Sesioacuten Introductoria

El Sujeto y su Formacioacuten Profesional como Docente

Unidad de aprendizaje II Problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

Fecha de realizacioacuten 17 de octubre de 2013

Trayecto Formativo Psicopedagoacutegico

Nuacutecleo problematizador La identificacioacuten de los problemas que advierte Hargreaves en el profesorado cultura y posmodernidad Cambian los tiempos cambia el profesorado

Reconocer y potenciar la participacioacuten de todos los actores en las problemaacuteticas de la profesioacuten docente permitiraacute recuperar la voz de los estudiantes en relacioacuten a su eleccioacuten profesional los problemas y debates

Ambientes de aprendizaje

Para desarrollar todas las sesiones de trabajo del blog se ha disentildeado un ambiente de aprendizaje en un 80 virtual y un 20 fiacutesico cuya intencioacuten es lograr entre los estudiantes accioacuten motivadora y reflexiva sobre la problematiza de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

Este ambiente se modificaraacute en la medida que los participantes busquen la posibilidad de interactuar puntos de vista aportaciones dudas y se ajustaraacute en el marco de respetar sus puntos de vista empaacutetica

En estos los momentos que integran el ambiente de aprendizaje se veraacute fortalecido por el coucheo del docente titular y del apoyo del docente adjunto porque proporcionaraacute tips orientaciones e informacioacuten de las mejores formas que se pueden usar para desarrollar las actividades e incorporar referentes teoacutericos para integrar el escrito que den cuenta de la postura acadeacutemica sobre las problemaacuteticas de la profesioacuten docente

Ademaacutes cuidaraacute que no decaiga el intereacutes por aprender nuevos referentes y formas de trabajo

Papel del docente

En esta actividad el docente al revisar los productos retroalimentaraacute los esfuerzos haciendo sugerencias para abordar la siguiente sesioacuten y su conjunto de actividades asiacute mismo aportaraacute referentes sobre el producto a entregar y algunos apoyos adicionales

Propoacutesito de la sesioacuten

a) Revisar los alcances de la unidad de aprendizaje II

Aprendizajes esperados (Indicadores de desempentildeo)

1 Re-significacioacuten y comprensioacuten de la problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

2 Distingue la diferencia entre las tensiones los debates los problemas las posibilidades y retos de la profesioacuten docente

3 Uso de herramientas metodoloacutegicas para recuperar informacioacuten

Duracioacuten (140 hrs)

El reto cosiste en que cada estudiante tendraacute que entrar al blog para dar respuesta a las actividades solicitadas de forma personal y grupal (70 minutos) y la elaboracioacuten de productos entregables (40 minutos) en el aula de clase

Inicio1 Ver el siguiente video httpswwwyoutubecomwatchv=L6MNTXi82GM y

despueacutes lee el siguiente apartado denominado Introduccioacuten a la Unidad de Aprendizaje II Problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

INTRODUCCIOacuteN

A lo largo del tiempo la profesioacuten docente siempre sido blanco de estudio critica debates que la han llevado por ciertos caminos o que la han puesto en lugares tanto buenos como malos esto implica que nosotras como docentes en formacioacuten tengamos que conocerlos pero sobre todo prepararnos para estar listas y asiacute enfrentar estos En este blog trataremos las dimensiones y las problemaacuteticas que intervienen en la labor docente todo esto en la labor de los escritos de ciertos autores que nos ayudan a conocer e interpretar dichas dimensiones los autores que citaremos son los siguientesbull Ezequiel Anden Eggbull Jaques Delorsbull Juan Carlos Tedesco y Emilio Tentibull J Torres Santomeacute bull A Hargreves

Ademaacutes hablaremos del informe mundial sobre la educacioacuten de la UNESCO Hay muchas cosas que decir de la docencia aquiacute aremos eacutenfasis en las poliacuteticas

Propoacutesito de la sesioacuten

a) Revisar los alcances de la unidad de aprendizaje II

Aprendizajes esperados (Indicadores de desempentildeo)

1 Re-significacioacuten y comprensioacuten de la problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

2 Distingue la diferencia entre las tensiones los debates los problemas las posibilidades y retos de la profesioacuten docente

3 Uso de herramientas metodoloacutegicas para recuperar informacioacuten

Duracioacuten (140 hrs)

El reto cosiste en que cada estudiante tendraacute que entrar al blog para dar respuesta a las actividades solicitadas de forma personal y grupal (70 minutos) y la elaboracioacuten de productos entregables (40 minutos) en el aula de clase

Inicio1 Ver el siguiente video httpswwwyoutubecomwatchv=L6MNTXi82GM y

despueacutes lee el siguiente apartado denominado Introduccioacuten a la Unidad de Aprendizaje II Problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

