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PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUAPLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUAPLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUAPLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA

DOMICILIO CONOCIDO EL LUCERO ARCINAS TLAHUALILO DGO AGOSTO DEL 2013 TEL: 01 872 7772168 JULIO DEL 2014 E-MAIL: [email protected]

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN

MEDIA SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIA CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No 217

“General Raúl Hidalgo Madero González”

ÍNDICE

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DEL PLANTEL………………………………….3

NORMATIVA APLICABLE…………………………………………………………….4

DIAGNOSTICO……………………………………………………………………………5

PLAN DE CONTINGENCIA ..……………………………………………………….10

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES…………………………………………...21

PROGRAMA DE MEJORA…………………………………………………………..21

ORGANIZACIÓN……….………………………………………………….……………31

RECURSOS………………………………………………………………………………..63

APROBACIÓN DEL DOCUMENTO Y CONTROL DE REVISIONES……67

APARTADO DE EVIDENCIAS………………………………………………………69

MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN

Somos una institución educativa de nivel medio superior que proporciona educación y

capacitación agropecuaria de excelencia, con el compromiso de transformar nuestra sociedad

a través de la ciencia, la tecnología y el fomento de los valores

VISIÓN

Ser una institución educativa de nivel medio superior, reconocida por la calidad de sus

servicios, que contribuya socialmente al desarrollo sustentable del sector agropecuario e

industrial de nuestra región basada en el trabajo, el orden y los valores.

VALORES

Responsabilidad Respeto Igualdad Tolerancia Dignidad

Justicia Solidaridad Honestidad Equidad Honor

1. NORMATIVIDAD APLICABLE

• Plan Nacional de Educación 2013-2018

• Programa sectorial de Educación 2013-2018

• Acuerdo Secretarial 442 (por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad).

• Acuerdo Secretarial 444 (en el que se establecen las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de

Bachillerato).

• Acuerdo Secretarial 445 (por el que se conceptualizan y definen para la educación media superior las opciones educativas en las

diferentes modalidades).

• Acuerdo Secretarial 447 (por el que se establecen las competencias docentes de quienes imparten educación media superior en la

modalidad escolarizada).

• Acuerdo Secretarial 449 (por el que se establecen las competencias que definen el perfil del director en los planteles que imparten

educación del tipo medio superior).

• Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones educativas al Sistema Nacional de

Bachillerato).

• Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447).

• Manual de operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato.

• Guía complementaria para planteles interesados en ingresar al Sistema Nacional del Bachillerato.

2. DIAGNOSTICO

1.- Indicadores T3.

I) DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA

• Crecimiento de matrícula fue fijada una disminución del -2.47, ya que el numero de alumnos a egresar de secundaria seria menor que la de julio del 2012; en este entido no se cumplió, ya que la disminución fue mayor hasta -2.82.

• Atención a la demanda es un indicador en el cual se cumplió con la meta señalada, ya que se había programado un un 96.17 % y se tuvo un 100 % respecto de los alumnos que solicitaron educación en este plantel.

• Utilización de la capacidad física instalada fue un indicador con el cual se cumplió, ya que de acuerdo con el egreso de secudaria se programo un disminución de -1.91 para una meta de 65.71, la cual se cumplió.

II) PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA TERMINAL

• Deserción total es un indicador que nos permite reflexionar sobre el trabajo que se está llevando a cabo, ya que no se cumplió con la meta programada que fue 9.06 %, pero obteniendo una disminución significativa del 20.42 a 14.49 %, por lo cual se deberá seguir trabajando ya que este es un indicador muy importante.

• Promoción fue un indicador que nos otorgó por segundo año consecutivo un disminución al bajar de 80.1 % como meta programada para el ciclo 2012-2013, a un 77.73 %, resultado que nos debe seguir preocupando, ya que este es un detonante para la deserción escolar. Y que en lugar de bajar debe subir.

• Aprobación es un indicador con el cual se cumplió con lo programado para el ciclo 2012-2013, ya que se había programado un 55.14 %, teniendo un resultado de final de 67.87 %.

• Servicio social fue un indicador donde se cumplió con la meta, ya que se había programado un 100 % y fue justamente ese porcentaje ya que todos nuestros alumnos cumplieron con su Servicio Social.

• Alumnos por docente es un indicador con el que no cumplimos ya que para noviembre del 2012 se integro un docente mas, aunado al decremento en la matricula, cayendo a 12.55 alumnos por docente en lugar de 13.14 que había sido la meta fijada.

• Costo por alumno, es un indicador en el cual se llego a la meta por que se había programado una disminución a $ 22,269.21 y la disminución fue mayor ya que se tuvo un costo de $ 22,157.29

III) EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

• Eficiencia terminal para este ciclo obtuvimos un retroceso al no cumplir con la meta programada y alejarnos de la media nacional hasta un 44.35 % en lugar de lo programado de un 46.77 %, para lo cual se debe tener mayor cuidado y fortalecer las estrategias para que los alumnos terminen la EMS.

IV) INFRAESTRUCTURA

• Alumnos por salón de clase, en este indicador nos mantuvimos según la meta programada, ya que se había programado un 23 y ese fue justamente el valor que se obtuvo en promedio, aun que hay que mencionar que debemos preferenciar el superar la meta.

• Alumnos por grupo, tambie en este indicador se cumplió con la meta, ya que no hubo diferencia entre el resultado y la meta programada que fue de 23 alumnos por grupo.

V) RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO

• Alumnos por computadora con ecceso a internet, en este indicador no se programo ningún avance, ya que no se cuenta con una coneccion de alto desempeño ni con un servicio que pueda atender necesidades ade alumnos y personal del plantel.

• En este indicador de docentes por computadora tampoco se programo avance por el mismo problema con el indicador anterior.

• Libros por alumno; en este indicador se programo una mejora para pasar de 3.2 a 3.51 libros por alumno, teniendo un avance hasta 4.38 quedando cumplida la meta.

• Sistema Nacional de Bachillerato, para este ciclo escolar estamos preparados para integrarnos al SNB, ya que cumplimos con los requisitos solicitados según el manual de la COOPEMS para alcanzar el Tercer nivel.

VI) RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION

• Personal docente titulado; en este indicador tuvimos un retroceso, ya que en el 2012 se integro un docente mas, incrementándose el numero el porcentaje y disminuyendo de 95.24 a 90.91 %.

• Actualización del personal docente: en este indicador hemos cumplido, ya que el 100 % de nuestra planta docente se integra a las jornadas de actualización y se ha estado inscribiendo al personal al profordems.

• Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que imparte: actualmente contamos con el 100 % de perfiles a cordes a las materias impartidas y se cumplio con la meta del 100 % que pide el SNB.

• Docentes frente a grupo; en este indicador también se cumplio ya que continuamos con un 100 %.

VII) INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

• Participación de docentes en planeación curricular: en este indicador continuamos con un 100 %, cumpliendo con la meta planteada para el ciclo 2012-2013.

• Docentes que diseñan secuencias didácticas: para este indicador también cumplimos la meta, ya que continuamos con un 100 %; por este esfuerzo se cumplio con la alimentación al sistema de control y seguimiento que para tal efecto desarrollo el enlace operativo de nuestro estado.

• Alumnos con tutoria: en este indicador se tuvo un retroceso del 100 al 90.58, ya que no se pudo antender a todos los alumnos, para remonatar nuestra me en el siguiente ciclo deberemos contratar a personal externo.

VII) RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

• Padres de familia que asistieron a reuniones: en este indicador se tuvo una caída muy drástica, ya que del 88.73 % que teníamos anteriormente, caimos a un 45.0 %, no cumpliendo con la meta planteada de incrementar al 91.0 %

• Prueba ENLACE, para este 2013 mejoramos en habilidad matemática en un 6.1 %, conservando el 3º lugar regional de los municipios destatal para esta disciplina, pero un habilidad verbal, tuvimos una disminución del 21.3, quedando en 9º lugar en el estado.

RESULTADOS COMPARATIVOS PRUEBA ENLACE 2013

2.- Procesos y servicios educativos.- son las políticas de ingreso, egreso de los alumnos al plantel así como su certificación y titulación. Las

cuales están basadas con las normas generales de ingreso al SNB.

La inscripción del aspirante está sujeta a la presentación original y copia de la siguiente documentación:

• Ficha de solicitud de ingreso

• Certificado de terminación de estudios de secundaria

• Copia certificada del acta de nacimiento

• Constancia de la clave única de registro de población.

• Seis fotografías de reciente tamaño infantil

• Cartilla nacional de vacunación o de salud Además de lo anterior deberá presentar y aprobar un examen de admisión, así como asistir a un curso de nivelación académica. Al autorizar la inscripción se asigna al alumno el número de control. El plantel elabora y entrega un certificado de terminación de estudios de acuerdo a las indicaciones específicas del “instructivo para el llenado del documento de certificación del bachillerato tecnológico y bachillerato general”. Esta entrega se lleva a cabo al finalizar la carrera y no deberá tener ningún adeudo en ninguna de las áreas del plantel, para ello el alumno tendrá que recabar firmas de no adeudo en un formato que proporciona el departamento de Servicios Escolares, documento que se archiva a la entrega del certificado.

Nuestros alumnos pueden titularse por alguna de las siguientes opciones:

• Titulación automática. • Titulación por experiencia laboral.

• Diseño de prototipos proyectos innovadores de desarrollo tecnológico

Para iniciar el trámite de titulación el alumno requiere aprobar todo el plan de estudios de una carrera vigente, prestar su servicio social de acuerdo con el reglamento vigente. La documentación para la titulación es la siguiente:

• El original del pago de derechos federales por registro de título y expedición de cedula profesional

• Original de la solicitud de registro de título y expedición de cedula profesional

• Original y copia simple del acta de nacimiento

• Copia simple del CURP

• Original y copia simple del certificado de terminación de estudios de secundaria

• Original y copia simple del certificado de terminación de estudios del nivel medio superior

• Original y copia simple de la constancia del servicio social

• Original y copia simple de la constancia de recepción profesional

• Cuatro fotografías recientes, de frente, en blanco y negro con fondo blanco, en papel mate, tamaño infantil

• Tres fotografías, de frente, en blanco y negro con fondo blanco, en papel mate, tamaño diploma.

El departamento de servicios escolares a través del sistema de control escolar proporciona información de la trayectoria del estudiante en

los siguientes momentos:

• Información a padres de familia mediante reuniones para entrega de boletas de calificaciones

• Publicación de evaluaciones y fechas de exámenes

• Información en internet en el portal de la SEP, atreves del programa SIAT

• A través del documento oficial REDI, es donde se muestra la matricula total del plantel.

• Por medio del documento oficial EVA, donde se tiene la información de las calificaciones por semestre de los alumnos.

• También a través de los expedientes de los alumnos donde se cuenta con documentos personales de los mismos.

• Por medio de encuestas de seguimiento de egresados, es donde se obtiene la información de las actividades académicas o laborales de nuestros egresados.

3.- Planes de emergencia.

CONTENIDO

INTRODUCCIÓN

OBJETIVO

ALCANCE

PLAN DE CONTINGENCIA

-PROCEDIMIENTO DE EVACUACIÓN EN CASO DE SINIESTRO

-RUTAS DE EVACUACIÓN

-PUNTOS DE REUNIÓN

BRIGADAS

-PERFILES DE BRIGADISTAS

-TIPOS DE BRIGADAS

-FUNCIONES Y ACTIVIDADES PARA LOS BRIGADISTAS

RIESGOS

-MECÁNICOS

-ELÉCTRICOS

LEVANTAMIENTO DE PESOS

INCENDIOS

INTRODUCCIÓN La Comisión de Seguridad e Higiene lleva a cabo revisiones trimestrales a la infraestructura con elPropósito de mejorar las condiciones de seguridad e higiene en el área de trabajo de los empleados, usuarios y estudiantes del CBTA N° 217, del Ejido El Lucero, Tlahualilo, Dgo, así como la optimización de los recursos y el cumplimiento de la normatividad oficial existente al respecto, con la finalidad de preservar el bienestar y la salud general de la comunidad media superior. El presente programa Plan de Contingencia tiene la propósito dar a conocer los lineamientos, acciones preventivas, correctivas y de primeros auxilios, orientados a incrementar la capacidad de respuesta ante cualquier contingencia de tipo natural y/o generada por el hombre, así mismo el contar con un programa de contingencia formalmente establecido y monitoreado por la Comisión de Seguridad e Higiene, ofrece la confianza tanto a la alta dirección, como al alumnado y personal docente, de poder contar con personal responsable de ejecutar el procedimiento o acciones correspondientes, que estén orientados a salvaguardar a las personas, bienes y el entorno de los mismos, para tal fin las líneas de acción establecidas, se ven apegadas a la norma NOM-002-STPS-2000 Condiciones de seguridad, prevención, protección y combate de incendios en los centros de trabajo, sugerencias por parte del departamento de protección civil y avalado por personal de bomberos. El programa contempla la integración de personal de la institución en las brigadas aplicando acciones y procedimientos establecidos para casos de siniestros. OBJETIVO Ejecutar acciones oportunas ante cualquier contingencia que se pudiera presentar como consecuencia de un siniestro para salvaguardar la seguridad de las personas, bienes y el entorno de los mismos que se encuentren dentro de la Institución. ALCANCE Es para todas las personas que laboren, utilicen y / o se encuentren dentro de las instalaciones del CBTA N°217. PLAN DE CONTINGENCIA El Plan de Contingencia consiste en designara las actividades, responsabilidades y acciones en caminadas a: a. Apoyar a a las personas para conservar la calma en caso de emergencia; b. Accionar el equipo de seguridad cuando lo requiera; c. Difundir entre la comunidad del centro de trabajo, una cultura de prevención de emergencias; d. Dar la voz de alarma en caso de presentarse un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre; e. Utilizar sus distintivos (brazal, gorra, chaleco) cuando ocurra un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre o la simple posibilidad de ellos, así como cuando se realicen simulacros de evacuación; f. Suplir o apoyar a los integrantes de otras brigadas cuando se requiera;

PROCEDIMIENTO DE EVACUACIÓN EN CASO DE SINIESTRO Cuando e presenta una contingencia, que consiste en un acontecimiento que se presenta sorpresivamente y puede poner en peligro la vida del las personas, sus bienes y el entorno de los mismos, se dará aviso por medio de una alarma y al escucharse se procederá a evacuar las instalaciones, conservando la calma, no gritado, no corriendo, no empujado, infundiendo confianza en los demás, orientando a quienes no sepan a donde, dirigiéndose a los puntos de reunión y estar atentos a las indicaciones de los brigadistas; el brigadista de evacuación al llegar a los puntos de reunión debe de confirmar y asegurarse que todas las personas hayan salido de las instalaciones en caso dado que falte alguien, se lo comunicaran a la brigada de combate contra incendio. Al accionar o escuchar la alarma de evacuación el responsable de área debe inmediatamente llevara a cabo la suspensión de suministro de energía y gas. La brigada de comunicación que a su vez puede ser el responsable de área debe de identificar el grado de riesgo y contactar a los cuerpos de auxilio existentes (Bomberos, Cruz Roja, entre otras). Posteriormente se les dará aviso a las personas en los puntos de reunión de suspensión o reanudación labores, después que se haya valorado el

área de la contingencia.

