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Sesión No. 9
La Educación Superior
Retos y demandas educativas del
siglo XXI
Contextualización
Bienvenido a tu novena sesión de la materia
Retos y demandas educativas del siglo XXI de
tu Maestría, en esta sesión hablaremos sobre
la Educación Superior.
La educación superior en México, hablaremos de la nueva
conceptualización y de equidad educativa basada en un principio de
justicia social, que vislumbra cuatro puntos fundamentales:
El acceso efectivo
La compensación de desigualdades
Asegurar la permanencia
La obtención de resultados significativos
Contextualización
Cabe resaltar la falla del
Estado mexicano al
asegurar el acceso en
igualdad de condiciones,
pues los jóvenes pobres se
encuentran en total
desventaja, esto debido a
sus antecedentes
socioeconómicos y
culturales.
Contextualización
En esta sesión se presenta una
breve explicación y análisis
sobre la educación superior, un
tema muy arrastrado en las
décadas pasadas, pero que
recobra importancia en un
contexto de profundas y
persistentes discrepancias
sociales y educativas.
Introducción
Pese a las políticas dirigidas a democratizar este bien
público, el sistema educativo sigue excluyendo a miles de
jóvenes provenientes de sectores de miseria.
En este contexto, el tema requiere más profundización,
tanto:
Teórica
Normativa
Con base en su práctica real
Introducción
Explicación
La Educación Superior
Avances, problemas y retos en México
En México las políticas de equidad se han
convertido en una constante en los
programas gubernamentales.
El Programa Sectorial de Educación
Superior 2001-2006 se proponía alcanzar el
objetivo de la equidad mediante el logro de
las siguientes metas:
Explicación
Reducir la brecha de cobertura entre las entidades federativas, logrando que para 2006 las que estaban por debajo de la media nacional incrementaran este índice en por lo menos 30%
Triplicar la matrícula de estudiantes de origen indígena y
Otorgar anualmente un número creciente de becas del programa nacional de becas para la educación superior hasta alcanzar 300 mil en 2006 (SEP, 2001).
Explicación
Por su parte, el actual Programa (2007-2012) propone (SEP, 2007):
Lograr una cobertura en educación superior del 30% de la población en edad
de cursar el nivel
Incrementar de 15 a 18 en número de entidades con una cobertura de al menos
el 25% y
Otorgar 400 mil becas para el año 2012.
Explicación
Funciones sustantivas de la Educación Superior
En su libro La justicia como equidad (2002) propone que:
Cada persona tiene el mismo derecho irrevocable a un esquema plenamente
adecuado de libertades básicas iguales que sea compatible con un esquema
similar de libertades para todos.
Explicación
Docencia
Existe un sinfín de interrogantes que los profesores de
educación superior se plantean para reconocerse en su
práctica profesional:
¿Para qué educar?
¿Cómo educar?
¿Es el profesor responsable del aprendizaje del estudiante?
Pero se nos olvida la pregunta fundamental: ¿qué es
educar?.
Como bien mencionan Maribel Lozano Cortés (profesora e investigadora de la
Universidad de Quintana Roo-Unidad Cozumel) y Héctor Campos Padilla
(Profesor de la Escuela Normal de Especialización de la SEP, DF.), algunos
consideran que la responsabilidad del profesor es:
Tener conocimiento de la asignatura que imparte
Saber enseñar, esto es, saber aplicar recursos didácticos
Cubrir el programa
Lograr que el alumno "aprenda" los contenidos
Tener control de grupo sin lo cual no hay proceso educativo posible
Que esté permanentemente actualizado
Explicación
Investigación
Científica, social, humanística y
tecnológica
Cualquier análisis que se realice en
el campo de la educación superior
y la investigación, por referirse a
actividades que involucran a la
persona humana en cuanto tal,
apunta directamente o cuando
menos supone, una concepción
integral.
Explicación
Conclusión
El Estado mexicano carece de su compromiso por difundir la educación superior y garantizar las mismas oportunidades de
acceso para todos, pues es escasa la población que goza de este privilegio y mediocre en el caso de los sectores más necesitados.
Es forzosa la generación de
poderosas políticas educativas
que, asentadas en un principio
de justicia social, avalen una
oportunidad educativa para todos
los mexicanos, entre los jóvenes
provenientes de sectores
sociales desfavorecidos.
Tales políticas
correspondieran incorporar
medidas compensatorias y
acciones afirmativas que
incrementen la capacidad de
los jóvenes más pobres para
acceder y aprovechar su
educación superior.
Bibliografía
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