rutas del aprendizaje programa ciencia, tecnologÍa y ambiente - 5°

7/26/2019 RUTAS DEL APRENDIZAJE PROGRAMA CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE - 5°

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PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL DEL ÁREADE CIENCIA, TECNOLOGIA Y AMBIENTE

EN LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES.1. Unidad de Gestión Educativa : ………………………………………………………..2. Institución Educativa Pública : ………………………………………………………..3. Área : Ciencia, Tecnl!"a # $%biente&. Grads # 'eccines : ()(. Tie%* : +( ras se%anales.-. ivel # /dalidad : 'ecundaria de /enres0. Presr es*nsable : ………………………………………………………... 4irectra : ………………………………………………………..5. $6 7ectiv : ………………………………………………………..

II. ENFOQUE DEL ÁREA.

En su se!und b8etiv estrat9!ic, el Pr#ect Educativ acinal establece la necesidadde transr%ar las institucines de Educación ;sica de %anera tal <ue ase!uren unaeducación *ertinente # de calidad, en la <ue ni6s, ni6as # adlescentes *uedan des*le!arsus *tencialidades c% *ersnas # a*rtar al desarrll scial del *a"s. '%scnscientes de la relevancia <ue se debe dar al desarrll de c%*etencias en las actuales!eneracines # de <ue las c%*etencias cient"=cas # tecnló!icas deben cu*ar un lu!ar*re*nderante en este desarrll. 'u a*licación en el siste%a educativ *er%ite ad<uirirca*acidades <ue cnducen al ciudadan a inda!ar en situacines del entrn <ue *uedenser investi!ads *r la ciencia, a utili>ar ls cnci%ients cient"=cs cnte%*r;nes, adise6ar # *rducir b8ets siste%as tecnló!ics *ara arntar *rble%as # a re?e@inarsbre la ciencia, sus %9tds # la tecnl!"a. En las circunstancias *r*ias de la vida%derna, td est cntribu#e a t%ar decisines acertadas.

III. TEMAS TRANSVERSALES.NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL

Te%a Transversal ) 1 Educación *ara la cnvivencia, la *a> # la ciudadan"a.

Te%a Transversal ) 2 Educación *ara la vida saludable # de 9@it.

Te%a Transversal ) 3 Educación *ara la !estión de ries! # cultura a%biental.

IV. PROPÓSITOS DEL GRADO.

CAPACIDAD COMPETENCIA POR CICLO - VIIMundo fís!o"

T#!no$o%í& 'A()#n*#

Investi!a # c%*rende ls cnci%ients cient"=cs # tecnl!ics <ue ri!en el

c%*rta%ient de ls *rcess # ca%bis =sics # <ui%ics, asciads a*rble%as actuales de inter9s scial # del desarrll tecnló!ic.Mundo

++#n*#"T#!no$o%í& '

A()#n*#

Investi!a # a*lica ls *rinci*is <u"%ics, bil!ics # "sics *ara la cnservación# *rtección de la naturale>a, cn una actitud cient"=ca <ue res*nda a ls*rble%as actuales de inter9s scial # del desarrll tecnl!ic.

S&$udIn*#%,&$"

T#!no$o%í& 'So!#d&d

Investi!a # asu%e ls bene=cis # ries!s del avance tecnló!ic # su eect en lasalud de %anera res*nsable en el cuidad de su cuer* # del ecsiste%a.

.. VALORES / ACTITUDES

V&$o,#sA!**ud#s

An*# #$ 0,#& Con++#n!&es*nsabili

dad Cu%*le *rtuna%ente cn sus

tareas. Es slidari cn sus

c%*a6ers.



es*et es*eta las ideas de ls de%;s

*ese a n c%*artirlas. Pide la *alabra *ara e@*resar sus

*r*ias ideas.

Practica la e%*at"a.

es*eta el turn de susc%*a6ers.

Perseverancia

Insiste a *esar de sus errres #li%itacines asta cnse!uir ldesead.

