TALLER DE PLANIFICACION Y TALLER DE PLANIFICACION Y DISEO DE UNA ASIGNATURA DISEO DE UNA ASIGNATURA TCNICO PROFESIONALTCNICO PROFESIONALOscar Barrios Rosasesoria@umce.cl OBIETIVO GENERALOBIETIVO GENERAL Losparticipantesserncapaces!eap"icarconceptos#criteriosLosparticipantesserncapaces!eap"icarconceptos#criterios $%n!a&enta"espara"ae"a'oraci(n!ePro)ra&as#P"anes!ec"ase$%n!a&enta"espara"ae"a'oraci(n!ePro)ra&as#P"anes!ec"ase !e %na asi)nat%ra* !e %na asi)nat%ra* OBIETIVOS ESPEC+FICOS OBIETIVOS ESPEC+FICOS Ana"i,ar e" conte-to # "as acti.i!a!es "a'ora"es $%t%ras !e/ a"%&no Ana"i,ar e" conte-to # "as acti.i!a!es "a'ora"es $%t%ras !e/ a"%&no Re"acionarco&petencias"a'ora"es0p"an!eest%!io0&a""aRe"acionarco&petencias"a'ora"es0p"an!eest%!io0&a""a c%rric%"ar # pro)ra&a !e asi)nat%ra c%rric%"ar # pro)ra&a !e asi)nat%ra Ana"i,ar0!es!e%naperspecti.asist1&ica0"osco&ponentes!e%nAna"i,ar0!es!e%naperspecti.asist1&ica0"osco&ponentes!e%n pro)ra&a02o'3eti.o)enera"0o'3eti.osespec4$icos0o'3eti.ospro)ra&a02o'3eti.o)enera"0o'3eti.osespec4$icos0o'3eti.os trans.ersa"es0%ni!a!espro)ra&ticas0conteni!os0&eto!o"o)4atrans.ersa"es0%ni!a!espro)ra&ticas0conteni!os0&eto!o"o)4a acti.i!a!es0 rec%rsos !i!cticos0 'i'"io)ra$4a # e.a"%aci(n5 acti.i!a!es0 rec%rsos !i!cticos0 'i'"io)ra$4a # e.a"%aci(n5 F%n!a&entar"asEtapas!eEnse6an,aco&o'ase!e"aF%n!a&entar"asEtapas!eEnse6an,aco&o'ase!e"a p"ani$icaci(n !e %na asi)nat%ra p"ani$icaci(n !e %na asi)nat%ra Conteni!os Pro)ra&ticos Conteni!os Pro)ra&ticos 7An"isis estrat1)ico # pro#ecti.o !e "os re8%eri&ientos !e 7An"isis estrat1)ico # pro#ecti.o !e "os re8%eri&ientos !e$or&aci(n pro$esiona"$or&aci(n pro$esiona"7Concepto !e co&petencia0 &eto!o"o)4as para s% !etecci(n 7Concepto !e co&petencia0 &eto!o"o)4as para s% !etecci(n7P"an !e est%!io0 &a""a c%rric%"ar # pro)ra&a !e asi)nat%ra* 7P"an !e est%!io0 &a""a c%rric%"ar # pro)ra&a !e asi)nat%ra*7 Re"aci(n con "as co&petencias "a'ora"es 7 Re"aci(n con "as co&petencias "a'ora"es7En$o8%e sist1&ico 9 entra!as7procesos7res%"ta!os 7En$o8%e sist1&ico 9 entra!as7procesos7res%"ta!os7Co&ponentes !e %n pro)ra&a 7Co&ponentes !e %n pro)ra&a7Etapas !e "a ense6an,a # p"ani$icaci(n !e %na c"ase 7Etapas !e "a ense6an,a # p"ani$icaci(n !e %na c"ase :ETODOLOGIA DEL CURSO:ETODOLOGIA DEL CURSO E" C%rso se 'asa en &1to!os !eE" C%rso se 'asa en &1to!os !e !isc%si(n !isc%si(n acti.a0 orienta!a aacti.a0 orienta!a a re8%eri&ientos !e pro$esiona"es 8%e c%&p"en $%ncionesre8%eri&ientos !e pro$esiona"es 8%e c%&p"en $%nciones aca!1&icas aca!1&icas # 'a3o "a &o!a"i!a! !e ;apren!er# 'a3o "a &o!a"i!a! !e ;apren!er a apren!er a apren!er;*;* Los participantes ten!rn "a oport%ni!a! !e re.isar conceptos0Los participantes ten!rn "a oport%ni!a! !e re.isar conceptos0 !esarro""ar criterios # ap"icar t1cnicas&e!iante "a siste&tica!esarro""ar criterios # ap"icar t1cnicas&e!iante "a siste&tica rea"i,aci(n !e ta""eres0 e3ercicios en )r%po0 est%!ios !e caso rea"i,aci(n !e ta""eres0 e3ercicios en )r%po0 est%!ios !e caso ## pane"es para interca&'io !e s%s propias e-periencias* pane"es para interca&'io !e s%s propias e-periencias* EVALUACION DEL TALLEREstrate)ia !e a%toe.a"%aci(n0 !e "os pro$esores a"%&nos a tra.1s !e "as si)%ientes acti.i!a!es !e apren!i,a3e9G%4a !e tra'a3o N< =G%4a !e tra'a3o N< >9 Dise6o !e %n pro)ra&a !e est%!io o p"an !e c"ases UNIDAD = CONTE?TO Y LASACTIVIDADES LABORALES FUTURAS DEL ALU:NO PROGRA:ACI@NO'3eti.o Ana"i,ar e" conte-to # "as acti.i!a!es "a'ora"es $%t%ras !e" a"%&no Conteni!os- Anlisis estratgico y proyectivo de los requerimientos de formacin profesional- Perfil de competencias- Anlisis estratgico de la evolucin de las actividades laborales- Proceso de prctica de la cada especialidad y de la formacin :eto!o"o)4aExposicin de contenidos con apoyo de audiovisualesDesarrollo de Gua de !raba"o #$% Acti.i!a!es9Acti.i!a!esTe(rica - Presentacin del Programa del !aller - &ompetencias esperadas al trmino del !aller-&ontextolaboral'competenciasrequeridasysuevolucin eneltiempo'influenciadeldesarrollocientfico' tecnolgico' comunicacional e informtico(- Perfil de egreso y perfil profesional - Grado de satisfaccin del cliente- Evaluacin de competencias terminales y en proceso( Acti.i!a!es Prctica- )esolucindeGuade!raba"oydiscusindelas opiniones- - Discusindelosfactorescomunesydistintas la formasde planificacin de programas y clases Bi'"io)ra$4aAp%ntes !e" c%rsos7:ateria" !e "ect%ra E.a"%aci(n 7 A%toe.a"%aci(n !e "as $or&as !e p"ani$icar "a ense6an,a 7 S4ntesis !e "a te&tica !e per$i" !e co&petencias # e" pro)ra&a !e asi)nat%ra ESQUEMA DE TRABAJOESQUEMA DE TRABAJOIdentificacin de competenciasIdentificacin de competencias (Mtodos: anisis f!nciona " identifica competencias in#e$entes(Mtodos: anisis f!nciona " identifica competencias in#e$entes a !na f!ncin di$ecti%a& Mtodo Dac!m " desa$$oo de !na !na f!ncin di$ecti%a& Mtodo Dac!m " desa$$oo de !n c!$$i!c!m& ' as %a$iantes S(ID " desa$$oo sistemtico dec!$$i!c!m& ' as %a$iantes S(ID " desa$$oo sistemtico de c!$$ic!!m inst$!cciona ' AMOD ) f!e$te $eacin competenciasc!$$ic!!m inst$!cciona ' AMOD ) f!e$te $eacin competencias ' s!*competencias + ' s!*competencias +,$o-$ama de est!dio ,$o-$ama de est!dio (tipos+ (tipos+,anes de cases ,anes de cases (tipos+ (tipos+ CO:PETENCIAS CO:PETENCIASCaracter4stica 8%e a!8%iere en $or&a siste&tica %na persona Caracter4stica 8%e a!8%iere en $or&a siste&tica %na persona# 8%e esta !irecta&ente rea"ciona!a con %na act%aci(n e$iciente# 8%e esta !irecta&ente rea"ciona!a con %na act%aci(n e$iciente en s% p%esto !e tra'a3o0 p%e!e ser9 conoci&ientos a!8%iri!os0en s% p%esto !e tra'a3o0 p%e!e ser9 conoci&ientos a!8%iri!os0 .a"ores pro$%n!a&ente arrai)a!os0 Aa'i"i!a!es prcticas o.a"ores pro$%n!a&ente arrai)a!os0 Aa'i"i!a!es prcticas o ras)os !e co&porta&iento 8%e !e$inen "a $or&a !e reacccionarras)os !e co&porta&iento 8%e !e$inen "a $or&a !e reacccionar !e "as personas !e "as personas El comportamiento de lasEl comportamiento de las personas en el trabajo de unapersonas en el trabajo de una forma especfica y concreta, seforma especfica y concreta, se usancomo ptrones objetivosusancomo ptrones objetivos de