segundo circular ii congreso aas

SEGUNDA CIRCULAR:

II Congreso de la Asociación Argentina de Sociología

(AAS)

Pre ALAS 2017

LAS CIENCIAS SOCIALES EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

HOY: PERSPECTIVAS, DEBATES Y AGENDAS DE

INVESTIGACIÓN

I Jornadas de Sociología de la UNVM

6 al 8 de Junio de 2016

Universidad Nacional de Villa María – Campus en Villa María

Web: http://2congresoaasunvm.blogspot.com.ar/

Correo electrónico: [email protected]

http://2congresoaasunvm.blogspot.com.ar/

mailto:[email protected]

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ORGANIZAN:

Asociación Argentina de Sociología (AAS)

Licenciatura en Sociología (IAPCS-UNVM)

CO ORGANIZAN:

Carreras de Sociología de:

Facultad de Ciencias Sociales-Universidad Nacional de Buenos Aires

Facultad de Derecho y Ciencias Sociales-Universidad Nacional del Comahue

Facultad de Ciencias Políticas y Sociales-Universidad Nacional de Cuyo

Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación-Universidad Nacional de La

Plata

Facultad de Humanidades y Ciencias-Universidad Nacional del Litoral

Facultad de Humanidades-Universidad Nacional de Mar del Plata

Facultad de Ciencias Sociales-Universidad Nacional de San Juan

Facultad de Humanidades, Ciencias Sociales y de la Salud-Universidad Nacional de

Santiago del Estero

Instituto de Cultura, Sociedad y Estado-Universidad Nacional de Tierra del Fuego,

Antártida e Islas del Atlántico

AUSPICIAN:

Asociación Latinoamericana de Sociología (ALAS)

Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO)

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FUNDAMENTACIÓN:

En las últimas décadas, en buena parte de América Latina, se han producido procesos de

cambio y de continuidad en materia política, económica y social. En este contexto, tiende a

observarse en muchos países de la región una desigualdad persistente –sin menoscabo de

las políticas de inclusión y de ampliación de derechos sociales implementadas en varias

naciones, con distintos alcances- y se ha generalizado el modelo productivo extractivo-

exportador. Este proceso tuvo lugar en un escenario político regional sumamente heterogéneo

en términos políticos, coexistiendo –en cada caso nacional- con procesos históricos,

orientaciones gubernamentales y fundamentos ideológicos diversos.El neoextractivismo,

como modelo de desarrollo, se caracteriza por ciertos rasgos: la reprimarización de la

economía expresada principalmente en la producción agropecuariay en otras ramas

productivas, como la minería; la explotación indiscriminada e irresponsable de los bienes

comunes, apropiados y explotados en gran escala por capitales transnacionales depredatorios

con facilidades otorgadas por los gobiernos de las diferentes jurisdicciones; la expansión de

las fronteras productivas y una desigual división internacional del trabajo que favorece la

generación de conflictos ecológicos y territoriales. En este contexto estructural, se profundizan

el proceso de agriculturización que promueve el monocultivo intensivo, el desarrollo de

proyectos mineros a gran escala y la posibilidad de llevar adelante emprendimientos basados

en la fractura hídrica o fracking.Como correlato de estos procesos, comienza a cuestionarse y

a discutirse –no sólo dentro de los ámbitos académicos y universitarios, sino también a nivel

político y con la concurrencia de múltiples actores y movimientos sociales- el concepto mismo

de desarrollo: sobre todo, se vuelve discutible y criticable la concepción meramente

economicista y se promueve un concepto de desarrollo más amplio e integral, ligado no sólo a

lo económico sino también a lo social y, en general, a lo humano, priorizando la necesidad de

repensar y reevaluar las consecuencias de los modelos dominantes de producción y de

consumo.

Desde luego, estos procesos son parte de un escenario mucho más amplio y complejo, a nivel

latinoamericano y global, en el que emergen problemáticas y conflictos –de orden económico,

político, territorial, ambiental, cultural, identitario, societal- que requieren, de manera cada vez

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más ostensible, de los aportes de los y las analistas sociales. Especialmente, este aporte es

posibilitado por los recursos teóricos y metodológicos que lxs analistas sociales emplean en

sus interpretaciones de la realidad social –sin que esto signifique, desde luego, que pretendan

arrogarse el monopolio de la palabra sobre la sociedad-: en tal sentido, lxs analistas sociales,

definiendo los problemas a partir de sus propios criterios de análisis, construyen la realidad.

Aquí, podemos recordar las palabras de Howard Becker: “los problemas sociales no existen

independientemente de un proceso definicional. No son problemas sociales porque esté en su

naturaleza serlo, sino porque alguien los experimenta y define como tales”. El gran aporte que

esperamos, como sociedad, de lxs analistas sociales es, precisamente, la formulación de

problemas, cuyas respuestas siempre serán provisorias. Problematizar es construir

problemas, razón de ser de ese pensamiento crítico y desnaturalizador tan asociado a la

ciencia social y a su promesa, como decía Wright Mills.

En este escenario, y desde el interior del interior de la Argentina, proponemos la realización

de este Congreso, a los fines de favorecer un espacio de encuentro e intercambio entre

investigadores e investigadoras de la realidad social nacional y latinoamericana, procedentes

de diferentes formaciones disciplinarias que contribuyan, desde sus específicos principios de

análisis o puntos de vista, a una imaginación sociológica de lo que ocurre actualmente.

Asimismo, se favorecerá la participación, en estas jornadas, de militantes de organizaciones y

movimientos sociales abocados a luchas específicas, de manera que puedan intercambiar sus

experiencias entre sí y con lxs investigadorxs sociales y el público en general.

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GRUPOS DE TRABAJO:

GT 1: América Latina: neoliberalismo, postneoliberalismo. Modelos de desarrollo y posibles

escenarios futuros.

[email protected] l: (Ver aquí)

GT 2: Educación, políticas educativas y sociedad

[email protected] l (Ver aquí)

GT 3: Ciencias sociales y ambiente: ¿bienes comunes o recursos naturales?


GT 4: Ciencia, innovaciones tecnológicas y cambio social.


GT 5: Estructura social y desigualdades sociales en sus múltiples dimensiones.


GT 6: Estado, políticas públicas, ciudadanía y organizaciones.