Es *erseverante en sus %etas=8adas.

.1. COMPETENCIAS POR CICLO. MUNDO F2SICO" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # c%*rende ls

cnci%ients cient"=cs # tecnl!ics <ue ri!en el c%*rta%ient de ls *rcess# ca%bis =sics # <ui%ics, asciads a *rble%as actuales de inter9s scial # deldesarrll tecnló!ic.

MUNDO VIVIENTE" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # a*lica ls *rinci*is<u"%ics, bil!ics # "sics *ara la cnservación # *rtección de la naturale>a, cnuna actitud cient"=ca <ue res*nda a ls *rble%as actuales de inter9s scial # deldesarrll tecnl!ic.

SALUD INTEGRAL" TECNOLOG2A / SOCIEDAD.- Investi!a # asu%e ls bene=cis #ries!s del avance tecnló!ic # su eect en la salud de %anera res*nsable en elcuidad de su cuer* # del ecsiste%a.

V. ORGANI3ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

N4MERODE

UNIDADT*u$o d# $& Und&d

T5od#Und&d

T#(5o

C,ono%,&(&B(#s*,#

I II III IV

1 /vi%ient de ls cuer*s U$ 1+ se%. @2 'nid # lu> U$ 11 se%. @

3/vi%ient intern de ls seresvivs U$ +5 se%. @

& A"sica en el si!l BB U$ 1+ se%. @

6.. ORGANI3ACIÓN DEL TIEMPO.

BIMESTRE DURACIÓN DIAS TOTAL DE7ORAS

N8SEMANA

SI +(+31& $7 11+(1& &0 325 1+II 1&+(1& $7 20+01& (& 30 11

D$C$CIE' 4E7 3++01& al 1++1& +2III 13+1& $7 121+1& &3 3+1 +5ID 1(1+1& $7 21121& &5 3&3 1+

153 13(1 &2C7$U'U$ a *artir del 2&121&

VI. APRENDI3A9ES FUNDAMENTALES.



VII. ESTRAT

EGIAS

METODOLÓGICAS.

M:TODOST:CNICAS /

PROCEDIMIENTOST:CNICAS COGNITIVAS

/9td deductivFs"ntesis

/9td inductivFan;lisis /9td c*erativ. /9td de

4i;l!. 4in;%ica !ru*al.

bservación. Trbellin de ideas. Pilli*s --.

/a*as cnce*tuales. /a*as se%;ntics.

r!ani>acinesvisuales. edes cnce*tuales.

TITULO DE LA PRIMERA UNIDAD; MOVIMIENTO DE LOS CUERPOSCAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO

$nali>a inr%ación sbre dierentes ti*s deinvesti!ación.

Inter*reta ls enó%ens "sics de la %ateria. elacina ls %vi%ients de ls seres vivs

cn ls *rinci*is 9tics.

Ar%ula i*ótesis cn base de cnci%ientsctidians, cnci%ients cient"=cs, ter"as,le#es e i*ótesis.

Deri=ca las relacines entre distanciarecrrida, velcidad # uer>a invlucrada endiverss ti*s de %vi%ient.

Establece relación entre las dierentes uer>as<ue actúan sbre ls cuer*s en re*s en%vi%ient.

$*lica *rinci*is # le#es de la "sica *arareslver *rble%as de ls dierentesenó%ens "sics.

Inter*reta las ter"as # cnci%ients sbrelas le#es.

e!istra las bservacines # resultadsutili>and es<ue%as, !r;=cs # tablas.

Pr#ects de investi!ación sbreastrn%"a. Investi!ación, innvación #desarrll. Aases del *r#ect deinvesti!ación.

/a!nitudes escalares # vectriales. /vi%ient de ls cuer*s. /vi%ientrectil"ne unir%e. /vi%ientrectil"ne unir%e%ente variad.

Ca"da libre de ls cuer*s.

/vi%ient *arabólic. /vi%ientcircular.

Causa del %vi%ient de ls cuer*s.7e#es de eHtn.

