teoría del desarrollo gesell

8/18/2019 Teoría Del Desarrollo Gesell

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TEORÍA DEL DESARROLLO


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Arnold Gesell

Se dedicoespecialmente a

estudiar lainteracción entre eldesarrollo físico y

mental, concluyendoque se produce una

secuencia denida.


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Gesell sostenía

que cada niño esúnico, con uncódigo genético

individual

heredado con lacaacidad dearender!

Su teoría es "iológica considerandoque el arendi#a$e deende de la"iología % &siología del desarrollo %

no a la inversa!


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El

desarrolloes un

rocesocontinuo!

'o(ien#a con laconceci

ón %rocede

(edianteuna

ordenadasucesión

Etaa oretaa

reresenta

ndo encada una

de ellas ungrado onivel de

(adure#!


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Campos de la conducta

• 'ualquier acto, si(le o co(le$o de(ani)estación conductual, uede

oseer una alta signi&cacióndiagnóstica! *ero ca"e destacar queel organis(o hu(ano es un+complicado sistema de acción” , %or lo tanto, ara llevar undiagnostico evolutivo adecuado de"eser (etódico % siste(tico!


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El diagnóstico se lleva a cabomediante campos de conducta, queson representativos de losdiferentes aspectos delcrecimiento.

C.!

"

•

Conducta !otri$C.A"

• Conducta Adaptativa

-'!L.•

Conducta %el&engua'e

C.()S"

• Conducta (ersonal)

Social


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Conducta !otri$ C.!"

/(licaciones neurológicas, caacidad(otri# del ni0o!

Es el rincial unto de artida en el

roceso de (adure#!la conducta (otri# est co(uestaor1 (ovi(ientos cororalesreacciones ostulares,(anteni(iento de la ca"e#a,sentarse, ararse, gateo, (archa,)or(a de aro2i(arse a un o"$eto,

etc!


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Conducta AdaptativaC.A"Esta conducta

est* a cargo delas m*s delicadas

adaptaciones

senso)motricesante ob'etos ysituaciones.

+abilidad parautili$aradecuadamente

la dotación motri$en la solución de

problemaspr*cticos.

Coordinación demovimientos

oculares ymanuales para

alcan$ar ymanipular

ob'etos.

Capacidad deadaptación frentea problemas

sencillos.


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Conducta Del Lenguaje (C.L)Se usa el trmino lengua'e en un sentido

amplio, quieredecir, incluyendo toda forma de

comunicación visible y audible, tambincompuesta por imitación y comprensiónde lo que e-presan otras personas. SS

C/!(/0E01ES1Comunicación

visible y audible2

gestos,movimientospostulares,

vocali$aciones,palabras, frases u

oraciones.

imitación ycomprensión

&engua'e articulado2función que requiere

de un medio social,sin embargo,dependiente de

las estructurascorticales y senso

motrices.


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Conducta Personal-Social (C.

P-S)'o(rende las reacciones ersonales del

ni0o ante lacultura social del (edio en el que vive,dichas reacciones son tan (3ltiles %

variadas que arecerían caer )uera delalcance del diagnóstico evolutivo4actores intrínsecos del

creci(iento1 control de la(icción % de)ecación,

caacidad ara

ali(entarse, higiene,indeendencia en el $uego, cola"oración %reacción adecuada a la

ense0an#a %

convecciones sociales!

La conducta ersonalsocial est su$eta a un

nivel alto de )actorsu"$etivo, ero resenta,dentro de la nor(alidad,

ciertos lí(ites!


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*ri(er Tri(estre

C!. Re5e$o tónico6nucal, (anos cerradas, laca"e#a ta("alea.CA. 7ira a su alrededor! *ersecución ocularinco(leta!C&. *eque0os ruidos guturales! Atiende al sonido dela ca(anilla!C()S 7ira los rostros de quienes le o"servan


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Segundo Tri(estre -se(anas de 89a :;.•

C!. 'a"e#a &r(e, ostura si(étrica, (anosa"iertas!• CA. 'orrecta ersecución ocular, (ira el

sona$ero en la (ano!•

C&. 7ur(ullos, ríe, vocali#ación social!• C()S.


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Cuarto 1rimestre semanas 56

a 73"2 • C!. *er(anece sentado solo, gatea,

se ara! Li"eración rensil grosera!• CA. 'o("ina o"$etos -aarea cu"os,

etc!.• C&. Dice una ala"ra, atiende a su

no("re, -8: (eses. dos ala"ras,-8; (eses. $erga, no("ra di"u$os!

