silabo

Universidad Nacional de Chimborazo

Carrera de Ciencias Exactas

Sílabo de Algebra Elemental


Facultad de Ciencias de la Educación

Humanas y Tecnologías

ESCUELA DE CIENCIAS

CARRERA DE CIENCIAS EXACTAS

SILABO DE FISICA Y LABORATORIO

DOCENTE: Ms.c Alberto Pazmiño O.

FECHA DE ELABORACIÓN: 2013-09-13




SILABO DE FISICA Y LABORATORIO

1. DATOS INFORMATIVOS

3. PRERREQUISITOS

Haber aprobado la asignatura CODIGO: 2.03-CP FIS

4. CORREQUISITOS

NINGUNO

5. OBJETIVOS DEL CURSO

a. Desarrollar en el estudiante una actitud crítica frente al mundo que los rodea, mediante la

observación, el análisis, la interpretación de fenómenos, gráficas, experiencias que le permitan estructurarse como una persona creadora capaz de diferenciar y contrastar los diferentes fenómenos del mundo físico.

b. Proporcionar al alumno una base conceptual física y matemática aplicada, en el estudio de los fenómenos físicos de interés farmacéutico para introducirle en los métodos del razonamiento científico.

c. Definir, comprender y aplicar las bases y principios conceptuales que sustentan las leyes y teorías de la Física, relacionándole con otras asignaturas más especializadas de la carrera que requieren conocimientos físicos y herramientas matemáticas para ser aplicadas en la resolución de problemas más complejos.

d. Proveer al alumno de los conocimientos fundamentales que desarrolle habilidades y destrezas, para que mediante la observación y el método experimental descubra y compruebe las leyes y procesos que se dan en la naturaleza.

INSTITUCIÓN Universidad Nacional de Chimborazo FACULTAD Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías CARRERA Ciencias Exactas SEMESTRE Tercer Semestre NOMBRE DE LA MATERIA Física y Laboratorio CÓDIGO DE LA MATERIA 3.05 CP - FISLAB NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS 3,24 NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS 3

2. DESCRIPCIÓN DEL CURSO.

La presencia de la presente asignatura corresponde al tercer semestre de la formación profesional de los

estudiantes de la escuela Ciencias, carrera de Ciencias Exactas

La naturaleza del curso es teórico- práctico y abarca tres unidades que son: Cinemática, Dinámica y Trabajo,

Potencia y Energía.

Se destaca la importancia del estudio de la Física dentro del proceso de formación del futuro profesional en la

especialidad de FÍSICA Y MATEMÁTICA en correspondencia con el avance científico- tecnológico de la

época contemporánea.

La Física ayuda a desarrollar el razonamiento del estudiante y proporcionándole una herramienta efectiva para

el desarrollo del pensamiento crítico del mismo.




6. CONTENIDO, RESULTADOS Y EVIDENCIAS

UNIDAD 1: CINEMATICA

CONTENIDOS –

TEMAS

(Qué debe saber)

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

(Qué debe ser capaz

de hacer)

EVIDENCIAS DE LO

APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

UNIDAD I

1. CINEMATICA

1.1. Definiciones

generales

1.1.1. Partícula,

Sistema de

Referencia,

Posición,

Desplazamiento,

Reposo,

Movimiento,

Trayectoria,

Distancia

recorrida.

1.1.2. Velocidad y

Rapidez media e

instantánea

1.2. Movimiento

Rectilíneo

1.2.1. Movimiento

Rectilíneo

Uniforme.

1.2.1.1. Representación

grafica

1.2.2.. Movimiento

Rectilíneo

Uniforme

Variado

1.2.1.1. Representación

gráfica.

1.2.3. Caída libre

1.3. Movimientos

en el plano.

1.3.1. Movimiento

parabólico

1.3.2. Movimiento

Circular

1.3.3. Definiciones

generales

1.3.4. Movimiento

circular uniforme

1.3.5. Movimiento

circular

uniformemente

variado

Horas: 42

Semanas

S/ 1,3,5,7,

Semanas

S/ 2,4,6

Identifica los

elementos del

movimiento de una

partícula mediante

procesos analíticos

matemáticos.

Clasifica el

movimiento de una

partícula según sus

características

Analiza el

movimiento de una

partícula teniendo en

cuenta la

representación

gráfica de sus

elementos

Trabajo grupales

Proyecciones de

diapositivas.

Resolución de

problemas.

Trabajos de

Investigación.

