sociología i apuntes

8/17/2019 Sociología I Apuntes

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TEMA 1

1. CIENCIAS SOCIALES Y SOCIOLOGÍA

1.1-Conceptos Generales sobre la Sociología como ciencia social.• La ciencia social está dedicada al estudio y a sus relaciones con los demás.Su objetivo es el estudio global del comportamiento humano en general.• La Sociología aparece como ciencia a mediados de siglo XIX.➢ Su fundador AUGUST COMTE. En 18 !" 8 se p#blica su obra.COMTE empe$% a pensar en al Sociología con el nombre de &ísica social' pero tuvo (ue cambiar

el nombre' ya (ueQUETELET' &undador de la Sociología matemática ya lo había utili$ado .• COMTE1) soci%logo' con visi%n conservadora.• La Sociología es una de las ciencias sociales más recientes' por lo (ue las teorías de los

clásicos todavía son recientes.• El estudio cientí&ico y sistemático de la Sociedad' es su principal característica' se hace de una

&orma rigurosa' a trav*s de ciertas t*cnicas de investigaci%n.

➔ La paternidad de la Sociología está un poco discutida' algunos piensan (ue debería serSAINTSIMON,el padre de la misma. SI+,- posee una vertiente cercana al mar ismo.

➔ La sociedad es un conjunto de relaciones entre individuos' teniendo en cuenta (ue el individuoestablece una relaci%n con los demás' el estudio se centra en c%mo repercute en los demásdicha relaci%n /actores sociales individuales0 -o interesa el individuo en sí' sino su relaci%ncon los demás' al menos entre dos o más personas.

➔ La Sociolog ase dedica al estudio de los grupos e instituciones' cultura y vínculos creados porla relaci%n con las personas. al estudio es demográ&ico' político' econ%mico' etc.

➔ Carac!er s!icas de la Sociolog a"• Ciencia !e#rica 2 con proposiciones cientí&icas' (ue dan como consecuencia nuevas teorías'

(ue parten de la realidad' empíricamente contrastadas' susceptibles de comprobar' con un

principio de investigaci%n y surgen de la realidad.

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• Ciencia e$% rica 2 debe estar basada en una realidad observable' planteando el problemadesde una realidad empírica /observable0

• Ciencia cr !ica 2 tiene la misi%n de indagar3 de cuestionarse los casos3 de ir más allá de la

mirada de la gente.➢ MILLS &la imaginaci%n sociol%gica4preguntarse el por (u*' no todo es lo (ue parece.➢ ME'TON &&unciones mani&iestas y latentes4lo (ue se ve' y lo (ue no.

"En los a5os 67 había una reticencia en las universidades hacia la Sociología' por miedo a suvisi%n crítica de las cosas.

• Ciencia (u$an s!ica 2 va unida a un movimiento de trans&ormaci%n social re&ormista

/condiciones de vida' trabajo0."La intenci%n de la Sociología es mejorar la sociedad en general y cosas en concreto /problemao &en%meno social0 /modelo paradigma0

• Ciencia %lural ) abierta en m#ltiples paradigmas /pluriparadigmática0 varias interpretacionesde la realidad. Estos paradigmas son9

1. paradigma del orden9 la interpretaci%n de la sociedad con elementos en e(uilibrio

/&uncionalismo0:. paradigma del con&licto9 interpreta la sociedad en con&licto /mar ismo0

. paradigma de la acci%n9 interpreta todo a trav*s de la acci%n social /interaccionismosociol%gico0

➔ 'efle*i#n sociol#gica

• +Cu ndo !iene ue ac!uar la Sociolog a- ;uando un hecho no se produce de &orma aislada' sino (ue a&ecta a muchos individuos

/&en%meno o problema social0"


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• La Sociología' no solamente se dedica al estudio' sino tambi*n a9

" análisis" descripci%n" e plicaci%n

" interpretaci%n"previsi%n"comprensi%n

1. /- Algunos debates clásicos en Sociología su superaci!n.

1- rist%teles” en su metafísica.” El todo es mayor que la suma de sus partes “ EMIL0U' 2EIM.

- Acci#n social"es el resultado de las acciones individuales. El individuo primero y luego lasociedad. La acci%n de un individuo repercute en los demás y estos reaccionan. La sociedad es&ruto de la interacci%n /visi%n individualista0MA3 4E5E'.

Es!as dos in!er%re!aciones de la sociedad son co$%le$en!arias

"El ser humano está determinado por las &uer$as sociales' pero eso no signi&ica (ue el serhumano no tenga libertad' (ue est* mediati$ado' el ser humano es pura creaci%n' puracreatividad. iene total libertad para crear' imaginar /capacidad de reacci%n del ser humano0

➔ Este debate se supera con9

" La 6isi#n sis!e$ !ica 7sis!e$a social8en el (ue se tienen en cuenta las &uer$as socialesy la acci%n del ser humano.

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– El cien! fico social no de?e des%o@arse de sus 6alores.sí los primeros cientí&icos sociales pensaron (ue en lugar de responder a la e plicaci%n de los

&en%menos sociales mediante la religi%n o la &ísica' responderían con la ciencia.➔ 9OSITI ISMO - /los primeros cientí&icos sociales emularon a los primeros cientí&icos

naturales0 si utili$aban los mismos m*todos podrían e plicar los cambios (ue se estaban

produciendo /idea de (ue la ciencia lo puede e plicar todo0

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• odos los %ri$eros cien! ficos sociales fueron %osi!i6is!as.- Las t*cnicas de las ciencias naturales no son aplicables a las ciencias sociales." -o puede haber una ley universal (ue lo e pli(ue todo en la sociedad.

• El positivismo &ue poco a poco cayendo en crisis' la obra de FEGEH dice (ue' las ciencias

sociales no son igual a las naturales' pero por ello no son menos importantes. ;ada una hatenido un camino de estudio. Las ciencias sociales se han compartibili$ado.

1. =- El conte"to #ist!rico del surgimiento de la Sociología. La $O%E&NI%A% las raíces de la Sociología. &asgos de la $O%E&NI%A%.

La Sociología nace a &inales del siglo XCIII' principios del siglo XIX' etapa de muchoscambios sociales' en un momento de crisis. Su &inalidad es la de entender esos cambios sociales.

-ace con la aparici%n de un mundo moderno y va unida al mismo concepto de sociedad' por lotanto nace con el cambio producido de la sociedad estamental a la sociedad industrial.➔ Conce%!o de MO0E'NI0A0, rasgos ue la definen B causan!es del surgi$ien!o"

• MO0E'NI0A0 ) conjunto de cambios relacionados entre sí (ue dan lugar a un orden socialnuevo.

• 'ASGOS 0E LA MO0'NI0A0 ) *stos se van &raguando a partir del siglo XC' XCI en elrenacimiento' en los siglos XCIII y XIX se hacen más patentes. stos son9

Ca$?ios desde la %ers%ec!i6a %ol !ica"La dispersi%n del poder se concentra en la monar(uía."democracias liberales /parlamentarias0"surgimiento de las democracias /liberales0Ca$?ios desde la %ers%ec!i6a econ#$icade una economía agraria a una de mercado."aparece el intercambio' comercio' etc..."surgimiento del desarrollo del capitalismo industrial.Ca$?ios desde el %un!o de 6is!a religioso la importancia de la ra$%n."la seculari$aci%n /la presencia de las creencias religiosas se pierden0 /libertad de cultos0

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/pluralidad religiosa0Ca$?ios en la ciencia la importancia de la ra$%n."desarrollo de la ciencia."desarrollo de m*todos.

"desarrollo de las t*cnicas.Ca$?ios en los 6alores" valorar el individualismo &rente al colectivismo"la autoreali$aci%n /la vida privada o privacidad0Las re6oluciones %ol !icas B econ#$icasdecisivas par el cambio a la$odernidad. El sigloXIX' &ue un siglo de revoluciones. Las revoluciones políticas producen una ruptura de lotradicional. La Hevoluci%n Brancesa &ue muy importante para la Sociología.

" La Hevoluci%n Brancesa 9 "El pueblo se rebela contra la monar(uía absoluta.->parici%n de nuevas clases sociales3 surge la burguesía /clasemedia0"Los &il%so&os empe$aban a observar (ue algo estaba pasando.

" La Hevoluci%n Industrial3 crea ri(ue$a' pero no bienestar. – +ovilidad en el nivel social' aparece la burguesía' el proletariado /clase obrera0" - El conte"to ideol!gico del surgimiento de la Sociología.

Los primeros padres de la Sociología &ueron los &il%so&os pertenecientes al siglo XCIII' el siglde las Luces' de laIlus!raci#n.

• Escocia &ue centro cultural importante9 "A0AM SMIT2

-A0AM DE'GUSON.

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• El pensamiento sociol%gico se inspira en el pensamiento ilustrado.

"DIL:SODOS 0E LA ILUST'ACI:N"➢ MONTESQUIEU➢ 'OUSSSEAU

-ENCICLO9E0ISTAS"➢ 0I0E'OT➢ 0 ALEM5E'T

• Los &il%so&os de la Ilustraci%n estaban convencidos (ue debían de trasladar el pensamientocientí&ico al estudio de la sociedad. Se sirven de las!eor as de la ciencias na!urales' pararesolver y averiguar los &en%menos sociales. Creencia en le (o$?re, en el %rogreso, con%ensa$ien!o cr !ico, re6olucionario. Estaban muy interesados en estudiar los cambios' por

lo (ue observaron anali$aron y criticaron.9ENSAMIENTO C'FTICO 'E OLUCIONA'IO

• SAINT-SIMON B MA'3. radici%n sociol%gica"7Sociolog a del conflic!o8

9ENSAMIENTO CONSE' A0O' B CONT'A'E OLUCIONA'IO• 5ONAL0 B MAIST'E. Estabilidad' orden' vuelta al antiguo r*gimen. +uchos de estas

idea pasaron al pensamiento posterior' de la mano deCOMTE' nunca con un

pensamiento retrogrado' siempre mir% hacia la nueva sociedad' al &uturo' el progreso.7Sociolog a del orden8

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TEMA /

/- LA SOCIOLOGÍA CO$O CIENCIA 'E(&ICA)

LAS '&A%ICIONES SOCIOL(GICAS

/. 1- Los *undadores de la Sociología.

Las %ri$eras !radiciones "➢ El %osi!i6is$o" 2EN'I 0E SAINT-SIMON /1J67"18: 0 yAUGUST COMTE/1J!8"

18 J0➢ El $ar*is$o" A'L MA'3 /1818" 188 0➢ El organicis$o" 2E'5E'T S9ENCE' /18:7" 1!7 0odos ellos nombrados entonces como &il%so&os.

➔ 'ASGOS generales co$unes a !odos ellos"los primeros &undadores tenían la idea de9-9'OG'ESO-9E'DECCI:N 2UMANA-IM9O'TANCIA 0EL 2OM5'E, USO 0E LA 'AH:N-UT:9ICOS /todos piensan (ue van hacia delante a una mejor sociedad0-E OLUCIONISMO /sociedad en evoluci%n0-9OSITI ISMO /la ciencia lo puede todo0 /descubrimiento de una ley universal inspirándoseen la &ísica de -eDton0

-LES 0EDINE LA I0EA O LEMA &LA MO0E'NI0A0 COMO 9'OG'ESO

➔ 9OSITI ISMO• SAINT-SIMON B COMTE,colaboraron durante muchos a5os' aun(ue se considera como

&undador de la Sociología aCOMTE.• Aara los de&ensores deSAINT-SIMON,*ste representa la Sociología con&lictiva.• Aara los de&ensores deCOMTE, *ste representa la Sociología del orden.

