sesiones 2do grado

7/25/2019 SESIONES 2do grado

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SESIN DE APRENDIZAJE N : LEEMOS EL TEXTO CMO VIVIERON LOSINCAS.

ESTRATEGIAS RECURSOS

Se inicia realizando actividades de rtina

ANTES DE LEER

La docente !resentar" nas l"#inas $Ane%o &'() !ara *e los ni+os las o,serven - ar"nlas !re/ntas0 123 o,servan4 12i3nes ser"n4 156nde est"n4 123 estar"naciendo4...etc.

La docente a!licar" la estrate/ia de ani#aci6n a la lectra del0 VL7

VOCABULARIO

Se entre/ar" a cada ni+o !ala,ras en tar8etas) las *e ser"n le9das en voz alta

LENGUAJE

Los estdiantes dialo/an so,re la de:inici6n *e tienen de cada !ala,ra. La docente aclara cada no de los conce!tos.

7redicen a trav3s de estas !ala,ras !ara lle/ar a la lectra.Se realizar"n !re/ntas en relaci6n a las !ala,ras seleccionadas en las tar8etas) a :in de*e los ni+os !lanteen ss i!6tesis.156nde *e la cidad del Czco412i3nes son los incas4123 es el Taantins-o4123 si/ni:icar" :ortaleza4156nde viv9an los incas4

1A *3 se dedica,an los incas41C"l ser" el t9tlo del te%to *e ire#os a leer41Les /star9a leer n te%to en donde conozca#os so,re los incas4La docente dialo/a con ss ni+os - ni+as so,re los te%tos en donde se narran ecos

*e ocrrieron; a estos te%tos se les lla#a Narraciones o te%tos narrativos - o- va#os aleer na narraci6n #- ,onita.PREDICCIN - PLANTEAMIENTO DE HIPOTESS:

L"#inas


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=/a#os con los ni+os a !redecir el contenido de la lectra le-endo el t9tlo0 1C6#ovivieron los incas4 !ara *e !lanteen ss i!6tesis a trav3s de las si/ientesinterro/antes0 15e *3 creen *e trata la lectra4) 15e d6nde lle/6 el te%to4) 12i3n creen*e lo a escrito4) 123 dice el t9tlo del te%to4

DURANTE LA LECTURA

LECTURA INDIVIDUAL Y SILENCIOSA:

Se les entre/a la :ica de lectra. $Ane%o &>(. Se les !ide *e o,serven todo el te%to) - lo e intenten leer de #anera individal !aracontrastar las i!6tesis !lanteadas en n inicio.

LECTURA EN VOZ ALTA:

La docente !resenta el te%to en n !a!el6/ra:o - lo lee con adecada entonaci6n)vocalizaci6n - e%!resi6n /estal a #edida *e le va se+alando !ala,ra !or !ala,ra.

Le/o al/nos ni+os *e leen realizar"n la lectra del te%to.

Antes de acer las !re/ntas la docente les !ide a los ni+os *e recerden - co#!arenss i!6tesis *e se :or#laron so,re el te%to antes de leerlo - *e si acertaron o /ardanrelaci6n con lo *e aca,an de esccar.

DESPUES DE LA LECTURA

La docente realiza las si/ientes !re/ntas !ara *e los ni+os res!ondan en :or#a oral.

Pregun!" L#er!$e"0

1C"l es el t9tlo de la lectra412i3nes son los !ersona8es de la lectra415e *3 trata la lectra4123 con*istaron4123 es el Taantins-o412i3n era la #"%i#a atoridad del Taantins-o4123 encontr6 el ni+o4123 izo el ni+o cando encontr6 la :lor ro8a417ara *e ,sca,a el ni+o n l/ar al encontrar la :lor4123 !ens6 el ni+o al ver el arro-o4

123 creci6 en el arro-o4

Pregun!" In%eren!$e":

17or *3 crees *e el sol era s dios417ara *3 constr-eron :ortalezas - ca#inos.417ara *3 constr-eron los andenes4123 nos an de8ado los incas4


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Pregun!" Cr#er#!$e":

