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Sesion 1 - 2-4 tiempos - SIC - CASEO -

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Siga los siguientes pasos para obtener un mejor aprendizaje

en la asignatura:

1. Lea el estudio suplementario y las partes de los manuales

indicadas en la próxima diapositiva.

2. Después de leer los textos indicados para la sesión,

estudie el restante de las diapositivas.

3. Busque comprender los conceptos estudiados y haga un

resumen.

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Antes de proseguir en el estudio de las

diapositivas, lea el siguiente material.

Estudio Suplementario Nro. 1 – Breve estudio de los elementos

del CASEO

Estudio Suplementario Nro. 2 – Relación entre los elementos

del CASEO

CAPITULO 3 DEL ME 40 - 11 - Fundamentos Sicológicos

OPSIC


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Después de estudiar los textos y las

diapositivas usted deberá ser capaz de:

- analizar el contenido del CASEO, eso

es, descomponer el contenido del CASEO

en sus partes, para así establecer

relaciones de comparación y causa-efecto,

para comprenderlos de manera correcta y

establecer conclusiones.

- sintetizar el contenido de los textos

estudiados, eso es, extraer lo esencial. Por

deberá hacer un resumen los principales

conceptos estudiados.

- explicar la interrelación existente entre

los elementos del CASEO.


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1. INTRODUCCIÓN

2. DESENVOLVIMIENTO

a. Definición de Sicología y de OPSIC

b. CASEO

1) Opinión (cognición, creencia)

2) Emoción y Sentimiento

3) Actitud

4) Conducta (comportamiento)

c. Proceso síquico

3. CONCLUSIÓN


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En ese curso a distancia, vamos estudiar los elementos del

CASEO (conducta, actitud, sentimiento, emociones y

opiniones) en base a lo que esta previsto en nuestros manuales

de OPSIC y en textos suplementarios seleccionados pela

EOSE.

Los retos para los alumnos en su proceso de aprendizaje, son

comprender como los elementos del CASEO están

relacionados y motivarse a buscar más conocimientos de la

asignatura de Sicología, que puedan ser utilizados en su trabajo

como OPERADOR SICOLÓGICO.

En el curso, no responderemos todas las preguntas acerca del

tema, pero intentaremos generar en el alumno la voluntad y el

interés para hacer preguntas y buscar respuestas, mediante la

investigación y el contacto con especialistas en Sicología.


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“Conjunto de Actividades Sicológicas

(políticas, militares, diplomáticas, económicas

y sicosociales) desarrolladas con la finalidad

de producir un cambio o reforzamiento de una

conducta, actitud, sentimiento, emociones

y opiniones (CASEO) de un B-A con un fin

determinado”. (ME 40-1, p. 6-19)

Vamos empezar nuestro estudio con unavista en la definición de OPSIC del Ejércitodel Perú.

Según el ME 40-1, las OPSIC son un:


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En la definición de OPSIC del Ejército del

Perú, se presenta el objetivo de cambiar o

reforzar cinco elementos, que en conjunto

llamamos de CASEO.

Conocer esos cinco elementos y saber

utilizar las herramientas de la Sicología para

“producir un cambio o reforzamiento de una

conducta, actitud, sentimiento,

emociones y opiniones (CASEO) de un B-

A con un fin determinado”, es la primera

tarea de un buen OPERADOR

SICOLOGICO.


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Conforme el ME 40-11, la Sicología es

una de las disciplinas que sustentan la

Doctrina de las OPSIC.

Esa ciencia es definida de varias

maneras. En nuestro estudio, vamos

definirla de esa forma:

“Sicología es la ciencia que estudia el

comportamiento humano en base los

procesos síquicos (o mentales)”.

La Sicología tiene varios segmentos de

especialidad y perspectivas teóricas. La

sicología social, cognitiva, behaviorista

y humanista son ejemplos de ellos.

Nuestra énfasis recaerá sobre

sicología social.


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La Psicología Social es el estudio científico de cómo los

pensamientos, sentimientos y comportamientos de las

personas son influenciados por la presencia real, imaginada

o implicada de otras personas.