GRAFICO QUE ILUSTRA LAS ACCIONES A

SEGUIR EN CASO DE CONTINGENCIA

Como medida preventiva se tiene contemplado realizar simulacros para tener una mejor respuesta de cada una de las partes que interactúan en el proceso. También se realizarán actividades para desarrollar la cultura de seguridad apoyándose en trípticos (anexo A) con información alusiva a los procedimientos de evacuación, impartiendo cursos de primeros auxilios, uso de extintores, seguridad en el trabajo, entre otros que se tienen contemplados dentro del programa de capacitación de la Institución, además se cuenta con un programa de revisión de extintores, mapas de riesgos, identificación de tuberías.

PUNTOS DE REUNIÓN Y RUTAS DE EVACUACIÓN

Se encuentra localizado en la cancha de básquet bol, ya que se encuentra al aire libre y fuera de cualquier amenaza; por otro lado se encuentra

señalado claramente para que todos lo puedan identificar sin ningún problema, además de las rutas se encuentra visibles para no confundirse.

BRIGADAS Las brigadas son los grupos de personas organizadas y capacitadas para emergencias, mismos que serán responsables de combatirlas de manera preventiva o ante la eventualidad de un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre, dentro de una empresa, industria o establecimiento, y cuya función está orientada a salvaguardar a las personas, sus bienes y el entorno de los mismos. Las brigadas se integran con personal voluntario, que regularmente es personal que labora en la propia instalación, se capacita en una o varias funciones del Programa interno de Plan de Contingencia. Los brigadistas son responsables de realizar esas funciones de manera preventiva, o ante la eventualidad de una emergencia en un espacio físico determinado dentro del inmueble. PERFILES DE BRIGADISTAS Perfil o características que debe tener los brigadistas. a. Vocación de servicio y actitud dinámica; b. Tener buena salud física y mental; c. Con disposición de colaboración; d. Con don de mando y liderazgo; e. Con conocimientos previos en la materia; f. Con capacidad para la toma de decisiones; g. Con criterio para resolver problemas; h. Con responsabilidad, iniciativa, formalidad, aplomo y cordialidad; i. Estar conscientes de que esta actividad se hace de manera voluntaria; j. Estar motivado para el buen desempeño de esta función, que consiste en la salvaguarda de la vida de las personas. TIPOS DE BRIGADAS Los centros de trabajo pueden contar con las brigadas que a continuación se mencionan: a. De evacuación; b. De primeros auxilios; c. De prevención y combate de incendios; d. De comunicación FUNCIONES Y ACTIVIDADES DE LAS BRIGADAS Brigada de evacuación. a. Contar con un censo actualizado y permanente del personal; b. Dar la señal de evacuación de las instalaciones, conforme las instrucciones del coordinador general; c. Participar tanto en los ejercicios de desalojo, como en situaciones reales;

d. Ser guías y retaguardias en ejercicios de desalojo y eventos reales,llevando a los grupos de personas hacia las zonas de menor riesgo y revisando que nadie se quede en su área de competencia; e. Conducir a las personas durante un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre hasta un lugar seguro, a través de rutas libres de peligro; f. Verificar de manera constante y permanente que las rutas de evacuación estén libres de obstáculos; g. En caso de que una situación amerite la evacuación del inmueble y la ruta de evacuación determinada previamente se encuentre obstruida o represente algún peligro, indicar al personal las rutas alternas de evacuación; h. Realizar un censo de las personas al llegar al punto de reunión; i. Coordinar el regreso del personal a las instalaciones en caso de simulacro o en caso de una situación diferente a la normal, cuando ya no exista peligro; Brigada de primeros auxilios. a. Reunir a la brigada en un punto predeterminado en caso de emergencia, e instalar el puesto de socorro necesario para atender el alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre; b. Proporcionar los cuidados inmediatos y temporales a las víctimas de un alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre, a fin de mantenerlas con vida y evitarles un daño mayor, en tanto se recibe la ayuda médica especializada; c. Entregar al lesionado a los cuerpos de auxilio; d. Realizar, una vez controlada la emergencia, el inventario de los equipos que requerirán mantenimiento y de los medicamentos utilizados, así como reponer estos últimos, notificándole al jefe de piso; e. Mantener actualizado, vigente y en buen estado los botiquines y medicamentos. Brigada de prevención y combate de incendios. a. Intervenir con los medios disponibles para tratar de evitar que se produzcan daños y pérdidas en las instalaciones como consecuencia de una amenaza de incendio; b. Vigilar el mantenimiento del equipo contra incendio; c. Vigilar que no haya sobrecarga de líneas eléctricas, ni que exista acumulación de material inflamable; d. Vigilar que el equipo contra incendios sea de fácil localización y no se encuentre obstruido; e. Conocer el uso de los equipos de extinción de fuego, de acuerdo a cada tipo de fuego. Las funciones de la brigada cesarán, cuando arriben los bomberos o termine el conato de incendio. Brigada de comunicación. a. Contar con un listado de números telefónicos de los cuerpos de auxilio en lazona, mismos que deberá dar a conocer a toda la comunidad; b. Hacer las llamadas a los cuerpos de auxilio, según el alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre que se presente;

c. En coordinación con la brigada de primeros auxilios, tomará nota del número de la ambulancia o ambulancias, el nombre o nombres de los responsables de éstas, el nombre, denominación o razón social y dirección o direcciones de las instituciones hospitalarias a donde será remitido el paciente o pacientes, y realizará la llamada a los parientes del o los lesionados; d. Recibir la información de cada brigada, de acuerdo al alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre que se presente, para informarle al Coordinador General y cuerpos de emergencia; e. Dar informes a la prensa, cuando el alto riesgo, emergencia, siniestro o desastre lo amerite; f. Contar con el formato de amenaza de bomba, en caso de presentarse un evento de este tipo; g. Permanecer en el puesto de comunicación a instalarse hasta el último momento, previo acuerdo con el jefe de brigada, o bien, si cuenta con aparatos de comunicación portátiles, los instalará en el punto de reunión.

Riesgos Mecánicos Definición: Riesgo mecánico es aquel que en caso de no ser previsto adecuadamente puede producir lesiones corporales tales como cortes, abrasiones, punciones, contusiones, golpes por objetos desprendidos o proyectados, atropellamientos, aplastamientos, quemaduras, entre otros. También se incluyen los riesgos de explosión derivables de accidentes vinculados a instalaciones a presión. El riesgo mecánico puede producirse en toda operación que implique manipulación de herramientas manuales (motorizadas o no), maquinaria (p. ej: fresadoras, lijadoras, tornos, taladros, prensas entre otros), manipulación de vehículos, utilización de dispositivos de elevación (grúas, puentes poleas, palancas, y demás). Recomendaciones generales Cerciórese, antes de su uso, de que las máquinas y equipos no tienen quitados los dispositivos de seguridad, enclavamiento y emergencia. Bajo ningún concepto, excepto en operaciones de reparación y mantenimiento con la máquina desconectada, no deben quitarse nunca estos dispositivos de seguridad y utilizar los adecuados a la operación del equipo. Respetar las zonas señalizadas como de acción de las máquinas que disponen de partes móviles. No penetrar en el interior de las áreas de riesgo o guardas mientras la máquina esté en funcionamiento o conectada. Atender a la señalización de seguridad (pictogramas) que marca los riesgos potenciales de los lugares de trabajo.

No fumar, comer o beber durante la realización de las prácticas. Llevar el pelo corto o recogido y no llevar prendas (corbatas, bufandas, pañuelos colgantes, pulseras, anillos, entre otros) que puedan dar lugar a atrapamientos por las partes móviles de las máquinas o enganches.

Conocer y aplicar los procedimientos de trabajo de que se disponga en el laboratorio o taller.

Verificar la disponibilidad y el tipo de iluminación suficiente en la zona de trabajo para poder desarrollar este con seguridad.Mantener limpio y ordenado el lugar y puesto de trabajo: máquinas, suelos y paredes libres de desechos, derrames, virutas o papeles. Si como resultado de las operaciones que Ud. lleva a cabo se genera algún residuo, favor de retirarlo cuidando de dejar el área de trabajo limpia.

En ningún caso adopte actitudes peligrosas o temerarias a la hora de manipular equipos, herramientas o máquinas –herramienta.

No utilice herramientas y máquinas para fines diferentes a aquellos para los que han sido diseñadas. No utilice dispositivos que no ha manejado nunca, que le resulten extrañas, o sobre las que no dispone de experiencia suficiente. Únicamente se efectuarán operaciones de soldadura y oxicorte si se dispone de conocimientos y práctica suficientes para efectuar dichas tareas; así como contar con la autorización del instructor; o en caso de ser una actividad de mantenimiento, ser personal autorizado por la jefatura correspondiente.

¡Recuerde especialmente proteger sus ojos y realizar únicamente este tipo de actividad en lugares con una renovación de aire garantizada y

eficaz!

Riesgo Eléctrico

Definición Riesgo eléctrico es aquel susceptible de ser producido por instalaciones eléctricas, partes de las mismas, y cualquier dispositivo eléctrico bajo tensión, con potencial de daño suficiente para producir fenómenos de electrocución, quemaduras, y muerte. El riesgo eléctrico puede presentarse en cualquier tarea que implique manipulación o maniobra de instalaciones eléctricas de baja, media y alta tensión, operaciones de mantenimiento de este tipo de instalaciones, reparación y uso de aparatos eléctricos, utilización de equipo eléctrico en entornos para los cuales no ha sido diseñado el dispositivo (ambientes húmedos y/o mojados) y mal mantenimiento, etc. Recomendaciones generales Nunca deberá manipularse ningún elemento eléctrico con las manos mojadas, en ambientes húmedos o mojados accidentalmente (ejemplo en caso de inundaciones) pero, cuando el local tenga características especiales (mojados, húmedos o de atmósfera con riesgo de explosión) deberá estar equipado con los medios de protección personal necesarios. Para trabajar en instalaciones se deben tener en cuenta los siguientes principios: - Abrir todas las fuentes de tensión. - Enclavar o bloquear, si es posible, todos los dispositivos de corte. - Comprobar la ausencia de tensión. - Poner a tierra y en cortocircuito todas las posibles fuentes de tensión. - Delimitar la zona de trabajo mediante señalización. No quitar nunca la puesta a tierra de los equipos e instalaciones.

No realizar nunca operaciones en líneas eléctricas, centros de transformación o equipos eléctricos si no se posee la formación (léase capacitación) y equipo necesaria para ello.

No retirar nunca los recubrimientos o aislamientos de las partes activas de los sistemas.

En el caso de que sea imprescindible realizar trabajos en tensión deberán utilizarse los medios de protección adecuados y los equipos de protección individual apropiados.

Mantener el cableado en buen estado, evitando los empalmes con cinta aislante. En todo caso sustituir los cables deteriorados.

No realizar tomas introduciendo cables desnudos directamente en el enchufe. Utilizar clavijas normalizadas o en caja de control (muffa).

Confiar el mantenimiento al personal competente. Evitar los arreglos provisionales. Avisar al auxiliar de laboratorio (llenando el formato diseñado para tal propósito) de cualquier anomalía que se detecte en la instalación o equipos eléctricos.