1Crees *e :e i#!ortante la constrcci6n de :ortalezas417or *3 crees t? *e los incas con*istaron los !e,los vecinos417or *3 crees t? *e considera,an al sol co#o !adre de los incas4

CON'RONTACIN DE HIPOTESIS Y SINTESIS DEL SIGNI'ICADO0

La docente #ientras va le-endo va contrastando las res!estas *e dieron inicial#ente - lo*e van encontrando en el te%to.5esarrollan na :ica de co#!rensi6n lectora. $Ane%o &@(.Reconocen en n or/anizador0 el t9tlo) los !ersona8es - el l/ar del te%to) en !ares. $Ane%o&(.IDENTI'ICAMOS PALABRAS SIGNI'ICATIVAS:En e*i!o se les !ide a los ni+os *e en s te%to encierran la !ala,ra *e est" en ne/rita.

Le/o al ni+o a nivel de e*i!o) se le entre/a na tar8eta #eta !lan !ara *e escri,an cada

na de las !ala,ras *e est"n en ne/rita.

Escri,en oraciones en ss cadernos con las nevas !ala,ras a!rendidas.

7artici!an en na re:le%i6n #eta co/nitiva so,re ss a!rendiza8es) #ediante las si/ientesinterro/antes0 123 a!rendi#os o-4 1C6#o se sintieron esta #a+ana417ara *3 nosservir" lo *e a!rendi#os4

5rante el desarrollo de la sesi6n la docente a!licar" na


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Los incas vivieroninicial#ente en el Cu(&). 5es!3s con*istarona los !e,los vecinos - :or#aron elT!*u!n#n"u+), Se calcla *e este sr/i6 aciael a+o ' &&.

La #"%i#a atoridad delTaantins-o era el Inca.

S dios #"s i#!ortante era el Sol) a *ien

Considera,an !adre de los incas.

Los incas constr-eron cidades- %)r!$e(! e icieron &!#n)"*e recorr9an todo el i#!erio.

Ta#,i3n constr-eron !n.ene" !ara cltivar

en las $!.er!"de los cerros.

Cmo vivieron los Incas?


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Criaron #cos ani#ales) co#olla#as) al!acas - C-es.

Nombre:___________________________________

___1.-C)$)re! $! re"/ue"! &)rre&!: 0 D1n.e 2ue.! $!u.!. .e$ Cu(&)?

Cile Colo#,ia 7er? Ecador

2,- C)/$e! $!" )r!)ne" &)n $!" /!$!3r!" .e$

re&u!.r).

a) La #"%i#a era el inca.

,( El Czco :e la ca!ital del.

c( Los incas al!acas) lla#as - c-es.

d( S dios #"s i#!ortante era El .

Taantins-o atoridadSol criaron


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3.-M!r&! $! re"/ue"! &)rre&!: 0P!r! 2u4 &)n"ru+er)n$)"!n.ene"5

7ara vivir. 7ara cltivar .4.- ')r! )r!)ne" &)n las si/ientes !ala,ras.Taantins-o


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TITULO

MENSAJE

FICHA DE AUTOEVALUACIN

PERSONAJES LUGAR


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SOY SINCERO

MI NOMBRE ES: _________________________________

PIENSO Y LUEGO MARCO CON UNA ASPA (X)

Descubr de qu trata e te!t"#

Ped a $aabra $ara $art%c%$ar e& "rde

E&c"&tr $aabras que $"da eer#

Res$"&d $re'u&tas s"bre e te!t" que e#

FICHA DE AUTOEVALUACINSOY SINCERO

MI NOMBRE ES: _________________________________

PIENSO Y LUEGO MARCO CON UNA ASPA (X)

Descubr de qu trata e te!t"#

Ped a $aabra $ara $art%c%$ar e& "rde

E&c"&tr $aabras que $"da eer#

Res$"&d $re'u&tas s"bre e te!t" que e#


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FICHA DE OBSERVACIN DE COMPRENSIN LECTORA

NOMBRES Y APELLIDOS.

