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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
APRENDE EN CASA - INGLÉS 4º J. T.
Aprendizaje a fortalecer: Vocabulario de los colores, los números y el alfabeto en inglés.
Desempeño: Reconoce el vocabulario y los números de 1 a 20 para dar información básica.
Correo para mayor información: [email protected] https://cuartomarruecosymolinos.blogspot.com/
Semana: 1 Duración: 2 horas
My name is:________________________________________________________ Grade: _______
Trabajo a desarrollar en casa:
1. Repasa el vocabulario en inglés del alfabeto, los colores y los números de 1 a 20 con ayuda de papás, para esto te
puedes apoyar con videos en youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=zxIpA5nF_LY&list=RDzxIpA5nF_LY&start_radio=1 What's Your Favorite Color?
https://www.youtube.com/watch?v=D0Ajq682yrA Números canción 1 a 20 | Canciones en inglés para niños
https://www.youtube.com/watch?v=cR-Qr1V8e_w The Alphabet Chant + More | ABC Songs | Super Simple
Songs
2. Desarrolla la guía de trabajo sobre los colores y los números.
3. Retroalimenta con ayuda de tus papás el vocabulario visto y practícalo en casa con las actividades diarias. Ejemplo:
nombrar el color de las cobijas, cortinas, etc. Y en cuanto a los números ayuda contando los platos de loza, vasos
entre otros al servir la mesa. Y por último, realiza deletreo de palabras en inglés.
Numbers
1. Observa y escribe el nombre del número donde corresponda
2. Cuenta y escribe el número que corresponda
“APRENDE EN CASA” INGLÉS 4º J. T.
Aprendizaje a fortalecer: Plural nouns. Sustantivos plurales
Desempeño: Reconoce el vocabulario y los números de 1 a 20 para dar información básica.
Correo para mayor información: [email protected] https://cuartomarruecosymolinos.blogspot.com/
Semana: 1 Duración: 2 horas
My name is:________________________________________________________ Grade: _______
PLURAL NOUNS
En inglés, la mayoría de las palabras se pluralizan agregando una "s" al singular, pero veremos que también hay
otras formas de sustantivos irregulares en los que se agrega -es, -ies, ves o su escritura cambia por completo.
Example:
Para entender el tema, observa los siguientes videos en youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=wGxmUHaphgs Los Sustantivos en INGLÉS para niños
https://www.youtube.com/watch?v=96sknSu6C1c El Plural de los Sustantivos en Inglés
https://www.youtube.com/watch?v=nQC3iTcVy6g Reglas del plural en inglés - Cuando agregar S, ES,
IES, VES a los sustantivos - Plural Nouns
Observa la siguiente tabla:
Actividad a desarrollar en casa: Escribe el nombre correcto a cada una de las imagenes
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
APRENDE EN CASA - CIENCIAS NATURALES 4º J. T.
NOMBRE: _______________________________________ CURSO: 40__ FECHA: ___________
Aprendizaje a fortalecer: Diferencia los niveles de organización de los seres vivos.
Desempeño: Comprende cómo se relacionan los seres vivos con el medio ambiente.
Correo para mayor información: [email protected] [email protected] [email protected] https://cuartomarruecosymolinos.blogspot.com/
Semana: 1 Duración: 4 horas
Elementos de un ecosistema
Los factores bióticos y abióticos interactúan entre sí permanentemente.
Factores bióticos Los factores bióticos de un ecosistema son todos los seres vivos que habitan en él. Entre estos factores se pueden encontrar diferentes tipos de plantas, animales, hongos y bacterias.
Factores abióticos Los factores abióticos son todos los componentes inertes de un ecosistema: el agua, el aire, las piedras, la luz y la temperatura, entre otros. Todos estos factores son necesarios para que los seres vivos puedan vivir y desarrollarse. En los ecosistemas no existe ningún organismo que viva aislado de su entorno, es decir, puede que no interactúe con otro organismo, pero siempre lo hace con los factores abióticos que lo rodean.
Tipos de ecosistemas
En la naturaleza es posible encontrar diferentes tipos de seres vivos y diversos ecosistemas. Aunque existen muchos ecosistemas distintos, podemos distinguir tres grandes tipos:
Ecosistemas acuáticos: los organismos vivos se desarrollan e interactúan en el agua, ya sea en océanos, ríos o lagos.
Ecosistemas terrestres: los organismos vivos se desarrollan e interactúan sobre la superficie de la tierra.