GT 7: Feminismos, estudios de género y sexualidades.


GT 8: Protesta, conflicto y cambio social.


GT 9: Teorías, epistemologías y metodologías en la sociología y demás Ciencias Sociales.











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GT 10: Estudios sociales sobre el trabajo.


GT 11: Estudios sociales agrarios.


GT 12: Estudios sociales de la comunicación y de los medios.


GT 13: Estudios sociales de los cuerpos y de las emociones.


GT 14: Estado, democracia, legitimidad y participación política.


GT 15: Inclusión social, crecimiento, política, programas y proyectos sociales.


GT 16: Estudios sociales de las edades, las generaciones y el curso de la vida.


GT 17: Estudios de herencias sociales y patrimonio cultural en contextos latinoamericanos


GT 18: Migraciones, refugio y derechos humanos: continuidades y rupturas a nivel

internacional y nacional











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GRUPOS DE TRABAJO (FUNDAMENTACIÓN)

GT1. América Latina: neoliberalismo, postneoliberalismo. Modelos de desarrollo y

posibles escenarios futuros

Coordinan: Liliana Salerno (UNVM) y Ana Grondona (UBA)


Las últimas décadas muestran que en América Latina, aún en el contexto de la consolidación

de la democracia, sus economías se han primarizado retornando prácticamente a situaciones

similares a las que se presentaban a principios del siglo veinte con la consecuente

vulnerabilidad externa y dificultades para el crecimiento sostenido y sustentable. Para aquella

época y en el marco de la CEPAL el concepto de desarrollo se instaló desde una perspectiva

que intentaba romper con la dependencia. Pero la economía no es un sistema autónomo, es

parte del sistema social, de la política y la cultura; esta en un contexto social que contiene

valores, relaciones de poder y redes sociales. Las decisiones individuales son moldeadas por

los valores, las emociones, los vínculos sociales, y los juicios morales y no solo por interés

propio estrecho. Es decir, la economía reconoce abiertamente su relevancia política y trata de

ser auto-consciente de sus implicaciones normativas en lugar de mantener el manto de una

ciencia exclusivamente positiva.

Desde los inicios de la economía política, las instituciones del mercado han provocado fuertes

y enfrentados puntos de vista, con un amplio espectro de posiciones; y los que se maravillan

ante el poder de coordinación de la mano invisible enfrentan la crítica acerca de la naturaleza

inherentemente explotadora del capitalismo. Las interpretaciones democráticas de laissez

faire enfrentan la dura realidad de las crecientes desigualdades sociales. Pareciera que no

hay economía que no sea política y moral al mismo tiempo. Desde ese lugar se imponen los

desafíos y la búsqueda de nuevas perspectivas para el desarrollo de los países

latinoamericanos. (Volver)


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GT 2: Educación, políticas educativas y sociedad.

Coordinan: María del Rosario Galarza (UNVM) y Juana Erramouspe (UNLu)


Pensar la educación a la luz de los nuevos procesos políticos, económicos, sociales y

culturales generados a partir del cuestionamiento al modelo neoliberal, no sólo en nuestro

país sino también en casi todo el territorio latinoamericano, implica generar nuevas variables o

perspectivas de análisis que nos permitan abarcar los procesos educativos en toda su

complejidad. Es por ello que, y atendiendo a las nuevas problemáticas nacidas al umbral del

siglo que nos toca vivir, creemos fundamental rescatar las transformaciones realizadas a partir

de la salida de la convertibilidad para, desde allí, observar sus efectos, sus logros, sus deudas

y virtudes. Pensar la reconfiguración de las relaciones de producción implica, también,

redefinir los viejos modelos educativos. Impulsar la educación obliga a cambiar la mirada de

los años noventa, para pensarla, ahora, de forma estratégica y a la par de los procesos

políticos ligados a lo popular que en nuestro continente se desencadenaron casi al unísono. El

rol de un Estado presente que repare los daños del neoliberalismo, dejando atrás décadas de

olvido y políticas de ausencia es prioritario en la presente coyuntura. Así, educación y política

conforman dos pilares esenciales de las nuevas relaciones sociales. La elaboración de planes

educativos orientados a los más vulnerables o perdedores del sistema; la entrega de insumos

a nuestras escuelas públicas; el impulso a la profesionalización y/o especialización del cuerpo

docente; el aumento de la inversión pública destinada a educación, entre muchas otras

medidas, han sido algunos de los rasgos de las políticas posteriores a la crisis del 2001. No

obstante ello, cabe preguntarnos: ¿fueron suficientes las políticas emprendidas a lo largo de

estos años? ¿Podemos afirmar, desde allí, que efectivamente vivimos tiempos de cambios

sustanciales en lo que a educación respecta? Dichas preguntas nos obligan a volver la

mirada, una y otra vez, a lo que acontece en el campo de la educación pública para no olvidar

que lo que allí suceda será, en cierto modo, lo que nos sucederá, o no, a partir de ahora.

(Volver)


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GT3: Ciencias Sociales y ambiente: ¿bienes comunes o recursos naturales?

Coordina: Vanesa Villarreal (UNVM)


En la últimas décadas, se ha generalizado el modelo productivo extractivo exportador,

caracterizado por la reprimarización de la economía, la sobreexplotación de los recursos

naturales y la expansión de las fronteras productivas. En este contexto, se profundizan el

proceso de agriculturización (que promueve el monocultivo intensivo), el desarrollo de

proyectos mineros a gran escala y emprendimientos basados en la fractura hídrica o fracking.

La otra cara de este modelo, se manifiesta en los diferentes conflictos territorio -ambientales,

movilizaciones que expresan las luchas y resistencias de la población frente a las

consecuencias que implica sobre la salud, el ambiente, los suelos, el agua y las economías

regionales.

