TALLER DE RECUPERACIÓN ETICA – GRADO SEPTIMO

1. Observa el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Va7aLgEUcpo y responde: a) ¿A qué nos referimos al hablar de igualdad entre los sexos? b) ¿Cuál es la complejidad que existe entre igualdad y diferencia en relación con las mujeres

y los hombres? c) Define las palabras “sexo” y “genero”. d) ¿Qué es el sistema sexo-genero?

2. Leer el siguiente texto y elaborar un resumen.

El amor conyugal Cuando el amor se vive en el matrimonio, comprende y supera la amistad y se plasma en la entrega total de un hombre y una mujer, de acuerdo con su masculinidad y feminidad, que con el pacto conyugal fundan aquella comunión de personas en la cual Dios ha querido que viniera concebida, naciera y se desarrollara la vida humana. A este amor conyugal, y sólo a él, pertenece la donación sexual, que se «realiza de modo verdaderamente humano, solamente cuando es parte integrante del amor con el que el hombre y la mujer se comprometen entre sí hasta la muerte». El Catecismo de la Iglesia Católica recuerda que «en el matrimonio, la intimidad corporal de los esposos viene a ser un signo y una garantía de comunión espiritual. Entre bautizados, los vínculos del matrimonio están santificados por el sacramento». Amor abierto a la vida Signo revelador de la autenticidad del amor conyugal es la apertura a la vida: «En su realidad más profunda, el amor es esencialmente don y el amor conyugal, a la vez que conduce a los esposos al recíproco "conocimiento"..., no se agota dentro de la pareja, ya que los hace capaces de la máxima donación posible, por la cual se convierten en cooperadores de Dios en el don de la vida a una nueva persona humana. De este modo los cónyuges, a la vez que se dan entre sí, dan más allá de sí mismos la realidad del hijo, reflejo viviente de su amor, signo permanente de la unidad conyugal y síntesis viva e inseparable del padre y de la madre». A partir de esta comunión de amor y de vida los cónyuges consiguen esa riqueza humana y espiritual y ese clima positivo para ofrecer a los hijos su apoyo en la educación al amor y a la castidad. 3. Elabora una historia sobre el noviazgo. 4. Investiga que es la autoestima y elabora una historieta donde demuestras el respeto por ti

mismo. 5. Demuestra el sentido de pertenencia por tu colegio elaborando el dibujo de sus principales

símbolos: https://lapresentacionpitalito.edu.co/simbolos-del-colegio/ 6. ¿En qué consiste el lema del colegio: “piedad, sencillez y trabajo”? 7. Lee el siguiente cuento y has una relación con las emociones que en ocasiones surgen de

ti.

La tristeza de Alfredo Cuando Raquel lo veía pasar por el parque arrastrando los pies, cabizbajo, con ese rictus de tristeza en la cara, se le partía el corazón. Llevaba meses así: no levantaba cabeza. - ¡Hola Alfredo! - saludó a su amigo intentando mostrar normalidad.

https://www.youtube.com/watch?v=Va7aLgEUcpohttps://lapresentacionpitalito.edu.co/simbolos-del-colegio/

