no tengan un cabal conocimiento de las nuevas

tendencias tecnológicas, y no puedan presentar nuevas

alternativas de acuerdo a las exigencias que involucran el

diseño y desarrollo de estas aplicaciones.

Si en un futuro inmediato no se cuenta con profesionales que diseñen

y mantengan la infraestructura de comunicaciones en la cual esta

sustentada gran parte de nuestra sociedad actual y en la que se

sustentara de seguro la sociedad del futuro, si no tenemos técnicos

especialistas en los sistemas industrializados automatizados

existentes actualmente en el mercado, si los recursos humanos no

están a la altura de solucionar los problemas que la microelectrónica

de las computadoras personales y las supercomputadoras, corremos

el riesgo como país de fracasar en el camino del desarrollo y quedar

relegados en el ingreso a la nueva sociedad de la información y el

conocimiento.

Finalmente, es necesario el desarrollo de software de aplicación e

investigaciones sobre las nuevas Tecnologías de la Informática, la

comunicación y los sistemas computacionales como Nuevas

Tecnologías de la Informática y la Comunicación.


36


QUINTA PARTE

ORIENTACIONES

METODOLÓGICAS

PARA EL

DESARROLLO DE

INVESTIGACIONES

DE TESIS DE GRADO

EN LA CARRERA

El proceso de investigación de Tesis de grado debe transitar por

cuatro momentos plenamente diferenciados tanto en el aspecto

metodológico como el legal. Los referidos momentos son:

1. Diseño del proyecto de investigación

2. Formulación del proyecto de investigación

3. Ejecución del proyecto de investigación

4. Presentación de resultados

1. MOMENTO 1: DISEÑO DEL PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

El diseño del proyecto de investigación es un proceso que requiere la

construcción del tema de investigación, el planteamiento del

problema y el enfoque metodológico para operativizar los objetivos.

Su esquema se presenta a continuación:


37


ESQUEMA DEL DISEÑO DEL PROYECTO

1.0 Tema

El Tema de Investigación parte de una “Idea de Investigación”. Las

investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de

distintas fuentes, la calidad de dichas ideas no esta necesariamente

relacionada con la fuente de donde provienen. Frecuentemente las

ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas más concretos

de investigación, para la cual se requiere una revisión bibliográfica de

la idea. Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser

novedosas y servir para la elaboración de teorías y la resolución de

problemas. La idea de investigación puede devenir de actividades

académicos desarrolladas por los egresados y estudiantes;

recomendaciones presentes en las investigaciones de tesis de grado;

investigaciones aplicadas e investigaciones científicas que se

desarrollen en la carrera, o por sugerencias de actores externos

2.0 Situación problemática

Luego que se ha definido la idea de investigación, se debe formular la

situación problemática, el que se constituye en el primer paso de la

investigación científica y por tanto debe ser construido de manera

crítica. Esto implica que se juzgue constantemente de manera

objetiva y por tanto se eliminen las preferencias personales y los

juicios de valor. El estudiante al formular la situación problemática

debe desarrollar la suficiente sensibilidad, perseverancia y paciencia

para describir lo que la naturaleza constantemente está repitiendo.

La situación problemática se estructura teniendo en cuenta los

siguientes aspectos:

2.1 Antecedentes

Aquí se describe la historia del marco contextual, el objeto de

investigación y las unidades de observación. El objeto de

investigación, (el que), es aquella parte de la realidad objetiva sobre

la cual actúa el sujeto (el investigador), tanto desde el punto de vista

práctico como teórico, con vista a la solución del problema planteado.

Aquí esta presente el problema general de la investigación. El Lineamientos para el desarrollo de las investigaciones de tesis de grado en la Carrera de Ingeniería en

Sistemas

38


marco contextual es aquella parte de la realidad objetiva que tiene

relación directa con el objeto de investigación. La alteración del

objeto de investigación incide en forma directa en el marco

contextual. Las unidades de observación son subconjuntos de objeto

de investigación donde están presentes los problemas específicos

de la investigación.

2.2 Problemática

La problemática surge de la identificación y descripción de las

particularidades que se observan del objeto de investigación y de

la contrastación entre su situación deseada y la real. Si existe una

controversia relevante entre la situación deseada y la real del objeto

de investigación y además éste tiene relación con las líneas y

programas de investigación de la carrera, entonces el objeto de

investigación tendrá la debida justificación para una futura

investigación con la intencionalidad de encontrar los problemas que

lo originan y proponer su solución. Para plantear adecuadamente la

problemática es necesario que el investigador tenga un contacto

directo con la realidad a fin de problematizar adecuadamente al

objeto de estudio.

El planteamiento de la problemática empieza por la descripción de la

situación deseada del objeto de investigación, luego se describe su

situación real. A partir de la controversia que se puede generar entre

ambas situaciones se “enuncia la problemática”. En este momento

el estudiante debe realizar una valoración crítica y decidir si el objeto

de investigación tiene la suficiente relevancia como para plantear de

él un Tema de Investigación. De lo contrario es conveniente

abandonarlo y problematizar otra idea de investigación. Es

importante señalar que recién en este momento se define el Tema de

investigación El tema es la actividad principal que realizará el

investigador para transformar al objeto de investigación, por lo tanto

el tema de investigación podrá ser construido plenamente cuando se

haya declarado la situación problemática y formulado el problema de

investigación.

El problema de investigación, (el porque), de la investigación es la

situación propia del objeto de investigación que provoca una


39


necesidad en un sujeto, el cual desarrollará una actividad para

transformarlo. El problema es objetivo en tanto es una situación

presente en el objeto; pero es subjetivo, pues para que exista el

problema, la situación tiene que generar una necesidad en el sujeto.

La manifestación externa del objeto de investigación es su

problemática. El problema es lo que causa la problemática.

El planteamiento de la problemática termina con una síntesis de ella

en un párrafo de dos o tres líneas y se constituye en el enunciado

de la problemática. Este enunciado en básico para el desarrollo de

la matriz de consistencia general

3.0 Matriz de consistencia general

La matriz de consistencia general sirve para vigilar la consistencia

entre la problemática, el tema, problema, objeto, objetivo y la

hipótesis general de investigación

El problema de investigación debe ser correctamente planteado:

“a mayor exactitud, mayor posibilidad de obtener una solución

satisfactoria”. El estudiante debe ser capaz no solo de conceptuar el

problema sino también de verbalizarlo en forma clara, precisa y

accesible. En algún momento sabrá lo que desea hacer pero no podrá

comunicarlo a los demás, en ese momento será necesario que realice

un mayor esfuerzo por traducir su pensamiento en términos

comprensibles, puesto que en la mayoría de las investigaciones

requerirán de la colaboración de otras personas

¿Cómo formular el problema?

Se puede formular de manera afirmativa e interrogativa procurando

establecer la relación que existe entre las variables.

Se debe plantear una pregunta que defina exactamente cuál es el

problema que el investigador debe resolver mediante el conocimiento

sistemático a partir de la descripción, la explicación y la predicción.

Es importante, con relación a la pregunta formulada, tener en cuenta

que la pregunta por la cual se formula el problema no debe llevar al


40


investigador a responderla con una simple respuesta afirmativa (si) o

con una negación (no).

La pregunta debe ser suficientemente clara y concreta, de

modo que debe referirse sólo a un problema de investigación

y estar relacionado con la “situación problemática” definida

anteriormente

En la formulación del problema identificado, la pregunta

planteada debe estar de acuerdo con el marco espacial y

temporal

El objetivo de investigación es la aspiración, el propósito, (el para

que), se desarrolla la investigación que presupone al objeto

transformado: es la situación propia del problema superado. El

objetivo tiene las siguientes cualidades:

Es orientador, ya que es el punto de referencia de la

investigación y a cuyo esfuerzo se dirigen todos los

esfuerzos. El objetivo es el rector del proceso de

investigación.

En la formulación del objetivo debe quedar expresado en

forma sintética y generalizadora las propiedades y

cualidades del objeto de investigación que deben ser

ponderados en la solución del problema planteado.

Se expresa en tono afirmativo; el objetivo es el resultado que

se prevé en la solución del problema.

Se declara en forma clara y precisa donde no quede lugar a

dudas el resultado al cual se quiere arribar como conclusión

de la investigación.

El objetivo debe quedar limitado a los recursos materiales y

humanos con que se cuenta para realizar la investigación.

Debe ser evaluable y por tanto deben ser mensurables los

resultados.

Se redactan con un verbo en infinitivo al inicio.


41


Cuando se redacta los objetivos, se debe evitar verbos demasiados

generales y no demostrables, tales como: “aprender”, “entender”,

“comprender”, “apreciar” y “saber”.