referencia, evitando lasde referencia, evitando las subjetividades subjetividades *as*as competencias se identifican usualmente sobre la realidad delcompetencias se identifican usualmente sobre la realidad del traba"o' ello implica que se facilita la participacin de lostraba"o' ello implica que se facilita la participacin de los traba"adores durante los talleres de anlisis traba"adores durante los talleres de anlisis(( *a cobertura de itentificacin de competencias puede ir desde el puesto de traba"o +asta un concepto m s amplio, muc+o ms convenienteLa co'ert%ra !e "a i!enti$icaci(n p%e!e ir!es!e e" p%esto !e tra'a3o Aasta %n concepto &s a&p"io # &%cAo &s con.eniente !e rea oc%paciona" o &'ito !e tra'a3o .o$mai/acin de (ompetencias.o$mai/acin de (ompetenciasUna %e/ identificadas as competencias& s! desc$ipcin p!ede se$ deUna %e/ identificadas as competencias& s! desc$ipcin p!ede se$ de m!c#a !tiidad pa$a aca$a$ as t$ansacciones ent$e empeado$es&m!c#a !tiidad pa$a aca$a$ as t$ansacciones ent$e empeado$es& t$a*a0ado$es ' entidades ed!cati%as t$a*a0ado$es ' entidades ed!cati%as (!ando se o$-ani/an sistemas no$mai/ados& sedesa$$oa !n(!ando se o$-ani/an sistemas no$mai/ados& sedesa$$oa !n p$ocedimiento de estanda$i/acin i-ado a !na fi-!$a instit!ciona&p$ocedimiento de estanda$i/acin i-ado a !na fi-!$a instit!ciona& de fo$ma ta 1!e a competencia identificada ' desc$ita con !nde fo$ma ta 1!e a competencia identificada ' desc$ita con !n p$ocedimiento com2n& se con%ie$ta en !na .ORMA& !n $efe$entep$ocedimiento com2n& se con%ie$ta en !na .ORMA& !n $efe$ente %ido pa$ as instit!ciones ed!cati%as& os t$a*a0ado$es ' os%ido pa$ as instit!ciones ed!cati%as& os t$a*a0ado$es ' os empeado$es empeado$es Formacin basada en Competencias Formacin basada en CompetenciasUna vez descrita la competencia y su normalizacin, la elaboracinUna vez descrita la competencia y su normalizacin, la elaboracin de currculos de formacin para el trabajo ser mucho ms eficientede currculos de formacin para el trabajo ser mucho ms eficiente si considera la orientacin hacia la norma si considera la orientacin hacia la norma3a fo$macin o$ientada a -ene$a$ competenciascon $efe$entes ca$os en no$mas e4istentes tend$ m!c#o ms eficiencia e impacto 1!e a1!ea des%inc!ada de as necesidades desecto$emp$esa$ia Es necesario0 no so"a&ente 8%e "os pro)ra&as !e $or&aci(n seEs necesario0 no so"a&ente 8%e "os pro)ra&as !e $or&aci(n se orienten a )enerar co&petencias &e!iante "a 'ase !e "as nor&as0orienten a )enerar co&petencias &e!iante "a 'ase !e "as nor&as0 sino ta&'i1n0 8%e "as estrate)ias pe!a)()icas sean &%cAo &ssino ta&'i1n0 8%e "as estrate)ias pe!a)()icas sean &%cAo &s $"e-i'"es $"e-i'"es* * &ertificacin de &ompetencias &ertificacin de &ompetenciasEs el reconocimiento formal acerca de la competencia Es el reconocimiento formal acerca de la competenciademostrada' por consiguiente evaluada' de undemostrada' por consiguiente evaluada' de un individuo para reali-ar una actividad laboral normali-ada individuo para reali-ar una actividad laboral normali-ada

