SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLARPROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR

SUBSECRETARÍA DE ACCESO Y PERMANENCIASUBSECRETARÍA DE ACCESO Y PERMANENCIADIRECCIÓN DE BIENESTAR ESTUDIANTILDIRECCIÓN DE BIENESTAR ESTUDIANTIL

PROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLARPROGRAMA DE ALIMENTACIÓN ESCOLAR

SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PAESISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION DEL PAE

GENERAL

Brindar información de calidad, oportuna y permanente en los componentes educativo, alimentario, nutricional, de inclusión social y financiero del Programa de Alimentación Escolar, como insumos para el seguimiento, monitoreo y evaluación, del mismo, que permita su mejoramiento continuo como política pública dirigida a la población escolar y que contribuya al goce efectivo de los derechos de los niños, niñas y adolescentes que asisten a los colegios oficiales del Distrito.

MejoramientoMejoramientode de

Indicadores de Indicadores de calidad y calidad y

permanenciapermanencia

Ind Proceso Ind Resultado

Alimentario

Nutricional **

Educativo

Educativo

Inclusión social

Financiero

PAEEntrega

complemento alimentario

PAEEntrega

complemento alimentario

EVALUACIONES DE IMPACTOEVALUACIONES DE IMPACTO

GOCE EFECTIVO

DE DERECHOS

DE LA POBLACION

ESCOLAR

GOCE EFECTIVO

DE DERECHOS

DE LA POBLACION

ESCOLAR

**SISVAN DISTRITALPAE A NIVEL NACIONALPAE A NIVEL NACIONAL

MODELO CONCEPTUAL SSEPAEMODELO CONCEPTUAL SSEPAE

Componentes*Componentes*

* Basado en la caracterización, filosofía y proyección del PAE

PLATAFORMA DE SOFTWARE PLATAFORMA DE SOFTWARE

DESCRIPCION GENERAL DEL SISTEMA

1 2 3 4

1.COMPONENTE 1.COMPONENTE NUTRICIONAL NUTRICIONAL

COMPONENTE NUTRICIONALCOMPONENTE NUTRICIONAL

CENSO DE PESO Y TALLA

ES UNA ESTRATEGIA EN LA QUE LOS DOCENTES DE LAS ENTIDADES EDUCATIVAS TOMAN EL PESO Y

LA TALLA DE TODOS LOS NIÑOS Y NIÑAS DE PRIMERO DE PRIMARIA DE LAS IED DE UN TERRITORIO O

REGION 0PS-OMS 1997 0PS-OMS 1997

FASES DEL CENSO DE PESO Y TALLA

1. Conceptos básicos de antropometría, peso y talla.

2. Instalación y uso del equipo (báscula y estadiómetro) y técnicas antropométricas para obtener el peso y la talla en los escolares.

3. Diligenciamiento del formato para la toma de peso y talla.

4. Práctica con niños y niñas del colegio con el fin de estandarizar la toma de peso y talla.

5. Recomendaciones y resolución de dudas.

AVANCES COMPONENTE NUTRICIONAL – UNIFICACIÓN DE AVANCES COMPONENTE NUTRICIONAL – UNIFICACIÓN DE CRITERIOS EN LA TOMA DE PESO Y TALLA DIRIGIDA A CRITERIOS EN LA TOMA DE PESO Y TALLA DIRIGIDA A

DOCENTES DOCENTES

RESULTADOS UNIFICACIÓN DE CRITERIOS EN ANTROPOMETRÍA

Número de profesores asistentes a la unificación de criterios:

LOCALIDAD PROFESORES LOCALIDAD PROFESORES

ASISTENTES % ASISTENTES %

Usaquén 56 86,2% Suba 146 100%

Chapinero 11 100% Barrios unidos 42 100%

Santafé 26 100% Teusaquillo 7 100%

San Cristóbal 142 92,7% Los Mártires 27 100%

Usme 167 100% Antonio Nariño 24 100%

Tunjuelito 86 98,8% Puente Aranda 65 100%

Bosa 205 100% La Candelaria 7 100%

Kennedy 235 96,7% Rafael Uribe Uribe 143 91,1%

Fontibón 53 98,1% Ciudad Bolivar 214 99,1%

Engativa 135 91,8% Sumapaz 20 83,3%

TOTAL: 1809 96%

RESULTADOS UNIFICACIÓN DE CRITERIOS EN ANTROPOMETRÍA

Los profesores realizaron las mediciones antropométricas (peso y talla) al número de estudiantes de primero de primaria de su curso.