Alfredo solo hizo un amago de saludo con la mano sin levantar la cabeza. - ¿Quieres venir conmigo a pasear esta tarde? He descubierto un lugar que te encantará - le dijo. Alfredo, contra todo pronóstico, aceptó la oferta, y Raquel lo citó a las cinco en el primer árbol que estaba en el camino que llevaba al río. Entraba la primavera y el bosque estaba especialmente bonito en esos días. Al llegar, Raquel vio a Alfredo apoyado en el árbol del camino. - ¡Holaaaa! - saludó de lejos. Alfredo no levantó la cabeza, miraba algo en el suelo que lo tenía muy entretenido. - ¿Ves ese pájaro? - le dijo cuando estuvo a su lado. Raquel se agachó para verlo más de cerca. Un bebé gorrión se había caído del árbol y piaba con todas sus fuerzas muy asustado. - ¡Así me siento yo! - dijo de repente Alfredo sin mirarla a la cara. A Raquel le dio una punzada en el corazón; su amigo nunca le había hablado tan abiertamente de sus sentimientos. De pronto bajaron del cielo dos pájaros más grandes y revolotearon alrededor del gorrioncillo calmándolo, a la vez que Raquel le ponía la mano cariñosamente en el hombro. Alfredo se fijó de dónde venían las aves, y vio el nido en una rama no muy alta. - ¡Tengo que subir ahí! - dijo. Alfredo se adelantó, tomó al bebé gorrioncillo en sus manos y escalando por el tronco logró devolver al pequeño a su nido. Cuando Raquel ayudó a su amigo a bajar del árbol vio que en su mirada había cambiado algo; por primera vez, en mucho tiempo, sus ojos mostraban algo más que tristeza. - ¿Oyes eso? - preguntó Raquel. Alfredo guardó silencio: el gorrioncillo, más tranquilo, ya no piaba. Llegaba el agradable ruido del río. Los cuentos cortos para niños como recurso educativo Al llegar a la orilla vieron a un pobre gatito que, resbalando una y otra vez, se agarraba a unas ramas para no caer al agua. - ¡Así me siento yo muchas veces! - dijo Alfredo. Raquel lo abrazó. Alfredo corrió en su ayuda y pudo salvar al animal. De nuevo ese destello de brillo asomó en su mirada. Los dos amigos siguieron su paseo por el bosque. - ¿Qué era eso que me querías enseñar? - preguntó Alfredo de repente, rompiendo el silencio. - ¡Sígueme! - gritó Raquel, y salió corriendo entre los árboles. Alfredo corrió detrás de ella hasta que paró en un hermoso valle. Lo condujo por una cueva hasta llegar a la parte de atrás de una preciosa cascada que caía al río. Las gotas que formaban la bonita cortina de agua bañaron su cara, y entonces ocurrió algo sorprendente: Alfredo suspiró y sonrió. Raquel al verlo feliz dio una sonora carcajada y gritó: - ¡Así me siento yo cuando te veo alegre! Alfredo escuchó a su amiga y esta vez fue él quien la abrazó, siendo consciente de lo que sentía en ese momento. Gracias a todo lo sucedido esa tarde, Alfredo comprendió que la alegría está en ayudar y en saber recibir el apoyo de los demás, en nuestra actitud ante la vida, y aunque es normal que a veces estemos tristes, depende principalmente de nosotros ir con ese brillo en los ojos, el paso ligero y la cabeza bien alta. 8. ¿Cuál es tu aprendizaje a partir de este taller?

ASIGNATURA: inglés GRADO: Séptimo PROFESOR: Iris Caballero 1. EJE TEMÁTICO:

• Utilizar correctamente los tiempos gramaticales pasado simple y pasado progresivo dentro de narraciones cortas del pasado.

• Narrar o describir de forma sencilla hechos y actividades que le son familiares, con el uso de verbos modales.

2. TEMAS Y SUBTEMAS

• PAST SIMPLE

• PAST PROGRESSIVE

• MODAL VERB SHOULD 3. IDEAS PRINCIPALES

Past simple

Este es un tiempo gramatical que se utiliza para expresar situación que han sucedido en el pasado. Todos los tiempos gramaticales están divididos en afirmativo, negativo e interrogativo, a continuación, explicare los tres estados del tiempo gramatical:

Como podemos ver en el cuadro en la forma interrogativa se utiliza un auxiliar (Did) y (Didn’t) en negación, además el verbo pasa a estar en presente en negación e interrogación. Nota: Recordemos que los verbos en ingles están divididos en 2 grupos los regulares y los irregulares, estos están diferenciados en que los “Regulares” solo se les agrega (D) o (ED) el final del verbo en pasado. En cambio, los “Irregulares” cambian.

Past progressive

Este es un tiempo gramatical que utilizamos cuando queremos narrar en detalle acontecimientos del pasado, ya que estamos narrando acciones que estaban en progreso en ese momento de la historia. Al igual que el tiempo gramatical anterior se divide en afirmativo, negativo e interrogativo.

Should

Este es un verbo modal que siempre debe ir acompañado de un verbo en tiempo infinitivo. Su forma negativa e interrogativa no necesitara de una auxiliar ya que el mismo verbo modal se niega e interroga. Ejemplo: “You should be more positive. --- “Tu deberías ser más positivo” Negative form: “You should not be more positive” --- “Tu no deberías ser más positivo.” Interrogative form: “should you be more positive?” --- “Deberías tu ser más positivo?” Taller a desarrollar Este trabajo está compuesto por una parte escrita y un parte oral que será la sustentación de dicho taller de nivelación, es importante recalcar que su nota máxima será de 3.5 según normativa estipulada en el manual de convivencia vigente. El taller escrito tendrá un valor del 50% y la sustentación que está compuesta por 5 preguntas tendrá un valor del 50%.

