talle robotica educativa

Proyecto “Aprende Haciendo con Valentina”

TALLER PRACTICO DE

“ROBOTICA EDUCATIVA”

Ing. John Jairo Arana Suaza

© FENCI – Derechos Reservados 2012Ing.arana13 @gmail.com

El propósito del presente taller es

compartir herramientas tecnocientíficas

que les permitan motivar en el niño, la

niña y el joven, el diseño y la construcción

de creaciones propias en robótica, para

la solución de una situación problema,

involucrando sus aprendizajes

significativos en ciencia y tecnología.

© FENCI – Derechos Reservados 2012

TALLER DE ROBOTICA EDUCATIVA

HOMBRE

RELACION

MAQUINA



ENTRADA CONTROL SALIDA

MODELO CIBERNÉTICO


v


CIENCIA TECNOLOGIA

ESCENARIOS ( Experiencias y conocimientos previos)

•MATEMATICAS• FISICA• BIOLOGIA• QUIMICA

• ELECTRONICA•MECANICA• INFORMATICA


METODOLOGIA

• Fundamentación

• Instrumentación

• Aplicación


ACTIVIDAD EXPERIENCIAS

1. CICLOS FENOMENOLOGICOS 1.Ciclo fenomenológico Natural y Artificial

2. FUENTES NATURALES

1. Fuentes naturales de luz

2. Fuentes naturales de Sonido.

3. Fuentes naturales de Movimiento.

4. Fuentes naturales de calor.

3. FUENTES ARTIFICIALES

1. Fuentes artificiales de luz

2. Fuentes artificiales de Sonido.

3. Fuentes artificiales de Movimiento.

4. Fuentes artificiales de calor.

4. ORGANOS DE LOS SENTIDOS

1. El OJO

2. El OIDO

3. La PIEL

5. EL CEREBRO

1. Zonas Cerebrales

2. Sensación, atención , percepción,

concentración y memoria

PLAN GENERAL DE

ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS


ACTIVIDAD EXPERIENCIA

6. SENSORICA

1. Sensores de Luz

2. Sensores de Sonido

3. Sensores de Movimiento

4. Sensores de Calor

7. UNIDAD DE CONTROL 1. Tecnología Dura

2. Tecnología Blanda

8. ACTUADORES ARTIFICIALES

1. Actuadores de Luz

2. Actuadores de Sonido

3. Actuadores de Movimiento

4. Actuadores de Calor

9. ESTRUCTURAS y MECANISMOS 1. Estructuras Fijas

2. Estructuras Móviles

10. SEMANTICA TECNOCIENTICA 1. Lenguaje y sus componentes

11. PROYECTO “CELDA ROBÓTICA” 1. Criterios de desarrollo

PLAN GENERAL DE

ACTIVIDADES Y EXPERIENCIAS


“Ciclos Fenomenológicos”

Establecer la relación Ciencia – Tecnología de los fenómenos

naturales y artificiales de la luz, sonido, movimiento y calor.


Experiencia No.1: Ciclo Fenomenológico Natural y Artificial

CIENCIA

TECNOLOGIA


“Fuentes Naturales”

Recrear las fuentes naturales de los fenómenos de la luz,

sonido, movimiento y calor.

Creditos.Wikimedia commons/ Bluesky2© FENCI – Derechos Reservados 2012

Experiencia No. 1: Fuentes Naturales de Luz

Directas Indirectas

Wikimedia commonsWikimedia commons

PublicDomainPictures.net PublicDomainPictures.net


Experiencia No. 2: Fuentes Naturales del Sonido

DirectosIndirectos

http://www.freepik.es

http://www.educarchile.cl

ECOTrueno

Lluvia

Wikimedia commons


Experiencia No. 3: Fuentes Naturales de Movimiento

Directos

http://guiafitness.com

http://www.viarural.com.ar

Indirectos

Follaje arboles

http://www.fondosgratis.m


Experiencia No. 4: Fuentes Naturales de Calor

DirectasIndirectas

http://centros4.pntic.mec.es

http://fotomilk.com

Piedras Calientes

PublicDomainPictures.net


“Fuentes Artificiales”

Recrear las fuentes artificiales de los fenómenos de la luz,

sonido, movimiento y calor.