A continuación se indica una lista de algunos de los muchos verbos

que se pueden utilizar:

Acortar Definir, Explicar Ejemplificar Organizar

Adquirir Desarrollar Establecer Proponer

Analizar Describir Evaluar Realizar

Aplicar Determinar Identificar Redactar

Calcular Dibujar Implementar Relacionar

Caracterizar Diagramar Indicar

Resolver

Comparar Diseñar Investigar Seleccionar

Contrastar Elaborar Justificar Señalar

Demostrar Enumerar Lograr Socializar

Rediseñar Utilizar

La hipótesis de investigación es una suposición científicamente

fundamentada y novedosa acerca de las relaciones y nexos

existentes de los elementos componentes que conforman el objeto de

investigación y mediante la cual se da solución al problema de

investigación.

La hipótesis junto con el problema y el objetivo cumple una labor de

orientación fundamental, ya que la solución del problema y la

demostración o no de las hipótesis de trabajo van a definir las tareas

a ejecutar en todo este proceso, con vista a lograr el objetivo.

4.0 Matriz de consistencia específica

Las matrices de consistencia específica sirven para analizar la

consistencia entre los componentes específicos de la investigación; es

decir: Objetivo, problema, unidad de observación, hipótesis y el

sistema categorial.

El sistema categorial es el conjunto de temas que forman parte del

marco teórico que es necesario abordar para comprender y explicar el

problema específico. Por tanto el marco teórico a desarrollar debe Lineamientos para el desarrollo de las investigaciones de tesis de grado en la Carrera de Ingeniería en

Sistemas

42


guardar relación directa con los sistemas categoriales. Cada objetivo

específico debe tener su respectiva matriz.

5.0 Matriz de operatividad de los objetivos específicos

Las matrices de operatividad de los objetivos permiten definir su

metodología para alcanzarlos. Cada objetivo específico debe precisar

las actividades a realizar para alcanzarlo, su metodología (cómo),

periodo, responsable, presupuesto y los resultados esperados. Esta

matriz sirve para la ejecución seguimiento y control de la

investigación.

6.0 Anexos

En los anexos se debe colocar los esquemas o dibujos del objeto de

investigación, preformas y toda información que permita entender

adecuadamente al proyecto de investigación.

Luego de construir el Tema de investigación se debe elaborar las

matrices de consistencia y operatividad de los objetivos así

como colocar los anexos pertinentes que permitan aclarar al objeto y

tema de investigación. Las matrices de consistencia tienen la

intención de analizar la consistencia entre el tema, el problema, el

objeto, los objetivos y la hipótesis de investigación; además,

estructurar el sistema categorial que permitirá construir la

fundamentación teórica.


43


MATRICES PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO

MATRIZ DE CONSISTENCIA GENERAL

OBJETIVO ESPECÍFICO:

PROBLEMA UNIDAD DE OBSERVACIÓN HIPÓTESIS SISTEMA CATEGORIAL


44


MATRIZ DE CONSISTECIA ESPECÍFICA

PROBLEMÁTICA (ENUNCIADO):

TEMA PROBLEMAOBJETO DE

INVESTIGACIÓNOBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN


45


MATRIZ DE OPERATIVIDAD DE OBJETIVOS

2. MOMENTO 2: FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN FORMATIVA

OBJETIVO ESPECÍFIVO:

ACTIVIDAD O

TAREA

METODOLOGÍA

FECHA

RES

PO

NSA

BL

ES

PR

ESU

PU

EST

O

RES

ULT

AD

OS

ESPER

AD

OS

INICIO FINAL


46


Formulación del proyecto de investigación

Planteamiento del problema

Marco teórico

Declaración teórica

Tipo de investigación (Exploratoria, descriptiva,

correlacional o explicativa

Del sistema categorial de la matriz de consistencia

Revisión de literatura (búsqueda, obtención, extracción y recopilación.Sistematización

• Diseño de la investigación• Metodología (describe cómo se ejecuta la investigación)• Técnicas y métodos (teóricos y empíricos)• Matriz de operatividad de las variables (se construye a partir de la matriz de consistencia y define los indicadores, índices e itemspresentes en las hipótesis específicas.Es útil para la elaboración del cronograma de actividades)

• Recursos para la ejecución de la investigación• Actividades, su organización y la gestión para conseguirlos

Organización y gestión de la investigación

Diseño metodológico

• Tema• Situación problemática• Problema de investigación

-General- Específicos

• Objeto de investigación

-Formación-Impacto social

• Justificación y viabilidad Hipótesis:

GeneralEspecífica

Matriz de consistencia

1era. etapa 2da. etapa 3ra. etapa 4ta. etapa

contiene contiene

se construye

a través de un proceso

termina

se afina

cuyos elementos principales son

define

Cuyas etapas son:

Figura 1. Esquema metodológico del segundo momento.

Es importante indicar que los proyectos deben ser realizados

atendiendo a las dimensiones: socioeconómica, histórica-cultural,

científica-técnica y medio-ambiental, pero de exclusividad para el

ámbito local o regional. Los proyectos que se pretendan realizar,

deben tener justificaciones en los ámbitos de: “Novedad científica”,

“Actualidad tecnológica” y “Relevancia social”. (Puede ser solo uno

de ellos)

El momento 2 comprende 4 etapas a saber : Planteamiento del

Problema, marco teórico; diseño metodológico y organización y

gestión de la Investigación formativa.


47


1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Contiene los siguientes elementos:

1.1 Tema (Definido en el momento I)

1.2 Situación problemática (Construido en el momento I)

1.3 Problema de investigación (Formulado en el momento I)

Luego de formular el problema de investigación, se lo debe

delimitar; esto es, poner límites al objeto de investigación,

desde donde y hasta donde se lo quiere investigar

1.3.1 Delimitación

1.3.1.1 Espacio

ESPACIO (es el espacio físico donde se ubica el objeto de

investigación).

1.3.1.2 Tiempo

TIEMPO(es el tiempo que se va a investigar, no el tiempo en

que realiza el proyecto de investigación)

1.3.1.3 Elementos de Observación

Se puede utilizar software para medición de rendimiento de

sistemas computacionales así como equipos e instalaciones

de control automatizado.

Este punto debe ser cumplido en forma obligatoria para

temas relacionados con control automatizado (Elementos de

observación o información, que se investiga)

1.4 Justificación o viabilidad

1.4.1Justificación

La justificación, es plantear argumentos, razones o fundamentos que

justifiquen la inversión de tiempo, recursos, y esfuerzos en la


48


explicación y mejoramiento del problema central y de los

subproblemas.

Debe reflejar las razones que motivan al grupo a investigar el

problema central de investigación y los problemas derivados.

A continuación se dan algunos criterios:

Conveniencia. ¿Qué tan conveniente es la investigación?,

esto es ¿para que sirve?

Relevancia social: ¿Cuál es su trascendencia para la

sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resultados?, ¿de

que modo? En resumen ¿qué alcance social tiene?

Implicaciones prácticas: ¿ayudará a resolver algún problema

práctico?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una

amplia gama de problemas prácticos?

Valor teórico: Con la investigación, ¿se llenará algún hueco

del conocimiento?, ¿se podrá generalizar los resultados a

principios más amplios?, ¿la información que se obtenga

puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una

teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el

comportamiento de una o de diversas variables o la relación

entre ellas?, ¿ofrece la posibilidad de una exploración

fructífera en algún fenómeno?, ¿qué se espera saber con los

resultados que no se conociera antes?, ¿puede sugerir ideas,

recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?

Utilidad metodológica: La investigación, ¿puede ayudar a

crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar

datos?, ¿ayudad a la definición de un concepto, variable o

relación entre variables?, ¿puede lograrse con ella mejoras

de la forma de experimentar con una o más variables?,

¿sugiere como estudiar más adecuadamente un fenómeno?

La investigación no necesariamente tiene que responder a todas

estas interrogantes.


49


1.4.2Viabilidad

Es importante también considerar la viabilidad o factibilidad. Para ello

debemos tomar en cuenta la disponibilidad de recursos financieros,

humanos y materiales que determinarán en última instancia los

alcances de la investigación. Es decir, debemos preguntarnos

realistamente: ¿puede llevarse a cabo la investigación? y ¿cuánto

tiempo tomará realizarla? Estos cuestionamientos son

particularmente importantes cuando se sabe de antemano que se

dispondrá de pocos recursos para efectuar la investigación.