1. Hacer 2 oraciones afirmativas en pasado simple con verbos regulares. 2. Hacer 2 oraciones negativas en pasado simple con verbos regulares diferentes a

los anteriores. 3. Hacer 2 oraciones interrogativas en pasado simple con verbos regulares

diferentes a los anteriores. 4. Hacer 2 oraciones afirmativas en pasado simple con verbos irregulares. 5. Hacer 2 oraciones negativas en pasado simple con verbos irregulares diferentes

a los anteriores. 6. Hacer 2 oraciones interrogativas en pasado simple con verbos irregulares

diferentes a los anteriores.

7. Hacer un dialogo en pasado simple y pasado progresivo con los verbos utilizados en los puntos anteriores.

8. Repasar los estados afirmativo negativo e interrogativos de los tiempos gramaticales en tónica conversacional para la sustentación oral.

9. Escribir un dialogo entre un doctor y un paciente haciendo uso del “modal verb should” con enfermedades y síntomas comunes tales como: gripa, vomito, fiebre, diarrea etc. (repasar unidad 6 del libro “Boost”)

10. Sostener una conversación de cita médica corta para la sustentación oral. El trabajo escrito tendrá que ser enviado al correo electrónico iriscaballero@lapresentacionpitalito.edu.co y la sustentación será por medio de video llamada en WhatsApp.

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TALLER DE NIVELACIÓN BIOLOGÍA PERIODOS 1 Y 2 GRADO 7° TEMAS: Metabolismo en los seres vivos Excreción y hosmorregulación Apreciado estudiante, esta es la oportunidad para colocarte al día con los objetivos académicos que no lograste alcanzar durante los periodos 1 y 2. Te invito para que con mucho interés y responsabilidad, desarrolles el siguiente taller, lo estudies y te prepares para la sustentación que se realizará por medio de una video llamada por whatsApp. Recuerda realizar este trabajo de forma ordenada, en lo posible en un documento en Word o a mano en hojas tamaño carta con letra legible y buena ortografía. No olvides entregarlo en la fecha oportuna y estar preparado para la sustentación. CUESTIONARIO 1. Define los siguientes términos metabolismo, anabolismo y catabolismo. Realiza un mapa conceptual con la información consultada, donde expliques en qué consisten estos procesos. 2. Consulta cuáles son las principales alteraciones metabólicas en el ser humano y cómo prevenirlas. 3. Consulta qué es la excreción y cuál es su importancia. 4. Realiza el gráfico que representa el sistema excretor humano, ubica sus partes y describe sus funciones. 5. El sistema digestivo, las glándulas y el sistema respiratorio hacen parte de la excreción, consulta cómo están conformados cada uno de estos y su respectiva función. 6. Realiza el gráfico de los sistemas digestivo y respiratorio y ubica sus respectivos oragnos.

mailto:iriscaballero@lapresentacionpitalito.edu.co

ASIGNATURA: MUSICA SEPTIMO PROFESOR: HERNAN DARIO ORTIZ PARAMERO Leer y analiza el siguiente texto: MUSICA Y FESTIVIDADES DEL HUILA La configuración festiva del Huila es muy similar a la que se puede observar en el resto de las regiones colombianas. Surge de la articulación entre fiestas comunes a todo el país (religiosas y patrióticas), fiestas patronales y de carácter local y regional. Además de las festividades cívicas nacionales (20 de julio, 7 de agosto, 12 de octubre, 11 de noviembre, Día del Trabajo, Día del Idioma, Día del Campesino, etc.), y de las fiestas religiosas generales (Navidad, Reyes Magos, Corpus Christi, Semana Santa y otras), tienen lugar en este departamento las fiestas patronales, las ferias comerciales, agropecuarias y artesanales, los festivales del retorno, los aniversarios de fundación de algunas ciudades y las fiestas de San Juan y San Pedro. Patronales Obedeciendo a una tradición antigua, los municipios del Huila, como los de toda la nación, están encomendados a una divinidad protectora, que vela por la prosperidad de la localidad y el bienestar de sus moradores. Periódicamente, los habitantes renuevan el pacto sagrado con la divinidad mediante la celebración de su nombre y el tributo de devoción a su imagen. -Escribo las principales características de folclor huilense -Consulto y escribo que es identidad folclórica Colombiana y Huilense. -Dibujar el traje del san juanero Huilense del hombre y mujer, ubicar los nombres de sus respectivos accesorios. **********************************************************************************************************