Elementos BsicosElementos Bsicosecesidad! discrepancia mensurable entre los resultadosecesidad! discrepancia mensurable entre los resultados

deseados y los observadosdeseados y los observadosEvaluacin de ecesidades! estudio sistemtico de un Evaluacin de ecesidades! estudio sistemtico de un

problema , "ue se realiza incorporando problema , "ue se realiza incorporando

informaciiones y opiniones de diversas fuentesinformaciiones y opiniones de diversas fuentes

para tomar decisiones # mejoramiento, desarrollopara tomar decisiones # mejoramiento, desarrollo

fortalecimiento$fortalecimiento$ .s no$mati%as:-$!po de e4pe$tos.s e4p$esadas:demanda.s pe$ci*idas: ap$eciaciones s!*0eti%as.s compa$ati%as:$es!tado de compa$acin de sit!aciones Necesi!a!es !e For&aci(n. Ba'i"i!a!es .inc%"a!as a "as tareas. Conoci&ientos .inc%"a!os a "as tareas. Aptit%!es # actit%!es .inc%"a!as a "a re"aci(n socia". Aptit%!es # actit%!es .inc%"a!as a" !esarro""o persona". Co&petencias DETECCI@N C ANDLISIS C EVALUACI@N DENsLo 8%e sa'enLo 8%e p%e!enLo 8%e 8%ieren AacerLo 8%e sa'enLo 8%e p%e!enLo 8%e 8%ieren AacerLo 8%e sepanLo 8%e p%e!anLo 8%e 8%ieran AacerLo 8%e sepanLo 8%e p%e!anLo 8%e 8%ieran AacerGesti(nE!%cati.aALU:NOCONTE?TOE"a'oraci(n !e pro)ra&aCo&petenciasDISEOFUNDA:ENTACIONPROCESORESULTADOSINNOVACI@N E C(&oe.a"%ar necesi!a!es F/ 0uin quiere evaluar las #s1/ Por que se desea evaluar las #s 1/ &2al ser el alcance de la evaluacin 1/ En qu #s nos centraremos y en qu nivel 1/ 0u datos podemos recoger 1/ 0u mtodos podemos usar para la recogida de datos 1/ 0u podemos +acer con los datos 1/ &2ales son los recursos de que disponemos 1/ 0u problemas esperamos resolver con la evaluacin 1=* :o!e"os !e apro-i&aci(n ELE:ENTOS EN LA FOR:ULACI@N DE UNAELE:ENTOS EN LA FOR:ULACI@N DE UNA ESTRATEGIA DE DESARROLLO ESTRATEGIA DE DESARROLLOE3!4D563E7PE)5E#&5A3E3!AD6 A&!4A*P)6,E&!6 E( 5(ESTRATEGIASALTERNATIVASFOR:ULACI@N DE *A3 E3!)A!EG5A3:ISI@NE8A*4A&59#DE *A3 A*!E)#A!58A35#:6);A&59# D53P6#5>DE&5356#E3P6*?!5&A3 DE DE3A))6**6:A&!6)E3 5#:*4,E#!E3P)56)5DADE3>* :o!e"o!e e"e&entos or)ani,aciona"esDi$erencias entre "a e.a"%aci(n e-terna e interna entre97 Es$%er,os C res%"ta!os C i&pactos7 :e!ios 7 o'3eti.os G* :o!e"o co"e)ia" co&%nitario7 E.a"%a "a re"aci(n entre "os c%rr4c%"os !e centros e!%cati.os # "as Ns e!%cati.as !e "a co&%ni!a!H* :o!e"o c4c"icoIncorpora "os res%"ta!os 8%e se o'tienen a" propio procesoI* :o!e"o !e !iscrepancia7 Deter&inar $ines # o'3eti.os 2e-pertos5 2"o 8%e !e'er4a ser57 E.a"%aci(n !e" ni.e" !e $%nciona&iento 2"o 8%e es57 I!enti$icar "as !iscrepancias 2 "o 8%e !e'er4a ser # "o 8%e es5 J* :o!e"o !e &arKetin)7 La Os consi!era 8%e "a tarea principa" es !eter&inar "as Ns # !eseos !e" &erca!o # satis$acer"os &e!iante e" !ise6o0 co&%nicaci(n # prestaci(n !e pro!%ctos # ser.icios apropia!os # co&petiti.a&ente .ia'"es7 Las Os se a!aptan a "as Ns !e" conte-to L* :o!e"o !e to&a !e !ecisiones7 En "a e.a"%aci(n se intro!%cen "os .a"ores!e "os %s%arios0 in.esti)a!ores # )r%pos a$ecta!os* Un e3e&p"o9=* De"i&itaci(n concept%a" 2 Ns # E.a"%aci(n !e Ns5>* De"i&itaci(n !e" o'3eto # s%3eto !e "a e.a"%aci(n2 para 8%1 se Aace # en re"aci(n a 8%1 se Aace5G* E"e)ir e" &o!e"o !e !etecci(nH* Ap"icar e" &o!e"o2instr%&entos # proce!i&ientos # s% ap"icaci(n5I* In$or&esL* Con$i)%rar n%e.as rea"i!a!es # act%ar 5 Q! de*en #ace$ 6 5 Q! #acen 65 Q! de*en #ace$ 6 5 Q! #acen 6