Para la justificación y viabilidad de los proyectos se deben tener

presentes los siguientes puntos:

1. Disponibilidad de recursos.

2. Que la investigación aporte al mejoramiento de la zona de

influencia de la Universidad Nacional de Loja.

3. Disponibilidad de bibliografía y relación con los apoyos teóricos del

Módulo.

4. Que sea novedoso, de actualidad tecnológica, de relevancia social,

interesante etc.

5. Facilidad de acceso y receptividad en la zona a investigar.

6. Posibilite la inserción de la comunidad en su investigación.

7. Que contribuya a la explicación, comprensión y mejoramiento del

Objeto de investigación.

8. Que el tiempo disponible sea suficiente para realizar la

investigación.

9. Que se tenga referentes teóricos y empíricos sobre la temática.

10. Que esté dentro de lo que se plantea en el proceso investigativo

de la carrera.

11. Qué refleje la realización de un proceso de investigación.


50


12. Que determine el lugar de la investigación.

13. Que determine el tiempo que va a ser investigado y que

formule alternativas al problema planteado.

1.5 Objetivos de la Investigación

Los objetivos de la investigación, son el “para qué y que se busca con

la investigación propuesta”, son los elementos que dan la

direccionalidad al trabajo de investigación, por que dirección, guiar y

explicitar las actividades que se deben desarrollar para realizar la

investigación. Se formulan en relación al problema central (objetivo

general) y a los problemas específicos (objetivos específicos).

Es importante que el planteamiento del problema se desarrolle al

amparo de la matriz de consistencia. Recuerde que la matriz de

consistencia se constituye en una herramienta didáctica para

controlar la consistencia entre los elementos de la investigación

modular (problema, objeto y objetivos) y que además permite definir

el “sistema categorial”, que conforma los temas de la

fundamentación teórica.

2. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

Su construcción implica la consecución de las siguientes etapas:

2.1 Sistema categorial

El sistema categorial debe ser elaborado a partir de los problemas

específicos. Cada problema específico tiene una categoría el mismo

que se constituye en el “tema a consultar” para abordar el problema

específico. Luego de identificar las categorías se las debe caracterizar

y buscar una teoría o construir una perspectiva teórica que permita

describir, explicar y predecir al problema específico

2.2 Declaración teórica

La declaración teórica se refiere específicamente a la construcción del

marco teórico.


51


El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una

investigación, entre las cuales se destacan las siguientes:

1. Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios.

2. Orienta como habrá de realizarse el estudio.

3. Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que se

centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento

original.

4. Conduce al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más

tarde habrán de someterse a prueba en la realidad.

5. Inspira nuevas líneas a áreas de investigación.

6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados

de estudio.

Las actividades que deben llevar a cabo para la construcción del

marco teórico son: detección, obtención, consulta de la literatura

pertinente para el problema de investigación planteado; extracción y

recopilación de la información de interés para el problema de

investigación; y construcción del marco conceptual. El marco teórico

sirve para contextualizar el problema de investigación.

El marco teórico se integra con las teorías, enfoques teóricos,

estudios y antecedentes en general que se refieran a los problemas

específicos de investigación. La revisión de la literatura puede

iniciarse manualmente o acudiendo a un banco de datos al que se

tenga acceso por computadora. La declaración teórica depende de lo

que encontremos en la revisión de la literatura, y puede ser definida

por:

La existencia de una teoría completamente desarrollada que se aplica

perfectamente a nuestro problema de investigación. Si este es el caso

el problema específico de investigación será definido con mayor

certeza.


52


La existencia de varias teorías que se aplican a problemas de

investigación. Si este es el caso en necesario extraer y recopilar la

información de interés y construir una perspectiva teórica.

La existencia de generalizaciones empíricas que se aplican al

problema. Si este es el caso habrá que limitar el tipo de investigación

a un nivel exploratorio o descriptivo.

Que solamente existen guías aún no estudiadas e ideas vagamente

relacionadas. El nivel de investigación sería el mismo que en el inciso

anterior.

Una teoría de acuerdo con Kerlinger es un “conjunto de conceptos,

definiciones y proposiciones vinculadas entre si, que presenta un

punto de vista sistemático de fenómenos, especificando relaciones

entre variables, con el objeto de explicar, y predecir estos fenómenos.

Una teoría es útil porque describe, explica y predice el fenómeno o

hecho al que se refiere, además de que organiza el conocimiento al

respecto y orienta la investigación que se lleve a cabo sobre el

fenómeno.

Al elaborar el marco teórico, debemos centrarnos en el problema de

investigación que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al

estudio. Un buen marco teórico no es aquél que contiene muchas

páginas, sino el que trata con profundidad únicamente los aspectos

relacionados con el problema, y vincula lógica y coherentemente los

conceptos y proposiciones existentes en estudios anteriores.

Construir un marco teórico no significa solo reunir información, sino

también ligarla (en ello la redacción es importante), porque las partes

que lo integran deben estar enlazadas no debe “brincarse” de una

idea a otra.

El marco teórico es el estudio y la sistematización de las teorías

precedentes que permitan analizar el problema de investigación.

Requiere que se realicen dos actividades básicas:

Revisión de literatura: Implica la detección, obtención,

consulta, extracción y recopilación de toda información que

permita explicar el problema de investigación.


53


Sistematización: Implica construir un marco teórico

conformado por una síntesis de las teorías precedentes que

explican el problema de investigación y los aportes teóricos

del estudiante que devienen del proceso que forma parte de

los objetivos de la investigación.

La etapa del marco teórico termina con la formulación definitiva de

las hipótesis de investigación, las que se constituyen en la posible

solución a los problemas que presuponen al objeto transformado

y que serán sometidos a verificación durante la etapa de ejecución

del proyecto.

2.3 Tipo de Investigación

La investigación puede ser del tipo exploratoria, descriptiva,

correlacional o explicativa (1):

Los estudios exploratorios tienen como objetivo esencial

familiarizarnos con un tópico desconocido.

Los estudios descriptivos sirven para analizar cómo es y

cómo se manifiestan un fenómeno y sus componentes.

Los estudios correlacionales pretenden observar como se

relacionan o vinculan diversos fenómenos entre sí, o si no se

relacionan.

Los estudios explicativos buscan encontrar las razones o

causas que provocan ciertos fenómenos.

Una investigación puede abarcar fines exploratorios en su

inicio, y terminar siendo descriptiva, correlacional o

explicativa: todo según los objetivos.

2.4 Hipótesis

Las hipótesis son proposiciones tentativas acerca de las relaciones

entre dos o más variables y se apoyan en conocimientos organizados

y sistematizados (marco teórico). Las hipótesis contienen variables,

estas son propiedades cuya variación es susceptible de ser medida,

observada, inferida o inducida.Lineamientos para el desarrollo de las investigaciones de tesis de grado en la Carrera de Ingeniería en

Sistemas

54


Las hipótesis surgen normalmente del planteamiento del problema y

la revisión de la literatura.

3. DISEÑO METODOLÓGICO

En esta etapa se planificará actividades a desarrollar durante la etapa

de ejecución del proyecto y presentación de resultados. Se señala

“como” se van a operativizar los objetivos, los métodos y las técnicas

a emplearse y la forma como se presentarán e interpretarán los

resultados que permitan aceptar o rechazar la hipótesis de trabajo.

Su desarrollo implica los siguientes acápites:

3.1 Metodología para la ejecución de la Investigación

(MOMENTO 3)

Metodología

Se debe redactar en futuro las principales actividades (tareas) a

seguir, ubicadas en tiempo y espacio, para el cumplimiento de los

objetivos específicos. Esta metodología debe ser tomada de las

matrices de operatividad de los objetivos previamente construidas en

el momento 1.

Métodos

MÉTODOS TRADICIONALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

El método de la Investigación Científica es el modo de abordar la

realidad, de estudiar los fenómenos de la naturaleza, la sociedad y el

pensamiento con el propósito de descubrir la esencia de los mismos y

sus relaciones; es la estructura del proceso de Investigación Científica

para enriquecer la ciencia

Aplicar el método científico a una investigación significa:

que la investigación parte de hechos observables y no del

más allá

la necesidad de someter a constante valoración de manera

objetiva todo lo concerniente al proceso investigativo.


55


juzgar sin preferencia subjetivas los criterios, análisis,

puntos de vista que tienen lugar en la investigación.

que en el proceso investigativo no se puede dejar espacio a

la casualidad, por lo que la investigación es SISTEMÁTICA Y

CONTROLADA.

Los métodos de investigación más generales pueden ser empíricos o

teóricos.

Los métodos empíricos de investigación pretenden estudiar las

características fundamentales y las relaciones esenciales del objeto

que son accesibles a la percepción sensorial.

