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Universidad Autónoma de SinaloaSistema de Gestión

Secretaria Académica UniversitariaPlan de Acción Tutorial

Revisado por:

Responsable de Proceso

Aprobado por:

Secretario Académico

Fecha de Emisión:01 de Agosto de 2019

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Secretaria Académica Universitaria Plan de Acción Tutorial

DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERARector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINASecretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZARSecretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTROEncargado de la Secretaría Académica Universitaria

M.C. TORIBIO ORDOÑEZ LAGARDEVicerrector Unidad Regional Norte

DR. ALFONSO MERCADO GÓMEZ Director General Nivel Superior

LIC. MARISOL MENDOZA FLORESResponsable del Programa Institucional de Tutorías

M.C. LAURO CESAR PARRA ACEVIZDirector de la Unidad Académica

M.C. GRISELDA MEDINA MONTAÑOResponsable de Tutorias


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INDICEPRESENTACIÓN..................................................................................................................1

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN...................................................................................2

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO

TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO

RETENCIÓN

INDICADORES DE REPROBACIÓN

PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2018-2019)

PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2018-2019)

RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO

PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO

ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR

IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR

IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO

EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE

INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICOMETODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL.........................................................11

EVALUACIÓN....................................................................................................................................... 13

REFERENCIAS.................................................................................................................................... 13

ANEXO 1.- Plan de estudios del programa académico..............................................................8

ANEXO 2.- Reprobados a extraordinario, activos, periodo impar.........................................16

ANEXO 3.- Reprobados a ordinario, activos, periodo par.......................................................18

ANEXO 4.- Listado de asesoria disciplinar y área disciplinar que asesora........................18

ANEXO 5.- Listado de Asesor Par y área disciplinar que asesora........................................18

ANEXO 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estatus académico antes y después del curso


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ANEXO 7.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo impar.

ANEXO 8.- relación de alumnos por materia asesorada y su estatus académico antes y después de la asesoría, periodo par.

ANEXO 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus.


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PRESENTACIÓN

La Unidad Académica de Negocios ha elaborado un Plan Anual de Tutorías basándose en el Plan Institucional de Tutorías de la UAS en el cual se sustenta la acción tutorial que acompañará al alumnado en su proceso de desarrollo académico y personal desde su ingreso en la universidad, impulsando que conozca sus opciones, las analice y reflexione, y tome decisiones adecuadas en torno a su trayectoria académica, entendiendo la orientación como un sistema de interacción social, regido por normas, valores, actitudes, expectativas, etc. Para ello, el PAT se fundamenta en las necesidades que presente el alumnado (las conocidas y las inconscientes) y las actividades, que podrán implementar, por medio de ejes transversales plasmados en dicho plan, y que se concretan en las acciones/actividades del mismo (tutorías, cursos, actividades culturales de la UANEG, entre otras) dirigidas a la satisfacción de dichas necesidades e inquietudes.


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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

Descripción del programa educativo

La carrera de Lic. En Relaciones Comerciales Internacionales tiene como objetivo formar profesionistas capaces de planear y/o administrar las actividades tendientes al intercambio de productos y servicios entre el productor y el consumidor con la finalidad de desarrollar la empresa y el nivel de vida del consumidor.

La carrera LRCI inicia en el año 2001, y a la fecha cuenta con 12 generaciones de egresados, es la licenciatura con más matrícula de la Unidad Académica de Negocios y cuenta con (1,250 alumnos aproximadamente). divididos en 35 grupos en el periodo I y 28 en el periodo II, de modalidad escolarizada, con presencia en los tres turnos. Evaluada y certificada por diversos organismos externos como CIEES Y CACECA.

