Institución Educativa Institución Educativa ““Juan Manuel Iturregui”Juan Manuel Iturregui”

Taller de InvestigaciónTaller de Investigación

ObjetivosObjetivos7.7. Analizar la perspectiva de formación del taller de Analizar la perspectiva de formación del taller de

investigación.investigación.8.8. Evaluar la propuesta curricular del taller de investigaciónEvaluar la propuesta curricular del taller de investigación9.9. Proponer alternativas para mejorar la propuesta curricular Proponer alternativas para mejorar la propuesta curricular

y de formación del taller de investigacióny de formación del taller de investigación. .

2007.2007.

PROPUESTA DE CONTENIDOS – PRIMER GRADO

1. 1. El estudio y su importancia.2. La planificación del estudio: por qué, para qué, dónde, cuándo, qué y cuánto estudiar.3. Condiciones del estudio:

3.1. Condiciones internas: las motivaciones, las actitudes 3.2. Condiciones externas: material de estudio.

4. El Aprendizaje: tipos.5. Factores que contribuyen con el aprendizaje6. Las inteligencias múltiples.7. Estilos y ritmos de aprendizaje.8. La lectura y el proceso lector:

Lectura oral: entonaciónLectura silenciosaEstrategias de lectura para usar antes, durante y después de leer.

9. Técnicas de lectura. 10. Técnicas de comprensión y organización del conocimiento:

10.1 Técnicas de comprensión:– Subrayado– Resumen– El esquema– Toma de notas o apuntes.10.2. Técnicas de asimilación y organización del conocimiento:– El Mapa Conceptual– El Mapa mental– El Cuadro Sinóptico.

PROPUESTA DE CONTENIDOS – SEGUNDO GRADO

11. Técnicas de lectura:1.1. Técnicas de comprensión.– Subrayado– Resumen– El esquema– Toma de notas o apuntes.1.2. Técnicas de asimilación y organización del conocimiento:– El Mapa Conceptual– El Mapa mental– El Cuadro Sinóptico.

2. El texto y su estructura.3. Técnica del fichaje:

3.1. Fichas bibliográficas3.2. Fichas textuales3.3. Fichas de resumen3.4. Fichas hemerográficas.

4. El aprendizaje cooperativo:4.1. Fundamentación4.2. Cómo elegir la técnica adecuada4.3. Estrategias:– El tándem– El rompecabezas– Discusión por objetivos– Técnica de contar historias.– Técnica de las dos columnas– Técnica de grupo herradura

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS – PRIMER GRADOORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS – PRIMER GRADONº UNIDAD ACTIVIDAD ESTRATEGIAS PRODUCTO

0101PLANIFICAMOS NUESTRO ESTUDIO

1. El estudio y su importancia.2. La planificación del estudio: por qué,

para qué, dónde, cuándo, qué y cuánto estudiar.

3. Condiciones del estudio: – Condiciones internas:

las motivaciones, las actitudes

– Condiciones externas: material de estudio.

- Desarrollo de lecturas (Plan Lector).- Elaboración de horario personal.

- Taller - Debates - Ejemplificación- Estudio de casos- Elaboración de gráficas.- Lluvia de ideas.

- Horario personal fundamentando cada una de sus actividades

0202 ASI APRENDEMOS

4. El Aprendizaje: tipos.5. Factores que contribuyen con el

aprendizaje6. Las inteligencias múltiples.7. Estilos y ritmos de aprendizaje.

- Desarrollo de lecturas (Plan lector)- Redactan un comentario de cómo aprenden.

- Taller- Exposición- Ejemplificación- Elaboración de gráficas.- Lluvia de ideas.

- Narración por escrito de cómo aprenden.

0303 DESARROLLAMOS NUESTRA COMPRENSIÓN LECTORA

8. La lectura y el proceso lector:Lectura oral: entonaciónLectura silenciosaEstrategias de lectura para usar antes, durante y después de leer.

9. Técnicas de lectura

- Desarrollo de lecturas (Plan lector).- Seleccionan técnicas de lectura.

- Taller.- Modelación.- Prácticas de lectura- Elaboración de gráficas.

- Dado un texto, en el aplican los procedimientos de una técnica de lectura y la describen.

0404ELABORAMOS ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO

10. Técnicas de comprensión y organización del conocimiento:

10.1.Técnicas de comprensión:SubrayadoResumenEl esquemaToma de notas o apuntes.

10.2. Técnicas de asimilación y organización del conocimiento:El Mapa ConceptualEl Mapa mental El Cuadro Sinóptico

- Desarrollo de lecturas (Plan lector).- Elaboran organizadores del conocimiento.

- Taller.- Prácticas de lectura - Aplicación de técnicas de comprensión.- Aplicación de técnicas de asimilación y organización.- Lluvia de ideas.

- Dado un texto aplican una técnica de comprensión y luego elaboran un organizador de asimilación o organización.

ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS – SEGUNDO GRADO

Nº UNIDAD CONTENIDOS ACTIVIDAD ESTRATEGIAS PRODUCTO

01 ELABORAMOS ORGANIZADORES DEL CONOCIMIENTO

1. Técnicas de lectura1.1. técnicas de comprensión

SubrayadoResumenEl esquemaToma de notas o apuntes.

1.2. Técnicas de asimilación y organización del conocimiento:El Mapa ConceptualEl Mapa mental El Cuadro Sinóptico

-Desarrollo de lecturas (Plan Lector).- Elaboración de organizadores del conocimiento.

-Taller-Prácticas de lectura.-- Aplicación de técnicas de comprensión y organización.-- Lluvia de ideas.

-Dado un texto aplican una técnica de comprensión y luego elaboran un organizador de asimilación o organización.

02EL SISTEMA DE FICHAJE

2. El texto y su estructura.3. Técnica del fichaje:3.1. Fichas bibliográficas3.2. Fichas textuales3.3. Fichas de resumen3.4. Fichas hemerográficas .

-Desarrollo de lecturas (Plan lector)-Elaboran Fichas

-Taller-- Manipulación de textos.-Uso de técnicas de comprensión.- Socialización-Lluvia de ideas..

- Fichas bibliográficas, textuales, de resumen y hemerográficas.

03 EL TRABAJO EN EQUIPO

4. El aprendizaje cooperativo:4.1. Fundamentación4.2. Cómo elegir la técnica

adecuada4.3. Estrategias:– El tándem– El rompecabezas– Discusión por

objetivos– Técnica de contar

historias.– Técnica de las dos

columnas– Técnica de grupo

herradura

-Desarrollo de lecturas (Plan lector).- Seleccionan estrategias para el aprendizaje cooperativo..

-Taller- Simulación-Aplicación de estrategias-Prácticas de lectura.-Lluvia de ideas..

- Ejemplifican en equipo de trabajo una estrategia para el aprendizaje cooperativo en aula..

FUNDAMENTACIÓNFUNDAMENTACIÓN

Desarrollo de actitudes y habilidades para investigar. Fortalecimiento del quehacer “estudio” .

La investigación base para el logro de aprendizajes significativos. Recuperar sus experiencias de vida e interrelacionarlos con los nuevos conocimientos.

Base para el desarrollo de las diversas áreas curriculares. Propósito fundamental del taller es brindar las herramientas cognitivas básicas para un buen desarrollo académico.

Su naturaleza es teórica – práctica. Se debe promover un trabajo activo, participativo, integrador, cooperativo, donde la práctica supere lo teórico.

Promueve la metacognición. Generar un espacio de aprendizaje, donde los estudiantes reconozcan cómo aprenden y cuales son sus fortalezas.

Promover las capacidades de: manejo de información y organización de información.

OBJETIVOS DEL TALLER DE INVESTIGACIÓNOBJETIVOS DEL TALLER DE INVESTIGACIÓN

1. Objetivo General:Mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes promoviendo el desarrollo de actitudes y habilidades investigativas.

2. Objetivos Específicos:2.1. Mejorar la práctica del estudio promoviendo el desarrollo de actitudes, habilidades y capacidades cognitivas.2.2. Generar aprendizajes significativos y la metacognición implementando estrategias cognitivas. 2.3. Mejorar los niveles de comprensión lectora implementando técnicas y estrategias de lectura.2.4. Desarrollar habilidades y capacidades para la clasificación, selección y sistematización de información en organizadores gráficos visuales.2.5. Implementar el sistema de elaboración de fichas como base para su proceso de estudio.2.6. Desarrollar actitudes y habilidades para el trabajo en equipo.

SISTEMA DE CAPACIDADES Y LOGROS SISTEMA DE CAPACIDADES Y LOGROS

CAPACIDADES FUDNAMENTALES

CAPACIDADES DE ÁREA LOGROS DE APRENDIZAJE

(Implementar progresivamente en primero y segundo (Implementar progresivamente en primero y segundo año)año)

PENSAMIENTO CREATIVO

PENSAMIENTO CRITICO

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

MANEJO DE INFORMACIÓN

ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN

Comunica información confiable en textos coherentes, demostrando originalidad y un uso adecuado de las fuentes de información

Organiza información extraída de diversas fuentes y la procesa empleando técnicas de lectura, sistematizándola en esquemas u organizadores del conocimiento.

Utiliza estrategias para la selección, clasificación y organización de información.

Trabaja en equipo desarrollando actitudes de cooperación, solidaridad y autoestima.

SISTEMA DE EVALUACIÓNSISTEMA DE EVALUACIÓN(EJEMPLO)(EJEMPLO)

CAPACIDAD – CRITERIO DE AREA

APRENDIZAJE ESPERADO

INDICADOR TÉCNICA/ESTRATEGIA

INSTRUMENTO

MANEJO DE INFORMACIÓN

Explica la importancia del estudio.

Explica la importancia del estudio a partir de un ejemplo de su experiencia.

Observación Ficha de observación.

ORGANIZACIÓN DE INFORMACIÓN

Selecciona información valida sobre la importancia del estudio

Elabora un mapa conceptual sobre la importancia del estudio.

Análisis Ficha analítica