(f!nciones+(ta$eas+(f!nciones+(ta$eas+

,$oceso,$oceso

Ed!cati%oEd!cati%o5 Q! demandan 6Q! se es ense7an65 Q! demandan 6Q! se es ense7an6

($e1!e$imientos+ (ofe$ta ed!cati%a+ ($e1!e$imientos+ (ofe$ta ed!cati%a+ I!enti$icaci(n !e co&petencias I!enti$icaci(n !e co&petenciasEs e" &1to!o o proceso 8%e se si)%e para esta'"ecer0 a partir !e %naEs e" &1to!o o proceso 8%e se si)%e para esta'"ecer0 a partir !e %na acti.i!a! !e tra'a3o0 "as co&petencias 8%e se ponen en 3%e)o con e"acti.i!a! !e tra'a3o0 "as co&petencias 8%e se ponen en 3%e)o con e" $in !e !ese&pe6ar ta" acti.i!a!0 satis$actoria&ente* $in !e !ese&pe6ar ta" acti.i!a!0 satis$actoria&ente*Las co&petencias se i!enti$ican %s%a"&ente so're "a 'ase !e "aLas co&petencias se i!enti$ican %s%a"&ente so're "a 'ase !e "a rea"i!a! !e" tra'a3o* rea"i!a! !e" tra'a3o* DA(UM (De%eopin- a c!$$ic!!m+-Mtodo de anisis oc!pacionade apicacin inmediata en e desa$$oo de c!$$8c!os de fo$macin- Utii/a a tcnica de t$a*a0o en -$!po (9) :; t$a*a0ado$es e4pe$tos+- Un faciitado$- Se desc$i*e o 1!e se de*e sa*e$ ' sa*e$)#ace$ en e p!esto de t$a*a0o de mane$a ca$a ' p$ecisa-3os $es!tados se e4p$esan en a ca$ta Dac!m o mapaDac!m- (ompetencia: desc$ipcin de -$andes ta$eas& -$!pos de pe1!e7as ta$eas son as s!*competencias& se desc$i*en como ope$aciones o ta$eas- Inc!'e conocimientos necesa$ios& compo$tamientos& cond!ctas& e1!ipos& #e$$amientas& mate$iaes a !sa$ ' desa$$oo f!t!$o de !n p!esto de t$a*a0o SCID 2Desarro""o siste&tico!e c%rr4c%"o instr%cciona"5 SCID 2Desarro""o siste&tico!e c%rr4c%"o instr%cciona"5-An"isis !eta""a!o !e tareas An"isis !eta""a!o !e tareas-Procesos pro!%cti.os2 opini(n !e e-pertos o entre.istasProcesos pro!