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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE TLAXCALA COORDINACIÓN ESTATAL DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MANUAL: Nuevas herramientas tecnológicas para el aprendizaje en el aula de medios * Terminal Airos * 1

CUADERNO DE TRABAJO Nuevas herramientas tecnológicas para el aprendizaje en el aula de medios

*Terminal Airos*



El Curso-Taller: Nuevas herramientas tecnológicas para el aprendizaje en el aula de medios·*Terminal Airos*, se elaboró en la Coordinación Estatal de Tecnología Educativa del Estado de Tlaxcala.

Autora

T.O.M. Brígida Cocoletzi Hernández

Colaboradores

Ing. En Computación Valdimir Amaury Carro Sánchez

Ing. En Computación Mario Cesar Cervantes Ramírez



Índice PORTADA

Introducción ........................................................................................................................... 1

Objetivos ................................................................................................................................. 2

TEMA 1. ¿Cómo ha sido la Incorporación de las Tecnologías de Información en la

educación? ................................................................................................................... 3

Actividad 1 Reflexionando el impacto de las TIC ............................................................. 3

TEMA 2. ¿Qué es la Tecnología Educativa? ....................................................................... 4

Actividad 2. Trazando mis Conceptos ................................................................................ 4

TEMA 3. Componentes que integran el uso didáctico de las tecnologías en los procesos

educativos ............................................................................................................................... 5

Actividad 3. Reflexionando Casos TIC ............................................................................... 5

TEMA 4. Conociendo a Airos… .......................................................................................... 7

¿Cómo está compuesto el equipamiento de Airos? .......................................................... 7

Actividad 4. Integrando las partes del equipo Airos ........................................................ 8

Actividad 5. Identificando características de Airos .......................................................... 8

Actividad 6. Reconozco estos términos…?? ....................................................................... 8

TEMA 5. Encender y Apagar el Equipo de Cómputo. ..................................................... 10

Actividad 7. Encendido y Apagado del equipamiento .................................................... 10

TEMA 6 ¿Qué es el Administrador Multipoint Server? ................................................... 10

Interfaz del Administrador Multipoint Server ........................................................... 10

Actividad 8. Buscando los bracitos de Multipoint Server ............................................... 12

Reto 1 “Guardando en mi USB humana” ........................................................................... 12

TEMA 7. Aplicando las Herramientas de Multipoint con mis alumnos ....................... 13

Actividad 9. Implementado una clase de Matemáticas .................................................... 13

Actividad 10. Implementado una clase de Español ......................................................... 13

Producto Final ........................................................................................................................ 13

Lectura I “Casos” ................................................................................................................... 14

Anexo A “Introducción a Airos” ......................................................................................... 16



¿Qué es Airos? ........................................................................................................................ 16

Principales características ..................................................................................................... 17

¿Cómo funciona Airos? ......................................................................................................... 17

Anexo B “Encendido y Apagado del Equipamiento” ...................................................... 18

Procedimiento para el Encendido ....................................................................................... 18

Procedimiento para el Apagado .......................................................................................... 18

Anexo C “Interfaz del Administrador Multipoint Server” .............................................. 19

Ficha Inicio .............................................................................................................................. 19

Ficha Escritorios ..................................................................................................................... 20

Cambiar el tamaño de las imágenes .................................................................................... 21

¿Cómo bloqueo o desbloqueo una estación de mi alumno? ........................................... 22

Bloquear una estación ......................................................................................................... 23

Desbloquear una estación .................................................................................................... 23

¿Para qué puedo usar la opción Limitar el acceso a Sitios web?..................................... 23

Limitar el acceso a un sitio web en una estación ............................................................... 23

Iniciar la aplicación en las estaciones seleccionadas ......................................................... 24

Cerrar una aplicación en una estación ................................................................................ 24

Proyectar una estación en otras estaciones ........................................................................ 24

Proyectar su escritorio en una estación de usuario estándar .......................................... 25

Proyectar su escritorio en todas las estaciones de no administradores ......................... 25

Proyectar una estación diferente en todas las estaciones ................................................. 25

Dejar de proyectar un escritorio diferente en todas las demás estaciones .................... 25

Mostrar todas las estaciones ................................................................................................. 25

Cerrar sesión de todas las estaciones supervisadas .......................................................... 25

Ficha estaciones ...................................................................................................................... 26

Cerrar sesión o desconectar sesiones de usuario............................................................... 27

Finalizar sesiones de usuario ............................................................................................... 27

Suspender y dejar activa la sesión de usuario ................................................................... 27

Suspender una sesión de un usuario ......................................................................................... 27



Ficha Usuarios .............................................................................................................................. 28

Anexo D “Copiar archivos desde una USB al Server” ............................................................ 29

Anexo E “Compartiendo Archivos” .......................................................................................... 29

Anexo F “Guardar y compartir archivos en una unidad Flash USB” ................................... 31

Producto Final “Muestra” ........................................................................................................... 32

Equipamiento Aula de Medios ................................................................................................... 33

Diagrama de conexión de estación de trabajo .......................................................................... 34

Diagrama de conexión de estación de trabajo <Profesor> ...................................................... 34

Diagrama de conexión de estación de trabajo <Alumno> ...................................................... 35

Glosario .......................................................................................................................................... 36

Bibliografía .................................................................................................................................... 38



Introducción

En el presente documento se hace una breve valoración del impacto que ejercen las

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la Educación.

Hoy en día hablar de tecnología educativa implica combinar los procedimientos que los

docentes han utilizado a lo largo de la historia, para enseñar y difundir el conocimiento; así

como el conjunto de recursos y materiales que el alumno ha utilizado, en un proceso

simultáneo, para aprender y afianzar tal conocimiento.

De esta manera, un lápiz, un compás, el pizarrón y la misma voz humana pueden ser los

medios a través de los cuales se transmite conocimiento, al igual que manuales impresos,

radio, audiocassettes, televisión, videocassettes, filmes cinematográficos, computadora,

software especializado e Internet. Desde el arte o la tekné, se puede concebir como una forma

que desde la creatividad personal permite combinar los recursos disponibles para enseñar

y/o aprender.