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➢ SAINT-SIMON )&ue conde' particip% en la guerra de Estados Knidos' se alía a losrevolucionarios con los (ue vive la revoluci%n &rancesa. > pesar de desprenderse de sutítulo' &ue encarcelado. allí dice (ue se le aparece un espíritu (ue le comunica (ue iba acrear una ciencia. S>I- "SI+,- piensa en ese orden social nuevo' el cual se caracteri$aba

por estar dirigido por una *lite &ormada por los mejores de todas las pro&esiones' *litecualitativa' no por nacimiento.;uando anali$a esa sociedad piensa (ue su economía debe de estar plani&icada.>nte el posible con&licto entre las clases sociales *l piensa (ue la buena voluntad de lagente dará lugar a (ue no e istan di&erencias sociales. Estas ideas le valieron para serconsiderado un S,;I>LIS > K MAI;,.Aens% en un orden social nuevo en cuanto a lo político' autoritario y con un poder central

&uerte. >demás (ue con la madure$ de la sociedad no &uese necesario un poder represivo'coactivo.S>I- "SI+,-' in&luye en ;,+ E y en la obra de +>HX.Era uno de los más obsesionados por la &ísica de -eDton' pens% (ue todos los &en%menossociales se regían por el principio de la gravedad de -EF ,-.

➢ COMTE ) ;,+ E estaba preocupado por el orden al igual (ue S>I- "SI+,-.El lema de ;,+ E era =orden y progreso4 y la importancia de la ciencia7era %osi!i6is!a8

> la investigaci%n y el estudio' a5ade la comparaci%n3 además de e perimentar hay (uecomparar.Kn hecho importante de ;,+ E' &ue (ue en la b#s(ueda de la ley universal' encontr% laley de las etapas o estadios' ley (ue e plica la evoluci%n de la sociedad' seg#n eldesarrollo del conocimiento' de la mente humana /ley macro0 (ue e plica todo el desarrollode la humanidad.

• LE S E >A>S , ES >


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• LE >+GI - >ALI;> > SK CI9

eol%gico 2 su in&ancia+eta&ísico 2 abandona la religi%n materna.Aositivista " madure$' triun&o.

• ;uando ;,+ E habla de las ciencias las ve evolutivas' desde las matemática' &ísica' (uímica' para llegar a la Sociología' (ue &ue la #ltima por ser la más compleja' la (ue tenía la llave pararesolver todos los problemas' el triun&o de las ciencias /positivismo0

➔ MA'3ISMO ) E-RELS y +>HX compartieron las mismas ideas.➢ MA'3 buscaba la ley universal' lleg% a la idea de (ue al base de la materia era la

producci%n.concepto de modo de producci%n 2 la articulaci%n de dos elementos importantes

"Buer$as de producci%nAH,


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➔ O'GANICISMO ) @EHGEH SAE-;EH /ingl*s0QevolucionismoP➢ 2E'5E'T S9ENCE' ) &ue el introductor de la palabra Sociología en Inglaterra' recibe

in&luencias de ;,+ E y S>I- "SI+,-.Bue contemporáneo de HFI-' colaborador en sus estudios e investigaciones. Se

considera (ue parte de la teoría de la evoluci%n es de @EHGEH /algunas de las ideas0SAE-;EH utili$a la teoría de la evoluci%n y la adapta al mundo de lo social. -o se &ijotanto en la &ísica' admir% la biología. Aor(ue vio analogías ente lo biol%gico y lo social."@asta el punto (ue compara los &en%menos de la sociedad con un organismo vivo.">l igual (ue un organismo tiene elementos (ue cumplen una &unci%n."@EHGEH aplicando la ley del &uncionalismo dice (ue la sociedad industrial haevolucionado de &ormas simples a &ormas complejas.

"La sociedad industrial pasa de ser homog*nea a heterog*nea.",bserva (ue de ser una sociedad ca%tica pasa a ser una sociedad en orden' donde se ha producido el triun&o del individuo /individualismo0

Evoluci%n de la sociedad antigua /sociedad militar0

cooperaci%n impuesta' autoritaria 2 la sociedad evoluciona a 2 cooperaci%n voluntaria

El individuo está subordinado a la sociedad /sociedad antigua0 2 evoluciona a 2 Lasociedad se pode al servicio del individuo /sociedad de cooperaci%n voluntaria0

/. / ) Los *undadores de la Sociología. La institucionali+aci!n de la Sociología)

odos los autores citados a continuaci%n contribuyeron a a&ian$ar la Sociología' lucharon por(ue la Sociología se di&erenciara del resta de ciencias Sociales.

➔ 'ASGOS"- odos &ueron pro&esores de universidad' llevaron la Sociología a la vida acad*mica." -acieron en la segunda mitad del siglo XIX' hasta primeros del siglo XX. >l ser posterioresa los primeros padres de la Sociología' tuvieron más argumentos de juicio para poder observarlos e&ectos de la industriali$aci%n y moderni$aci%n." El lema de todos ellos es =entender laMO0E'NI0A0 como progreso' cuestionando suse&ectos positivos y negativos4.

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" Se cuestionan todos los m*todos de los anteriores &il%so&os /entrada en crisis del positivismo0" ;uestionan el evolucionismo' naturalismo' per&eccionismo ......

U!o%is$o )Idea no tan optimista de la Sociología Industrial." Se empie$an a valorar los aspectos no racionales / se valoran sentimientos' emociones...0

" Se crea una pol*mica con el mar ismo /con la obra de +>HX0

➢ EMILE 0U' 2EIM /18 8"1!1J0 Brances. /etapa de culminaci%n del positivismo0• iene in&luencias del pensamiento conservador /;,+ E0 y del pensamiento Ilustrado' aun(ue

no fue re6olucionario 7Sociolog a del orden8


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" Aara distinguir entre psicología y Sociología 9• Teor a del suicidio de 0U' 2EIM ) intent% demostrar como un hecho (ue'

aparentemente' es el resultado del proceso de un hecho individual' puede llegar a ser lacausa de un hecho colectivo. =


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Ciencias no$o!J!icas"utili$an principalmente in&ormaci%n cuantitativa y buscangenerali$ar los conocimientos (ue ad(uieren mediante la &ormaci%n de leyes /cienciasnaturales0

Ciencias ideogr ficas"utili$an principalmente in&ormaci%n de tipo cualitativo. Su&unci%n principal es la descripci%n en pro&undidad del objeto del estudio reali$ada detal modo (ue se puede llegar a la comprensi%n de los acontecimientos (ue ocurren en*l /ciencias humanas0

• Sali% en de&ensa de las ;iencias Sociales &rente a las -aturales. Yue el investigador &orme parte de a(uello (ue investiga' le da ventaja. -o se debía utili$ar los mismos m*todos de las

ciencias -aturales' ya (ue el objeto no era el mismo. El hombre no puede compararse con elátomo.

• Soci%logo de la comprensi%n.

• @acía una crítica al materialismo mar ista. ;rítico continuo del mar ismo. +>X FEGEH noestaba de acuerdo con el materialismo' pues le daba mucha importancia a los valores. ;uando

habla de valores =una cosa es hablar de valores de la sociedad y otra muy distinta es decirle a lagente lo (ue debe de creer4 /una cosa es el =esZ4y otra el =debe de ser40

• La sociología debe ser una comprensi%n interpretativa de al acci%n social.V

V9rinci%io de ers!e(en ) 7comprensi%n con empatía0

• +>X FEGEH' te%rico de la acci%n social /acci%n (ue emprende un individuo sabiendo (ue

dicha acci%n va a tener consecuencias en los demás y' a su ve$' *sta ejerce e&ecto de reacci%nde los demás0 ;uatro tipos de acci%n social91. Hacional con arreglo a &ines:. Hacional con arreglo a valores

. -o racional o e&ectiva /sentimientos0?. radicional o ritual

• ;aracterística de +>X FEGEH en su trabajo es la constricci%n de tipos puros o ideales

/modelos e traídos de la realidad' para elaborar una categoría y así poder comparar y anali$ar0

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• >nálisis del poder9 ipos de poder desde el punto de vista de los (ue obedecen /tipos puros0

1. >utoridad tradicional 2 /monar(uías0:. >utoridad racional o legal " / basada en las normas' leyes =democracia40

. >utoridad carismática " /líder' ret%rica' demagogo0

• +>X FEGEH interpreta lasociedad $oderna no muy &avorablemente' es más bien pesimista. > di&erencia de X FEGEH no. l la identi&ica con el triun&o de la racionalidad e cesiva' (ue se mani&iestaa trav*s de todas las es&eras de la vida /en el capitalismo' en las empresas' en la aparici%n de las burocracias' seculari$aci%n0 *l considera (ue la religi%n está perdiendo su lugar' o lo (ue es lo

mismo para *l' el triun&o de la ciencia." Aara +>X FEGEH el$undo $oderno está desencantado /desencantamiento0 E cesivaracionali$aci%n y perdida de valores' el motivo es (ue vamos en mala direcci%n y no tieneninguna esperan$a de (ue cambie /jaula de hierro0" Aara +>X FEGEH los valores religiosos eran' en cambio' muy importantes." Seg#n +ar las &ormas de producci%n daban lugar a la estructura econ%mica /visi%nmaterialista0 todo lo demás superestructura /religi%n0. +>X FEGEH (uiso demostrar la

contrario' (ue los valores religiosos dieron lugar al capitalismo." Heligi%n calvinista /protestantismo0 entre sus características9 "ser trabajador"no ser ambicioso

"es&or$arse.y el rendimiento de estas características se invierte en la empresa'lo ue crea el ca%i!alis$o." En la religi%n cat%lica no aparece el capitalismo." protestantismo a&inidad electiva con el capitalismo.

• ;ambio social a trav*s de lo material .• FEGEH representante de la perspectiva individuali$ante.

" el individuo es anterior a la sociedad 2 el individuo crea la sociedad.

➢ DE'0INAN0 T NNIES /18 "1! 60 >lemán.• +uestra su idea de (ue lasociedad $oderna ha ido cambiando en un proceso en el (ue se han

ido perdiendo las relaciones sentimentales.

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• >cciones humanas impulsadas pordos !i%os de 6olun!ades9"La 6olun!ad org nica / impulsos del cora$%n0" mujer.Qsociedad antiguaP"La 6olun!ad refle*i6a /impulsos de la mente0" lo racional.Qsociedad modernaP

*stas dan lugar a dos !i%os de relaciones9

"Org nicas/ relaciones comunitarias0" desinteresadas' comunes' personales." 'efle*i6as /relaciones asocietarias0 2 más &rías' distantes' interesadas.

todo ello da lugar a dos!i%os de organi;aci#n social9" comunidad gemeinsc#a*t.Hasgos /sociedad antigua' voluntad orgánica' relaci%n

comunitaria0" sociedad [ asociaci%n gesellsc#a*t.Hasgos /sociedad moderna' voluntad re&le iva' relaci%n

societaria0.

• En la sociedad moderna se relacionan a trav*s de los impulsos de la ra$%n.• --IES reivindica la importancia de los sentimientos.

➢ GEO'G SIMMEL /18 8"1!180 >lemán.• La historia no le hi$o justicia en su tiempo. Era judío alemán y tuvo muchos problemas para

conseguir una cátedra' la cual consigui% poco antes de morir.• +uere pensando (ue no iba a dejar escuela' cosa (ue no &ue así' ya (ue su obra in&luye en toda

la Sociología posterior' sobre todo en la Sociolog a ur?ana.• Se dedica al estudio e investigaci%n de las &ormas de interacci%n' de ahí (ue su Sociología se

denomin*Sociolog a for$al/investigaci%n de las &ormas sociales básicas0l las denominafor$as de socia?ilidad' las cuales para SI++EL no eran %uras /no todo

con&licto es malo' no todo orden es bueno0 -o hay &ormas puras' son una me$cla de todo y*stas son las (ue hay (ue estudiar /Sociolog a del conflic!o0 -o es una Sociología mar ista'aun(ue reivindica el bene&icio del con&licto en la sociedad. En toda interacci%n aparece orden y

con&licto.• Su visi%n de lasociedad $oderna es a$?igua ' está In&luenciada por ;,+ E' SAE-;EH'


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"Lo $oderno se carac!eri;a %or la $one!ari;aci#n." ciudad hombres libres aislamiento.