Plan inclinad.

7e# de !ravitación universal.

Cndicines de e<uilibri %ec;nic.

TITULO DE LA SEGUNDA UNIDAD; SONIDO / LU3CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO

r!ani>a inr%ación sbre %vi%ient de lscuer*s.

E@*eri%enta ls *rinci*is del traba8%ec;nic, *tencia # ener!"a. Deri=ca las relacines entre distancia

recrrida, velcidad # uer>a invlucrada endiverss ti*s de %vi%ient.


4escribe ls enó%ens relacinads cn lalu> # el snid.

Elabra inr%es cient"=cs, %n!ra"as,tesinas, ensa#s.

$nali>a el desarrll de ls c%*nentes de

ls circuits el9ctrics # su i%*rtancia en lavida diaria, asi c% el *rces de latransr%ación de ener!"a %ec;nica enener!"a t9r%ica.

Deri=ca la acción de uer>as electrst;ticas %a!n9ticas # e@*lica su relación cn la car!ael9ctrica.

/vi%ient: i%ec;nica. Centr de !ravedad. 7as articulacines.

Traba8 %ec;nic. Traba8 de una uer>a.Ptencia %ec;nica. Ener!"a. Princi*i decnservación de ener!"a.

Electricidad: Electrst;tica.7e# de Cul%b.Ca%* el9ctric.

Ener!"a *tencial el9ctrica # *tencialel9ctric.

Electrdin;%ica.

Auer>a electr%tri>. 7e# de %.Circuits de crriente el9ctrica.

Electr%a!netis%: /a!netis%. Auer>a%a!n9tica.

TITULO DE LA TERCERA UNIDAD; MOVIMIENTO INTERNO DE LOS SERESVIVOS

CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO $nali>a inr%ación sbre dierentes ti*s de

investi!ación.

Elabra inr%es cient"=cs, %n!ra"as,tesinas, ensa#s.

4escribe ls enó%ens relacinads cn lalu> # el snid.

e!istra las bservacines # resultadsutili>and es<ue%as, !r;=cs # tablas.

Inter*reta ls enó%ens "sics de la %ateria. elacina ls %vi%ients de ls seres vivs

cn ls *rinci*is "sics. Establece dierencias entre %dels, ter"as,

le#es e i*ótesis. E@*eri%enta ls *rinci*is del traba8

%ec;nic, *tencia # ener!"a. eali>a %edicines cn instru%ents

adecuads a las caracter"sticas # %a!nitudesde ls b8ets de estudi.

Electr%a!netis%. Ca%* %a!n9tic.7e# de IT'avart. Inducciónelectr%a!n9tica. 7e# de Aarada# # 7e#de 7en>.

Generadres.

nda, snid # lu>: /vi%ientvibratri. /vi%ient ndulatri.'nids. Intensidad de snid.

ndas electr%a!n9ticas.7a lu>. a#s B.

Jidrst;tica, ls l"<uids en re*s. Presión arterial.

El *rinci*i de Pascal. Princi*i de$r<u"%edes. Princi*i de ernulli

Jidrdin;%ica.

Discsidad. Tensión su*er=cial.

TITULO DE LA CUARTA UNIDAD; F2SICA EN EL SIGLO <<CAPACIDADES GENERALES CONTENIDO DIVERSIFICADO


Establece relación entre las dierentes uer>as<ue actúan sbre ls cuer*s en re*s en%vi%ient.

Elabra inr%es cient"=cs, %n!ra"as,tesis, ensa#s.

elacina ls %vi%ients de ls seres vivscn ls *rinci*is "sics.

$*lica *rinci*is # le#es de la "sica *arareslver *rble%as de ls dierentesenó%ens "sics.

$nali>a inr%ación sbre dierentes ti*s deinvesti!ación.

