Servicio Social Servicio Social EstudiantilEstudiantil

“Servir es ayudar a cambiar el mundo en que vivimos”

ObjetivosObjetivos General:General: Que los alumnos/as, participen en una formación Que los alumnos/as, participen en una formación

integral, mediante su involucramiento en proyectos de integral, mediante su involucramiento en proyectos de servicio a los/as demás. servicio a los/as demás.

Específicos:Específicos:1.1. Introyecten el valor del servicio y solidaridad Introyecten el valor del servicio y solidaridad2.2. Desarrollen el sentido de responsabilidad social Desarrollen el sentido de responsabilidad social3.3. Sean informados/as sobre el área especifica del Sean informados/as sobre el área especifica del

proyectoproyecto4.4. Ejerciten actitudes, habilidades y conductas, que le Ejerciten actitudes, habilidades y conductas, que le

permitan realizar con eficacia las actividades del permitan realizar con eficacia las actividades del proyecto. proyecto.

Que es el Servicio SocialQue es el Servicio Social El Servicio Social se concibe como un componente El Servicio Social se concibe como un componente

practico complementario de los conocimientos practico complementario de los conocimientos adquiridos en el aula, como lo exigen nuevas corrientes adquiridos en el aula, como lo exigen nuevas corrientes pedagógicas (la educación comprende: estudio, trabajo, pedagógicas (la educación comprende: estudio, trabajo, deportes, recreación, etc.) con lo que se busca dar deportes, recreación, etc.) con lo que se busca dar respuesta en gran medida a las exigencias del joven en respuesta en gran medida a las exigencias del joven en el sentido de canalizar sus potencialidades, tanto en el sentido de canalizar sus potencialidades, tanto en beneficio social como personal: en lo social, por que su beneficio social como personal: en lo social, por que su participación se enmarca dentro y para una comunidad, participación se enmarca dentro y para una comunidad, contribuyendo activamente en la solución de la contribuyendo activamente en la solución de la problemática existente; en lo personal, por que descubre problemática existente; en lo personal, por que descubre una realidad de la cual el es parte y que al tratar de una realidad de la cual el es parte y que al tratar de trasformarla, se trasforma y se forma a si mismo.trasformarla, se trasforma y se forma a si mismo.

El servicio social es una estrategia educativa El servicio social es una estrategia educativa que permite involucrar a docentes, padres de que permite involucrar a docentes, padres de familia, estudiantes y la comunidad, como partes familia, estudiantes y la comunidad, como partes integrantes del proceso educativo, consiste en integrantes del proceso educativo, consiste en la realización de proyectos en beneficio de la la realización de proyectos en beneficio de la comunidad, sus pretensiones mas profundas comunidad, sus pretensiones mas profundas son: el conocimiento objetivo de la realidad por son: el conocimiento objetivo de la realidad por parte de los jóvenes estudiantes y que esta parte de los jóvenes estudiantes y que esta contribuya a transformarla, para ellos se propicia contribuya a transformarla, para ellos se propicia el fortalecimiento y el fomento de la el fortalecimiento y el fomento de la organización, la integración y la autogestión de organización, la integración y la autogestión de los involucrados. los involucrados.

Cont..Cont..

Por lo anterior, concluimos que el servicio Por lo anterior, concluimos que el servicio social es un complemento en el proceso social es un complemento en el proceso enseñanza-aprendizaje, con el cual el enseñanza-aprendizaje, con el cual el joven estudiante tiene la oportunidad de joven estudiante tiene la oportunidad de desarrollar su potencialidades, destrezas, desarrollar su potencialidades, destrezas, actitudes, etc. La comunidad asimila con actitudes, etc. La comunidad asimila con más objetividad la realidad, lo que le más objetividad la realidad, lo que le permite elevar el nivel de sensibilidad permite elevar el nivel de sensibilidad social.social.

Sintetizando podemos decir:Sintetizando podemos decir:

El Servicio Social es una estrategia El Servicio Social es una estrategia educativa que permite:educativa que permite:

1.1. Integrar los diferentes sectores de la Integrar los diferentes sectores de la comunidad comunidad

2.2. Contribuir a la formación integral del Contribuir a la formación integral del educandoeducando

3.3. Fomentar la educación de los Fomentar la educación de los involucrados (de acuerdo a sus NIPS)involucrados (de acuerdo a sus NIPS)

4.4. Que el joven en contacto directo con la Que el joven en contacto directo con la realidad, la conozca objetivamente y realidad, la conozca objetivamente y contribuya activamente a trasformarla al contribuya activamente a trasformarla al mismo tiempo, que se forma y se mismo tiempo, que se forma y se transforma el mismotransforma el mismo

5.5. Que el proceso educativo sea dinámico, Que el proceso educativo sea dinámico, critico y creativocritico y creativo

6.6. Que el joven educando desarrolle sus Que el joven educando desarrolle sus potencialidades, actitudes, destrezas, su potencialidades, actitudes, destrezas, su creatividad, etc. creatividad, etc.