ASIGNATURA: Tecnología e Informática GRADO: 7 PROFESOR: Harold Rojas Tovar (haroldrojas@lapresentacionpitalito.edu.co) PERIODO: Primer semestre

TALLER DE NIVELACIÓN PRIMER SEMESTRE

Realice un documento en Microsoft Word, incluyendo las siguientes características: 1. Encabezado (Debe incluir al menos una imagen). 2. Pie de página. 3. Numeración y viñetas. 4. Insertar imágenes. 5. Tabla de contenido Automática. 6. Referencias.

El documento escrito debe ser enviado con su nombre y curso, al correo electrónico haroldrojas@lapresentacionpitalito.edu.co y será sustentado a través de una videollamada.

mailto:haroldrojas@lapresentacionpitalito.edu.comailto:haroldrojas@lapresentacionpitalito.edu.co

TALLER DE NIVELACIÓN GRADO SÉPTIMO -ESPAÑOL

INDICACIONES: Presentar el trabajo escrito en formato Word y enviar evidencias al correo: mariavaranzeta@lapresentacionpitalito.edu.co. Por otro lado, la sustentación se realizará por medio de video llamada; tener algún tipo de ayuda didáctica para dicho momento. No olvides crear una portada para tu trabajo. TEMAS ABORDADOS:

• Género narrativo El cuento policíaco La crónica

• Autobiografía Literatura de tradición oral.

• Preposiciones y conjunciones. Lengua, lenguaje y habla

• Lírica El periódico El texto publicitario

TALLER. 1. Consulta títulos de novelas policiacas y sus autores, además, en qué años fueron

publicadas. 2. Por medio de un cuadro comparativo escribe las características de la novela policiaca y la

crónica. 3. Resuelve el siguiente ejercicio acerca de la crónica, después de terminado incluye la

evidencia del puntaje y tiempo: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6421512-cronica_literaria.html

4. En la presentación encontraras los elementos más importantes de un cuento policiaco; escribe un cuento policiaco de manera creativa, respetando su estructura, ortografía y buena redacción: https://prezi.com/vt8bbedtyrfd/el-cuento-policial/

5. Cuenta de la mejor manera tu autobiografía con todos los elementos que ella incluye, después de esto, organiza dicho escrito en PowerPoint o alguna herramienta que encuentres pertinente para exponer tu autobiografía.

6. Completa el ejercicio con las preposiciones y conjunciones correspondientes; no olvides anexar la evidencia de dicho ejercicio a tu documento: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6587085-conjunciones_y_preposiciones.html

7. Explica por medio de un mapa conceptual en consiste y en que se diferencian (Lengua, lenguaje y habla)

8. Observa detenidamente la siguiente presentación: https://prezi.com/20pn1q7etpes/genero-lirico/ después de ello elige el poema que más te guste o que consultes en la web y responde:

¿Quién es el hablante lírico? ¿Cuál es el objetivo lírico? ¿Cuál es el motivo lírico?

9. Ubica los nombres en las partes del periódico donde corresponde: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6532413-las_partes_del_periodico.html

10. Redacta un párrafo con buena ortografía, explicando que es un texto publicitario y porque están importante hoy en día.

“Tú puedes, tú eres capaz, tú lo vas a lograr, tú importas, tú haces la diferencia.”

mailto:mariavaranzeta@lapresentacionpitalito.edu.cohttps://es.educaplay.com/recursos-educativos/6421512-cronica_literaria.htmlhttps://es.educaplay.com/recursos-educativos/6421512-cronica_literaria.htmlhttps://prezi.com/vt8bbedtyrfd/el-cuento-policial/https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6587085-conjunciones_y_preposiciones.htmlhttps://es.educaplay.com/recursos-educativos/6587085-conjunciones_y_preposiciones.htmlhttps://prezi.com/20pn1q7etpes/genero-lirico/https://es.educaplay.com/recursos-educativos/6532413-las_partes_del_periodico.html

TALLER DE RECUPERACIÓN EDUCACIÓN RELIGIOSA - 7°

1. En el siguiente enlace encontrarás un escrito sobre “la familia núcleo y base de la sociedad”: http://es.catholic.net/op/articulos/70745/-familia-nucleo-y-base-de-la-sociedad.html#modal partiendo de allí vas a responder las siguientes preguntas:

a) ¿Cómo se define la familia? b) Para los católicos ¿Qué es la familia? c) ¿Sobre quién está fundada la familia? d) ¿En qué consiste la importancia del don de la vida dentro del matrimonio? e) ¿Qué contiene dentro sí el matrimonio y la familia? 2. Busca los siguientes artículos en la Constitución Política de 1991 y escríbelos: Art. 5; Art.