Ar%ula i*ótesis cn base de cnci%ientsctidians, cnci%ients cient"=cs, ter"as,le#es # %dels cient"=cs.

r!ani>a inr%ación sbre %vi%ient de ls

cuer*s. e!istra las bservacines # resultads

utili>and es<ue%as, !r;=cs # tablas. eali>a %edicines cn instru%ents

adecuads a las caracter"sticas # %a!nitudesde ls b8ets de estudi.

Auer>a: resistencia # esuer> "sic. In?uencia de la ricción en el

%vi%ient de ls cuer*s. E<uilibri de uer>as # %%ents en el

cuer* u%an.

Ener!"a en ls seres vivs. A"sica en elsi!l BB.

A"sica cu;ntica. Ji*ótesis de PlanK.

El tel9ctric.

El *rinci*i de incertidu%bre. Ter"a dela relatividad es*ecial.

$strn%"a. Calenta%ient !lbal. Pr#ects de !estión a%biental.

E<uilibri ecló!ic. Ener!"as renvables.



descubri%ient. %*ecabe>as. all#.

VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN.

7a evaluación ser; *er%anente, inte!ral # dierenciada res*etand ls estils de a*rendi>a8ede ls estudiantes.

'e tendr; es*ecial atención en la evaluación de *r!res r%ativa. 'e utili>ar; la eterevaluación, autevaluación # la cevaluación. En cada unidad did;ctica se evaluar;n las ca*acidades del ;rea. 'e utili>ar; instru%ents de evaluación variads de acuerd a cada un de ls diverss

indicadres de evaluación *r*uests.

I<. BIBLIOGRAF2A.

T2TULO DE LA OBRA AUTOR = EDITORESP&,& #$ &$u(no; Ciencia, Tecnl!"a # $%biente. Te@ts. Internet

/inisteri de Educación. 4iverss autres.

P&,& #$ do!#n*#; 7a naturale>a. uestrs recurss naturales. Encicl*edia did;ctica de las

Ciencias aturales.

ITE$4E' And de Cntravalr Perú 'ui>a

Institut acinal de ecurss aturalesFIE$

Editrial c9an

Aeca:………………………………………………

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PAE' 4IECT$

UNIDAD DE APRENDI3A9E N8 >

TITULO DE LA UNIDAD; MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS

>. DATOS GENERALES.

a Institución Educativa : ……………………………………………………………..b Grad # 'eccines : Luint

c Área Curricular : Ciencia, Tecnl!"a # $%biente.d Jras 'e%anales : +3 ras acad9%icas.e Presr del Área : ……………………………………………………………..



. DURACIÓN.

1. 9USTIFICACIÓN.

El nuev escenari scial # ecnó%ic de%anda un desarrll c%*le8 de ls ciudadansdel si!l BBI, *ara <ue sean *ersnas re?e@ivas # cr"ticas, ca*aces de t%ar decisinesinr%adas, de ar!u%entar sus *unts de vista # de %ane8ar res*nsable%ente ls

recurss naturales # tecnló!ics dis*nibles. $si%is% el nuev escenari de%anda*ersnas creativas <ue *uedan *lantear alternativas de slución a ls *rble%as # a lassituacines reales. 'in e%bar!, a# una e@i!encia *revia *ara l!rar <ue estasc%*etencias se instalen en ls ciudadans desde la Educación ;sica: el ca%bisustantiv de su r%ación. Este es el ret cnte%*r;ne *ara el siste%a educativ, laescuela, el curr"cul # ls *rcess de ense6an>a # a*rendi>a8e.

. COMPETENCIAS.

MUNDO F2SICO" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # c%*rende lscnci%ients cient"=cs # tecnl!ics <ue ri!en el c%*rta%ient de ls *rcess #ca%bis =sics # <ui%ics, asciads a *rble%as actuales de inter9s scial # deldesarrll tecnló!ic.

MUNDO VIVIENTE" TECNOLOG2A / AMBIENTE.- Investi!a # a*lica ls *rinci*is<u"%ics, bil!ics # "sics *ara la cnservación # *rtección de la naturale>a, cn unaactitud cient"=ca <ue res*nda a ls *rble%as actuales de inter9s scial # del desarrlltecnl!ic.