INTRODUCCIOacuteN

A lo largo del tiempo la profesioacuten docente siempre sido blanco de estudio critica debates que la han llevado por ciertos caminos o que la han puesto en lugares tanto buenos como malos esto implica que nosotras como docentes en formacioacuten tengamos que conocerlos pero sobre todo prepararnos para estar listas y asiacute enfrentar estos En este blog trataremos las dimensiones y las problemaacuteticas que intervienen en la labor docente todo esto en la labor de los escritos de ciertos autores que nos ayudan a conocer e interpretar dichas dimensiones los autores que citaremos son los siguientesbull Ezequiel Anden Eggbull Jaques Delorsbull Juan Carlos Tedesco y Emilio Tentibull J Torres Santomeacute bull A Hargreves

Ademaacutes hablaremos del informe mundial sobre la educacioacuten de la UNESCO Hay muchas cosas que decir de la docencia aquiacute aremos eacutenfasis en las poliacuteticas

internacionales sobre la formacioacuten docente sus retos y aspiraciones Para que logremos una mejor reflexioacuten acerca de lo que se mencionara entonces aquiacute algunos aspectos

bull Dimensiones sociales de la formacioacuten y profesioacuten docentebull La profesionalizacioacuten la insercioacuten al mercado laboral y la feminizacioacutenbull Intensidad y malestar docente

Todo esto nos llevara a una reflexioacuten en la cual conoceremos cuales son nuestros retos de la profesioacuten sus tenciones y sus debates

PROPOacuteSITOS

El propoacutesito general de las tres modalidades de intervencioacuten (Proyecto Situado Blogg docente y documental) seraacute re-entender lo que implica formarse como docente en este inicio de siglo por lo que se propone

1 Ofrecer al estudiante normalista los elementos teoacutericos metodoloacutegicos y experienciales que permitan analizar las dimensiones y niveles que estructuran el trabajo docente con la finalidad de acercarlo a lo que seraacute su actividad profesional

2 Lograr un acercamiento conceptual a las principales categoriacuteas presentes en el trabajo docente (formacioacuten praacutectica profesionalizacioacuten vocacioacuten identidad educacioacuten ensentildeanza evaluacioacuten institucioacuten entre otras) a las evidencias derivadas de la investigacioacuten educativa y a los escritos testimonios reflexiones elaboradas a partir de las vivencias de los docentes de educacioacuten baacutesica

3 Revisar y reconocer las tensiones los debates los problemas las posibilidades y las problemaacuteticas de la profesioacuten docente principalmente a traveacutes de diversos documentos como textos bibliograacuteficos hemerograacuteficos artiacuteculos ponencias productos de investigacioacuten y testimonios que describen analizan e interpretan la problemaacutetica que viven los profesores y los retos que tiene la profesioacuten de la docencia en estos nuevos escenarios

NUacuteCLEO PROBLEMATIZADOR

Como se puede apreciar el futuro docente tendraacute que reconocer las tensiones los problemas las posibilidades y los retos que tiene la profesioacuten de la docencia en estos nuevos escenarios De este modo se apuesta a que el estudiante normalista vea de frente todos estos aspectos los reflexione y analice soacutelo de esa manera podraacute asumir una posicioacuten con relacioacuten a la profesioacuten

Es comprensible que el futuro docente haya vivido en su calidad de estudiante los efectos de la vocacioacuten el compromiso la identidad la feminizacioacuten la tecnologizacioacuten desarrollo del conocimiento evaluacioacuten entre otras de ahiacute que no resulte extrantildeo que tenga algunas explicaciones de la manera en que cada uno de estos aspectos

contribuye o dificulta la permanencia y el eacutexito escolar Por esa razoacuten es de vital importancia que a partir de esta experiencia acumulada y utilizando de manera criacutetica y reflexiva la teoriacutea se pueda arribar a la construccioacuten de nuevas explicaciones acerca de la formacioacuten y la profesioacuten de la docencia

COMPETENCIAS A LOGRAR

Las competencias que el estudiante tendraacute que demostrar en relacioacuten a

Perfil de egreso

Actuacutea de manera eacutetica ante la diversidad de situaciones que se presentan en la praacutectica profesional

Utiliza recursos de la investigacioacuten educativa para enriquecer la praacutectica docente expresando su intereacutes por la ciencia y la propia investigacioacuten

Usa las TIC como herramienta de ensentildeanza y aprendizaje

Del curso

Identifica con claridad a partir de los ejercicios de reflexioacuten anaacutelisis discusioacuten y argumentacioacuten los aspectos centrales que sostienen sus expectativas motivos representaciones y condiciones de ingreso a la docencia como profesioacuten

De la unidad de aprendizaje

1 Asume criacuteticamente sus responsabilidades como docente establecidas en el aacutembito normativo para orientar su ejercicio profesional

2 Reconoce el proceso a traveacutes del cual se ha desarrollado la profesioacuten docente la influencia del contexto histoacuterico y social los principios filosoacuteficos y valores en los que se sustenta para fundamentar la importancia de su funcioacuten social actual