En general se emplean en la investigación tradicional durante la

etapa de acumulación de la información empírica en forma de datos,

hechos, testimonios, etc., y en el proceso de comprobación de la

hipótesis.

Por su parte, los métodos teóricos de investigación se aplican durante

el proceso de explicación, predicción, interpretación y/o comprensión

de la esencia del objeto cumpliendo una función epistemológica.

Posibilitan la interpretación conceptual de los datos empíricos

encontrados, revelan las relaciones esenciales del objeto de

investigación no observables directamente ni reflejados

sensorialmente y participan en la etapa de asimilación de hechos,

fenómenos y procesos así como en la construcción del modelo y la

hipótesis de la investigación.

Entre los métodos empíricos están las encuestas, las mediciones y los

experimentos. Los métodos teóricos pueden ser históricos o lógicos.

3.2 Técnicas e instrumentos

Devienen del tipo de método utilizado.

a. Técnicas1

1 Tomado de la tesis de Maestría “la investigación Modular y su relación con las prácticas profesionales: Carrera de Ingeniería en Electromecánica”. J. Coronel, C. Cevallos, M. Rojas.


56


Se debe detallar las técnicas que se utilizará en la comprobación de

las hipótesis. Deben guardar relación con los problemas de

investigación.

Ejemplo:

PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓNTÉCNICA UTILIZADA

¿Cuáles son los fundamentos teórico-metodológicos que orientan la planificación, ejecución y evaluación de la investigación modular y su relación con las prácticas profesionales en la carrera de Ingeniería?

Entrevista con los docentes de la carrera para analizar el proceso de investigación modular y su relación con las prácticas profesionales.

Encuesta a docentes y a una muestra representativa de estudiantes de la carrera, para analizar el proceso de investigación modular y su relación con las prácticas profesionales.

¿Cómo se manifiesta la relación entre la investigación modular y las prácticas profesionales consideradas en la estructura curricular de la carrera de Ingeniería?

Observación y Encuesta a docentes de la carrera y a una muestra de estudiantes.

Encuesta a docentes de la carrera y empresas locales, para analizar si la investigación modular realizada en la carrera ha contribuido a mejorar las prácticas profesionales.

3.3 Población y Muestra

Si se trata de una muestra, se debe hacer el análisis matemático

estadístico que demuestre el tamaño de la muestra y la selección de

los elementos maestrales.

3.4 Procesamiento de la información

Se presentan las matrices que se utilizarán para procesar la

información y los softwares respectivos.


57


3.5 Elaboración o redacción del informe y de las alternativas

de solución

Se presenta un esquema general para la presentación del documento

técnico producto del proceso de investigación.

4. ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

En esta etapa se detallará los recursos humanos, económicos,

técnicos y tecnológicos que requerirá el proyecto de investigación,

además se presentará un cronograma de actividades que permita

cumplir con los objetivos de la investigación.

Finalmente se debe presentar la bibliografía y anexos pertinentes.

Su desarrollo implica los siguientes tópicos:

4.1 Recursos

4.1.1Humanos

4.1.2Económicos

4.1.3Materiales

4.1.4Técnicos

4.1.5Tecnológicos

4.2 Cronograma de actividades

4.3 Bibliografía

4.4 Anexos


58


3. MOMENTO III. EJECUCIÓN DEL PROYECTO DE

INVESTIGACIÓN

Ejecución del proyecto de investigación

Diseño metodológico Organización y gestión de la investigación

Instrumentos de investigación

Datos

Análisis e interpretación

Verificar hipótesis

Generar lineamientos alternativos

Permiten concluir y hacer recomendaciones

que finalmente

para

permite

requieren

generan

se aplican

requiere

Figura 2. Esquema metodológico del tercer momento.

Durante la ejecución del proyecto se desarrollan habilidades,

destrezas y se fortalece la práctica de valores y la afectividad.,

posibilitando con ello el desarrollo de su inteligencia, puesto que

sensibiliza al estudiante ante las problemáticas sociales.

Por otro lado, el desarrollo de este momento permite comprobar la

validez de las hipótesis planteadas y el cumplimiento de los objetivos,

lo que implica el diseño y posible construcción de soluciones al

problema planteado, o su comprobación a través de métodos


59


empíricos como la observación científica, medición y

experimentación.

4. MOMENTO IV. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS

DE LA INVESTIGACIÓN

Presentación de resultados

Documento técnico Artículo científico

Ponencia

Introducción Marco teórico

Evaluación Objeto de

investigación

Propuesta alternativa

Análisis económico y ambiental

Normativas Actores internos y externos

Revistas físicas

Revistas electró-nicas

Pertinencia de trabajos de investigación

Credibilidad general Impacto

social de la carrera

Concluir y recomendar

Ideas de investigación

Implica

Elementos principales

para

Su difusión genera

Se ajusta Se socializa

Se evalúa

Se publica

genera

incide

Figura 3. Esquema metodológico del cuarto momento.

Los resultados de los trabajos de investigación de tesis de grado

deben ser presentados a través de un documento técnico, un artículo

científico y la ponencia.

A. DOCUMENTO TÉCNICO

Su esquema es el siguiente:

Portada. Estará ubicada en la primera hoja y además incluye:

1 Centro de Educación Superior

2 ÁreaLineamientos para el desarrollo de las investigaciones de tesis de grado en la Carrera de Ingeniería en

Sistemas

60


3 Título

4 Autor (es).

5 Director (es).

6 Fecha

2. Resumen

Abarca un esbozo sucinto del contenido y los objetivos específicos del

trabajo. El resumen no pasará de las 150 palabras y se realizará en

Inglés (opcional) y Español.

3. Índice

Se relacionará cada parte integrante del Proyecto e indicarán las

páginas en que aparece cada aspecto.

4. Introducción

Contiene principalmente los siguientes aspectos: Estado actual del

conocimiento sobre el objeto de investigación, importancia y los

objetivos:

Se expondrán las características generales del área donde se

proyectará la alternativa de solución, su realidad, el papel que juega

dentro de los ámbitos socioeconómico, histórica-cultural, científico-

técnico y medioambiental; y, otras consideraciones según la

bibliografía consultada. Además se debe justificar la importancia de la

alternativa en lo referente a su Novedad científica, Actualidad

Tecnológica y relevancia social y los objetivos de la investigación.

5. Metodología

Se debe señalar los métodos y técnicas utilizados en la investigación.

6. Fundamentación teórica

Constituye el marco teórico que sustenta el trabajo de investigación y

debe ajustarse al sistema categorial construido en las matrices de

consistencia específica.


61


6. Evaluación del Objeto de investigación

Se debe realizar una evaluación cualitativa y cuantitativa del objeto

de investigación. La evaluación implica la caracterización de los

equipos e instalaciones electromecánicos y electronergéticos que

forman parte del objeto de investigación. Si el caso lo requiere se

debe incluir fotografías.

7. Desarrollo de la propuesta Alternativa

Contiene fundamentalmente el análisis de la propuesta alternativa

que presupone al objeto transformado. La propuesta debe involucrar

la presentación cálculos matemáticos, planos técnicos (Anexos) y la

aplicación de software.

8. Valoración técnico-económica-ambiental

En el informe del Proyecto se realizará una valoración técnico-

económica sobre la propuesta alternativa, los materiales a utilizar, la

disponibilidad de recursos, entre otros; además de la determinación

de los costos de la tecnología de fabricación empleada.

Establecida la tecnología empleada, se debe recomendar los ensayos

de verificación de resistencia y el control de calidad y efectuar los

cálculos económicos exactos de los costos de fabricación.

Si la decisión preliminar fuera adquirir la variante electromecánica o

electro energética en el mercado, se debe justificar económicamente

la decisión comparando costos de adquisición con los costos de

fabricación.

Finalmente se debe hacer una valoración sobre el impacto ambiental

de la propuesta alternativa.

9. Conclusiones

Se realizará una valoración crítica del grado de cumplimiento de los

objetivos trazados y los resultados alcanzados valorando, además, el

papel que ha jugado el Proyecto como elemento para su formación

profesional.


62


10. Recomendaciones

Se incluirán las recomendaciones pertinentes sobre los resultados de

la tarea desarrollada y otros aspectos que a su juicio pudieran incidir

en la ejecución o puesta en práctica del proyecto.

11. Bibliografía y referencias. (Anexo 7)

12. Anexos

Contendrá planos de piezas, figuras, tablas, gráficos, fotos etc., y

todos aquellos elementos que se consideren necesarios para una

mejor compresión del trabajo.

