SECUENCIA DIDÁCTICA MATEMATICAS III

TALLER

APRENDIZAJE BAJO

EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

DEL 12 DE SEPTIEMBRE AL 17 DE OCTUBRE DE 2009

INSTRUCTORA

MAESTRA ROSARIO MATA CASTREJON

ASISTENTE

PROFESOR PEDRO JUÁREZ SICARDO

PLANTEL 05 SATÉLITE

PRODUCTO

SECUENCIA DIDÁCTICA

MATEÁTICAS III

CALCULAR LAS FUNCIONES TRIGONOMETRICAS DIRECTAS E INVERSAS

EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

SECUENCIA DIDÁCTICA

PRODUCTO INDIVIDUAL

TALLER APRENDIZAJE BAJO EL ENFOQUE DE COMPETENCIAS

Nombre: Pedro Juárez Sicardo

Asignatura: Matemáticas

Plantel: 05 Satélite

INSTRUCCIONES: Elija el tema en el que aplicará la estrategia de

aprendizaje y complete los datos que se le piden.

Tema o núcleo Temático:

Calcular las funciones trigonométricas directas e inversas en la solución

de problemas. Clase Número: 15

Objetivo o propósito a lograr:

Que los alumnos aprendan a usar las funciones trigonométricas en su

vida cotidiana.

Competencias Disciplinarias:

1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación

de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales,

para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o

formales.

2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes

enfoques.

3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos

matemáticos y los contrasta con modelos establecidos o situaciones

reales.

6. Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente

las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que

lo rodean.

Competencias Genéricas:

I Se autodetermina y cuida de sí

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo

en cuenta los objetivos que persigue.

II. Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos

contextos

mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

III. Piensa crítica y reflexivamente

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de

métodos establecidos.

V. Trabaja en forma colaborativa

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Dimensión del Aprendizaje:

4. Aplica el conocimiento en situaciones especificas.

• Toma de decisiones

• Resolución de problemas

Ambiente de Aprendizaje: Salón de clases e instalaciones del plantel

Recursos Didácticos: Pizarrón, marcadores, lápiz, cuaderno de notas,

trasportador regla, calculadora, libro de geometría y trigonometría.

Actividades de Enseñanza:

Explicación en el pizarrón del

Teorema de Pitágoras

Funciones trigonométricas

• Seno

• Coseno

• Tangente

Dar instrucciones de la actividad a realizar. Estrategias de Aprendizaje

(describa si son actividades individuales, colaborativas o grupales)

Formar equipos colaborativos de 4 a 6 integrantes.

Medir indirectamente un edificio o un árbol o un poste, usando el

teorema de Pitágoras y las funciones trigonométricas.

Utilizando la sobra del objeto a medir y la sombra de un lápiz y el ángulo

que forma. Tiempo

60 minutos

Actividades Metacognitivas.

Plenaria de los resultados obtenidos.

La actividad metacognitiva será si pudieron medir el objeto

indirectamente y que dificultades se les presentaron para hacerlo.

Tiempo

30 minutos

Evaluación de las estrategias

Se evaluará con los resultados obtenidos

Tiempo

30 minutos

Observaciones