3 Identifica y utiliza los conceptos como un referente fundamental para explicar los problemas los retos y las posibilidades de la profesioacuten docente en el contexto actual

ESTRUCTURA PROGRAMAacuteTICA

Unidad de aprendizaje II Problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

Propoacutesito

Revisar y reconocer las tensiones los debates las posibilidades y las problemaacuteticas de la profesioacuten docente principalmente a traveacutes de diversos documentos como textos bibliograacuteficos hemerograacuteficos artiacuteculos ponencias productos de investigacioacuten y testimonios que describen analizan e interpretan la problemaacutetica que viven los profesores y los retos que tiene la profesioacuten de la docencia en estos nuevos escenarios

Contenidos de aprendizaje

CONTENIDO REFERENCIA BIBLIOGRAacuteFICA Dimensiones sociales de la formacioacuten y

profesioacuten docente Ander-Egg E (2005) Debates y propuestas sobre la problemaacutetica educativa (pp 22-90) Argentina HomoSapiens

La profesionalizacioacuten la insercioacuten al mercado laboral y feminizacioacuten

Tedesco J C y Emilio T F (2002) Nuevos tiempos y nuevos docentes en Conferencia Regional El Desempentildeo de los Maestros en Ameacuterica Latina y el Caribe Nuevas Prioridades Brasil UNESCO

Torres S J (2009) La desmotivacioacuten del profesorado (pp 31-118) Espantildea Morata

Intensidad y malestar docente Hargreaves A (2005) Profesorado cultura y posmodernidad Cambian los tiempos cambia el profesorado (5deg edicioacuten) Espantildea Morata

Ghilardi F (1993) Crisis y perspectivas de la profesioacuten docente Barcelona Espantildea Gedisa

Los nuevos retos de la profesioacuten sus tensiones y sus debates

Torres R M (2000) Itinerarios por la educacioacuten latinoamericana Cuadernos de viaje Argentina Paidoacutes

Delors J (1996) La educacioacuten encierra un tesoro (pp 9-27) (pp 155-171) Meacutexico UNESCO Siglo XXI

Evidencias de aprendizaje

Ensayo sobre los retos problemas y posibilidades de la formacioacuten y profesionalizacioacuten de la docencia en el actual contexto

Criterios de desempentildeo

Contiene informacioacuten diversa y fundamentada Muestra capacidad de anaacutelisis criacutetica y argumentacioacuten de ideas con relacioacuten a los

temas elegidos para la elaboracioacuten del ensayo Es original mantiene una posicioacuten criacutetica recupera de las experiencias y los conceptos

abordados en la secuencia temaacutetica Ademaacutes es coherente y consistente en cuanto a los argumentos el tema los conceptos asiacute como las reflexiones y las preguntas que genera

Bibliografiacutea

Baacutesica

1) Hargreaves A (2005) Profesorado cultura y posmodernidad Cambian los tiempos cambia el profesorado (5deg edicioacuten) Espantildea Morata

2) Tedesco J C y Emilio T F (2002) Nuevos tiempos y nuevos docentes en Conferencia Regional El Desempentildeo de los Maestros en Ameacuterica Latina y el Caribe Nuevas Prioridades Brasil UNESCO

3) Torres R M (2000) Itinerarios por la educacioacuten latinoamericana Cuadernos de viaje Argentina Paidoacutes

4) Torres S J (2009) La desmotivacioacuten del profesorado (pp 31-118) Espantildea Morata

5) Delors J (1996) La educacioacuten encierra un tesoro (pp 9-27) (pp 155-171) Meacutexico UNESCO Siglo XXI

6) Ander-Egg E (2005) Debates y propuestas sobre la problemaacutetica educativa (pp 22-90) Argentina HomoSapiens

7) Revistas de investigacioacuten educativa versiones electroacutenicas COMIE Perfiles Educativos OIE etc

Complementaria

Ghilardi F (1993) Crisis y perspectivas de la profesioacuten docente Barcelona Espantildea Gedisa

METODOLOGIacuteA

Para favorecer el tratamiento de los contenidos los ejes de anaacutelisis a considerar seraacuten

a) La problemaacutetica a la que se enfrenta el docente actualmente b) Los debates y tensiones de la profesioacuten docentec) Los retos sociales culturales tecnoloacutegicos ideoloacutegicos de conocimientos de gestioacuten

y viacutenculo institucional

EVALUACIOacuteN

La evaluacioacuten de este moacutedulo considera diversos productos de aprendizaje y acciones de colaboracioacuten tanto grupal como institucional a fin de fortalecer la reflexioacuten personal y el trabajo colaborativo entre los participantes y el personal involucrado en las Problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

Entre los productos de aprendizaje estaacute la elaboracioacuten de cuadros comparativos ensayos reportes