La tecnología educativa es un término asociado actualmente al uso de las nuevas tecnologías

de información, se inserta en el ámbito de las escuelas que desean innovar sus prácticas y

técnicas didácticas para alcanzar un aprendizaje significativo.

Te invitamos a participar activamente en cada una de las sesiones programadas y a entregar

tu mayor esfuerzo para cumplir exitosamente los objetivos propuestos. En tus manos está el

reto de superarte a ti mismo en cuanto a tu propio aprendizaje. ¿Estás listo? Entonces,

¡comenzamos!



Objetivos Conceptuales

• Reflexionará el impacto de las Tecnologías de Información en la Educación

• Analizará el significado de Tecnología Educativa de acuerdo a sus experiencias para

dar su propio concepto.

• Comprenderá la funcionalidad de la Terminal LT800, para utilizarla oportunamente

así como las partes que la integran.

• Analizará la conceptualización de la interfaz del Administrador Multipoint Server

para conocer cada una de sus partes que la componen.

• Manejará los términos de uso cotidiano de las aplicaciones pre-cargadas en el sistema

de Multipoint Manager para potenciar las herramientas que ofrece.

• Distinguirá las herramientas necesarias que integra el sistema de Multipoint Manager

para la mejor manipulación de estas y la integrará al banco de sus recursos didácticos.

Objetivos Procedimentales

• Conocerá el proceso que se debe seguir para el encendido y el apagado del

equipamiento “airos”

• Aplicará en forma correcta las herramientas que contiene el sistema Multipoint

Manager.

• Recreará sus ambientes de aprendizaje con la utilización de imágenes y manipulación

de texto, para retroalimentar o iniciar sus actividades didácticas en temas de diversas

asignaturas.

Objetivos Actitudinales

• Manifestar interés por utilizar equipamiento Airos dentro del Aula de Medios.

• Evaluará sus saberes personales en la adquisición de sus nuevos conocimientos.

• Compartirá experiencias y conocimientos adquiridos durante el curso con sus

compañeros docentes.

• Contribuirá a desarrollar un ambiente armónico para motivar a sus compañeros

logrando aprendizajes significativos.



TEMA 1. ¿Cómo ha sido la Incorporación de las Tecnologías de Información en la educación?

La incorporación de tecnología en las situaciones de enseñanza-aprendizaje ha provocado reacciones diversas. “Desde aquellos que suponen que mágicamente su introducción va a aminorar todas las carencias y dificultades del sistema educativo hasta aquellos que ‘demonizan’ los recursos tecnológicos por considerarla un daño al vínculo humano profesor-alumno” (Dede, 2000).

Cuando se crea la computadora y los programas especiales para manejo de información, la educación impacta considerablemente en su uso y adaptación a necesidades específicas de aprendizaje, se perfeccionaron tanto el software como el hardware para utilizarse como herramientas que mediaran entre individuos que enseñan y aprenden. En esa convergencia, se centra el foco de atención hacia la tecnología educativa reciente.

Actividad 1. Reflexionando el impacto de las TIC

Instrucciones: Lea detenidamente cada pregunta y de respuesta a cada una de ellas.

a) ¿Cuál es el impacto de las TIC en la educación?

b) Describa brevemente sí es posible lograr resultados efectivos a través de un proceso de

aprendizaje intervenido por diferentes tecnologías.

c) Enliste por lo menos 3 situaciones en las cuales no se han aplicado correctamente las TIC

en el aula de clase; así como algunas de sus consecuencias.



TEMA 2. ¿Qué es la Tecnología Educativa?

“Son los medios de comunicación artificiales (tecnologías tangibles), medios de comunicación naturales y métodos de instrucción (tecnologías intangibles) que pueden ser utilizados para educar” (Escamilla, 2000, p. 15). De acuerdo con la UNESCO (1984, 4344, citado en Cabero, 2001, p. 125), la primera concepción se centra en el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los medios audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de hardware y software. Una concepción más amplia e innovadora es considerar a la tecnología educativa como el modo sistemático de concebir, aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje teniendo en cuenta, a la vez, los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva educación (Cabero, ob.cit).

Actividad 2. Trazando mis Conceptos

Instrucciones: En base a sus conocimientos, elabore un mapa mental en el que represente una posible definición del concepto tecnología educativa.

Esquema

Definición: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



TEMA 3. Componentes que integran el uso didáctico de las tecnologías en los procesos educativos El uso de las nuevas tecnologías no es un fenómeno excepcional, sino una actividad cotidiana en la vida académica de las instituciones educativas. En buena lógica, un método de enseñanza apoyado en el uso de una variedad de materiales (libros, cuadernos, discos multimedia, internet.) requiere el desarrollo de actividades de aprendizaje notoriamente distintas de un método organizado en torno a los materiales impresos, y del libro de texto en particular. Ahora bien el uso de hipertextos, multimedia, de discos o de webs no significa automáticamente un aumento de calidad pedagógica de la enseñanza, solo significa incremento de la multiplicidad de medios y de oferta de nuevas formas de organización y representación de la información. La calidad y potencialidad educativa no radica en el maquillaje sino en su interior (en el grado de apertura del programa, en el estilo de interacción, en el modelo de enseñanza y aprendizaje) así como en su adecuación curricular a los objetivos, contenidos y metodología de la situación de enseñanza en los que se utilicen.

Actividad 3. Reflexionando Casos TIC

Instrucciones: De acuerdo a la lectura del “Caso TIC” que le fue asignado, explique y justifique cada una de las preguntas expuestas en los recuadros.

Caso 1. Las TIC y la organización escolar del centro

1. ¿Qué innovaciones introduce el uso de las nuevas

tecnologías en la organización escolar del centro?

Caso 2.Las TIC y la práctica de enseñanza en el aula

2. ¿Qué innovaciones introduce el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza en el aula?

Caso 3. Las TIC y el desarrollo profesional del profesorado

3. ¿Qué innovaciones introduce el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo profesional del docente y en el aprendizaje de los alumnos?



4. Anote; ¿De acuerdo a su experiencia que proyectos educativos se planifican y desarrollan en su comunidad escolar? ¿Algunos de estos casos considera que lo ha vivido en su institución educativa?

Comente… y concluyan motivos.