Ecosistemas mixtos: los organismos vivos se desarrollan e interactúan en zonas donde limita el agua con la tierra, como en las costas y humedales.
En los diferentes ecosistemas existen factores bióticos y abióticos que los caracterizan.
Para entender el tema, observa los siguientes videos en youtube: https://www.youtube.com/watch?v=3y0dPYDLXPY Ecosistemas | Vídeos Educativos para Niños https://www.youtube.com/watch?v=tPFGdTE_nas ¿Cómo es un Ecosistema? | Videos Educativos para Niños https://www.youtube.com/watch?v=XKSgZ0QbgqU La Eduteca - Los ecosistemas https://www.youtube.com/watch?v=K3xNO0oZo7Q Vídeo educativo Los ecosistemas para niños Happy Learning
Practica y resuelve
1. Completa el mapa conceptual.
2. Colorea los elementos bióticos de este ecosistema.
3. Escribe los elementos bióticos y abióticos que se encuentran en el ecosistema anterior.
Bióticos Abióticos
4. Responde
1. Es un ser vivo representado por un solo ser:
a) Población
b) Individuo
c) Comunidad
d) Ecosistema
e) Especie
2. Al conjunto de varios individuos que poseen
las mismas características, se le denomina
________.
a) individuo
b) población
c) especie
d) comunidad
e) ecosistema
3. Es la agrupación de individuos de una misma
especie:
a) Comunidad
b) Especie
c) Población
d) Ecosistema
e) Animales
4. Una pecera es un ecosistema _______.
a) artificial
b) natural
c) acuático
d) artificial acuático
e) artificial terrestre
5. Un campo con flores es un ecosistema
______.
a) artificial acuático
b) artificial terrestre
c) natural terrestre
d) natural acuático
e) aéreo
5. Menciona cuatro formas para cuidar y conservar los diferentes ecosistemas.
a) ____________________ c) ____________________
b) ____________________ d) _____________________
"Aprendamos a amar y cuidar la naturaleza".
APRENDE EN CASA - CIENCIAS NATURALES 4º J. T.
Aprendizaje a fortalecer: Comprende cómo se relacionan los seres vivos con el medio ambiente.
Desempeño: Establece relaciones entre los componentes del medio y las necesidades de los seres vivos.
Correo para mayor información: [email protected] [email protected] [email protected] https://cuartomarruecosymolinos.blogspot.com/
Semana: 2 Duración: 4 horas
El medio ambiente
Se entiende por medio a la materia que rodea inmediatamente al organismo con la cual mantiene este sus importantes cambios. El medio puede ser de líquidos, gas, pero generalmente se trata del aire o el agua a pesar de que los animales y plantas que vive en el suelo o en el fango siempre se hallan en inmediato contacto con una película de agua o de aire.
El medio ambiente llamado también medio, está constituido por el agua, suelo, desierto, montañas, etc.
El medio ambiente de un individuo es el conjunto de características del lugar en donde vive.
Los seres vivos que rodean a un individuo son parte de su medio. La otra parte la constituyen ciertos factores o características como: la luz, el aire, el suelo, la humedad y la temperatura. Estos factores no son iguales en toda la Tierra. Por el contrario, varían de un lugar a otro; por tal razón determinan las diferencias que podemos observar entre especies semejantes que viven en ambientes distintos.
Los seres vivos poseen adaptaciones relacionadas con el ambiente donde viven. Estas son estructuras y comportamientos que les permiten vivir adecuadamente en un lugar.
Los seres vivos y su relación con el medio Los seres vivos al igual que cualquier ser vivo, requieren de los componentes para poder crecer y desarrollarse.
- Los animales y la luz: La mayoría de los animales viven en lugares iluminados, sin embargo, hay animales que viven en lugares poco iluminados, como el fondo del mar y cuervas. La actividad de muchos animales está regida por los períodos de luz y sombra. Así, unos animales inician su actividad al comenzar el día, mientras que otros lo hacen al oscurecer.
- Los animales y el agua: Según su medio de vida, los animales pueden ser acuáticos o terrestres. Para los animales acuáticos obtener agua no es problema, pero los animales terrestres, deben que adaptarse al medio para conseguir y conservar el agua.
- Los animales y las plantas: Las plantas hacen posible la visa de los animales por cuanto le suministran alimento, oxigeno, protección y vivienda. Los animales también hacen posible la vida de las plantas porque ellos abonan los suelos con sus excrementos y con los restos de cuerpos al morir.