Consultas personales

Pruebas objetivas. .

CLASES PRÁCTICAS




CLASES

PRÁCTICAS

a. Ejercicios de

aplicación

sobre los

diferentes

movimientos

8

TRABAJO DE

INVESTIGACIÓN

1. Características Cinemáticas y Dinámicas en el doble apoyo y en la

descarga del Lanzamiento en Jabalina ejecutado por diez atletas.




UNIDAD 2 DINAMICA

CONTENIDOS – TEMAS

(Qué debe saber)

No DE

HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

(Qué debe ser capaz de hacer)

EVIDENCIAS DE LO

APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

UNIDAD II

DINAMICA Temas:

2.1. Objeto de la Dinámica. 2.2. Primera Ley de Newton 2.3. Segunda Ley de Newton 2.4. Tercera Ley de Newton 2.5. Dinámica rotacional 2.6. Ejercicios de aplicación.

30

S

8,10,12

Relaciona entre el

movimiento de un cuerpo y

las fuerzas que actúan sobre

él.

Realiza e interpreta

diagramas de cuerpo libre en

problemas de aplicación.

Encuentra en el entorno,

aplicaciones de las Leyes de

Newton y resuelve ejercicios

cualitativos y cuantitativos

sobre estas aplicaciones.

Relaciona la fuerza de

fricción entre un bloque y

una superficie horizontal con

la fuerza aplicada a dicho

bloque.

Trabajo grupales

Proyecciones de

diapositivas.

Resolución de

problemas.

Trabajos de

Investigación.

Consultas

personales


CLASES PRÁCTICAS

Análisis de la ley de la fuerza o 2da

ley de Newton

Relación fuerza deformación:

elástico, liga y resorte metálico.

Determinar el valor del coeficiente

de fricción cinético para superficies

de diferente textura.

Ejercicios

8

S

6,8,

TRABAJO DE INVESTIGACION

Revisar un software educativo en donde este inmerso las

leyes de la dinámica




UNIDAD 3 TRABAJO, POTENCIA Y ENERGIA

CONTENIDOS – TEMAS

(Qué debe saber)

No DE HORAS/

SEMANAS

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

(Qué debe ser capaz

de hacer)

EVIDENCIAS DE LO

APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS UNIDAD III

TRABAJO POTENCIA Y

ENERGÍA

3.1. Trabajo

3.2. Potencia

3.3. Rendimiento

3.4. Energía Potencial

gravitacional

3.5. Energía Potencial

elástica

3.6. Energía Cinética

3.7. Energía mecánica

3.8. Conservación de la

energía mecánica

3.8.1. Fuerzas

conservativas

3.8.2. Fuerzas no

conservativas

3.9. Ejercicios de Aplicación

Horas: 30

Semanas

S/ 14,16

Semanas

S/ 15,17

Comprenderá el

concepto de trabajo

en física y calculará

el trabajo asociado

con fuerzas de

distinta índole.

Entenderá el

concepto de energía,

y el papel

fundamental que

juega en el estudio de

la física.

Establecerá la

equivalencia entre

trabajo y energía.

Distinguirá entre

fuerzas conservativas

y no conservativas.

Aplicará la

conservación de la

energía a diversos

tipos de sistemas

mecánicos.

Aplique los

conceptos de trabajo,

energía cinética,

energía potencial, y

potencia en la

solución de

problemas

relacionados con la

vida diaria.

Trabajo grupales

Proyecciones de

diapositivas.

Resolución de problemas.

Trabajos de Investigación.


Pruebas objetivas.

.

CLASES PRÁCTICAS

CLASES PRÁCTICAS:

Análisis de la ley de la

fuerza o 2da ley de Newton

Relación fuerza

deformación: elástico, liga

y resorte metálico.

Determinar el valor del

coeficiente de fricción

cinético para superficies de

diferente textura.

8

S

10,12

TRABAJOS DE INVESTIGACON

1. Las diferentes fuentes de generación de energía

eléctrica.

2. Que tipos de energías limpias y renovables que

generan electricidad, puede ejecutarse en la ciudad de

Riobamba.




UNIDAD 4 IMPULSO Y CANTIDAD DE MOVIMIENTO

CONTENIDOS –

TEMAS(Qué debe saber)

No DE

HORAS/

SEMANAS

RESULTADOSDELAPREND

IZAJE(Qué debe ser capaz de

hacer)

EVIDENCIAS DE LO

APRENDIDO

CLASES TEÓRICAS

UNIDAD IV

IMPULSO Y CANTIDAD

DE MOVIMIENTO

Temas: 4.1. Cantidad de

movimiento 4.2. Impulso

4.3. Conservación de la

cantidad de

movimiento

4.4. Choque o colisiones

4.4.1. Elástico

4.4.2. Inelásticos

4.5. Análisis de

colisiones en 1 2

dimensiones.