No utilizar una sola toma de corriente para varias clavijas, ya que se puede producir un calentamiento de los cables y como consecuencia un incendio de origen eléctrico. Utilizar torretas para este fin. Levantamiento de Pesos A veces es necesario desplazar o mover algún objeto pesado: muebles, ordenadores, cajas, entre otros. Una manipulación inadecuada puede producir lesiones, ya sean puntuales o acumulativas. Estas son:

• Lumbalgias

• Hernias

• Desgarramientos

• Ciática

• Lesiones de vértebras

• Golpes en diversas partes del cuerpo

• Caída del peso a los pies Para reducir la posibilidad de lesionar la espalda, debemos aplicar las siguientes normas de seguridad:

1. Procurar no exceder los 25kg (Según la NIOSH). No levantar más que la carga que admita la capacidad de cada individuo. 2. Agacharse para agarrar la carga. NO DOBLAR LA ESPALDA.

Considerar seis elementos a la hora de levantar un peso:

• Abrir las piernas ligeramente y colocar los pies rodeando la carga a levantar

• Flexionar las piernas y mantener la espalda derecha, no necesariamente vertical

• Mantener la barbilla cerca del cuerpo. No estirar el cuello.

• Utilizar las palmas de las manos para agarrar fuertemente la carga procurando seguir el contorno de la carga.

• Situar los codos pegados al cuerpo y efectuar el levantamiento con la fuerza de la musculatura de los muslos, nunca con los de la espalda.

• Acercar el cuerpo a la carga para centralizar el peso. Depositar las cargas adecuadamente:

• Realizar la operación de bajada considerando las mismas recomendaciones que para elevarlas.

• No arrojar las cargas de cualquier modo

• No curvar la espalda; utilizar el mismo sistema de levantamiento de cargas pero a la inversa. Zona de trabajo adecuada: Asegurarse de que la zona por donde transitarán los operarios con la carga esté libre de objetos mal colocados o basura.

Incendios

Una importante recomendación en este tema es procurar que el personal y usuarios conozcan el lugar de trabajo, es decir: conocer qué extintores tiene y para qué tipo de fuego están indicados, así como su utilización y ubicación también saber cuáles son las salidas de emergencia. Extintores En la siguiente tabla se recogen los principales agentes extintores del mercado y su eficacia según el tipo de fuego, así como las recomendaciones de uso: Los incendios se clasifican de acuerdo al tipo de objetos o materiales que se queman. Extintores : Cada extintor presenta una clasificación en la placa mostrando que clase de incendios puede apagar conforme a su diseño.

Modo de empleo de un extintor.

• Colocarse a 2 metros del foco de incendio con el extintor a la altura de la cadera.

• Quite el seguro del extintor

• Apretar el gatillo del extintor atacando la base del fuego y barriéndolo desde el punto más cercano al más lejano, moviendo la manguera en movimientos de zig-zag rápidos y horizontales.

• Si el fuego es vertical, se realizará la misma operación pero de abajo a arriba. Precauciones: Sin embargo hemos de tener algunas precauciones al hacer uso de un extintor de CO2. Estas son:

• No agarrar la trompa por donde sale el CO2 ya que esta parte del extintor queda congelada, pudiendo lesionar la mano del usuario. Se debe agarrar la lanzadera por el lugar más cercano a la cabeza del extintor. (algunos cuentan con agarradera)

Mantenimiento de los equipos de extinción

• Comprobar si los equipos con los que cuenta el local están en buenas condiciones de uso y si son inspeccionados adecuadamente por la casa suministradora. (Tabla de control revisar fecha y actividad)

• Comprobar el buen funcionamiento de las alarmas, detectores, rocadores u otros equipos con los que cuente el lugar de trabajo.

• Asegurar señalización adecuada, de forma que no produzca equívocos. Normas de Orden y Limpieza relativas a incendios

• Apagar por completo los cigarrillos, utilizando los ceniceros y evitando dejar olvidadas colillas. No usar las papeleras para este fin.

• No conectar varias tomas eléctricas en un mismo enchufe para impedir el calentamiento de cables por sobrecarga.

3. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

4. PROGRAMAS DE MEJORA

4.1 NOMBRE DE LA PRIORIDAD: DISMINUIR LA DESERCION ESCOLAR. NOMBRE DEL PROGRAMA: SUMADO ESFUERZOS PARA QUE NADIE ABANDONE EL PROYECTO EDUCATIVO OBJETIVO DEL PROGRAMA: CONTRIBUIR A QUE LOS ESTUDIANTES CONCLUYAN SU BACHILLERATO DE FORMA SATISFACTORIA Y NO ABANDONEN SUS PROYECTO DE VIDA, ALINEANDO LAS METAS AL PROGRAMA CONTAR EL ABANDONO ESCOLAR PROMOVIDO POR LA SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR.

META DE MEJORA LÍNEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO

DISMINUIR LA DESERCIÓN AL 10 % EN EL CICLO ESCOLAR 2013-2014

RENOVAR EL COMITÉ DE HONOR Y JUSTICIA SUBDIRECCIÓN TÉCNICA SEPTIEMBRE 2013

MODIFICAR LAS SANCIONES DEL REGLAMENTO ESCOLAR

ORIENTACIÓN EDUCATIVA

OCTUBRE 2013

SOCIALIZAR EL ENCUADRE PEDAGÓGICO CON LOS ALUMNOS.

DIRECCIÓN. SERVICIOS ESCOLARES.

AGOSTO 2013 FEBRERO 2014

FORTALECER EL PROGRAMA DE TUTORÍAS Y REPRODUCIR LOS MATERIALES DEL PROGRAMA YO NO ABANDONO

SERVICIOS ESCOLARES.

OCTUBRE 2013

NOMBRE DE LA PRIORIDAD No. DE LA PRIORIDAD

DISMINUIR LA DESERCIÓN ESCOLAR 1 INCREMENTAR LA APROBACIÓN y APROVECHAMIENTO ESCOLAR

2

AVANCE EN EL SNB DEL NIVEL 3 AL 2 3

META DE MEJORA LÍNEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO

ESTABLECER UN PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN AL PERSONAL DEL PLANTEL.

DIRECCIÓN

JULIO 2014

ESTABLECER Y OPERAR EL PROGRAMA DEL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR

DIRECCIÓN

PERMANENTE

FORTALECER LAS RELACIONES INTER PERSONALES DOCENTE – ALUMNO

OFNA DE TUTORÍAS Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

PERMANENTE

FORTALECER EL PROGRAMA DE VISITAS EN EL AULA A LOS ALUMNOS POR PARTE DEL ÁREA ACADÉMICA.

SUBDIRECCIÓN TÉCNICA

JULIO 2014

FORTALECER EL PROGRAMA DE VISITAS DOMICILIARIAS A PADRES DE FAMILIA.

OFNA DE TUTORIAS

JULIO 2014

ESTABLECER EL PROGRAMA DE APOYO PSICOLÓGICO A ALUMNOS DE FORMA PERMANENTE.

ORIENTACION EDUCATIVA

JULIO 2014

ESTABLECER EL PROGRAMA ESCUELA PARA PADRES

SUBDIRECCIÓN TECNICA

DICIEMBRE 2013

4.2 NOMBRE DE LA PRIORIDAD: INCREMENTAR LA APROBACIÓN Y APROVECHAMIENTO ESCOLAR NOMBRE DEL PROGRAMA: TODOS JUNTOS AL SIGUIENTE NIVEL. OBJETIVO DEL PROGRAMA: IMPLEMENTAR LAS ESTRATEGIAS NECESARIAS PARA INCREMENTAR LA APROBACIÓN Y EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS.

META DE MEJORA LÍNEA DE ACCIÓN RESPONSABLE FECHA DE CUMPLIMIENTO INCREMENTAR LA APROBACIÓN AL 70 % Y EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR A UN 80.0, EN CICLO ESCOLAR 2013-2014

ESTABLECER LA RECUPERACIÓN INMEDIATA DEL PARCIAL NO APROBADO.

SUBDIRECCION TECNICA DEPTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS

JULIO 2014

EN LAS SEMANAS DE EVALUACION EVITAR ENCARGAR TAREAS A LOS ALUMNOS.

SUBDIRECCION TECNICA DEPTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS DEPTO SERV ESCOLARES

JULIO 2014

ESTABLECER ASESORIAS ACADEMICAS CON DOCENTES DIFERENTES A LA MATERIA.

SUBDIRECCION TECNICA DEPTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS OFICINA DE TUTORIAS

JULIO 2014

ESTABLECER EL PROGRAMA AHIJADO PADRINO

DEPTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS OFICINA DE TUTORIAS

JULIO 2014

COMPROMETER A PADRES DE FAMILIA PARA QUE VIGILEN Y AYUDEN ASUS HIJOS

SUBDIRECCION TECNICA OFNA DE ORIENTACION EDUCATIVA

JULIO 2014

MANTENER INFORMADO AL TUTOR Y PADRE DE FAMILIA SOBRE EL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS

DEPTO SERV ESCOLARES OFNA DE TUTORIAS

JULIO 2014

DAR A CONOCER EL PROCESO DE ACREDITACIÓN A LOS ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES

SUBDIRECCION TECNICA OFNA DE O. EDUCATIVA

OCTUBRE 2013

PONER A DISPOSICION DE LOS ALUMNOS EL SEGUIMIENTO ACADEMICO

DEPTO DE SERVICIOS ESCOLARES

OCTUBRE 2013

RECONOCER EL ESFUERZO DE ALUMNOS CON MEJOR APROVECHAMIENTO.

DEPTO SERV ESCOLARES OFNA DE TUTORIAS OFNA DE O. EDUCATIVA

JULIO 2014

REDUCIR LA INASISTENCIA A CLASES.

SERVICIOS ESCOLARES OFNA DE TUTORIAS OFNA DE O. EDUCATIVA

JULIO 2014

CONSOLIDAR LA BANDA DE GUERRA Y ESCOLTA DEL PLANTEL.

DIRECCION SUBDIRECCION TECNICA DEPTO SERVICIOS ESCOLARES

OCTUBRE 2014

4.3 NOMBRE DE LA PRIORIDAD: PREPARAR EL AVANCE EN EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO. NOMBRE DEL PROGRAMA: TODOS JUNTOS POR LA CALIDAD EDUCATIVA OBJETIVO DEL PROGRAMA: CONTRIBUIR CON LA PREPARACION DE LAS CONDICIONES GENERALES DEL PLANTEL PARA ATENDER LAS OBSERVACIONES REALIZADAS POR LA COPEEMS PARA LA PERMANENCIA Y AVANCE EN EL SNB.

PROGRAMA DE ACCIONES INMEDIATAS PARA ATENDER LAS OBSERVACIONES A 3 MESES

OBSERVACIÓN RECOMENDACIÓN RESPONSABLES /AUXILIARES ACCIONES A REALIZAR 4 INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO 4.1 AULAS

• Algunas de las aulas operan en condiciones precarias, no cuentan con suficiente ventilación y no presentan las condiciones de seguridad requeridas.

• El 61% de los estudiantes

encuestados expresa falta de ventilación en las aulas.

• El 35 % expresa sentirse

inseguro en los salones.

• Asegurar que todas las aulas cuenten con los requerimientos necesarios de ventilación para permitir el proceso de enseñanza-aprendizaje y remplazo de los techos de lamina. Presentar propuestas de solución en un periodo máximo de tres meses.

• Presentar en un periodo de tres meses un diagnóstico y propuesta de solución sobre la inseguridad que perciben los estudiantes.

Director del Plantel Departamento de Planeación y Desarrollo Institucional. Subdirector Administrativo Departamento de Recursos Materiales y Servicios. Departamento de Recursos Financieros.

4.1.1.- Mejorar las condiciones de ventilación en las aulas y oficinas administrativas. 4.1.2.- Llevar a cabo un diagnostico sobre la inseguridad que perciben los estudiantes en el aula. 4.1.3.- Mejorar las condiciones de Seguridad en las aulas y oficinas administrativas en base al diagnostico aplicado.

4.8 MANTENIMIENTO Y DESARROLLO • El plantel se ubica frente a un

establo por lo que abunda la presencia de moscas y predomina en el ambiente un desagradable olor.

• El plantel carece de mosquiteros y de aire acondicionado. Algunas aulas, biblioteca, áreas administrativas y espacios para docentes tienen techos de lámina, aumentando o

• Presentar en un periodo de tres meses, un diagnóstico y un plan de mejora para garantizar las condiciones de salubridad, higiene y ventilación que requiere la comunidad escolar.

Director del Plantel Departamento de Planeación y Desarrollo Institucional. Subdirector Técnico Subdirector Administrativo Departamento de Recursos Materiales y Servicios. Departamento de Recursos Financieros.

4.8.1.- Llevar a cabo un diagnostico para detectar las necesidades de salubridad, higiene y salubridad en las instalaciones del plantel. 4.8.2.- Mejorar las condiciones de salubridad, higiene y ventilación así como el remplazo de los techos de lamina.

disminuyendo la temperatura de forma extrema lo que dificulta las funciones de docentes y estudiantes.

• A pesar de que se cuenta con un programa de mantenimiento y un comité de seguridad y emergencia escolar, en general las instalaciones del plantel, aulas, laboratorios, talleres y biblioteca carecen de mantenimiento.

• Realizar un diagnóstico y un plan

de mejora sobre el mantenimiento de las instalaciones físicas del plantel.

4.8.3.- Elaborar el diagnostico de las instalaciones del plantel. 4.8.4.- Incluir la problemática detectada en el diagnostico para la elaboración del programa de mantenimiento de la infraestructura física del plantel.