5. En un cuadro comparativo realice un análisis FODA en el que clasificará: fuerzas, oportunidades, debilidades y amenazas entorno a sus competencias tecnológicas requeridas en la labor docente. Apóyese con las definiciones expuestas en la tabla.

Fuerzas

Son tus fortalezas, aquello en lo que eres bueno. Pertenecen a un ámbito interno, positivo, que está dentro de ti, relacionado con tus destrezas, virtudes y cualidades.

Oportunidades

Son relativas al entorno que te rodea, situaciones externas, personas, cambios, incertidumbre y tu forma de reaccionar a ello.

Debilidades

Son tus puntos débiles, negativos y en lo que no eres muy bueno, pero que puedes mejorar. Pertenecen a un ámbito interno, muy profundo, que está dentro de ti, relacionado con defectos, errores, incompetencias.

Amenazas

Son relativas al mundo exterior, la situación política, económica y social de tu región, país, mundo. Independientemente de tu reacción, cualquier cambio en ellas te afecta directa o indirectamente.

Fuerzas

Oportunidades

Debilidades

Amenazas

¿Según su FODA está preparado para el siglo XXI tecnológicamente?...Lo invitamos a reforzar sus puntos de mejora.



Hoy en día podemos encontrar en el mercado diversos modelos o tipos de computadoras; pero por lo general todas conservan partes básicas como las siguientes: monitor, teclado, ratón, unidad de disquete, unidad CD-ROM, CPU (o unidad central de procesamiento; sin embargo actualmente se da entrada a una nueva modalidad no tan robusta que mejora la forma de trabajar con los equipos de cómputo.

Para esto se presento a “airos” como una solución eficiente que facilite la administración y la

operatividad de éste, también conocido como cliente CERO que permite obtener beneficios de

un equipo de cómputo de última generación siendo un equipo de cómputo ligero, de los más

rápidos y eficientes hoy en día.

¿Cómo está compuesto el equipamiento de Airos?

Por un servidor (ver glosario pág.36), y por varias terminales conectadas en red

(ver glosario pág.36) además por un teclado y un mouse; facilitando la

administración, operación y control de cada una de las actividades de aprendizaje de los

alumnos.

.

TEMA 4. Conociendo a Airos…

AULA DE MEDIOS EN RED CON EQUIPAMIENTO AIROS



Actividad 4. Integrando las partes del equipo Airos Instrucciones: Realice las actividades desde la terminal airos; utilizando las herramientas de Microsoft Word, al terminar guarde la actividad de la siguiente manera: Act4 + su nombre en la carpeta Documentos Públicos.

Actividad 5. Identificando características de Airos

Instrucciones: Apoyarse con el Anexo “A “pág. (16) y enlisten las principales características de “airos”.

Actividad 6. Reconozco estos términos???

Instrucciones: Observe la imagen de la Interfaz de la TERMINAL LT800 y de acuerdo a la explicación del instructor, anote en cada recuadro el nombre correspondiente.



b) Escriba en los paréntesis del lado derecho; el inciso correspondiente para cada una de las funciones.

Nombre Función

a) Botón de Encendido y Apagado:

Ranura en la cual se puede conectar un dispositivo de almacenamiento USB.

( )

b) Entrada de Micrófono:

En el se conecta el cable de audio permitiendo escuchar algún sonido reproducido desde un dispositivo

( )

c) Salida de Audio

Permite encender y/o apagar la Terminal con solo presionar el botón.

( )

d) Entrada USB:

En el se conecta el cable de audio permitiendo hablar desde un dispositivo de sonido.

( )

c) De las siguientes opciones marque la repuesta correcta.

¿Cuáles son las formas en las que puede ver colocada las Terminales LT800 en el Aula de Medios?

a) En cuadro b) En circulo c) En vertical, horizontal y empotrada al monitor.



TEMA 5. Encender y Apagar el Equipo de Cómputo.

Actividad 7. Encendido y Apagado del Equipamiento Instrucciones: Realice las actividades desde la terminal airos; utilizando las herramientas de Microsoft Word, al terminar guarde la actividad de la siguiente manera: Act7 + su nombre en la carpeta Documentos Públicos. TEMA 6 ¿Qué es el Administrador Multipoint Server?

El sistema MultiPoint Server es una aplicación que permite a varios usuarios, utilicen diversas estaciones que están físicamente conectadas mediante terminales LT800 a un solo equipo.

Para poder trabajar con las herramientas que contiene MultiPoint Manager, se tienen que identificar las necesidades de una planeación didáctica pues de esto depende el éxito de cómo operar, administrar y controlar, cada una de las acciones que nos brindan estas herramientas también conocidas como: Fichas de Inicio, Escritorios, Estaciones, y Usuarios así como se muestra en la siguiente imagen.

Interfaz del Administrador Multipoint Server



Esta aplicación solo se encuentra pre-cargada en el servidor y se visualiza después de cargar el sistema; además de que solo puede ser manipulada por el profesor. En caso de no activarse realizar lo siguiente:

Ya estando encendido todo el equipamiento del Aula de Medios.

1. Dar clic en el botón inicio que se encuentra en la parte inferior izquierda de la barra de tareas.

2. En el menú que se despliega seleccionar y dar clic en la opción: MultiPoint Manager; observe la siguiente imagen analizando el proceso que se realiza.

Al terminar de dar clic en la opción MultiPoint Manager; se activará la primera imagen que se mostró anteriormente en donde podrá controlar, administrar y operar a las demás estaciones del Aula de Medios.



Actividad 8 “Buscando los bracitos de Multipoint Server”

Instrucciones: Realice las actividades desde la terminal airos; utilizando las herramientas de Microsoft Word, al terminar guarde la actividad de la siguiente manera: Act8 + su nombre en la carpeta Documentos Públicos.

Reto 1 “Guardando en mi USB humana”

Instrucciones: Dar lectura al Anexo C pág. (19) “Interfaz del Administrador Multipoint Server” y anote la utilidad y el procedimiento para trabajar con las siguientes opciones.