Disfr!a

"e

#a

#e$

!ra

%!i#i&a'o

$ab#arioa"e$a"o(e)*re

si'o

Es$$+a

$o,a!e,$i-,

#ao*i,i-,"e

#os

"em.s /

a$e*re"i$$io,es

0ome,!a#oss$esos"e#a

#e$!rae,

forma

$o+ere,!e

0om*re,

"ee#$o,!e,i"o"e#a#e$!r

a1a

!ra'2s"

esres*es!aa#as*re3,

!as

form#a"as


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SESIN DE APRENDIZAJE N : ESCRIDIMOS A5IVINANAS.

ESTRATEGIAS RECURSOS Y

MATERIALES

Se inii! "n #!$ !%i&i'!'e$ 'e ()%in! 'i!(i!: C"n%("# 'e A$i$%eni!* "(!i+n* (e"('!( #!$ n"(,!$-

L"$ ni."$ / ni.!$ 'i$0)e$%"$ en $e,i1()#" "2$e(&!n )n! !%(!%i&! !3! )/" #e%(e(" e$ ADIVINA*

ADIVINADOR * e$%! "n%iene %!(3e%!$ e i,45ene$ (e6e(i'!$ ! n)e$%(! (e5i+n L!,2!/e7)e-8ANE9O ;e,"$ (e!#i=!'" en e# 3)e5" ?C+," #" >!(1!n

PLAN DE ESCRIURA (A&e!" *)

Se +"r,a& se%s equ%$"s e& e aua# Se 'i$%(i2)/en (e$0"n$!2i#i'!'e$: E#i5en ""('in!'"( / $e(e%!(i"-

Pien$!n* / $e #e$ "(ien%! ! %(!&$ 'e #!$ $i5)ien%e$ in%e(("5!n%e$:%$" de te!t": ?@) %i0" 'e %e%" &!,"$ ! e#!2"(!(Pr"$-s%t" de te!t": ?0!(! 7) &!,"$ ! e#!2"(!( !'i&in!n=!$Dest%&atar%": ?@)ine$ #ee(4n n)e$%(!$ !'i&in!n=!$Me&sa.e: ?@) ",)ni!(e,"$ en e$%! !'i&in!n=!

/"r,at": ?C+," 0(e$en%!(e,"$ #!$ !'i&in!n=!$

C!3! !'i&in!!'i&in!'"(

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0!(! &en'!( #"$

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T!(3e%!$

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E$7)e,! 'e

0#!n e$(i%)(!


11/30

PRIMER 0ORRADOR E# ""('in!'"( 'e !'! e7)i0" e%(!e )n! %!(3e%! 'e #! !3! 0!(! 7)e 3)n%"$ e#!2"(en )n!

!'i&in!n=! $"2(e n)e$%(! (e5i+n* (ei2e 0!0e# $42!n! / 0#),"ne$- Inii!#,en%e "2$e(&!n #! %!(3e%!* $e.!#!n !(!%e(1$%i!$ / #)e5" !n"%!n (e"5ien'" #!$ i'e!$ 'e

%"'"$- 8ANE9O FICHA INSTRUCTIVA!: Re&i$!,"$ n)e$%(! !'i&in!n=!*

%!,2in (ei2en $)5e(eni!$ 'e #! '"en%e# (ANEXO 3)#EDICI2N L"$ ni."$ / ni.!$ e$(i2en #! 0(e$en%!i+n 6in!# 'e #! !'i&in!n=! en 0!0e# $42!n!* "n #e%(! #e5i2#e

"('en / #i,0ie=!- E# ""('in!'"( 'e !'! e7)i0" #ee #! !'i&in!n=! / #"$ 'e,4$ ni."$ 7)e n" 0e(%eneen ! e$e e7)i0" '!n #! $"#)i+n* 5!n! e# e7)i0" 7)e ,4$ !ie(%"$ %iene- L! '"en%e "n$"#i'! e# !0(en'i=!3e e#!2"(!n'" )n (e$),en / #! 0("')i+n "#e%i&!* (e"5ien'"