En este marco, el eje temático: Ciencias Sociales y ambiente: ¿bienes comunes o recursos

naturales?, se propone problematizar la cuestión ambiental de las últimas décadas en

América Latina y el Caribe a partir de una mirada integral, que permita interrelacionar los

problemas ambientales, la estructura social, los movimientos sociales y las políticas del

Estado, y así poner en cuestión la formación económica, social y política coherente con la

expansión de un modelo de desarrollo extractivo agroexportador. Fase del modelo productivo

hoy dominante que conlleva una profundización de lo que Harvey denomina acumulación por

desposesión. (2005: 113) (Volver)

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GT 4: Ciencia, innovaciones tecnológicas y cambio social

Coordinan: Cecilia Rustoyburu (UNMDP-CONICET), Agustín Zanotti (UNVM-CONICET) y

Gustavo Orona (UNTF)


Los estudios sociales sobre ciencia y tecnología han tenido un importante crecimiento en los

últimos años. La visibilización del carácter situacional de los saberes, la identificación del

carácter político de la ciencia y de los científicos, la problematización de las lecturas lineales

del progreso científico y tecnológico, y la visibilización de la construcción cultural de lo que

entendemos como natural constituyen algunas de los aportes principales de este área de

investigaciones.

En este Grupo de Trabajo se propone abordar, desde una perspectiva amplia, las

transformaciones, innovaciones y problemáticas que se producen de la mano del denominado

desarrollo científico y tecnológico, en su vinculación compleja con el entramado social.

Pretendemos incluir ponencias que aborden tanto trabajos empíricos como

problematizaciones teórico-metodológicas desde la sociología de la ciencia y los estudios

sociales de la CyT.

Convocamos a la presentación de ponencias con los siguientes ejes principales, sugeridos

pero no excluyentes:

1) Historia de la ciencia y la tecnología en América Latina

2) Discusiones teóricas para el abordaje de la relación tecnología-sociedad

3) Propuestas metodológicas para los estudios sociales de la ciencia y la tecnología

4) Tecnologías de la Información y transformaciones culturales

5) Tecnologías de la vida

6) Tecnologías para la inclusión y el desarrollo

7) Tecnologías, activismo y movimientos sociales

8) Estudios sociales de la ciencia y la tecnología con perspectiva de género

(Volver)

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GT 5: Estructura social y desigualdades sociales en sus múltiples dimensiones.

Coordina: Alicia Gutierrez (UNC)


Los cambios y transformaciones ocurridos en América Latina y, particularmente, en Argentina

desde el comienzo del nuevo siglo han puesto en cuestión las formas que desde las Ciencias

Sociales se han adoptado para abordar los procesos de estructuración social, las

intervenciones estatales y las desigualdades sociales. Ello ha significado enfrentar desafíos

tanto teóricos como metodológicos que permitan dar cuenta de tales procesos e indagar

desde nuevas significaciones/definiciones/categorizaciones. A partir de aquí, este eje se

propone debatir alrededor de los diferentes abordajes clásicos y contemporáneos que

posibilitan comenzar a tramar la complejidad de las desigualdades en las sociedades

latinoamericanas.

El objeto es incorporar aportes que permitan identificar las producciones y reproducciones de

las desigualdades sociales, tanto materiales como simbólicas, para poder debatir no sólo

acerca de las causas de tales desigualdades sino también respecto de las intervenciones de

los Estados para hacer frente a dichas desigualdades, así como del impacto que éstas poseen

en términos de su producción, reproducción o disminución. Bajo toda esta trama conceptual

se espera recibir trabajos que analicen estas dimensiones en el marco de las relaciones de

género, salud, etnias, religiones, mercado laboral/trabajo, educación, migraciones, infancia y

juventud, situaciones de vulnerabilidad/pobreza, entre otros aspectos/variables que resultan

relevantes para el grupo de trabajo. (Volver)

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GT 6: Estado, políticas públicas, ciudadanía y organizaciones

Coordinan: Mariana Carbajo (UNVM), Ana María Pérez (AAS), Cintia Rodrigo (UNMDP) y Luis

Donatello (UNL)


Dentro de este espacio se convoca a la presentación de trabajos que den cuenta de las

reconfiguraciones de los campos estatales y las políticas públicas en Argentina y

Latinoamérica en el contexto de los cambios políticos, económicos y sociales

contemporáneos.

Se propone discutir perspectivas que articulen problemáticas sobre el Estado y el papel de los

sociólogos, de la participación ciudadana y/o de las organizaciones sociales en las políticas

públicas, considerando que estas iniciativas son procesos que se construyen a partir de

relaciones sociales determinadas espacial y temporalmente. En dicho marco, se dará lugar a

la problematización de dimensiones macrosociales así como también de la perspectivas de

los sujetos, reconociendo que aquellos procesos sin dudas han incidido en la producción de

subjetividades.

Los trabajos presentados pueden ser tanto empíricos como teóricos, vinculados a procesos de

investigación culminados o en proceso e incluir aspectos epistemológicos, teóricos y/o

metodológicos.

La propuesta es entonces, generar un espacio de encuentro para actualizar el debate en torno

a las relaciones actuales entre Sociología y Estado: reflexionar sobre las políticas en y con el

Estado, tematizar el protagonismo de los sociólogos y de las organizaciones de la sociedad

civil en dichos procesos e identificar los derechos y las demandas ciudadanas en torno a

determinadas cuestiones sociales. Desde enfoques críticos e interdisciplinarios, el objetivo es

recuperar, reflexionar y potenciar el hacer académico y profesional de la Sociología frente a

los problemas, tensiones y desafíos presentes en las políticas públicas de la región.

Ejes temáticos:

-Políticas públicas de los Estados nacionales, provinciales y municipales.

-Desarrollo local y la participación ciudadana.

-Fortalecimiento institucional para la construcción de ciudadanía.

-Estudios sobre violencias y políticas de seguridad ciudadana.

-Políticas de integración/ lucha de ciudadanías múltiples.

-Reconfiguraciones estatales y subjetividad.

-Paradojas del trabajo del sociólogo en el Estado.

(Volver)

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GT 7: Feminismos, estudios de género y sexualidades

Coordinan: Raquel I. Drovetta(UNVM), Gerardo Larreta (AAS-UNSJ), Claudia Bacci (UBA),

Alejandra Oberti (UBA), Ayelen Martínez (UNTF) y Elena Debia (UNTF)


En este espacio de trabajo invitamos a presentar los alcances y los desafíos, así como la

problematización de las discusiones dentro del panorama teórico y de las prácticas de los

actuales feminismos y los estudios de género. A través de ello esperamos dar cuenta de la

consolidación de un pensamiento crítico que reconozca la diversidad y la heterogeneidad de

las desigualdades sociales y de género en la región.