6. TEMA TRANSVERSAL.

(.1.Educación *ara la cnvivencia, la *a> # la ciudadan"a.(.2.Educación *ara la vida saludable # de 9@it.(.3.Educación *ara la !estión de ries! # cultura a%biental.

?. VALORES / ACTITUDES.

V&$o,#sA!**ud#s




c%*a6ers.



*r*ias ideas.


es*eta el turn de susc%*a6ers.

Perseverancia



@. ORGANI3ACIÓN DE LOS APRENDI3A9ES.

Co(5#*#n!&

C&5&!d&d#sG#n#,&$#s

Con*#ndos Ind!&do,#s Es!#n&,os 'A!*+d&d#s

T#(5o

/und"sic,tecnl!"a# a%biente

$nali>ainr%a ciónsbre dierentes ti*s deinves ti!ación

Pr#ects deinvesti!ación sbreastrn%"a.Investi!ación,innvación #desarrll.Aases del

*r#ect deinvesti!ación

Identi=ca caracter"sticas dela astrn%"a

/uestrainiciativa einter9s en lstraba8s deinvesti!ación.

/und Inter*reta ls /a!nitudes Partici*a en Partici*a en



"sic,tecnl!"a# a%biente

enó%ens"sics de la%ateria

escalares #vectriales

*r#ects deinvesti!ación

ls traba8s deinvesti!aciónde %aneracreativa

/undviviente,tecnl!"a# a%biente

elacina ls%vi%ientsde ls seresvivs cn ls

*rinci*is9tics

/vi%ientde lscuer*s./vi%ient

rectil"neunir%e./vi%ientrectil"neunir%e%ente variad

E@*ne suscnclusines

Dalra lsa*rendi>a8esdesarrlladsen el ;rea

c% *arte desu *rcesr%ativ


Ar%ulai*ótesis cnbase decnci%ientsctidians,cnci%ientscient"=cs,ter"as, le#es

e i*ótesis

Ca"da librede lscuer*s./vi%ient*arabólic./vi%ientcircular.

*ina sbre el%vi%ient dels cuer*s #!ra=ca en sucuadern

Partici*a enls traba8s deinvesti!aciónde %aneracreativa


Deri=ca lasrelacinesentredistanciarecrrida,velcidad #uer>ainvlucrada endiverss ti*sde%vi%ient

Causa del%vi%ientde lscuer*s.7e#es deeHtn.

Gra=ca la le#<ue deter%inala caida de lscuer*s

4e%uestracurisidad enlas *r;cticasde ca%*

/undviviente,

tecnl!"a# a%biente

Establecerelación entre

las dierentesuer>as <ueactúan sbrels cuer*s enre*s en%vi%ient

Planinclinad

e*resenta enun %a*a

%ental, el%vi%ient*arabólic.

Dalra el usdel len!ua8e

de la ciencia #la tecnl!"a


$*lica*rinci*is #le#es de la"sica *arareslver*rble%as dels dierentesenó%ens

"sics

7e# de!ravitaciónuniversal

Identi=ca ls*rinci*is <ueri!en la!ravitaciónuniversal.



Inter*reta laster"as #cnci%ientssbre lasle#es.

Cndicinesde e<uilibri%ec;nic

*ina sbre lascndicines dee<uilibri %ec;nic.

Dalra lsa*rendi>a8esdesarrlladsen el ;reac% *arte desu *rcesr%ativ.

. MATRI3 DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDI3A9ES DE CIENCIA" TECNOLOG2A / AMBIENTE.

COMPETENCIAS

CAPA

CIDADES

INDICADORES PESO ITEM PT9E INSTRUMENTOS

/und"sic,

12

− Identi=ca caracter"sticas de la astrn%"a.− *ina sbre el %vi%ient de ls cuer*s #

2+2+

22

&&



tecnl!"a# a%biente

3&

(

!ra=ca en su cuadern.− Gra=ca la le# <ue deter%ina la ca"da de ls

cuer*s.− Identi=ca ls *rinci*is <ue ri!en la

!ravitación universal.− *ina sbre las cndicines de e<uilibri

%ec;nic.