Como acciones de colaboracioacuten se encuentran las propuestas de trabajo derivadas de entrevistas y reuniones con docentes del nivel preescolar formadores de docentes y directivos para documentar referencialmente las tensiones los debates las posibilidades las problemaacuteticas y los restos actuales de la profesioacuten docente asiacute como la participacioacuten en foros wikis y el enviacuteo de correos electroacutenicos entre los integrantes del grupo y el couch del curso el docente adjunto responsables de la atencioacuten y desarrollo de la Unidad de Aprendizaje III

d) Se considera tambieacuten la contribucioacuten en el blog httpblogspotmx conforme a las indicaciones del docente titular y adjunto durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje

2 Una vez realizada la lectura sube al blog un comentario sobre lo que esperas aprender en la unidad Puedes expresar dudas y reflexiones

3 Terminada la actividad espera que todo el grupo termine y diriacutejanse al aula para compartir sus impresiones y demandas de aprendizaje

4 Reuacutenete en equipos de 6 y den una posible respuesta a la siguiente interrogante iquestCuaacuteles son los problemas y tensiones que enfrenta la profesioacuten docente en la actualidad y de queacute manera se relacionan con las condiciones sociodemograacuteficas econoacutemicas ideoloacutegicas y de formacioacuten profesional que definen el perfil docente de educacioacuten baacutesica

Cierre

5 Elaboren un escrito breve de 450 palabras6 Subirla al blog antes de las 1000 de la noche para su revisioacuten

Considera tu escrito para integrarlo a la redaccioacuten del ensayo producto de esta unidad de aprendizaje

Una vez revisado el escrito por tu docente lo enviaraacutes al Portafolio electroacutenico del drop box para su evaluacioacuten

contribuye o dificulta la permanencia y el eacutexito escolar Por esa razoacuten es de vital importancia que a partir de esta experiencia acumulada y utilizando de manera criacutetica y reflexiva la teoriacutea se pueda arribar a la construccioacuten de nuevas explicaciones acerca de la formacioacuten y la profesioacuten de la docencia

COMPETENCIAS A LOGRAR

Las competencias que el estudiante tendraacute que demostrar en relacioacuten a

Perfil de egreso

Actuacutea de manera eacutetica ante la diversidad de situaciones que se presentan en la praacutectica profesional

Utiliza recursos de la investigacioacuten educativa para enriquecer la praacutectica docente expresando su intereacutes por la ciencia y la propia investigacioacuten

Usa las TIC como herramienta de ensentildeanza y aprendizaje

Del curso

Identifica con claridad a partir de los ejercicios de reflexioacuten anaacutelisis discusioacuten y argumentacioacuten los aspectos centrales que sostienen sus expectativas motivos representaciones y condiciones de ingreso a la docencia como profesioacuten

De la unidad de aprendizaje

1 Asume criacuteticamente sus responsabilidades como docente establecidas en el aacutembito normativo para orientar su ejercicio profesional

2 Reconoce el proceso a traveacutes del cual se ha desarrollado la profesioacuten docente la influencia del contexto histoacuterico y social los principios filosoacuteficos y valores en los que se sustenta para fundamentar la importancia de su funcioacuten social actual

3 Identifica y utiliza los conceptos como un referente fundamental para explicar los problemas los retos y las posibilidades de la profesioacuten docente en el contexto actual

ESTRUCTURA PROGRAMAacuteTICA

Unidad de aprendizaje II Problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

Propoacutesito

Revisar y reconocer las tensiones los debates las posibilidades y las problemaacuteticas de la profesioacuten docente principalmente a traveacutes de diversos documentos como textos bibliograacuteficos hemerograacuteficos artiacuteculos ponencias productos de investigacioacuten y testimonios que describen analizan e interpretan la problemaacutetica que viven los profesores y los retos que tiene la profesioacuten de la docencia en estos nuevos escenarios

Contenidos de aprendizaje

CONTENIDO REFERENCIA BIBLIOGRAacuteFICA Dimensiones sociales de la formacioacuten y

profesioacuten docente Ander-Egg E (2005) Debates y propuestas sobre la problemaacutetica educativa (pp 22-90) Argentina HomoSapiens

La profesionalizacioacuten la insercioacuten al mercado laboral y feminizacioacuten

Tedesco J C y Emilio T F (2002) Nuevos tiempos y nuevos docentes en Conferencia Regional El Desempentildeo de los Maestros en Ameacuterica Latina y el Caribe Nuevas Prioridades Brasil UNESCO

Torres S J (2009) La desmotivacioacuten del profesorado (pp 31-118) Espantildea Morata

Intensidad y malestar docente Hargreaves A (2005) Profesorado cultura y posmodernidad Cambian los tiempos cambia el profesorado (5deg edicioacuten) Espantildea Morata