➢ 4ILD'E0O 9A'ETO /18?8"1!: 0

• l va a cambiar la visi%n del resto' está en contra del progreso' de la visi%n evolutiva de lahumanidad de una manera cíclica' toma in&luencia de un economista' F>LH>S.

• odos los &en%menos son cíclicos' a una etapa de recesi%n le sustituye una de bonan$a.

" isi#n c clica/todos los &en%menos se repiten0" isi#n eli!is!a/ las sociedades están dirigidas por *lites' considera (ue la *lite es un grupocualitativo =los mejores' los más cuali&icados4 aun(ue piense (ue algunas veces no están losmejores' debido a su posici%n social.

• >l hablar de las *lites se inspira en la obra de +>YKI>CEL,' piensa (ue e isten dos tipos de*lites9" li!es inno6adoras/los $orros0 se caracteri$an por su audacia.- li!es $ s conser6adoras/los leones0 *stos son más conservadores' pero cuando tienen (uehacer uso de la violencia' lo hacen.

• R,. En colaboraci%n con GKHRESS publicaronn

=Introducci%n a la ciendia de la Sociología4 en 1!:1.• > &inales del siglo XIX' principios del XX' empie$a en Estados Knidos el desarrollo de la

industriali$aci%n' comien$an las oleadas migratorias del campo a la ciudad etc. Se empie$a aver cambios. Aor lo tanto la Sociología se hi$o necesaria para poder e plicar dichos cambios enla sociedad.

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• ;oncentraci%n en las grandes ciudades.• En ;hicago se da lugar a la aparici%n de importantessoci#logos ur?anos. >(uí se asientan

una gran cantidad de inmigraci%n' se producen problemas de delincuencia y ma&ias. Aor lo (uedichos soci%logos urbanos se dedican al estudio de los problemas en las grandes ciudades.

• Los soci%logos de la ES;KEL > R, reciben la in&luencia de SI++EL/interacci%n a partir de lo micro0 La ciudad es el laboratorio social per&ecto para estudiar lainteracci%n en la vida cotidiana /microsoci%logos0

• Los soci%logos de la ES;KEL> R, aplican la ecología' de ahí su nombre' alestudio de la ciudad /la ciudad como medio comparado con el mundo de la especies en sunicho ecol%gico0 R, en su interpretaci%n ha recibido numerosas críticas de la

sociedad mar ista' por un en&o(ue o interpretaci%n muy super&icial. Gasado en los datosestadísticos de inmigraci%n y datos de la policía. Las ciudades no se crean por esos datos ' sino por los intereses de los propietarios de la tierras."


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comercios' bancos' aseguradoras' hoteles en &in es el lugar donde se acumula la mayor ri(ue$ay además donde la mayoría de los habitantes transitan para hacer sus compras o tienen (ueatravesarla para trasladarse a otros puntos del territorio debido a (ue la mayoría de terminalesde autobuses se encuentran en este sitio.

Este primer círculo es el lugar predilecto para los delincuentes' (ue en su mayoría suelen serdel tipo (ue transgreden los delitos contra la propiedad /asaltantes' ladrones0 debido a la grancantidad de gente (ue transita por este sector' además por la cantidad de dinero (ue se mueve por estas urbes.El segundo anillo son los suburbios' las construcciones más viejas y deterioradas sonconstrucciones (ue &ueron edi&icadas antes de la gran urbe' y no lograron el desarrollo comosucedi% en el primer anillo' por tanto es en la generalidad de las ocasiones el lugar donde

residen en su mayoría los delincuentes y tambi*n &amilias de escasos recursos econ%micoslimitados y esto genera un ambiente de discon&ormidad. /$onas de transici%n0En el tercer anillo se encuentran las ciudades o los proyectos de desarrollo urbano' en estossitios viven &amilias de clase econ%mica media o media baja' estas &amilias son en generaltrabajadores con ingresos (ue les permiten vivir con algunos pe(ue5os lujos. Aor la pro imidad(ue e iste entre este anillo y el n#mero dos aunado a la &acilidad (ue presentan las viviendas deestos sitios /medidas de seguridad escasas' ausencia de vigilancia' etc.0 son lugares predilectos por los tachadores de viviendas y otros criminales para sa(uear casas y propiedades.El cuarto anillo representa la parte más alejada de la urbe comercial. En estos sitios viven las personas más adineradas del lugar' cuentan con casas (ue tienen entradas controladas paraautom%viles' tapias o cercas perimetrales' vigilancia interna y viviendas con sistemas dealarmas. Es un sitio (ue no es &recuentado por los delincuentes por su di&ícil acceso y además por la gran presencia policial debido a la cantidad de personas =importantes4 (ue viven enestos sitios.Estos son los cuatro círculos (ue presenta la eoría de la Escuela de ;hicago' e puesta porGKHRESS' Ernest F entre otros.

➢ 2OME' 2O T /18! " 1!8?0• /P- Teor a sec!orial"

La e pansi%n se reali$a mediante sectores. Los de renta elevada se e panden hacia el e terior'siguiendo las líneas de comunicaci%n.

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➢ MA''IS B ULLMAN•

-IE; I =El campesino polaco4 e plica las &ormas de vida /estudio cualitativo0Inmigraci%n"* odo rural.

➔ EL INTE'ACCIONESMO SIM5:LICO.➢ GEO'GE 2. MEA0 / 186 "1! 10• +á imo representante del I- EH>;;I,-IS+, SI+GMLI;,' pro&esor en la ES;KEL> ;,. >ntes de morir nunca supo (ue se le reconocería como interaccionista simb%lico y(ue iba a ser considerado &undador de la Sociología Social. ;uando muri% se public% toda suobra.

• El I- EH>;;I,-IS+, SI+GMLI;, &ue acu5ado en 1! J por RE,HRE @. +E>< junto

con un Interaccionista simb%lico' GLK+EH.• El I- EH>;;I,-I-+, SI+GMLI;, está muy relacionado con L> ES;KEL> R,. ste parte de la idea de (ue la sociedad es un conjunto de acciones a trav*s de lainteracci%n en la vida cotidiana. Se basa en la comprensi%n de la sociedad a trav*s de lacomunicaci%n. Esta interacci%n en la vida cotidiana se lleva a cabo a trav*s de las símbolos' delos gestos' a trav*s de los cuales nos podemos comunicar. Los gestos transmitensigni&icaciones. El más importante' el lenguaje.

• +E>< cambia el concepto del =SELB4 /persona0 de uno mismo' hasta entonces pasivo a unoactivo el =I4 /yo0 =me4 /mi0. El =yo4 es la parte (ue act#a' (ue reacciona ante los demás y el=mi4 es la parte re&le iva /conjunto de actitudes de los demás (ue cada uno asume0 > partir deesa idea' +E>< piensa (ue nuestra manera de ser la con&iguramos a partir de las imágenes (uelos demás nos devuelven' sobre nosotros mismo. oda nuestra imagen la debemos a los demás.

➢ C.2 COOLE /186?"1!:!0 &ue (uien primero habl% de la importancia del grupo primario / la&amilia0 2 como grupo (ue va a a&ectar a nuestra &orma de ser.

"::"


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➢ 4.I. T2OMAS /186 "1!?J0• Teore$a de la definici#n social de la si!uaci#n"

;uando la gente de&ine una situaci%n como real acaba si*ndolo en sus consecuencias.

• Hasgos t*cnicos de investigaci%n cualitativa9- MIC'OSOCIOLOGFAS, INTE'ACCIONISMO SIM5:LICO.

➔ EL EST'UCTU'AL ) DUNCIONALISMO.➢ TALCOTT 9A'SONS /1!7:"1!J!0➢ 'O5E'T . ME'TON /1!17":77?0• > partir de 1! hasta 1!67 se desarrolla en Estados Knidos una nueva tradici%n

macrosociol%gica' (ue surge de las otras y se opone a la microsociol%gica.

• EL DUNCIONALISMOsurge como combinaci%n de los soci%logos europeos e ideas macro.ste desarrolla la idea de (ue la sociedad o sistema social tiene partes independientes aun(ue

interrelacionadas (ue cumplen una &unci%n y (ue todas ellas contribuyen a la estabilidad delsistema o e(uilibrio del sistema.El con&licto social es posible pero no hay (ue darle importancia' por(ue la sociedad se

autoregula' *sta tiene instrumentos par su e(uilibrio. >demás ese e(uilibrio se mantiene por unsistema de normas (ue los individuos interiori$an y ya les acompa5an de por vida. ambi*ntiene sistema de recompensa /premios y castigos0

➔ INDLUENCIAS 'ECI5I0AS 0EL DUNCIONALISMO" BK-;I,->LIS+, >- H,A,LMRI;,.➢ 5. MALINO4S I /188?"1!?:0➢ A.' 'A0CLIDDE - 5'O4N /1881"1! 0

• stos in&luyen en el &uncionalismo con elan!i(is!oricis$o B an!ie6olucionis$o' anali$anrangos sin tener en cuenta el sentido de la historia.

• In&luencia de0U' 2EIM B S9ENCE', ambos &uncionalismo americano' el concepto de&unci%n daidea de necesidad, idea organicis!a.

• ,tro rasgo del BK-;I,->LIS+,' obra de MA3 4E5E' es laidea de la o?@e!i6idad ellosla sacan de conte to /el soci%logo tiene (ue tener una neutralidad valorativa0"asepsia'

neutralidad.

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•


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• EL DUN0AMENTALISMOintent% convertirse en el paradigma de (ue &ue una tradici%n (ue(uiso convertirse en Sociología dominante. Se e pande como paradigma la idea &uncionalista/aplicar el capitalismo americano a todo el mundo0 despreciaban la cultura de otos paísesEse objetivo les vali% esa serie de críticas por lo (ue entra es crisis en los 67.

>demás de estas' otras (ue dolieron mucho a9A'SON &ueron las deMILLS. Yue viniesende Estados Knidos de un grupo americano dirigido por4. MILLS /imaginaci%n sociol%gica0 por la &alta de importancia con relaci%n al con&licto en la obra de9A'SON.

• ;on el BK-;I,->LIS+, acaban distintas etapas en los a5os 67.

Aosterior al &uncionalismo y a sus m*todos' hubo una reacci%n en los a5os J7 del renacer de lomicrosociol%gico' vuelta a las tradiciones9

• 'ENACE' 0E LA /P GENE'ACI:N 0E LA 9" ES;KEL> R, 2 el estudio de la ciudad ." EL I- EH>;;I,-IS+, SI+GMLI;,." ES KLIS+, HE-,C>lemania van a ser importantes. En los 67 y J7 se conocen

sus ideas' las cuales están gestadas mucho antes' a partir de 1!: en un instituto deinvestigaciones Sociales en BranU&urt. Aunto de intelectuales (ue trabajan para intentar

entender la sociedad' en el tiempo del na$ismo huyeron e inmigraron' se dispersaron.

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• Estos autores tenían como base aMA'3 y por otra parte el psicoanálisis. >un(ue poco a poco&ueron abandonando el mar ismo. Se considera (ue hicieron una muy importante revisi%n delmar ismo.

