1. Define brevemente lo que es un Plan de convivencia y qué apartados importantes debería tener.

El Plan de convivencia escolar es el documento donde se recopila la información de cómo el centro va a organizarse y a funcionar respecto a la convivencia en él. Además sirve de instrumento para concienciar y sensibilizar a los sectores de la comunidad educativa ofreciendo las herramientas necesarias para poder convivir desde el respeto a los demás, desde las diferencias y desde la diversidad.Para elaborar un Plan de convivencia se deben crear unas pautas generales del modelo de convivencia que deben ser llevadas a cabo por el centro escolar, se fijan unos objetivos determinados y unas normas que los regulen y finalmente todo esto se aplica en las actuaciones a realizar por los profesionales de la educación.

2. ¿En qué situaciones realizarías una reunión grupal para comunicarte con los padres de tus alumnos?

Realizaría una reunión grupal de padres a principio de curso, una en cada trimestre y otras que puedan surgir de carácter más específico.Estas reuniones suelen ser de carácter informativo.

3. ¿De qué modo pueden intervenir las familias en los centros educativos?Las actividades para integrar a los padres en la vida del Centro y en la

responsabilidad compartida de la educación de su hijo son: Tutorías individuales para tratar con el tutor temas referidos al

estudiante. Actividades de padres para que participen en las actividades del centro. El Consejo Escolar es un órgano de gestión del centro en el que los

padres también pueden ser partícipes. El Proyecto Educativo recoge los principios y valores pedagógicos de

cada Centro. Las Asociaciones de Padres de Alumnos (AMPAS) son una participación

abierta a todas las familias. Las Reuniones de padres se realizan entre padres y profesores y se tratan

temas informativos, evaluativos, soluciones a conflictos…. Las Escuelas de Padres son unos recursos metodológicos para la

formación de padres. Las Actividades Extraescolares se realizan para que las familias

colaboren en actividades culturales, convivencias o salidas.

4. Piensa en el ámbito o asignatura en la que vas a dar clase y diseña solo una actividad utilizando las TIC con el alumnado en una determinada unidad didáctica de tu materia.

La actividad que propongo está enfocada a desarrollar la producción oral, escrita y auditiva apoyada por el uso del ordenador, usando la biografía online del poeta William Shakespeare en Wikipedia; dejaré dos enlaces, uno en inglés y otro en español para su completo entendimiento.

Pediré que pinchen en el siguiente enlace: http://en.wikipedia.org/wiki/William_Shakespeare y dispondrán de 10 minutos para realizar una lectura superficial sin detenerse en detalles.

Después deben entrar en el enlace en español: http://es.wikipedia.org/wiki/William_Shakespeare para una comprensión total.

Comentaremos el artículo para que tengan en cuenta la importancia que William Shakespeare tiene como dramaturgo y poeta en la Literatura Inglesa.

Leerán uno de sus sonetos en español: http://marta-1990.blogspot.com/2008/05/soneto-130-shakespeare.html

Y después de su lectura lo escucharán en inglés: http://www.youtube.com/watch?v=xP06F0yynic

Después de realizar la lectura y el listening, tendrán que llevar a cabo la siguiente actividad de rellenar huecos; podrán escuchar el soneto las veces que sean necesarias:

SONNET 130 by William Shakespeare

My __________' eyes are nothing like the sun;Coral is far more ______ than her lips' red;If snow be white, why then her _____ are dun;If _____ be wires, black wires grow on her _______.

I have seen ______ damasked, red and white,But no such roses see I in her ______; And in some ________ is there more delightThan in the breath that from my _____ reeks.

I love to hear her speak, yet well I knowThat music hath a far more pleasing ______;I grant I never saw a goddess go;My mistress, when she ______, treads on the ground:

And yet, by ______, I think my love as rare As any she belied with _______ compare.

Para finalizar la actividad, deberán de inventar una estrofa en inglés, y deberán grabarla en la grabadora de sonidos de Guadalinex.

5. A partir de toda la información teórica y práctica con la que se ha trabajado en los 3 bloques de la asignatura, te pedimos que realices un mapa conceptual o esquema (máximo dos caras de un folio) en el que se recojan los principales conceptos e ideas tratadas.