Ghilardi F (1993) Crisis y perspectivas de la profesioacuten docente Barcelona Espantildea Gedisa

Los nuevos retos de la profesioacuten sus tensiones y sus debates

Torres R M (2000) Itinerarios por la educacioacuten latinoamericana Cuadernos de viaje Argentina Paidoacutes

Delors J (1996) La educacioacuten encierra un tesoro (pp 9-27) (pp 155-171) Meacutexico UNESCO Siglo XXI

Evidencias de aprendizaje

Ensayo sobre los retos problemas y posibilidades de la formacioacuten y profesionalizacioacuten de la docencia en el actual contexto

Criterios de desempentildeo

Contiene informacioacuten diversa y fundamentada Muestra capacidad de anaacutelisis criacutetica y argumentacioacuten de ideas con relacioacuten a los

temas elegidos para la elaboracioacuten del ensayo Es original mantiene una posicioacuten criacutetica recupera de las experiencias y los conceptos

abordados en la secuencia temaacutetica Ademaacutes es coherente y consistente en cuanto a los argumentos el tema los conceptos asiacute como las reflexiones y las preguntas que genera

Bibliografiacutea

Baacutesica

1) Hargreaves A (2005) Profesorado cultura y posmodernidad Cambian los tiempos cambia el profesorado (5deg edicioacuten) Espantildea Morata

2) Tedesco J C y Emilio T F (2002) Nuevos tiempos y nuevos docentes en Conferencia Regional El Desempentildeo de los Maestros en Ameacuterica Latina y el Caribe Nuevas Prioridades Brasil UNESCO

3) Torres R M (2000) Itinerarios por la educacioacuten latinoamericana Cuadernos de viaje Argentina Paidoacutes

4) Torres S J (2009) La desmotivacioacuten del profesorado (pp 31-118) Espantildea Morata

5) Delors J (1996) La educacioacuten encierra un tesoro (pp 9-27) (pp 155-171) Meacutexico UNESCO Siglo XXI

6) Ander-Egg E (2005) Debates y propuestas sobre la problemaacutetica educativa (pp 22-90) Argentina HomoSapiens

7) Revistas de investigacioacuten educativa versiones electroacutenicas COMIE Perfiles Educativos OIE etc

Complementaria

Ghilardi F (1993) Crisis y perspectivas de la profesioacuten docente Barcelona Espantildea Gedisa

METODOLOGIacuteA

Para favorecer el tratamiento de los contenidos los ejes de anaacutelisis a considerar seraacuten

a) La problemaacutetica a la que se enfrenta el docente actualmente b) Los debates y tensiones de la profesioacuten docentec) Los retos sociales culturales tecnoloacutegicos ideoloacutegicos de conocimientos de gestioacuten

y viacutenculo institucional

EVALUACIOacuteN

La evaluacioacuten de este moacutedulo considera diversos productos de aprendizaje y acciones de colaboracioacuten tanto grupal como institucional a fin de fortalecer la reflexioacuten personal y el trabajo colaborativo entre los participantes y el personal involucrado en las Problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

Entre los productos de aprendizaje estaacute la elaboracioacuten de cuadros comparativos ensayos reportes

Como acciones de colaboracioacuten se encuentran las propuestas de trabajo derivadas de entrevistas y reuniones con docentes del nivel preescolar formadores de docentes y directivos para documentar referencialmente las tensiones los debates las posibilidades las problemaacuteticas y los restos actuales de la profesioacuten docente asiacute como la participacioacuten en foros wikis y el enviacuteo de correos electroacutenicos entre los integrantes del grupo y el couch del curso el docente adjunto responsables de la atencioacuten y desarrollo de la Unidad de Aprendizaje III

d) Se considera tambieacuten la contribucioacuten en el blog httpblogspotmx conforme a las indicaciones del docente titular y adjunto durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje

2 Una vez realizada la lectura sube al blog un comentario sobre lo que esperas aprender en la unidad Puedes expresar dudas y reflexiones

3 Terminada la actividad espera que todo el grupo termine y diriacutejanse al aula para compartir sus impresiones y demandas de aprendizaje

4 Reuacutenete en equipos de 6 y den una posible respuesta a la siguiente interrogante iquestCuaacuteles son los problemas y tensiones que enfrenta la profesioacuten docente en la actualidad y de queacute manera se relacionan con las condiciones sociodemograacuteficas econoacutemicas ideoloacutegicas y de formacioacuten profesional que definen el perfil docente de educacioacuten baacutesica

Cierre

5 Elaboren un escrito breve de 450 palabras6 Subirla al blog antes de las 1000 de la noche para su revisioacuten

Considera tu escrito para integrarlo a la redaccioacuten del ensayo producto de esta unidad de aprendizaje

Una vez revisado el escrito por tu docente lo enviaraacutes al Portafolio electroacutenico del drop box para su evaluacioacuten