• L,S +> ,HES HEAHESE- >- ES ESCUELA 0E D'AN DU'T" ➢ 2O' EIME' ) director y &undador de la ES;KEL> - BKH .

" H> > ,


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• En los J7 se produce en Europa' tambi*n' el desarrollo de sociología del con&licto' representada por0A2'EN0O'D /es un de&ensor de la idea de con&licto mar ista Qen sus inicios lossociedades no son todo ordenP0 de&iende tambi*n el con&licto aun(ue piensa (ue *ste no es uncon&licto econ%mico' sino de (uien tiene poder y autoridad' con (uien no lo tiene. /de&ensor de

la idea de con&licto0

• LA DENOMENOLOGFArelacionada con el interaccionismo simb%lico.

HEAEHSE- >- ES9➢ 9ETE' 5E'GE' &enomen%logo yLUC MAN/=la construcci%n social de la realidad40

nosotros construimos la realidad seg#n nuestras circunstancias' valores' etc.

• LA ETNOMETO0OLOGFAes una variante de la BE-,+E-,L,R_> /hay (ue estudiar los&en%menos tal y como se presentan en el momento0

/. =- Nue,as perspecti,as.• La Sociología sigue siendo una ciencia plural' con diversos paradigmas' por ello las &ormas de

anali$ar tambi*n deben ser plurales.• @asta ahora los soci%logos han anali$ado sus propias sociedades. La Sociología piensa (ue los

análisis deben aportar una perspectiva global y ver lo (ue cada sociedad completa aporta en esasociedad global.

• ambi*n un rasgo es el dar la palabra a minorías (ue hasta ahora no la tenían.• La Sociología ;lásica no ha dado importancia al g*nero. @oy sí hay perspectivas de g*nero.

E isten distintos comportamientos' seg#n a (ui*n estemos anali$ando' hombre o mujer.• La Sociología está dando la palabra a las minorías *tnicas. La sociedad cada ve$ es más plural en

cuanto a culturas' ra$as y tambi*n las voces de los grupos homose uales.• >simismo en los #ltimos a5os' en los !7 se ha e tendido una nueva palabra =Glo?ali;aci#n4.

sta va sustituyendo al termino&Modernidad .• El concepto de&9os!$odernidad es una visi%n pesimista' mientras (ue el termino

=Rlobali$aci%n4 no. ;ada ve$ estamos más interconectados en el mundo' pero hasta ahora s%lo seha visto lo malo de *sta' el terrorismo3 trá&ico de armas' de drogas' de personas. -o todo debe sernegativo' hay instituciones globales' igualdad entre los países. La Sociología trata de seresperan$adora con la =Rlobali$aci%n4.

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➢ 5AU0'ILLA'0, &ranc*s' es un postmoderno9" visi%n crítica y pesimista del mundo moderno' las nuevas tecnologías representan la sociedadactual' para *l' esos medios de comunicaci%n están creando caos." Los medios de comunicaci%n crean a la sociedad.

" +ar ista en sus inicios para más tarde acercarse a las ideas Deberianas.

➢ CASTELLS espa5ol' &ue uno de los soci%logos urbanos mar ista' conocido por las críticas a laES;KEL> R,. Ca alejándose poco a poco del mar ismo. ;omparte la idea de5AU0'ILLA'0 la economía red /estamos dominados por los ordenadores' los medios decomunicaci%n0

" Las ideas mar istas no sirven para representar la sociedad actual' controlada por los medios de

comunicaci%n." ;ercano a las ideas de +>X FEGEH' =estamos encadenados a la sociedad red4

➢ 5EC alemán' tambi*n comparte la idea de dominaci%n de las nuevas tecnologías' *staconduce a la sociedad del riesgo.

- -o comparte la idea de la postmodernidad' estamos ante una nueva modernidad." En las sociedades antiguas los riesgos procedían de la naturale$a' en las actuales' los riesgos

con causados por la obra humana. Son riesgos impredecibles y tampoco podemos pensar en lasconsecuencias de esos riesgos. Hiesgo en todo' pareja' trabajo' etc' /=sociedad del riesgo40 1!!8." errorismo en las nuevas tecnologías." >ntepone la seguridad a la libertad.

➢ 5AUMAN' Aremio Aríncipe de >sturias' este a5o' premio comunicaci%n y humanidades. ieneuna trayectoria' naci% en Aolonia' reside en Inglaterra. Aolaco de &amilia judia. Ingresa en el partido comunista de donde tiene (ue huir.

" >l igual (ue5EC , /incertidumbre por la inestabilidad0" Lo más importante para *l =la modernidad es lí(uida4 obra :777. Ktili$a mucho la palabra`lí(uido4 como sin%nimo de inseguridad. La gente huye de los compromisos' de lasresponsabilidades /s%lido0 la sociedad actual es la modernidad lí(uida. La gente lucha paraasegurar lo (ue tiene' más (ue por conseguir más' por(ue lo (ue tenemos es más inestable' menosseguro.

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➢ GI00ENS comparte la idea de5EC , pero piensa (ue tambi*n hay (ue tener con&ian$a enlos individuos y en las instituciones.

• ESQUEMA 0EL / T'A5ARO /HESK+E- 0

E,HI>S ;E- H>S E- L> ES HK; KH> /macro0• >ugust ;omte /1J!8"18 J0

"positivismo"acu5% el t*rmino =Sociología4

• milie


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• @elen Lynd /18!6"1!8:0

"Siciología del ocio• Everett ;herrington @ughes /18!J"1!8 0

" Escuela de ;hicago

"Sociología de las ocupaciones• >l&red Sch t$ /18!!"1! 70

"&enomenología• ugust ;omte /1J!8"18 J!09 =orden y progreso4 y la importancia de la ciencia /comparaci%n0" arl +ar /1818"188 09 buscaba la ley universal.

Vconcepto de modo de producci%n. Vconcepto de alienaci%n.

"@erbert Spencer /18:7"1!7 09 teoría de la evoluci%n adaptada al mundo social /organicismo'evolucionismo0

" 7"


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?8 -'asgos de las !radiciones ins!i!ucionali;adoras"

• Llevaron la Sociología a la vida acad*mica.• Aosteriores a los padres de la Sociología /: mitad del siglo XIX hasta 1) del XX0' por lo (ue

tuvieron más argumentos de juicio para poder observar los e&ectos de la industriali$aci%n ymoderni$aci%n.

• Lema =tener la +odernidad como progreso' cuestionando sus e&ectos positivos y negativos4• Se cuestionaron todos los m*todos de los anteriores &il%so&os /crisis del positivismo0• ;uestionan el evolucionismo' naturalismo y per&eccionismo./idea poco optimista del utopismo0• Se empie$an a valorar los aspectos no racionales'/sentimientos' emociones.....0• Se crea pol*mica con el mar ismo' / con la obra de +ar 0

" mile


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/.0efiniciones

> lo largo del te to se pueden hallar algunos conceptos (ue paso a de&inir a continuaci%n.• Ac!or social"individuo' grupo o instituci%n involucrado en una situaci%n determinada' el cual

act#a produciendo hechos en tal situaci%n• Dunci#n $anifies!a"son las &unciones conscientes y deliberadas de los procesos sociales.• Dunci#n la!en!e"&unciones inconscientes e involuntarias de los procesos sociales.• Ideolog a"en un conte to sociol%gico creencias' convicciones.

/Le&ebvre1!680' la ideología es el sistema integrado de ideas (ue es e terno al los individuos y

resulta coercitivo para ellos.Seg#n +ar ' las ideologías determinan las acciones de los actores de la clase dominante(uienes' a su ve$' in&luyen en los pensamientos y acciones del proletariado.

• Iden!idad" Jsta es creada por lo ya vivido. Las sociedades tradicionales se5alan a susmiembros identidades de&inidas y permanentes' mientras (ue en sociedades modernas *sta esinsegura y &luida' ya (ue depende del entorno social en (ue se mueva el individuo.

• In!eracci#n social"es una interrelaci%n creada por todas y cada una de las distintas &ormas de

comunicaci%n (ue tienes los actores sociales entre sí' y de las (ue reciben respuesta por partede otros actores.

• 9ro?le$a social" se denomina así por la mayoría de gente cuando =algo4 en la sociedad no&unciona en la &orma es (ue se supone debería hacerlo. ,tra cosa totalmente distinta es =un problema sociol%gico4 este es saber c%mo &unciona ese =algo4' antes mencionado' (u*conjeturas pueden e traerse de *l y por (u* medios se mantiene sin interrupci%n.

• Social"se re&iere a la calidad de la interacci%n' de la interrelaci%n y la reciprocidad. = >(uella

en la (ue la gente orienta recíprocamente sus acciones4' seg#n +a Feber.• Sociali;aci#n" proceso por el medio del cual un ni5o aprende a ser un miembro participante de

la sociedad. />daptaci%n0• Sociedad"sistema de interacci%n' comunicaci%n o coe istencia entre los distintos actores

sociales (ue la componen.

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E+> 9


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$J!odos son inco$%a!i?les, !odos ellos son co$%le$en!arios.

T'IANGULACI:N ) tendencia cada ve$ mayor' de (ue un m*todo no es su&iciente parinvestigar' son necesarias las dos t*cnicas cualitativa y cuantitativa.

• DASES 0E UN 9'OCESO 0E IN ESTIGACI:N"1. DASE 0E 0ELIMITACI:N"

) elecci%n de un tema de estudio' delimitaci%n del mismo' en tiempo y espacio." de&inici%n del mismo.

/. DASE 0E 9'E9A'ACI:N TE:'ICA" ) recopilar todo lo escrito /toda la literatura (ue e ista0 posibilidad de conocer más eltema." posibilidad de (ue nos surjan preguntas.

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• Los críticos piensan (ue da una in&ormaci%n super&icial.• Los (ue están a &avor piensan (ue las respuestas abiertas sí (ue muestran in&ormaci%n.

➔ ANWLISIS 0E 0ATOS SECUN0A'IOS ) t*cnica (ue se utili$a mucho en investigaciones.


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E E+AL,9 B>; ,H_> ;,+A> _> EL ; HI;>

2A4T2O'NE- e perimento llevado a cabo porE. MA O, a5os :7." enía como objetivo el aumento de la productividad' dur% varios a5os.

" Lo (ue pensaron &ue aumentar la luminosidad para ver si los trabajadores se encontrabanmás a gusto y rendían más. Se &ueron introduciendo distintas variables materiales'econ%micas y medioambientales." ;omprobaron (ue con todas las mejoras (ue se le hacían al grupo e perimentalaumentaba la productividad." @asta (ue lleg% un momento (ue no incrementaban su rendimiento. Las hip%tesis no secon&irmaban.

•Inde%endien!e )las mejoras

• 0e%endien!e )la productividad.• > trav*s de estas investigaciones se llegaron a muchas conclusiones9

" Se pensaba (ue el hombre se motivaba por el salario pero comprobaron (ue el sentirse bien enel trabajo era muy importante /el hombre no es una má(uina' es un ser social0

• Bueron importantes tanto para la Sociología' como para el estudio de grupos.• Se ve (ue cuando los individuos son observados cambia su comportamiento /e&ecto

2A4T2ONE 0 en este caso lo cambiaban a mejor por(ue los trabajadores sentían (ue se lestenía en cuenta.

• ambi*n se dieron cuenta (ue el grupo de control tambi*n cambiaba su comportamiento /lavariable dependiente0

• Se lleg% a la conclusi%n (ue el grupo creaba sus propias reglas. -o aumentaron su producci%n por un pacto con el grupo.