GENERALIDADES

Todos los trabajos finales se entregarán en soporte digital, realizados

en Word y se acompañarán de seis copias impresas en papel blanco

(una de ellas debe contener el proyecto de tesis), formato INEN (se

prefieren salidas láser), con espacio interlineal de 1,5, margen

superior 3, lateral izquierdo 4, inferior 2,5 y lateral derecho 2 cm,

respectivamente. Los números de página deben ser ubicados en el

lado superior con alineación derecha.

Para el texto se empleará la fuente Times New Roman, a 12 puntos.

El título y los acápites principales se escribirán en mayúsculas

utilizando, para los últimos, numeración consecutiva. Los subacápites

(en minúsculas) también se enumerarán teniendo en cuenta su nivel

de subordinación al acápite principal. Todos ellos se escribirán en

negritas y sin punto final. No utilizar en ningún caso el reverso de la

página.

La información y los resultados de la investigación deberán ser

organizados mediante tantos títulos y subtítulos como se estime

conveniente, haciendo hincapié en los resultados más que en las

bases teóricas del tema estudiado.

Los cuadros sirven para presentar información en forma condensada.

El título de los cuadros se debe numerar consecutivamente en el

orden que vaya apareciendo en el texto. En muchos casos el autor se


63


ve abocado a decidir entre usar un cuadro o una figura para presentar

cierta información. Como regla general se puede decir que los

cuadros son más eficientes cuando se quiere que el lector aprecie

cifras; en cambio las figuras tienen más efectividad si se desea que el

lector note tendencias o fluctuaciones, o compare volúmenes. Si un

cuadro expresa claramente la idea, no es necesario repetir la infor-

mación en una figura o viceversa.

Las figuras irán numeradas (1, 2, 3...) e identificadas mediante un pie

de figuras en la parte inferior de la misma.

Las tablas también irán numeradas (1, 2, 3...) y tituladas en su parte

superior. El número de ellas deberá reducirse al mínimo sin que se

afecte la comprensión del trabajo.

Las fotografías y dibujos no se incluyen con propósito de ornato. En

realidad son testimonio de lo que se afirma en el texto, o ayudan a

aclarar conceptos, descripciones, etc. El investigador debe tomar las

fotografías que ilustran su trabajo con este criterio en la mente.

Debe predeterminarse las fotografías haciendo resaltar el sujeto

principal, eliminando sombras que puedan desfigurar el objeto, y

tratando de incluir solamente lo que se quiere mostrar. Luego de

reveladas las fotografías, pueden todavía recortarlas para eliminar

objetos que no interesan sino que más bien distraen la atención del

lector.

Las ecuaciones principales deben ser enumeradas entre paréntesis de

acuerdo al capítulo, ubicadas con alineación a la derecha.

Se debe colocar un anexo sobre la simbología utilizada.

B. ARTÍCULO CIENTÍFICO

PRESENTACIÓN

La investigación y la publicación de un artículo científico son dos

actividades íntimamente relacionadas. La investigación formal y seria

termina cuando se publican los resultados del trabajo en una revista

científica.


64


El presente instructivo esta dirigido especialmente a los estudiantes

de la carrera de pregrado del AEIRNNR, para la presentación de los

trabajos de investigación modular o tesis de grado, y tiene la finalidad

de normar la presentación de artículos técnicos a /publicarse en la

revista técnica del Área. La publicación de los temas de investigación

permitirá socializar tanto a lo interno como externo de la universidad

Nacional de Loja, el desarrollo de la ciencia y la tecnología en el área

durante un periodo académico.

El artículo científico deberá constar de las siguientes secciones:

TÍTULO: Podría ser el mismo del tema de investigación u otro.

AUTORES: Se escribirá a continuación del título del artículo con el

siguiente formato:

Nombre y apellidos del (de los) estudiante(s) autor(es) del trabajo y

del (de los) Director (es) de Tesis o trabajo de investigación modular

numerado con superíndice, cuyo detalle se expondrá al pie de la

primera página de acuerdo a lo siguiente.

Se detallarán los datos de cada uno de los autores y del (de los)

Directores de Tesis de Grado. Para el autor se enumerará la

especialidad y el año de graduación. Para el director (es) se

enumerará el título, institución, año, postgrado, especialidad,

institución, lugar, año, profesor UNL (desde que año) del Director de

Tesis.

Ej: Juan Carlos Vinuesa1, Thuesman Montaño2

1Ingeniero Electromecánico 2003

2 Ingeniero Mecánico, Escuela Superior Politécnica del Litoral, 1986.

Profesor de UNL desde 1994.

RESUMEN

Dos o tres párrafos que resuma el trabajo realizado (no más de 200

palabras).


65


El resumen de un artículo científico recopila principalmente los

resultados, la discusión y las conclusiones a que se ha llegado. Una

buena práctica es hacerlo punto por punto (si se quiere numerando

cada punto). El resumen no es un sustituto del artículo, sino parte

integrante de él.

INTRODUCCIÓN

La introducción de un artículo científico debe delinear claramente el

problema que se va a tratar en el artículo. Debe atraer el interés del

lector destacando la importancia, objetivos, limitaciones, etc. del

trabajo y además, proporcionar cierta información básica (en

términos generales) del procedimiento que se usó para llevar a cabo

la investigación.

MATERIALES Y MÉTODOS

Los contenidos deberán ser estructurados de la siguiente manera:

Se debe describir concisa pero completamente los procedimientos

usados y los materiales que se incluyeron en el experimento. Las

técnicas usadas deben darse con la mayor exactitud posible. Este

capitulo tiene dos propósitos principales. 1) Permitir al lector

entender más claramente el experimento, interpretar los resultados y

juzgar su validez; y 2) Hace posible que otros investigadores repitan

el experimento o usen tos mismos métodos. Por tanto para escribir el

capítulo de materiales y métodos se debe tener en cuenta estas dos

finalidades y ponerse en el caso del lector que tiene que entender a

fin de estar tan familiarizado con el problema como lo está el autor.

RESULTADOS

En la exposición de los resultados se deben consignar los datos

obtenidos en la investigación. No se debe incluir en esta sección sino

solamente aquellos resultados debidamente comprobados en el

proceso del experimento en un orden lógico que permita luego su

discusión. Debe evitarse la tendencia a emitir opiniones, la sección

"Resultados" es una sobria narración de lo que se ha obtenido en el

experimento sin hacer comentario alguno sobre su significado.


66


Incluye la presentación de datos por medio de cuadros, gráficos o

ilustraciones.

Lo que se diga en palabras en esta sección puede ser: 1) Resultados

en si, 2) Párrafos que digan lo que se presenta en un cuadro, gráfico o

ilustración, o, 3) Párrafos que llamen la atención del lector sobre

datos que se deban hacer notar porque luego se hará referencia de

ellos en la discusión.

Nótese que esta sección es, en realidad, la medula del artículo. La

que demás ayuda a la comprensión, por parte del lector, de los

Resultados. Por tanto, en esta sección se debe ejercitar el mayor

cuidado en seguir un orden lógico, que sin mayor tropiezo, lleve al

lector de los resultados más simples a los más complejos.

DISCUSIÓN

En la discusión se refleja la capacidad del autor para interpretar los

resultados del experimento. La discusión establece las relaciones de

los datos que se han hecho resaltar en la sección resultados, de aquí

la importancia de establecer una conexión (tal vez hasta un

paralelismo) entre la Discusión y los Resultados. Si estos últimos se

han expuesto con claridad y en un orden lógico, la Discusión puede

seguir el mismo orden estableciendo relaciones y haciendo

generalizaciones basadas en ellos. Cualquier inferencia que no esté

comprobada por los resultados puede expresarse como opinión del

autor, pero deben evitarse las implicaciones, o sea aquellas

sugerencias indirectas que pueden prestarse a interpretaciones

erróneas por parte del lector.

En la discusión, además de establecer relaciones e inferir

generalizaciones basadas en los datos experimentales, el autor debe

aclarar las excepciones o modificaciones que la evidencia

experimental indique con respecto a su hipótesis inicial.

Es costumbre generalizada poner bajo titulo aparte las conclusiones

del Trabajo. Sin embargo el proceso lógico que se debe seguir es " la

Discusión lleva naturalmente a sacar conclusiones a medida que se

van discutiendo las varias pautas que puede incluir al trabajo. Por


67


esta razón, en la mayoría de los casos es preferible juntar estos dos

acápites, y discutir un punto hasta llegar a una conclusión, antes de

pasar al siguiente,

En cambio si se trata de dejar las conclusiones para un capitulo

aparte, se corre el riesgo de hacer una discusión incompleta y trunca,

con el consiguiente debilitamiento de la sección mas dinámica e

interesante del articulo, la Discusión.