Reiniciar el equipo

Bloquear todas las estaciones

Ejecutar o cerrar aplicaciones en una estación

Proyectar una estación en otra estación

Mostrar todas las estaciones

Mensaje para los usuarios bloqueados

Cerrar una aplicación en una estación

Bloquear o desbloquear las estaciones

http://www.google.com.mx/imgres?q=retos+educacion+siglo+xxi&start=249&um=1&hl=es&rlz=1R2LEND_esMX454&biw=1152&bih=683&tbm=isch&tbnid=atH-S8Q-PPZtUM:&imgrefurl=http://recursosparaceper.wikispaces.com/Presentaci%C3%B3n&docid=jklcPhkeZ2WtDM&imgurl=http://3.bp.blogspot.com/_cIhwbmQCzM0/SxCQpC2Al8I/AAAAAAAAACg/uHAhTNVA6t0/s1600/aprendizaje3.jpg&w=320&h=239&ei=_Tq8TtLOBMLs2gWg0vCTDQ&zoom=1&chk=sbg



TEMA 7. APLICANDO LAS HERRAMIENTAS DE MULTIPOINT CON MIS ALUMNOS

Actividad 9. Implementado una clase de Matemáticas

Instrucciones: Realice las actividades desde la terminal airos; utilizando las herramientas de Microsoft Word, al terminar guarde la actividad de la siguiente manera: ACT9MAT + su nombre, en la carpeta Documentos Públicos.

Actividad 10. Implementado una clase de Español

Instrucciones: Realice las actividades desde la terminal airos; utilizando las herramientas de Microsoft Word, al terminar guarde la actividad de la siguiente manera: ACT10ESP + su nombre, en la carpeta Documentos Públicos.

Producto Final

Recrear sus ambientes de aprendizaje con la utilización de imágenes y manipulación de texto

Instrucciones: Realizar un tríptico con información del tema: Bullying; utilizando la terminal airos, al finalizar, guardar la actividad de la siguiente manera: ACT11Triptico + su nombre.

• Crear un documento nuevo a partir de la plantilla llamada Folleto.

• Agregar contenido relevante del tema con la información presentada, según correspondan en los cuadros de texto.

• Aplicar formato de acuerdo a la presentación que usted desee; cuidando el orden y el atractivo de la Información <Apóyese con la muestra de este producto en la pág. (32 )

• Guarde cambios con el nombre indicado. • Al finalizar cerrar el documento y salir de Word.



Lectura I “Casos”

CASO 1 Las TIC y la organización escolar del centro Los ordenadores del Proyecto Medusa suelen estar centralizados en un aula específica (denominada Aula Medusa). La media de ordenadores que componen las aulas Medusa de los centros es de 15 a 18. Sin embargo en algunos centros existen ordenadores descentralizados como es el caso de uno de los centros de primaria que tienen un ordenador por ciclo situados en los pasillos del centro. En el centro de secundaria existen ordenadores portátiles que el profesorado puede solicitar y disponer de ellos para sus clases, pero en ninguno de estos casos se dispone de conexión a Internet. En el centro de secundaria las aulas están dotadas de cañón multimedia. Generalmente los centros se quejan de los problemas de funcionamiento de la red, así como de la obsolescencia de los equipos. Los problemas técnicos son gestionados por un servicio técnico único para todos los centros lo que dificulta la resolución de las averías que surgen. Algunos centros se quejan de que pueden tardar meses en atender una petición de asistencia técnica. En el centro de secundaria, los coordinadores han sido miembros del departamento de tecnología, siendo en este caso más relevante la cualificación y competencias en TIC de los coordinadores. En secundaria las principales funciones desarrolladas por el coordinador son aquellas relacionadas principalmente con cuestiones técnicas. La figura del coordinador TIC constituye un elemento fundamental en los centros para la promoción de la integración de las TIC en el ámbito escolar. Por ello, la formación tanto tecnológica como pedagógica de los mismos, el liderazgo en impulsar proyectos innovadores y el dominio de las habilidades y estrategias asesoras y de apoyo a compañeros son competencias necesarias que debiera poseer la figura del coordinador TIC en cada centro escolar. CASO 2 Las TIC y la práctica de enseñanza en el aula En las aulas Medusa observadas los alumnos generalmente disponen de un ordenador para uso individual, y solo en algunos casos tienen que realizar las actividades en parejas. Es decir, el modelo de agrupamiento de los estudiantes en las tareas que realizan con TIC es de corte individual y en contadas ocasiones el pequeño grupo. Ello es indicador de que la mayor parte de las actividades están planificadas para ser realizadas por cada estudiante de forma aislada y no de forma colaborativa. En las prácticas pedagógicas de las aulas observadas llama la atención la escasa utilización de los recursos digitales ofrecidos



Generalmente las actividades planificadas y desarrolladas con las TIC suelen plantearse como un complemento de la materia/asignatura que se está trabajando en el aula ordinaria o como refuerzo. Sin embargo, existen diferencias por etapas educativas. De este modo en los centros de Infantil y Primaria se planifican actividades diversas: de búsqueda de información en Internet, actividades de publicación en los blogs de los centros (biblioteca y huerto escolar), navegar por Internet de forma libre, utilización del Messenger-correo electrónico para actualizarse en las tareas, «actividades de Jclic», etc. Por el contrario, en el centro de secundaria estudiado se tiende a organizar micro actividades que se desarrollan a través de software específico de distintas materias, muy similar a las actividades que se plantean en el libro de texto. El profesorado de Educación Infantil y Primaria no genera materiales didácticos multimedia propios, aunque hemos encontrado que los docentes tienden a redefinir los materiales web con usos diferentes de los previstos por los autores originales

CASO 3 Las TIC y el desarrollo profesional del profesorado El grado de utilización de los recursos informáticos en una perspectiva innovadora es más bajo en la Educación Infantil y Primaria que en la Educación Secundaria. Creemos que esto pudiera deberse a dos factores. Por una parte el centro de secundaria tiene más experiencia que los centros de primaria, y en consecuencia el profesorado es más novel e inexperto en la utilización pedagógica de las TIC. Por otra parte, en los centros de infantil y primaria son mayoritariamente profesoras. El manejo de los ordenadores ha estado tradicionalmente vinculado al sexo masculino. Aunque con cierto retraso las mujeres se han ido incorporando a la utilización de las tecnologías, quizás por ello los centros de infantil y primaria tienen mayores dificultades en el manejo de las tecnologías que los centros de secundaria, donde hay más profesores varones. Sé cree que también incide en la preparación y dominio de las habilidades informáticas. Esto explicaría que los profesores de secundaria de la rama de tecnología y ciencias se encuentran más formados y familiarizados con las tecnologías, debido a su formación inicial, lo que les permite adentrarse un poco más. El centro de secundaria podría identificarse como un centro donde el profesorado no depende del coordinador para la planificar y desarrollar las actividades en el aula. Es decir, en este centro los docentes son más autónomos y con capacidad de iniciativa propia para la planificación y desarrollo del uso pedagógico de las TIC. Por otro lado, en los centros de primaria existe una mayor dependencia del coordinador a la hora llevar a cabo las prácticas de aula.