Se aspira a promover la convergencia de líneas de investigación y de acción que, desde el

conocimiento académico y el conocimiento socialmente situado, contribuyan a modificar la

tradición y los fundamentos de producción de conocimiento científico, así como los sistemas

de poder y las prácticas hegemónicas de género presentes en las ciencias.

La contribución de la teorización feminista, ha alcanzado un trascendente desarrollo en las

últimas décadas dentro del campo de las ciencias sociales. Junto a los estudios de género,

constituyen perspectivas críticas e innovadoras para visibilizar las relaciones de poder y

opresión, históricamente presentes en las relaciones sociales. A la vez ofrecen un marco de

análisis y herramientas metodológicas pertinentes para llevar adelante el análisis de

problemáticas contemporáneas. En este sentido, y a consecuencia de la ruptura de la

naturalización acerca de la centralidad del sujeto Mujer en los estudios de género y feministas,

el escenario atravesó notables cambios. Otros cuerpos, otras identidades han ganado

visibilidad en las últimas décadas, al punto de cuestionar lugares y posiciones fuertemente

arraigadas en las construcciones sociales, cuestionando incluso acerca de quién es el sujeto

del feminismo. De la respuesta dependerá cómo entendemos a ese sujeto dentro de la

realidad social.

La diversidad y la pluralidad de los cuerpos e identidades (sexuales y de género) han ganado

visibilidad en las últimas décadas, al punto de cuestionar los supuestos sobre la otredad

fuertemente arraigados en las construcciones sociales, e incluso la propia idea de un

sujeto unificado y esencializado del feminismo. En este sentido invitamos a la presentación de

propuestas de discusión y avances de investigaciones en torno a las articulaciones,

convergencias y desplazamientos de las relaciones entre género, sexualidad y feminismos en

las ciencias sociales contemporáneas. (Volver)

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GT 8: Protesta, conflicto y cambio social

Coordinan: Matías Giletta (UNVM) y Francisco Favieri (AAS, UNSJ)


Este grupo propone compartir, debatir y reflexionar los diversos estudios sobre la

conflictividad, cambio social y la protesta desde múltiples perspectivas teórico-metodológicas

con el objetivo de ofrecer un espacio de intercambio y enriquecimiento colectivo que permita

contribuir a estas problemáticas en el ámbito académico y social.

Se propone, en principio, el envío de trabajos que traten sobre experiencias de organización y

acción colectiva –en sus múltiples dimensiones- y aquellos que hagan énfasis sobre las

estrategias (teórico-metodológicas) para el abordaje de estudios sobre conflictividad. (Volver)

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GT 9: Teorías, epistemologías y metodologías en la sociología y demás Ciencias

Sociales.

Coordinan: Graciela Magallanes (UNVM), Pablo Molina Derteano (UNMDP), Pablo de Marinis

(UBA), Miguel Forte (UBA), Lucas Rubinich(UBA), Norma Andrade (UNCo.), Mariano Hermida

(UNTF) y Juan Arcebi (UNTF)


A lo largo del siglo XX, en el marco de las transformaciones sociales e institucionales, las

teorías, epistemologías y metodologías en las Ciencias Sociales en general y, en la Sociología

en particular han puesto de manifiesto distintos modos de aproximarse a las complejas

realidades. Podemos entender de modo inicial a la metodología como el conjunto de

conocimientos que permite elaborar y tomar decisiones respecto a cómo articular el dominio

objetual o fenómenos a estudiar, los procedimientos para su indagación y el cuerpo teórico

seleccionado como mediación para la observación. Desde esa misma posición, también de

modo introductorio, es posible entender la epistemología como una reflexión sistemática sobre

el quehacer científico, en tanto confluencia de aproximaciones transversales de la historia, la

sociología y la filosofía de las ciencias sociales. En este contexto, las tensiones, escisiones

y/o filiaciones se dieron más allá de los campos disciplinares, a partir paradigmas y

perspectivas que los atravesaron: el positivismo y el postempirismo, la fenomenología y la

hermeneútica, el constructivismo o el estructuralismo, las indagaciones cuantitativas, y/o

cualitativas, y otro conjunto de abordajes creativos.

América Latina, ha sido un ámbito fértil para la generación de discusiones teórico-

epistemológicas y metodológicas, dando batalla en no pocas ocasiones a la colonialidad del

saber. En esta dirección y transitando la segunda década del siglo XXI se abre un horizonte

de desafíos, que sin olvidar una constante vigilancia epistemológica, teórica y metodológica,

tendrán condiciones de posibilidad la construcción de modos-otros de indagación.

En el marco de lo planteado, los aportes que se esperan recibir se orientan a: a)resultados de

investigaciones o proyectos en curso de estudiantes avanzados de Sociología, graduados o

doctorandos que hayan supuesto problematizaciones o innovaciones en lo teórico,

epistemológico y/o metodológico; b)nuevas formas de abordaje en clave metodológica que se

basen en técnicas expresivas y creativas; c)discusiones epistemológicas y teóricas de autores

latinoamericanos; d) reflexiones téorico/metodológicas atento a las distintas perspectivas en

Ciencias Sociales; e) resultados de experiencias de investigación interdisciplinarias o con

aplicación de diversas estrategias metodológicas; f) experiencias de investigación a partir del

análisis de datos verbales, visuales, audiovisuales.

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Los desafíos del presente siglo constituyen una invitación a desafiar y rupturar nuestras doxas

metodológicas, teóricas y epistemológicas para crear nuevos caminos abiertos al porvenir.

(Volver)

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GT 10: Estudios sociales sobre el trabajo.

Coordinadoras: Susana Roitman(UNVM), Beatriz Wehle (AAS-UBA-UNQ) y Ariel Farías

(UNTF)


Lejos del “fin del trabajo”, augurado a fines del siglo XX, asistimos a una complejidad que se

acompaña por la revitalización de los estudios sociales del trabajo. Sin fronteras disciplinares

en esta Mesa propiciamos abrir espacios de debate en torno a la problemática del trabajo y

sus transformaciones.

Proponemos indagar tanto el detalle de las relaciones en los “lugares de trabajo” o la filigrana

del trabajo informal, hasta grandes tendencias en temas como desempleo, migración, grado

de formalidad o evolución salarial. En Argentina, asimismo se plantean controversias muy

interesantes en torno a la conflictividad laboral abierta o latente, el significado de la

“revitalización sindical”, las condiciones o el mercado de trabajo en la llamada

“posconvertibilidad”.