%cti.os2 opini(n !e e-pertos o entre.istas con tra'a3a!ores5 con tra'a3a!ores5-Or!enaci(n !e "as tareas 8%e co&ponen %n p%esto !e tra'a3o Or!enaci(n !e "as tareas 8%e co&ponen %n p%esto !e tra'a3o-Faci"ita "a e"a'oraci(n !e )%4as !e apren!i,a3e centra!as en e" Faci"ita "a e"a'oraci(n !e )%4as !e apren!i,a3e centra!as en e"a%toapren!i,a3e !e" a"%&no a%toapren!i,a3e !e" a"%&no-For&%"a criterios # e.i!encias !e !ese&pe6o For&%"a criterios # e.i!encias !e !ese&pe6o-Las tareas son !escritas9 pasos0 estn!ar !e e3ec%ci(n0 e8%ipos0 Las tareas son !escritas9 pasos0 estn!ar !e e3ec%ci(n0 e8%ipos0Aerra&ientas0 &ateria"es0 nor&as !e se)%ri!a! a o'ser.ar0Aerra&ientas0 &ateria"es0 nor&as !e se)%ri!a! a o'ser.ar0 !ecisiones 8%e e" tra'a3a!or !e'e to&ar0 in$or&aci(n 8%e %ti"i,a!ecisiones 8%e e" tra'a3a!or !e'e to&ar0 in$or&aci(n 8%e %ti"i,a para !eci!ir # "a !escripci(n !e "os errores ocasiona!os a" !eci!ir para !eci!ir # "a !escripci(n !e "os errores ocasiona!os a" !eci!irinapropia!a&ente* inapropia!a&ente* AMOD-Esta*ece !na $eacin ent$e competencias' s!*competencias ( p$oceso con e 1!e se ap$ende' a e%a!acin de ap$endi/a0e< Orientaci(n !e" apren!i,a3eG< E.a"%aci(n !e" apren!i,a3e FACTORES FUNDA:ENTALESPrincipio !e97 $ina"i!a! 2o'3eti.os57 a!ec%aci(n 2a"%&nos57 orientaci(n 2orienta apren!i,a3e5

E"e&entos 'sicos97 "en)%a3e !i!ctico7 &e!ios !e apo#o 2 ense6an,a0 apren!i,a3e57 acci(n !i!ctica2EL :TODO BACE NFASIS EN UNODE ELLOS0 no e-c"%#e a "os otros5 E"e&entos 'sicos97 "en)%a3e !i!ctico7 &e!ios !e apo#o 2 ense6an,a0 apren!i,a3e57 acci(n !i!ctica 2EL :TODO BACE NFASIS EN UNO DE ELLOS0 no e-c"%#e a "os otros5 S Orientan e" apren!i,a3e9 7 !e "o $ci" a "o !i$4ci" 7 !e "o si&p"e a "o co&p"e3o 7 !e "o pr(-i&o e in&e!iato a "o "e3ano # &e!iato 7 !e "o concreto a "o a'stracto 7 !e "a o'ser.aci(n # e-peri&entaci(n a "a re$"e-i(n# "o te(rico 7 !e "o prctico # e$ecti.o a "a interiori,aci(n ACCI@N DIDDCTICA- Faci"ita # orienta e" proceso !e apren!er !e" a"%&no- Acciones re&e!ia"es 2 e3ercicio0 repetici(n0 re$%er,o0 ni.e"aci(n0 correcci(n5- De'ate0 !isc%si(n0 !e&ostraciones0 tra'a3os en c"ase0 21n$asis en "o re"aciona!o con e" PAacerP5- Ca!a !iscip"ina tiene s% estr%ct%ra "()ica # s% &1to!o propio- Se 'asa $%n!a&enta"&ente en "as caracter4sticas !e"os a"%&nos