1. Extender justificantes de ausencias por motivos de salud, 2. Proporcionar información sobre proceso de trámite de titulación, 3. Proporcionar información sobre veranos de investigación científica enriqueciendo la

cultura de investigación a la comunidad UANEG, 4. Coordinar eventos académicos, proporcionar información a los veraniegos que

facilite su registro. 5. Participación en el congreso CIRFI. 6. Generar la participación en la Semana Nacional de Ciencia y Tecnología. 7. Coordinar la muestra profesiográfica. 8. Organizar cursos y talleres para los estudiantes. 9. Programar cursos de inducción, coordinar el congreso de investigación, así como la

semana del emprendedor. 10.Realizar los trámites de donativos a manera de patrocinio que los estudiantes

reciben del sector empresarial, para realizar proyectos de tipo académico y social.11.Facilitar el proceso de la Evaluación Interna Docente.12.Facilitar información para la correcta emisión de la misma para los empleadores y

egresados de la comunidad UANEG.

Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico


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Trayectoria y seguimiento académico Al mes de julio del ciclo escolar concluido (2018 -2019)

A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitan analizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.

El siguiente apartado tiene como objetivo mostrar los indicadores de la trayectoria y el seguimiento académico para identificar la aprobación, reprobación, ingreso, egreso y rezago, de los estudiantes del ciclo escolar 2018- 2019, y a partir de ellos detectar necesidades y diseñar estrategias de intervención en el Plan de Acción Tutorial ciclo escolar 2019- 2020, en la búsqueda de la mejora continua y alcanzar la calidad académica en la preparación de los estudiantes.

Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del Ciclo Escolar

Matricula al cierre del Ciclo Escolar

1-1 56 56

1-2 59 59

1-3 54 54

1-4 56 56

1-5 48 48

1-6 44 44

1-7 38 38

2-1 53 53

2-2 53 53

2-3 54 54


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2-4 56 56

2-5 17 17

2-6 27 27

2-7 29 29

3-1 51 51

3-2 50 50

3-3 48 48

3-4 46 46

3-5 30 30

3-6 30 30

3-7 41 41

4-1 50 50

4-2 49 49

4-3 47 47

4-4 52 52

4-5 35 35

4-6 28 28

4-7 15 15

5-1 8 EGRESADOS

5-2 3 EGRESADOS

5-3 3 EGRESADOS

5-4 3 EGRESADOS

5-5 4 EGRESADOS

5-6 6 EGRESADOS

5-7 7 EGRESADOS

Totales 1250 1216


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Secretaría Académica UniversitariaPlan de Acción Tutorial

Fecha de Emisión:01 de Julio de 2019

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Indicadores de reprobación

Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS A ORDINARIO

REPROBADOS A EXTRAORDINARIO

Matemáticas 1ro 60 20Microeconomía 1ro 43 9

Taller de expresión y redacción de textos 1ro 33 0Ingles III 3ro 30 0

Legislación aduanera 5to 29 5Ingles V 5to 28 2

Informática aplicada a los negocios I 1ro 27 1Investigación de mercados 5to 27 2

Ingles VII 7mo 27 3Seminario de tesis I 7mo 26 4

Anexo 2: Reprobados a extra. Activos, periodo impar.

Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE

REPROBADOS A

ORDINARIO

REPROBADOS A EXTRAORDINARI

O

Matemáticas Financieras 2do, 4to, 6to 78 104

Comprensión Y Producción De Textos Científicos 2do, 4to, 73 55


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6toInglés IV 4to, 6to,

8vo 61 50

Matemáticas 2do,4to y 6to 61 8

Microeconomía 2do y 6to 45 _

Macroeconomía 2do y 4to 44 32

Proceso Administrativo 2do, 4to, 6to 43 43

Taller De Creatividad 2do, 4to 39 27

Información Aplicada A Los Negocios II 2do, 4to, 6to 38 40

Teoría Del Comercio Internacional 4to, 6to, 8vo 36 35

Anexo 3: Reprobados a ordinarios, activos, periodo par.


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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar, por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientes académicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica y promoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Planta docente del programa educativo

Planta docenteNombramiento

TutoresAsesores

DisciplinaresPITC Asignatura

65 0 65 35 6

53.84% 9.23%Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora


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Asignación de Asesores Par

Matricula Asesores ParGrado escolar

1ro 2do 3ro 4to1,250 70 24 15 18 4

Anexo 5: Listado de asesor par y área disciplinar que asesora

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

2do MATEMÁTICAS BÁSICAS 3 3 SIN DATO2do MATEMÁTICAS FINANCIERAS 12 12 SIN DATO2do INGLES II 34 34 32


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2do MATEMATICAS FINANCIERAS 2 2 APROBADOSVer anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso.

Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académicoPrimer periodo (agosto-diciembre)

Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

INGLES, MATEMÁTICAS, MICROECONOMIA, PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICAS. 29 29 PREVENTIVO

Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Segundo periodo (enero-julio)Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

INGLÉS, MATEMÁTICAS, MICROECONOMÍA, PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICAS. 166 166 PREVENTIVOAnexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Eficiencia terminal de la cohorteQue concluye hasta julio (2014 - 2019).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

2014-2019 289 238 10 51

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus


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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2018-2019Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

TutoresSe realizaron tres reuniones con los maestros – tutores de esta unidad académica, iniciando con la reunión donde se les solicito su apoyo para identificar las necesidades de los alumnos tutorados, sus debilidades y algunas estrategias para implementar en la elaboración del PAT de este ciclo, se acordó que se continuará trabajando con la estrategia de nombramiento del tutor por toda una trayectoria académica a un grupo tutorado, En las siguientes reuniones se les capacitó para trabajar en plataforma las sesiones, impartiendo el Taller inducción a la tutoría grupal y el Taller de Interpretación de instrumentos de diagnóstico y canalización a los tutores faltantes de tomar dichos talleres, por último se les impartió curso de sensibilización para identificar las necesidades de los alumnos NEE. Así como también se les estuvo solicitando realizar las sesiones grupales entregar evidencia de su realización, de colegiados e informes finales.

Asesores DisciplinaresAl final del segundo periodo de este ciclo escolar se realizó una reunión con maestros disciplinares, donde se comprometieron a dar la calendarización de los cursos próximos a realizar.

Áreas disciplinares

Durante el ciclo escolar se llevaron a cabo diferentes reuniones de academia de las diferentes áreas del conocimiento tales como mercadotecnia, idiomas, administrativa, métodos cuantitativos y otras, en las que el departamento de tutorías ha estado presente a través de su responsable para rescatar las impresiones y estrategias a seguir respecto a los alumnos que están en peligro de reprobar o ya se encuentran en esta situación y de alguna manera evitar la deserción. Así mismo recoger información de alumnos con necesidades de atención personales, de salud o conducta y ofrecerles las debidas canalizaciones.

Asesores ParA lo largo del ciclo escolar se estuvo trabajando con los asesores par de esta licenciatura realizando tres reuniones, donde se les asignó como asesor par, en cada reunión se les brindo información, así como también se les proporcionó formatos para realizar sus asesorías y registrarlas con evidencias.


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Padres de familiaAl inicio del primer periodo se llevó a cabo Reunión de Padres y Madres de Familia a fin de darles a conocer el Programa Institucional de Tutorías y la forma de acceder a la consulta sobre el desempeño de los estudiantes en el portal. Se explicó en que consiste el programa de Tutorías y habló de todos los apoyos que reciben los alumnos a través de éste. Participaron personal del CAE (Centro de Atención Estudiantil), presididos por la Dra. Marisol Morales Valenzuela, así como su equipo de trabajo de las áreas de Psicología, Medicina General, Servicio Social y Nutriología, ahí mismo se comprometieron a estar al pendiente del aprovechamiento de sus hijos y de futuras reuniones.

Análisis general del diagnóstico

El presente Plan de Acción Tutorial es importante llevarlo a cabo para conocer el estado que guarda el programa educativo, con ello identificar sus fortalezas y debilidades, y en el caso de estas últimas establecer acciones estratégicas que permitan dar el tratamiento adecuado, para minimizar sus impactos negativos como son índices de reprobación y deserción escolar. Además, proporciona información valiosa como son las materias que presentan éstas problemáticas para concentrar esfuerzos a través de la tutoría, asesoría disciplinar y la asesoría par, con el firme propósito de dar soluciones eficaces que permitan al alumno una sana trayectoria en su vida universitaria hasta concluir sus estudios.