Los términos pensamientos, sentimientos y

comportamientos incluyen todas las variables psicológicas

que se pueden medir en un ser humano.

La afirmación de que otras personas pueden ser

imaginadas o implícitas sugiere que, de manera indefectible,

estamos influenciados socialmente, incluso cuando:

- no hay otros individuos presentes - como cuando

vemos la televisión -, o

- seguimos normas culturales internalizadas.


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El objeto de estudio de la psicología social son las

relaciones sociales.

Muchos de los conceptos y teorías de la Sicología

Social son aplicables en el contexto de las OPSIC.

Entre los temas que más ocupan los sicólogos

sociales está el estudio de las actitudes (uno de loselementos del CASEO) y de la Persuasión.


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1. INTRODUCCIÓN

2. DESENVOLVIMIENTO


b. CASEO



3) Actitud


c. Proceso síquico

3. CONCLUSIÓN


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¿Es posible

establecer una

relación entre los

componentes del

CASEO ?

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Los elementos del

CASEO son: conducta,

actitud, sentimiento,

emociones y

opiniones.

En nuestros manuales

hay pocas indicaciones

de como estos

elementos se

interrelacionan y cual la

influencia de uno sobre

los otros.


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Ahora vamos ver los elementos del CASEO.

Vamos estudiarlos en la secuencia inversa a la sigla

CASEO, porque así, es más sencillo verificar las

relaciones que existen entre esos elementos.

C A S E O


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OPINIONOpiniones: son “respuestas verbales que un individuo

presenta en consecuencia de situaciones estimuladoras, en las

cuales una cuestión general es levantada” (HOVLAND e col.1961, p. 6).

EMOCIONEmociones: “son una respuesta de naturaleza intensa que

refleja en el estado de ánimo interior del individuo que la

experimenta, las que surgen ante un estimulo” (ME 40-11, p 2-2).

SENTIMIENTOSentimiento: «Es la capacidad de transmitir o recibir

afectos. Los sentimientos nos permiten tomar conciencia

del medio en el que vivimos, sean agradables o

desagradables.» ME 40-11, p.2-2). El sentimiento es el

resultado de una emoción, a través del cual, la persona que es

consciente tiene acceso al estado anímico propio.

ACTITUDActitud: “es la predisposición del ser humano para responder

de manera predeterminada a una situación específica” (ME 40-11, p. 2-4).

CONDUCTAConducta: es vista como comportamiento o, también, como “la

unidad básica del comportamiento” (ME 40-11, p. 2-1). En

nuestro estudio, las conductas serán consideradas accionesvoluntarias que pueden ser observadas del exterior.


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Opiniones: son “respuestas verbales

que un individuo presenta en

consecuencia de situaciones

estimuladoras, en las cuales una

cuestión general es levantada”(HOVLAND)

El ME 40-2 presenta el concepto de

Opinión Publica:

“Es la expresión de la conciencia

social reflexiva en mayor o menor

grado, el juicio resultante de la

integración de las opiniones

particulares respecto a situaciones

y problemas comunes” (ME 40-2).


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•También, vamos considerar que opinión, creencia y cognición son lo

mismo. Pues, “creemos” que eses tres conceptos son parte de la

psique del Blanco Auditorio que podremos tener la intensión de

cambiar o reforzar.

•Esa estandarización está de acuerdo a LEON FESTINGER que dice

que “Cognición es cualquier conocimiento, opinión o creencia acerca

del ambiente, de la propia persona o acerca de su comportamiento”.

•Esa simplificación facilita el estudio, pero para trabajos más

detallados y complejos, hay que considerar que existen importantes

diferencias de significados entre esas palabras.


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“Una creencia es el estado de la mente

en el que un individuo tiene como

verdadero el conocimiento o la

experiencia que tiene acerca de un

suceso o cosa”.

Cuando se objetiva, el contenido de la

creencia contiene una proposición

lógica, y puede expresarse mediante un

enunciado lingüístico como afirmación

(en otras palabras puede ser una

opinión).

Como mera actitud mental, que puede

ser inconsciente, no es necesario que se

formule lingüísticamente como

pensamiento; pero como tal actúa en la

vida psíquica y en el comportamiento del

individuo orientando su inserción y

conocimiento del mundo.


