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Objetivos y justificación de la investigación

INDICADOR

Redacta con originalidad los objetivos y justificación de investigación cuantitativa.

Formula una propuesta de Formula una propuesta de objetivos y justificación. objetivos y justificación.

Qué se pretende con la Qué se pretende con la

investigación?investigación?

Para qué se formulan Para qué se formulan

objetivos de investigación?objetivos de investigación?

Los objetivos de investigación

Los objetivos de investigación definen el grado de conocimiento que se pretende alcanzar.

Los objetivo en investigación orientan el proceso investigativo y definen el camino recorrer para su logro.

El método empleado en la investigación debe estar subordinado al objetivo.

Cómo identificar un objetivo de investigación?

Un objetivo es la manifestación de un propósito, una finalidad y está dirigido a alcanzar un resultado, una meta o un logro asociados directamente a la naturaleza de la investigación.

Todo objetivo debe estar orientado a promover la búsqueda o indagación y a la generación de algún producto de utilidad social.

Los objetivos deben expresarse con claridad para evitar posibles desviaciones en el proceso de investigación y deben ser susceptibles de alcanzarse (Rojas, 1981)

Características de los objetivos

a. Se derivan de la detección de las necesidades o problemasb. Se formulan con base en las principales interrogantes que se deseen contestarc. Deben tenerse presente durante todo el procesod. Deben ser medibles y observablese. Comprende resultados concretos f. El alcance debe estar dentro de las posibilidades

Objetivos generales y específicos El objetivo general se refiere a resultados

amplios.

Los objetivos específicos a situaciones particulares que inciden o formar parte del objetivo general.

Para logar el objetivo general nos apoyamos en los objetivos específicos que indican lo que se pretende en cada fase de la investigación/ estudio.

Recomendaciones para la redacción de los objetivos

¿Quién? es el sujeto/ objeto, sus características, necesidades y contexto en donde está inmerso.

¿Qué va a hacer? verbos que impliquen acciones en los individuos/objetos.

¿Qué? contenidos son importantes y en qué momento.

¿Para qué, cómo, con qué, por qué? ese contenido es importante.

Ejemplo: Título:Influencia del Taller “Eco de Vida” en la conciencia ambiental de los estudiantes del sexto grado de la I.E.P “Miguel Grau” Lima - 2012.Objetivo General: Determinar la influencia del taller “Eco de vida” en la conciencia ambiental de los estudiantes del sexto grado de Educación Primaria de la I.E.P “Miguel Grau” Lima - 2012.Identificar la influencia del taller “Eco de vida” en el nivel cognitivo de la conciencia ambiental de los estudiantes del sexto grado de la I.E.P “Miguel Grau” Lima - 2012.

Justificación de la investigación

La justificación nos indica por qué y para qué debe hacerse la investigación.

Por medio de la justificación debemos demostrar que el estudio es necesario e importante.

Los criterios principales para evaluar la importancia de la investigación son:

• Conveniencia: ¿Qué tan conveniente es la investigación? esto es ¿Para qué sirve?

• Relevancia Social: ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad? ¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación? ¿De qué modo? En resumen ¿Qué alcance o proyección social tiene?

• Implicancias prácticas: ¿Ayudará a resolver algún problema real?

• Valor Teórico: con la investigación, ¿Se llenará algún vacío de conocimiento? ¿Se podrá generalizar los resultados a principios más amplios?

• Utilidad Metodológica: ¿La investigación puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar información? ¿Contribuye a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?

FORMULACIÓN DEL

PROBLEMAOBJETIVO

 JUSTIFICACIÓN

 

 

 

 

¿La aplicación de Políticas de Protección social influye en la mejora de la calidad de vida del Adulto Mayor en el Perú?

General:Determinar la influencia de las

Políticas de Protección social en la mejora de la calidad de vida del Adulto Mayor en Cajamarca - 2014

  Este trabajo se justifica en conocer la aplicación de Políticas Sociales y su repercusión en la calidad de vida del Adulto Mayor permitiendo así comprender la caracterización que enmarca en todas sus magnitudes.  En la actualidad existen trabajos de investigación en cuanto a pobreza extrema y pobreza del Adulto Mayor y de la existencia de Programas Sociales; sin embargo no miden el grado de mejora en su calidad de vida por la implementación de Programas Sociales.