Anexo A “Introducción a airos”

Imagen tomada de: http://www.airos.com/

¿Qué es airos?

Es un equipo de cómputo ligero, de los más rápidos y eficientes; está integrado por: terminales llamadas LT800, un monitor, teclado y un mouse.

En la actualidad los equipos de cómputo cuentan con robustos sistemas operativos y las aplicaciones están instaladas localmente, por lo que requieren un mantenimiento recurrente y soporte técnico correctivo y preventivo.

“airos” por su parte presenta una solución eficiente para reducir los costos de mantenimiento, la inversión inicial en el equipo de cómputo y además incrementar la seguridad de los datos. Facilita la administración de las posiciones de trabajo al mismo tiempo que reduce el consumo energético.



Sus principales características son:

• Puede ser utilizada por múltiples usuarios, pero no por todos al mismo tiempo. • No cuenta con ninguna parte móvil para evitar la acumulación de polvo • No tiene sistema operativo por lo que el mantenimiento es prácticamente nulo • El consumo energético es mucho menor al de una computadora convencional

¿Cómo funciona airos? Contiene un software llamado MAS y es el que convierte un equipo de Windows XP y Windows 7 en un servidor, para permitir el trabajo independiente y simultaneo de usuarios a través de una conexión remota; es decir puede permitir que un CPU (Unidad Central de Procesamiento) pueda operar con diversas sesiones multiusuarios de manera simultánea permitiendo la conexión de los equipos airos.



Anexo B “Encendido y Apagado del Equipamiento”

Procedimiento para el Encendido: Antes de que encienda su equipo tome en consideración lo siguiente:

1. Subir las pastillas del centro de carga de energía 2. Encender el No Break (regulador) presionando por 5 segundos el botón de

encendido/apagado 3. Pulse el botón on/off una vez del Servidor, notará que el botón quedará de color

verde y hará un ruido de carga, esperar aproximadamente 5 min. para que termine de hacer este proceso.

4. Al terminar de hacer ruido el servidor, presionar el botón de on/off del Monitor-Server.

5. Presionar el botón de on/off de la TV/Pantalla LCD. 6. Al terminar de hacer ruido el servidor, pulse el botón on/off una vez de la Terminal

airos-Server 7. Ya estando encendido el equipo del profesor, indicar a los alumnos enciendan sus

Terminales-Estaciones; presionando una vez el botón de on/off 8. Por último encender los Monitores-Terminales presionando una vez el botón de

on/off. Procedimiento para el Apagado Antes de que apague su equipo tome en consideración lo siguiente: Para apagar el equipo es elemental que no esté abierta ninguna aplicación (archivo, programa, etc.) de todas las terminales. 1. El primer equipo que se apaga es el Server; haciendo clic en el botón inicio y en la lista que se despliega, seleccionar y dar clic sobre la opción apagar, u apagar equipo, posteriormente se activa una ventana, donde deberá dar clic en la opción apagar y enseguida en el botón aceptar 2. Apagar la TV/Pantalla LCD, presionando una vez el botón on/off. 3. Apagar el botón on/off del Monitor-Server, presionando una vez el botón on/off. 4. Apagar el botón on/off de la Terminal-Server, presionando una vez el botón on/off. 5. Apagar el botón on/off de la Terminal-Estaciones, presionando una vez el botón on/off. 6. Apagar el botón on/off de los Monitores-Estaciones, presionando una vez el botón on/off. 7. Apagar el botón on/off del No-Break. 8. Apagar el centro de carga con la opción de off de cada una de las pastillas. Nota: Se sugiere que el servidor quede encendido durante el horario de clase para ahorrar tiempo de carga en los intercambios de grupo.



Anexo C “Interfaz del Administrador Multipoint Server”

A continuación en forma general se enlistan las siguientes acciones que se pueden manipular mediante el administrador multipoint manager utilizando cada una de sus fichas.

Ficha Inicio en este apartado se encuentran las opciones de: reiniciar, apagar el equipo, cerrar sesiones de usuarios y ayuda o soporte técnico entre otras.

En el Administrador de MultiPoint, puede usar la Ficha Inicio para realizar tareas de MultiPoint Server. Entre las tareas que puede realizar se incluyen las siguientes:

Editar la configuración que seleccionó cuando instaló MultiPoint Server. Reiniciar o apagar el equipo, incluso sesiones de usuario. Cambiar los modos para realizar diversas tareas administrativas. Comprobar el estado del sistema MultiPoint Server.



Reiniciar o apagar

Es posible que tenga que reiniciar el equipo y todas las estaciones es decir cuando se congelarán las pantallas o alguna aplicación no respondiera del sistema MultiPoint Server.

El proceso para realizar esta acción es el siguiente:

Finalice todas las sesiones de usuario. Desde el panel de Tareas de elementos seleccionados seleccionar y dar clic sobre la

opción: Reiniciar el equipo.

Ficha Escritorios se utiliza para cambiar el tamaño de las sesiones del usuario de toda el Aula de Medios aunque cuando están encendidas por default presenta los tamaños en pequeño para poder observarlas, asimismo se puede bloquear o desbloquear estaciones, limitar el acceso a Sitios Web, ejecutar o cerrar aplicaciones en una estación entre otros.