En resumen, el PAT ayuda a tomar decisiones de tipo académico, profesional, social y administrativo para encaminar la adaptación, el desarrollo y la culminación de una vida académica universitaria productiva.

Una vez analizado el diagnóstico de la situación académica que guarda el alumnado de este programa educativo, se ha observado las áreas de oportunidad que se presentan en asignaturas genéricas específicas como lo son inglés III, V y VII, Microeconomía, seminario de tesis y las asignaturas profesionalizantes como las del área de relaciones, por lo que se establecerán acciones que permitan regularizar a los estudiantes que


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presentan dichas deficiencias académicas. Lo cual se pretende lograr con el apoyo de la tutoría, la asesoría disciplinar, asesoría par y otros servicios de apoyo integral cuando se requieran.

Estos esfuerzos están siendo plasmados en el cuadro de metas, acciones y temporalización que integra este PAT con el propósito de llevarlas a cabo a fin de disminuir los índices de reprobación y deserción escolar y coadyuvar en la permanencia y óptima trayectoria académica de nuestros estudiantes hasta que egresen de nuestra Unidad Académica.


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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

Metas, Acciones y Temporalización de la Acción Tutorial Ciclo Escolar 2019-2020METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta AcciónEstratégica Responsable Recursos

materiales

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

EN E

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Contar con una cobertura del 100% de la Acción Tutorial en la totalidad de la matricula estudiantil.

Asignar tutor al 100% de la matricula estudiantil.

Asignación del Tutor de manera interna.

R T

Equipo de cómputo, internethojas

Asignación de tutorados en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RTServicios EscolaresGestor del sistema Tutorías

Equipo de cómputointernet

Incorporar el 90% de la matricula docente, a la red de tutores.

Incorporar al 70% de los docentes a la Red de Tutores.

Asignación de tutores en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial.

RTServicios EscolaresGestor del sistema Tutorías

Equipo de cómputointernet

Identificar necesidades, para diseñar e implementar actividades extracurriculares que coadyuven al desarrollo integral de los estudiantes y docentes.

Identificar y brindar seguimiento al 80% de los estudiantes que participan en actividades deportivas y culturales.

Identificación de los alumnos que participan en deportes y actividades culturales.

RTTutores Jefes de carrera

Equipo de cómputoInternetHojasInstalaciones deportivas

Seguimiento de los alumnos que participan.

RTTutores Jefes de

Equipo de cómputoInternet


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carrera

HojasInstalaciones deportivas

Instalar el proceso de atención y seguimiento de la Red de Asesoría Disciplinar.

La Red de Asesores Disciplinares y Pares atienden al 70% de estudiantes que durante la trayectoria escolar presenten alguna dificultad con su aprendizaje, detectados a través de la canalización o se presentan de manera autónoma.

Asignación de asesores disciplinares.

R.TSecretaría Académica

Hojas, internet.

Lanzar Convocatoria de Incorporación a la Red de Asesores Par

R.T. Cartel

Reestructuración del comité de Asesores Par

R.T. Hojas, sala de reunión.

Primer reunión con Asesores Par

R.TPresidente de Comité de Asesores Par.

Hojas, equipo de cómputo, sala de reunión.

Seguimiento de la atención que brinda el asesor

R.T.Secretaría Académica.

Hojas, equipo de cómputo, espacio para


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par a los asesorados.

Asesores Académicos. asesorías,

aulas.

Generar una cultura hacia la tutoría preventiva donde participa la comunidad universitaria.

Brindar acompañamiento y orientación pertinente al 80 % de los estudiantes para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral a lo largo de su trayectoria académica.

Capacitación del RT en la elaboración del PAT 2020-2021.

Secretaría académica Universitaria

RT


Reunión con el Comité Académico de Tutorías para atender la Elaboración del PAT 2020-2021.

R.T.Integrantes del actual Comité Académico de Tutorías.


Presentar al Honorable Consejo Técnico el PAT para su aval

R.T.Hojas, equipo de cómputo, sala de reunión.

Subir el PAT al Sistema de Seguimiento en Línea de la Acción Tutoría

R.T.

Internet, acceso al sistema en línea.