Contenidos de aprendizaje

CONTENIDO REFERENCIA BIBLIOGRAacuteFICA Dimensiones sociales de la formacioacuten y

profesioacuten docente Ander-Egg E (2005) Debates y propuestas sobre la problemaacutetica educativa (pp 22-90) Argentina HomoSapiens

La profesionalizacioacuten la insercioacuten al mercado laboral y feminizacioacuten

Tedesco J C y Emilio T F (2002) Nuevos tiempos y nuevos docentes en Conferencia Regional El Desempentildeo de los Maestros en Ameacuterica Latina y el Caribe Nuevas Prioridades Brasil UNESCO

Torres S J (2009) La desmotivacioacuten del profesorado (pp 31-118) Espantildea Morata

Intensidad y malestar docente Hargreaves A (2005) Profesorado cultura y posmodernidad Cambian los tiempos cambia el profesorado (5deg edicioacuten) Espantildea Morata

Ghilardi F (1993) Crisis y perspectivas de la profesioacuten docente Barcelona Espantildea Gedisa

Los nuevos retos de la profesioacuten sus tensiones y sus debates

Torres R M (2000) Itinerarios por la educacioacuten latinoamericana Cuadernos de viaje Argentina Paidoacutes

Delors J (1996) La educacioacuten encierra un tesoro (pp 9-27) (pp 155-171) Meacutexico UNESCO Siglo XXI

Evidencias de aprendizaje

Ensayo sobre los retos problemas y posibilidades de la formacioacuten y profesionalizacioacuten de la docencia en el actual contexto

Criterios de desempentildeo

Contiene informacioacuten diversa y fundamentada Muestra capacidad de anaacutelisis criacutetica y argumentacioacuten de ideas con relacioacuten a los

temas elegidos para la elaboracioacuten del ensayo Es original mantiene una posicioacuten criacutetica recupera de las experiencias y los conceptos

abordados en la secuencia temaacutetica Ademaacutes es coherente y consistente en cuanto a los argumentos el tema los conceptos asiacute como las reflexiones y las preguntas que genera

Bibliografiacutea

Baacutesica

1) Hargreaves A (2005) Profesorado cultura y posmodernidad Cambian los tiempos cambia el profesorado (5deg edicioacuten) Espantildea Morata

2) Tedesco J C y Emilio T F (2002) Nuevos tiempos y nuevos docentes en Conferencia Regional El Desempentildeo de los Maestros en Ameacuterica Latina y el Caribe Nuevas Prioridades Brasil UNESCO

3) Torres R M (2000) Itinerarios por la educacioacuten latinoamericana Cuadernos de viaje Argentina Paidoacutes

4) Torres S J (2009) La desmotivacioacuten del profesorado (pp 31-118) Espantildea Morata

5) Delors J (1996) La educacioacuten encierra un tesoro (pp 9-27) (pp 155-171) Meacutexico UNESCO Siglo XXI

6) Ander-Egg E (2005) Debates y propuestas sobre la problemaacutetica educativa (pp 22-90) Argentina HomoSapiens

7) Revistas de investigacioacuten educativa versiones electroacutenicas COMIE Perfiles Educativos OIE etc

Complementaria

Ghilardi F (1993) Crisis y perspectivas de la profesioacuten docente Barcelona Espantildea Gedisa

METODOLOGIacuteA

Para favorecer el tratamiento de los contenidos los ejes de anaacutelisis a considerar seraacuten

a) La problemaacutetica a la que se enfrenta el docente actualmente b) Los debates y tensiones de la profesioacuten docentec) Los retos sociales culturales tecnoloacutegicos ideoloacutegicos de conocimientos de gestioacuten

y viacutenculo institucional

EVALUACIOacuteN

La evaluacioacuten de este moacutedulo considera diversos productos de aprendizaje y acciones de colaboracioacuten tanto grupal como institucional a fin de fortalecer la reflexioacuten personal y el trabajo colaborativo entre los participantes y el personal involucrado en las Problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

Entre los productos de aprendizaje estaacute la elaboracioacuten de cuadros comparativos ensayos reportes

Como acciones de colaboracioacuten se encuentran las propuestas de trabajo derivadas de entrevistas y reuniones con docentes del nivel preescolar formadores de docentes y directivos para documentar referencialmente las tensiones los debates las posibilidades las problemaacuteticas y los restos actuales de la profesioacuten docente asiacute como la participacioacuten en foros wikis y el enviacuteo de correos electroacutenicos entre los integrantes del grupo y el couch del curso el docente adjunto responsables de la atencioacuten y desarrollo de la Unidad de Aprendizaje III

d) Se considera tambieacuten la contribucioacuten en el blog httpblogspotmx conforme a las indicaciones del docente titular y adjunto durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje

2 Una vez realizada la lectura sube al blog un comentario sobre lo que esperas aprender en la unidad Puedes expresar dudas y reflexiones