➔ EL ANWLISIS 0E CONTENI0O )es una t*cnica documental' está a caballo entre last*cnicas cuantitativas y las cualitativas' consiste en el análisis de documentos /peri%dicos'escritos 'vídeos' canciones0 documentos (ue tengamos y utilicemos en al investigaci%n' con loscuales se obtienen indicadores.

• +uchos estudios hist%ricos utili$an este tipo de análisis con documentos ya escritos sobre elobjeto o unidad a estudiar.

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?8 TJcnicas de in6es!igaci#n %ara la o?!enci#n de da!os cuali!a!i6os." Aro&undi$ar en los contenidos.

➔ O5SE' ACI:N - t*cnica de recogida de datos (ue utili$a los sentidos /la vista 0 dos tipos9",bservaci%n participante y observaci%n no participante9

1.9ar!ici%an!e )introducirse como uno más en el grupo (ue se (uiere investigar." observaci%n muy rica' siempre (ue sea posible llevarla a cabo." costumbres' pautas de conductaf" a veces el investigador se da a conocer' pero en otras ocasiones no." en periodismo se utili$a mucho esta t*cnica.

/.O?ser6aci#n no %ar!ici%an!e )se anali$a c%mo &unciona desde &uera.• La !Jcnica de la o?ser6aci#n se lla$a !ra?a@o de ca$%o o e!nograf a.

➔ LA ENT'E ISTA ) comparada con la encuesta la #nica semejan$a es (ue una persona pregunta y otra contesta.

• Las di&erencias son (ue las encuestas las lleva a cabo una serie de personas' mientras (ue lasentrevistas cualitativas las reali$a de primera mano el investigador.

• ,tra di&erencia importante es (ue el cuestionario' en la encuesta' es estructurado yestandari$ado /preguntas con respuestas cerradas0 y para todos el mismo. Aor el contrario la

entrevista cualitativa puede llevar cuestionario' o no' y puede ser distinto para las personas.iene (ue llevar un gui%n' pero no estandari$ado' la persona habla. Auede ser estructurado o

sin nada de estructura.• ,tra di&erencia es (ue en la entrevista cualitativa no se desea e trapolar las investigaciones' por

lo tanto no se necesita una muestra. -uestro inter*s es especi&icar sentimientos' consiste enseleccionar la in&ormaci%n' ya (ue de este modo nos van a dar más in&ormaci%n sobre el tema(ue se está investigando. -o e iste un límite de personas a entrevistar. ;uando los individuos

empie$an a decir lo mismo se considera (ue ya son su&icientes entrevistas.• ;onocer a &ondo un &en%meno social es el motivo por el (ue (ue se seleccionan personas (ue

hayan pasado por los hechos (ue se están investigando. @asta la saturaci%n del discurso.• Kna de las más &recuentes es laen!re6is!a en %rofundidad.

➔ LAS 2ISTO'IAS I I0AS - guardan mucha similitud con lo anterior. Aero en este caso elobjetivo es conocer c%mo se ha ido produciendo el cambio social de un &en%meno a lo largo de

la vida /Escuela de C(icago0 = El campesino polaco4" @istorias de la vida.

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• Los estudios reali$ados con historias de vida son muy valiosos. -ormalmente van unidos a unainvestigaci%n documental /recortes de peri%dico' cartas' etc.'0

➔ G'U9O 0E 0ISCUSI:N - otra de las t*cnica cualitativas cada ve$ más utili$adas. -os

recuerdan mucho a las t*cnicas de terapia de psicoanálisis." ste puede recordar a la terapia de grupo. Son conjuntos de a 17 personas seleccionadascon anterioridad."El investigador es (uien reali$a la selecci%n' se eligen personas siguiendo variables (ue sehayan introducido en el estudio." El investigador la$a el tema y deja hablar al grupo de personas. Estas personas deben guardarunos re(uisitos.

" Se deben tener varios grupos de discusi%n con distintas variables.

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E+> ?

=. LA SOCIE%A% CO$O SIS'E$A SOCIAL

N/cleos temáticos te!ricos esenciales1. El gran asunto del iempo y su estudio9

Conce%!o de Tie$%o" El tiempo es la materia de la (ue estamos hechos. El tiempo es elargumento (ue percibe el pasado' el presente y el &uturo

:.El argumento de la ;iencia

Conce%!o de Ciencia" +odelo del sistema de la ;iencia como comunidad cultural y subclase pro&esional' en las civili$aciones y sociedades avan$adas' y como cultura creativa y &uente deconocimientos te%ricos y prácticos.

. El verdadero hilo conductor de la historia y de la sociedad' y la manera de narrarlo. Conce%!o de 0uraci#n B de 9roceso social"Arimera línea de investigaci%n y halla$gos. La

sociedad es tiempo' proceso' evoluci%n. Lalongue durée culturas' civili$aciones y sociedades.


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su proceso. El modelo central de la Sociología. Investigaciones' halla$gos' modelos sobre&ormas' grupos' organi$aciones e instituciones (ue con&iguran la comunidad y la sociedad enuna entidad nueva (ue llamamos sociedad.

J. La sociedad se trans&orma en ;osm%polis.Conce%!o de $undo B cos$#%olis" Yuinta línea de investigaci%n y halla$gos9 la &ormaci%n y proyecci%n de La sociedad mundial como realidad objetiva hipercompleja' abierta' y susmanipuladores.

8. ;onsideraci%n de un caso especial. La Kni%n Europea9 de las civili$aciones a las sociedadesConce%!o de Euro%a B Uni#n euro%ea co$o su%rasociedad" +odelo de la Kni%n Europea

como caso singular de &ormaci%n de una suprasociedad avan$ada en el conte to de lascivili$aciones occidentales del siglo XX.

➔ EL SIS'E$A SOCIAL EN EL 'IE$-O.• La teoría general de los sistemas dinámicos. -oci%n de Sistema

Kna de&inici%n sencilla y completa de sistema puede ser la siguiente9 conjunto complejo deelementos reales y[o simb%licos' relacionados directa o indirectamente en una red causal' en la

(ue cada elemento está relacionado con' al menos' uno o varios de manera relativamenteestable en el tiempo' en el (ue cada acci%n deviene en bucles o la$os de mutua circularidadcausal' y cuya nota básica es (ue el conjunto es de rango superior a las partes.

• Aara de&inir un sistema social hay (ue sustanciar este concepto l%gico con su correspondienteen lo social' en el sistema real de relaciones sociales.

• Kn sistema social humano o sociedad humana es un conjunto sist*mico complejo (ue crea ydespliega actividad sist*mica sociocultural' (ue consiste en procesar una urdimbre autocreativa

y autorre&erente de materia[ energía' inteligencia y cultura /in&ormaci%n0' encarnada en personas y grupos' y trans&ormarla en subsistemas de redes y relaciones sociales intencionales(ue' a su ve$' mediante claves tales como la acci%n con sentido' el trabajo humano' laorgani$aci%n' el poder jerar(ui$ante' la institucionali$aci%n' y la creaci%n de conocimiento'simb%lica' de valores y estilos de vida' civili$atoriamente' aun(ue no absolutamente' enciudades' satis&ace necesidades complejas individuales y colectivas cambiantes yautorre&erentes.

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• > partir de esta imagen del sistema social' identi&í(uense y compárense los tres modelos desistemas /universo' vida y sociedad0

• > la lu$ de las ;iencias de la -aturale$a y Sociales se dibuja un sistema de coordenadascomplejo en el (ue tres tipos de actividad sist*mica /materia"energía' cerebro"inteligencia' y

sociedad cultura0 catali$an toda la realidad' con sus probabilidades' en sistema creativosautore&erentes.

• Colvamos ahora a una imagen sencilla (ue pone el acento en las propiedades de lo social'seisdimensiones típicas mani&iesta lo social9 la relaci%n subjetiva del actor social individual o persona con los grandes /macro0' intermedios /meso0 y pe(ue5os /micro0 sistemas3 y larelaci%n supraindividual' e terna y objetiva de los macro' meso y microsistemas de grupossociales' o actores colectivos' entre sí y para con los actores individuale

➔ El análisis del sistema social9

• Las sociedades pueden ser consideradas integralmente como sistemas de partesinterrelacionadas.

• ;ual(uier grado de complejidad en una sociedad implica (ue hay &ocos interactuantes dentrode ella (ue pueden ser considerados como sistemas.

• odos los sistemas de vida real son sistemas abiertos' en cuento (ue mantienen permanentesintercambios e interrelaciones con otros sistemas y con el medio ambiente en general.

• Los sistemas sociales tienen una dimensi%n dial*ctica' esto es' e isten con&lictos ycontradicciones inherentes a la estructura social. Los sistemas sociales varían seg#n ladimensi%n de la distinci%n entre estructural y &uncional' cuanto mayor es la complejidad mayorla probabilidad de (ue la di&erencia sea más pro&unda.

• Kn determinado estado del sistema social presupone todos los estados previos y enconsecuencia los contiene' aun(ue solo sea en &orma residual o modi&icada.

• El cambio es inherente a los sistemas sociales en cuanto (ue estos son sistemas de acci%n3 gran parte de la conducta de los integrantes del sistema está orientada hacia el &uturo' en el sentidode (ue está dirigida hacia objetivos' grati&icaciones' y logro de aspiraciones.

• odos los sistemas están sometidos a un cambio e %geno debido a sus interrelaciones einterdependencias con otros sistemas' ninguno de ellos controla enteramente su propio presente

ni su &uturo.

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• Los sistemas sociales tienden a persistir en un e(uilibrio m%vil (ue tiene incorporado en simismo el cambio' el cual se produce en &orma gradual debido a las respuestas de adecuaci%n oadaptaci%n.

➔ -rincipios mu generales sistema social.• odo ser humano pertenece' al menos' a un sistema social.• Lo social es actividad sist*mica (ue catali$a naturale$a y cultura en sistemas de relaciones

sociales (ue albergan' dan sentido' reali$an y satis&acen necesidades.• Los sistemas sociales objetivi$an lo personal' subjetivo'cultural' y subjetivi$an lo colectivo'

objetivo' cultural.

• Los ss se mantienen unidos por la$os naturales' psí(uicos' econ%micos' políticos' culturales yurbanos.

• Los ss condicionan los valores' ideas' creencias y acciones de sus miembros' en virtud de pertenencia.

• odo ss tiene una &unci%n' un desarrollo' problemas emergentes y objetivos deseables y proyectos

• Los ss son sistemas"tiempo' procesos continuos o discontinuos' de cambio cualitativo o

cuantitativo' determinista' probabilista o mi to.• Los cambios en un ss se originan en el seno de sus componentes o entre el conjunto de estos y

su entorno.• Kn sistema cambia de composici%n por alguno de estos eventos9 incorporaci%n' p*rdida o

sustituci%n de miembros3 asociaci%n de personas' grupos o subsistemas3 reorgani$aci%n odesmantelamiento del sistema.

• La modi&icaci%n del estado del sistema se debe a procesos actividades sist*micas.

• En el ss' sus miembros' personas' y subsistemas' cooperan' conviven' coe isten' compiten yrivali$an en procesos continuos o alternos.

• La competencia estimula la innovaci%n e iniciativa3 la cooperaci%n la e&iciencia'responsabilidad y cohesi%n. Entre ambos procesos se dan bucles positivos y negativos.

• Kn ss emerge' se estabili$a o se desintegra si' y s%lo si' su e istencia contribuye a satis&aceralgunas necesidades de la mayoría de sus miembros o' por el contrario' si deja de bene&iciar ala mayoría de sus miembros' o si la tasa de con&lictos es mayor (ue la de la cooperaci%n entre

ellos.

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• La e&iciencia del ss es una &unci%n de la competencia y de la cooperaci%n siempre (ue laconstante de con&licto no destruya los enlaces y bucles (ue unen el sistema.