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Las fuentes de origen de las

creencias son variadas y

pueden ser externas o

internas:

• son externas, cuando se

originan en explicaciones

culturales recibidas para la

interpretación y comprensión

de ciertos fenómenos y la

comprensión determinada de

ciertos discursos.

• son internas, cuando surgen

del propio pensamiento,

experiencia y convicciones.


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Las creencias externas se generan:

• Por la tendencia a la interiorización de las creencias de la gente que nos

rodea y la imitación de su conducta.

• Por la adopción de las creencias de los líderes aun cuando estén en

contradicción con sus intereses. Así, ni siempre las creencias son

voluntarias, pues los individuos necesitan asociar su experiencia de la

realidad con unas creencias racionales como teorías que eviten las

contradicciones cognitivas y justifique los comportamientos


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•La creencia ha sido considerada

como la forma más simple de

contenido mental representativo

en la formación del pensamiento.

•En toda creencia de manera

general se presupone:- un individuo, el que cree.

- una intencionalidad respecto a

un objeto, que constituye el

contenido de la creencia como

tal.

- una proposición lógica que

objetiva el contenido.

- un enunciado en el que pueda

expresarse lingüísticamente.


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Hay que hacer tres consideraciones

fundamentales en relación a ese

sistema de creencias:

- Primero, no todas las creencias

son igualmente importantes para el

individuo, las creencias varían a lo

largo de una dimensión periférico-

central.

- Segundo, cuanto más central es

una creencia, mas difícil es su

cambio.

- Tercero, cuanto más central

fuera la creencia que cambia, tanto

más difundidas las repercusiones en

el resto del sistema de creencias.CREENCIAS CENTRALES

CREENCIAS PERIFÉRICAS


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Creencias primitivas - experiencia propia o con

muy elevado nivel de consenso (muy resistentes

al cambio):

• Mi nombre es…

• Yo soy hombre…

• El fuego quema…

• La comida satisface mi hambre…

Creencias con grados variados de resistencia al

cambio, muchas veces transmitidas por terceros

(escuela, empresa, amigos, prensa…):

- Jesús es hijo de Dios;

- ¡El holocausto fue terrible!

- La burguesía es un malo para nuestra

sociedad.

Creencias inconsecuentes o de baja relación con

el sujeto (bajo grado de resistencia al cambio):

- El mejor equipo es Real Madrid;

- El color de la moda es azul;

- Un Boeing es mejor que un Air Bus;

CREENCIAS CENTRALES

CREENCIAS PERIFÉRICAS

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Se puede decir que las Creencias posen

grados variados de resistencia al cambio y

que muchas veces transmitidas por terceros(escuela, empresa, amigos, prensa…):

En el estudio de las creencias

encontramos el principio de la congruencia

que dice:“El principio de la congruencia de

creencias afirma que tendemos a dar valor a

una dada creencia, subsistema o sistema de

creencias en proporción con su grado de

congruencia con nuestro propio sistema e,

más aún, tendemos a dar valor a las

personas en la proporción en que ellas

exhiban valores, subsistemas o sistemas de

creencias congruentes con nuestro sistema”.(ROKEACH, 1981).


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¡Importante!

Las cogniciones preceden

y deflagran

los sentimientos y emociones.


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•Comprendemos que tanto las emociones cuanto los sentimientos

son componentes afectivos del ser humano. Así, vamos estudiarlos

al mismo tiempo, no con el mismo significado, porque son distintos,

pero juntos, pues uno está íntimamente ligado al otro.

•El estado efectivo interfiere en nuestro proceso de percepción y

confiere grados variados de entusiasmo y animación a nuestros

comportamientos.

CASE

O

Dominio

afectivo


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Las emociones son

reacciones

sicofisicologicas que

representan modos de

adaptación a ciertos

estímulos ambientales o

de uno mismo.

Emociones: “son una respuesta de naturaleza intensa que

refleja en el estado de ánimo interior del individuo que la

experimenta, las que surgen ante un estimulo…” (ME 40-11, p

2.2)


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Las emociones- psicológicamente, las emociones alteran la atención, hacen subir

de rango ciertas conductas guía de respuestas del individuo y

activan redes asociativas relevantes en la memoria.