#!$ i'e!$ 'e #"$ ni."$# (ANEXO 4)# L"$ ni."$ !n"%!n en $)$ )!'e(n"$-

P!(! !0#i!( #" !0(en'i'" ! ni&e# 0e($"n!# (e!n !'i&in!n=!$ $"2(e n)e$%(! (e5i+n-8ANEXO 5) Re&i$! $) !'i&in!n=! ,e'i!n%e )n! 6i>!#(ANEXO 6) L! '"en%e >!e #! (e&i$i+n 6in!#- (ANEXO 7)PU0LICACI2N Di6)n'en #!$ !'i&in!n=!$ 'e# e7)i0"* 0e54n'"#" en e# $e%"( 'e 0("')i"ne$- RE/LEXI2N MEACOGNII1A P!(%ii0!n en )n! (e6#ei+n ,e%!"5ni%i&!:

?@) >e,"$ !0(en'i'" >"/ ?C+," $e $in%ie("n !# (e!( #! !'i&in!n=! ?@) >ii,"$ !# inii" 0!(!

(e!( #! !'i&in!n=! ?@) >ii,"$ #)e5" ?Fin!#,en%e 7)e >ii,"$ ?@) 6)e #" 7)e ,4$ %e 5)$%+ ?7)'i6i)#%!'e$ %)&ie("n ?C+," 0)e'en $)0e(!(#!$ ?C+," 7)e'+ #! !'i&in!n=! !# 6in!#?@) 'e2e,"$

%ene( en )en%! !# (e!( )n! !'i&in!n=! ?P"( 7) !#5)n"$ 5()0"$ e#!2"(!("n ,e3"( #! !'i&in!n=! 7)e"%("$ A'i&in! 7)e "23e%" e$ e# 7)e 'e$(i2en en #! 045in! ; 'e %) #i2(" 'e C",)ni!i+n e$(i2e )n!

!'i&in!n=! $"2(e e$%e / 'i2)3! %) (e$0)e$%! en e# )!'e(n" 'e C",)ni!i+n-

T!(3e%!* Fi>!

in$%()%i&!

F- "e&!#)!i+n

C)!'e(n"$

E$7)e,!

i,0(e$"

Re$),en

Fi>! 'e

%(!2!3"

Li$%! 'e "%e3"

Li2(" 'e# MED


12/30

ANEXO 89 CA:A ADI1INA ADI1INADOR

AR:EAS CON IM;GENES Y NOM0RES

L

A

M

B

A

Y

E

Q

U

E

ADIINAADIINADOR


13/30

Tiene %(e$ 0("&ini!$* $) n",2(e e,0ie=! "n L* $) !0i%!# e$ C>i#!/" ?@) e$ *

ANEXO 01:

Se le conoce como capital de la amistad porque su gente es amigable yhospitalaria, es la provincia a la que pertenecemos, su nombre empiea con c y

termina en o!

C

H

I

C

L

A

Y

O

LAMBAYEQUE


14/30

Es un lugar muy querido para nosotros, en "l nacimos, es un distrito, su nombreempiea con # , en medio tiene y terminando con e! $%u" es&

Es na danza t9!ica de nestra re/i6n) es n ,aile de !are8a selto) es el ,aile nacionaldel 7er?) es #- ale/re - conocido) la #8er ,aila sin za!atos) con trenzas con n

er#oso - a#!lio vestido) el o#,re ,aila con terno. 123 ,aile es4

L

A

M

A

R

I

N

E

R

A


15/30

Es n !lato ri*9si#o) es el or/llo de la co#ida !erana) se ace a ,ase de !escado)li#6n) a89) ce,olla) se aco#!a+a con coclo) ca#ote) cancita etc) es n !lato t9!ico de

nestra re/i6n - !a9s . 123 !lato es&

E

L

E

B

I

/

E

/

%

E

R

E

5

%

E

5

%

E


16/30

PLANI'ICANDO NUESTRAS IDEAS PARA ESCRIBIR UNA ADIINAN6A

Es un ave propia del departamento de #ambayeque, sus plumas son de color griscon manchas pardas, muy parecida al avestru! s vientre es ,lanco) so,re los o8ostiene na l9nea de color ,lanca - en la !arte !osterior de la corona se !ede a!reciar

na l9nea ne/ra. Tiene !atas lar/as de color a#arillento) s !ico corto - a/do tiene la!nta de color ne/ro) - ss o8os son /randes - redondos.