4.6. Choque contra un

obstáculo fijo

4.7. Coeficiente e

restitución.

4.8. Centro de gravedad.

12

S

15,17,19

Establece los conceptos

de impulso y cantidad de

movimiento par un

cuerpo rígido.

Sabrá cuando es

posible y como aplicar

correctamente el

impulso y la cantidad

de movimiento, en

aplicaciones.

Trabajo grupales

Proyecciones de

diapositivas.

Resolución de problemas.

Trabajos de Investigación.



CLASES PRÁCTICAS

Medir la masa de un

objeto que es

colisionado, aplicando

la conservando el

momentun en

colisiones frontales.

16 S

14,16,18,20

TRABAJOS DE

INVESTIGACIÓN

La fuerza de choque que se produce a diferentes velocidades en los

automóviles y que son causadas diferentes accidentes.




7. CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.

Esta asignatura es de fundamental importancia para la profesionalización del LICENCIADO EN

CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, PROFESOR DE CIENCIAS EXACTAS, esta asignatura

corresponde a la primera etapa del eje de formación profesional, proporciona al futuro profesional

las bases conceptuales de leyes y principios de física, con el apoyo de asignaturas del área de

matemáticas facilita mejor el aprendizaje de la Educación General Básica y Bachillerato General

Unificado, conforme a los lineamientos reglamentarios exigidos por el Ministerio de Educación.

8. RELACIÓN DEL CURSO CON ELCRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.

La asignatura contribuye a sentar las bases para que el estudiante estructure adecuadamente los

contenidos científicos que debe conocer para ser un profesional eficiente en el proceso enseñanza

aprendizaje de las Ciencia Física, conocer los materiales y usos de los laboratorios para sus clases

prácticas.

9. ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICO

Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.

La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la

LOES

Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES

En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las

normas APA.

El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.

No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación

debidamente aprobada.

Se exige que todos los trabajos de diseño de piezas gráficas, se ajusten a las normativas con

relación a la ética y a los códigos vigentes.

10. METODOLOGÍA

Esta asignatura es eminentemente teórico-experimental, se desarrollará aplicando:

Técnicas Interactivas: Modalidad : Discusión

La que será realizada por los alumnos, bajo la conducción del docente, quien asume el papel de un

orientador, con la finalidad de enfatizar la participación, diálogo y comunicación entre los

participantes y así poder esclarecer ideas, compartir información; adquirir habilidades de análisis y

solución de problemas, con el objeto de lograr un cambio de actitud en el alumno, de modo que

adopte una actitud crítica y participativa. Esta modalidad se llevará a cabo al iniciarse cada clase con

una duración de 20 á 30 minutos según el tema a desarrollar.

Técnicas expositivas: Modalidad: Exposición

Esta modalidad será realizada por el profesor con la participación de los alumnos. Consiste en una




exposición teórica de la teoría, complementándose con ejemplos que permitan la comprensión de

la exposición. La exposición se llevará a cabo después de la discusión realizada por los alumnos.

Modalidad : Taller Dirigido

Para complementar el proceso de enseñanza aprendizaje, en la siguiente sesión se le entregará una

lista de ejercicios y/o problemas, según sea el caso, con los cuales los alumnos, agrupados en el salón

en grupos de 4 ó 5, desarrollan un trabajo en equipo, para resolver los ejercicios y/o problemas

planteados. El profesor actúa como un director técnico orientando y sugiriendo formas de resolver las

cuestiones planteadas. Los alumnos trabajan en equipo la solución de los mismos. En la siguiente

sesión los grupos de trabajo entregan un informe escrito el cuales evaluado. Modalidad Prácticas de Laboratorio

Los alumnos deberán inscribirse en Prácticas de Laboratorio, en la cuales

verificarán los principios físicos desarrollados en clase, las calificaciones de estas prácticas se distrib

uirán equitativamente para la nota final

11. BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

1. ALMEIDA M, ARIAS M, BARBA F, Física para Pre-politécnico. Teoría, preguntas y problemas, Cuaderno de

trabajo. (2011). Quito: Prepofis.