• C()S. a%uda a vestirse con los dedos,-8; (eses. co(e con cuchara,adquiere control de es)ínteres!


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El ni0o de 8;(eses? Docena de dientes

?@ B ;C c(

? B 8: g!Duer(e unas trece horasF(s de la (itad del día!

'aracterísticas(otrices

no DieciochoDi)ícil(ente se tiene de

ie!Do(inio arcial de las

iernas!

Avan#a velo#(enteF*aso tieso, e2tendido e i(etuoso!

7edio de loco(oción1gateo cuadr3edo!

Rara ve# gatea!

Se sienta en su sillain)antil % uede su"irse a

una silla de adulto!*uede su"ir escaleras con

a%uda % "a$ar sin ella!

Ho ha alcan#ado laosición erguidaF uede

sostener un $uguete!

Ia uede arrastrar un $uguete con ruedas

(ientras ca(ina!


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Características motrices

no Dieciocho

Sostiene un cu"oen la (ano al

tratar de agarrarotroF soltar tore!

Soltar rensil1e2agerado!

Rara ve# constru%etorres!

'oloca un cu"oso"re otro al (enor

intento! Jace rodas una

elota!Arro$a una elota!

'odo (s diestroFvuelve las ho$as de

a dos or ve#!


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Conducta adaptativa

HO DOS

*erceción discri(inatoria entreesacio % )or(a!

Do(ina inconta"les relacionesgeo(étricas del (edio )ísico que lo rod

-Sa"e dónde estn las cosas, adónde van % a qué ertenecen.

Se0ala di"u$os de coche, erro o relo

Sentido de la verticalidad1

ha (adurado (ucho!

Aire de asunto concluido.


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&engua'e'o(rensión % co(unicación!

HO

8 Sólo uede decir una o dosala"ras!

8 *erci"e % co(unica1dolor, lacer,cólera, disgusto,cari0o, ansiedad, etc!

8 E2resividad e(ocionalF alta6(ente egocéntrica!

8 Al acercarse a su i(agen, lohace )ísica % vocal(enteFtose ara lla(ar su atención!

8 Haturale#a ensi(is(ada8 'o(unicación K )recuente %diversa!

8 >oca"ulario1 8C ala"ras "ien

de&nidas!

8 Dice no con la ca"e#a antesque con la ala"ra!

8 Llega a a"andonar la (edia

lengua!

D/E'/O'JO


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'onductaersonal B

social!

HO

D/E'/O'JO

8 Sentido )rag(entario de la identidad erson8En aariencia (s dócil!

8 Ia e(ie#a a recla(ar lo mío!% a distinguir entre el tú % yo!

8 A3n cuando 8; esindeendiente,uede llorar si su a(igo se va, oseguirlo!8 Disidente! -ue se (uestra

contrario auna deter(inada oinión,creencia, religión, etc!.8 'a("ios reentinosFreciicios!8 Oosición M )actorconservador!


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El segundo a0o de vidaN


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El ni0o de Dos a0os!9elocidad media del crecimien

mental: tan grande quetodas las edades

parecen detransición.

%esde los ;4meses2

< +a ganado 7 cmde = < ;.7 >g de ?< %entadura2 ;@< %uerme unas ;=rs.

< Siesta de ; B =rs


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'aracterísticas (otrices

Dos7entalidad (otri#!

Dis)ruta enor(e(ente la actividad (otri# gruesa!

Rodillas % to"illos (s 5e2i"les!

Equili"rio suerior

*uede correr!Ho necesita a%uda ara su"ir % "a$ar escalerasF

usa los dos ies or cada escalón!

Saltar desde el ri(er escalón, sin a%uda!

A la orden, se acerca % atea la elota!

*or sus gustos, es un acró"ata!

E2resa sus e(ociones de alegría "ailando,gritando, chillando o riéndose de "uena gana!

%os7e$or (ane$o de (3sculos accesorios -7enea el

ulgar % (ueve la lengua.

*arlotea sus ala"ras de adquisición reciente!

Su (usculatura oral ha (adurado!-7astica casi auto(tica(ente! A di)erencia de Dieciocho, que

necesita de es)uer#o % concentración.

>uelve las ho$as una or una! -A di)erencia de Dieciocho,que lo hace de a dos or ve#.

'onstru%e ahora torres de seis cu"os! -Dieciocho lashacía de tres.F éste es un índice (ate(tico de su

au(ento en la coordinación (otri# &na!

