COLEGIO MUNICIPAL DE BACHILLERATO “CALDERÓN”

LIC. SOLEDAD MALES

ANÁLISIS DEL ÉXITO EN LA EDUCACION FILANDESA

AMBIENTE EDUCATIVO

EDUCACIÓN ECUATORIANA EDUCACIÓN FINLANDESA

- Cada estudiante es importante- Medio ambiente cálido y

acogedor.- Padres de familia se

involucran.- Espacios de sesión amplios.

- Uso de colores cálidos.- Población de 20 estudiantes por espacio o salones de sesión.

- Periodos de clase: 20- Recursos necesarios y en

óptimas condiciones.

- Estudiantes etiquetados.- Medio ambiente represivo o

permisivo.- Los padres de familia no

quieren involucrarse.- Salones de clase pequeños.

- Uso de colores fríos.- Población de 45, 50 o hasta

60 estudiantes.- Periodos de clase: 30

- Recursos limitados y en malas condiciones.

FINLANDIAECUADOR

FINLANDIAECUADOR

FINLANDIA: Pocos estudiantes, espacios amplios

ECUADOR: Muchos estudiantes, espacios pequeños

RELACIÓN ESTUDIANTES-PROFESORES

EDUCACIÓN ECUATORIANA EDUCACIÓN FINLANDESA

- Jerárquica, vertical.- Punitiva- Selectiva

- No comprende las NE, NEE.- Irrespeta estilos de

aprendizaje y diferencias individuales.- Etiqueta.- Moralista

- Vertical- Respetuosa hacia el otro ser

humano- Se comprende diferencias

individuales.- Se planifica y trabaja en base

a estilos de aprendizaje.- Se comprende NE y NEE.

EQUIPO DE APOYO

EDUCACIÓN ECUATORIANA EDUCACIÓN FINLANDESA

- Un Psicólogo por cada 500, 1.000 y hasta 3.000

estudiantes.- Centros de Salud

Comunitarios.- Un inspector por curso en

colegios de 1.000 estudiantes.

- Un inspector para 200 estudiantes en colegios

pequeños.

- Un Consejero por cada veinte estudiantes.

- Siete personas de apoyo por cada 200 estudiantes.

ASPECTO LEGAL

EDUCACIÓN ECUATORIANA EDUCACIÓN FINLANDESA

- Leyes poco claras, analizadas por inexpertos

improvisados que desconocen la teoría científica aplicada a

la realidad social. Ejemplo: Un Psicólogo por cada 500,

1.000 y hasta 3.000 estudiantes.

-Los mejores profesores van a los primeros años de

educación.- Los padres asumen todos

los gastos.- Atención médica regular por

la sobrepoblación de pacientes y la escases de

profesionales contratados.

- Leyes claras, analizadas por los mejores expertos y en

diversos campos .Ejemplo: Un Consejero por cada veinte estudiantes.

- Atención médica de calidad y sin costo los tres primeros años

, el resto lo asume el estado, incluye el almuerzo en los

comedores.

REALIDAD DEL MAESTRO

EDUCACIÓN ECUATORIANA EDUCACIÓN FINLANDESA

- Presión pedagógica- Selección por palanqueo y

méritos.- Los mejores profesores a

veces están en las universidades, otros en

colegios, otros en escuelas, pero no tienen ningún

reconocimiento, es más, en ocasiones son criticados.

- Mal remunerados-- Estatus social medio.

- Libertad pedagógica.- Selección por méritos.

- Los mejores profesores van a los primeros años de

educación.- Bien remunerados.

- y reconocidos socialmente.- Estatus social alto.

- Ser profesor tiene tanto prestigio social como ser

médico o abogado.

EVALUACIÓN

EDUCACIÓN ECUATORIANA

-Evaluaciones: generalizadas, estresantes, memoristas. Se evalúa desde el 2do. De EGB.

Se evalúa del 0 al 20. Promedio mínimo es 01.

EDUCACIÓN FINLANDESA

- Evaluaciones: por niveles de logro, motivadoras que fomentan la curiosidad

científica. No se evalúa hasta los 9 años con notas. No

evalúan ignorancia. Evalúan del 5 al 10 y el promedio

mínimo es 7.

Comentario

El éxito de la educación en Finlandia, considero se debe a varias razones. Una de las más importantes, el desarrollo de políticas de estado claras y coherentes cuyo objetivo sea la transformación positiva del ser humano en todos sus aspectos. Los hábitos, valores que el ser humano practica, facilita o dificulta un proceso tal. Para insertar en nuestro país un sistema educativo como el finlandés se requiere de una transformación social.