tecnolÓgico de estudios superiores de … 2,3 1,5,6 conocimiento (40%) producto (30%) cuadernillo...

TECNOLÓGICO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE CUAUTITLÁN IZCALLI

DOCENTE: DOCENTE: M. en C. FELIX ANTONIO SAUCEDO ESQUIVEL

1

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR


PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL CURSO 2010 FO205P11000 – 44

CARRERA DIVISIÓN(1) INGENIERÍA ELECTRÓNICA DOCENTE(2) M. en C. FELIX ANTONIO SAUCEDO ESQUIVEL

NOMBRE DE LA ASIGNATURA(3) PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA CRÉDITOS (4) 4

CLAVE DE LA A SIGNATURA(5) AEE – 1051 FECHA DE ELABORACIÓN(6) AGOSTO DE 2013

PERIODO(7) 2013 – 2 GRUPO(8) 511V FECHA DE AUTORIZACIÓN(9) AGOSTO DE 2013

ACADEMIA(10) MATEMÁTICAS Y CIENCIAS BÁSICAS TOTAL DE HORAS SEMESTRE(11) 57 HRS

ASIGNATURA ANTERIOR(12) NINGUNA ASIGNATURA SIGUIENTE(13) FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS

HORAS TEÓRICAS(14) 3 HORAS PRÁCTICAS(15) 1 TALLERES(16) NA LABORATORIOS(17) NA

HORARIO(18)

GRUPO LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES SÁBADO TOTAL DE HORAS(19)

511V 17 - 20 3

CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA(20)

La asignatura aporta al perfil del Ingeniero Electromecánico, eléctrico y electrónico las competencias necesarias para Interpretar datos que permitan mejorar los procesos de fabricación, investigación y diseño. Además obtendrá la habilidad para plantear y solucionar problemas por medio de métodos estadísticos.

La asignatura se encuentra ubicada al principio de la carrera y es importante para materias como formulación y evaluación de proyectos y administración y técnicas de mantenimiento. Además de que enseña como razonar de manera lógica la toma decisiones en presencia de incertidumbre y variación.

COMPETENCIA (S) ESPECÍFICA(S) DE LA ASIGNATURA (21)

Conocer y aplicar los conceptos de probabilidad y estadística como una herramienta en la solución de problemas de ingeniería e investigación.

Analizar e interpretar datos para implementar sistemas de control y evaluación de información estadística en la ingeniería y el mantenimiento.



2

Competencias Genéricas(22) Indicadores de nivel de desempeño

Sistémicas Instrumentales Interpersonales

• Identificar las variables presentes en un problema. • Relacionar varias fuentes de información a la vez. • Reconocer y definir un problema. • Analizar fenómenos naturales • Sintetizar información. • Descubrir los datos relevantes. • Combinar diferentes enfoques o puntos de vista. • Proyectar imágenes en el espacio. • Inferir y deducir principios. • Razonar analógicamente. • Generar hipótesis. • Diseñar medios para verificar hipótesis. • Establecer relaciones virtuales • Pensar críticamente. • Desarrollar pensamiento lógico matemático.

• Usar tecnologías computacionales y software para la graficación de funciones. • Buscar y analizar información proveniente de fuentes diversas. • Comunicar con precisión y claridad y de manera explícita sus ideas • Organizar y planificar. • Tomar decisiones. • Explorar sistemáticamente la información. • Trabajar en equipo. • Aplicar los conocimientos a la práctica. • Codificar y decodificar información de una modalidad a otra. • Generalizar principios. • Tomar conciencia de sus propias estrategias de aprendizaje. • Aprender en forma autónoma. • Buscar estrategias para lograr sus objetivos.

Capacidad crítica y autocrítica.

Trabajo en equipo.

Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica.

Habilidades de investigación.

Capacidad de aprender.

Capacidad de generar nuevas ideas.

Habilidad para trabajar en forma autónoma.

Búsqueda del logro.

1. Se adapta a situaciones y contextos

complejos.