La incorporación, expulsión y movilización de grandes masas de asalariados que se expresa

de diferentes modos tanto en los países centrales como emergentes, la fragmentación

estructural del mercado de trabajo, las transformaciones organizativas del mundo laboral y las

subjetividades individuales y colectivas ligadas al trabajo, las disparidades en la organización

sindical de los trabajadores son algunos tópicos que dan cuenta de la diversidad de

problemas que se incluyen en el amplio paraguas de “estudios sociales del trabajo”.

Proponemos avanzar en una reflexión que nos permita evidenciar experiencias y ampliar los

horizontes teóricos y analíticos para abordar la problemática laboral incluyendo la perspectiva

de género y en la inserción laboral de los jóvenes.

Pese a esta multiplicidad temática nuestro desafío al debate es apostar a un hilo conductor

que se entronca en la reestructuración productiva de un mundo de temporalidades y

espacialidades disímiles que se engarzan sin embargo en la extensión de la mercantilización

de la fuerza de trabajo y la emergencia o silenciamiento de formas de resistencias clásicas o

novedosas.

Consideramos que el desafío de encontrar “traducciones” entre las distintas problemáticas

resulta un estímulo para encontrarnos a debatir. Sugerimos, como orientadores los siguientes

temas, que no son de ningún modo excluyentes:


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- Estudios socio-históricos generales o de caso.

- Transformaciones tecno-productivas y organización del trabajo

- Régimen social de acumulación y mercado de trabajo: análisis teóricos y empíricos

- Fragmentaciones y reestructuraciones productivas

- Subjetividades individuales y trabajo

- Juventud y trabajo

- Género y trabajo

- Prácticas sindicales: controversias en torno a la “revitalización sindical” y la organización

en el “lugar de trabajo” (Volver)

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GT 11: Estudios sociales agrarios y rurales

Coordinadores: Jorge Foa Torres (UNVM) y Marcos Urcola (UNR)


Tradicionalmente, en las ciencias sociales se hallaba arraigada la idea de que existía una

oposición entre lo rural y lo urbano. Lo rural se equiparaba a lo agrícola y se delimitaba a partir

de sus diferencias con lo urbano (lo que no es urbano es rural) en cuanto a la disposición

espacial (concentración-dispersión) y en cuanto al mundo de relaciones sociales y culturales

(modo de vida tradicional-moderno) que suponen uno y otro. El concepto mismo de desarrollo,

asociado con el progreso, tenía una dirección unívoca que iba de lo rural hacia lo urbano, de

la agricultura hacia la industria, del campo hacia la ciudad y de la situación de atraso hacia la

de bienestar.

No obstante, en el contexto actual, diversas transformaciones sociales y el surgimiento de

nuevos actores han modificado esta visión sobre lo rural. La expansión de las lógicas del

mercado y la producción industrial o agroindustrial hacia la esfera de la producción primaria

agrícola, por un lado, y las políticas del Estado que han llevado a la modificación de prácticas

y valores de los habitantes de localidades rurales y urbanas, por otro, han propiciado nuevas

formas de interpretar las relaciones empíricas y conceptuales entre lo rural, lo urbano y lo

agrario.

A partir de la década de 1990, la cuestión de lo “rural” diferenciada de lo “agrario” toma

vigencia en las ciencias sociales, asociada con los enfoques de la multifuncionalidad de la

agricultura en Europa y de la nueva ruralidad en Latinoamérica, dentro del marco de los

estudios relacionados con los procesos de globalización y sus consecuencias en los territorios

debido a la expansión de actividades no agropecuarias: industriales, comerciales, servicios y

ocupaciones no agrícolas. De este modo, el espacio “rural” y el espacio “agrario” pierden su

significado unívoco a partir de una nueva concepción que identifica nuevas funciones y usos

del suelo, así como un creciente proceso de diferenciación del territorio en el que la actividad

agropecuaria pierde centralidad en la estructuración del espacio rural.

Estos procesos imprimen nuevas lógicas a los espacios sociales habitados por los sujetos y

es deber de los investigadores de las ciencias sociales describir las relaciones que se

producen entre los mismos, poner en tela de juicio viejas categorías y proponer nuevas.

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En este Grupo de Trabajo se recibirán trabajos de carácter teórico, documental o de casos

que propicien discusiones sobre los siguientes ejes temáticos:

- Estructura social agraria: formas de tenencia de la tierra, luchas, conflictos y resistencias.

- Espacio rural, territorios y nueva ruralidad: relaciones, tenciones y conflictos entre lo urbano

y lo rural.

- Actores sociales agrarios: agricultura familiar y campesina, empresas agropecuarias y

agroindustriales, empresas de servicios y transportes, trabajadores rurales, pueblos

originarios, etc.

- Organizaciones y movimientos sociales agrarios: asociaciones reivindicativas (gremiales) o

de carácter económico (cooperativas o por cadena productiva), movimientos sociales,

organizaciones del tercer sector (ONG), organismos internacionales, etc.

- Políticas de desarrollo rural: el rol del Estado, el mercado y la sociedad civil en función de la

organización social y económica de los territorios rurales.

- Sustentabilidad y medio ambiente: tensiones y conflictos en torno al uso de los recursos

naturales. Gobernabilidad medioambiental y la sustentabilidad de las condiciones ecológicas

en el marco de los procesos de desarrollo económico. (Volver)

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GT 12: Estudios sociales de la comunicación y de los medios

Coordinan: Malvina Silba (UNMDP) y Sandra Massoni (UNR)


Este GT se propone constituirse en un espacio para el debate sobre el aporte de la

comunicación y de los medios masivos desde una mirada sociológica. El propósito de esta

mesa será conocer y debatir en torno de las preguntas, problemas, modos de abordaje y

perspectivas teóricas que sustentan la investigación, producción e intervención sobre los

estudios sociales de la comunicación en ámbitos organizacionales, comunitarios y en los

medios masivos. En ese contexto, nos proponemos reflexionar alrededor de diversos ejes que

nos permitan cubrir el campo amplio de la sociología de la comunicación y los medios. A

saber:

1- La representación mediática en torno a los diversos tipos de subalternidades (de clase,

de género, de sexualidades, etarias, territoriales, religiosas, etc.)