En este apartado el maestro puede observar y administrar todas las interfaces de usuario en una sola ventana así mismo puede hacer lo siguiente:

Ver escritorios Bloquear o desbloquear estaciones Limitar el acceso a Sitios web Ejecutar o cerrar aplicaciones en una estación Proyectar una estación en otra estación Cambiar el tamaño de las imágenes en miniatura Mostrar todas las estaciones Cerrar sesión de todas las estaciones supervisadas

Estas opciones son de suma importancia ya que son herramientas esenciales para operar y administrar el Aula de Medios, facilitándole al maestro la supervisión de cada una de las actividades que el alumno este desarrollando en su horario de clase de forma individual.

Por ejemplo para que el maestro pueda observar las estaciones debe seleccionar la opción “Cambiar el tamaño de las imágenes en miniatura”, al seleccionar y dar clic automáticamente mostrará todas las sesiones de cada una de las terminales así como se muestra en la siguiente imagen:



El proceso que se debe realizar es el siguiente:

Desde el Administrador de MultiPoint, haga clic en la Ficha Escritorios.

Seleccionar y dar clic sobre la opción “Cambiar el tamaño de las imágenes en miniatura” y en automático podrá observar todas las estaciones del Aula de Medios.

Si solamente requiere observar alguna estación del alumno dar clic en la imagen en miniatura de esta.

Si lo que requiere es ampliar la vista, realice una de estas acciones:

Dar doble clic en la imagen en miniatura. En el panel de Tareas que se encuentra del lado derecho del administrador seleccionar

y dar clic sobre la opción Ampliar miniatura. Para volver a la vista original de la miniatura, debe estar seleccionada para hacer lo

siguiente: Dar doble clic en la imagen en miniatura. En el panel de Tareas que se encuentra del lado derecho del administrador seleccionar

y dar clic sobre la opción “Volver a vista en miniatura.”

¿Cómo bloqueo o desbloqueo una estación de mi alumno?

Antes de bloquear la estación ó estaciones de los alumnos, es posible crear un mensaje para mostrarlos en todos los monitores cuando estén bloqueados.

Por ejemplo: "Preste atención al Tema Fracciones Comunes”.

Para crear este tipo de mensajes en las estaciones y se puedan visualizar realizar lo

siguiente:

Seleccionar y dar clic en la Ficha Escritorios. En el panel de Tareas que se encuentra del lado derecho de la pantalla del

administrador seleccionar y dar clic en Mensaje para usuarios bloqueados. En ese momento se activará una pantalla donde usted podrá escribir algún mensaje y, a continuación, haga clic en el botón Aceptar.

Nota: El mensaje predeterminado que tiene esta opción es: Estación bloqueada.



Al usar esta opción le permitirá llamar la atención del alumno para dar alguna explicación del tema de clase y detener alguna actividad que en ese momento se esté desarrollando, puede bloquear a una estación o a todas las estaciones de los alumnos del Aula de Medios.

Nota: Mientras una estación del alumno está bloqueada, su sesión sigue estando activa en la memoria del equipo del sistema MultiPoint Server hasta que la estación se desbloquee se puede continuar con actividades normales.

A continuación se enlistan los siguientes procesos para realizar estas acciones:

Para bloquear una estación

Seleccionar y dar clic en la Ficha Escritorios. Desde esta ventana seleccionar la imagen en miniatura de la estación que desea

bloquear. En el panel “Tareas de elemento seleccionado”, que se encuentra del lado derecho de

la ventana seleccionar y dar clic en la opción Bloquear esta estación.

Para desbloquear una estación: Ya estando en el apartado Ficha Escritorios. Seleccionar la imagen en miniatura de la estación que desea bloquear. En el panel “Tareas de elemento seleccionado”, que se encuentra del lado derecho de

la ventana seleccionar y dar clic en la opción Desbloquear todas las estaciones.

¿Para qué puedo usar la opción Limitar el acceso a Sitios web?

Cuando usted requiera trabajar con Internet sobre algún tema relacionado con su planeación didáctica puede predeterminar las ligas de internet desde su administrador proyectándolas permitiéndole supervisar las actividades de usuario en escritorios individuales, limitando el acceso a los alumnos a sitios web no óptimos dentro del salón de clases.

Para limitar el acceso a un sitio web en una estación realizar lo siguiente:

En el Administrador de MultiPoint, seleccionar y dar clic en la Ficha Escritorios. Seleccionar y dar clic sobre la imagen en miniatura de la estación del alumno que

desea limitar el acceso web. En Tareas de elemento seleccionado, hacer clic en la opción: Limitar el acceso web

de esta estación, en ese momento se activará una ventana donde pueden escribir las direcciones electrónicas que desea que sus alumnos puedan manipular y/o acceder.



Para agregar un sitio permitido, escriba la dirección web y, a continuación, haga clic en Agregar.

Para quitar una dirección web de la lista de sitios permitidos, haga clic en la dirección web de la que desea quitar el acceso y, a continuación, haga clic en Quitar.

Nota: Este proceso se puede realizarse para una estación o todas las que se requieran. Iniciar la aplicación en las estaciones seleccionadas En el Administrador de MultiPoint, seleccionar y dar clic en la Ficha Escritorios. Seleccionar y dar clic sobre la imagen en miniatura de la estación del alumno que

desea abrir la aplicación. En Tareas de los elementos seleccionados, hacer clic en la opción: Iniciar la

aplicación en esta estación en ese momento se activará una ventana donde puede escribir el nombre de la aplicación, carpeta, documento o recurso de Internet que desea abrir y, a continuación, haga clic en Aceptar.

Cerrar una aplicación en una estación de usuario En el Administrador de MultiPoint, seleccionar y dar clic en la Ficha Escritorios. Seleccionar y dar clic sobre la imagen en miniatura de la estación del alumno que

desea cerrar la aplicación. En Tareas de Generales, hacer clic en la opción: Cerrar las aplicaciones de esta

estación en ese momento se activará una ventana donde podrá escribir el nombre de la aplicación, carpeta, documento o recurso de Internet que desea cerrar y, a continuación, haga clic en Cerrar aplicación

Proyectar una estación en otras estaciones

Como usuario administrativo (maestro), puede proyectar su escritorio en una única estación de usuario o en todas las estaciones de los alumnos (no administradores). Esta característica es útil cuando desea hacer una demostración de una clase a los alumnos.