2. Hace aportaciones a las actividades

académicas desarrolladas (por

ejemplo usa más bibliografía,

consulta fuentes en un segundo

idioma, entre otras)

3. Propone y/o explica soluciones o

procedimientos no vistos en clase

(creatividad)

4. Introduce recursos y experiencias que

promueven un pensamiento crítico.

(por ejemplo el uso de las tecnologías

de la información con criterio)

5. Incorpora conocimientos y

actividades interdisciplinarias en su

aprendizaje.

6. Realiza su trabajo de manera

autónoma y autoregulada



3

UNIDAD - TEMA

(23) 1. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

HORAS TEÓRICO - PRÁCTICAS

(24) 3-1

Competencia específica de la unidad(25)

Conocer y comprender los conceptos básicos de la estadística y para el análisis, organización y presentación de datos.

Criterios de evaluación (26) Producto Desempeño Conocimientos Actitudes

30% 20% 40% 10%

FECHA

PROGRAMADA(27)

Día/mes/año

Num. Semana(28)

TEMA SUBTEMAS(29)

ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

ENSEÑANZA(30) APRENDIZAJE(31)

Indicador de desempeño al que apoya

la actividad(32)

Evidencias(33)

06/09/13 1

13/09/13 2

20/09/13 3

27/09/13 4

Evaluación 1a. U1

1.1 Población y muestra aleatoria. 1.2 Obtención de datos estadísticos. 1.3 Tabla de distribución de frecuencias 1.4 Medidas de tendencia central 1.5 Medidas de dispersión 1.6 Cuartiles 1.7 Gráficos 1.8 Uso de software.

Realizar la presentación del curso.

Aplicar evaluación diagnostica diseñada por el profesor.

Exponer conceptos de la unidad con presentación de powerpoint.

Contestar cuadernillo de trabajo.

Exponer los temas de la unidad por medio de la retroalimentación, en grupo, de las respuestas de las actividades del cuadernillo de trabajo.

Explicar el uso de la plantilla de Excel para el análisis estadístico descriptivo de datos agrupados.

Cuadernillo de trabajo: Resolver individualmente las actividades de aprendizaje de la unidad I.

Plantilla de Excel: Utilizar la plantilla de Excel en el análisis estadístico de los problemas presentados en el cuadernillo de trabajo.

Batería: Resolver en equipo el conjunto de ejercicios de la unidad I y exponer los resultados a través de una mesa redonda.

Trabajo en equipo: Investigar y exponer en equipo el tema de análisis estadístico descriptivo para datos no agrupados.

1,4,5,6

5,6

1,2,3,4,5,6

1,2,3

Conocimiento (40%) Examen

Producto (30%)

Actividades de aprendizaje

Desempeño (20%) Trabajo en equipo

Actitud (10%)

Guía de actitud



4

FUENTES DE INFORMACIÓN(34)

Berenson, M., Levine, D. y Krebiel, T. (2006). Estadística para administración. México: Pearson Educación. Douglas, L. , Marchal,W. y Wathen, S. (2008). Estadística aplicada a los negocios y economía. México: McGrawHill. Mendenhall, W. y Sincich, T. (1992). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. México: Prentice Hall. Webster, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y a la economía. México: McGrawHill. Mason, R. y Lind, D. (1998). Estadística para administración y economía. México: Alfaomega. Levin, R. y Rubien, D. (2004). Estadística para administración y economía. México: Prentice Hall. Anderson, D, Sweeney, D. y Williams, T. (1999). Métodos cuantitativos para los negocios. México: Thomson. Braverman, J. (1980). Probabilidad, lógica y decisiones gerenciales. México: Trillas. Spurr, W y Bonini, C. (1982). Toma de decisiones en administración mediante métodos estadísticos. México: Limusa.

APOYOS DIDÁCTICOS(35)

Laptop.

Cañon.

Excel.