7.7. Romper con el paternalismo y la Romper con el paternalismo y la dependencia, para convertir a los dependencia, para convertir a los involucrados en entes de desarrolloinvolucrados en entes de desarrollo

8.8. Fortalecer los sentimientos de Fortalecer los sentimientos de solidaridad, amor al estudio y al trabajo, solidaridad, amor al estudio y al trabajo, cooperación, responsabilidad, cooperación, responsabilidad, honestidad, efectividad, auto-estima, etc; honestidad, efectividad, auto-estima, etc; en otras palabras producir un cambio de en otras palabras producir un cambio de valores, actitudes y comportamientovalores, actitudes y comportamiento

9.9. Que el joven se prepare concientemente Que el joven se prepare concientemente para tomar en sus manos el futuro de para tomar en sus manos el futuro de nuestra sociedadnuestra sociedad

10.10. Dar pasos significativos hacia la Dar pasos significativos hacia la formación de una sociedad justa, formación de una sociedad justa, equilibrada y sobre todo más humanaequilibrada y sobre todo más humana

(TODO ESTO, TANTO EN BENEFICIO (TODO ESTO, TANTO EN BENEFICIO SOCIAL COMO INDIVIDUAL)SOCIAL COMO INDIVIDUAL)

LINEAMIENTOSLINEAMIENTOS 1.1. El servicio social estudiantil se mantiene como El servicio social estudiantil se mantiene como

requisito de graduación requisito de graduación 2.2. Todos los/las estudiantes, mientras se encuentran Todos los/las estudiantes, mientras se encuentran

estudiando bachillerato, deberán participar en forma estudiando bachillerato, deberán participar en forma individual o grupal, en un proyecto de servicio social. individual o grupal, en un proyecto de servicio social. De acuerdo con el reglamento vigente, realizarlo es De acuerdo con el reglamento vigente, realizarlo es un requisito de graduación, sin embargo, debe un requisito de graduación, sin embargo, debe permitirse que los estudiantes elijan permitirse que los estudiantes elijan voluntariamente, el área (o tipo de proyecto) en que voluntariamente, el área (o tipo de proyecto) en que van a trabajar. Es mas, deberá permitirse a los/as van a trabajar. Es mas, deberá permitirse a los/as alumnos/as que organicen propuestas de proyectos alumnos/as que organicen propuestas de proyectos que estén enmarcados dentro del programa anual que estén enmarcados dentro del programa anual del centro educativodel centro educativo

3.3. Ningún/a estudiante, deberá realizar como Ningún/a estudiante, deberá realizar como servicio social un proyecto que se conduce al servicio social un proyecto que se conduce al lucro personal, del centro educativo o de una lucro personal, del centro educativo o de una institución oficial o privada. Tampoco deberán institución oficial o privada. Tampoco deberán exigirles actividades que les obliguen a incurrir exigirles actividades que les obliguen a incurrir en gastos desproporcionados. En ningún caso en gastos desproporcionados. En ningún caso deberá aceptarse una suma de dinero en deberá aceptarse una suma de dinero en sustitución al trabajo que debe realizarse en sustitución al trabajo que debe realizarse en calidad de servicio social calidad de servicio social

4.4. Deberán evitarse proyectos que pongan en Deberán evitarse proyectos que pongan en peligro la seguridad de los/as alumnos/as o peligro la seguridad de los/as alumnos/as o que requieran de un desempeño para el cual que requieran de un desempeño para el cual no están preparados/as no están preparados/as

5.5. Toda institución educativa deberá contemplar Toda institución educativa deberá contemplar dentro de su plan institucional diversas dentro de su plan institucional diversas modalidades de servicio social estudiantil, modalidades de servicio social estudiantil, siendo la dirección de la institución, la siendo la dirección de la institución, la responsable de asegurar su promoción, responsable de asegurar su promoción, organización, ejecución y evaluaciónorganización, ejecución y evaluación

6.6. La dirección del centro educativo asegurara la La dirección del centro educativo asegurara la creación de las instancias necesarias y la creación de las instancias necesarias y la distribución de las responsabilidades distribución de las responsabilidades pertinentes, con el fin de que el servicio social pertinentes, con el fin de que el servicio social sea orientado, coordinado y monitoreado sea orientado, coordinado y monitoreado eficazmente. Cuando sea necesario, se eficazmente. Cuando sea necesario, se deberá proveer a los/as estudiantes de los deberá proveer a los/as estudiantes de los medio adecuados para realizar su servicio medio adecuados para realizar su servicio socialsocial