Para proyectar su escritorio en una estación de usuario estándar

En el Administrador de MultiPoint, seleccionar y dar clic en la Ficha Escritorios. Seleccionar y dar clic sobre la imagen en miniatura de la estación del alumno que

desea proyectar su estación. En Tareas de elemento seleccionado, hacer clic en la opción: Proyectar mi estación en

la estación seleccionada.



Para proyectar su escritorio en todas las estaciones de no administradores En el Administrador de MultiPoint, seleccionar y dar clic en la Ficha Escritorios. En Tareas generales, hacer clic en Proyectar mi estación en todas las estaciones.

Para proyectar una estación diferente en todas las estaciones En el Administrador de MultiPoint, seleccionar y dar clic en la Ficha Escritorios. Hacer clic en la imagen en miniatura del escritorio que desea proyectar en otras

estaciones. En Tareas de elemento seleccionado, hacer clic en Proyectar la estación seleccionada

en todas las demás estaciones Para dejar de proyectar un escritorio diferente en todas las demás estaciones

En el Administrador de MultiPoint, seleccionar y dar clic en la Ficha Escritorios. Hacer clic en la imagen en miniatura del escritorio en el que desea finalizar la

proyección. En Tareas de elemento seleccionado, hacer clic en Detener la proyección.

Mostrar todas las estaciones

Como administrador del sistema MultiPoint Server, es posible que desee ver todas las estaciones que están conectadas al sistema, incluyendo las estaciones no activas o con la sesión cerrada.

Para mostrar todas las estaciones de usuario En el Administrador de MultiPoint, seleccionar y dar clic en la Ficha Escritorios. En Tareas generales, dar clic en Mostrar todas las estaciones.

Cerrar sesión de todas las estaciones supervisadas

Los usuarios estándar y usuarios administrativos pueden iniciar sesión y cerrar sesión de sus sesiones de escritorio al igual que haría en cualquier sesión de Windows. Además, los usuarios administrativos pueden finalizar las sesiones de todas las sesiones supervisadas en el sistema MultiPoint Server.

Pasos a seguir:

Hacer clic en la Ficha Escritorios.

En Tareas generales, dar clic en Cerrar sesión de todas las estaciones supervisadas.



Ficha estaciones en este apartado se puede observar a los usuarios que han iniciado sesión, las sesiones de usuario que estén suspendidas pero que siguen activas en el equipo y las estaciones que se están utilizando y por quién.

Las acciones que se pueden hacer es ver el estado de escritorio de los usuarios, finalizar o suspender sesiones de usuarios.

En la Ficha Estaciones verá los siguientes tipos de estado para cada escritorio. El estado incluye lo siguiente:

Los usuarios que han iniciado sesión

Las sesiones de usuario que estén suspendidas pero que sigan activas en el equipo

Las estaciones que se están utilizando y por quién

Cerrar sesión o desconectar sesiones de usuario

Los usuarios estándar y usuarios administrativos pueden iniciar sesión y cerrar sesión de sus sesiones de escritorio al igual que haría en cualquier sesión de Windows. Los usuarios estándar y administrativos también pueden desconectar o suspender su sesión para que la



estación de MultiPoint Server no se utilice, pero su sesión sigue activa en la memoria del equipo del sistema MultiPoint Server.

Además, los usuarios administrativos pueden finalizar una sesión de usuario si éste ha salido de su sesión de MultiPoint Server o si se ha olvidado de cerrar la sesión del sistema. Para finalizar sesiones de usuario Hacer clic en la ficha Estaciones.

Realizar una de las siguientes acciones: Para finalizar una única sesión de usuario, en la columna Usuario, seleccione la sesión

que desea finalizar y, a continuación, en Tareas de elemento seleccionado, hacer clic en Cerrar sesión.

Para finalizar todas las sesiones de usuario, en Tareas generales, haga clic en Cerrar sesión de todas las estaciones.

Suspender y dejar activa la sesión de usuario

Puede desconectar o suspender a un usuario del sistema MultiPoint Server cuando el usuario ha salido temporalmente de la estación y no desea que finalice la sesión. En ese momento, todas las sesiones suspendidas finalizan y se perderá todo el trabajo que no se haya guardado.

Para suspender una sesión de un usuario

Hacer clic en la ficha Estaciones.

En la columna Usuario, hacer clic en el nombre de usuario cuya sesión desea

suspender.

En Tareas de elemento seleccionado, hacer clic en Suspender.

Después de la suspensión de una sesión de usuario, el usuario puede iniciar sesión y

continuar trabajando en la sesión original.



Ficha Usuarios, esta ficha es de uso exclusivo para el mantenimiento del sistema, cualquier modificación puede causar una falla en la conectividad de las terminales LT800; por lo tanto este apartado es exclusivamente operado por personal de soporte técnico.



Anexo D “Copiar archivos desde una USB al Server”

El proceso que se debe seguir para hacer una copia de algún archivo y/o documento guardado en un dispositivo de almacenamiento extraíble es el siguiente: Conectar el dispositivo de almacenamiento directamente en una entrada de USB en la

Terminal-Server Esperar que la detecte para poder abrir el archivo Seleccionar la ruta donde fue guardado el archivo Ya estando activo seleccionar y dar clic izquierdo para activar el menú contextual, en

la ventana que se despliega seleccionar la opción copiar Ya copiado pegar en la ruta que se desee trabajar o directamente sobre el escritorio;

para esto dar clic izquierdo sobre el escritorio y del menú que se activa; seleccionar la opción pegar.

Anexo E “Compartiendo Archivos”

Puede compartir el contenido de archivos con las demás terminales de MultiPoint Server almacenándolos en una carpeta pública del Explorador de Windows.

Nota: Todo el contenido almacenado en las carpetas públicas del Explorador de Windows en un sistema MultiPoint Server, es accesible a todos los usuarios del sistema MultiPoint Server.

Para compartir archivos, documentos, Música, imágenes etc.. a través de varios equipos en una red MultiPoint Server realice el orden que muestran las siguientes ilustraciones:



1. Seleccionar y dar clic sobre el

botón Inicio.

2. En la lista que se despliega

seleccionar y dar clic sobre la

opción Equipo.