*uede ensartar cuentas con una agu$a!

Su$eta el (ango de la cuchara con el ulgar % losdedos radiales en osición suina -la al(a hacia

arri"a. % ta("ién la al(a hacia a"a$o!


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'onducta adatativa

'onstru%e torres dos veces (s altas que Dieciocho!Esto connota un

progreso real en el terreno de la atención.

%osEs caa# de engol)arse en tareas reosadas durante

(s tie(o que Dieciocho!(arece pensar con sus mDsculos.

Cuando escuc=a que el lobo abre la boca: l tambin lo =ace.Est* m*s relacionado con las palabras


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Edad Hovedad introducida C (eses Al contacto con el cu"o, lo coge ero no

uede verlo!

9 (eses 'oge el cu"o directa(ente, al verlo!8: (eses *one un cu"o enci(a del otro!

8; (eses 'oloca tres cu"osF uno enci(a del otro!

:P (eses 'oloca tres cu"os en una &la o tren!

QC (eses 'oloca un cu"o a (odo de chi(eneaso"re el tren!

Q9 (eses 'onstru%e un uente de tres cu"os!

Gessel, Arnold! El ni0o de 8 a P a0os! Ed! *aidós! *g! 88P


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'onducta ersonal6social!

no Dieciocho Dos

Sentido)rag(entario de laidentidadersonal!

Recla(a míocarente desenti(iento "iende&nido de laosesión ersonal!

sa mío(ani)estando uninterésincon)undi"le orla roiedad de

cosas % ersonas!


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Resu(en del segundo a0o

uince

Edad de la reciitación,aresura(iento,de los choques!

elación de dar 'onductaunilateral!

Estallidos de loco(oción-analogía del


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Q!U a0o de vida del ni0o


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'aracterísticas (otrices

• A tres co(o a dos le gusta laactividad (otri# gruesa, si "ien(enos e2clusiva(ente! Se entretiene

con $uegos sedentarios duranteeriodos (s largos, le atraen loslices % se da la (aniulación


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LEHGA


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'uatro a0os


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'aracterísticas (otrices!

A (anera de la ata co$a!

Sus nuevasroe#as

atléticas se"asan en la

(a%orindeenden

cia de la(usculatura

de lasiernas!


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'onducta adatativa'aacidad de

generali#ación %a"stracción que

e$ercita con(ucha (s)recuencia %deli"eración!

4or(ulareguntas con lasque acosa a los

(a%ores!

E(ie#a asentirse a sí

(is(o, inclusoco(o uno soloentre (uchos!

'o(rensión delasado % )uturoes (u% escasa!

*uede contarhasta cuatro o

(s de (e(oria!

*uede tener unco(a0ero de

$uegosi(aginario!

La (entalidad es(s activa que

ro)unda!

Tiende areroducir(ediante su

actitud cororal %ade(anes lo que

esta o%endo!

E2iste unatendencia asearar las artes

individuales encuanto sondi"u$adas!

'uando se le

resenta undi"u$oinco(leto, suelesulir tres artes

ausentes!'uando $uego

esontnea(entecon los cu"os,constru%e tantoen di(ensiónvertical co(o

hori#ontal!

Le gusta asar deuna cosa a otra,(s que reetir!


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Lengua$e


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'onducta *ersonal6Social

'on&an#a en sí(is(o % en

h"itosersonales!

*uede vestirse %

desvestirse casisin a%uda, se

eina solo, ceillalos dientes % legusta elegir su

co(ida!

Seguridad en lasa&r(aciones,cierto esíritu de

+Sargento=!

Trata de dilatar el

(o(ento de irse ala ca(a, le cuesta

dor(irse enseguida% no lleva $uguetesu otra cosa consigo!

Reali#a las tareascon (s cuidado

% en la vidahogare0a

requiere (enoscuidado!

>a al "a0o or sí(is(o % es (u%oca la a%udaque necesita!

Reali#a (a%or

n3(ero decontactos sociales %asa (s tie(o enuna relación social

con el gruo de $uego!

'o(arte laosesión de lascosas que trae desu casa! Sugiere

turnos ara $ugar!Sus )rases estnsaturadas or elrono("re de lari(era ersona,e2celente ara

encontrarrete2tos!

Se halla inclinado alo que se ha dado

lla(ar te(oresirracionales!

Es incaa# de

reali#ar unadistinción realista

entre la verdad % la)"ula!

'uenta historiase2ageradas,)an)arronea,

chis(ea, a(ena#a,inventa coartadas,

insulta!

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