Institución Educativa Cristiana“INTERNACIONAL ELIM”

“Formando alumnos con futuro”

SESIÓN DE APRENDIZAJE 02

I. DATOS INFORMATIVOS

Área : Matemática Nivel : Primaria Grado : 5to Sección : “A” , “B” y “C” Tema de la actividad : Relación de orden Duración : 90 minutos Profesor : Edgar Cruz Hernández Fecha : 07 de marzo al 11 de marzo

II. TÍTULO:

Convivamos en armonía siguiendo el ejemplo de Jesús.

III. PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE.

El propósito de esta sesión es que el alumno compare cantidades que expresan números naturales hasta el orden de los millones, a partir de situaciones cotidianas.

IV. BASE BÍBLICA

TEXTO BÍBLICO INTENCION BIBLICA“Jesús le dijo: Amaras al señor tu Dios con todo tu corazón, y con toda tu alma, y con toda tu mente. Este es el primero y grande mandamiento. Y el segundo es semejante: Amaras a tu prójimo como a ti mismo.”

Mateo 22:37-39

Entender que el orden que debemos priorizar en nuestra vida es como nos manda Dios. Primero es amar a Dios por sobre todas las cosas y segundo es amar al prójimo como a uno mismo.

V. APRENDIZAJE ESPERADO

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO INDICADOR INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN

MA

TEM

ÁTI

CA

Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.

Matematiza situaciones

Comunica y representaideas matemáticas

Elabora y usa estrategias

Razona y argumentagenerando ideas matemáticas

2 Relación deOrden

Compara cantidades que expresan números naturales hasta el orden de los millones, a partir de situaciones cotidianas.

• Lista de cotejo• Guías de

observación• Pruebas

escritas, orales• Guías de

entrevista

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VI. SECUENCIA DIDÁCTICA

MP SECUENCIA METODOLÓGICA RECUR.Y MAT.

Tmin.

INIC

IO

Se recuerda la clase anterior, se realizan las siguientes preguntas: ¿de qué hablamos la clase anterior?, ¿Qué es el tablero de valor posicional?, ¿Qué es descomposición de números?, ¿un numero de 9 dígitos en qué orden esta?

Se da a conocer el texto bíblico Mateo 22:37-39, se le presenta la relación del tema a tratar con el texto bíblico (intención bíblica)

Se le motiva sobre la importancia del tema aplicado a la vida diaria.

PizarraPlumones

10 min

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“Formando alumnos con futuro”DE

SARR

OLL

O

Se presenta el tema “Relación de orden”, y se realiza las siguientes preguntas: ¿Qué es el Relación de orden?, ¿Qué es un orden?, ¿Qué es secuencia?

Analicemos una situación de la vida diaria:

Ariana, Martín y Paolo elaboraron videos de tres lugares turísticos del Perú y los subieron a YouTube. Meses después se reúnen y comentan sobre el número de visitas que han tenido sus videos. ¿Qué video tuvo mayor número de visitas?

Se propone a los alumnos la solución de dicho problema, escucha sus respuestas e interactúa con ellos. Se propone solucionar el problema todos juntos.

1. Obtenemos los datos que nos dan y los operamos según sea el caso:

2. Ahora que tenemos los datos reales, lo plasmamos en la recta numérica, según el orden de los números:

3. Ahora podemos darnos cuenta que la respuesta a la pregunta del problema es: “El video sobre el parque nacional del Manu tuvo mayor número de visitas.”

Diagrama conceptual

PizarraPlumonesLibro

20 min

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“Formando alumnos con futuro”CI

ERRE

Transferencia Guiada: Los alumnos se ejercitan resolviendo ejercicios con situaciones de la vida real en donde interviene laRelación de orden. Desarrollo del libro de actividades página 26 y 27, fichas.

Transferencia autónoma: Los alumnos se ejercitan resolviendo ejercicios con situaciones de la vida real en donde intervienelaRelación de orden. Ficha de evaluación.

Metacognición: ¿Cómo hemos aprendido? ¿Qué dificultades tuvimos?

Ejercicios de extensión: Ejercicios para desarrollar en el hogar. Problemas del libro de desarrollo en la página 34 y 35, fichas.

LibrosCuadernosFichas

60 min

VII. BIBLIOGRAFÍA

BILIOGRAFÍA PARA EL DOCENTE:

Libro de actividades – matemática 5to grado – SantillanaBiblia

BIBLIOGRAFÍA PARA EL ESTUDIANTE:

Libro de área – matemática 5to grado– SantillanaBiblia

_________________________ ____________________________V.B. COORDINACIÓN V.B. DIRECCIÓN

PRÁCTICA CALIFICADASi practico lo que aprendí, no me olvidaré… Dios me ayudará, si me esfurzo practicando.

1. Elige los números que cumplen cada condición y escribe cómo se leen.

Marca de rojo lo números menores que trece millones.Marca de azul los números mayores que trescientos millones.Escribe de forma literal los números que no has marcado.

2. Observa los residuos que se han reciclado en una ciudad en los últimos cinco años.

Responde a las siguientes preguntas:a. ¿De qué clase de residuo se han reciclado más de doscientos millones de kilos?b. ¿De qué clases de residuos se han reciclado más de ochenta millones de kilos?c. ¿De qué clase de residuo se han reciclado menos de catorce millones de kilos?

3. Ordena según se indica:

Realiza el desarrollo en el cuaderno

PRÁCTICA CALIFICADASi practico lo que aprendí, no me olvidaré… Dios me ayudará, si me esfurzo practicando.

La municipalidad de una ciudad quiere cambiar su red de alumbrado y ha sacado un anuncio para que las empresas que lo deseen manden un presupuesto.

La municipalidad ha recibido hasta ahora los siguientes presupuestos:

● En La municipalidad han estudiado que el costo de la obra, para hacerla bien, es como mínimo de dos millones cien mil euros.1. ¿Qué presupuestos rechazará el ayuntamiento por costar menos de lo requerido?2. ¿Cuáles admitirá?● De los presupuestos admitidos, 3. ¿Cuál es el más caro? 4. ¿Y el más barato?● 5. ¿Qué presupuesto crees que será el elegido por la municipalidad? 6. ¿Por qué?

Lee cuidadosamente, razona y responde a las 6 preguntas en este espacio

HAGO MI TAREA CON RESPONSABILIDAD

Si practico lo que aprendí, no me olvidaré… Dios me ayudará, si me esfurzo practicando.

Ordena los siguientes números según se solicite en el cuadro dado:

Ordena de forma ascendente (quiere decir de menor a mayor)

1 70 062 513 2 70 010 996 3 26 529 100 4 22 562 009 5 77 137 544

Ordena de forma descendente (quiere decir de mayor a menor

6 80 026 293 7 80 184 299 8 90 077 138 9 91 037 991

10 80 318 159

Compara y coloca >, < ó =

1. 1 456 127_____14 557 127 2. 5 389 010 ______ 538 999

3. 4 009 237_____4 090 237 4. 7 777 077_______ 777 770

5. 11 111 101____1 112 111 6. 23 232 323 _____ 23 232 332

7. 50 050 050____50 050 500 8. 19 601 961 _____ 19 611 960