OBSERVACIONES DE AVANCE PROGRAMÁTICO(36)



5

UNIDAD - TEMA

(23) 2. PROBABILIDAD


(24) 3-1


Conocer y aplicar los axiomas y teoremas de probabilidad en la solución de problemas.


30% 20% 40% 10%

FECHA

PROGRAMADA(27)

Día/mes/año

Num. Semana(28)

TEMA SUBTEMAS(29)




la actividad(32)

Evidencias(33)

27/09/13 4

04/10/13 5

Evaluación 1a. U2 Retroalimentación

y captura

calificaciones U1 y U2

2.1 Probabilidad de eventos 2.2 Espacio muestral 2.3 Ocurrencia de eventos 2.4 Permutaciones y combinaciones 2.5 Diagramas de árbol 2.6 Axiomas de probabilidad 2.7 Independencia y probabilidad condicional 2.8 Teorema de Bayes.

Diseñar cuestionario para el manejo de conceptos.

Contestar cuadernillo de trabajo.

Exponer activamente temas mediante la retroalimentación de las respuestas del cuestionario y resolución de ejercicios en el pintarrón.

Explicar el uso de la calculadora para la obtención de permutaciones y combinaciones.

Exposición: Exposición de los temas de la unidad para contestar la actividad de aprendizaje 7 por parte de un grupo de alumnos.

Cuadro sinóptico: Elaborar cuadro sinóptico de los temas de la unidad.

Cuestionario: Resolver individualmente la actividad de aprendizaje 7.

1,2,3,4,5,6

2,3

1,5,6


Producto (30%) Cuadernillo de

trabajo

Desempeño (20%) Batería

Actitud (10%)

Guía de actitud



6


Douglas, L. , Marchal,W. y Wathen, S. (2008). Estadística aplicada a los negocios y economía. México: McGrawHill. Mendenhall, W. y Sincich, T. (1992). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. México: Prentice Hall. Webster, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y a la economía. México: McGrawHill. Mason, R. y Lind, D. (1998). Estadística para administración y economía. México: Alfaomega. Levin, R. y Rubien, D. (2004). Estadística para administración y economía. México: Prentice Hall. Anderson, D, Sweeney, D. y Williams, T. (1999). Métodos cuantitativos para los negocios. México: Thomson.


Laptop.

Cañon.




7

UNIDAD - TEMA

(23) 3. FUNCIONES DE PROBABILIDAD


(24) 3-1


Conocer e identificar las diferentes funciones de distribución de probabilidad, para su aplicación en la solución de problemas.


30% 20% 40% 10%

FECHA

PROGRAMADA(27)

Día/mes/año

Num. Semana(28)

TEMA SUBTEMAS(29)




la actividad(32)

Evidencias(33)

18/10/13 7

25/10/13 8

01/11/13 9

08/11/13 10

Evaluación 1a. U3 Retroalimentación

y captura

calificaciones U3

3.1 Variables aleatorias y su clasificación

3.2 Distribuciones de probabilidad discretas

3.3 Distribución Binomial.

3.4 Distribución de Poisson

3.5 Distribución Normal

Diseñar prácticas para el manejo de conceptos.

Explicar problemas para cada tipo de distribución y su solución con la plantilla de Excel.

Contestar prácticas.

Retroalimentación constante de la solución de las prácticas.

Organizar y coordinar exposiciones.

Exposición: Exposición de los temas de la unidad por parte de un grupo de alumnos.

Ejercicios: Resolver en clase con apoyo del programa Excel el conjunto de ejercicios de la unidad 2 del cuadernillo de trabajo.


