TERAPIA OCUPACIONAL Y TERAPIA OCUPACIONAL Y TRASTORNOS DE LA TRASTORNOS DE LA

ALIMENTACIÓNALIMENTACIÓNTerapia Ocupacional y Salud Mental. Una Terapia Ocupacional y Salud Mental. Una

aproximación integralaproximación integralJosé Ramón Bellido MainarJosé Ramón Bellido Mainar

Terapeuta OcupacionalTerapeuta OcupacionalHospital Santa María. LleidaHospital Santa María. Lleida

¿Quién son?¿Quién son?

DEPENDIENTESREFUERZO EXTERNO

CONDUCTA DE ESCAPE

INCAPACIDAD PARA LA INTROSPECCIÓN

CATEGORIALES O PENSAMIENTO BLANCO/NEGRO

“ADICTAS” AL ÉXITO

IMPULSIVAS HACIA SI MISMAS

INDEFENSIÓN BRUTAL

¿CHIVO EXPIATORIO?

¿Cómo eligen la ¿Cómo eligen la ocupación/actividad/tarea?ocupación/actividad/tarea?

¿Por qué realizo la actividad?, Los valores, el sentido “profundo de la actividad

VALORES EXTERNOS

¿Podré, seré capaz? La competencia o eficacia

NOS DICEN QUE PODRÁN PERO NO SE LO CREEN. No se permiten al fallo

¿Me gustará? Intereses

Nos pueden decir que SI, pero no se lo creen, no se permiten explorar

OCUPACIONES MÁS FRECUENTESOCUPACIONES MÁS FRECUENTES

ABUSOS Y EXCLAVITUD DE ROLES PRODUCTIVOS, FUNCIONAN COMO AUTÓMATAS, SABEN LAS OBLIGACIONES PERO NO LAS TIENEN INTERIORIZADAS

DESPRECIO DE ALGUNAS ACTIVIDADES DEL AUTOCUIDADO (Alimentación y la Salud)

INDIFERENCIA O RECHAZO ANTE LOS ROLES DE AFICIONADO. Extrañeza ante la exploración y las relaciones de cooperación

¿Qué habilidades funcionales ¿Qué habilidades funcionales fallan?fallan?

HH. HH. COGNITIVASCOGNITIVAS

HH. HH. EMOCIONALESEMOCIONALES

HH. HH. SOCIALESSOCIALES

Creencias o percepción Creencias o percepción sobre si mismas, que sobre si mismas, que oscilan desde la percepción oscilan desde la percepción de infeficaces hasta la de infeficaces hasta la distorsión de la imagen distorsión de la imagen corporalcorporal

Muy poca tolerancia la Muy poca tolerancia la frustración y al frustración y al fracaso.fracaso.

Ausencia de Ausencia de EmpatiaEmpatia

Ideas Irracionales muy Ideas Irracionales muy arraigadas:arraigadas:-““Siempres tenemos que Siempres tenemos que tener éxito.tener éxito.-““Siempre tengo que Siempre tengo que agradar”agradar”

Muy poca tolerancia a Muy poca tolerancia a la soledad y al la soledad y al abandono o al rechazoabandono o al rechazo

Ausencia de Ausencia de Asertividad, en Asertividad, en especial ante las especial ante las críticascríticas

Riguidez extrema de Riguidez extrema de pensamientopensamiento

Incapacidad para Incapacidad para reconocer emociones y reconocer emociones y para controlarlaspara controlarlas

Dominio de Dominio de conductas conductas agresivas.agresivas.

ENTORNOENTORNOFamilia:Familia:– Estructura horizontal: Estructura horizontal:

confusión de roles.confusión de roles.– Valor de la apariencia, de Valor de la apariencia, de

las formas.las formas.– Rol de hermanas: Rol de hermanas:

Recibido un trato Recibido un trato especial.especial.““depositado la depositado la esperanza del esperanza del incremento del estatus incremento del estatus familiarfamiliar

•Pareja: relaciones de dependencia donde pueden tener el papel agresivo o el papel de victimas-cuidadores

Amigos/as: Es frecuente las relaciones disfuncionales basadas en la competitividad o en la relación fusional, pero es uno de los pocos entornos en los que encontrado relaciones “sanas”

Primer Nivel:Primer Nivel: Utilizar el potencial terapéutico de la Utilizar el potencial terapéutico de la actividad para trabajar sus déficits emocionales y actividad para trabajar sus déficits emocionales y

sociales.sociales.¿Ellas qué necesitan?

Iniciar un proceso de individuación: reconocer emociones, y crear proyectos que promuevan la autoestima, descentralizandola del cuerpo y de la sensación de control absoluto

•Actividades Corporales.

• Actividades de Introspección.

• Actividades de exploración

Sentirse pertenecidas y reconocidas a pesar

de su “parte oscura”GRUPO

• Actividades de Dinámicas de grupo.

• Actividades con un proyecto grupal: teatro y los actividades corporales grupales

Crear un espacio de reflexión donde el fracaso pueda ser visto como necesario, como una oportunidad para el cambio

EXPLORACIÓN JUEGO

• Materiales

•Cuerpo.

•Emociones

•Cognición.

Crer un espacio de reflexión sobre su NO asertividad

Taller de Habilidades Sociales

Segundo Nivel:Segundo Nivel: Usar el potencial terapeutico de la Usar el potencial terapeutico de la ocupación como medio para restructurar su ocupación como medio para restructurar su disfuncióndisfunción

PRODUCTIVIDADPRODUCTIVIDAD OCIOOCIO AUTOMANTENIMIENTOAUTOMANTENIMIENTO

Encontrar Roles Encontrar Roles Productivos Productivos SignificativosSignificativos: : Valor, Competencia Valor, Competencia e Interése Interés

Explorar y Explorar y aprender roles aprender roles de aficionada y de aficionada y de amigade amiga

Equilibrio de roles Equilibrio de roles ocupacionales, ocupacionales, organizando un rutina organizando un rutina integral, donde se integral, donde se cubren las necesidades cubren las necesidades de participación de participación productiva y de placerproductiva y de placer

Orientación Vocacional: Orientación Vocacional: Personalidad, Habilidades, Personalidad, Habilidades, Intereses profesionales y Intereses profesionales y Valores profesionales.Valores profesionales.

Exploración a través de Exploración a través de actividades comunitarios actividades comunitarios que permitan explorar la que permitan explorar la productividad en el rol de productividad en el rol de estudiante, en el de estudiante, en el de aficionado o en el rol de aficionado o en el rol de voluntariavoluntaria..

Detectar actividades Detectar actividades y tareas placenteras y tareas placenteras en las actividades en las actividades individuales y individuales y grupales en el grupales en el hospital.hospital.

Plan de exploración Plan de exploración de actividades de de actividades de OCIO GRUPALOCIO GRUPAL

Pactar con el equipo Pactar con el equipo terapéutico una RUTINA terapéutico una RUTINA “Rígida”, un plan de actividades “Rígida”, un plan de actividades donde incluimos, la donde incluimos, la alimentación, los horarios de alimentación, los horarios de sueño normalizados, las horas sueño normalizados, las horas mínimas de descanso, las mínimas de descanso, las actividades de ocio detectadas, actividades de ocio detectadas, exploradas y pactadas y las exploradas y pactadas y las actividades productivas.actividades productivas.

DESCUBRIR UN PROYECTO DE

VIDA