PROGRAMA DE ACCIONES A MEDIANO PLAZO PARA ATENDER LAS OBSERVACIONES A 2 AÑOS

OBSERVACIÓN RECOMENDACIÓN RESPONSABLES /AUXILIARES ACCIONES A REALIZAR 1. CURRÍCULOS PLANES Y PROGRAMA

DE ESTUDIOS 1.1. Asignaturas y su vinculación con el perfil del egresado.

• Tanto en la modalidad escolarizada como en la modalidad mixta (SAETA) no se identificaron con claridad las competencias disciplinares básicas del ámbito de la filosofía planteada en el acuerdo 5/CD/2009 del SNB, ni las disciplinares extendidas propias de la formación propedéutica.

1.2 Recursos didácticos, bibliografías y fuentes de información.

• No se encontraron evidencias de la manera en que se utilizan los recursos didácticos, bibliográficos y fuentes de información señalados

Incorporar tanto en la modalidad escolarizada como en la modalidad mixta (SAETA), las competencias disciplinares básicas correspondientes al ámbito de la filosofía, en concordancia con el acuerdo 488 y el 5/CD/2009 del SNB, así como las disciplinares extendidas según se señala en el acurdo secretarial 444. Esta recomendación deberá atenderse por la dependencia (DGETA) a la que pertenece. Indicar cuáles son los recursos didácticos, bibliográficos y fuentes de información que se utilizan con

Subdirección técnica Academia técnico pedagógica Departamento académico y de competencias Departamento de formación docente

1.1.1.- Aplicar el Acuerdo 5/CD/2009 1.2.1.-Proporcionar el servicio de biblioteca a estudiantes de SAETA. 1.2.2.-Facilitar recursos didácticos, bibliografías y fuentes de información a los docentes del

en los programas de estudio en el SAETA.

1.3 Métodos, medios e instrumentos de evaluación de los aprendizajes.

• La mayoría de los docentes observados no presentaron evidencias de realizar evaluación formativa y sumaria. Tanto en la modalidad escolarizada como en la mixta no se encontraron evidencias de:

• Registro de evaluación de competencias genéricas.

• Autoevaluación y coevaluacion al interior de las aulas.

• Heteroevaluación para todas las competencias

1.4 Programa de orientación educativa. Los estudiantes del SAETA no reciben el servicio de tutoría.

1.5 Programa de tutoría. Los estudiantes de SAETA, no reciben el servicio de tutoría. De acuerdo con los resultados que de la encuesta a estudiantes, el 29 % expresa que el tutor no es una figura dispuesta a ayudarle.

los alumnos del SAETA. Asegurar que todos los profesores realicen evaluación formativa, sumaria, autoevaluación y coevaluacion. Realizar procesos de autoevaluación y coevaluacion, así como de Heteroevaluación institucional o con la participación de cuerpos colegiados, de tal manera que se evalúen todas las competencias. Garantizar el acceso a los servicios de orientación educativa a los estudiantes inscritos en el SAETA. Ofrecer el servicio de tutoría a los alumnos de la opción mixta (SAETA). Asegurar que el servicio de tutoría se brinde a todos los estudiantes.

Subdirección técnica Academia técnico pedagógica Departamento académico y de competencias Departamento de formación docente Subdirección técnica Academia técnico pedagógica Departamento académico y de competencias Departamento de formación docente Subdirección técnica Departamento académico y de competencias Oficina de orientación educativa Departamento de Servicios Escolares Subdirección técnica Departamento académico y de competencias Coordinador de Tutorías Departamento de Servicios

SAETA todos los viernes a los estudiantes atendidos en el Ejido Lujan Dgo. 1.3.1.- Llevar a cabo el proceso de Heteroevaluación a docentes mediante la aplicación de encuestas a los alumnos y cotejo con los cuadernos de trabajo. 1.3.2 Observación de la clase por parte del Dpto. de Formación docente. 1.3.3 Llevar libro de registro de clases observadas. 1.1.4 Elaboración de graficas sobre el desempeño docente y darlas a conocer en Academia de evaluación. 1.3.5 Registro de competencias.

1.4.1.- Brindar el servicio de orientación educativa a los estudiantes de SAETA.

1.5.1- Brindar el servicio de Tutorías a los alumnos de SAETA. 1.5.2- Mejorar el servicio de Tutorías a los alumnos del SAETA.

Escolares

2. PLANTA DOCENTE 2.1 Profordems y Certidems Proporción de grupos-asignatura

atendidos por docentes con diploma del Profordems y del Certidems:

Plantel Grupos asignatura

Profor dems

Certi dems

CBTA 217

56 82.14 %

5.36 %

2.2 Desempeño Se observó el desempeño de cinco

docentes, cuatro en el plantel sede y uno correspondiente al SAETA, se identificó, que independientemente de contar o no con el diploma de Profordems, en la mayoría de las clases se vislumbra un modelo de enseñanza tradicional.

En la encuesta aplicada a los estudiantes, éstos refieren que los profesores algunas veces o nunca usan los siguientes recursos para el desarrollo de las competencias:

• 75.61% correo electrónico

• 74.39% acceso a medios audiovisuales por medio de Internet

• 70.12% foros

• 64.63% software educativo

• 60.73% uso de la biblioteca

• 56.71% prácticas en los laboratorios o talleres

• 56.71% simuladores (Modelos)

• 56.10% mesas redondas

• 54.27% equipos mecánicos o electrónicos

Promover que todos los profesores cuenten con el diploma del profordems y continúen hasta obtener el de Certidems. Establecer un seguimiento de la planeación didáctica de los profesores para asegurar la realización de actividades que favorezcan el uso de estrategias y recursos didácticos que permitan el desarrollo del aprendizaje por competencias.

Director del plantel Subdirección técnica Academia técnico pedagógica Departamento académico y de competencias Departamento de formación docente Director del plantel Subdirección técnica Academia técnico pedagógica Departamento académico y de competencias Departamento de formación docente

2.1.1.- programa de Profordems y

Certidems 2.2.1.- Establecer comunicación por diferentes vías de los departamentos del área técnica con los docentes del plantel. 2.2.2.- Aplicar los procesos establecidos en el Sistema de Control Interno.

3. SERVICIOS ESCOLARES Si bien el plantel cuenta con un

Reafirmar el compromiso de contar

Director del plantel

3.1.1 Normas establecidas por la DGAIR, normas para el egreso, la

sistema de control escolar que registra la trayectoria de los estudiantes hasta su egreso, aún no se han asumido en su totalidad las normas establecidas por la DGAIR (5) en relación con la portabilidad de estudios.

3.1 Normas para el egreso, la certificación y la Titulación El sistema de control escolar aún no permite el registro del grado en el que cada estudiante desarrolla las competencias.

con un sistema de control escolar compatible con el del SNB. Esta recomendación deberá atenderse por la dependencia (DGETA) a la que se adscribe el plantel. Garantizar que el sistema de control escolar cumpla con lo establecido por la RIEMS, con relación al registro de las competencias adquiridas. Esta observación deberá ser atendida por la dependencia a la que el plantel está adscrito (DGETA).

Subdirección técnica Academia técnico pedagógica Departamento de Servicios Escolares

certificación y la titulación. 3.1.2 Normas establecidas por la DGAIR, para la ponderación y registro de las competencias.

4 INSTALACIONES Y EQUIPAMIENTO 4.2 laboratorios y talleres

Carecen de un laboratorio de Ciencias Experimentales, para subsanar esta carencia, tienen un convenio con la Universidad Juárez del Estado de Durango. El laboratorio de lácteos y cárnicos no cuenta el equipo mínimo indispensable para la realización de prácticas.

4.3 Equipos y tecnologías de información y comunicación. El laboratorio de cómputo se compone de 15 computadoras, el equipo es obsoleto y no cuenta con Internet. No cuenta con las licencias del software que utilizan. Se observó que el equipo no es el adecuado para los requerimientos de la carrera de técnico en Informática que se imparte en el plantel.

Realizar un diagnóstico de la situación de los laboratorios y equipos y un programa de mejora y modernización, considerando la normativa vigente. Realizar un diagnóstico de la situación de los talleres y equipos, así como un programa de mejora y modernización de los mismos, que incluya la dotación pertinente de equipos y materiales. Realizar el diagnóstico y la propuesta de mejora para dotar al plantel de un número suficiente de equipos de cómputo y de las licencias de uso para el software que el plantel requiere.

Director del Plantel Departamento de Planeación y Desarrollo Institucional. Subdirector Técnico Subdirector Administrativo Departamento de Recursos Materiales y Servicios. Departamento de Recursos Financieros. Director del Plantel Departamento de Planeación y Desarrollo Institucional. Subdirector Técnico Subdirector Administrativo Departamento de Recursos Materiales y Servicios. Departamento de Recursos Financieros.

4.2.1.- Diagnostico de la situación actual de laboratorios y equipos. 4.2.2.- Programa de mejora y modernización laboratorios y equipos. 4.2.3.- Diagnostico actual del taller de agroindustrias. 4.2.4.- Programa de modernización del taller de agroindustrias. 4.3.1.- Realizar el diagnóstico de equipos de cómputo y de las licencias de uso para el software que el plantel requiere. 4.3.2.- Programa de mejora de equipos de cómputo y de las licencias de uso para el software que el plantel requiere.

4.4 Biblioteca

El acervo de la biblioteca es insuficiente para cubrir la bibliografía básica propuesta en los programas de estudio. De acuerdo con la encuesta a estudiantes, el 22.58% desconoce si la biblioteca cuenta con servicio de préstamo a domicilio y el 25.8% afirman que no asisten a la biblioteca.

4.5 Espacios para docentes El espacio físico con que cuenta el plantel para que los docentes realicen las actividades propias de sus funciones, no son adecuadas.

4.6 Espacios para orientación y tutoría. Existen dos espacios separados destinados para estas actividades. Los espacios se ubican en el laboratorio de cárnicos, son reducidos y sólo permiten la atención individual.

4.7 Áreas administrativas Los espacios en los que se llevan a cabo las actividades administrativas fueron adaptados en áreas comunes y no son acordes a las funciones administrativas que realizan. El área tiene techo de lámina y no cuenta con aire acondicionado.

Contar con el acervo bibliográfico de los programas de estudio en cantidad suficiente de acuerdo con el Estándar especificado, o dar acceso electrónico al mismo. Promover los servicios de la biblioteca entre los estudiantes y docentes y desarrollar actividades académicas que fomenten el uso de los servicios bibliotecarios. Adecuar y equipar los espacios para docentes, para que cumplan con las características físicas y de equipamiento necesario para el desempeño de las actividades académicas. Dotar al plantel de los espacios para prestar los servicios de orientación educativa y tutoría de manera individual y en pequeños grupos. Adaptar las áreas destinadas a la actividad administrativa y dotarlas de mobiliario, equipo y ventilación que permitan brindar la atención que requieren los estudiantes y docentes.

Director del Plantel Departamento de Planeación y Desarrollo Institucional. Subdirector Técnico Subdirector Administrativo Departamento de Recursos Materiales y Servicios. Departamento de Recursos Financieros. Responsable de la biblioteca Director del Plantel Departamento de Planeación y Desarrollo Institucional. Subdirector Administrativo Departamento de Recursos Materiales y Servicios. Departamento de Recursos Financieros.

4.4.1 Recopilar información con los docentes sobre material didáctico requerido para la impartición de las asignaturas y módulos. 4.4.2 Solicitar a enlace operativo de Durango la partida para la compra de material bibliográfico con recursos de subsidio federal. 4.5.1.- Sustituir el techo de lámina del espacio para docentes. 4.5.2.- Mejorar el equipo y mobiliario del espacio designado para docentes 4.6.1.- Destinar espacios para prestar el servicio de Orientación Educativa y Tutoría. 4.7.1.- Sustituir el techo de lámina delas áreas administrativas. 4.7.2.- Mejorar el equipo y mobiliario delas áreas administrativas. 4.7.3.- Instalar equipo de aire acondicionado a las áreas administrativas.

5. MODALIDADES Y OPCIONES EDUCATIVAS

• El SAETA observado no corresponde a la modalidad y opción mixtas, ya que no se presentó evidencia de que todos los estudiantes realicen al menos el 40% de las actividades de enseñanza-aprendizaje con mediación docente, no se presentaron evidencias de estrategias de enseñanza y evaluación que demuestren que los estudiantes cubren las competencias establecidas en los programas de estudio.

Determinar la modalidad y opción educativas a las que corresponde el SAETA, de entre los establecidos por la RIEMS, así como evidencias del porcentaje de intervención de la mediación docente, estrategias de enseñanza y de evaluación que permiten determinar el logro de las competencias establecidas en los programas de estudio y presentar el inventario de estrategias didácticas. Esta recomendación deberá atenderse por la dependencia a la que se adscribe el plantel (DGETA).

5.1.- Determinación de la modalidad educativa del SAETA. 5.2.- Programa para evidenciar el trabajo docente en el sistema SAETA.

5. ORGANIZACIÓN

5.1 NOMBRE DE LA PRIORIDAD: DISMINUIR LA DESERCION ESCOLAR NOMBRE DEL PROGRAMA: SUMADO ESFUERZOS PARA QUE NADIE ABANDONE EL PROYECTO EDUCATIVO LÍNEA DE ACCIÓN 1: RENOVAR EL COMITÉ DE HONOR Y JUSTICIA

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2013-2014 AGO. SEP. OCT. NOV. DIC. ENE FEB. MAR ABR. MAY JUN. JUL.