3 Terminada la actividad espera que todo el grupo termine y diriacutejanse al aula para compartir sus impresiones y demandas de aprendizaje

4 Reuacutenete en equipos de 6 y den una posible respuesta a la siguiente interrogante iquestCuaacuteles son los problemas y tensiones que enfrenta la profesioacuten docente en la actualidad y de queacute manera se relacionan con las condiciones sociodemograacuteficas econoacutemicas ideoloacutegicas y de formacioacuten profesional que definen el perfil docente de educacioacuten baacutesica

Cierre

5 Elaboren un escrito breve de 450 palabras6 Subirla al blog antes de las 1000 de la noche para su revisioacuten

Considera tu escrito para integrarlo a la redaccioacuten del ensayo producto de esta unidad de aprendizaje

Una vez revisado el escrito por tu docente lo enviaraacutes al Portafolio electroacutenico del drop box para su evaluacioacuten

Contiene informacioacuten diversa y fundamentada Muestra capacidad de anaacutelisis criacutetica y argumentacioacuten de ideas con relacioacuten a los

temas elegidos para la elaboracioacuten del ensayo Es original mantiene una posicioacuten criacutetica recupera de las experiencias y los conceptos

abordados en la secuencia temaacutetica Ademaacutes es coherente y consistente en cuanto a los argumentos el tema los conceptos asiacute como las reflexiones y las preguntas que genera

Bibliografiacutea

Baacutesica

1) Hargreaves A (2005) Profesorado cultura y posmodernidad Cambian los tiempos cambia el profesorado (5deg edicioacuten) Espantildea Morata

2) Tedesco J C y Emilio T F (2002) Nuevos tiempos y nuevos docentes en Conferencia Regional El Desempentildeo de los Maestros en Ameacuterica Latina y el Caribe Nuevas Prioridades Brasil UNESCO

3) Torres R M (2000) Itinerarios por la educacioacuten latinoamericana Cuadernos de viaje Argentina Paidoacutes

4) Torres S J (2009) La desmotivacioacuten del profesorado (pp 31-118) Espantildea Morata

5) Delors J (1996) La educacioacuten encierra un tesoro (pp 9-27) (pp 155-171) Meacutexico UNESCO Siglo XXI

6) Ander-Egg E (2005) Debates y propuestas sobre la problemaacutetica educativa (pp 22-90) Argentina HomoSapiens

7) Revistas de investigacioacuten educativa versiones electroacutenicas COMIE Perfiles Educativos OIE etc

Complementaria

Ghilardi F (1993) Crisis y perspectivas de la profesioacuten docente Barcelona Espantildea Gedisa

METODOLOGIacuteA

Para favorecer el tratamiento de los contenidos los ejes de anaacutelisis a considerar seraacuten

a) La problemaacutetica a la que se enfrenta el docente actualmente b) Los debates y tensiones de la profesioacuten docentec) Los retos sociales culturales tecnoloacutegicos ideoloacutegicos de conocimientos de gestioacuten

y viacutenculo institucional

EVALUACIOacuteN

La evaluacioacuten de este moacutedulo considera diversos productos de aprendizaje y acciones de colaboracioacuten tanto grupal como institucional a fin de fortalecer la reflexioacuten personal y el trabajo colaborativo entre los participantes y el personal involucrado en las Problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

Entre los productos de aprendizaje estaacute la elaboracioacuten de cuadros comparativos ensayos reportes

Como acciones de colaboracioacuten se encuentran las propuestas de trabajo derivadas de entrevistas y reuniones con docentes del nivel preescolar formadores de docentes y directivos para documentar referencialmente las tensiones los debates las posibilidades las problemaacuteticas y los restos actuales de la profesioacuten docente asiacute como la participacioacuten en foros wikis y el enviacuteo de correos electroacutenicos entre los integrantes del grupo y el couch del curso el docente adjunto responsables de la atencioacuten y desarrollo de la Unidad de Aprendizaje III

d) Se considera tambieacuten la contribucioacuten en el blog httpblogspotmx conforme a las indicaciones del docente titular y adjunto durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje

2 Una vez realizada la lectura sube al blog un comentario sobre lo que esperas aprender en la unidad Puedes expresar dudas y reflexiones

3 Terminada la actividad espera que todo el grupo termine y diriacutejanse al aula para compartir sus impresiones y demandas de aprendizaje

4 Reuacutenete en equipos de 6 y den una posible respuesta a la siguiente interrogante iquestCuaacuteles son los problemas y tensiones que enfrenta la profesioacuten docente en la actualidad y de queacute manera se relacionan con las condiciones sociodemograacuteficas econoacutemicas ideoloacutegicas y de formacioacuten profesional que definen el perfil docente de educacioacuten baacutesica