2. PÉREZ MONTIEL, HÉCTOR, Física General. 4ta Ed., Grupo Editorial Patria Cultural, 2010. México.

3. ZAMBRANO, “Física vectorial”, tomos I, II, III, génisis ediciones, (2011). Quito

4. Bauer. (2011). Física para ingeniería y ciencias 1. Mcgraw-hill

5. Bauer. (2011). Física para ingeniería y ciencias 2. Mcgraw-hill

6. Tipler. (2010). Termodinámica 6ed. Reverte

BIBLIOGRAFÍACOMPLEMENTARIA

1. Serway. Física e ingeniería mecánica. CENGAGE. (2010)

2. GIANCOLI, D.C, Física para Ciencias e Ingeniería. Pearson Educación Prentice-Hall, México (2009).

3. SEARS, Física universitaria vol.1. 12ª ed. Pearson (2010).

4. TIPLER, Aprendices y respuestas de la física. (6ed). (2010) Editorial Reverte, (2010).

5. BENITO, Laboratorio de física con soporte interactivo en moodle. Pearson (2010).

LECTURAS RECOMENDADAS

http://www.xmarks.com/site/documentales.videosyonkis.com/

http://www.videoseducativos.es

http://www.educatube.es/

www.videodigitaleducativo.com

www.neok12.com/

www.videoseducativos.blogspot.com/

http://www-job-video-br.blogspot.com/

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO Msc. Alberto Pazmiño O.

http://www.xmarks.com/site/documentales.videosyonkis.com/

http://www.videoseducativos.es/

http://www.educatube.es/

http://www.videodigitaleducativo.com/

http://www.neok12.com/

http://www.videoseducativos.blogspot.com/

http://www-job-video-br.blogspot.com/




Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias

1. Examen escrito sobre los contenidos de las clases presenciales (50%)

2. Evaluación de los trabajos propuestos (informe escrito y/o exposición oral) (10%)

3. Evaluación continua de la participación en las actividades presenciales y del uso de las herramientas

en laboratorio virtual (25%)

4. Trabajo de Investigación, con su respectiva defensa (15%)

TABLA 2. B-1 Resultados o logros del aprendizaje del curso (a ser entregada por el profesor junto

con el sílabo). Este documento es exigido por el CEAACES).

Objetivo 3: Aplicar métodos, técnicas, e instrumentos metodológicos para investigar y desarrollar

proyectos de investigación educativa en el ámbito de su especialidad. TABLA 2. B-1 Resultados o logros

del aprendizaje del curso.

PERÍODO ACADEMICO: Septiembre- Diciembre FECHA DE PRESENTACION: 2013-09-13

FECHA DE APROBACION: 2013-09-13

FECHA DE REVISIÓN: 2013-09-13

LOGROS DEL APRENDIZAJE

El alumno será capaz de:

CONTRIBU

CIÓN

(ALTA,

MEDIA,

BAJA)

EL ESTUDIANTE DEBE:

1. Aplica conocimientos de Ciencias

Básicas a problemas relacionados con

el área del desempeño profesional

MEDIA

Resolver matemáticamente los

problemas descritos en esta asignatura y

sus aplicaciones.

2. Identifica problemas relevantes en el

desempeño profesional.

ALTA

Identificar y diagnostica un problema

descrito en esta asignatura aplicado al

entorno.

3. Aplica la alternativa más factible para

la solución del problema en el

desempeño profesional.

MEDIA

Plantear alternativas de solución a

problemas descritos en la asignatura.

4. Emplea herramientas, equipos, técnicas

y aplicaciones informáticas

especializadas

ALTA Identifica una aplicación informática

para la resolución de un problema.




………………………………. Msc. Alberto Pazmiño O.

DOCENTE

5. Trabaja en forma efectiva como integrante

de un equipo multidisciplinario. ALTA

Demostrar capacidad para trabajar en

equipo, facilitando la información y la tarea.

6. Mantiene un comportamiento ético en el

cumplimiento de su actividad profesional,

social y con responsabilidad ambiental.

ALTA

Guardar responsabilidad discreción y

formalidad de la información que se tenga

en el análisis y solución de los problemas

relacionados a la asignatura y perfil

profesional.

7. Utiliza apropiadamente el lenguaje oral y

escrito, así como las herramientas

tecnológicas para una comunicación

efectiva.

ALTA

Demostrar efectividad en la comunicación

escrita, oral y digital de los resultados de las

aplicaciones analizadas en la asignatura.

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