sesion de clase

SESION DE CLAS

I.-LLAQTANCHIKPA PUNCHAWNINTA RAYMISUN

II.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

.

Adquisicindel cdigoescrito localizacin

Deinformacinelaboracinde inferencias reflexinsobre el texto.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Formula hiptesis sobre la escritura en situaciones comunicativas.

Interpreta conos, seales y smbolos en situaciones comunicativas.

Recupera informacin en imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro.

- Formula y comprueba hiptesis sobre la informacin contenida en imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro.

Hace inferencias e imgenes, textos con imgenes o textos ledos por el maestro

III.- SECUENCIA DIDACTICA. Lunes dos de junio

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Se da a conocer a los nios el propsito de la sesin como preparamos la carta para don Tito

Qu vamos hacer ?

Cmo lo vamos hacer ?

Para quien lo vamos hacer ?

Comentamos que la comunidad si iniciado la cosecha planteamos las preguntas: Qu podemos hacer para visitar una chacra donde se esta cosechando papa?que contenido va tener la carta ?

-Dictan el contenido de la carta .

-La docente plantea preguntas

3 y 4 aos Que vamos a usar para escribir la carta ? Que le vamoas a pedir en la carta quien va llevar la carta?

5 aos

Recordamos lo aprendido y sacamos las conclusiones con la participacin de los nios

Qu aprendimos?

Qu deca en la carta?

Quienes han escrito la carta?

Por qu debemos pedir permiso?

ACTIVIDADES PARA CASA

Los nios dialogan con sus padres o hermanos sobre lo aprendido preguntan sobre la cosecha .

IV.-EVALUACION.- La evaluacin se desarrolla en forma grupal e individual tomando en cuenta la siguiente lista de cotejo

NOMBRES

ASPECTOS

Jose

katterin

Luis Fernando

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR


.










Secuencia didctica. Mircoles 4 de junio

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Se da a conocer a los nios y nias que rico se cocina en el distrito de chaccrampa y sus comunidades nios quieren saber

Que podemos hacer para conocer como preparan que platos tpicos hay

Comentamos que la comunidad hoy se esta exponiendo platos tpico de la comunidad nios quieren digustar

Que haramos para digustar

Que ingredientes tiene la pachamanca de cuy, trucha

como hizo la mazamorra de tuna la seora lidia


Qu aprendimos?

Qu ingredientes se utilizo para hacer la pachamanca de cuy?

Qu sabor tenia?

era dulce la mazamorra de tuna?


Los nios dialogan con sus padres o hermanos sobre lo aprendido preguntan sobre los platos tipicos .

NOMBRES

ASPECTOS

Jose

Isabel katterin

Luis Fernando

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR


.










Secuencia didctica. martes 3de junio

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Se da a conocer a los nios el propsito de La sesin .

Hoy vamos ir de paseo al distrito de chaccrampa para investigar su historia .

En que ao se creo el distrito

Quien fue su primer alcalde

Como era antes.

Comentamos en la comunidad si inicia una serie deactividades por motivos de su aniversario

Que podemos hacer para saber su historia de chaccrampa a quien podemos preguntar

A quien preguntamos primero..


Qu aprendimos?

a quienes preguntamos?

Quienes han preguntado?

Por qu debemos saber la historia de nuestro distrito?


Los nios dialogan con sus padres o hermanos sobre lo aprendido preguntan mas acerca del distrito .


NOMBRES

ASPECTOS

Jose

Isabel katterin

Analiluis

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR


.










Secuencia didctica. Jueves 5 de junio

INICIO

DESARROLLO

CIERRE


Hoy recordaremos por que se celebra el dia de la bandera cada 7 de junio quieren saber nios y por que debemos querer a nuestra bandrera como smbolo patrio y por todas las casa estn cogadas

Recordamos cada 7 de junio se celebra el dia de la bandera nios comnocen la bandera del peru

Donde lo han visto

Que colores son

Para que se utiliza

Por que de estos colores

Que forma tiene

Por que se celeba el dia de la bandera el 7 de junio


Qu aprendimos?


Quienes han preguntado?


Los nios dialogan con sus padres o hermanos sobre lo aprendido preguntan mas acerca de la bandera .


NOMBRES

ASPECTOS

Jose

Catterin

Luis

lucy

Jhon cosme

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR


.










Secuenciadidactica lunes de junio

INICIO

DESARROLLO

CIERRE


Visitamos a una chacra que estn cosechando papa ayudamos todos a escoger a papa en un saco

Comentamos donde fuimos que escogimos

Como era la seora quien nos ha resibido

Haba muchos papas o pocas

Cuantas papas nos habr invitado

Y cuantos hemos traido al jardn

Que podemos hacer con la papa


Qu aprendimos?


Cmo se llamaba la papa que hemos cosechado?


Los nios dialogan con sus padres o hermanos sobre lo aprendido preguntan mas acerca de la bandera .

NOMBRES

ASPECTOS

Jose

Isabel katterin

Analiluis

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR


.










Unidad didatica martes 17 de junio

INICIO

DESARROLLO

CIERRE


Vicitamos la chaccra donde reliza la cosecha motivamos con una cancin

Chullalla sara chamanta

Chullalla triguchamanta

Mikuqmasichallay maypitaq kanki

de que se trata de la cancin

Quines comen el maz

En que cosas podemos comer el maiz

Se puede comer con cascara

El maz en un producto muy nutritivo que comen todas las personas y tambin los animales, se come de diferentes manera como en mote tostado, sopa de chochoca, en humita.etc

que platos se prepara con el maz

solo las gallinas comen el maz

se coma con cascara el maz


Qu aprendimos?


