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TEATRO MONITOR: JOSHUA BARRIOS PÉREZ

JUEGA

Juguemos Unidos Experimentando Grandes Aventuras

Contacto: [email protected] – 616036424 (Vanessa)

JUEGA: Juguemos Unidos Experimentando Grandes Aventuras Contacto: [email protected] – 616036424 (Vanessa)

1.- INTRODUCCIÓN

El teatro es una herramienta fundamental para lograr expresar los sentimientos con el

uso del cuerpo. Partiendo de esta premisa, los alumnos que ejercitan esta antiquísima

disciplina conseguirán expresar mejor los torbellinos emocionales que se generan en su

interior y canalizarlos en una serie de ejercicios en grupo y representaciones teatrales. Se

persigue un correcto desarrollo del instrumento actoral, el cuerpo con la mente como capitán,

partiendo del ámbito psicomotriz hasta de la superación de vergüenzas y la mejora de las

capacidades comunicativas. Todo esto se consigue mediante la forma más utilizada en todas

las culturas para conseguir inculcar conocimientos: JUGAR.

2.- OBJETIVOS

A continuación se detallan las metas a conseguir durante el presente curso:

2.1.- OBJETIVOS GENERALES DE CURSO

Ayudar a disminuir vergüenzas.

Ayudar al desarrollo psicomotriz.

Mejorar las capacidades comunicativas e interpretativas.

Aprender a utilizar material y vocabulario propio del Teatro.

3.- FICHA TÉCNICA DE LA ACTIVIDAD

Número de sesiones: 2 horas por semana.

Horario de la actividad: Lunes y miércoles de 14:00 a 15:00.

Centro donde se imparte: C.E.I.P. Las Mercedes.

Lugar: Aula de Informática.

Nivel académico de los alumnos: De 1º a 3º de infantil


4.- METODOLOGÍA

4.1.- MÉTODOS O TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

El método va encaminado a que los alumnos tomen contacto, para algunos por primera vez,

con el mundo del teatro realizando dinámicas individuales y colectivas en las que el alumno, a través

del juego, conseguirá sacar lo mejor de sí mismo para poder después mostrarlo en escena.

4.2.- ORGANIZACIÓN DE LA CLASE Y DE LOS ALUMNOS

La clase (el salón de actos), dispone de un tatami acolchado tipo puzle en el que se desarrolla

prácticamente toda la actividad. A de más también tiene banco y sillas.

4.3.- RECURSOS EMPLEADOS

Tatami, colchonetas, bancos, sillas, títeres, marionetas, pelotas, máscaras, cuentos…

5.- ESTRUCTURA DE UNA SESIÓN

A continuación se detalla una clase tipo que puede tomarse como ejemplo de lo que sería una

sesión normal.

5.1.- INICIACIÓN

Se recoge a los niños en Infantil, y se pasa por el baño.

Luego se va a clase donde, si no hace mucho frio, los alumnos se descalzan de los

zapatos y se pasa lista con uno de ellos como encargado del día. Éste apuntará las faltas bajo

la supervisión de monitor.

5.2.- PARTE PRINCIPAL

Se enseña a los alumnos lo que se va a impartir ese día. Se organiza la clase en función

de la actividad en cuestión y se da. Normalmente no se dan cosas parecidas dos días seguidos

para no cansar demasiado a los niños dada su edad a no ser que sea un ensayo, en cuyo caso

se hace lo más ameno posible.

5.3.- FINALIZACIÓN

Para terminar, según el estado de ánimo de la clase, se realiza una relajación para la

vuelta a la realidad. Se ponen los zapatos y hacen la fila para llevarlo de nuevo a clase.


6.- FICHAS MENSUALES

OCTUBRE 2014

Actividad Monitor

Nº Día Descripción de la sesión

1 Miércoles 1 Presentación

2 Lunes 6 Nos visita “Fefo, el radiocasete marchoso”. Juegos musicales.

3 Miércoles 8 Marionetas : Nos visita “Piticli, El Bebé Dinosaurio”

4 Lunes 13 Dinámicas Grupales Animadas Variadas.

5 Miércoles 15 Cuentacuentos

6 Lunes 20 Acercamiento al Mino mediante los animales.

7 Miércoles 22 Psicomotricidad: Practicamos Volteretas en la colchoneta.

8 Lunes 27 Marionetas: Nos visita “Piticli, El Bebé Dinosaurio”

9 Miércoles 29 Trabajando la imaginación del grupo mediante los juegos de aventuras imaginarias: Primera parte.

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NOVIEMBRE 2014

Actividad Monitor


1 Lunes 3 Trabajando la imaginación del grupo mediante los juegos de aventuras

imaginarias: Primera parte.