Cierre

5 Elaboren un escrito breve de 450 palabras6 Subirla al blog antes de las 1000 de la noche para su revisioacuten

Considera tu escrito para integrarlo a la redaccioacuten del ensayo producto de esta unidad de aprendizaje

Una vez revisado el escrito por tu docente lo enviaraacutes al Portafolio electroacutenico del drop box para su evaluacioacuten

La evaluacioacuten de este moacutedulo considera diversos productos de aprendizaje y acciones de colaboracioacuten tanto grupal como institucional a fin de fortalecer la reflexioacuten personal y el trabajo colaborativo entre los participantes y el personal involucrado en las Problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas

Entre los productos de aprendizaje estaacute la elaboracioacuten de cuadros comparativos ensayos reportes

Como acciones de colaboracioacuten se encuentran las propuestas de trabajo derivadas de entrevistas y reuniones con docentes del nivel preescolar formadores de docentes y directivos para documentar referencialmente las tensiones los debates las posibilidades las problemaacuteticas y los restos actuales de la profesioacuten docente asiacute como la participacioacuten en foros wikis y el enviacuteo de correos electroacutenicos entre los integrantes del grupo y el couch del curso el docente adjunto responsables de la atencioacuten y desarrollo de la Unidad de Aprendizaje III

d) Se considera tambieacuten la contribucioacuten en el blog httpblogspotmx conforme a las indicaciones del docente titular y adjunto durante el desarrollo de la unidad de aprendizaje

2 Una vez realizada la lectura sube al blog un comentario sobre lo que esperas aprender en la unidad Puedes expresar dudas y reflexiones

3 Terminada la actividad espera que todo el grupo termine y diriacutejanse al aula para compartir sus impresiones y demandas de aprendizaje

4 Reuacutenete en equipos de 6 y den una posible respuesta a la siguiente interrogante iquestCuaacuteles son los problemas y tensiones que enfrenta la profesioacuten docente en la actualidad y de queacute manera se relacionan con las condiciones sociodemograacuteficas econoacutemicas ideoloacutegicas y de formacioacuten profesional que definen el perfil docente de educacioacuten baacutesica

Cierre

5 Elaboren un escrito breve de 450 palabras6 Subirla al blog antes de las 1000 de la noche para su revisioacuten

Considera tu escrito para integrarlo a la redaccioacuten del ensayo producto de esta unidad de aprendizaje

Una vez revisado el escrito por tu docente lo enviaraacutes al Portafolio electroacutenico del drop box para su evaluacioacuten

Tarea permanente

La elaboracioacuten y la sistematizacioacuten de la informacioacuten del autor integrada en los apartados del ensayo

El asesor tomaraacute en cuenta los siguientes aspectos para la evaluacioacuten

1 Entrega oportuna del escrito2 Criterios a considerar para evaluar en el escrito

Recursos didaacutecticos Blog (plan de clase) equipo de coacutemputo videoproyector material fotocopiado Pantalla sala de coacutemputo mesas sillas internet

Forma de evaluacioacuten de la situacioacuten de aprendizaje seleccionada

La evaluacioacuten se daraacute en dos momentos

Colectiva En los cometarios y puntos de vista sobre los temas trabajados

Individual En la entrega de las preguntas argumentadas y en la entrega del escrito donde los estudiantes movilizan sus conocimientos ponen en juego sus destrezas y desarrollan nuevas actitudes utilizando los referentes teoacutericos y experienciales que el curso propone

La evaluacioacuten se llevaraacute de acuerdo a las siguientes ruacutebricas

Sesioacuten Uno

• Sesioacuten Introductoria
• • El Sujeto y su Formacioacuten Profesional como Docente
  • Unidad de aprendizaje II Problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas
  • Fecha de realizacioacuten 17 de octubre de 2013
  • Ambientes de aprendizaje
  • Papel del docente
  • Propoacutesito de la sesioacuten
  • 1 Re-significacioacuten y comprensioacuten de la problemaacutetica de la profesioacuten docente debates dimensiones y propuestas
  • • INTRODUCCIOacuteN
    • PROPOacuteSITOS
    • NUacuteCLEO PROBLEMATIZADOR
    • COMPETENCIAS A LOGRAR
    • ESTRUCTURA PROGRAMAacuteTICA
    • METODOLOGIacuteA
    • EVALUACIOacuteN
    • • 4 Reuacutenete en equipos de 6 y den una posible respuesta a la siguiente interrogante iquestCuaacuteles son los problemas y tensiones que enfrenta la profesioacuten docente en la actualidad y de queacute manera se relacionan con las condiciones sociodemograacuteficas econoacutemicas ideoloacutegicas y de formacioacuten profesional que definen el perfil docente de educacioacuten baacutesica
      • Considera tu escrito para integrarlo a la redaccioacuten del ensayo producto de esta unidad de aprendizaje
      • Tarea permanente
      • • Sesioacuten Uno