Secretariat d’Escola Rural de Catalunya

http://erural.pangea.org/

Reunió Albi (Les Garrigues)

16 d’octubre de 2010

1.- Pòster del Secretariat

• S’ha elaborat un pòster - cartell en format gran on s’explica el Secretariat d’Escoles Rurals de Catalunya:– Què és, què fa, per a qui, amb qui, etc.– De forma molt visual i esquemàtica– Se’n faran cinc i es posaran a les Jornades,

Congressos, Xerrades, etc, que organitzi o en participi el Secretariat. Si alguna ZER fa algun acte, en pot demanar un.

– S’enviarà als SE, a les ZERs i a cada mestre/a en versió blanc i negre

– Financia la Diputació de Barcelona

2.- OBERC (Observatori de l’Educació Rural Catalana)

• Es presenten les conclusions de la Jornada “Escola i municipi” de Verdú.

• Es presenta l’estudi que s’iniciarà sobre “La incidència de les variables metodològiques en l’assoliment dels resultats de les Competències Bàsiques en l’alumnat d’Escola Rural”

• OBERC+Fundació Bofill + UB (I+D del Ministerio de Educación)

• 5 països (Uruguai, Xile, Espanya -3 CCAA-, Portugal i França)

• Àmbits de treball

– Creació de materials (grup de treball i de formació):• Elaborar criteris, material i validar-lo• Trobades els dimecres a finals de mes a BCN

– Bones pràctiques (grup de treball):• Com es gestiona l’aula en la diversitat perquè sigui interessant i

educatiu.• OBERC + ICE Autònoma• Trobades: 3 dissabtes al curs (13 nov.-Olvan-Berguedà, 19 feb., 7

maig)• Propera trobada: “Tres projectes que passen a l’escola”.• Enviar correu al Xavi Geis (xgeis@xtec.cat) per enllaçar-nos al

moodle i veure què hi ha.

Web de l’OBERC: http://oberc.fmr.cat/

3.- Properes Jornades d’Escola Rural

• Els dies 14, 15 i 16 d’octubre de 2011

• Es proposen diferents llocs: Altafulla, Tarragona, Delta de l’Ebre, les Planes de Son, etc.

• Els Claustres de les ZERs poden donar propostes i idees sobre temes que els serien d’interès per tractar a les Jornades.

4.- Codi ètic• D’un grup de mestres surt la necessitat de tenir un codi

ètic de la professió: “La ètica de la professió: fer de mestre/a avui”

• Es constitueix un grup de treball de mestres + FMRP que elaboren les pautes per debatre i elaborar-lo.

• Es creu convenient que aquest tema es debati als Claustres i que, facin arribar les seves aportacions al

Secretariat (que ens representarà en la jornada a Ripoll del mes de maig on s’elaborarà el Codi Ètic)

• Iniciar la reflexió en dos dels 8 àmbits (el de la societat i l’entorn) i aportar conclusions al Secretariat del gener.

Veure l’annex del document a reflexionar

4. Altres• S’ha rodat un documental televisiu sobre l’escola rural al

Berguedà.

• La UdL ha elaborat un Estudi sobre l’Escola Rural (es demanarà)

• Es recomana el llibre “Pensar els Drets humans” del grup IREF. Adequat per cicle superior. Tema: Drets humans i emocions. Relaciona el tema amb el món del cinema. És de lliure accés a Internet a la pàgina de l’IREF http://www.grupiref.org/ (hi ha molts recursos educatius, com “pensar amb la pintura”, “pensar amb la música” i el què ens referim “pensar amb el cinema”)

5. Calendari de reunionscurs 2010-2011

• 16 octubre – ALBI

ZER Riu Set (Les Garrigues)

• 21 gener – MAIANS

ZER Bages (Bages)

• 26 març – TARADELL ZER Guilleries (Osona)

• 11 maig – PRATS I SAMPSOR ZER Baridà Batllia (Cerdanya)

Annex del document de treball del CODI ÈTIC

(el contingut dels àmbits 2 i 8 es desenvolupen per tal de poder debatre’n el contingut)

1.- INTRODUCCIÓ

3.- EL/LA DOCENT I LA SEVA FORMACIÓ PEDAGÒGICA

4.- LA PRÀCTICA EDUCATIVA DEL/DE LA DOCENT EN RELACIÓ A L’ALUMNAT

5.- LA RELACIÓ DEL/DE LA DOCENT AMB LA FAMÍLIA

6.- LA RELACIÓ DEL/LA DOCENT AMB LA RESTA DE PROFESSORAT DEL CENTRE

7.- LA RELACIÓ DEL /DE LA DOCENT AMB ALTRES PROFESSIONALS

2.- EL PAPER DEL/ DE LA DOCENT A LA SOCIETAT ACTUAL

En el marc d’una societat democràtica, el professorat té confiada la tasca de facilitar el model ètic i moral de ciutadà i ciutadana, així com contribuir en l’adquisició de processos d’aprenentatge de coneixements, habilitats i actituds que permetin als infants i joves una vida feliç, i un futur personal i social...

- Quina creiem nosaltres que és la nostra responsabilitat, el nostre compromís, des de la perspectiva educativa, vers la societat?

- Com pot contribuir l’escola a millorar la societat?

- Observant aquesta pintura quines característiques hi identifiques que es podrien relacionar amb un bon/a professor/a?

Gericault, 1819

8.- LA RELACIÓ DEL /DE LA DOCENT AMB L’ENTORN

Actualment existeix la necessitat de l’obertura a l’entorn per part del centrepúblic educatiu per tal de poder aportar a la societat un servei de qualitat. El/ladocent forma part d’aquest centre i cal entendre que treballar amb l’entornsovint implica aprendre a renunciar a certes coses, així com aprendre ienriquir-nos d’altres.El treball amb l’entorn es pot donar en diferents graus d’obertura o tancament,i amb diferents tipus d’entorns: entorn natural o físic, entorn social i entornintern del centre (la pròpia escola, la pròpia aula).Cal d’analitzar bé les possibilitats de cada nivell on interactua el/a professoraper poder trobar les fites per a assolir.Qui educa a als nens i nenes, als nois i noies és el col·lectiu professional quetreballa a al centre educatiu, però l’entorn també té un pes important, que ensporta a entreveure la necessitat de partir d’aquest entorn per què així l’alumnatpugui expressar-se honestament tal com és i com pensa.

- Quin compromís ha de tenir el docent vers l’entorn del centre educatiu ?

- Exemplifica amb un petit gràfic com haurien de ser les relacions del professorat amb: la família, l’alumnat, els/es altres professors/es, els/es altres professionals, l’entorn,...