2 Miércoles 5 Colchonetas y juegos de grupo.

3 Lunes 10 Creación de la historia de para la obra de Carnaval. Día 1.

4 Miércoles 12 Creación de la historia de para la obra de Carnaval. Día 2.


6 Miércoles 19 Preparación de la obra de teatro para Navidad: Ensayo: Página 1

7 Lunes 24 Preparación de la obra de teatro para Navidad: Ensayo: Página 1



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DICIEMBRE 2014

Actividad Monitor




3 Lunes 8 Festivo.

4 Miércoles 10 Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO

5 Lunes 15 Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO

6 Miércoles 17 Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO

7 Lunes 22 NAVIDAD

8 Miércoles 25 NAVIDAD

9 Lunes 29 NAVIDAD

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ENERO 2015

Actividad Monitor


1 Lunes 5 NAVIDAD

2 Miércoles 7 NAVIDAD

3 Lunes 12 Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO

4 Miércoles 14 Taller de creación de vestuario.

5 Lunes 19 Taller de creación de vestuario.

6 Miércoles 21 Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL CON VESTUARIO

7 Lunes 26 Preparación de la obra de teatro: ENSAYO GENERAL CON VESTUARIO

8 Miércoles 28 Exhibición grupal de Juega en el colegio de las mercedes.

Se presenta la obra de teatro.

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FEBRERO 2015

Actividad Monitor


1 Lunes 2 FESTIVO

2 Miércoles 4 Psicomotricidad. Gimnasia Loca.

3 Lunes 9 Dinámicas Grupales Animadas Variadas.

4 Miércoles 11 Acercamiento al Mino mediante los animales.

5 Lunes 16 CARNAVAL

6 Miércoles 18 CARNAVAL

7 Lunes 23 Psicomotricidad: Practicamos saltos y equilibrio en la colchoneta.

8 Miércoles 25 Psicomotricidad: Practicamos saltos y equilibrio en la colchoneta.

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MARZO 2015

Actividad Monitor


1 Lunes 2 Imaginalandia: Un mundo inventado.

2 Miércoles 4 Juegos de destreza y cooperación: Cubos de tatami.

3 Lunes 9 Psicomotricidad: Practicamos volteretas en la colchoneta.

4 Miércoles 11 Psicomotricidad: Practicamos volteretas y giros en la colchoneta.

5 Lunes 16 Psicomotricidad: Practicamos caídas y trepar en la colchoneta.

6 Miércoles 18 Psicomotricidad: Practicamos trepar, descenso y túnel en la colchoneta.

7 Lunes 23 Psicomotricidad: Practicamos trepar, descenso y túnel en la colchoneta.

8 Miércoles 25 Cubos de la imaginación. La senda del minero.

9 Lunes 30 SEMANA SANTA.

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ABRIL 2015

Actividad Monitor


1 Miércoles 1 SEMANA SANTA.


3 Miércoles 8 Creación de la historia de para la obra de Carnaval. Día 2.

4 Lunes 13 Preparación de la obra de teatro de final de curso: Ensayo: Página 1

5 Miércoles 15 Preparación de la obra de teatro de final de curso: Ensayo: Página 1





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MAYO 2015

Actividad Monitor


1 Lunes 4 Preparación de la obra de final de curso: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO

2 Miércoles 6 Preparación de la obra de final de curso: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO

3 Lunes 11 Preparación de la obra de final de curso: ENSAYO GENERAL SIN VESTUARIO

4 Miércoles 13 Taller de creación de vestuario.

5 Lunes 18 Taller de creación de vestuario.

6 Miércoles 20 Preparación de la obra de final de curso: ENSAYO GENERAL CON VESTUARIO

7 Lunes 25 Preparación de la obra de final de curso: ENSAYO GENERAL CON VESTUARIO

8 Miércoles 27 Exhibición grupal de Juega en el colegio de las mercedes.

Se presenta la obra de teatro.

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7.- CONCLUSIÓN

Teatro es una actividad que promueve la cohesión grupal, la disciplina y la aceptación de uno

mismo y de los compañeros mediante el juego. El teatro, como tal, es recomendado para cualquier

persona que quieran expandir su yo interno más allá de su piel, siendo especialmente efectivo entre

los 5 y los 18 años.

En general, las artes escénicas correctamente enfocadas, son una de las formaciones que

menos se trabaja durante la infancia y la adolescencia y que más se echa en falta cuando se es adulto.

Expresarte con calma ante un grupo de personas, ser disciplinado, asertivo y creativo son algunos de

los aspectos que más se trabajan en esta actividad.

Por otro lado, no hay ninguna dificultad añadida que deba resaltar al estar perfectamente

dotada el aula con el material necesario. El material externo que hemos necesitado ha sido aportado

por la empresa o, si lo desean voluntariamente, en el caso del vestuario, se aportará por los padres.

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