INVITAR AL PRESIDENTE DEL CONSEJO ESTUDIANTIL Y AL PRESIDENTE DE LA SOCIEDAD DE PADRES DE FAMILIA A INTEGRARSE AL COMITÉ.

• DIRECTOR

CONVOCAR A REUNION ORDINARIA A LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ DE HONOR Y JUSTICIA.

• SUBDIRECCION TECNICA

RENOVAR EL COMITÉ DE HONOR Y JUSTICIA.

• DIRECTOR

LÍNEA DE ACCIÓN 2: MODIFICAR LAS SANCIONES DEL REGLAMENTO ESCOLAR.


REALIZAR REUNIONES DE SENSIBILIZACION CON PADRES DE FAMILIA, DOCENTES Y ALUMNOS

• DIRECTOR

• SUBDIRECION TECNICA

ENVIAR CITATORIO PARA REUNION A LOS INTEGRANTES DEL COMITÉ DE HONOR Y JUSTICIA.


REUNIR AL COMITÉ DE HONOR Y JUSTICIA PARA LA REVISION DEL REGLAMENTO.


HACER LAS MODIFICACIONES AL REGLAMENTO

• COMITÉ DE HONOR Y JUSTICIA

PUBLICAR EL REGLAMENTO CON LAS MODIFICACIONES REALIZADAS

• SERVICIOS ESCOLARES

LÍNEA DE ACCIÓN 3: SOCIALIZAR EL ENCUADRE PEDAGÓGICO.


REALIZAR REUNIONES CON JEFES DE GRUPO PARA DAR A CONOCER LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE UNA SECUENCIA DIDACTICA (TEMA INTEGRADOR, DURACION DE LA SECUENCIA, PARAMETROS DE EVALUACION, LSTAS DE COTEJO, RUBRICAS).

• DEPARTAMENTO SERVICIOS ESCOLARES

• DEPARTAMENTO ACADÉMICO Y DE COMPETENCIAS

• DEPARTAMENTO FORMACIÓN DOCENTE

SOLICITAR AL LOS DOCENTES AL INICIO DE CADA PERIODO REALIZAR EL ENCUADRE PEDAGOGICO.


REALIZAR UNA REVISION AL INICIO DE CADA PERIODO DE EVALUACION PARA VERIFICAR QUE SE CUMPLA CON EL ENCUADRE PEDAGOGICO.

DIALOGAR CON LOS DOCENTES QUE NO CUMPLAN CON EL COMPROMISO ESTABLECIDO INVITANDOLOS A RESPETAR ACUERDOS.

LÍNEA DE ACCION 4: FORTALECER LOS PROGRAMAS DE TUTORÍAS Y APOYAR PARA LA REPRODUCCIÓN DE MATERIALES


ASIGNAR TUTORES A LOS ESTUDIANTES DE I SEMESTRE.

• SUBDIRECCION TÉCNICA

• DEPARTAMENTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS

• COORDINADOR DE TUTORES

DINFUNDIR CONVOCATORIA A LOS ALUMNOS DE III Y V SEMESTRE, PARA QUE RELIZEN SU RATIFICACIÓN O CAMBIO DE TUTOR.

ASIGNAR DOS HORAS A TUTORÍAS GRUPALES Y DOS HOARA A TUTORÍAS INDIVIDUALES SEMANALES.

CANALIZACIÓN DE ALUMNOS A REDES DE APOYO INTERNOS O EXTERNOS.

LÍNEA DE ACCION 5: ESTABLECER UN PROGRAMA DE SENSIBILIZACIÓN AL PERSONAL DE PLANTEL


REUNIR AL PERSONAL PARA DAR A CONOCER LOS INDICADORES Y EL PROGRAMA YO NO ABANDONO

• DEPARTAMENTO RECURSOS HUMANOS

• DEPARTAMENTO FORMACIÓN DOCENTE

PROGRAMAR CURSOS DE CAPACITACIÓN QUE IMPACTEN EN EL CAMBIO DE ACTITUD.

DIFUNDIR POR MEDIO DE CIRCULARES LOS CAMBIOS EFECTUADOS EN LOS PROCESOS NORMATIVOS.

• SUBDIRECCIÓN TÉCNICA

LÍNEA DE ACCION 6: ESTABLECER Y OPERAR EL PROGRAMA DEL MOVIMIENTO CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR


OPERACIÓN DEL MANUAL PARA PREVENIR LOS RIESGOS DEL ABANDONO ESCOLAR

• DIRECTOR • SUIBDIRECCION TECNICA

OPERACIÓN MANUAL PARA RECIBIR A LOS NUEVOS ESTUDIANTES

OPERACIÓN MANUAL PARA SER UN MEJOR TUTOR


OPERACIÓN MANUAL PARA ACOMPAÑAR LAS DECISIONES DE LOS ESTUDIANTES

• OFICINA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

OPERACIÓN MANUAL PARA DIALOGAR CON LOS PADRES

• SUBDIRECCIÓN TECNICA

LÍNEA DE ACCION 7: FORTALECER LAS RELACIONES INTERPERSONALES DOCENTE-ALUMNO


REUNION CON DOCENTES PARA REALIZAR BANCO DE ACTIVIDADES


• OFICINA BASICAS Y TECNOLOGICAS

INCLUIR EN LAS SECUENCIAS DIDACTICAS LAS ACTIVIDADES PREVIAMENTE ESTABLECIDAS EN ACUERDO CON LOS ALUMNOS.

ENCUESTA MONITOREO DESEMPEÑO DOCENTE

LÍNEA DE ACCION 8: VISITAS A ALUMNOS POR PARTE DEL AREA ACADEMICA


PLATICA POR SALONES DE I SEMESTRE

• DEPARTAMENTO DE SERVICIO ESCOLARES

DETECTAR LAS POSIBLES ASESORÍAS.

• TUTOR DEL SALÓN

CURSOS DE ASESORÍAS • ASESOR DE LA MATERIA.

PLATICA POR SALONES DE III GRADO.





PLATICA POR SALONES DE V GRADO.





LÍNEA DE ACCION 9: PROGRAMA PERMANENTE DE VISITAS DOMICILIARIAS A PADRES DE FAMILIA


DETECTAR ALUMNOS EN RIESGO DE ABANDONO

• TUTORES GRUPALES

ESTABLECER COMUNICACIÓN CON LAS AREAS CORRESPONDIENTES


PROGRAMAR Y REALIZAR VISITA DOMICILIARIA

• DIRECCION


• TUTOR GRUPAL

• OFICINA DE ORIENTACION EDUCATIVA

ELABORAR REPORTES Y EVIDENCIAS

CANALIZAR SEGÚN LA NECESIDAD

SEGUMIENTO ACADEMICO, ORIENTACION, APOYOS, ETC.

LÍNEA DE ACCION 10: ESTABLECER EL PROGRAMA DE APOYO PSICOLÓGICO A LOS ALUMNOS


DETECTAR A ALUMNOS CON PROBLEMAS DE INDICIPLINA POR MEDIO DE REPORTES.

• OFICINA DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

CANALIZACION Y SEGUIMIENTO DE LAS SESIONES.

COMUNICACIÓN CON EL ALUMNO.

COMUNICACIÓN CON EL PADRE DE FAMILIA

COMUNICACIÓN CON EL TUTOR DE GRUPO.

COMUNICACIÓN CON EL COMITÉ DE HONOR Y JUSTICIA

LÍNEA DE ACCIÓN 11: ESTABLECER EL PROGRAMA ESCUELA PARA PADRES


ELABORAR EL PROGRAMA DE ESCUELA PARA PADRES

• DEPARTAMENTO DE VINCULACIÓN

• DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ESCOLARES

GESTIONAR EL RECURSO HUMANO PARA LLEVAR A CABO DICHO PROGRAMA

• DEPARTAMENTO VINCULACIÓN • DEPARTAMENTO DE

ACTUALIZACIÓN DOCENTE

GESTIONAR LOS RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS PARA LLEVAR A CABO LAS ACTIVIDADES.

• DEPARTAMENTO DE RECURSOS FINANCIEROS

• DEPARTAMENTO DE RECURSOS MATERIALES Y DE SERV.

ELABORACION Y DISTRIBUCION DE CITATORIOS PARA PADRES DE FAMILIA DE LAS SEIS SESIONES

• DEPARTAMENTO DE SERVICOS ESCOLARES

COORDINAR CADA UNA DE LAS SESIONES PROGRAMADAS


ANÁLISIS DEL IMPACTO

5.2 NOMBRE DE LA PRIORIDAD: INCREMENTAR LA APROBACIÓN y APROVECHAMIENTO ESCOLAR NOMBRE DEL PROGRAMA: CONSOLIDAR NUESTRO PROYECTO DE VIDA

LÍNEA DE ACCIÓN 1: ESTABLECER RECUPERACIÓN PARCIAL INMEDIATA AL EXAMEN NO APROBADO


REALIZAR CARPETAS DE SEGUIMIENTO ACADEMICO DE LOS GRUPOS I, III Y V DEL SEMESTRE AGO 13 – ENE .14 Y FEBRERO-JULIO2014 DE LOS GRUPOS II, IV, VI



• OFICINA DE CONTROL ESCOLAR

INFORMARA LOS DOCENTES SOBRE EL % DE ALUMNOS REPROBADOS EN LOS PERIODOS PARCIALES.

INFORMAR A LOS ALUMNOS DE LA RECUPERACION PARCIAL INMEDIATA A LA QUE TIENEN DERECHO Y SOLICITARLA CON EL DOCENTE DE LA MATERIA

SOLICITAR AL DOCENTE LA IMPARTICION DE LA ASESORIA EXTRARRICULAR A LOS ALUMNOS QUE LO SOLICITEN O REQUIERA ANTES DE LA SIGUIENTE EVALUACION.

LÍNEA DE ACCIÓN 2: EN LA SEMANA DE EVALUACION EVITAR ENCARGAR TAREAS A LOS ALUMNOS.

ACTIVIDADES RESPONSABLES CICLO ESCOLAR 2013-2014 AGO. SEP. OCT. NOV. DIC. ENE. FEB. MAR. ABR. MAY JUN. JUL.

INFORMAR EN REUNION DE ACADEMIA DE PLANEACION SOBRE EL ACUERDO TOMADO DE NO ENCARGAR TAREAS EN LA SEMANA DE EVALUACION.



SOLICITAR AL INICIO DE SEMESTRE EL CALENDARIO ESCOLAR

• DEPARTAMENTO DE FORMACION DOCENTE

NOTIFICAR A LOS DOCENTES POR MEDIO DE UNA CIRCULAR PARA QUE NO ENCARGUEN TAREA CUANDO ESTEN EN PERIODO DE EXÁMENES.


ENCUESTAR AL JEFE DE GRUPO PARA SABER SI EL DOCENTE ESTA CUMPLIENDO.

• DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACION DOCENTE

LÍNEA DE ACCIÓN 3: ESTABLECER LAS ASESORIAS ACADEMICAS CON DOCENTES DIFERENTES A TITULARES LÍNEA DE ACCIÓN 4: ESTABLECER EL PROGRAMA AHIJADO PADRINO


DIAGNOSTICO DE LA NECESIDAD DE ASESORIAS.


ATENDER LAS SOLICITUDES DE ALUMNOS O TUTORES DE ASESORIAS ACADEMICAS

PROGRAMAR ASESORIAS REPORTE DE ASESORIAS REALIZADAS.


DETECTAR ALUMNOS CON BAJO NIVEL ACADEMICO(AHIJADOS)


• OFICINA DE SERVICIO SOCIAL

DETECTAR ALUMNOS CON ALTO NIVEL DE APROVECHAMIENTO ACADÉMICO QUE ESTÉN REALIZANDO SERVICIO SOCIAL(PADRINO)

PROGRAMAR LAS ASESORÍAS ACADÉMICAS PREVIA ASIGNACIÓN DE ALUMNOS

• DEPARTAMENTO DE VINCULACION

LÍNEA DE ACCIÓN 5: COMPROMISOS AL PADRE DE FAMILIA PARA QUE VIGILE A SU HIJO LÍNEA DE ACCIÓN 6: MANTENER INFORMADO AL TUTOR Y PADRE DE FAMILIA SOBRE EL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS


ENTREGA DE TABLOIDE CON LAS 12 FORMAS DE APOYAR A SU HIJO PARA CONCLUIR CON ÉXITO LA EMS.

• SUBDIRECCIÓN TÉCNICA


ENTREGA A LOS ALUMNOS DEL TABLOIDE PARA REGISTRO DE HORARIO DE CLASES CON LOS 10 CONSEJOS PARA CONCLUIR CON ÉXITO LA EMS

ASISTENCIA A REUNIONES DE PADRES DE FAMILIA

ASISTENCIA A ESCUELA PARA PADRES


ELABORACIÓN DE BOLETAS DE EVALUACION POR PERIODOS.


• TUTORES

ENTREGA DE BOLETAS EN REUNIÓN GRUPAL.

