Sesión: Analizamos la discriminación por Género

1. DATOS GENERALES. 1.1. Institución Educativa: 0026 1.2. Nivel: SECUNDARIA1.3. Área curricular: FORMACION CIUDADANA Y CIVICA1.4. Ciclo: VI1.5. Grado y sección: 2° D1.6. N° de unidad didáctica: I1.7. Fecha: 24-04-151.8. Duración 02 HORAS1.9. Docente: Laura Manrique, Liz Evelyn

2. APRENDIZAJE ESPERADO. (Selección de competencias capacidades e indicadores)

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO

Convive de manera democrática.

Se relaciona con cada persona reconociendo que todas son sujetos de derecho.

Cuestiona situaciones de inequidad que afectan a las mujeres y personas con discapacidad.

Analiza los prejuicios y estereotipos más comunes sobre género y discapacidad.

Guía de evaluación de Debate

Delibera sobre asuntos públicos.

Asume una posición sobre un asunto público y la sustenta de forma razonada.

Elabora opiniones razonadas por medio de argumentos, datos, criterios o hechos que respalden su posición y que evidencian el establecimiento de diversos tipos de relaciones de causa-efecto a partir de un asunto público.

Guía de evaluación de Debate

DESEMPEÑO CIUDADANO Propone normas basadas en principios y valores democráticos que contribuyen a evitar situaciones y conductas de discriminación y exclusión.

Lista de cotejo

3. DESARROLLO DE LAS FASES O SITUACIONES DE APRENDIZAJE.

SECUENCIA

DIDÁCTICASECUENCIA DIDÁCTICA Y ESTRATEGIAS TIEMPO

RECURSOS Y MATERIALES

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El docente ingresa y saluda a los estudiantes, luego verifica la limpieza del salón, presenta el tema y el aprendizaje esperado.

El docente coloca en la pizarra las siguientes frases:“Como soy mujer, yo debo cocinar cuando mi mamá no está en casa”

“Mis hijos varones tienen que estar en la calle para que se vuelvan hombres”“Como es mujer no es necesario que estudie, solo debe aprender los quehaceres

domésticos”“Mujer al volante peligro constante”

“Mi hijo ya se casó, ahora ya hay quien lo atienda”

Los estudiantes responden de manera voluntaria las siguientes preguntas: ¿Qué demuestran las frases respecto a las mujeres?¿Crees que estas manifestaciones demuestran discriminación a la mujer? ¿Por qué?Teniendo en cuenta las respuestas de los estudiantes, el docente precisa que en la sociedad todavía no existe una completa equidad de trato y oportunidades entre varones y mujeres, haciéndose evidente la discriminación de género; por lo tanto, es importante conocer las manifestaciones y consecuencias de este tipo de discriminación.

15 minuto

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El docente expone sobre el tema: Analizamos la discriminación por GéneroLos estudiantes leen de manera individual el texto: “La discriminación hacia las mujeres“(pág. 34 Texto 2° FCC) y el documento 1: “El género” (Pág. 35 texto 2° FCC). Luego, identifican las ideas principales utilizando la técnica del subrayado y completan los siguientes esquemas.

Sobre género y sexoDefinición Ejemplos

Género

Sexo

Sobre las manifestaciones de la discriminación de género

El docente propicia el trabajo en equipos de 5 estudiantes unidos por afinidad para deliberar sobre el tema y responder las siguientes preguntas:

Un representante de cada equipo socializará, en el aula, las repuestas consensuadas.Teniendo en cuenta la participación de los estudiantes, el docente facilita el diálogo entre todos respecto a la discriminación de género, sistematizando la información brindada por los estudiantes, luego propone ejemplos de la diferencia entre género – sexo y de las manifestaciones de la discriminación.

60 minuto

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Texto del MED

Separatas

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A partir de la las ideas fuerza socializadas por los estudiantes, el docente genera espacios de diálogo en el aula respecto a la influencia de la discriminación y de la exclusión social en la convivencia social proponiendo ejemplos de situaciones cotidianas del entorno de la escuela y la localidad. El docente resuelve las dudas e inquietudes de los estudiantes realizando una

breve retroalimentación sobre el tema incidiendo en las ideas fuerzas. Reflexionan sobre el aprender mediante la metacognición: Reconstruimos el

proceso: ¿Qué hicimos?, ¿Cómo lo hicimos?, ¿Cómo nos sentimos?

15 minuto

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cuaderno

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n Elabora una historieta sobre discriminación por género. Ilustra sobre el tema.

Lic. Laura Manrique, Liz Evelyn SUBDIRECTOR Docente

Algunas manifestaciones de la discrimación de

género

• ¿Es lo mismo el género y el sexo? ¿Cuál es la diferencia entre ambos conceptos?• ¿Cómo se manifiesta la discriminación de género? ¿Qué es el machismo?