42 y Art. 44. 3. Explica mediante una historieta como fue la creación del hombre y la mujer. 4. En el siguiente enlace encontrarás aspectos importantes sobre la familia judía, lee el escrito

y elabora un resumen sobre las características más importantes de ésta. http://www.nmidigital.com/la-importancia-la-familia-judaismo/

5. Crea un cuadro comparativo entre la familia judía y la familia cristiana. 6. Lee el texto de las bodas de Caná: Juan 2,1-12 y crea una sopa de letras resaltando las 10

palabras más importantes del texto. 7. Menciona 5 acciones concretas mediante las cuales podemos honrar a Padre y madre. ********************************************************************************************************** TALLER DE NIVELACIÓN QUÍMICA GRADO 7°

TEMAS: Propiedades y composición de la materia Clasificación de la materia Apreciado estudiante, esta es la oportunidad para colocarte al día con los objetivos académicos que no lograste alcanzar durante los periodos 1 y 2. Te invito para que con mucho interés y responsabilidad, desarrolles el siguiente taller, lo estudies y te prepares para la sustentación que se realizará por medio de una video llamada por whatsApp. Recuerda realizar este trabajo de forma ordenada, en lo posible en un documento en Word o a mano en hojas tamaño carta con letra legible y buena ortografía. No olvides entregarlo en la fecha oportuna y estar preparado para la sustentación.

CUESTIONARIO 1. ¿Qué son y cuáles son las propiedades generales de la materia? Explica cada una de

ellas y da ejemplos. 2. ¿Qué son y cuáles son las propiedades específicas de la materia? Explica cada una

de ellas y da ejemplos. 3. Elabora un mapa conceptual donde expliques qué es la materia y sus propiedades. (No

se aceptan copias). 4. La materia se clasifica en sustancias puras y mezclas, explica en qué consisten cada

una de estas. 5. Da ejemplos de cada una de las anteriores clasificaciones y realiza sus respectivos

dibujos. ( Mínimo 5 de cada una) 6. Estudia y aprende el desarrollo de los anteriores puntos y prepárate para su

sustentación.

http://es.catholic.net/op/articulos/70745/-familia-nucleo-y-base-de-la-sociedad.html#modalhttp://www.nmidigital.com/la-importancia-la-familia-judaismo/

TALLER DE NIVELACIÓN CIENCIAS SOCIALES GRADO SÉPTIMO

El taller de nivelación debe estar bien presentado, todo está basado en las temáticas vistas en el 1 y 2 periodo de este año. Es de anotar que lo pueden encontrar en los apuntes del cuaderno, y de las clases vistas en lo que llevamos de virtualidad. La disciplina tarde o temprano vencerá la inteligencia, es por eso que te recomiendo que tú mismo, desarrolles el taller, sin ayuda de nadie y con el tu propio esfuerzo. 1. Realiza una línea de tiempo donde expliques: (en la línea de tiempo debes poner la fecha

donde se dio, y el nombre)

• Nacimiento del imperio romano

• La tetrarquía de Diocleciano

• Anarquía militar

• El edicto de Milán

• La división del imperio romano

• La posesión de Constantino,

• caída del imperio romano de occidente

• Caída del imperio romano de oriente

2. Por medio de un mapa conceptual explica:

• ¿Qué es el islam? ¿Dónde nació? ¿Quién es su profeta? ¿Quién es su dios? ¿Cuáles son los preceptos del islam? ¿en qué países está el islam?

3. Explica por medio de un párrafo, ¿Cómo se implementó el feudalismo en Europa y en qué consistió como sistema político y económico?

4. ¿Cuál era el objetivo principal de la iglesia al realizar las cruzadas?