- fisiológicamente, las emociones organizan rápidamente las

respuestas de distintos sistemas biológicos, incluidas las

expresiones faciales, los músculos, la voz, la actividad del SNA y la

del sistema endocrino, a fin de establecer un medio interno óptimo

para el comportamiento más efectivo.

- conductualmente, las emociones sirven para establecer nuestra

posición con respecto a nuestro entorno, y nos impulsan hacia

ciertas personas, objetos, acciones, ideas y nos alejan de otros.

Las emociones actúan también como depósito de influencias

innatas y aprendidas, y poseen ciertas características invariables y

otras que muestran cierta variación entre individuos, grupos y

culturas.


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•Diversas teorías intentan

explicar por que ocurren

las emociones.

•Hay autores que dicen

que puede haber emoción

sin que ocurra una previa

cognición otros que

solamente hay emoción se

esa es precedida de una

cognición.

•Pero todos están de

acuerdo, que para haber la

activación de una emoción

es necesario que ocurra un

estimulo.


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6 EMOCIONES BASICAS

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Paul Ekman* y colaboradores

(1983) definieron que hay seis

emociones, que son

universales y

biológicamente básicas.

a. Ira b. Miedo

c. Asco d.

Sorpresa

e. Alegría f. Tristeza

Ellas son básicas en dos

formas:

- Psicológicamente y,

- Biológicamente (no

contienen otras emociones

como una parte, y son

innatas).


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6 EMOCIONES BASICAS

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VIDEO ACERCA DE LA

EXPRESIÓN FACIAL DE LAS

EMOCIONES BÁSICAS.


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El sentimiento es el resultado de una emoción, a través del

cual, la persona que es consciente tiene acceso al estado

anímico propio.

Al respecto escribe McDougall:

“La emoción es una experiencia fugaz; el sentimiento es una

disposición adquirida, construida gradualmente a través de

muchas experiencias y actividades emocionales”.


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Sentimiento: “Es la capacidad de transmitir o recibir afectos.

Los sentimientos nos permiten tomar conciencia del medio

en el que vivimos, sean agradables o desagradables. (ME 40-

11, p 2-2)

•Los sentimientos,

que son

fundamentales en

nuestra conducta,

son productos de

la cultura y de la

influencia recibida.


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•Los sentimientos y las emociones nos permiten tomar conciencia

del medio en el que vivimos, sean agradables o desagradables.

•Muchos comportamientos son estimulados y ocurren como

resultados y por influencia de las emociones y sentimientos, es por

eso que la publicidad se ocupa muchas veces en realizar

anuncios con apelo emotivo.

•Además, las emociones y sentimientos pueden facilitar la

aceptación de mensajes con contenido persuasivo, pues son una

puerta para el cambio de comportamientos y actitudes.


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Actitud: “es la predisposición del ser humano para responder de

manera predeterminada a una situación específica” (ME 40-11, p. 2-4).

Gran parte de sicólogos sociales define Actitud como siendo

“evaluaciones que hacemos de personas, objetos e ideas”.

En ese sentido, las actitudes se refieren a un sentimiento a

favor o en contra de un objeto social, lo cual, puede ser una

persona, un hecho social, o cualquier producto de la actividad

humana.


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Las actitudes pueden ser

diferenciadas de otras

predisposiciones (motivos, hábitos,

tendencias) de acuerdo con los

siguientes criterios:

- las actitudes pueden ser

alteradas por la experiencia.

- las actitudes son aprendidas del

entorno del sujeto.

- las actitudes implican relaciones

entre sujetos y situaciones.

- en relación a una actitud se puede

comprender un pequeño o gran

número de cosas.

- las actitudes tienen propiedades

motivadoras afectivas.


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Acerca de las actitudes, aun se

puede decir que:

- En la Psicología Social, las

actitudes constituyen valiosos

elementos para la predicción de

conductas.

- Las actitudes se refieren a un

sentimiento a favor o en contra de un

objeto social, el cual puede ser una

persona, un hecho social, o cualquier

producto de la actividad humana.