1,2,3,4,5,6

2,3

5,6


Producto (30%) Ejercicios

Desempeño (20%) Plantilla de Excel

Actitud (10%)

Guía de actitud



8


Douglas, L. , Marchal,W. y Wathen, S. (2008). Estadística aplicada a los negocios y economía. México: McGrawHill. Mendenhall, W. y Sincich, T. (1992). Probabilidad y estadística para ingeniería y ciencias. México: Prentice Hall. Webster, A. (2000). Estadística aplicada a los negocios y a la economía. México: McGrawHill. Mason, R. y Lind, D. (1998). Estadística para administración y economía. México: Alfaomega. Levin, R. y Rubien, D. (2004). Estadística para administración y economía. México: Prentice Hall. Anderson, D, Sweeney, D. y Williams, T. (1999). Métodos cuantitativos para los negocios. México: Thomson. Braverman, J. (1980). Probabilidad, lógica y decisiones gerenciales. México: Trillas. Spurr, W y Bonini, C. (1982). Toma de decisiones en administración mediante métodos estadísticos. México: Limusa.


Laptop.

Cañon.

Programa Excel.




9

UNIDAD - TEMA

(23) 4. ESTADÍSTICA INFERENCIAL


(24) 3-1


Conocer y aplicar diversas técnicas de muestreo y estimación para su aplicación en problemas ingeniería.


30% 20% 40% 10%

FECHA

PROGRAMADA(27)

Día/mes/año

Num. Semana(28)

TEMA SUBTEMAS(29)




la actividad(32)

Evidencias(33)

15/11/13 11

22/11/13

12

29/11/13

13

06/12/13 14

Evaluación 1a. U4

4.1 Inferencia estadística. 4.2 Muestreo estadístico. 4.3 Estimadores. 4.4 Estimación puntual y por intervalo. 4.5 Errores tipo I y II. 4.6 Contraste de hipótesis unilateral y bilateral.

Diseñar prácticas para el manejo de conceptos.

Explicar problemas de la unidad y su solución con la plantilla de Excel.





Ejercicios: Resolver en clase con apoyo del programa Excel el conjunto de actividades de aprendizaje de la unidad 4 del cuadernillo de trabajo.


1,2,3,4,5,6

2,3

5,6


Producto (30%) Actividades de

aprendizaje


Actitud (10%)

Guía de actitud



10




Laptop.

Cañon.

Programa Excel.




11

UNIDAD - TEMA

(23) 5. REGRESIÓN Y CORRELACIÓN


(24) 3-1


Conocer los principios que rigen el control de calidad de diversos procesos para mantener y mejorar la efectividad y eficiencia de procesos.


30% 20% 40% 10%

FECHA

PROGRAMADA(27)

Día/mes/año

Num. Semana(28)

TEMA SUBTEMAS(29)




la actividad(32)

Evidencias(33)

13/12/13 15

10/01/14

19 Evaluación 1a. U5

17/01/14

20 Evaluación 2a. U1 Evaluación 2a. U2

24/01/14

21 Evaluación 2a. U3 Evaluación 2a. U4 Evaluación 2a. U5

31/01/14

22 Firma de promedio

5.1 Diagrama de dispersión. 5.2 Regresión lineal simple. 5.3 Correlación. 5.4 Determinación y análisis de los coeficientes de correlación y de determinación. 5.5 Intervalos de confianza y pruebas para el coeficiente de correlación.

Diseñar prácticas para el manejo de conceptos de la unidad.

Explicar problemas de la unidad y su solución con la plantilla de Excel.

Explicar el uso de Excel para la regresión lineal y la correlación de datos.





Ejercicios: Resolver en clase con apoyo del programa Excel el conjunto de actividades de aprendizaje de la unidad 4 del cuadernillo de trabajo.


1,2,3,4,5,6

2,3

5,6


Producto (30%) Actividades de

aprendizaje


Actitud (10%)

Guía de actitud



12

M. en C. Felix Antonio Saucedo Esquivel

DOCENTE (37)

M. en C. Felix Antonio Saucedo Esquivel

PRESIDENTE DE ACADEMIA(38)

Ing. Ma. Del Carmen Rodríguez Pascual

JEFE DE DIVISIÓN(39)




Laptop.

Cañon.

Programa Matlab y Excel


tecnolÓgico de estudios superiores de … 2,3 1,5,6 conocimiento (40%) producto (30%) cuadernillo...

Documents