• Las ;iencias Sociales y la Sociología' en particular' estudian los sistemas sociales empírica yte%ricamente considerados en su composici%n' estructura' entorno y tiempo3 y en sus

subsistemas' actividades y procesos.• Eric SchDar$ se pregunta en su modelo citado /Rrá&ico


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➔ Sis!e$a B !ie$%o. 'e%resen!aci#n en un e@e decoordenadas car!esiana

Kn argumento sobre la evoluci%n de los sistemas sociales en tres grandes estadios en el tiempo9

culturas' civili$aciones y sociedades

• No!as"1. oin*9 -ombre hel*nico. ;omunidad de lengua' e presi%n de la comunidad de parentesco' n#cleo

&undacional de los sistemas sociales.:. Aolis9 -ombre hel*nico. ;iudad en la *poca madura de la civili$aci%n hel*nica clásica. Sus derivados

son politéia /política0' polités /ciudadano03 y conectado a esos nombresdemokratía /democracia0.E(uivale a un tipo maduro de asociaci%n o sociedad.

. Sistemas sociales[ iempo9 Sistemas de conjunto altamente complejos y adaptativos (ue representan eintegran todas las &ormas' actores' espacios y subconjuntos sociales' comunitarios y societarios' deconvivencia9 poblaciones' se os' grupos de edad' clases sociales' &amilia' ciudades' campo' economías'trabajo' política' culturas' desarrollo urbano.

?. ;ulturas9 Het*ngase a(uí el sentido *tnico' antropol%gico y comunitario en la &orma de pe(ue5ascomunidades[ poblados dan escenario a los grupos sociales culturalmente maduros y activos

. ;ivili$aciones9 sistema hist%rico de las ciudades con las culturas más antiguas. Borma unidadescoherentes en lakoiné /lengua0' en la cultura pro&unda /ar(uetipos0' y en las &orma a(uí esbo$adas decultura creadora' social' personal y material.

6. Sociedades9 estadio %ptimo de los sistemas sociales' integrador para todos sus ciudadanos' de economíade mercado' bienestar y libertad política y cultural' si se toma como ejemplo empírico el desarrollo dela civili$aci%n cristiana y secular occidental' a partir del siglo XIX' y el de la civili$aci%n del ap%n a

partir del siglo XX.

"?J"


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• Elementos estructurales dinámicos de un sistema social e,olucionado

Elemento Función Desarrollo ProblemasemergentesObjetivosdeseables

1-Población (agregado

biosocial)

→ Reproducción → Desequilibrio→ Presión

→ Enfermedades→ Tensión sexos

→ Salud→ Equilibrio

2-Estructuras

parentesco (unidades básicas)

→ Regulación

→ Socialización primaria

→ Alienación

(primaria)

→ Ru inización → Racionalizaciónsis emasfamiliares

3-Ecosistema (marco)

→ !ida→ "u rición→ "ic#o ecológico→ $rganización espacio (rural % urbano)

→ Explo ación

(ago amien o)

→ Des rucción→ Derroc#e→ Polución→ Agresión

→ Equilibrio→ Adap ación

4-Subsistemaeconómico(acción social)

→ Di&isión del raba'o

→ Definición necesidades

→ Producción

→ Sa isfacción necesidades

→ ercado

→ Explo ación(plus&l a)→ Desigualdad(clases sociales)→ Ex ernalidades

→ *risiseconómica→ Pobreza→ +ambre

→ *en ro %periferia

→ ,ienes ar→ *alidad de&ida

-Subsistemapol!tico(acción social)

→ $rganización

→ -ns i ucionalización

→ Racionalidad

→ Dominación(clases sociales)→ Poder (es ado)→ De la polis a lacosmópolis

→ *risis deracionalidad

→ *risis de

legi imidad→ -mperialismo %dependencia→ *en ro %periferia→ !iolencia %guerra

→ Seguridad

→ .iber ad→ -gualdad

"-Subsistemacultural(accióncul ural)

→ *onocimien o→ Au ocon rol→ Sis emas de cri erios(cosmolog as)→ -den idad→ Socialización secundaria→ Educación→ -nno&ación

→ Alienación→ Sis emasideológicos

→ *risisideológica→ *risis de

mo i&aciones→ Analfabe ismo→ arginación→ Discriminación→ Ru inización

→ Relación→ *onocimien o%acción→ Au oconfianza→ Ar e de &i&ir→ *alidad de &ida→ *rea i&idad

#-Subsistemaurbano

→ $rganización del espacio(acción social)→ $rganización espacial dela &ida social

→ De la polis a lamegalópolis→ +abi abilidad

→ arginación→ Alienación→ De erioro

→ Equilibrio→ *alidad de &ida

"?8"


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E+>

5LOQUE II" LA SOCIE0A0 COMO SISTEMA SOCIOTEM9O'AL, ACTO'ES, MIC'O MAC'OSISTEMAS

>. LA -O1LACI(N

>. 1- Aspectos generales sobre la poblaci!n su estudio.• El estudio de la poblaci%n lo lleva a cabo una ciencia la0EMOG'ADFA.

" sta no tiene una vida propia como ciencia' es un estudio (ue al no tener vida propia está

muy relacionado con las ciencias sociales' se considera una rama de *stas.MuB cercana a laSociolog a.

• rata del estudio de todos los acontecimientos más importantes en la vida de los individuos.

-acimientos.chilleGuillard en su obra`Elementos de las estadísticas humanos' la demogra&ía o comparativa `..

• iene dosdi$ensiones9 la de$ograf a %ura, muy importante *sta /recuento de hechos' cuanti&icaci%n de *stos0

sta es una parte más descriptiva y cuantitativa' más cercana a la matemática y a laestadística.

" iene sus or genes en el siglo 3 II' cuando un ingl*s se decide a estudiar las de&unciones(ue se producen en un tiempo' en Inglaterra3 las edades' las causas. ;rea por primera ve$ latablas de mortalidad." En su *poca las t*cnicas cuantitativas no estaban muy desarrolladas yno se %od a u!ili;ar laes%eran;a de 6ida al nacer,(ue hoy día se consigue a partir de las tablas de mortalidad.

"?!"


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• ,tra di$ensi#n es la diguiente9la cuali!a!i6a,causas y consecuencias de los &en%menos demográ&icos. Esta parte estámás cercana a las ;iencias Sociales y va a utili$ar a la Sociología para e plicar dichastasas.

" La Sociología anali$a y e plica las tasas y datos demográ&icos." Elorigende esta otra vertiente se encuentra en la obra publicada en1XYZ porMALT2US`Ensayo sobre los principios de la poblaci%n` .

• El estudio de la poblaci%n es importante para los hombres de estado' gobierno' etc.' por(uetodo lo (ue ocurre en la poblaci%n repercute en todo3 el orden de la vida' de la economía' de losocial.....

• Yuien se dedica a poner en práctica políticas sociales necesita saber la estructura de la poblaci%n' por edad y se o.

• tambi*n es muyi$%or!an!e conocer la e6oluci#n de %o?laci#n de la fecundidad,$or!alidad . Aor(ue tal comportamiento es el (ue nos va a dar una determinada estructura." Seg#n la &ecundidad' seg#n la mortalidad' será la poblaci%n.

• La B_> tiene la posibilidad de proyectar y estimar' de cara a un &uturo' lacomposici%n de la poblaci%n' sobre todo' por edad. sto es muy importante para los gobiernos'ya (ue estas estimaciones' al mostrar una visi%n de &uturo' dan a los gobiernos poder dedecisi%n para tomar medidas' tambi*n en vistas hacia un &uturo.

• El problema es (ue muchas veces cuando se alerta a una poblaci%n de lo (ue va a ocurrir' en

esos momentos' las autoridades a (uienes les concierne dicho problema o &en%meno' tienenotros problemas actuales de (ue ocuparse. cuando el problema ya está encima es cuando seempie$a a tener en cuenta.- Lo (ue ocurren en un $o$en!o del !ie$%o, tiene re%ercusi#ntras /[ #


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>./- El estudio de la poblaci!n a partir de la dimensi!n te!rica. El pensamiento demográ*ico.

• @asta la teoría deMALT2US no era un estudio directo el (ue se hacía a la poblaci%n. Entreotras ra$ones por(ue hasta la *poca de +>L @KS no se producían muchos cambios en la poblaci%n.

➔ 9ensa$ien!o de$ogr fico an!erior a MALT2US"➢ 9LAT:N A'IST:TELES. Ellos no dan unas ideas muy novedosas para la poblaci%n9

A'IST:TELES ) para (ue una polis griega tuviera un orden se necesitaba una%o?laci#n es!acionaria /poblaci%n ideal de >rist%teles0 (ue no aumentase ni disminuyese/creci$ien!o [ 0 Era imprescindible' seg#n >rist%teles' (ue una poblaci%n una ve$ llegabaa un optimo no variase ni cambiase su estructura.

9LAT:N. @abla de un n#mero e acto &>[=[ %ersonas' entonces los gobernantesdebían hacer lo necesario para (ue no variase dicha cantidad /in&anticidio' m*todos

anticonceptivos de la *poca0" La migraci%n estaba permitida seg#n las necesidades para el mantenimiento de dichon#mero de poblaci%n' si *ste era escaso se permitía la entrada de inmigrantes' pero si *steera e cesivo se procedía a la e pulsi%n de los mismos / %ol !ica $igra!oria0" -o podía dejarse a la libertad individual la decisi%n de tener hijos' este acontecimientodebía de estar organi$ado por el gobierno /%ol !icas de$ogr ficas0" ,tro hecho es (ue se buscaba la mejora de la ra$a' =la ra$a per&ecta4.

I+AEHI, H,+>-, ) Arimeros recuentos de poblaci%n9O?@e!i6o fiscal.O?@e!i6o $ili!ar" saber con cuantos hombres se contaba par la guerra.

• En laE0A0 ME0IA 7e*is! a un ni6el de $or!alidad $uB ele6ado8 encontramos un cambioimportante' un6alor de la 6ida de san!idad /desarrollo del cristianismo0.

•


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• Los ideales de la E< +E.

" Santidad de la vida." Cirginidad." ;elibato /permanecer soltero0

" El matrimonio se entiende como el #nico lugar para la reproducci%n.• odas estas ideas no &avorecen para el crecimiento de al poblaci%n.• Los tribunales de la in(uisici%n eran los #nicos (ue podían ju$gar.

EL HE->;I+IE- ,• Cuelta al ideal plat%nico

• El ideal de poblaci%n en el Henacimiento contrasta con9la!#n en algunos puntos' pero

coincide en la idea de unn]$ero ideal de %o?laci#n y con Aris!#!elesen la %o?laci#nes!acionaria.


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• O5RETI OS 0EL ME'CANTILISMO"Intervenci%n política del Estado en las relaciones econ%micas.",rientar hacia el aumento en el volumen de las e portaciones comerciales e industriales.">umentar el tesoro de los reyes. Aara aumentar &lotas y ej*rcito.

";onservar los metales preciosos' para (ue el país ad(uiera ri(ue$a' prosperidad y poder.➢ COL5E'T ) ministro de Luis XIC' mercantilista.• ;iudades estadoMAQUIA ELO,la poblaci%n tenía (ue ser &uerte.

• DISIOC'ACFA ) Aara ellos la ri ue;a de%end a de la !ierra y de la e plotaci%n de la tierra.

" Aara elincre$en!o en la econo$ a de la poblaci%n se necesitaba unincre$en!o de lae*%lo!aci#n de las !ierrasy para ellose necesi!a?a $ s %o?laci#n /mano de obra0' causa *sta

en la (ue coincidía con el mercantilismo. /rellenaban lagos para su posterior cultivo0➢ QUESNE ) m*dico de Luis XC' &isi%crata.