2- El rol de los consumos culturales en la construcción de identidades contemporáneas.

Los Estudios Culturales y la agencia de los sujetos.

3- Industrias Culturales, Estado y Mercado. Los medios de comunicación masiva y su rol

en las sociedades contemporáneas. Políticas culturales y artistas masivos.

4- Comunicación ambiental. Conflictos ecológicos vinculados a las actuales

reconfiguraciones entre ciencia, tecnología y sociedad. Estrategias de comunicación

ambiental.

5- Políticas de comunicación. Transformaciones en torno a los procesos de ampliación del

derecho a la comunicación.

Lxs invitamxs a enviar sus colaboraciones para reflexionar en torno a este campo de estudios

tan relevante en el actual contexto socio-histórico y político-cultural, y sobre el que creemos,

es necesario producir debates e intercambios al interior de la disciplina sociológica de manera

sistemática. El conocimiento crítico en torno al rol de la comunicación y los medios se

constituye en un insumo fundamental para reflexionar no solo en lo referente al poder de éstos

en tanto industrias del capitalismo, sino, también, acerca de las posibilidades de

interpretación, apropiación y resignificación que los actores sociales realizan sobre los

diversos productos que tienen a su alcance, reproduciendo o desviando los sentidos sociales

de acuerdo a contextos, estrategias y tácticas diversas. En esta línea, nos interesará discutir

los distintos autores y marcos teóricos relevantes, así como los modos de abordaje que

habiliten una discusión metodológica y epistemológica en torno a las herramientas para

analizar la comunicación y los medios desde la especificidad de la disciplina sociológica.

(Volver)


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GT 13: Sociología de los cuerpos y las emociones.

Coordinadoras: Claudia Gandía (UNVM), Clara Bravin (AAS-UBA) y Ernesto Meccia (UNL)


El cuerpo y las emociones han sido objeto de reflexión para la Sociología, ocupando un lugar

relevante en la obra de clásicos y contemporáneos. Desde la obra pionera de Marcel Mauss,

quien postuló el carácter socio-cultural de las técnicas corporales y las emociones, al cuerpo

alienado por el trabajo en el sistema capitalista, cuestión que Marx dejó planteada ya en sus

Manuscritos; desde la civilización de las costumbres y el control de las emociones como

proceso histórico social, en la perspectiva de Elías, al concepto de poder disciplinario que

endereza las conductas de Foucault, pasando por el situacionismo metodológico de Goffman,

el constructivismo estructuralista de Bourdieu y los estudios de Giddens, el cuerpo y las

emociones han sido objeto de reflexión para la Sociología, ocupando un lugar relevante en la

obra de clásicos y contemporáneos. Es, precisamente retomando dicha tradición sociológica

que este Grupo de Trabajo se propone discutir los sentidos, alcances y especificidades de

reflexionar acerca de los cuerpos y las emociones atento a las complejidades que asumen

nuestras sociedades en los albores del nuevo siglo.

En esta dirección, se parte de considerar que conocemos el mundo “por” y “en” el cuerpo, y

que percibimos y sentimos de una manera geo-culturalmente inscripta. Preguntarse, en

consecuencia, por las complejas tramas sociales que asumen los cuerpos protagonistas de la

realidad social de este “nuevo siglo” en América Latina, así como por los significados de “las

formas correcta de sentir”, devuelve una mirada hacia los procesos de estructuración social.

En otras palabras, plantea un campo de reflexión que emerge en la tensión co-constitutiva

entre cuerpos, emociones y procesos de estructuración social. Es allí, en y por los cuerpos y

emociones, donde se tejen los procesos sociales que configuran la emergencia de nuevos

tiempos-espacios de las interacciones, se configuran las “novedosas” formas de trabajo, los

espacios y el sustrato de la explotación, la dominación y el conflicto. Al mismo tiempo, el

cuerpo puede ser territorio para la autonomía y las emociones el motor de la creatividad.

El objetivo propuesto debe ser reconocido dentro de una preocupación central e histórica de

la sociología. Asimismo las problemáticas y miradas concretas que lo circunscriben se han ido

conformando en unas series de discusiones, nutridas por los aportes latinoamericanos y

nacionales a este campo. Entre ellos se encuentran el Grupo de Trabajo sobre Sociología de

los cuerpos y las emociones abierto en la Asociación Latinoamericana de Sociología desde

2007, los desarrollos de la "Red Latinoamericana de Estudios Sociales sobre las Emociones y

los Cuerpos” y de los Grupos de estudios sociales en Buenos Aires (Grupo de Estudios sobre

las Emociones y los Cuerpos: IIGG-UBA), Córdoba (Programa de Estudios sobre Acción

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Colectiva y Conflicto Social: CIECS – CONICET y UNC) y Villa María (Grupo de Estudios

Sociales sobre Subjetividades y Conflictos: GESSYCO - UNVM), y de la Revista

Latinoamericana de Estudios Sobre Cuerpos , Emociones y Sociedad (RELACES), entre

otros.

En el marco de lo expuesto, los aportes que se esperan recibir en este espacio se orientan a

dar continuidad a la discusión colectiva en América Latina que permita intercambiar

investigaciones, reflexiones y experiencias, desde una perspectiva amplia sobre: el lugar de

las emociones y los cuerpos en la construcción de las sensibilidades y sociabilidades de las

formaciones sociales de la región. (Volver)

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GT 14: Estado, democracia, legitimidad y participación política.

Coordinador: OnelioTrucco (UNVM)


En las últimas dos décadas en América Latina se ha configurado una profundización de la

inquietud de diversos actores por disputar acerca las fronteras de lo político. Ello se ha dado

primero como resistencia al embate del neoliberalismo y luego, como un horizonte de apertura

a formas de participación que desafían las fronteras convencionales de la estatalización de la

política y buscan extender las formas de legitimación. La democracia se convierte en el punto

fundamental que intenta ser significado por la multivocidad resultante de las identidades en

pugna.