Reunión con el R.T. Hojas, equipo de cómputo,


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Comité Académico de Tutorías para atender la implementación del PAT 2019-2020

sala de reunión.

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA-Difusión del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 al personal docente.

R.T.Tutores.


Difusión del Plan de Acción Tutorial 2019-2020 a los Alumnos de la Unidad Académica.

R.T.TutoresAsesores Par.

Aulas, Auditorio, vitrina de información.

Aplicación de Instrumentos Diagnósticos.

R.T.Tutor.

Centro de cómputo.

Asignar las R.T. Internet,


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sesiones grupales en el sistema de seguimiento en línea de la acción tutorial

acceso al sistema en línea.

Análisis de necesidades de atención y estrategias de intervención

R.T.Tutores


Reunión con Tutores R.T


Reunión con padres de familia de alumnos de nuevo ingreso

R.T.Dirección.Secretaría Académica.

Auditorio, hojas, equipo de cómputo.

Reunión con padres de familia de alumnos NEAEReunión de colegiados-Tutor docente con los grupos que necesiten atención inmediata

R.T.Tutores.

Sala de reunión.

Reunión con el Comité Académico

R.T.Integrantes de

Hojas, equipo de cómputo


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de Tutorías para atender los resultados del primer informe de la acción tutorial 2019-2020

y analizar los índices de reprobación, deserción y permanencia, análisis de necesidades y estrategias de atención.

Comité Académico de Tutorias.

sala de reunión.

Participación en la semana de actualización docente y disciplinar, impartida por RT en su UA- Informar sobre los resultados del primer informe de la acción tutorial 2019-2020 al personal docente- estrategias para atender los índices

R.T.Integrantes de Comité Académico de Tutorias.

Equipo de cómputo, cartulinas, marcadores


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de reprobación, deserción y permanencia actuales. Análisis de necesidades y estrategias de atención

Vincularse con la totalidad de servicios educativos que ofrece la universidad para contribuir en la disminución de los índices de reprobación, del rezago académico, y la deserción escolar e incrementar la eficiencia terminal.

Trabajar de manera vinculada con el 90% de los programas y áreas que brindan atención al estudiante en mi Unidad Académica.

Curso de inducción para estudiantes de nuevo ingreso

R.T.Secretaría Académica

Cañón, centro de cómputo.

Campaña de difusión del PIT R.T. Banner, hojas,

carteles.

Reunión por áreas del Conocimiento que presentan mayor índice de reprobación.

R.T. Hojas, carpetas.

Canalización de estudiantes a las áreas especializadas de acuerdo a sus necesidades de atención.

R.T.Tutor.

Hojas, Equipo de Cómputo.


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Evaluar y dar seguimiento a la acción tutorial implementada durante cada semestre y medir su impacto con los índices de reprobación.

Cumplir con el 90% de las metas planteadas.

Lista de cotejo para integrar el primer informe de la acción tutorial 2019-2020

R.T.Internet, Sistema en línea.

Evaluación de Tutorías (Satisfacción del cliente)

R.T.Internet, Centro de Cómputo.

Subir al drive el formato del cumplimiento del tutor.

R.T. Internet.

Lista de cotejo Informe Final de la Acción Tutorial 2019-2020

R.T. Internet.

Propiciar al menos, un espacio de encuentro y reflexión anual sobre las prácticas efectivas que promueven la calidad de la acción tutorial al interior de las Unidades Académicas, en

Promover por lo menos un espacio de reflexión al interior de la UA en donde participen, los actores de la acción tutorial.

Realizar un evento de Reflexión y Experiencias de éxito.

R.T. Sala de reunión


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cada Unidad Regional, a nivel institucional, así como en la Región Noroeste.


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EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metas que nos hemos planteado como Unidad Académica.

Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestión que a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de los miembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de las metas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la acción tutorial de medio ciclo escolar”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembros del Comité Académico de Tutorías.

Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de encontrar incumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Informe Final de la Acción Tutorial 2019 -2020.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. Isaac Ortega (2002)Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)SACE UAS Recuperado de: http://siia.uasnet.mx/sac Sistema en línea de tutorías http://sit.uas.edu.mx/admin/login.php


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