3. Desde el Explorador de

Windows IR al apartado de

Bibliotecas, para seleccionar y

darle doble clic a Mis

documentos.

4. En la lista que se despliega

seleccionar y dar doble clic sobre

la opción Documentos Públicos.

Y por ultimo pegar los archivos

previamente copiados en este

lugar para poder compartirlos a

las demás terminales.



Otra forma para compartir archivos a través de varios equipos en una red MultiPoint Server es con el siguiente proceso.

Hacer clic con el botón secundario del mouse sobre el escritorio del server y, a continuación, hacer clic en Nuevo.

Hacer clic en Carpeta y, a continuación, escribir un nombre para la carpeta.

Hacer doble clic en la carpeta para abrirla.

Hacer clic en Compartir con y, a continuación, hacer clic en Usuarios específicos....

Seleccionar los usuarios específicos o hacer clic en Todos.

También puede compartir archivos a través de varios equipos que están ejecutando MultiPoint Server en una red creando una carpeta nueva y, a continuación, compartiéndola.

Anexo F “Guardar y compartir archivos en una unidad Flash USB” El proceso de guardado es el que tradicionalmente se usa para todos los programas y éste es aplicable tanto para el servidor como para las terminales LT800; la única diferencia es que cuando se guarda desde una terminal automáticamente están guardando los archivos en el disco duro del Server.

Además de poder compartir el contenido usando las carpetas públicas del Explorador de Windows, también puede compartir el contenido mediante un dispositivo de almacenamiento USB, como una unidad flash USB o un dispositivo de almacenamiento.

Para compartir el contenido almacenado en un dispositivo de almacenamiento extraíble usando las carpetas públicas.

Conectar el dispositivo de almacenamiento extraíble a un puerto USB abierto directo

al Server.

Copiar el contenido que desee compartir en una carpeta pública del Explorador de

Windows, como Documentos públicos de la biblioteca Documentos.



Producto Final “Muestra”

Muestra de la actividad final aplicando las herramientas de Microsoft Word en la terminal airos.



G lo s a r i o

Campo semántico Es un conjunto de palabras o elementos significantes con significados relacionados, debido a que comparten un núcleo de significación o rasgo semántico (sema) común y se diferencian por otra serie de rasgos semánticos distinguidores.

Cuentas de usuario estándar

Les nombraremos a los alumnos que obtienen regularmente acceso a las estaciones, pero que no las administran. Estas cuentas de usuario se muestran con el término Estándar en la ficha Usuarios, en la columna Tipo de cuenta..

Cuentas de usuario administrativo

Les nombraremos a aquellas personas que van a administrar el sistema MultiPoint Server por ejemplo los maestros. Esta cuenta se muestra con el término Administrador en la ficha Usuarios, en la columna Tipo de cuenta. Esta cuenta es especial ya que tienen acceso a todas las tareas del Administrador por ejemplo: Administrar escritorios y hardware y Finalizar o desconectar otras sesiones de usuario entre otras.

Dispositivo Termino que se le da a cualquier componente del Hardware de la computadora

Red Es un sistema de computadoras conectadas entre sí por medio de un cable para hacer transferencia de información.

Sesión iniciada: Es una sesión de usuario que está activa en una estación

Sesión Suspendida Es una sesión de usuario que está suspendida, pero que sigue activa en el equipo. La sesión del escritorio del usuario se conserva hasta que el usuario vuelve a iniciar sesión.

Sesión cerrada: Es el usuario que ha cerrado sesión no se muestra en la ficha Estaciones.

http://es.wikipedia.org/wiki/Sema



Sistema MultiPoint Server Permite que varios usuarios usen varias estaciones que están físicamente conectadas mediante los concentradores a un solo equipo.

Sistema Operativo La función principal que desempeña

cualquier Sistema operativo es la de hacer de intermediario entre los elementos físicos que componen una computadora (la pantalla, el teclado, el disco duro, la impresora, etc.) y la personas que usan a la computadora, haciendo así más fácil su manejo. Es un programa maestro de control que es ejecutado por la computadora y que actúa como un creador de cronogramas y controlador de grafico

Software Son los programas y documentación que los soporta que permiten y que facilitan el uso de la computadora. El software controla operación del Hardware.

Usuario Nombre que adopta la persona que trabaja con una computadora.



B i b l i o g r a f í a

El proceso de integración y uso pedagógico de las TIC en los centros educativos. Un estudio de casos

http://www.revistaeducacion.mec.es/re352/re352_04.pdf

Consultada 15-Nov-2011

Universidad Virtual, ITESM, Tec Milenio, A.C. Monterrey, N.L. 2006 Consulta realizada del 1-28 de Junio de 2008 en

http://www.ruv.itesm.mx/cursos/ec/co043/homedoc1.htm


Uso didáctico de las TIC en el Aula

http://www.catalogored.cl/recursos-educativos-digitales/uso-didactico-de-las-tic-en-el-aula.html?reds_tipo=142


Conceptos básicos: Sistema Operativo

http://cca.org.mx/cca/cursos/mswindu/modulo1/tema1-1.html

Consultada 02-Dic-2011

Campo Semántico

http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_sem%C3%A1ntico

Consultada 25-01-2012 7:00 p.m

Cifras y Medidas

https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=explorer&chrome=true&srcid=0B2AMO2ZAKe18ZDQ5ZjFmMDItYTA3MS00M2FiLWEyZDgtNzRkNmI0NjkzNTI5&hl=es

Consultada 26-01-2012 7:00 p.m

Libros de actividades de educación primaria y secundaria

http://diarioeducacion.com/libros-de-actividades-educacion-primaria-y-secundaria/

Consultada 27-01-2012 10:00 a.m

http://www.revistaeducacion.mec.es/re352/re352_04.pdf

http://www.ruv.itesm.mx/cursos/ec/co043/homedoc1.htm



http://cca.org.mx/cca/cursos/mswindu/modulo1/tema1-1.html

http://es.wikipedia.org/wiki/Campo_sem%C3%A1ntico



http://diarioeducacion.com/libros-de-actividades-educacion-primaria-y-secundaria/

secretarÍa de educaciÓn pÚblica del …...secretarÍa de educaciÓn pÚblica del estado de...

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