Practica y resuelve
1. Competa el siguiente mapa conceptual.
2. Une con una línea de color diferente cada animal con el lugar donde vive.
Oso polar Polo Norte
Dromedario
Lince Selva
Zorro del desierto
Tucán Desierto
3. Completa el siguiente cuadro
Ser vivo Relación con el medio
Lombriz de tierra Necesita vivir en lugares húmedos, huye de la luz.
León
Ballena
Águila
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COLEGIO MARRUECOS Y MOLINOS I. E. D. “Respuesta a un sueño de crecer juntos y ser felices mientras aprehendemos”
Aprobación de la Secretaría de Educación de Bogotá, D. C. Resolución 18-132 de Diciembre 13 de 2013 NIT 830.035.460-7 INSCR. DANE 111001076376
APRENDE EN CASA - ESPAÑOL 4º J. T.
NOMBRE: _______________________________________ CURSO: 20__ FECHA: ___________
Aprendizaje a fortalecer: Reconocer el sustantivo y sus clases.
Desempeño: Comprende cómo se relacionan los seres vivos con el medio ambiente.
Correo para mayor información: [email protected] https://cuartomarruecosymolinos.blogspot.com/
Semana: 1 y 2 Duración: 8 horas
Los sustantivos
Los sustantivos o nombres son palabras que designan o identifican seres animados o inanimados, con ellos se nombran personas, animales, cosas, plantas, lugares, virtudes o sentimientos. Ejemplo:
Persona: niña, Rosa, Luis Lugar: dormitorio, ciudad, Bogotá Animal: perro, delfín, Lucas Cosa: maíz, trompo, esfero
Clases de sustantivos: Los sustantivos pueden ser de diferentes clases.
Para entender el tema, observa los siguientes videos en youtube: https://www.youtube.com/watch?v=p0eyWoajuP8 El Sustantivo y sus clases | Videos Educativos para Niños https://www.youtube.com/watch?v=g6Vzr0d7i84 Los Sustantivos Propios y Comunes | Videos Educativos
para Niños https://www.youtube.com/watch?v=ymBNQ1yrNgg Los Sustantivos, Género y Número | Videos Educativos
para Niños https://www.youtube.com/watch?v=4fyDdhUcJgU La Eduteca - El sustantivo
Trabajo a desarrollar
1. Lee el siguiente texto:
Los dos amigos y el oso
A dos Amigos se aparece un Oso: el uno, muy medroso,
en las ramas de un árbol se asegura; el otro, abandonado a la ventura, se finge muerto repentinamente. El Oso se le acerca lentamente;
mas como este animal, según se cuenta, de cadáveres nunca se alimenta, sin ofenderlo lo registra y toca,
huélele las narices y la boca; no le siente el aliento,
ni el menor movimiento; y así, se fue diciendo sin recelo:
"Este tan muerto está como mi abuelo".
Entonces el cobarde, de su grande amistad haciendo alarde,
del árbol se desprende muy ligero, corre, llega y abraza al compañero,
pondera la fortuna. De haberle hallado sin lesión alguna, y al fin le dice: "Sepas que he notado
que el Oso te decía algún recado. ¿Qué pudo ser?" "Diréte lo que ha sido;
estas dos palabritas al oído: aparta tu amistad de la persona
que si te ve en el riesgo, te abandona". Félix María Samaniego
2. Completa el cuadro con palabras que nombre personas, animales, cosas o lugares que encuentres en la fábula de la página anterior:
Personas Animales Cosas Lugares
3. Lee la fábula y complétala con los sustantivos del recuadro
4. Identifica las clases de sustantivos en la siguiente lista de palabras y ubicalas sonde corresponda.
¡A practicar lo aprendido! 1. Escribe (F) si es género femenino o (M) si es masculino: ( ) monte ( ) osa ( ) carnero ( ) casa ( ) yegua ( ) oveja ( ) albañil ( ) arquero ( ) maceta ( ) costurera ( ) vaca ( ) marinero ( ) hacha ( ) tijeras ( ) compendio 2. Coloca "el" para el masculino y "la" para el femenino delante de estos nombres: _____ campana _____ periódico _____ cine _____ ropero _____ computadora _____ carta _____ canoa _____ planta _____ lápiz _____ botella _____ liga _____ salón _____ alfiler _____ abecedario _____ pared 3. Colorea según lo indicado