- Las actitudes no son

observables directamente, pero

sujetas a inferencias observables.

- Las actitudes impulsan y

orientan la acción hacia determinados

objetivos y metas.


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•El estudio de la formación y cambio de actitudes es muy

importante para los operadores sicológicos.

•Estudiaremos las actitudes con mayor profundidad en la

sesión numero dos y en el Estudio Suplementario Nro. 3.


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En psicología y biología,

el comportamiento es la

manera de proceder que

tienen las personas u

organismos, en relación

con su entorno o mundo

de estímulos.

Conducta: es vista como comportamiento (ME 40-1, p. 4-1)

o, también, como “la unidad básica del comportamiento” (p.

3-2). En nuestro estudio, las conductas serán consideradas

acciones voluntarias que pueden ser observadas del exterior.


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En esas ciencias el

comportamiento puede ser, según

las circunstancias que lo afecten:

consciente o inconsciente,

voluntario o involuntario,

público o privado.

En nuestro estudio, las conductas

(comportamientos) serán

consideradas acciones voluntarias

que pueden ser observadas del

exterior.


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Observe la conducta

(comportamiento) de las

personas que entran en el

ascensor. Intente

identificar se es una

conducta:

consciente o

inconsciente,

voluntaria o

involuntaria,

pública o privada.


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Acerca del comportamiento,

también si puede decir que:

- La aceptación social de un

comportamiento es evaluada

por las normas sociales y

regulada por varios medios de

control social.

- El comportamiento de la

gente es estudiado por varias

disciplinas.

- Una conducta humana se

considera formal cuando en el

comportamiento se cumplen

una serie de reglas reconocidas

como valiosas en una

comunidad o sociedad.


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Identifique los

elementos del CASEO (conducta, actitud, sentimiento,

emociones y opiniones)

en el video.


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1. INTRODUCCIÓN

2. DESENVOLVIMIENTO


b. CASEO



3) Actitud


c. Proceso síquico

3. CONCLUSIÓN


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•En el concepto de sicología vemos que el comportamiento y los

llamados procesos síquicos (o mentales) son la base de la

definición.

•Ya estudiamos el comportamiento, así que es necesario hablar de

los procesos síquicos o mentales, aun que no sean parte del

CASEO.

•Según el ME 40-1, edición 1996:

“Los Procesos Síquicos que tienen asiento en el Cerebro del

Ser Humano, constituyen la dinámica de la esfera mental; los

elementos del mundo interior o subjetivo de la persona que se

representan o reflejan, la imagen del mundo interno y más aún

del mundo objetivo existente fuera del individuo, e

independientes de nuestra conciencia, se denomina

pensamiento el cual es un poderoso generador de conductas,

las que vemos como comportamiento.”


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•Los Procesos síquicos dan significado y organizan

nuestras experiencias.

•Así es que percibimos, creamos conceptos, atribuimos valor,

categorizamos, representamos, relacionamos causas y

efectos, memorizamos, sentimos, etc.

•También vemos los procesos síquicos son importantes

generadores de comportamientos.


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1. INTRODUCCIÓN

2. DESENVOLVIMIENTO


b. CASEO



3) Actitud


c. Proceso síquico

3. CONCLUSIÓN


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Lea los estudios

suplementarios. Su estudio

es esencial para lograr éxito

en las evaluaciones.

Haga un resumen con el

síntesis de los contenidos de

los estudio suplementarios.


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Después de estudiar los textos y las

diapositivas usted debe ser capaz

de:

- analizar el contenido del CASEO,

eso es, descomponer el contenido

del CASEO en sus partes, para así

establecer relaciones de

comparación y causa-efecto, para

comprenderlos de manera correcta

y establecer conclusiones.

-sintetizar el contenido de los

textos estudiados, eso es, extraer lo

esencial. Por deberá hacer un

resumen los principales conceptos

estudiados.

- explicar la interrelación existente

entre los elementos del CASEO.


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MARTES

04 FEB 14

VIDEOCONFERENCIA

OBSERVE EL HORARIO DE

SU GRUPO EN LA CLASE

VIRTUAL


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Education