S no#,re e#!ieza con F - ter#ina en e) es a#!lio) tiene trece letras.

ANEXO 0':

MARCA TUS RESPUESTA8S< CON UNA ASPA 89


17/30

B# a,"s a escr%b%r a ad%>%&a&a?

PARA HACERUN ENCARGO-

PARA COMUNICAR UNMENSAJE-

PARA DESCRIBIRLUGARES* BAILES*

ANIMALES* PLATOSPROPIOS DENUESTRA REGIN-

4.


18/30

La PAVA ALIBLANCAes un ave originaria del Per y vive en

nuestra regin, es esbelta posee un plumaje negro con

reflejos verde iridiscente en el dorso y en su larga cola, la

garganta desnuda con una bolsa gular roja, pico gris azulado

que hacia la punta se torna ms negro, patas rosadas a

anaranjadas, de color blanco en los extremos de las alas,

caracterstica que da origen a su nombre!

"u tama#o oscila entre los $% y &% cm, el ala mide de '% a

'' cm, la cola tiene una longitud de '% a '( cm y el tarso de

sus patas alcanza los & cm! Pesa en promedio )!& *g!

E6UIPO 7

OBSERVEN LA TARJETA @UE LES TOC* DIGAN COMO ES* ANOTEN LAS CARACTERKSTICAS ENESTE PAPEL* LEAN LA BREVE INFORMACIN @UE SE LES DA PARA @UE DESCRIBAN MEJOR* NO LE

PAVA

ALIBLANCA


19/30

MUESTREN A NADIE @UE NO SEA DEL E@UIPO* ESCRIBAN CON LETRA LEGIBLE Y TRATEN DE @UESE ENTIENDA LO @UE ESCRIBEN- NO OLVIDEN COLOCAR LA PREGUNTA-

E# D!"#$"%&$' ( L"%)"*+,es ,o "e #os 74"e*ar!ame,!os e, #os 8e se "i'i"e e# Per91 si!a"o e,

e# ,or!e "e# Per9. orres*o,"e a #a ##ama"a $os!a,or!e1 *ero abar$a a#3,os !erri!orios "e #a sierra.ie,e !res *ro'i,$ias: +i$#a(o1 Lamba(e8e (

;erre


20/30

E%()*O

OBSERVEN LA TARJETA @UE LES TOC* DIGAN COMO ES* ANOTEN LAS CARACTERKSTICAS ENESTE PAPEL* LEAN LA BREVE INFORMACIN @UE SE LES DA PARA @UE DESCRIBAN MEJOR* NO LE

MUESTREN A NADIE @UE NO SEA DEL E@UIPO* ESCRIBAN CON LETRA LEGIBLE Y TRATEN DE @UESE ENTIENDA LO @UE ESCRIBEN- NO OLVIDEN COLOCAR LA PREGUNTA

El al/arro,o) "r,ol lon/evo de nestra tierra) vive en el,os*e seco La#,a-ecano) de,ido a s a,ilidad !ara ca!tara/a !or ss lar/as ra9ces. S tronco retorcido alcanza asta'G #etros de altra - > #etros de di"#etro) con lar/as ra#as:le%i,les) al/nas de ellas es!inosas. El al/arro,o nos daso#,ra - s :rto la al/arro,a es #- ntritivo) de 3l se sacaal/arro,ina - arina *e son #- ntritivos.

E ""##')'


21/30

E%()*O

OBSERVEN LA TARJETA @UE LES TOC* DIGAN COMO ES* ANOTEN LAS CARACTERKSTICAS ENESTE PAPEL* LEAN LA BREVE INFORMACIN @UE SE LES DA PARA @UE DESCRIBAN MEJOR* NO LEMUESTREN A NADIE @UE NO SEA DEL E@UIPO* ESCRIBAN CON LETRA LEGIBLE Y TRATEN DE @UESE ENTIENDA LO @UE ESCRIBEN- NO OLVIDEN COLOCAR LA PREGUNTA

La +iudad de +hiclayo es capital y puerta de entrada a la

egin Lambayeque, en el Per! -ue elevada a la categora deciudad capital de esta regin el )& de abril de )&'(!