Específicos: Identificar la situación de la

Calidad de vida que presenta el Adulto Mayor en Cajamarca - 2014

Aplicar Políticas de Protección Social (Programas Sociales) para el Adulto Mayor en Cajamarca - 2014

Determinar la situación de la calidad de vida del Adulto Mayor en Cajamarca, después de la aplicación de las políticas sociales - 2014

Comparar los resultados obtenidos en el Pre y Post Test, que conduzcan al análisis y caracterización de la situación del Adulto en Cajamarca - 2014

Elementos que debe contener un objetivo de investigación

1. El verbo que indica el grado de complejidad de la investigación.

2. El evento en estudio o el objeto de estudio.

3. La unidad de análisis o los sujetos de estudio.

4. El contexto del estudio donde se realizará el estudio.

5. La temporalidad o ubicación en el tiempo .

Ejemplo 1. Verbo que indica el grado de complejidad del estudio identificar2. Evento de estudio: calidad de vida3. Unidad de estudio: adulto mayor4. Contexto: Cajamarca5. Temporalidad: 2014

Objetivos Preguntas de investigación

-Describir el uso que los niños de la ciudad de Cajamarca hacen de los medios de comunicación colectiva.-Indagar el tiempo que los niños de la ciudad de Cajamarca dedican a ver televisión.-Describir cuales son los programas preferidos de los niños de la ciudad de Cajamarca.

- Cuál es el uso que los niños de la ciudad de Cajamarca hacen de los medios de comunicación colectiva?

- Cuánto tiempo dedican a ver televisión diferentes tipos de niños de la ciudad de Cajamarca?

- Cuáles son los programas preferidos de dichos niños?

Justificación Viabilidad de la investigación

Para la mayoría de niños ver televisión, dormir e ir a la escuela constituyen sus principales actividades. Asimismo, la televisión es el medio de comunicación preferido por ellos. Se estima que, en promedio dedican diariamente tres horas y media a ver televisión. Este hecho ha generado diversos cuestionamientos a padres, maestros, investigadores y en general a la sociedad sobre la relación niño-televisión y los efectos de esta sobre el infante. Así se ha considerado trascendente estudiar dicha relación con el propósito de analizar el papa el que, en la vida del niño, desempeña un agente de socialización tan relevante como la televisión.Por otra parte, la investigación contribuiría a contrastar, con datos de Cajamarca, los datos sobre el uso y gratificaciones de la televisión en el niño encontrados a nivel nacional.

La investigación es viable, pues se dispone de los recursos para llevarla a cabo. Se buscará la autorización de las direcciones de las escuelas públicas y privadas seleccionadas para realizar el estudio. Asimismo, se obtendrá el apoyo de diversas asociaciones que buscan elevar el contenido pro social y educativo de la televisión nacional, lo cual facilitará la recolección de datos. Por otro lado es importante que los padres o tutores de los niños y niñas que conforman nuestra muestra otorguen su consentimiento para que los niños respondan al cuestionario.

ACTIVIDAD: Formula en grupo los objetivos de investigación y su justificación.Elabora un esquema sobre los tipos de justificación y sus característica.

Gracias por su atención!

Bibliografía

1.Caballero, A. (2011). Metodología integral innovadora para planes y tesis. Perú:

Instituto Metodológico Alen Caro.

2.Cueva, W & Castillo, S (2003), Como investiga en Educación Trujillo Perú.

3.Moya, A. (1994) El proyecto de investigación científica. Como enseñarlo y como

aprender y como aprenderlo a elaborar. Ed. Trilce Trujillo –Perú.

4. Sampieri y otros (2010) Metodología de la investigación 5ta edición. Ed. McGraw-

Hill México.

5.Tamayo & Tamayo, M. (2003) El proceso de la investigación científica; Editorial

Limusa Grupo Noriega Editores. P. 175.