➢ A0AM SMIT2 de&iende elincre$en!o de la %o?laci#n' por(ue con!ri?uBe a la di6isi#n del!ra?a@o' &omentaba la%roduc!i6idad B la ri ue;a.

• >+ S+I @ como representante del liberalismo econ%mico'a%lica?a estas ideas a la poblaci%n'del $is$o $odo (ue en economía aplicaba la idea de =la $ano in6isi?le4

&La de$anda 7de (o$?res8 es la ue regula la ofer!a 7de (o$?res84 Hecurso econ%micoaplicado a la poblaci%n.

➔ 9ensa$ien!o de$ogr fico en la e!a%a de MALT2US"

➢ MALT2US ) la obra de +>L @KS 1J!8 =Ensayo sobre la poblaci%n4 pan&leto &ilos%&ico'moralista en contra de dos autoresCON0O'CET B CO04IN /socialistas ut%picos0 a su

ve$' tambi*n crítica a >+ S+I @.• Aara +>L @KSlas ideas de es!os au!ores eran u!#%icas' pensaba (ue no llevaban ra$%n.• Aara +>L @KS elau$en!o de la %o?laci#n su%on a el au$en!o de la $iseria. Aor el

contrario ;,-


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• Se crea la leB de %o?res(ue garanti$aba los mínimos para la e istencia de los pobres yMAT2US %ensa?a ue es!a leB era la ue los $an!en a en esa %o?re;a. Seg#n *l' los pobres como tenían la subsistencia asegurada' gracias a dicha ley' seguían teniendo hijos' locual aumentaba en mayor medida su pobre$a.

• 187 ' se produce el ensayo de +>L @KS' tal y como se conoce en la actualidad.• La idea de +>L @KS es (ueel desarrollo econ#$ico incre$en!a la fecundidad. l empie$a

a elaborar su teoría de (ueel creci$ien!o de la %o?laci#n es ili$i!ado /creci$ien!oe*%onencial0 Aero por otro lado la ca%acidad de incre$en!ar los ali$en!os s es li$i!ada.S%lo es posible aumentar en un acre las tierras cultivadas /creci$ien!o ari!$J!ico 0 estosiempre acaba en pobre$a.

• El problema de la mala &ama de +>L @KS se debe a su planteamiento del problema' aun(ue

*ste sea l%gico. La soluci#n ue Jl da?a para &renar el crecimiento de la poblaci%n era de dostipos.

Drenos %osi!i6os )hambrunas' pestes' guerras' etc.Drenos %re6en!i6os )aborto' anticonceptivos . >bstinencia /como #nico modo de&renar el crecimiento de la poblaci%n.

• Los neo$al!(usianos ) seguidores de +>L @KS co$%ar!en la $is$a idea, pero a

di&erencia de +>L @KS dicha %re6enci#n en el crecimiento de la poblaci%n se puede llevar acabo por los medios disponibles para tal e&ecto' tales comolos con!roles de na!alidad. EnBrancia los neomalthusianos &ueron perseguidos por corruptores de la poblaci%n más joven.

• La reacci#n de MALT2US• Los socialis!as u!#%icos )en este mundo el #nico (ue sobra es el +r +>L @KS. stos

aprovecharon la crítica a +>L @KS para arremeter contra el capitalismo. MA'3 tambi*n

comparte esta idea'Jl no es!a?a de acuerdo con el %ensa$ien!o $al!(usiano.➢ MA'3 e plica por(ue el crecimiento de la poblaci%n produce miseria y bene&icia a la

burguesía. Aara *lel %ro?le$a no era ?iol#gico' sino más bien consistía enun in@us!ore%ar!o de la ri ue;a.

• Aara +>HX elau$en!o de la%o?laci#n fa6orece a la ?urgues a por(ue incre$en!a la%lus6al a' la cual va a parar al empresario. Aero además bene&icia a la burguesía por(ue se creauna masa de reser6a de o?reros. Aor haber gran demanda de empleo los trabajadores

desempe5an su labor a cual(uier precio' por miedo a la perdida de su trabajo /crítica al capital0

" ?"


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" En las ciudades comunistas *sto no sucederá' el incremento de la poblaci%n no producirá este problema.

• Ning]n %a s socialis!a ni co$unis!a es!u6o a fa6or de con!rolar la na!alidad.• @asta lasegunda $i!ad del siglo 33, no se empie$a acon!rolar la na!alidad.

" ;hina tuvo (ue tomar medidas drásticas despu*s de muchos a5os de seguir los ideales de+>HX.

• +>L @KS ha seguido teniendo de&ensores9+althusianos 2 control del crecimiento de la poblaci%n>ntimalthusianos 2 a &avor del crecimiento de la poblaci%n.

SIGLO 2I2)

➢ 'ICA'0O ^➢ MILL ^ Hepresentantes de economía política➢ SA ^

• Los !res siguen las ideas de +>L @KS peroson $enos %esi$is!as ue Jl. ;on&ían en (ue elser (u$ano u!ili;ar la ra;#n .

• 'ICA'0O crea laleB de los rendi$ien!os decrecien!es de la !ierra. Aor la (ue(aB uecon!rolar B frenar la %o?laci#n. Aara *l' cuandoau$en!an los salarios au$en!a la

fecundidad y cuando?a@an los salarios au$en!a la $or!alidad 7for$a de e uili?rar la%o?laci#n8Siempre habrá un e(uilibrio por los salarios.

• MILLS con&ía en el%rogreso B en la educaci#n de la $u@er. >un(ue co$%ar!e la idea deMALT2US, piensa (ue la educaci%n' sobre todo de las mujeres' va a permitir a *stasaccederal $undo la?oral B Js!o (ar descender su fecundidad.

• SA comparte los ideales malthusianos sin haber leído a *ste. l con&ía en (ue no sea lamortalidad' pestes y demás' las (ue regulen la poblaci%n' sino (ueel (o$?re u!ilice la ra;#n

7(aB ue (acer $ s a(orros B $enos (i@os8a di&erencia de +>L @KS. a (ue *ste lo veíatodo negro.

SIGLO 22)• La %ri$era $i!ad del siglo 33 está dominada por la teoría de la!ransici#n de$ogr fica.

• MAC'OTEO'FA GENE'AL (ue intentae*%licar el co$%or!a$ien!o de !odos los %a ses

/proceso de trans&ormaci%n0 El paso de un modelo demográ&ico antiguo a un modelo moderno

" "


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El $odelo o sis!e$a an!iguo 2 asa de natalidad y mortalidad altas /crecimientodemográ&ico bajo0El $odelo o sis!e$a $oderno - asas bajas y e(uilibradas de natalidad y mortalidad/crecimiento demográ&ico bajo0

• El primero (ue habla de este proceso es un autor &ranc*sLAU0' . ste empie$a ao?ser6ar ala %o?laci#n B su ca$?io o !ransfor$aci#n' considerado por *l unare6oluci#nde$ogr fica. l creía (ue lacausas se debía a unca$?io en los 6alores del individuo7ca$?io de for$a de 6ida8

• +ás tarde dos autores americanos9➢ NOTESTEIN )1!?➢ T2OMSON ) 1!?6

• stos o?ser6an la !ransici#n de$ogr fica y encuentranun !ercer gru%o (ue están entransici%n.>ntiguo T !ransici#n T moderno

• stos de&ienden (ue la transici%n demográ&ica se produce por(ue a medida (ue un país sedesarrolla y se urbani$a' descienden sus tasas.

• > partir de los a5os 67 las e plicaciones vuelven a apoyar la medida de L>K parir de la segunda $i!ad del siglo 33 es un creci$ien!o $al!(usiano . Los paísesoccidentales habían pasado d*cadas donde hubo un descenso de la mortalidad y la natalidad nohabía descendido7se %rodu@o una e*%losi#n de$ogr fica8

" 6"


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• 9OSICIONES.1. MALT2USIANAS ) E2'LIC2 despu*s de uno de sus viajes a laIndia se dio cuenta de al

pobre$a de a(uella $ona y pens%si la %o?re;a se da?a %or la %o?laci#n ele6ada. En 1!68

publica = La bomba poblacional4 pens% (ue elcreci$ien!o de$ogr fico era un c ncer (uehabía (ue erradicar. En 1!! junto con su mujer publican = La e plosi%n demográ&ica4 ha pesar de no haberse cumplido sus predicciones siguen con sus ideas9 hambre......." Es!a idea sigue en los >[- V[ y se &orma elclu? de 'o$a /intelectuales0 dicho club encarg%un infor$e a la universidad de @arvard. El in&orme I. MEA0O4S 1YX/ 7los l $i!es delcreci$ien!o8 Este in&orme recibe muchas críticas. El e(uipo sigui% pensando lo mismo y hi$o&Los l $i!es del creci$ien!o


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" @ay (ue conseguir un crecimiento optimo para cada país. iene muchas obras sobre elenvejecimiento de la poblaci%n' piensa (ue el #nico antídoto es el aumento de la &ecundidad.

➢ 0UMONT ) >larmista' antimalthusiano. ;onsidera (ue la obra de E@HLI;@ ha hechomucho da5o por su e cesivo catastro&ismo. I- R>-


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Encuestas (ue lleva a cabo en I-E9- Encuesta de &ecundidad T se obtiene una in&ormaci%n de todo lo (ue rodea a la&ecundidad /anticonceptivos' abortos' etc.0" Encuesta de poblaci%n activa T EA> ' se reali$a trimestralmente y nos da in&ormaci%n

sobre los indices de paro' de actividad etc. Se lleva a cabo mediante una muestra a 6:.777&amilias. E iste una pe(ue5a di&erencia de *stas con las (ue reali$a el I-E+' ya (ue *steno considera a las personas en &ormaci%n' como personas en paro.

Eurostat- estadísticas europeas' para poder comparar datos.

-aciones Knidas ) indices de nivel mundial.•

Los datos no salen a la lu$ casi hasta los : a5os.• En loscensos B %adrones %rinci%al$en!e /volumen' tama5o0 encontramosda!os es!ad s!icos

/datos en un momento del tiempo0 por tanto los datos (ue obtenemos son estadísticos.• Los da!os din $icos 7naci$ien!os, defunciones, nu%cias, $igraciones8 los encontramos en

los $o6i$ien!os na!urales de la %o?laci#n en el INE. ste las recoge a trav*s de los boletines donde se registran los hechos vitales /nacimientos' bodas' muertes0 stos son los (uemás cuestan conseguir.

•Las $igraciones antes &ormaban parte de estas estadísticas. >hora hay una%u?licaci#ndedicada a Js!as, %or el ele6ado n]$ero de $igraciones reali;adas en Es%a\a/datos demovimientos migratorios' no muy &iables0

➔ Los ndices $ s i$%or!an!es son"- Aara los datos más dinámicos se utili$an las9

Tasas ^ es un índice (ue mide la &recuencia con (ue un suceso demográ&ico aparece en

una poblaci%n. 0a!o din $ico %or ue el deno$inador sie$%re lo ocu%a un $o6i$ien!o.

Tasa ?ru!a ^ se re&iere al total de la poblaci%n. La &recuencia con (ue el suceso a&ectaal total de la poblaci%n.T K sucesos _ %o?laci#n

" VEl total de la poblaci%n de denominador es la poblaci%n estimada a mitad del a5o o bienes al suma de la poblaci%n VQ A7 A1[ : /17770Pdonde A7 poblaci%n de inicio3 A1 poblaci%n &inal del a5o en cuesti%n

" !"