LÍNEA DE ACCIÓN 7: DAR A CONOCER EL PROCESO DE ACREDITACIÓN A LOS ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES


DE ACUERDO A LA NORMATIVIDAD DE CONTROL ESCOLAR, ELABORAR UN TRÍPTICO SOBRE EL PROCESO DE ACREDITACIÓN


DISTRIBUCIÓN DEL TRÍPTICO A LOS ALUMNOS (A), PADRES DE FAMILIA Y PERSONAL DOCENTE



ELABORAR REGISTROS Y EVIDENCIAS DE LA DISTRIBUCIÓN Y ORIENTACIÓN DEL PROCESO DE ACREDITACIÓN



LÍNEA DE ACCIÓN 8: PONER A DISPOSICION DE LOS ALUMNOS EL SEGUIMIENTO ACADEMICO. LÍNEA DE ACCIÓN 9: RECONOCER EL ESFUERZO DE LOS ALUMNOS CON MEJOR APROVECHAMIENTO


ELABORAR FORMATO PARA REGISTRO DE EVALUACIONES PARCIALES POR GRUPO.



REGISTRAR EVALUACIONES POR PERIODOS DE ASIGNATURAS Y MODULOS.

TENER A DISPOSICION PARA CONSULTA EN OFICINA DE CONTROL ESCOLAR


IDENTIFICAR A LOS ALUMNOS ACREDORES A RECONOCIMIENTO.



ELABORAR RECONOCIMIENTOS ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS EN ACTO CIVICO

LÍNEA DE ACCIÓN 10: REDUCIR LA INASISTENCIA A CLASES.


ASIGNAR 2 PREFECTOS • SUBDIRECCIÓN TÉCNICA


DISTRIBUIR LOS SALONES QUE SUPERVISARAN LO PREFECTOS.

• DOCENTES • CONSEJO TÉCNICO

ACADÉMICO

ELABORAR UN INFORME SEMANAL DE ALUMNOS CON MAS 2 FALTAS POR SEMANA

• DEPTO. ACADÉMICO Y DE COMPETENCIAS

• CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO

• TUTOR ESCOLAR

LÍNEA DE ACCIÓN 11: CONSOLIDAR LA BANDA DE GUERRA Y ESCOLTA DEL PLANTEL CON LA FINALIDAD DE TENER MAYOR PRESENCIA Y UNA MEJOR IMAGEN EN LAS ACTIVIDADES CIVICAS EN LAS QUE NOS REPRESENTEN.


NOMBRAR UN RESPONSABLE DE LA BANDA DE GUERRA Y DE LA ESCOLTA.

• SUBDIRECCION TECNICA.

• DEPTO ACADEMICO Y DE COMPETENCIAS.

• OFICINA DE ACTIVIDADES SOC. DEP. Y CULT.

ASIGNAR HORAS PARA ENSAYO EN LAS HORAS DE CLUB.

COMPRAR TAMBORES Y CORNETAS FALTANTES.

UNIFORMAR A LA BANDA DE GUERRA Y ESCOLTA

5.3 NOMBRE DE LA PRIORIDAD: AVANZAR DEL NIVEL 3 AL NIVEL 2 EN EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO NOMBRE DEL PROGRAMA: EN BUSCA DE LA MEJORA CONTINUA 1 (PLAN DE MEJORA 3 MESES)

5.3.1.- Mejorar las condiciones de ventilación en las aulas y oficinas administrativas. ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % avance

FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC FEB MAR

1.-Enviar solicitudes de apoyo a la coordinación estatal, Presidencia municipal, Rancho lucero

$ 200.0 50

2.-Realizar los trámites necesarios ante CFE para conectar el transformador de 112.5 kvs y mejorar el suministro eléctrico.

$ 300.0 100

3.-Reforzar el cableado eléctrico que alimenta las diferentes áreas.

$ 15,000.0

50

4.-Dividir las ventanas corredizas para que en base a la necesidad puedan abrirse las dos hojas de cada ventana

0 Nota se

opto por dividir las

teleas mosquite

ros para que se

puedan abrir las

ventanas

100

5.-Instalar aparatos de aire acondicionado en las aulas y oficinas administrativas

$ 360,000

9

5.3.2.- Llevar a cabo un diagnostico sobre la inseguridad que perciben los alumnos en el aula ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.-Invitar a un grupo de alumnos seleccionados en forma aleatoria para entrevista.

$ 0.0 100

2.-Entrevistar al grupo de alumnos sobre la inseguridad que

$ 0.0 100

perciben en las aulas (anexo 3 pagina 42).

3.-Revisar la información obtenida en la entrevista para detectar los focos rojos de la inseguridad en el aula.

$ 300.0 100

5.3.3.- Mejorar las condiciones de Seguridad en las aulas y oficinas administrativas detectadas en la entrevista a alumnos. ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % ava nce


1.-Elaborar gafetes de identificación para el personal y para los visitantes al plantel.

$ 900.0 100

2.-Asignar una persona en la puerta principal para controlar el acceso al plantel.

Nomina 100

3.-Llevar un registro diario de las visitas al plantel.

$ 600.0 En progreso

4.-Fusionar los grupos de VI semestre de la carrera de técnico agropecuario para cambiar al grupo “B” de III sem técnico en informática a un aula segura.

$ 0.0

100

5.-Reparar el sistema eléctrico para eliminar los cables expuestos en salones.

$ 3,800.0

80

6.-Reparar los apagadores y contactos de los salones

$ 900.0 90

7.-Cambiar o reparar las luminarias que se encuentren en mal estado en los salones

$ 16,000.0 60

8.- Fumigación de aulas para combatir insectos venenosos

$ 9,600.0

30

5.8.1- Llevar a cabo un diagnostico para detectar las necesidades de salubridad, higiene y ventilación de la infraestructura del plantel ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % ava nce

FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB

1.-Invitar a los representantes de cada grupo para entrevistarlos sobre los problemas de higiene, salubridad, ventilación e inseguridad que perciben en las aulas.

$ 100.0 40

2.-Entrevistar al grupo de alumnos sobre la higiene, salubridad, ventilación e inseguridad que perciben en las aulas

$ 250.0 100

3.-Revisar la información obtenida en la entrevista para detectar los focos rojos sobre la salubridad, higiene y ventilación

$ 100.0 100

5.8.2.- Atender los focos rojos sobre salubridad, higiene y ventilación detectados en el diagnostico.

ACTIVIDADES COSTO EN

PESOS

2013 2014 2015 % ava nce

FEB

MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC FEB MAR

1.-Colocar 2 cestos de basura, para separar el plástico de la basura y comercializarlo para proyectos estudiantiles.

$ 600.0 0

2.- Colocar ambienta-dores automáticos para eliminar los malos olores que despide el establo en todas las aulas y oficinas.

$ 4,800.0

100

3.-Colocar mosquiteros en las ventanas de las aulas y oficinas.

$ 30,000.0

50

4.-Instalar puertas de tela mosquitera en

$ 25,400.0

30

5.8.3.- Elaborar el diagnostico de las instalaciones del plantel. ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.-Instruir al departamento de Recursos Materiales y Servicios para que elabore el diagnostico de las instalaciones

$ 0.0 100

2.-Elaborar el diagnostico visitando edificio por edificio.

$ 0.0 100

3.-Revisar el diagnostico para detectar focos rojos e incluirlos en el plan de mejora continua de las instalaciones del plantel.

$ 0.0 100

Diagnostico actual de las instalaciones del plantel

NECESIDADES DETECTADAS EN LOS EDIFICIOS Y OTRAS ÁREAS

FRENTE Y ACCESO DEL PLANTEL: Es necesario reparar el enjarre de los muros del acceso principal, así como pintarlos y retocar la pintura de las letras que conforman el nombre de la institución y del portón de la entrada.

EDIFICIO "A" Es necesario retocar 100 m

2 de pintura en los muros, también es necesario retocar 30 m de pintura en cancelería.

En cuanto a instalación eléctrica, se requiere reemplazar 10 focos de luz incandescente por lámparas tipo T8. En reparaciones es necesario resanar 2 m

2 de piso, también es necesario remplazar 10 m

2 de enjarre y remplazar 2 chapas de las puertas.

Es necesario remplazar los techos de lámina por loza de concreto, pero para ello se requiere hacer un análisis sobre la cimentación con que cuentan

todas las puertas de aulas y oficinas

5.- Remplazar los techos de laminas en las aulas y oficinas

$ 320,000

8

6.-Vigilar que el programa de limpieza se esté llevando a cabo conforme a la bitácora establecida

$ 0.0 33

EDIFICIO "B" Es necesario el retoque de 50 m2 de pintura en los muros, también es necesario 210 m2 de pintura en techos. En cuanto a instalación eléctrica, es necesario remplazar 2 lámparas. En reparaciones, es necesario remplazar 5 chapas.

EDIFICIO "C" Se requiere el retoque de 50m2 de pintura en muros y también es necesario 210 m2 de pintura en techos. En reparaciones, es necesario remplazar 4 chapas.

EDIFICIO "D" Es necesario el retoque 100 m

2 de pintura en muros.

En cuanto a instalación eléctrica, es necesario cambiar 4 lámparas. En reparaciones, es necesario remplazar 2 chapas y 1 vidrio.

EDIFICIO "E" Se requiere el retoque de 50 m

2 de pintura en muros, además de 150 m

2 de pintura en techos y es necesario el retoque de 21 m de pintura

en la cancelería. En instalación eléctrica, es necesario remplazar 2 focos de luz incandescente por lámparas tipo T8.

EDIFICIO "F" Solo se requiere sustituir 10 lámparas.

EDIFICIO "G" Es necesario el retoque de 80 m2 de pintura en muros. En instalación eléctrica, es necesario remplazar 2 focos incandescentes por lámparas tipo T8. En cuanto a reparaciones, se requiere resanar 20 m

2 de enjarre y remplazar una chapa.

Es necesario remplazar los techos de lámina por loza de concreto, pero para ello se requiere hacer un análisis sobre la cimentación con que cuentan

EDIFICIO "H" Se necesita el retoque de 80 m

2 de pintura en muros y también es necesario pintar 32 m de cancelería.

En instalación eléctrica, es necesario remplazar 4 focos incandescentes por lámparas tipo T8. Es necesario remplazar los techos de lámina por loza de concreto, pero para ello se requiere hacer un análisis sobre la cimentación con que cuentan

OTRAS ÁREAS Es necesario pintar con los colores adecuados, los registros de agua y luz, existentes en todo el plantel. Se necesita retocar la pintura de las canchas. Se requiere la construcción de al menos 3 andadores o pasillos.

5.8.4.-Programa de mantenimiento de la infraestructura física del plantel con las necesidades detectadas en el diagnostico.


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.-Llevar a cabo una revisión por edificios a las instalaciones por medio de una rúbrica para detectar necesida-des de mantenimiento, semestralmente.

$ 0.0 100

2.-Solicitar a los jefes de talleres las necesidades de mantenimiento del taller a su cargo.

$ 100.0 100

3.-Atender necesidades de pintura en muros y techos dentro de los primeros 3 meses, y despues realizar los trabajos periódicamente al final del semestre.

$ 6,500.0

16

4.-Atender necesidades de pintura en cancelería dentro de los primeros 3 meses y posteriormente realizar los trabajos periódicamente cada seis meses.

$ 3,500.0

16

5.-Atender necesidades de reparación en muros, techos y pisos dentro de los primeros dos meses y posteriormente realizar los trabajos al principio de cada semestre.

$ 65,000.0

60

6.-Efectuar reposición de vidrios rotos y chapas, dentro del primer mes y posteriormente realizar los trabajos a demanda.

$ 2,500.0

70

7.-Evaluar el cumplimiento del programa de mantenimiento por medio de una lista de cotejo trimestralmente.

$ 300.0 12

NOMBRE DEL PROGRAMA: EN BUSCA DE LA MEJORA CONTINUA 2 (PLAN DE MEJORA 2 AÑOS)

5.9.1.- Aplicar el Acuerdo 5/CD/2009


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Oficio N° 056/A12-E13 referente al plantea-miento para atender el Acuerdo N° 653, por el que se establece el nuevo plan de estudios del bachillerato tecno-lógico, con fecha 14 de septiembre del 2012.

$ 0.0 100

2.- Análisis de los perfiles docentes para la atención a las asignaturas de Lógica, Ética y Filosofía.

$ 0.0 100

3.- Desarrollar procesos de capacitación y actua-lización docente para fortalecer las capacida-des de las asignaturas referidas. (25% planta docente)

$ 2500.0 100

4.- Mejorar la bibliografía y desarrollar estrategias didácticas relacionadas con estas asignaturas.

$ 0.0 50

5.- Realizar la entrega en forma electrónica y escrita del Acuerdo 5/CD/2009 del Comité Directivo del SNB a los docentes.

$ 100.0 0

6.- Observar y recomen-dar su aplicación (pasos marcados en el punto 2.2.2 pagina 26 y 27)

$ 0.0 25

7.- En respuesta a la solicitud del alumnado sobre la necesidad espacios para desarrollar las diversas habilidades, se estableció un espacio de 2 sesiones todos los

$ 23,000.0

35

miércoles para la integración de clubes como: Teatro, Danza Folklórica, Baile Moderno, Guitarra, Banda de Guerra y Escolta, Manualidades en Reciclaje, Carpintería, Atletismo, Circulo de lectura; también Fut bol, básquet bol, volibol, estos últimos en varonil y femenil.

8.- Fortalecer nuestra identidad con la publicación de la Misión, Visión así como los Valores institucionales.

$ 500.0 100

9.- Convocar a concurso para elegir la mascota representativa del plantel

$ 1,000.0

100

5.10.1.-Proporcionar el servicio de biblioteca a estudiantes de SAETA.


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Búsqueda de opciones para ofertar el servicio.