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Siguiendo la tendencia moderna en la redacción de artículos

científicos, es muy pequeño el porcentaje de éstos que contiene una

sección aparte para las conclusiones.

Esto se debe a lo anotado anteriormente en la sección Discusión, ya

que se tiende a reservar el capitulo de conclusiones para verdaderas

contribuciones al avance de la ciencia. En otras palabras, sólo

merecen capitulo aparte aquellas conclusiones que por su índole

básica son contribuciones al progreso de la ciencia. Y nótese que si se

sigue esta regla, solamente en raras ocasiones, un articulo científico

merecerá capítulo aparte para las conclusiones y por lo general será

un capitulo pequeño, ya que el enunciado de un principio básico debe

ser corto.

Las recomendaciones deben señalar las actividades que deben

realizar futuros trabajos de investigación para mejorar el presente

trabajo de investigación. Además se debe indicar al menos 2 “ideas

de investigación” que tengan relación con el tema de investigación,

las mismas que serán abordadas en futuros trabajos de investigación

modular o tesis de grado

REFERENCIAS

Deberán ser numeradas consecutivamente en forma de superscrito

en el texto del artículo y puestas en una lista de referencias al final

del mismo. Deberán escribirse cuidadosamente de acuerdo a los

formatos que para los diferentes casos se muestran el Anexo 6. La

primera referencia debe el documento técnico de la investigación

modular o tesis de grado. Lineamientos para el desarrollo de las investigaciones de tesis de grado en la Carrera de Ingeniería en

Sistemas

68


GENERALIDADES

Todos los trabajos se entregarán en soporte digital, realizados en

Word y se acompañarán de dos copias impresas en papel blanco,

formato INEN (se prefieren salidas láser), con espacio interlineal de

1,5; margen superior 3, lateral izquierdo 4, inferior 2,5 y lateral

derecho 2 cm. respectivamente. Los números de página deben ser

ubicados en el lado superior con alineación derecha

El artículo, para su publicación, se presentará en original impreso

con el visto bueno del director de tesis o el coordinador del

módulo, 10 hojas máximo. Para el texto se empleará la fuente

Times New Roman, a 12 puntos. El título y los acápites principales se

escribirán en mayúsculas utilizando, para los últimos, numeración

consecutiva. Los subacápites (en minúsculas) también se enumerarán

teniendo en cuenta su nivel de subordinación al acápite principal.

Todos ellos se escribirán en negritas y sin punto final. No utilizar en

ningún caso el reverso de la página.

C. ESQUEMA PARA LA ELABORACIÓN DE PONENCIAS

Son las diapositivas elaboradas en Power Point que permitirán realizar

la defensa pública del trabajo de investigación. Su presentación

pueden seguir los siguientes esquemas:

a

Carátula

Problema

Hipótesis

Objetivo General

Objetivos específicos

Tareas de Trabajo

Metodología

Estado del arte en general

Caracterización de la situación real del objeto de investigación


Evaluación Técnico-Económica y medio-ambiental

Conclusiones

Recomendaciones


69


b

Carátula

Problemática

Problema de Investigación (general)

Objetivos (específicos)

Tareas para el cumplimiento de objetivos

Metodología


Conclusiones

Recomendaciones

BIBLIOGRAFÍA


70


ANEXOS

ANEXO 1

OFICIO PARA INFORME DE PERTINENCIA DEL PROYECTO

Fecha_______

Señor Ingeniero

COORDINADOR DE LA CARRERA

DE INGENIERÍA…………………

Ciudad.

De mi consideración:

De conformidad a lo preceptuado en el inciso primero del numeral 2

del Art. 19 del NORMATIVO PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE LAS ÁREAS

DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA, con el objeto de optar el

grado de Ingeniero en Sistemas de la Carrera de Ingeniería en

Sistemas del Área de Energía, Industrias y Recursos Naturales No

Renovables, adjunto un ejemplar del proyecto de tesis, cuyo tema

versa sobre " …………………………………………………………………. ", a

efecto de que el docente que usted designe, emita al señor Director

del Área un informe sobre la pertinencia del proyecto, para su

aprobación respectiva.

Esperando se sirva disponer el preferente y oportuno trámite legal y

reglamentario a la presente petición, me anticipo en presentarle mis

cumplidos agradecimientos.

Atentamente,

....................................................


71


ANEXO 2

OFICIO PARA DESIGNAR DIRECTOR DEL PROYECTO

Fecha_______

Señor Ingeniero

COORDINADOR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA

EN………………………… DEL ÁREA DE LA ENERGÍA, LAS

INDUSTRIAS Y

LOS RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES DE LA UNIVERSIDAD

NACIONAL DE LOJA

Ciudad


De conformidad a lo estipulado en el REGLAMENTO GENERAL PARA

LA CONCESIÓN DE GRADOS Y TÍTULOS EN LA UNIVERSIDAD

NACIONAL DE LOJA, y en las modificaciones introducidas a esta

reglamentación en el NORMATIVO PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE LAS

ÁREAS, en actual vigencia, solicito a vuestra autoridad, se digne

remitir a la Dirección de esta Unidad Académica, el expediente de

graduación respectivo, a efecto de que el señor Director del Área, se

digne aprobar el proyecto y proceda a designar el Director de la tesis

previo a optar el título de ingeniero en la Carrera de Ingeniería en

…………………….……, cuyo tema versa sobre " ………… ", en virtud

del dictamen favorable emitido por el profesor designado para el

análisis de la pertinencia del proyecto del trabajo de investigación.

Por la atención favorable le anticipo mis debidos agradecimientos.

Atentamente,

....................................................

EGRESADO INGENIERÍA...


72


ANEXO 3

OFICIO PARA CERTIFICACIÓN DEL PROYECTO POR SECRETARIO

DEL ÁREA

Fecha _______

Señor Ingeniero

…………………………………………………………………

DIRECTOR DEL ÁREA DE ENERGÍA, INDUSTRIAS Y

RECURSOS NATURALES NO RENOVABLES

Ciudad.


De conformidad a lo dispuesto en el numeral seis de la resolución

administrativa emitida por el Consejo Académico Administrativo

Superior en sesión ordinaria de 17 de septiembre de 2002, y en virtud

de haber sido aprobado por su autoridad, el proyecto de tesis cuyo

tema versa sobre "................”, previo a optar el título de Ingeniero

en .............. en la Carrera de Ingeniería en .................. de la Unidad

Académica que acertadamente regenta; solicito a su autoridad, que

en la continuación del trámite, se digne conceder la autorización

respectiva, a fin de que el Secretario-Abogado del Área, certifique la

aprobación del referido plan de investigación, para cuyo efecto

adjunto a la presente los derechos arancelarios correspondientes.

En la seguridad de que su autoridad, se dignará atenderme

favorablemente, me anticipo en presentarle mis cumplidos

agradecimientos.

Atentamente,

…………………………………….


73


PETICIONARIO


74


ANEXO 4

OFICIO DE SOLICITUD DE TRIBUNAL CALIFICADOR DE TESIS

Fecha_______

Señor Ingeniero

COORDINADOR DE LA CARRERA DE

Ciudad


En virtud de haber obtenido la declaratoria de aptitud legal por

parte del H. Consejo Académico del Área, y una vez que ha sido

aprobado el desarrollo de la tesis, cuya problemática versa sobre

el tema: "…………………………………………..", previo a optar el grado

de Ingeniero en.............. en la Carrera de.................. de esta Unidad

Académica, conforme lo acredito con el informe del Director de la

tesis que autoriza la presentación del mismo, y con la certificación

que adjunto como documentos habilitantes; en la continuación del

trámite respectivo, de conformidad a lo estipulado en el NORMATIVO

PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE LAS ÁREAS y en el

REGLAMENTO GENERAL PARA LA CONCESIÓN DE GRADOS Y

TÍTULOS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA en actual

vigencia, solicito a usted, se digne designar el tribunal para que

examine el trabajo, lo califique en sesión reservada e intervenga en la

exposición respectiva, para cuyo efecto, adjunto cinco ejemplares en

carpeta fólder, conjuntamente con el proyecto aprobado.

Por la atención favorable que se digne dispensarme, le anticipo mis

debidos agradecimientos.

Atentamente,


75


…………………………………..

PETICIONARIO


76


ANEXO 5

OFICIO PARA SOLICITUD DE SUSTENTACIÓN PÚBLICA

Fecha ……………..