7.7. Las propuestas de proyectos pueden Las propuestas de proyectos pueden provenir de:provenir de:

a.a. El ministerio de educaciónEl ministerio de educación

b.b. La dirección, maestros/as y alumnos/as La dirección, maestros/as y alumnos/as en generalen general

c.c. El Consejo Directivo Escolar (CDE)El Consejo Directivo Escolar (CDE)

d.d. Las propuestas que se derivan de los Las propuestas que se derivan de los seminarios realizados por los/as seminarios realizados por los/as alumnos/asalumnos/as

e.e. Las instituciones de apoyo Las instituciones de apoyo

8.8. Como prioridad, el S.S.E. deberá dar Como prioridad, el S.S.E. deberá dar respuesta a problemas dentro de la institución, respuesta a problemas dentro de la institución, contribuyendo de esta manera a mejorar la contribuyendo de esta manera a mejorar la calidad educativa.calidad educativa.

9.9. Es conveniente que las instituciones Es conveniente que las instituciones desarrollen proyectos tanto al interior como al desarrollen proyectos tanto al interior como al exterior de la institución, por que los proyectos exterior de la institución, por que los proyectos internos pueden contribuir a mejorar la calidad internos pueden contribuir a mejorar la calidad de la educación en el nivel medio y los/as de la educación en el nivel medio y los/as alumno/as deben aprender a percatarse de las alumno/as deben aprender a percatarse de las necesidades de su propia comunidad y necesidades de su propia comunidad y servirla. Los proyectos al exterior de la servirla. Los proyectos al exterior de la institución permiten sensibilizar a los/as institución permiten sensibilizar a los/as alumno/as respecto a problemas relevantes a alumno/as respecto a problemas relevantes a nivel nacional. nivel nacional.

10.10. Debe procurarse que los proyectos en la Debe procurarse que los proyectos en la medida de lo posible respondan a los medida de lo posible respondan a los intereses de los/as jóvenes. Además, el intereses de los/as jóvenes. Además, el proyecto de servicio social debe ser proyecto de servicio social debe ser agradable al/la joven, debe disfrutarloagradable al/la joven, debe disfrutarlo

11.11. Tanto en el bachillerato general como en Tanto en el bachillerato general como en el técnico-vocacional, es conveniente el técnico-vocacional, es conveniente que el Servicio Social Estudiantil que el Servicio Social Estudiantil comience después del primer periodo, comience después del primer periodo, de manera que el/la alumno/a, haya de manera que el/la alumno/a, haya tenido un tiempo para adaptarse a su tenido un tiempo para adaptarse a su institución. institución.

12.12. Se recomienda los/as alumnos/as, estén Se recomienda los/as alumnos/as, estén involucrados en actividades de servicio, cuya involucrados en actividades de servicio, cuya duración y experiencias, permitan alcanzar los duración y experiencias, permitan alcanzar los objetivos formativos propios del Servicio Social objetivos formativos propios del Servicio Social EstudiantilEstudiantil

13.13. El/la encargado/a de dar seguimiento a los El/la encargado/a de dar seguimiento a los proyectos del S.S.E., deberá asegurarse no proyectos del S.S.E., deberá asegurarse no solo de que el servicio prestado sea efectivo, solo de que el servicio prestado sea efectivo, sino que a la vez, sea formativo para los/as sino que a la vez, sea formativo para los/as alumnos/as y que les permita comprender el alumnos/as y que les permita comprender el sentido de la labor que están realizando sentido de la labor que están realizando

14.14. Deben diseñarse proyectos apropiados para Deben diseñarse proyectos apropiados para estudiantes con dificultades físicas, siempre y estudiantes con dificultades físicas, siempre y cuando estos/as estén de acuerdo en cuando estos/as estén de acuerdo en participar en el servicio socialparticipar en el servicio social

15.15. Están exentos de realizar el Servicio Social Están exentos de realizar el Servicio Social Estudiantil los/as estudiantes que se Estudiantil los/as estudiantes que se encuentren en cualquiera de las siguientes encuentren en cualquiera de las siguientes situaciones: situaciones:

a.a. Tener incapacidad física debidamente Tener incapacidad física debidamente comprobada por certificación medica y/o del/la comprobada por certificación medica y/o del/la director/a del centro educativodirector/a del centro educativo

b.b. Que estudien en la jornada nocturna y que Que estudien en la jornada nocturna y que laboren durante el día, previa comprobaciónlaboren durante el día, previa comprobación

c.c. Que trabajen o aprendan oficio por horas, Que trabajen o aprendan oficio por horas, antes o después de la jornada educativa, antes o después de la jornada educativa, previa comprobación.previa comprobación.

Pasos para la Elaboración del Pasos para la Elaboración del Proyecto del S.S.E.Proyecto del S.S.E.