$ 200.0 100

2.- Selección de alumnos para realizar servicio social.

$ 0.0 40

3.- Visita a los grupos de SAETA para comunicar fecha de inicio de los servicios.

$ 450.0 66.6

4.- Prestar el servicio a los alumnos de SAETA.

$ 0.0 30

5.10.2.-Facilitar recursos didácticos, bibliografías y fuentes de información a los docentes del SAETA todos los viernes a los estudiantes atendidos en el Ejido Lujan Dgo.

ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Elaboración de circular para informar sobre el préstamo de estos recursos.

$ 0.0 100

2.- Otorgar el servicio semanal.

$ 0.0 26

5.11.1.- Llevar a cabo el proceso de Heteroevaluación a docentes mediante la aplicación de encuestas a los alumnos y cotejo con los cuadernos de trabajo.


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Elaborar programa de visitas para desarrollar proceso de Heteroevaluación.

$ 0.0 20

20

2.- Elaborar la encuesta para la evaluación.

$ 150.0 20

3.- Realizar Visitas para llevar a cabo el proceso.

$ 0.0 20

4.- Seleccionar al azar al 25% de alumnos por grupo.

$ 0.0 20

5.- Revisión del cuaderno de apuntes de los alumnos para cotejo del programa.

$ 0.0 20

6.- Concentrar y graficar resultados.

$ 100.0 20

7.- Análisis de resultados y búsqueda de estrate-gias para mejorar el desempeño docente en reuniones de academia.

$ 500.0 25

5.11.2.- Observación de la clase por parte del Dpto. de Formación docente. ACTIVIDADES COST

O EN PESOS

2013 2014 2015 % avance

FEB MAR ABR

MAY

JUN JUL AGO SEP OCT NOV

DIC

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE

FEB

MAR

1.- Elaborar programa de visitas para desarrollar proceso de observación.

$ 0.0 50

2.- Elaboración de rubrica. $ 100.0

50

3.- Realizar la visita a las sesiones programadas para realizar el proceso.

$ 0.0 25

4.- Elaboración de gráficas y presentarlas en Academia de Evaluación.

$350.0

25

5.11.3.- Llevar libro de registro de clases observadas.


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Adquirir libro $ 100 100

2.- Elaborar el rayado con datos correspondientes.

$ 0.0 25

3.- Llenado del libro con firma del docente observado.

$ 0.0 25

5.11.4.- Elaboración de graficas sobre el desempeño docente y darlas a conocer en Academia de evaluación. ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Elaboración y publicación de graficas de los resultados obtenidos.

$ 100 25

5.11.5.- Registro de competencias.

ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % avance

FEB MAR

ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC FEB MAR

1.- Solicitar al docente el registro de las competencias en actas de evaluación.

$ 0.0 100

2.- Registro por los docentes de las competencias adquiridas por los alumnos en las actas de evaluación entregadas a la oficina de control escolar.

$ 150 31

3.- Recepción de actas de evaluación con el registro correspondiente.

$ 0.0 31

5.12.1.- Brindar el servicio de orientación educativa a los estudiantes de SAETA. ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Asignar orientadores a los grupos de esta modalidad.

$ 0.0 100

2.- Proporcionar el servicio de orientación a los estudiantes de esta modalidad.

$ 0.0 100

5.13.1.- Brindar el servicio de Tutorías a los alumnos de SAETA. ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Asignar a los tutores de los grupos de esta modalidad.

$ 0.0 40

2.- Proporcionar el servicio de tutoría a los estudiantes de esta modalidad.

$ 0.0 32

5.13.2.- Mejorar el servicio de Tutorías a los alumnos del SAETA. ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Proporcionar capacita-ción a los docentes tutores.

$ 0.0 20

2.- Asignar los tutores según las preferencias de los alumnos en tanto sea posible.

$ 0.0 25

3.- solicitar el programa de tutorías a cada tutor.

$ 150.0 25

4.- solicitar y revisar los informes bimestrales de la operación del programa.

$ 600.0 33.3

5.14.1.- Programa de Profordems y Certidems


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.-Difundir las convoca-torias para Profordems y Certidems. (Nota: Pueden cambiar su mes de publicación de acuerdo a las convocatorias enviadas por SEMS)

$ 0.0 20

2.- Llevar el registro del personal docente inscritos a los procesos y comunicar a instancias superiores.

$ 0.0 20

3.- Solicitar constancias de certificación a los docentes para integrarlas a su expediente.

$ 50.0 43

4.- Elaboración y publicación de graficas de los docentes con profordems y certidems.

$ 350.0 0

5.15.1.- Establecer comunicación por diferentes vías de los departamentos del área técnica con los docentes del plantel. ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Dar a conocer a los docentes el material disponible en el centro de información con enfoque de competencias

$ 0.0 100

2.-Establecer comunica-ción vía electrónica entre docentes y departamentos del área técnica.

$ 0.0 100

5.15.2.- Aplicar los procesos establecidos en el Sistema de Control Interno.

ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 %

avance


1.- Envío de plantilla llena al área de apoyo técnico.

$ 0.0 40

2.- Entrega de matrícula preliminar en el sistema de población escolar.

$ 0.0 40

3.- Captura de alumnos atendidos por cada docente de manera preliminar.

$ 0.0 40

4.- Primer Contacto con el alumno: Encuesta al 10% de la población escolar del primer o segundo semestre.

$ 350.00 40

5.- Entrega de secuencias del primer, segundo y tercer periodo: El docente ingresa al sistema de control interno las todas las secuencias didácticas.

$ 0.0 26

6.- Evaluación de secuencias didácticas por parte del consejo técnico

$ 0.0 20

7.- Punto de control de sesiones efectuadas, por docente.

$ 0.0 20

8.- Captura de porcentaje del cumplimiento del programa, por docente.

$ 0.0 15.3

9.- Captura de calificaciones $ 0.0 20

promedio por docente y asignatura

10.- Captura de tasa de reprobación del primer, segundo y tercer periodo.

$ 0.0 20

11.- Opinión del alumno del desempeño docente: se encuesta al 10 % del total de la población escolar.

$ 188 20

12.- Observación de la práctica educativa del docente por medio de rubrica enviada por el Sistema.

$ 50 20

13.- Aplicar Encuesta de Metodología docente

$ 63 20

14.- Reporte de Avances Programáticos

$ 0.0 27

5.16.1.- Normas establecidas por la DGAIR, normas para el egreso, la certificación y la titulación. ACTIVIDADES COSTO

EN PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Elaborar oficio para Solicitar a la DGETA un sistema de control escolar compatible con el del SNB y lo establecido con la RIEMS.

$ 0.0 33

2.- Envió de la solicitud a la DGETA

$ 100.0 33

5.16.2.- Normas establecidas por la DGAIR, para la ponderación y registro de las competencias.


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Elaborar oficio para solicitar a la DGETA un sistema de por medio del cual se pueda registrar en forma automática el nivel de competencia desarrolla-do por los alumnos en las 3 diferentes áreas conforme a lo establecido en RIEMS.

$ 0.0 20

2.- Envió de la solicitud a la DGETA

$ 100.0 20

5.17.1.- Diagnostico de la situación actual de laboratorios y equipos.

Actualmente no se cuenta con con ningún laboratorio ni tampoco con el más mínimo equipamiento, es por eso que para solventar estas necesidades se cuenta con un convenio de cooperación signado con la Facultad de Agricultura y Zootecnia de la Universidad Juárez del Estado de Durango. Facultad que actualmente facilita sus instalaciones para que nuestros alumnos lleven a cabo las prácticas que son solicitadas por los docentes de Biología, Química, física entre otras.

5.17.2.- Programa de mejora y modernización laboratorios y equipos.

5.17.3.- Diagnostico actual del taller de agroindustrias.


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.-Solicitar la construcción y equipamiento a la DGETA del Laboratorio de Ciencias Experimentales.

$ 0.0 25

2.-Registrar las solicitudes de construcción y equipamiento de laboratorios en la plataforma del PER

$ 0.0 50


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1. Instruir al encargado del Taller de Agroindustrias para la elaboración del diagnostico.

$ 0.0 100

2. Determinar las necesidades en base a los focos rojos detectados en el diagnóstico efectuado.

$ 0.0 100

DIAGNOSTICO DEL TALLER DE AGROINDUSTRIAS

La infraestructura con la que cuenta el taller es adecuada, únicamente hace falta algunas telas y puertas mosquiteras. El cuarto frio con el que cuenta el taller no cuenta con el equipamiento para su funcionamiento. Equipamiento con el que se cuenta.

Cantidad Unidad Descripción

1 Mesa Acero inoxidable 1.8x.7

1 Mesa De madera 1.8x.8

1 Cazo Grande de cobre

1 Cazo Chico de cobre

1 Bascula De capacidad de 10 kg toro rey

4 Mesas De trabajo 1.2x.6

3 Palas De madera de 1 mt

1 Vaporera De acero inoxidable grande

7 Botes De 20 lts, plástico.

1 Molino Para carne, con utensilios

2 Ollas De peltre de 20 lts.

2 Charolas De acero inoxidable 52x32

1 Charola De acero inoxidable de 55x65

3 Charolas De acero inoxidable chicas

3 Cuchillos Para carne, medianos

1 Cuchillo Para carne, chico

1 Refrigerador De exhibición, ¼ de caballo

3 Cucharas De peltre, grandes

2 Cucharas De madera, grandes

1 Parrilla De 4 mechas, grande

1 Parrilla De 1 mecha, chica

1 Caja De plástico, grande

1 Tina De acero inoxidable, grande

1 Prensa Para queso, grande

2 Placas De acero inoxidable, 50x50 cm

4 Tambos De plástico, de 200 lts.

Cabe hacer mención, que gran parte de los accesorios con los que se cuenta, tienen ya bastante uso y se encuentran en condiciones de regulares a malas.

Necesidades:

Área de sanitización y limpieza. Hidrolavadora de alta presión, hidrolavadora de vapor seco, kit de sanitización (estación de servicio y lava botas dobles).

Área de control de calidad. Kit de control de calidad: sistema de control de calidad, mufla, baño maría, parrilla con agitador magnético, incubadora para cultivo de células, microscopio monocular-dual, contador de colonias tipo Quebec, balanza analítica, paquete de cristalería, paquete de reactivos y medio de cultivo. Área de almacenes. Refrigerador vertical, refrigerador/congelador vertical, congelador tipo horizontal, colgaderos para utensilios, repisas de pared para utensilios, anaqueles tipo esqueleto, paquete de utensilios, juego de herramientas, paquete de moldes. Área de producción caliente. Horno ahumador, tina de cocción, estufon de 2 secciones, campana de extracción de pared. Área de producción fría. empacadora, sierra vertical de corte para carne, estación de corte y deshuese, rebanadora para carne, cutter, inyectora de salmuera, masajeadora, molino para carne, embutidora, sanitizador de cuchillos, báscula etiquetadora, licuadoras para uso industrial, fregadero con tres tarjas, mesas de trabajo en pared, mesas de trabajo en isla, sistema de administración y monitoreo de operación. Área de sacrificio. cámara frigorífica , riel de traslado, polipasto, gancho abridor de patas, báscula colgante, tina para escaldado, mesa para depilado, mesa para inspección de cabezas, carro para transportar vísceras, carro para transportar medias canales, mesa para lavado de vísceras, paquete de herramientas para rastro, pinza de aturdimiento, trampa de reposo y baño.

Área de recepción y pasteurización de leche. tanque enfriador, tanque refrigerado para recepción de leche, pasteurizador, separador de crema, tanque para recepción de crema, homogeneizador, mesas de trabajo, compresora, envasadora para leche, bombas sanitarias para líquidos, sistema de administración y monitoreo de operación de equipos. Área de línea para producción de yogurt o helado. tanque con aislamiento para fermentación de yogurt, mezcladora portátil para yogurt, tanque aislado para enfriamiento para yogurt o helado, tanque móvil para yogurt, llenadora para yogurt, congelador para elaboración de helado.

Área de producción de quesos. Dispositivo para proceso de quesos con agitadores de platos, herramientas de pre-prensado, prensa neumática para quesos duros, moldes para quesos duros, empacadora al vacío, trole para moldes de quesos, moldes de plástico para quesos, tarimas plásticas para moldes.

Área de control de calidad (quesos). Termómetro digital, termómetro mecánico, potenciómetro, analizador de grasa electrónico, sistema de conteo bacteriológico, kit de fosfatasa, balanza electrónica, medidor de sal, gabinete de madera, lactodensímetro. Área de refrigeración y conservación de leche. Cámara de refrigeración, refrigerador vertical, congelador horizontal, refrigerador/congelador, anaqueles.

Cuarto frio. Compresor, sistema de enfriamiento.

5.17.4.- Programa de modernización del taller de agroindustrias.

5.18.1.- Realizar el diagnóstico y la propuesta de mejora para dotar al plantel de un número suficiente de equipos de cómputo y de las licencias de uso para el software que el plantel requiere.


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.-Solicitar en base al diagnóstico el equipa-miento del Taller a la DGETA debido a que se cuenta únicamente con la infraestructura.

$ 0.0 25

2.- Registrar las solicitudes de y equipamiento en la plataforma del PER debido a que se cuenta únicamente con la infraestructura.

$ 0.0 50


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1. Instruir al encargado del Laboratorio de cómputo para le elaboración de un diagnóstico sobre los equipos y sw del plantel.