Señor Ingeniero

DIRECTOR DEL ÁREA DE ENERGÍA, INDUSTRIAS Y RECURSOS

NATURALES NO RENOVABLES DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL

DE LOJA

Ciudad


En virtud de haber sido aprobado la tesis previo a optar el grado

académico de Ingeniero En Sistemas en la Carrera de Ingeniería en

Sistemas de esta Unidad Académica, cuyo tema versa sobre

"-------------", conforme lo acredito con la copia del informe que

adjunto, emitido por el Tribunal Examinador conformado para tal

efecto; en la continuación del trámite respectivo, de conformidad a lo

estipulado en el NORMATIVO PARA LA ESTRUCTURACIÓN DE LAS

ÁREAS y en el REGLAMENTO GENERAL PARA LA CONCESIÓN DE

GRADOS Y TÍTULOS EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA en

actual vigencia, solicito a vuestra autoridad, se digne señalar día y

hora para la sustentación pública correspondiente; para cuya

finalidad, adjunto seis ejemplares del trabajo de investigación

práctico, debidamente empastados.

Por la atención favorable que se digne dispensarme, le anticipo mis

debidos agradecimientos.

Atentamente,

Egdo. ………………………………..


77


PETICIONARIO


78


ANEXO 6

PROYECTOS DE TESÍS DE GRADO EN EJECUCIÓN

Software para la gestión de las actas de resoluciones de los

organismos universitarios en la Secretaría General de la UNL.

Recorrido Virtual de la Universidad Nacional de Loja a través

de la Herramienta Multimedia

Sistema Experto de Evaluación y Psicodiagnóstico de

Preferencias Profesionales para los Alumnos de la UNL

Sistema de Gestión Académica e Implementación de la Red

para la Unidad Educativa anexa a la UNL

Sistema Informático de Gestión Deportiva para la Liga

Deportiva Universitaria de Loja

Herramienta Informática para el Análisis de Precios Unitarios

y Planificación Aplicada a la Construcción de Viviendas

Desarrollo del Mapa Virtual de la Ciudad de Loja y sus

Cantones

Sistema de Gestión Médica para el Departamento de

Bienestar Estudiantil y Policlínico de Motupe

Portal para la Federación de Estudiantes Universitarios del

Ecuador FEUE de Loja

Generador de Contenidos Académicos Hipermedia, basados

en SML

Sistema Automatizado de Riego Localizado Mediante Electro

válvulas para el Área Agropecuaria y de Recursos Naturales

Renovables


79


PC´S Arred (Administrador Remoto de Red) Herramienta que

permite el Monitoreo y Manipulación Remota de Equipos

(computadores) en una Red, bajo el sistema Operativo

Windows

Herramienta de Software para la Planificación y Control de

Proyectos de Investigación-Desarrollo en la UNL

Sistema de Gestión Administrativo para el Área de la

Energía, las Industrias y los Recursos Naturales No

Renovables de la Universidad Nacional de Loja

Diseño del Cableado Estructurado Categoría 6 e

Implementación en el Área de la Energía, las Industrias y los

Recursos Naturales No Renovables y Construcción de un

Software de Administración de Usuarios para Internet de la

UNL

Diseño del Cableado Estructurado Categoría 6 del Área de la

Educación, Arte y Comunicación y Desarrollo del Software de

Control de Accesos a Internet de la UNL

Elaboración de un Plan Informático para la Universidad

Nacional de Loja

Herramienta para la Creación de Catálogos en la línea de

Librerías

Estudio de la Infraestructura necesaria (Hardware y

Software) para el desarrollo de Aplicaciones Wap

Herramienta de Monitoreo para la Red de la Universidad

Nacional de Loja

Sistema Informático de Planificación Académica para el Área

de la Energía, las Industrias y los Recursos Naturales No

Renovables

Informatización del Sistema de Auto evaluación del Área de

la Energía las Industrias y los Recursos Naturales No

Renovables de la Universidad Nacional de LojaLineamientos para el desarrollo de las investigaciones de tesis de grado en la Carrera de Ingeniería en

Sistemas

80


Creación e Implementación del Portal Web para el Área de la

Energía, las Industrias y los Recursos Naturales No

Renovables

Desarrollo de un Sistema Distribuidor de Boletería, Entrega,

Recepción de Encomiendas y la Generación de los Cuadros

de Trabajo para la Cooperativa de Transportes Loja

Internacional

Factibilidad y diseño de un Servicio de Consultas para el Área

de la Energía, las Industrias y los Recursos Naturales No

Renovables, utilizando un Call Center

Sistema de Planificación y Gestión Académica del Curso Pre

Universitario de la Universidad Nacional de Loja

Desarrollo de una Aplicación Web para Pedidos en Línea en

la Casa Comercial Calva y Calva en la ciudad de Loja

Herramienta para Cotización y Pedido de Equipos

Informáticos para la Universidad Nacional de Loja, haciendo

uso de Servicios Web y Wap

Diseño de una Herramienta Gráfica para Proyectos

Geométricos de Vías Terrestres.


81


ANEXO 7

GUÍA DE REDACCIÓN DE CITAS BIBLIOGRÁFICAS

1. PRESENTACIÓN

La presente Guía de Citas Bibliográficas, tiene por objetivo, servir de

base a los alumnos que se encuentran preparando su Tesis de Grado,

Proyectos de Título o apoyar a quienes se encuentran realizando

trabajos de investigación bibliográfica, para lo cual, hemos incluido un

formato general de cómo debería estar estructurada una actividad de

término de carrera.

Debido a la diversidad de formatos en que se encuentra actualmente

la información, existen también distintas maneras de citarse, es por

ello que cada ejemplo de cita bibliográfica está normalizado, según

patrones nacionales e internacionales. Además, en esta Guía se

incluyen los documentos en formato electrónico o en línea, ya sean

extraídos de Bases de Datos, Revistas Electrónicas o simplemente de

diversos Documentos publicados en Internet.

Este documento se encontrará en las Bibliotecas de cada sede y

también está disponible en la página Web del Sistema de Bibliotecas;

y, si tiene alguna duda o consulta, diríjase a la Biblioteca para

resolverla.

A continuación, encontrarás ejemplos de los formatos más usados,

con sus distintas variantes.

2. LIBRO O MONOGRAFÍA

Autores Personales

Se cita indicando él o los autores, año de edición, título de la

publicación, número de la edición (excepto la primera), lugar,

editorial y páginas.

Ejemplos:


82


CRAIG, Grace. 1996. Desarrollo psicológico. México, Prentice

Hall Hispanoamérica. 760 p.

DORNBUSCH, Rudiger; FISCHER, P. 1996. Macroeconomía. 7a.

ed. Madrid, Mc Graw-Hill, 383 p.

GARCIA HOZ, Víctor. 1998. Educación personalizada. Madrid,

RIALP. 348 p.

CHARTE OJEDA, Francisco. 1997. Programación con Visual Basic

5.0. Madrid, Anaya Multimedia. 677 p.

Autores Corporativos

Cuando son instituciones gubernamentales como Ministerios,

asociaciones, instituciones académicas. Organismos internacionales

se ingresan por el país y si se trata de instituciones privadas, se

anotan bajo su nombre.

Ejemplos:

CHILE. INSTITUTO NACIONAL DE ESTADÍSTICA. 1998. Panorama

Regional: estadísticas regionales de Chile 1990-1998.

Santiago, Chile, Instituto Nacional de Estadística. 333 p.

AMERICAN ASSOCIATION ON MENTAL RETARDATION. 2001.

Retraso mental: definición, clasificación y sistemas de

apoyo. Madrid, Alianza. 204 p.

CHILE. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2002. Bases curriculares

para la educación parvularia. Santiago, Chile, Ministerio

de Educación. 123 p.

3. CAPÍTULO DE LIBRO

Se cita indicando él o los autores del CAPÍTULO, año de edición, título

del capítulo, luego se indica EN: nombre del autor del libro, (cuando

sea diferente al autor del capítulo) seguido del título del libro, lugar,

editorial y las páginas iniciales y finales del capítulo.


83


Ejemplos:

ARRIBADA, Arturo. 1998. Parasitosis del corazón. En: ATIAS, A.

Parasitología Médica. Santiago, Chile, Mediterráneo. pp.

415-425

BAKER, Lorian ; CANWELL, Dennis, P. 1993. Trastornos

específicos del lenguaje y del aprendizaje. EN:

OLLENDICK, Thomas H. Psicopatología infantil. Barcelona,

Martínez Roca. pp. 119-131.