Posteriormente, el rector envió la información a la Dirección Local de Educación de la SED.

AVANCES COMPONENTE NUTRICIONAL – OPERATIVA DEL AVANCES COMPONENTE NUTRICIONAL – OPERATIVA DEL CENSO CENSO

RESULTADOS OPERATIVA CENSO DE PESO Y TALLA

 Número de Formatos de captura de datos enviados por los docentes a los DILEs

LOCALIDAD Formatos de captura de

datos

LOCALIDAD Formatos de captura de

datos

No. No.

Usaquén 56 Suba 146Chapinero 11 Barrios unidos 42

Santafé 26 Teusaquillo 7San Cristóbal 141 Los Martires 27

Usme 166 Antonio Nariño 24Tunjuelito 84 Puente Aranda 65

Bosa 205 La Candelaria 7Kennedy 233 Rafael Uribe Uribe 141Fontibón 53 Ciudad Bolivar 214

Engativa 134 Sumapaz 18TOTAL: 1800 99,6%

AVANCES COMPONENTE NUTRICIONAL - REVISIÓN, ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

El seguimiento al censo de peso y talla consta de: 1. La Recolección de los formatos de captura de datos de los profesores que han asistido a la unificación de criterios y que ya cumplieron el plazo para la toma de medidas en los DILEs. Actividad realizada en el 99%

2. Revisión de los formatos de captura de datos entregados en los DILES, con el fin de que cuenten con el diligenciamiento adecuado de todas sus variables. Actividad realizada en el 100%

FASE PENDIENTE - REVISIÓN, ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN

3. Entrega de los formatos de captura a la empresa encargada de realiza la sistematización por medio de lectura óptica.

4. Revisión de la información de la base de datos y las respectivas correcciones.

5. Elaboración de informes de los resultados del censo de peso y talla, con la siguiente desagregación:

- Informe de la totalidad de niños y niñas por curso- Informe de cada colegio- Informe de localidad - Informe Distrital

FASE PENDIENTE - RETROALIMENTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

- Evento de clausura para los profesores que participaron del censo de peso y talla, donde se entrega a cada profesor del certificado de capacitación y participación por parte de la SED y Universidad Nacional además de los resultados por curso. Evento se realizará 26 y 27 de Septiembre.

- La secretaria de educación en el nivel central se encarga de dar a conocer los resultados del estado nutricional de los niños y niñas a nivel distrital y local en los diferentes comités y reuniones establecidas para tal fin.

- Entrega a las direcciones locales de educación los resultados a nivel local e institucional.

- Socialización de los resultados de cada niño y niña a los padres de familia por parte de los docentes de primero de primaria.

2. FASE DE 2. FASE DE IMPLEMENTACIONIMPLEMENTACION

DESCRIPCIONDESCRIPCION DESCRIPCIONDESCRIPCION

• La implementación corresponde a un proceso de llevar a la práctica el modelo técnico-operativo, con

momentos de contextualización que resultan del acercamiento entre la teoría y la acción.

• Se realizo la aplicación de instrumentos de captura de información (encuestas) los cuales reúnen información de los componentes educativo,

alimentario y de inclusión social. Estos se aplicaron en el 70% de los colegios distritales a diferentes

actores del PAE.

PROMEDIO DE 26 INSTRUMENTOS

PROMEDIO DE 26 INSTRUMENTOS

• Se aplicaron los instrumentos a 7 instituciones educativas (70% de los colegios de la localidad) incluyendo todas las instituciones con comedor y del área rural.

• La revisión, sistematización y análisis de la información de los 4 componentes se encuentran el proceso actualmente.

• Se entregarán informes a nivel distrital y local.

AVANCESAVANCES AVANCESAVANCES

3.PLATAFORMA 3.PLATAFORMA INFORMATICAINFORMATICA

OBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOSOBJETIVOS

Lograr que los profesionales usuarios directos en el nivel central, local e institucional del Sistema de Seguimiento y Evaluación del programa de Alimentación Escolar se apropien del conocimiento sobre los fundamentos y la operativa del mismo.

Capacitar a los usuarios directos del sistema en el nivel central, local e institucional en el uso de la plataforma informática del sistema, con el fin de agilizar y facilitar el acceso oportuno y permanente de la información de seguimiento y evaluación del PAE.