tarea

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Fortalecimiento de la unidad escolar El modelo de gestión para la satisfacción de las necesidades básicas de aprendizaje orientado por la prioridad de la enseñanza y la superación del fracaso escolar, debe tener como punto de partida una reorganización que incluya a todo el sistema educacional a fin de fortalecer la unidad escolar. Sabemos que las escuelas eficaces y bien organizadas presentan varias características en común: disponen de un ambiente bien ordenado, enfatizan el desempeño académico, establecen altas expectativas para el desempeño de sus alumnos y son dirigidas por profesores y directores que realizan un enorme esfuerzo por ofrecer una enseñanza efectiva y estimular a sus alumnos a que aprendan, independientemente de sus condiciones familiares o del sexo. Pocas escuelas en los países en desarrollo presentan esas características. Pero sabemos poco sobre cuál es la naturaleza de ese problema y cuáles son las medidas a ser adoptadas pare que el esfuerzo sea mayor y más efectivo. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS CAMPUS VI FACULTAD DE HUMANIDADES MARÍA SOLEDAD MAZA MÉNDEZ 13-10-14

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Page 1: Tarea

Fortalecimiento de la unidad escolar

El modelo de gestión para la

satisfacción de las

necesidades básicas de aprendizaje orientado por la prioridad de la

enseñanza y la superación del fracaso escolar, debe tener como punto

de partida una reorganización que incluya a todo el sistema educacional

a fin de fortalecer la unidad escolar.

Sabemos que las escuelas eficaces y bien organizadas

presentan varias características en común: disponen de un

ambiente bien ordenado, enfatizan el desempeño académico,

establecen altas expectativas para el desempeño de sus

alumnos y son dirigidas por profesores y directores que realizan

un enorme esfuerzo por ofrecer una enseñanza efectiva y

estimular a sus alumnos a que aprendan, independientemente

de sus condiciones familiares o del sexo. Pocas escuelas en los

países en desarrollo presentan esas características. Pero

sabemos poco sobre cuál es la naturaleza de ese problema y

cuáles son las medidas a ser adoptadas pare que el esfuerzo sea

mayor y más efectivo.

El supuesto de este documento es el de que las escuelas de los

países en desarrollo pueden convertirse en instituciones

efectivamente comprometidas con el aprendizaje de sus

alumnos; sin embargo, pare ello es indispensable que se liberen

de las trabas y normativas homogéneas a que han sido

sometidas y establezcan un nuevo tipo de relación con la

burocracia centralizada de la educación: que puedan gozar de

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIAPAS

CAMPUS VI

FACULTAD DE HUMANIDADES

MARÍA SOLEDAD MAZA MÉNDEZ

13-10-14

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autonomía financiera y pedagógica, que reciban capacitación

pare elaborar su propia propuesta de trabajo, así como recursos

pare apoyar sus iniciativas.

Muchos países ya han desarrollado materiales de autoinstrucción pare

mejorar la organización y la gestión de la escuela, enfocando diferentes

aspectos (pedagógicos, financieros, de recursos humanos, etcétera).

Ésta es una alternativa cuyo costo inicial de inversión puede ser alto,

pero que frente a un resultado de buena calidad, se justificará

rápidamente por la facilidad de reproducción y de difusión.