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NIVELACION DIBUJO TECNICO PRIMER SEMESTRE GRADO SEPTIMO: Consultar los siguientes temas y realizar un trabajo escrito. Realizar una plancha con temperas, escarcha etc., donde represente lo más importante de los temas. El trabajo y las planchas que no presento durante las veintenas pasadas las debe presentar al igual que el trabajo al correo institucional del docente, gersonvalderrama@lapresentacionpitalito.edu.co. la sustentación del trabajo lo debe hacer por video llamada al número. 3173752931. Temas: -Qué es un meandro -Construcción de meandros básicos -Construcción de meandros entrelazados -Construcción de meandros mixtos

mailto:gersonvalderrama@lapresentacionpitalito.edu.co

ASIGNATURA: FÍSICA PROFESORA: ANYERY TATIANA DUSSAN PENAGOS CORREO: tatudussan@gmail.com De acuerdo con las medidas tomadas para la nivelación, este trabajo será sustentado de manera oral, pero se revisará que también se halla desarrollado de manera escrita ya sea desde su cuaderno o Microsoft Word. Antes de desarrollar esta guía se recomienda tener claro los temas visto en clase para lograr desarrollar con su totalidad la guía. 1. Utiliza las tablas de longitud, masa para convertir las siguientes unidades:

- 341 pulgadas (in) a centímetros (cm) - 122.5 yardas (yd) a metros (m) - 420 kilogramos (Kg) a libras (lb) - 91 pies (ft) a centímetros (cm) - 735 metros (m) a millas (mi) - 992 centímetros (cm) a metros (m) - 20.6 Kilogramos (Kg) a onzas (oz) - 30 centímetros (cm) a pies (ft)

2. Explique en un párrafo en que consistió el método científico y cuál es su propósito hasta

nuestro días. 3. Enuncie y dibuje en tres octavos de cartulina las leyes de Kepler.

4. La siguiente figura indique de las tres leyes de Kepler cual es:

A B.

3. En qué consiste la ley de gravitación Universal, enuncie. 5. Haga un dibujo donde se evidencie la ley de gravitación universal.

6. Qué diferencia hay entre el Heliocentrismo y Geocentrismo.

7. ¿Qué es la Ciencia? La ciencia es solo en el área de la Física o existen otros tipos de

área para crear ciencia?

mailto:tatudussan@gmail.com

ASIGNATURA: Geometría y Estadística GRADO: Séptimo (7) PROFESOR: Diego Fernando Rojas Rojas (diegorojas@lapresentacionpitalito.edu.co) Estimado estudiante, este es el taller de nivelación, el cual debe desarrollar en el tiempo establecido que va desde el 31 de agosto al 11 de septiembre (se reciben la nivelación) y del 14 de septiembre hasta el 02 de octubre (sustentación oral); el taller se debe desarrollar de manera ordenada, clara y precisa, debe ser elaborado por el estudiante a puño y letra, no se aceptan trabajos 100% hechos en computador. El desarrollo del taller se debe hacer en hojas cuadriculadas, también deben escribir la pregunta e inmediatamente desarrollar, a su vez, con cada uno de las operaciones matemáticas, si así, lo requiere el ejercicio. La sustentación oral se debe hacer por medio de una video llamada, donde el estudiante debe demostrar el desempeño básico del taller.

1. Lee y responde a. El perímetro de un rectángulo es 45 cm. Si mide 4,5 cm de ancho, calcula su área. b. El lado de un heptágono regular mide 5,6 cm y su apotema 5,81 cm. Determina su

área. c. Los lados de un triángulo miden 6 cm, 8 cm y 10 cm. Calcula su área.

2. Completa cada enunciado para que sea verdadero.

a. La unidad básica de medida de área es ______________ b. Los múltiplos del metro cuadrado son _______________

c. El procedimiento para convertir una medida expresada en ℎ𝑚2 a 𝑚2 es _______________

d. La diferencia entre superficie y área es ______________

3. Determinar si cada afirmación es verdadera o falsa, explica con un ejemplo cada

caso. Recuerde que el símbolo significa (paralelo) y ⊥ (perpendicular).

a. Si r s, entonces r y s son secantes.

b. Si r y s son secantes, entonces r ⊥ s.

c. Si r s y s t, entonces, r t.

d. Si r s y s ⊥ t, entonces r t.

4. Responde:

a. ¿Cuáles son los elementos de un ángulo? b. ¿Cuáles son las formas para simbolizar un ángulo? c. ¿Cómo se mide un ángulo? d. ¿Cuándo dos ángulos son congruentes?