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Tasas es%ecificas ^un suceso ocurre en un grupo determinado /poblaci%n en concreto0T K suceso en %o?laci#n de 1>-/[ a\os _ %o?laci#n de 1>-/[ a\os 71[[[8

Fndices sin!J!icos ^ El comportamiento de las generaciones presentes se e trapola a toda

una generaci%n

Ta?las de$ogr ficas ^ Instrumento (ue recoge todos los acontecimientos (ue suceden auna generaci%n.> partir de estas tablas se obtienen índices importantes.Co$%onen!es del creci$ien!o ̂ Ecuaci%n compensadoraA1 A7 - 2 + I "E V

V/poblaci%n &inal poblaci%n inicial nacimientos 2 muertes inmigraciones 2 emigraciones0 Qnacimientos " muertesP Qinmigraci%n " emigraci%nP

saldo natural o vegetativo saldo migratorio" La nupcialidad es un dato importante' pero como cada ve$ tiene menos (ue ver con la&ecundidad es más un dato sociol%gico (ue demográ&ico.

>. =- La din $ica de la %o?laci#n.

Los fen#$enos de$ogr ficos B su $edici#n"• El estado de la poblaci%n hace re&erencia a su tama5o' distribuci%n territorial y estructura por

edad' se o' u otros subgrupos de inter*s. +ientras (ue la dinámica se en&oca en a(uelloselementos (ue pueden provocar cambios en el estado a lo largo del tiempo. En este sentido' loscomponentes de mayor inter*s son la &ecundidad' la mortalidad y la migraci%n.

a8 Na!alidad B fecundidad• NATALI0A0 ^ sucesos /nacimientos0 (ue se producen en un país determinado en un

tiempo determinado con el total de la poblaci%n.• DECUN0I0A0 ^ relaciona esos mismos nacimientos pero con una poblaci%n de

re&erencia de mujeres en edad &*rtil /1 " ?! a5os0V DECUN0I0A0 DE'TILI0A0

➔ fecundidad ^ el hecho de tener los hijos. El n#mero de hijos en caso de (ue setengan.

➔ fer!ilidad ^ capacidad biol%gica de tener hijos /no se puede medir0

"67"


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➔ NATALI0A0 ^ !asa ?ru!a de na!alidad"T.5.N K n naci$ien!os en 1 a\o _ !o!al %o?laci#n 71[[[8• La tasa bruta de natalidad no se utili$a mucho para comparar. Se utili$a para saber el

crecimiento natural o vegetativo9C. K T5N ) TM

➔ NATALI0A0 ^ !asa es%ecifica de na!alidad"T.E.N K n naci$ien!os en 1 a\o [ a\os_ !o!al %o?laci#n [ a\os 71[[[8

➔ TASA GLO5AL 0E DECUN0I0A0

T.G.D Kn nacidos 1 a\o _ !o!al %o?laci#n de $u@eres de 1>-=Y a\os 71[[[ $u@eres en edad fJr!il8• Helaci%n al nacer de 17 ni5os [ 177 ni5as estándar• ;hina 11! ni5os [ 177 ni5as 3 por causas del in&anticidios• :Z1 para crecimiento =743 para (ue la tasa de crecimiento sea =74

➔ TASA 5'UTA NETA 0E 'E9'O0UCCI:N• Tasa ?ru!a de re%roducci#n9 e presa el n#mero de hijos (ue una mujer puede esperar tener a

lo largo de su vida reproductiva si se mantiene la proporci%n de hijas (ue tienen las mujeres eneste momento y en ausencia de mortalidad. Se observan #nicamente los neonatos (ue sonmujeres y se obtiene como una suma de las tasas especí&icas de &ecundidad &emenina por edadentre 1 "?! a5os. k

T5' K TDT 7%ro%orci#n de naci$ien!os fe$eninos &[ =ZZ 8V no tiene en cuenta la probabilidad de morir

• Tasa ne!a de re%roducci#n" la tasa bruta de reproducci%n supone (ue todas las ni5as nacidasconcluirán su ciclo reproductivo. Este suceso presupone la ausencia de mortalidad &emeninaantes de &inali$ar su ciclo reproductivo. La tasa neta de reproducci%n considerala probabilidad de supervivencia (ue tiene una ni5a al nacer hasta (ue haya acabado su cicloreproductivo. Se utili$a tambi*n como índice de reempla$amiento generacional. Kna tasa neta

1 indica (ue la generaci%n de datos será la misma (ue a(uella a la (ue sigue. Kn valor menorde 1 (ue puede suponer un descenso de la poblaci%n y un valor superior a 1' la capacidad de

crecimiento de dicha generaci%n de mujeres. Este indicador se elabora para los dos a5os

"61"


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anteriores a el #ltimo publicado y resulta del sumatorio de las tasas de &ecundidad &emenina por edad' multiplicadas por la probabilidad de supervivencia para las mujeres de 1 a ?! a5os.La probabilidad de supervivencia se obtiene de las tablas de mortalidad para el periodo enestudio.

TN' K T5' 7%ro?a?ilidad de su%er6i6encia de las $u@eres8V sí tiene en cuenta la probabilidad de morir

➔ TASA ES9ECFDICA 0E DECUN0I0A0 9O' E0A0TEDE Kn naci$ien!os en 1 a\o de &1>-1Y a\os _ !o!al %o?laci#n &1>-1Y a\os 71[[[8

+ujeres -acimientos .E.B.E> G >[G

1 "1! ... .. .:7":? .... . ..: ":! .. . ...

....

➔ La tasa más importante de &ecundidad recibe varios nombres• >S>


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?8 MO'TALI0A0 ^ Fndices• TASA 5'UTA 0E MO'TALI0A0

T5M K n $uer!es 1 a\o _ !o!al %o?laci#n 71[[[8• -o es un índice muy utili$ado para poder comparar. sta tasa está muy in&luida por la

poblaci%n /reparto en edad0 Kn país joven tiene una G+ menor (ue un país con una poblaci%n mayor en edad. /+arruecos podría tener una mortalidad menor (ue Espa5a.0

• Aara (u* se utili$a9

T5N ) T5M K !asa creci$ien!o 6ege!a!i6o o na!ural 7TC # TCN8

• Yu* indicadores se utili$an para una buena comparaci%n9

" La es%eran;a de 6ida al nacer T 7e 8

Vestimaci%n del n) de a5os (ue una persona puede llegar a vivir' siempre (ue la mortalidadse comporte' a largo de todo ese tiempo' como las generaciones presentes.

• La !asa es%ec fica de $or!alidad nos diría *sta en distintos grupos especí&icosTEM K n $uer!es de 1>-/[ a\os _ !o!al %o?laci#n de 1>-/[ a\os 71[[[8V la mejor para ver la evoluci%n de un país.

• Las mujeres tenemos una esperan$a de vida mayor a los hombres.

• La !asa de $or!alidad infan!il /general0 mide la mortalidad de los ni5os menores a 1 a5o.TMI K n $uer!es de [-1 a\os _ n naci$ien!os de ese a\o 71[[[8V esta tasa se identi&ica más con la probabilidad.V es una de las mejores para comparar.V se dice =de&unciones por cada mil nacidos vivos. asa (ue re&leja muy bien la situaci%n deun país.

c8 MIG'ACIONES"• Tasa de in$igraci#n"

TI K n in$igran!es en 1a\o _ !o!al %o?laci#n 71[[[8• Tasa de e$igraci#n"

TE K n e$igran!es en 1 a\o _ !o!al %o?laci#n 71[[[8• Tasa ne!a $igraci#n"

TNM K n in$igran!es ) n e$igran!es _ !o!al %o?laci#n 71[[[8

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>. >- Estructura de la poblaci!n• La distribuci%n de la poblaci%n seg#n una serie de características. Las más importantesedad B

se*o

• E0A0 ^ Se utili$an las proporciones o bien la ratio VV ratio T para medir estructuras9 [-1= _ V> B ` K ra!io

Es!ruc!ura %or edad ^ se divide la poblaci%n en grandes grupos de edad9

7 " 1? Se divide para conocer si estamos ante un país1 " 6? joven o viejo. Aor(ue las necesidades de un país6 y joven no son las mismas (ue las de un país viejo.

• Se utili$an proporciones para *sto9

[)1= K n %o?laci#n de [-1= a\os _ !o!al %o?laci#n 71[[8 ^ se $ul!i%lica %or cien

V> B ` K n %o?laci#n de V> B ` a\os _ !o!al %o?laci#n 71[[8• cuando este índice nos da un porcentaje mayor a 17 nos está diciendo (ue estamos ante

una poblaci%n viejo.

•


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Es!ruc!ura %or se*o"se utili$a T la ratio al nacer ni\os _ ni\as 71[[8

76arones _ !o!al %o?laci#n8 _ 7 $u@eres _ !o!al %o?laci#n8VV1[> ni\os _ 1[[ ni\as

Es!ruc!ura %or ac!i6idad"" s%lo se tiene en cuenta la poblaci%n mayor de 16 a5osT. ac! K %o?laci#n ac!i6a _ %o?laci#n de 1V B $ s 71[[8" no es muy correcto hablar de tasa pues es un porcentaje' se utili$a así por (ue se

considera como &lujo (ue entra y sale =dinámico4

Tasa de %o?laci#n en %aro"T.9 K %o?laci#n %arada _ %o?laci#n ac!i6a 71[[8T

Qocupada o parada buscando trabajoP

• La estructura de una poblaci%n está muy in&luida por los &en%menos demográ&icos ocurridoslo largo de un tiempo.

• Kna &ecundidad a lo largo del tiempo baja produce un envejecimiento de la poblaci%n.• Envejecimiento T descenso de la mortalidad /en edades avan$adas0 y de la &ecundidad o

aumento de la mortalidad in&antil.

T &ecundidad.EST'UCTU'A V" T mortalidad.

T migraciones.V todos ellos determinan c%mo será un país con el paso del tiempo.

• Los &en%menos demográ&icos a&ectan a la estructura y' a su ve$' la estructura a&ecta a ldemogra&ía.

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>. V- $odernidad poblaci!n) &asgos de la poblaci!n en la actualidad.

MO0E'NI0A0H>SR,S T ransici%n demográ&ica' *sta nos re&lejaría cual es el problema de unos paísesy de otros.>ctualmenteen los %a ses desarrollados se empie$a a hablar de una segunda transici%ndemográ&ica.Kn nuevo modelo debido a tasas de natalidad y mortalidad bajas' crecimiento bajo.Sobre la : transici%n demográ&ica hablaAN 0E AA. La : transici%n demográ&ica T ruptura del e(uilibrio (ue se había producido en la primera

transici%n. sta está determinada por el descenso continuado de la &ecundidad' por bajo delos niveles de reempla$o.El comportamiento de las tasas de mortalidad empie$an a aumentar' por(ue se trata de poblaciones envejecidas /personas con edad de morir0 .

Hasgos actuales en países desarrollados9TN ?a@a ̂ descenso de fecundidad

TM al!a ̂ au$en!o de $or!alidadC'EC. na!ural ^ creci$ien!o nega!i6oMIG'ACIONES ̂ $enor in$igraci#nT. en6e@eci$ien!o ^ en6e@eci$ien!o de la %o?laci#n

Hasgos en países en vías de desarrollo9

Están todavía en plena transici%n' con el tiempo llegarán' al igual (ue los llamadosdesarrollados' a una poblaci%n envejecida' pero con muchos más problemas y di&icultades(ue los desarrollados.En este momento su preocupaci%n es hacer &rente a las necesidades del momento /demandade trabajo'etc.0Las mujeres de los países en vías de desarrollo desean tener menos hijos de los (ue tienen.>l contrario de las mujeres de países desarrollados.

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;ausas del descenso de la &ecundidad9

CAUSAS ECON:MICAS

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sociología i apuntes

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