En este Grupo de Trabajo esperamos contar con un amplio abanico de posiciones que

expresen el variado debate teórico acerca la democracia que mantienen investigadorxs en

ciencias sociales; como así también, los aportes de grupos que disputan por el reconocimiento

de sus identidades negadas, vulneradas o menoscabadas. (Volver)

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GT 15: Inclusión social, crecimiento, política, programas y proyectos sociales

Coordinadoras: María Elena Flores (UNVM) y Mónica Clot (AAS; UBA)


La difusión del bienestar social en la región muestra tendencias contradictorias, lo que plantea

interrogantes sobre el nivel de cohesión. La heterogeneidad estructural de la economía, la

informalidad laboral, la inestabilidad del crecimiento, el bajo nivel de protección social y la

fuerte inequidad social cuyas raíces se remontan muy atrás en la historia han actuado como

factores que acentúan las desigualdades.

Si asumimos que existe una relación dialéctica entre los factores objetivos derivados de los

mecanismos de inclusión y exclusión sociales y las respuestas, percepciones y disposiciones

de la ciudadanía frente al modo en que dichos mecanismos operan, la capacidad del Estado

de conseguir apoyo de la población para el logro de un objetivo común adquiere una

importancia fundamental.

En este sentido, la contribución de las Políticas Sociales se orienta a superar la pobreza

mediante la inclusión social, fortalecer la voluntad política en torno al derecho fundamental a

tener una vida digna, promover mecanismos que faciliten el diálogo entre los actores sociales

y políticos y traducir sus acuerdos en políticas e instrumentos normativos para orientar las

acciones concretas en salud, seguridad social y fuentes de ingresos para satisfacer las

necesidades básicas, estableciendo niveles de crecimiento.

Los distintos alcances de la planificación social, a través de sus distintos niveles operativos de

intervención, se materializan en Planes, Programa y Proyectos han actuado y actúan como

procesos de conversión generando cambios significativos en la equidad social, en el marco de

un Estado presente.

Se busca que en este grupo se propicien espacios de discusión para colocar en debate los

procesos de desarrollo social equitativos e inclusivos implementados por los estados

democráticos en América Latina; realizar lecturas sobre las políticas sociales latinoamericanas

con énfasis en las políticas sociales argentinas en la última década y aportar a la lectura del

Estado y los derechos básicos de ciudadanía en el marco de procesos de inclusión social y

legitimación de derechos sociales. (Volver)


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GT 16: Estudios interdisciplinarios de las edades y del curso de la vida.

Coordinadoras: Gloria Lynch (AAS, UNLu.) y Liliana Gastrón (UNLU; AAS)


Las constantes transformaciones del sistema capitalista derivaron en sociedades

caracterizadas por la expansión de la vulnerabilidad, la exclusión y los padecimientos y

enfrentadas a una “desestructuración de los ciclos vitales normalmente secuenciados” (Castel,

1995). Existe cierto consenso en que, a diferencia de la relativa previsibilidad que otorgaban a

las biografías las instituciones tradicionales de las sociedades salariales, en el contexto actual

y frente a su crisis, las trayectorias de los sujetos tienden a ser más y más individualizadas.

En este sentido es que consideramos que el abordaje de las problemáticas relacionadas con

la edad debe realizarse desde el supuesto del desarrollo humano integral, en tanto proceso

que se desenvuelve a lo largo del tiempo abarcando tanto la dimensión personal como la

colectiva.

En consecuencia, los niños, los adolescentes, los jóvenes y las personas de edad deben

analizarse como grupos que atraviesan las etapas de la vida de manera diferencial y

condicionada socialmente; teniendo presente, al mismo tiempo, que la propia sociedad se

transforma de manera permanente. Al asumir un enfoque que procura entender las categorías

demarcadas por las edades como construcciones socio-históricas, se postula que no existe

homogeneidad entre las personas que conforman el grupo de edad, ni individual ni

grupalmente.

Así, el campo de los estudios de las edades (en términos de categorías analíticas) y las

estrategias de abordaje tanto de los procesos como de las problemáticas que padecen las

mujeres y los varones de los distintos grupos etarios, debe abordarse desde una

mirada relacional, multidimensional e interdisciplinaria.

Por otra parte, también se reconoce que los sujetos en las distintas etapas de la vida y con

trayectorias de vida diversas, hacen frente a estas situaciones y generan repertorios de

respuestas tanto como espacios y prácticas desde donde se construyen.

En este marco, esta convocatoria promueve la presentación de trabajos que permitan la

reflexión, el diálogo y el debate sobre los procesos y situaciones mencionados así como

también sobre el rol de las ciencias sociales en torno a dichas transformaciones.

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Propiciamos el envío de producciones relativas a la interdependencia temporal de las

trayectorias individuales con los diferentes colectivos interactuantes tanto como de aquellos

en los que se aborde la interdependencia de dichos colectivos con las instituciones

específicas y con los procesos más extensos de cambio social.

A tal efecto, mencionamos tres aspectos, no excluyentes, a los que podrían referirse las

presentaciones: a) La construcción del objeto en los estudios de las edades. Los diferentes

enfoques que existen en la construcción de esta categoría y las tensiones y/o disputas que de

las mismas derivan. b) El análisis de prácticas y significaciones de los diferentes grupos

etarios en el marco de las principales transformaciones contextuales en las distintas esferas

de la vida (familia, escuela, trabajo, política, arte, cultura, religión, etc.) c) El análisis de

intervenciones, políticas y dispositivos estatales orientadas a los colectivos etarios y las

concepciones y representaciones que construyen tanto sobre las categorías de edad como

sobre el transcurso de la vida y sobre sus problemáticas.

Se espera que los trabajos incluyan reflexiones teóricas y/o resultados de investigaciones de

base empírica y que den cuenta de los abordajes metodológicos utilizados. (Volver)

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GT 17: Estudios de herencias sociales y patrimonio cultural en contextos latinoamericanos

Coordinadora: María Laura Gili (UNVM)


Proponemos un Grupo de Trabajo sobre “Estudios de herencias sociales y patrimonio cultural

en contextos latinoamericanos” con el propósito de generar un espacio de discusión de

conceptos y presentación de estudios sobre las herencias sociales y el patrimonio cultural en

realidades latinoamericanas. El patrimonio cultural es la herencia social que recibimos en

tradiciones, costumbres, formas de vivir y convivir, expresiones distintivas que nos permiten

identificarnos y sentirnos parte de una comunidad determinada. Trabajamos a partir de la idea

de un patrimonio social. Entendido como un cumulo de experiencias populares, de saberes y

formas de hacer, representados en la cultura material y en la memoria social, trabajar con las

formas de la herencia social implica dar relevancia a la memoria histórica como forma de

representación cultural y fuente de investigación y registro. La memoria individual se vuelve

aquí, sostén y manifestación de relaciones sociales y memorias colectivas, fragmentos de un

pasado lejano. La historia de vida, el relato oral, es testimonio de una realidad distante en

tiempo y espacio. Entendido como una construcción social, el patrimonio cultural es producto

de un proceso colectivo de carácter social, participativo, dinámico y en continua interpretación.

