situación objeto de estudio equipo 24
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Modelo a utilizar
Maestría en Educación a Distancia E-learning
Evaluaciones en Ambientes Virtuales
De Aprendizaje
ACTIVIDAD SEMANA 3
EQUIPO Nº 24 Exposición del modelo
investigativo a utilizar
Modelo a utilizar
ParticipantesRonald Ordoñez Docente virtual
Autores: Equipo Nº 24
Nelly Patricia Acosta Vargas Coordinadora - Editora
Rodrigo Fabian Chancusig Chuquilla Editor - Revisor
Ana María Navas Editora -Revisora
Gabriel de Oliveira Editor - Revisor
Luis Antonio Salvador Ullauri Editor - Revisor
Modelo a utilizar
Elaborar en equipo una presentación sobre el modelo
investigativo a utilizar y las razones de su selección.
Subir la presentación a www.slideshare.net y compartir la
URL de la presentación en este foro.
De manera Individual comentar muy brevemente el
aporte de al menos dos Equipos.
Actividad
INTRODUCCIÓNInvestigación CUALITATIVA
Profundidad a los datos.
Dispersión.
Riqueza interpretativa.
Contextualización del ambiente o entorno
Detalles y experiencias.
Aporta flexibilidad.
empleado más en las disciplinas
humanísticas como la Antropología,
Etnografía y Psicología.
Investigación cuantitativo
Usado por ciencias “exactas o
naturales”.
Normativa.
Modelo a utilizar
Las dos concepciones se basan en
el subjetivismo o el objetivismo se
pueden observar cuatro tópicos:
ontología a la naturaleza humana o
esencia de los de los fenómenos
sociales la realidad social,
epistemológico se sitúan en los
extremos opuestos el positivismo y
el anti-positivismo para el
positivismo el conocimiento debe
pasar por la experiencia, para el
anti-positivismo el conocimiento
está en el yo, la naturaleza humana
se refiere a las relaciones entre el
hombre y su entorno, lo que nos
conducen a dos metodología
distintas.
Modelo a utilizar
INTRODUCCIÓN
Modelo Cuantitativo
• Admite la posibilidad de
aplicar a las Ciencias
Sociales.
• Concibe el objeto de estudio
como "externo" en un intento
de lograr la máxima
objetividad.
• Concepción de la realidad
social coincide con la
perspectiva positivista.
• Investigación normativa,
cuyo objetivo está en
conseguir leyes generales
referidas al grupo.
Modelo a utilizar
Es una investigación "desde dentro"
Supone una preponderancia de lo
individual y subjetivo.
Su concepción de la realidad social
entra en la perspectiva humanística.
Es una investigación interpretativa,
referida al individuo, a lo particular.
De carácter ideográfico.
Ejemplos la etnografía,
etnometodología, investigación
ecológica, investigación naturalista,
observación participante,
triangulación, entrevista en
profundidad, estudio de casos, relatos
de vida, biografía, etc.
Modelo a utilizar
Metodología Cualitativa
Modelo a utilizar
Metodología Cualitativa
Figura tomada de http://invcua.blogspot.com/2010/11/mapa-conceptual-investigacion.html
Situaciones en las que se utilizan
los métodos cualitativos• Interpretar una situación, o un
estado de cosas desde el punto de
vista de las personas involucradas.
• Comprensión profunda de un grupo
social o una estructura social dada,
contando para ello con las vivencias
de una persona o un grupo de ella.
• Transformación de una situación
dada, por parte de un colectivo
social.
• Generación de la teoría a partir de
una data.
Modelo a utilizar
Concepciones básicas de la
realidad social.
Se basan en el subjetivismo
o en el objetivismo.
La concepción cuantitativa
de la ciencia el objetivo de la
investigación consiste en
establecer relaciones
causales que supongan una
explicación.
Mientras que el enfoque
cualitativo lo que le interesa
es la interpretación.
Modelo Cuantitativo y Cualitativo
Modelo a utilizar
Comparaciòn de los Enfoques
Modelo a utilizar
Proceso de
Investigación
Características
Cuantitativas
Características
Cualitativas
Planteamiento del
problema
Se fundamenta en la
descripción,
predicción y
explicación.
Es específico.
Se basa en datos
medibles.
Parte de una premisa.
Ubica hacia la
exploración, descripciòn y
entendimiento.
Es general.
Se basa en experiencias
de los participantes.
Analizan casos.
Comparaciòn de los Enfoques
Modelo a utilizar
Proceso de
Investigación
Características
Cuantitativas
Características
Cualitativas
Revisiòn de la
Literatura
Rol primordial.
Justificación para el
planteamiento y la
necesidad del estudio.
Rol circunstancial.
Justificación para el
planteamiento y la
necesidad del estudio.
Comparaciòn de los Enfoques
Modelo a utilizar
Proceso de
Investigación
Características
Cuantitativas
Características
Cualitativas
Recolección de los
datos
Instrumentos
predeterminados
Datos numéricos
Número considerable
de casos
Aplicación de la
estadística para el
análisis de los datos
Los datos emergen
poco a poco
Datos en texto o
imagen.
Número
relativamente
pequeño de casos
Comparaciòn de los Enfoques
Modelo a utilizar
Proceso de
Investigación
Características
Cuantitativas
Características
Cualitativas
Análisis de los
datos
Análisis estadístico
Descripción de
tendencias,comparaci
ón de grupos o
relación entre
variables.
Comparación de
resultados con
predicciones y
estudios previos.
Análisis de textos y
material audiovisual.
Descripción, análisis
y desarrollo de
temas.
Significado profundo
de las resultados.
Comparaciòn de los Enfoques
Modelo a utilizar
Proceso de
Investigación
Características
Cuantitativas
Características
Cualitativas
Reporte de
resultados
Estándar y fijo
Objetivo y sin
tendencias
Emergente y flexible
Reflexivo y con
aceptación de
tendencias
Plan de Proyecto:
Modelo a utilizar
EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO EN
AMBIENTES VIRTUALES DE
APRENDIZAJE APLICANDO LA
EVALUACIÓN DE 360º
Justificación
Modelo a utilizar
Al proyecto se aplicará el modelo de investigación cualitativo.
Porque permite explorar las relaciones sociales y describir la realidad
tal como la experimentan sus correspondientes protagonistas.
Encontrar la interpretación correcta de los investigado.
Definir un alcance.
Descubrir tantas cualidades como sea posible (del objeto de
investigación).
No se requiere probar todas las hipótesis.
No se requiere dividir en partes el objeto de la investigación.
No es necesario modificar el flujo natural de los eventos.
Justificación
Modelo a utilizar
La evaluación de 360º es quizá uno de los modelos más novedosos,
claros, sencillos y sofisticados que permiten evaluar el desempeño en
diferentes áreas en nuestro caso será clave para evaluar el
desempeño en ambientes virtuales de aprendizaje.
La evaluación de aprendizajes es un proceso complejo, más aún en
ambientes virtuales de aprendizaje, pues está sujeto a errores de
apreciación, es decir, que diferentes procedimientos y criterios de
evaluación, aplicados a un mismo estudiante y en un mismo momento
pueden concluir en juicios y calificaciones muy distintos.
La evaluación de 360º se basa en comportamientos observables en
el entorno durante el desarrollo del día a día de la práctica
profesional, en donde están sistémicamente interrelacionados todos
los involucrados en el proceso.
¡Muchas gracias!Equipo 24
En principio la investigación necesita más cabezas que medios.
Severo Ochoa
Gracias