5. Construye, con el trasportador, un ángulo con cada una de las siguientes

medidas.

a. Ángulo ABC=80

b. Ángulo DEF=145

c. Ángulo GHI=90

d. Ángulo JKL=35

6. Calcula el número de diagonales de cada uno de los siguientes polígonos. a. Cuadrilátero b. Hexágono c. Nonágono d. Dodecágono

7. ¿Cuáles son los elementos que conforman un triángulo? 8. ¿Cómo se clasifican los triángulos según la medida de sus lados?

9. Construye los triángulos con las condiciones que se indican.

a. Triángulo equilátero que mide 5 cm de lado. b. Triángulo escaleno de lados 3cm, 4 cm y 5cm. c. Triángulos isósceles cuyos lados iguales miden 7 cm.

10. Completa a. Para convertir de centímetros a hectómetros se __________ entre ____________.

En cambio, para convertir de kilómetros a ____________ se _____________ por 10.000

b. Una milla equivale a _____________ Kilómetros y una yarda equivale a ___________ milímetros.

ASIGNATURA: MATEMATICAS GRADO: Séptimo (7) PROFESOR: Diego Fernando Rojas Rojas (diegorojas@lapresentacionpitalito.edu.co)

Estimado estudiante, este es el taller de nivelación, el cual debe desarrollar en el tiempo

establecido que va desde el 31 de agosto al 11 de septiembre (se reciben la nivelación) y del

14 de septiembre hasta el 02 de octubre (sustentación oral); el taller se debe desarrollar de

manera ordenada, clara y precisa, debe ser elaborado por el estudiante a puño y letra, no se

aceptan trabajos 100% hechos en computador. El desarrollo del taller se debe hacer en hojas

cuadriculadas, también deben escribir la pregunta e inmediatamente desarrollar, a su vez,

con cada uno de las operaciones matemáticas, si así, lo requiere el ejercicio. La sustentación

oral se debe hacer por medio de una video llamada, donde el estudiante debe demostrar el

desempeño básico del taller.

1. Explica d. El procedimiento para sumar dos números enteros de diferentes signos. e. El procedimiento para sumar tres o más números enteros. f. Los lados de un triángulo miden 6 cm, 8 cm y 10 cm. Calcula su área.

2. Calcula e. (+4) + (+12) f. 7 + 5 + (−34) g. 33 + (−55) + 39 + 6 h. (−25) + (−18)

3. ¿Cuál es la menor suma que se puede obtener al sumar tres de los siguientes números – 𝟏𝟐, 𝟎, 𝟑, 𝟓, −𝟔, −𝟕?

4. Calcula e. −11 − [(+6) − (+4)] f. +8 − [(+5) − (−9)] g. (+4) + [(+3) + (−7)] + (+1) h. −(−3) + {(−5) − [(+8) + (−10)]}

5. Completa la siguiente tablas

𝒂 𝒃 𝒔𝒊𝒈𝒏𝒐 𝒅𝒆 (𝒂 ∗ 𝒃) (𝒂 ∗ 𝒃) 3 −7

−8 −32 −9 −5

4 − −20 −2 + 16

−3 + 18

6. Determina si el enunciado es verdadero o falso. Si es verdadero justifica tu respuesta, en caso de que sea falso encuentra un contraejemplo. a. El producto de dos números enteros menores que cero es negativo b. El producto de dos números enteros de diferente signo siempre es menor que uno

de los factores c. El producto de cinco números enteros, donde solo uno de los factores es positivo,

tiene como resultado un entero positivo.

7. Escribe en forma de potencia cada enunciado. Luego, calcula la potencia.

a. El cuadrado del número entero – 3. b. El cubo del número entero – 5. c. La quinta potencia de 2.

8. Expresa como potencia. d. (−6)(−6)(−6)(−6) = _____ e. (+2)(+2)(+2)(+2)(+2) = _____ f. (−3)(−3)(−3)(−3)(−3)(−3)(−3)(−3) = _____ g. (−1)(−1)(−1)(−1)(−1)(−1) = _____

9. Calcula las siguientes potencias

c. (−4)2 = d. (−2)3 = e. (−100)0 = f. (5)4 =

10. Escribe la secuencia, según la prioridad que se debe expresar para resolver un polinomio aritmético. Explica con un ejemplo.

• Calcular las adiciones y sustracciones de izquierda a derecha.

• Calcular las potencias y las raíces de izquierda a derecha.

• Calcular las multiplicaciones y divisiones de izquierda a derecha.

• Resolver los paréntesis desde el interior hasta el exterior.