$ 0.0 100

2. Determinar las necesidades en base a los focos rojos detectaos en el diagnóstico efectuado.

$ 0.0 100

5.18.2.- Programa de mejora de equipos de cómputo y de las licencias de uso para el software que el plantel requiere.

5.19.1.- Recopilar información con los docentes sobre material didáctico requerido para la impartición de las asignaturas y módulos.


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Elaboración de circular solicitando los requerimie-ntos bibliográficos para la impartición de asignaturas y

$ 0.0 20


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1. Solicitar a la DGETA la construcción de un laboratorio de cómputo, así como el equipamiento del mismo y las licencias de software pertinentes.

$ 0.0 25

2. Adquirir por medio de recursos propios, un equipo de cómputo nuevo cada semestre, con las características acordes a las necesidades de la carrera de técnico en informática.

$ 20,000

25

3. Elaborar diagnóstico sobre las condiciones del servicio de internet con el que cuenta el plantel.

$ 0 25

4. Solicitar a la DGETA el servicio de internet satelital, para poder dotar del mismo a los estudiantes.

$ 0 25

5. Cotizar el servicio de internet con empresas particulares, a una velocidad de al menos 4 Mb.

$ 300 100

6. En caso de una respuesta no favorable por parte de la DGETA, contratar el servicio de internet con una empresa particular.

$ 8000 40

7. Instalar una red de área local en el laboratorio de cómputo para compartir el internet.

$ 2000 100

módulos.

2.- Elaboración de listados de requerimientos para su adquisición y/o solicitud.

$ 0.0 20

5.19.2.- Solicitar a enlace operativo de Durango la partida para la compra de material bibliográfico con recursos de subsidio federal.


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Análisis de la distribución de partidas presupuestales existentes, para considerar los cambios según las necesidades.

$ 0.0 66.6

2. Enviar a enlace operativo de Durango la distribución actualizada.

$ 0.0 66.6

4.4.2.4 Ejercer el gasto correspondiente.

$ 0.0 50

5.20.1.- Sustituir el techo de lámina del espacio para docentes (esta acción ya se encuentra programada en la actividad 5 de la acción 5.8.2 en la

pagina 45).

5.20.2.- Mejorar el equipo y mobiliario del espacio designado para docentes


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Llevar a cabo un análisis de las necesidades de mobiliario y equipo.

$ 0.0 100

2.-Solicitar al Tecnológico de Monterrey donación de mobiliario y equipo.

$ 200 50

3.-Solicitar a la DGETA a través del PER mobiliario y equipo para docentes

Nomina 50

4.- Proteger el cableado eléctrico que se encuentra expuesto.

$ 9600 100

5.21.1.- Destinar espacios para prestar el servicio de Orientación Educativa y Tutoría.


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Solicitar a la DGETA la construcción de lo espacios para ofrecer tutoría e orientación educativa

$ 0.0 50

2.- Solicitar a la DGETA el equipo y mobiliario necesario para los espacios de tutoría e orientación educativa

$ 0.0 50

5.22.1.- Sustituir el techo de lámina de las áreas administrativas (esta acción ya se encuentra programada en la actividad 5 de la acción 5.8.2 en la

página 45).

5.22.2.- Mejorar el equipo y mobiliario de las áreas administrativas.

5.22.3.- Instalar equipo de aire acondicionado a las áreas administrativas (esta acción ya se encuentra programada en la actividad 5 de la acción 5.3.1 de la pagina 42).


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.- Llevar a cabo un análisis de las necesidades de mobiliario y equipo.

$ 0.0 100

2.-Solicitar a la DGETA a través del PER mobiliario y equipo para las diferentes oficinas administrativas

Nomina 50

3.- Proteger el cableado eléctrico que se encuentra expuesto.

$ 1600 100

5.23.1.- Determinación de la modalidad educativa del SAETA


PESOS

2013 2014 2015 % avance


1.-Elaboración de oficio solicitando la determinación de la modalidad SAETA.

$ 0.0 100

2.- Enviar de la solicitud a la DGETA a través del enlace operativo estatal.

$ 0.0 100

5.23.2.- Programa para evidenciar el trabajo docente en el sistema SAETA.


PESOS

2013 2014 2015 % avance

FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC ENE MAR

1.- Asignar un responsable de la oficina de SAETA mediante nombramiento.

Nomina

40

2.- Entregar oficio de asignación de actividades a docentes en SAETA

$ 50 40

3.- Entregar a cada docente los formatos de actas para entrega de calificaciones.

$ 250 40

4.- Solicitar las secuencias didácticas de cada materia.

$ 0.0 44

5.- Solicitar los instrumentos de evaluación diagnostica, formativa y sumativa.

$ 0.0 44

6.- Supervisar de forma continua la entrega de calificaciones de los alumnos

$ 700 33.3

7.- Supervisar de forma aleatoria la aplicación de la secuencia didáctica en el aula.

$ 500 25

8.- Supervisar de forma aleatoria la aplicabilidad de los instrumentos de evaluación en el aula.

$ 500 25

6. RECURSOS

6.1 DISMINUIR LA DESERCION ESCOLAR RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO CARACTERÍSTICAS ESPECIFICAS

FECHA REQUERIDA

DOCENTES 24 NOMINA ASIGNAR TIEMPO

AGOSTO 2013-JULIO 2014

APOYO A LA EDUCACIÓN

14 NOMINA ASIGNAR TIEMPO

PADRES DE FAMILIA

272 0 ASISTIR A REUNIÓN

ALUMNO 288 0 ASISTIR A REUNIÓN

PSICÓLOGAS 2 1,350.00 CURSO Y TRASLADO OCTUBRE-NOVIEMBRE 2013

RECURSOS MATERIALES



FECHA REQUERIDA

MOBILIARIO 10 0 LOCAL, ESCRITORIO Y SILLAS. SEPTIEMBRE 2013

IMPRESIONES 96 48.00 CIRCULARES Y OFICIOS DE REUNION


COPIAS 1304 652.00 REGLAMENTO ESCOLAR (326 JUEGOS)

OCTUBRE 2013 COPIAS 4,200 2,100.00

MANUALES DEL PROGRAMA “YO NO ABANDONO”

ENGARGOLADOS 11 198.00

CAÑÓN PANTALLA LAPTOP

3 0 APARTAR PARA USO AGOSTO 2013-JULIO 2014

MATERIALES DE PAPELERÍA

20 12 1 1

50

60.00 40.00 20.00 30.00

100.00

HOJAS DE ROTAFOLIO MARCADORES CINTA ESTAMBRE GAFETE

OCTUBRE-NOVIEMBRE 2013

REFRIGERIO 3 6 1 1

1KG 7 PAQ.

75.00 180.00

50.00 45.00 20.00 70.00

GARRAFÓN DE AGUA CAJAS DE GALLETAS FRASCO DE CAFÉ FRASCO DE CREMA AZÚCAR DESECHABLE

OCTUBRE-NOVIEMBRE 2013

TOTAL: $ 5,038.00

6.2 INCREMENTAR LA APROBACIÓN Y EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O

VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS

ESPECIFICAS

FECHA

REQUERIDA

DOCENTES 24 NOMINA ASIGNAR TIEMPO


APOYO A LA EDUCACIÓN

14 NOMINA ASIGNAR TIEMPO

PADRES DE FAMILIA

272 0 ASISTIR A REUNIÓN

ALUMNO 288 0 ASISTIR A REUNIÓN

RECURSOS MATERIALES



FECHA REQUERIDA

TRIPTICOS 288 288.00 PROCESO DE ACREDITACIÓN OCTUBRE 2013

CARPETAS 3 45.00 SEGUIMIENTO ACADÉMICO

MATERIALES DE APOYO

333 1407.00 PROGRAMA YO NO ABANDONO

OCTUBRE 2013

DIPLOMAS 100 500.00 RECONOCIMIENTO ACADEMICO


REPORTRES 280 140.00 INASISTENCIAS POR GRUPO

UNIFORMES 19 17,000.00 ESCOLTA Y BANDA DE GUERRA

OCTUBRE-

NOVIEMBRE 2013

TAMBORES 2 1600.00 BANDA DE GUERRA

BAQUETAS 5 PARES 200.00

REPARACION 5 1000.00 TAMBORES

TOTAL: $ 22,180.00

6.3 AVANZAR EN EL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO DEL NIVEL 3 AL NIVEL 2

RECURSOS HUMANOS CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECIFICAS

FECHA REQUERIDA

Docentes 2 Nomina Asignar tiempo

Julio 2014 Directivos 11 Nomina Asignar tiempo

Apoyo a la educación 5 Nomina Asignar tiempo

Acciones CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERÍSTICAS ESPECIFICAS

FECHA REQUERIDA

Mejorar la ventilación de salones y oficinas administrativas

Varios

375,230.00 Mini Split, canceleria y telas mosquiteros

Febrero 2015

Diagnostico sobre inseguridad en el en el plantel

300.00 Llevara a cabo reuniones y entrevistas con los alumnos

agosto 2013

Mejorar las condiciones de seguridad en el plantel

31,800.00 Atender las debilidades según el diagnostico

Julio 2015

Diagnostico para detectar y atender necesidades de salubridad, higiene y ventilación

380,850.00 Cambiar techos de lamina, instalar ambientadores, reparar accesorios eléctricos en mal estado y ocultar cables expuestos

Julio 2015

Programa de mantto de la infraestructura fisica

77,900.00 Pintura, brochas, esmaltes, tiner, vidrios, cemento, cal, grava, arena, etc.

febrero 2015

Aplicar el acuerdo 5/CD/09 5 27,100.00 Pagar viaticos a maestros externos, promocion del acuerdo, comprar mat deportivo

Marzo 2015

Proporcionar el servicio de biblioteca SAETA

1 650.00 Asignar alumnos de servicio social

Febrero 2015 Aplicar heteroevaluacion al docentes de SAETA

Varios 750.00 Elaborar material e imprimir

Observar las clases en el SAETA 25 5,450.00 Gasolina para traslado y elaborar graficos de resultados

Llevar registro de clases observadas

1 100.00 Aquirir diario para registro Diciembre 2014

Registrar las competencias varias 150.00 Elaborar circular para Marzo 2015

fomentadas en los alumnos notificar a los docentes

Mejorar el servicio de tutorías a SAETA

Las necesarias 750.00 Asignar tutores a cada grupo Enero 2015

Seguimiento al profordems y certidems

6 400.00 Elaborar circulares para inscribir a los cursos

Marzo 2015

Aplicar los procesos establecidos del sistema de control interno

14 651.00 Hojas tamaño carta, cartucho negro, elaboración y llenado de formatos

Marzo 2015

Aplicar normas de la dgair en la ponderación, egreso, certificación, titulación y registro de competencias

12 200.00 Elaboración de oficios y envíos por correo de solicitudes

Feb 2015

Programa de mejora de equipo de computo y licencias de software.

3 30,300.00 Juego de herramientas, productos químico y refacc para computo, solicitar apoyo a DGETA

Mejora de equipo y mobiliario para espacios docentes

3 9,800.00 Remplazar mesas, sillas y estantes

Mayo 2014

Proteger cableado expuesto en areas administrativas

varias 1,600.00 Canaleta de 2 inch, cintas aislantes, taquetes y pijas

Abril 2014

Evidencias el trabajo docente en el SAETA

5 2,000.00 Fotografías, actas, formatos, viaticos

Marzo 2014

TOTAL: $ 945,981.00

7. APROBACIÓN DEL DOCUMENTO Y CONTROL DE REVISIONES

ELABORO

NOMBRE COMPLETO CARGO FIRMA FECHA FIRMA FECHA FIRMA FECHA

MARCELINO MARES HERNÁNDEZ DIRECTOR

LAURA CRISTINA SAAVEDRA

MEJIA SUBDIRECTORA TÉCNICA

JOSE LUIS CENICEROS MACHADO CONSEJO TÉC. ACADMICO

PERLA MAREL RESENDIZ AMAYA OFICINA DE IND. DE

GESTIÓN

BERTHA ALICIA ZARATE DEPTO. ACAD Y DE

COMPS

MARÍA ESTHELA SÁNCHEZ MTZ DEPTO. FORMACIÓN

DOCENTE

C. MÁYELA M. BOCARDO CHIN DEPTO. SERV. ESCOLARES

MA. CONCEPCIÓN GLZ MTZ DEPTO. RECURSOS

HUMANOS

SALVADO RDZ SÁNCHEZ DEPTO.DE PLANEACION

ANA ISABEL JUÁREZ BERUMEN DEPTO. REC. FINANCIEROS

MAURICIO DELGADO SANDOVAL DEPTO. SIST. PROD. E INVN

HILARIO DE LA CRUZ SERRANO COORD CONSTRUYE T

BEATRIZ FLORES CHACON JEFE DE LA OFNA., DE

ORIENTACION EDUCATIVA

REVISO

MARCELINO MARES HERNÁNDEZ DIRECTOR

LAURA CRISTINA SAAVEDRA

MEJIA SUBDIRECTORA TÉCNICA

PERLA MAREL RESENDIZ AMAYA OFICINA DE IND. DE

GESTIÓN

APROBÓ ING. FABIÁN FERNÁNDEZ

SÁNCHEZ

COORDINADOR DE ENLACE OPERATIVO DE LA DGETA ,

DGO

7. APARTADO DE EVIDENCIAS

subsecretaria de educaciÓn media superior direcciÓn ... · el plantel elabora y entrega un...

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