Dnde crece el maz?

Como lo traen?

En una silueta de maiz los nios realizan con la tcnica del embolillado

Trabajamos del libro de med.


Los nios dialogan con sus padre sobre el maiz

UNIDAD DIDACTICA

Mircoles 18 de junio

Visita a la papa

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Se da a conocer a los nios el desarrollo de la sesin.

Motivamos mediante una cancin

Allkuysun

Allaycusun allaykusun papachata

Sumaq sumaq papachata

Papachan papan

Yanaykusu yanaykusun papachata

Sumaq sumaq papachata papachan papan.

de que trata la cancin?

Que variedades de papa conocen

Dnde crecen las papas?

Qu forma tiene la papa?

Hacemos un cuento de la papa

En la antiguidad la papa no tenia ojitos solo era un redondo y ciego cuando los dems productos les

de que trata el cuento?

Qu le faltaba a la papita?

a quien lo pedia que le diera ojos?

la papita tiene un solo ojo?

En una silueta de la papa dibujan sus ojitos y los colorean

unidad didctica jueves 19 de junio

INICIO

DESARROLLO

CIERRE


Motivamos con una cancin

Triguchay triguchay

Miski mikuchay

Akupi tantapi

Miski mikucha

ayayay ayaya

Qu hemos cantado?

Les gusto lq cancin

En que cosas se come el tigo

Les gusta preparar un plato

Los nios dictan los ingredietes de la tortilla de trigo y la docente escribe en el papelote:

Preparamos con ayuda de la profesora la tortilla de trigo_

Qu ingredientes hemos utilizado en tortilla?

El trigo se puede comer solo en tortillas

El trigo donde crece

Su cascara se puede comer de trigo

Quien come su tallo del trigo

Sbian ustedes que el tallo del trigo come la todo los animales.


Qu aprendimos?


Qu hemos preparado?

Quienes han preparado

Les gusto?

Realizamos en el libro del ministerio


Los nios dialogan con sus padres o hermanos sobre lo aprendido preguntan mas acerca del trigo .

Unidad ditactica 20 de junio

INICIO

DESARROLLO

CIERRE


Visitamos a una chacra del seor lucio

Preguntamos a los nios con que debemos ir ha visitar para cosechar el habas

Que debemos llevar

A quien debemos entregar

Como lo vamos ayudar a cosechar

Comentamos donde fuimos que escogimos

Como era el seor quien nos ha recibido

Que nos ha dicho?

Quines ayudaban a cosechar el habas?

Cuntas personas hemos coschado?

Al final de la cosecha que nos dio el seor felix

Que hemos hecho con el habas


Qu aprendimos?


Quin era el dueo de la chacra?

Dibujamos en el libro de med el habas


Los nios dialogan con sus padres o hermanos sobre lo aprendido preguntan mas acerca de la nutricin del habas .

Unidad didctica 21 de junio

INICIO

DESARROLLO

CIERRE


Motivamos mediante una caja de sorpresa llena de diferentes tarjetas preguntamos a los nios que hay en esta caja

Para que servir

Conocen para que sirve

Quieren hacer uno igualito para papa

Como se llaman sus papas

En que trabaja sus papas

Elaboramos una tarjeta para papa

Que necesitamos para hacer la tarjeta para papa

Dibujan a su papa

Decoran la tarjeta de acuerdo a su creatividad

Saben que esparte su familia y es importante en su vida


Qu aprendimos?


preguntamos en que traba su papa?


Los nios dialogan con sus padres o hermanos sobre lo aprendido preguntan .

Proyecto julio 1

INICIO

DESARROLLO

CIERRE


Motivamos con una cancion

Tengo el orgullo de ser peruano y soy feliz de haber nacido en esta tierra

Donde viven

Como se llama el pis donde viven

A los que viven en peru que les dicen

Observan y describen la lamina del mapa del peru,la docente explica sus carcteisticas genrales de nuestra patria

Con las letras mviles arman la palabra mapa del peru

Con la tcnica de dctilo pintura y colach formamos el mapa del peru


Qu aprendimos?


preguntamos como se llama su patria?

Quienes viven en el?

Les gusta ser peruanos?


Los nios dialogan con sus padres o hermanos sobre lo aprendido preguntan .y dibuja tu patria

Proyecto julio 2

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Entonamos una cancin

El peru tiene 3 regiones

El peru tiene tres regiones

Que hermosa es mi patria,

Tiene la costa, tiene la sierra, tiene la selva que hermoso es mi peru.

Qu dice la cancio

Como nuestro peru?

cuantas regiones tien

cuales son

La docente explica sobre las riquezas que tiene la regin costa con ayuda de una lamina de las rgiones naturales.

El peru tiene en las costa. Frang delgada el clima en costa es calido

alimenta frejoles payares ,algodn, frutas , aceituna, uva, vino

Danza tpica es el negroide ,marinra.

realizamos un pequeo texto sobre las caractersticas de la costa


Qu aprendimos?

a quienes preguntamos

Cmo es clima?

productos produce?

Cmo se llama l danzas que bailan en costa?

Em grupo realizan la tcnica collage utilizando tempera amarilla y figuras en la regin costa


Los nios dialogan con sus padres o hermanos sobre lo aprendido preguntan .colorea la cost de color amarillo

sesion de clase

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