PARTICULARIDADES, SIMILITUDES Y

DIFERENCIAS

EDUCACION

PRESENCIAL

EDUCACION A

DISTANCIA

Realizado por:

• Mónica Mekler Mariana Perez Cigoj

• Alexandra Hermida Eduardo Merluzzi

•EDUCACION PRESENCIAL -

(Definición)

Es la educación

impartida por

profesores a

alumnos.

Se define como

procesos.

Promueve

aprendizajes

afectivos y eficientes

EDUCACION A DISTANCIA /VIRTUAL –

(Definición)

•Enseñanza abierta, flexible e

interactiva.

•Se dicta a través de un tutor a

varios alumnos.

•Utiliza entornos tecnológicos

RELACION DOCENTE - ALUMNO

Educación presencial

• Centra el desarrollo del

proceso en el docente.

Educación a distancia

• El desarrollo propone otro

vinculo entre docente y

alumno.

• Valoriza al alumno, le

otorga independencia y

autonomía en el

aprendizaje.

MODOS DE COMUNICACION

Educación Presencial

• El lenguaje verbal se

acompaña del lenguaje

no verbal, en forma

directa y en tiempo

presente.

• Dialogo cara a cara.

Educación a Distancia/

Virtual

• Es escrita, debe ser

precisa, debe “decir”, en

el buen sentido, desde

las reglas ortográficas,

buen uso de la sintaxis y

de las reglas de netiquet.

• Puede ser sincrónica o

asincrónica.

PAPEL DEL PROFESOR

Educación Presencial

• Encargado de conducir el

proceso.

• Traza delineamientos a

seguir por lo alumnos.

• Imparte el conocimiento

• Guía el desarrollo de

clase. No se puede

trabajar sin él.

• Provee recursos.

Educación a Distancia/

Virtual

• Es un tutor, facilita, guía,

orienta.

• Es un diseñador de

situaciones de

aprendizajes. En todas

las fases de aplicación,

diseño y desarrollo de 2

tipos de presencia: lo

cognitivo y lo social.

PAPEL DEL ALUMNO

Educación Presencial

• Es receptor pasivo.

• Puede intervenir con

dudas y aportes.

• Sigue el ritmo pautado

por el docente que dicta

la clase.

Educación a

Distancia/ Virtual• Es participe activo de la

construcción del

conocimiento.

• Desarrolla habilidades

cognitivas y sociales.

• Elige su ritmo de trabajo.

• Es responsable del

proceso.

PROCESOS DE APRENDIZAJES

Educación Presencial

• Actividades individuales y

grupales de aprendizaje

cooperativo.

• Construye el

conocimiento desde la

clase magistral.

• El docente como portador

oficial del conocimiento.

Educación a Distancia/

Virtual

• Actividades individuales

y grupales de

aprendizaje colaborativo.

• Construye el

conocimiento desde la

participación y la

responsabilidad del que

aprende.

• Ayuda a “aprender a

aprender”.

HABILIDADES DESARROLLADAS

Educación Presencial

• Creatividad

• Actividades cooperativas

• Socialización

• Cognitivas

• Motrices

• Afectivas

• Efectividad

Educación a Distancia/

Virtual

• La motivación

• La independencia

• La autosuficiencia

• Aprendizaje activo

• Trabajo con diversidad de

herramientas

tecnológicas.

• Evaluar, discriminar,

organizar y comunicar

información

RECURSOS

EDUCACION PRESENCIAL

RECURSOS

EDUCACION A

DISTANCIA/VIRTUAL

Medios y Tecnologías de Información y

Comunicación

Lo relevante debe ser siempre lo educativo, no lo

tecnológico.

Las MTIC no tienen efectos mágicos sobre el

aprendizaje ni generan automáticamente

innovación.

Los estudiantes deben hacer cosas con la

tecnología.

El uso de las MTIC no debe planificarse como una

acción paralela al proceso de enseñanza habitual

sino que se debe integrar.

LA EDUCACION A DISTANCIA NO VA EN

CONTRA DE LA EDUCACION

PRESENCIAL

• Ambas modalidades buscan lograr en el alumno la adquisición de conocimientos y habilidades

• Una desde la virtualidad la otra desde la presencialidad.

• Ambas deben utilizar la tecnología y los recursos disponibles para optimizar el proceso de enseñaza-aprendizaje.

Las NTIC no reemplazan la interacción

humana, la complementan

Bibliografía consultada- Página de origen de imagen:

http://www.morrisville.org/paml/classrooms/journey/journey_watercycle/j

ourney_watercycle.htm

- www.gettyimages.net

• http://lzkano.blogspot.es/

• Ricoblog VALORES - XVI (SENCILLEZ)557 x 367 · 12

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• Litwin, E ; Maggio, M ; Lipsman, M; Cerrotta, C; Lion, C; Necuzzi, C;

Perosi, María V; Pinto, Li; Roig, H; Soletic, María A; Trentin, V; Weber, V

“ Tecnologías en las aulas : las nuevas tecnologías en las prácticas de

la enseñanza : casos para el análisis Edición 1ª ed. Publicación

Buenos Aires : Amorrortu, 2005

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colombia.com/index.php?option=com_content&view=article&id=175:mtic

-en-la-escuela&catid=50:ultimas-novedades&Itemid=213

• Roberto Rosler “¨principios neurocognitivos para la enseñanza de

nativos digitales”. Presentación de youtube