A partir de una idea dinámica y social de patrimonio cultural, espacio donde se reflejan las

tensiones sociales, entendemos los bienes culturales como herencia social en sentido amplio,

abarcando los modos de pensar y ver la realidad, los estilos de vida insertos en políticas de

planificación territorial, educativas, turísticas y científicas para la apropiación y disfrute social-

comunitario. La historia y el registro de la memoria permiten aproximarse a las mismas. El

relato biográfico permite acceder a la mirada de los sujetos anónimos sobre la historia de su

comunidad y revisar la narrativa oficial. En un marco de interculturalidad, concepto relevante

en las ciencias sociales de las últimas décadas que otorga visibilidad a la diversidad cultural,

oculta la fuerte disparidad socioeconómica que las políticas neoliberales provocaron en las

bases sociales, afectando particularmente a los sectores más empobrecidos y en ellos a las

poblaciones indígenas y afrodescendientes. (Volver)


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GT 18: Migraciones, refugio y derechos humanos: continuidades y rupturas a nivel

internacional y nacional

Coordinadores: Alicia Oliva (UNVM) y Bernardo Maresca (AAS)


Los procesos migratorios inciden en todos los ámbitos de la vida de un gran número de

personas que actualmente se encuentran en tránsito en los diferentes circuitos

transfronterizos. Dichos traslados implican problemáticas que se articulan desde lo legal, lo

político, social, cultural y económico y dar cuenta de ello es un proceso complejo que

involucra a las sociedades, regiones y/o continentes entre las que se desarrolla.

Analizar críticamente estos procesos de traslado, ya sean regionales o transnacionales, sus

conflictos, crisis, los circuitos mediantes los cuales se mueven, las redes que utilizan, las

relaciones y roles de género entre los/as migrantes, etc., es un objetivo presente en las

ciencias sociales desde diversas perspectivas.

Por lo antes dicho convocamos a la presentación de trabajos desde abordajes teóricos y

metodológicos sobre las migraciones para generar un diálogo interdisciplinar que permita

discutir enfoques y nuevas líneas de indagación sobre el proceso migratorio.

Ejes temáticos:

1) Los Estados, las políticas públicas y la migración.

2) Los procesos de inclusión/exclusión de los migrantes en las diversas sociedades

3) Los enfoques multiculturales/interculturales: integración/acomodación/ asimilación.

4) Los migrantes y el acceso a derechos: derechos humanos/los derechos ciudadanos

5) Identidades, subjetividad y representaciones sociales

6) Las guerras y los conflictos migratorios: exilio/ refugio

7) Frontera migratoria: segregación y xenofobia, la legalidad/ ilegalidad,

regularidad/irregularidad migratoria

8) Transnacionalismos, diásporas y las estrategias de los procesos migratorios actuales

9) Migración y género

10) Migración y jóvenes migrantes

11) Las teorías descolinizadoras frente al tratamiento migratorio

(Volver)

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Normas de presentación de resúmenes

El resumen debe enviarse antes del 30 de Noviembre de 2015 al correo electrónico del GT correspondiente

Contenido del resumen:

1. Tener un encabezado con la siguiente información:

o Nombre del congreso (negrita y centrado),

o Sobre el margen izquierdo:

Grupo temático al que se presenta

Título del resumen (en negrita)

Autor/es (con nota al pie: pertenencia institucional y correo electrónico)

2. Expresar con claridad las tesis o las ideas que van a ser defendidas en la ponencia.

3. Contener una descripción metodológica.

4. Indicar la perspectiva teórica

5. Hasta 300 palabras y descriptores de la ponencia (palabras clave),

6. Formato para envío:

o Fuente Times New Roman, interlineado 1,5, tamaño 12 puntos.

o Envío de archivo en formato .doc o .docx (Word)

Título del archivo a enviar “apellidodelautro.doc” (en caso de ser más de

uno, colocar el apellido del primer autor)

o Las citas y bibliografía en formato APA (última edición)

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Normas para la Presentación de Ponencias

Contenido de la ponencia completa:

1. Tener un encabezado con la siguiente información:

o Nombre del congreso (negrita y centrado),

o Sobre el margen izquierdo:

Grupo temático al que se presenta

Título de la ponencia (en negrita)

Autor/es (con nota al pie: pertenencia institucional y correo electrónico)

o Resumen

Hasta 300 palabras y descriptores de la ponencia (palabras clave)

o Cuerpo de la ponencia

Títulos (en negrita) subtítulos (en cursiva)

Extensión máxima de 5000 palabras (incluido cuadros, gráficos, imágenes

y bibliografía)

2. Cumplir con los siguientes requisitos formales:

o Fuente Times New Roman, interlineado 1,5, tamaño 12 puntos. Las páginas

deben estar numeradas (final de página centrado)

o Envío de archivo en formato .doc o .docx (Word)

Título del archivo a enviar “apellidodelautro.doc” (en caso de ser más de

uno, colocar el apellido del primer autor)

o Las citas y bibliografía en formato APA (última edición) (ver).

http://normasapa.com/como-hacer-referencias-bibliografia-en-normas-apa/

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Inscripciones

Condición Costo Vencimiento

Alumnos de grado asistentes Sin costo

Alumnos de grado ponentes $50

Coordinadores Sin costo

Ponentes $300 21 de marzo 2016

Ponentes socios de AAS $200 21 de marzo 2016

Asistentes $150 21 de marzo 2016

Asistentes socios de AAS $100 21 de marzo 2016

Todas las categorías aumentan $100 después del vencimiento

En próxima circular enviaremos modalidad de inscripción y pago.

(Volver)

segundo circular ii congreso aas

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