4. CONGRESO, CONFERENCIA O REUNIÓN

Si se cita como un todo, se indica el nombre del congreso,

conferencia o reunión, el número de la conferencia, año y lugar de

realización de la reunión, el título de la obra, cuyo nombre se

considera como autor del evento, lugar de publicación, editorial,

fecha de publicación y páginas.

Ejemplo:

TALLER DE PRODUCCIÓN FORESTAL. (2°, 1989, Concepción)

Actas. Santiago, Chile, Fundación Chile, 1990. 106 p.

CONGRESO INTERNACIONAL DE CIENCIAS DE LA COMPUTACION

(5°, 2000, (La Paz) Bolivia, Universidad de Aquino, 2000.

250 p.

6. PUBLICACIONES PERIÓDICAS

Se entiende por Publicación Periódica aquellas publicaciones bajo un

título común, que tienen una fecha de inicio y que pretenden ser

mantenidas a lo largo del tiempo, Editadas con una periodicidad

regular o irregular y que poseen una serie de datos identificatorios

tales como título, volumen, número año, etc.

Ejemplo:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. 2005. Acta

agronómica 54 (1): 120.


84


Artículo de Periódico

Se cita indicando el título del artículo, el nombre del diario, el lugar de

publicación, fecha y páginas.

Ejemplo:

LA QUÍMICA. UNA CIENCIA CENTRAL. El Mercurio, Santiago,

(Chile), 13 de marzo de 1991. P. D5 col.2.

ENTOMÓLOGO habla sobre la abeja africanizada. 1995. La

Nación, Santiago. (Chile), 28 de nov. p. 32.

Revista como un todo

Se cita indicando el autor de la publicación, fecha, seguido del título

de la revista, el lugar de publicación, el volumen, el número entre

paréntesis, páginas. Ejemplo:

ESPAÑA. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y CULTURA 2002. Revista

iberoamericana de educación. Madrid. nº 17. 94 p.

Artículo de Revista

Se cita indicando él o los autores del artículo, el año, el título del

artículo, el título de la revista, el volumen, el número entre

paréntesis, las páginas y el mes de publicación.

Ejemplo:

BLOCH, K. 1995. The biological synthesis of cholesterol.

Science American.

nº 150: 19-28.

BROWN, M.; GOLDSTEIN, J.L. 1984. How LDL receptors

influencecholesterol and artherosclerosis. Science

American. 251 (5): 58-66.

LAKE, J. 1981. The ribosome. Journal of. Science American. 245

(2): 84-97. Oct-Dic.


85


ARELLANO BAXMAN, M. 1998. Cambios en los subsectores de

aprendizaje de 3ro y 4to básico (NB2). Revista de

Educación (MX) nº 254: 50-51.

7. TESIS

Se cita indicando el autor, año, el título, la mención de la tesis, indicar

el grado al cual se opta entre paréntesis, el lugar, el nombre de la

universidad, la escuela y las páginas

Ejemplo:

MATAS M., Diego. 1995. Análisis del sistema comercial de

hortalizas y frutas del Gran Santiago mediante criterios de

eficiencia. (Tesis Ing. Agrónomo) Santiago Chile,

Universidad Mayor. Facultad de Ciencias

Silvoagropecuarias. 192 p.

PONCE DE LEÓN S., Carola. 1997. Avances en el conocimiento

de la toxoplasmosis en animales domésticos y su

proyección a la salud pública. (Tesis Med. Vet.) Santiago,

Chile, Universidad Mayor. Facultad de Ciencias

Silvoagropecuarias. 223 p.

MORALES CUBILLOS, Raquel; ROMERO VERGARA, Marcia. 1999.

Valores que transmite la televisión chilena. (Tesis

Magíster Adm. y Gest. Educ.) Santiago, Chile, Universidad

Mayor. Facultad de Educación. 59 p.

8. LEY

Se cita indicando el número de la ley, el título de la publicación en

que aparece oficialmente, ciudad y país de publicación y fecha

(indicar día, mes y año).

Ejemplo:

LEY Nro. 19.528. Ley General de Bancos, Santiago, Chile, 03 de

diciembre de 1997.


86


9. DIAPOSITIVA

Se cita indicando autor, título de la obra, indicando el tipo de material

entre paréntesis, número de edición, lugar de publicación, editorial o

agencia productora, fecha, cantidad de diapositivas (indicar si es

blanco y negro o color) y material complementario.

Ejemplo:

HONORATO, R. Suelos de Chile. 1999. [diapositiva]. Santiago,

Chile, Universidad Católica. Fac. de Agronomía e Ing.

Forestal. 68 diap.

TÉCNICAS de drenaje para el sur de Chile. 1997. [diapositiva].

Osorno, CNR; INIA 35 (col) + 1 cassette.

10. VIDEO

Se cita indicando el título, entre corchetes cuadrados el tipo de

material, los autores principales, la edición, el lugar de publicación, la

editorial, la fecha, la cantidad de videos, el sistema de videos entre

paréntesis (VHS, BETA, UMATIC), duración (min.), Audio

(sonora/muda) y material complementario.

Ejemplo:

KANDINSKI Arte europeo, siglos XIX- XX [videograbación]

Madrid, VISUAL, 1986. 1 videocasete (VHS), (60 min.),

Son., col.

11. RECURSOS ELECTRÓNICOS

11.1.Publicaciones en Línea, Disquete, CD ROM, Bases de

Datos

Se cita indicando el autor o autores, título, el tipo de soporte entre

corchetes cuadrados (ya sean en línea, en disquete, CD-ROM, etc.),

lugar de edición, fecha de publicación, periodicidad, disponibilidad y

acceso (URL) y fecha de la consulta entre corchetes cuadrados.

Ejemplo:


87


INIA. BIBA: Bases de información bibliográfica agrícola [CD-

ROM]. Santiago, Chile, INIA, Biblioteca Central, 1999.

[Consulta: 16 de mayo, 1999].

11.2.Revista Electrónica

Se cita indicando el título de la revista, el año, el término en línea

entre corchetes cuadrados. A continuación, se cita la ciudad, editorial

o institución responsable, periodicidad seguida del volumen y número

entre paréntesis, la URL entre corchetes cuadrados, y la fecha de

consulta también entre corchetes cuadrados.

Ejemplo:

JOURNAL OF TECHNOLOGY EDUCATION. 1989 [en línea].

Blacksburg, Virginia Polytechnic Institute and State

University, Annual. 5 (16). [http://www.virgin/journal/htm],

[Consulta: 15 marzo, 1999].

11.3.Artículos de Revistas Electrónicas

Se citan indicando él o los autores, el título del artículo, título de la revista, lugar, el año de publicación, el soporte entre corchetes cuadrados, el volumen, el número entre paréntesis y precedidos de los dos puntos, la página inicial y final del artículo, luego se indica la disponibilidad y acceso (URL) y la fecha en que se realizó la consulta entre corchetes cuadrados.

Ejemplo:

PEREIRA POMBO, Juan M., Dr. 1999. Tics y otros trastornos de hábitos motores [en línea] Revista de Escuela .de Psicología CO. 5 (25):3-12. [http://www.mediaspain.com/abr99/tics.html], [Consulta: 11 junio 1999].

11.4.Textos Electrónicos

Se citan indicando autor, título y el soporte entre corchetes cuadrados, año de edición, lugar, editorial, numeración y/o localización de la parte dentro del documento total, disponibilidad y


88


acceso (URL) y por último la fecha de la consulta entre corchetes cuadrados.

Ejemplo:

PÉREZ, Rafael. 1996. Apuntaciones sobre el nopal y la cría de la cochinilla. [en línea] Las Palmas, Islas Canarias, International Canary Trends, [http://www.arraes/rpdeblas/historia.htm], [Consulta: 26 mayo 1999].

12. CONSIDERACIONES GENERALES

12.1.GENERALIDADES

Los apellidos de los autores van siempre con mayúsculas. Al terminar

de escribir el primer renglón, se debe dar una tabulación al comenzar

a escribir el segundo o tercer renglón.

12.2.PUNTUACIÓN

En las citas bibliográficas, siempre: después de un punto, se dejan

dos espacios y después de una coma, se deja un espacio

12.3.ORDEN

Las citas bibliográficas deberán aparecer siempre por orden alfabético de autor, sin importar el formato en que se encuentre la información (libros, artículos de revistas, tesis, etc.).

Si tiene varias citas del mismo autor, las ordenarás cronológicamente, desde la más reciente hacia atrás.

Para no repetir el apellido del autor, se acostumbra digitar cinco (5) espacios de modo que quede una línea continua, seguida de un punto.


89

tesis de grado sistemas 001

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