.sta ciudad es llamada tambi/n la 0+apital de la 1mistad0!

CHICLAYO


22/30

2(*O 3


ARRO/ CON PATO


23/30

Es n !lato t9!ico de nestra re/i6n) se !re!ara con !ato) escolor verde) se !re!ara en ,ase a arroz) arve8as) clantro)

etc.) es !ro!io de Cicla-o) es ri*9si#o - #- conocido en el!a9s - en el #ndo.

GRUPO 8


TUMBAS REALES


24/30

El moderno museoTumbas Reales del Seor de Sipn, es

el museo de sitio ms importante de Amrica del Sur,

Ane4o 0:

NOMDRE 5EL E2HI7O 2HE ESCRIDI LA A5IVINANA0

EVALUAMOS LA ADIVINANZA


25/30

NOMDRE 5E LOS NIJOS 2HE ESCRIDIERON LA A5IVINANA 0

N PAUTAS ?C+," #" >ii,"$

MUY BIEN REGULAR DEFICIENTE

; De$(i2e "n !(!%e(1$%i!$ 7)ein'i!n "," e$ e# #)5!(* 0#!n%! "

!ni,!# #!,2!/e!n"-

Si #ee "n !%eni+n #!$ !(!%e(1$%i!$)!#7)ie( 0e($"n! #" 0"'(1! !'i&in!(-

E$(i2i,"$ "((e%!,en%e #!$ 0!#!2(!$-

Se en%ien'e #" 7)e 'i3i,"$ en e# %e%"

5ANEXO 036


26/30

S7N+ES)S 8E #A 8O9EN+E

que

Cmo es

Sealando sus

P!(! 7)e $e!

es

LA ADI1INANA

UN TE9TO

DESRIBE

%N ANIMAL1 PLANA oL%=AR.

ARAER>SIAS

DESCUBIERTO OADIVINADO


27/30

ANEXO 59 FICHA DE TRABAJO:CREO ADI1INANAS DI1ERIDAS

OBSERVA CADA DIBUJO Y ESCRIBE UNA ADIVINANZA-

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

????????????????????????????????????????????


28/30

ANEXO 69 /ICA DE AUOE1ALUACI2N

RE1ISO MI ADI1INANA

MI NOMBRE ES:

N PAUTAS ?C+," #" >ie

MUY BIEN REGULAR MAL

; Se.!#" !(!%e(1$%i!$ 7)e in'i!n"," e$ e# #)5!(* 0#!n%!* 2!i#e$* 0#!%"%10i" " !ni,!# #!,2!/e!n"-

Si #ee "n !%eni+n #!$ !(!%e(1$%i!$)!#7)ie( 0e($"n! #! 0"'(1! !'i&in!(-

E$(i21 "((e%!,en%e #!$ 0!#!2(!$-

Se en%ien'e #" 7)e 'i3e en #! !'i&in!n=!

RE1ISO MI ADI1INANA


29/30

MI NOMBRE ES:

N PAUTAS ?C+," #" >ie

MUY BIEN REGULAR MAL

; Se.!#" !(!%e(1$%i!$ 7)e in'i!n"," e$ e# #)5!(* 0#!n%!* 2!i#e$* 0#!%"%10i" " !ni,!# #!,2!/e!n"-

Si #ee "n !%eni+n #!$ !(!%e(1$%i!$)!#7)ie( 0e($"n! #! 0"'(1! !'i&in!(-

E$(i21 "((e%!,en%e #!$ 0!#!2(!$-

Se en%ien'e #" 7)e 'i3e en #! !'i&in!n=!

ANEXO 79 LISA DE COE:O PARA E1ALUAR LAS ADI1INANAS

N ALUMNO8A< SEALA CON

PRECISIN LAS

CARACTERKSTICAS

TRABAJACON

ORDEN YLIMPIEZA

APORTAIDEAS

EN ELTRABAJOGRUPAL

TRABAJACON

ORDEN YLIMPIEZA

ESCRIBECORRECTAMENTE

LAS PALABRAS-

SK NO SK NO SK NO SK NO SK NO;

Q;


30/30

;;;;;;;

;;Q;;

Q

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