I.I. INTRODUCCIÓN INTRODUCCIÓN

II.II. DESCRIPCIÓN: DESCRIPCIÓN:

En el caso de ejecutar varios proyectos En el caso de ejecutar varios proyectos es necesario que de cada uno explique: es necesario que de cada uno explique: en que consiste, en que consiste, como y cuando,como y cuando, ejecutara dicho proyecto incluyendo Nº ejecutara dicho proyecto incluyendo Nº de estudiantes, población beneficiada e de estudiantes, población beneficiada e institución de apoyo.institución de apoyo.

III.III. JUSTIFICACION: JUSTIFICACION:

En este apartado explicara la razón de En este apartado explicara la razón de ser de los proyectos, incluyendo los ser de los proyectos, incluyendo los aspectos relevantes inferidos en el aspectos relevantes inferidos en el diagnostico, visualizando las diagnostico, visualizando las necesidades de dar respuesta a la necesidades de dar respuesta a la problemática encontrada.problemática encontrada.

Cont..Cont..

IV.IV. OBJETIVOS:OBJETIVOS: Son el presente control de referencias, ya que dan Son el presente control de referencias, ya que dan

dirección a las acciones que se pretenden realizar es dirección a las acciones que se pretenden realizar es decir, explicar lo que quieren lograr mediante la decir, explicar lo que quieren lograr mediante la realización de los proyectos. Deben ser claros con realización de los proyectos. Deben ser claros con lenguaje comprensible y preciso. Deben ser realistas, lenguaje comprensible y preciso. Deben ser realistas, factibles de alcanzar con los recursos disponibles.factibles de alcanzar con los recursos disponibles.

OBJETIVOS GENERALES:OBJETIVOS GENERALES: Enunciaran de manera amplia los resultados o Enunciaran de manera amplia los resultados o

productos finales a obtener con el Plan Operativo productos finales a obtener con el Plan Operativo Institucional.Institucional.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:OBJETIVOS ESPECIFICOS: Se definirán de manera operacional, directamente Se definirán de manera operacional, directamente

relacionados con las acciones concretas a realizar en relacionados con las acciones concretas a realizar en la ejecución de los proyectos específicos. la ejecución de los proyectos específicos.

V.V. METAS:METAS:

Las metas son logros que se pretenden Las metas son logros que se pretenden alcanzar en forma cuantitativa y alcanzar en forma cuantitativa y cualitativa en respuesta a los objetivos cualitativa en respuesta a los objetivos propuestos al plan. propuestos al plan.

VI.VI. ORGANIZACIÓN:ORGANIZACIÓN:

Consiste en plantear como se Consiste en plantear como se organizaran los subgrupos de organizaran los subgrupos de estudiantes por proyectos, fecha, estudiantes por proyectos, fecha, tiempo y lugar de realización. tiempo y lugar de realización.

Cuadro de OrganizaciónCuadro de Organización

NºNº

ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN

NombreNombre DíasDías HorasHoras LugarLugar

VII.VII. METODOLOGIA:METODOLOGIA:

Consiste en explicar como se desarrollaran Consiste en explicar como se desarrollaran cada una de las actividades propuestas en el cada una de las actividades propuestas en el Plan; incluyendo las técnicas o instrumentos Plan; incluyendo las técnicas o instrumentos a utilizar en todas las actividades de cada a utilizar en todas las actividades de cada proyecto a través de cada una de las etapas.proyecto a través de cada una de las etapas.

VIII.VIII. RECURSOS: RECURSOS: HUMANOS: Determinar las personas que harán HUMANOS: Determinar las personas que harán

posible la ejecución del proyectoposible la ejecución del proyecto MATERIALES: Detallar los materiales necesarios MATERIALES: Detallar los materiales necesarios

para la ejecución de los proyectospara la ejecución de los proyectos ECONOMICOS: Describir el costo real del ECONOMICOS: Describir el costo real del

proyecto con base en los recursos necesariosproyecto con base en los recursos necesarios

IX.IX. CRONOGRAMA DE CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESACTIVIDADES

TiempoTiempo

ActividadesActividades

1º trim.1º trim. 2º trim.2º trim. 3º trim.3º trim. 4º trim.4º trim.

EE FF MM AA MM JJ JJ AA SS OO NN DD

X.X. EVALUACION Y SEGUIMIENTO: EVALUACION Y SEGUIMIENTO: Consistirá en evaluar cuantitativamente Consistirá en evaluar cuantitativamente y cualitativamente los resultados de y cualitativamente los resultados de cada proyecto; realizándose cada proyecto; realizándose periódicamente, para lo cual será periódicamente, para lo cual será necesario tomar en cuenta las metas necesario tomar en cuenta las metas propuestas. propuestas.