VISIBLES

Experiencia No. 1: Fuentes Artificiales de Luz

NO VISIBLES

http://es.wikipedia.org

http://www.engormix.com

Infrarrojas

http://www.radiosantafe.com

Pirotécnicos

Fluorescente


AUDIBLES

Experiencia No. 2: Fuentes Artificiales de Sonido

NO AUDIBLES

http://www.taringa.nethttp://www.identi.li/index.php?topic=28198.0

Ultrasónicos


Experiencia No. 3: Fuentes Artificiales de Movimiento

DIRECTAS INDIRECTAS

http://felixtripabicicletas.blogspot.com/p/img.html

http://www.taringa.ne


Experiencia No. 4: Fuentes Artificiales de Calor

CONTACTO DIRECTO CONTACTO INDIRECTO

http://electricidadlll.blogspot.com


“Órganos de los Sentidos”

Recrear la incidencia de los fenómenos naturales y

artificiales de la luz, sonido, movimiento y calor en los

órganos de los sentidos. Se involucran disciplinas como

la óptica, biología, química y neurología.


Experiencia No. 1: Órganos de los sentidos

El OJO El OIDO

LA PIEL


“El Cerebro”

Recrear el control que el cerebro ejerce sobre las

diversas actividades relacionadas con los fenómenos

de la luz, sonido, movimiento y calor. Se involucra

disciplinas como la Neuropsicololingüística.


Experiencia No. 1: Zonas del Cerebro

EL CEREBRO


© FENCI – Derechos Reservados

Fundamentar e instrumentar los sensores relacionados

con los fenómenos artificiales de la luz, sonido,

movimiento y calor. Se involucra disciplinas como las

matemáticas, optoelectrónica, acústica, biomecánica,

termodinámica.

“Sensorica”


Experiencia No. 1: Sensores de Luz

Luz Visible

Luz no Visible


Experiencia No. 2: Sensores de Sonido

Audibles

No Audibles(Ultrasónico)


Experiencia No. 3: Sensores de Movimiento

Ópticos

Mecánicos


Experiencia No. 4: Sensores de Calor

Pasivos

Activos


“Unidad de Control”

Fundamentación e instrumentación de los dispositivos que

permite el control de los fenómenos de la luz, sonido,

movimiento y calor. Se involucra disciplinas como la

automatización, electrónica análoga , electrónica digital,

microcontroladores y la programación


Experiencia No. 1: Tecnología Dura

Control Análogo

Control Digital


Experiencia No. 2: Tecnología Blanda

Programación

Simulación


“Actuadores”

Fundamentación e instrumentación de los dispositivos que

Actúan sobre los procesos a controlar relacionados con los

fenómenos de la luz, sonido, movimiento y calor. Se

involucra disciplinas como la optoelectrónica,

electroacústica, electromecánica, termodinámica.


VISIBLES

NO VISIBLES

Experiencia No. 1: Actuadores de Luz


AUDIBLES

Experiencia No. 2: Actuadores de Sonido

NO AUDIBLES


Experiencia No. 3: Actuadores de Movimiento

SERVO-MOTOR

MOTOR MOTORREDUCTOR


Experiencia No. 4: Actuadores de Calor

CONTACTO DIRECTO CONTACTO INDIRECTO


“Estructuras y Mecanismos”

Fundamentar y aplicar las estructuras fijas y

mecanismos como medio de soporte y movilidad para

dispositivos y artefactos. Se involucra disciplinas como la

mecánica estructural y la biomecánica, .


ESTRUCTURAS

FIJAS Y MOVILESExperiencia No. 1: Estructuras y Mecanismos

Estructuras Mecanismos


“Semántica Tecnocientífica

Lenguaje que identifica sistemáticamente

los componentes tecnocientificos de una

situación problema y su posible solución.


Experiencia No. 1: Lenguaje y sus componentes

Planteamiento de una situación problema


Proyecto “Celda Robótica”

Integrar las anteriores actividades y

experiencias significativas en el diseño y

creación de una Celda Robótica.


Experiencia Final: Celda Robótica

ETAPA CRITERIO

DISEÑO

Planteamiento de situación

problema

Identificación semántica de

componentes tecnocientificos

Generación de hipótesis alrededor

de la posible solución practica e

innovadora

Aplicación del modelo cibernético

CREACION

Integración de dispositivos o

artefactos.

Integración de estructuras y

mecanismos

Puesta en funcionamiento


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