2+2+

2+

22

2

&&

&

$n;lisis decass.

4ebate. 4i;l! Pr#ect Te@ts.

TT$7 1++ 1+ 2+/undviviente,tecnl!"a# a%biente

12

E@*ne sus cnclusines. e*resenta en un %a*a %ental, el

%vi%ient *arabólic.

(+(+

22

1+1+

TT$7 1++ & 2+

'aludinte!raltecnl!"a# sciedad

TT$7

UNIDAD DE APRENDI3A9E N8

TITULO DE LA UNIDAD; SONIDO / LU3

>. DATOS GENERALES.

a Institución Educativa : ………………………………………………………..b Grad # 'eccines : Luintc Área Curricular : Ciencia, Tecnl!"a # $%biente.d Jras 'e%anales : +3 ras acad9%icas.e Presr del Área : ………………………………………………………..

. DURACIÓN.

1. 9USTIFICACIÓN.

7a educación cient"=ca # tecnló!ica cnstitu#e la %e8r v"a *ara cnse!uir <ue lsciudadans l!ren la ansiada alabeti>ación cient"=ca, <ue *er%ite c%*render # reslver*rble%as cncrets, a%bientales *rductivs, esta es una cnsideración ace*tada entds ls rs educativs. $si%is% es el %e8r %edi *ara *r*iciar <ue un sectr de lsciudadans se r%en c% cient"=cs c% tecnól!s *ara i%*ulsar el *r!resecnó%ic # scial del *a"s.

. COMPETENCIAS.





(.1.Educación *ara la cnvivencia, la *a> # la ciudadan"a.(.2.Educación *ara la vida saludable # de 9@it.

(.3.Educación *ara la !estión de ries! # cultura a%biental.?. VALORES / ACTITUDES.



V&$o,#sA!**ud#s




c%*a6ers.



*r*ias ideas.


es*eta el turn de sus

c%*a6ers.Perseverancia




Co(5#*#n!&

C&5&!d&d#sG#n#,&$#s

Con*#ndos Ind!&do,#sEs!#n&,os

'A!*+d&d#s

T#(5o

/undviviente,tecnl!"a

# a%biente

r!ani>ainr%aciónsbre

%vi%ientde lscuer*s.

/vi%ient:i%ec;nica

*ina sbre el rl<ue cu%*le labi%ecMnica en eldesarrll scial.

Partici*a enls traba8s deinvest"!aciónde %anera

creativa.


E@*eri%entals *rinci*isdel traba8%ec;nic,*tencia #ener!"a

Centr de!ravedad. 7asarticulacines

Elabra un %a*acnce*tual sbre elcentr de !ravedad# las articulacines.

Cuida #*rte!e suecsiste%a


Deri=ca lasrelacinesentredistanciarecrrida,

velcidad #uer>ainvlucrada endiverss ti*sde%vi%ient

Traba8%ec;nic.

Traba8 de unauer>a.Ptencia

%ec;nica.Ener!"a.Princi*i decnservaciónde ener!"a

Identi=ca lst9r%ins de traba8%ec;nic.

4e%uestracurisidad enlas *r;cticasdel ca%*


Inter*reta laster"as #cnci%ientssbre las le#es

Electricidad:Electrst;tica.7e# deCul%b.Ca%* el9ctric

*ina sbre causas# cnsecuencias dela electrst;tica

Interviene cninter9s en lstraba8s deinvesti!ación.

/und"sic,tecnl!"a

# a%biente

4escribe lsenó%ensrelacinads

cn la lu> # elsnid

Ener!"a*tencialel9ctrica #

*tencialel9ctric

E@*ne suscnclusines sbrela ener!"a *tencialel9ctrica.

Dalra lsa*rendi>a8esdesarrlladsen el ;rea

c% *arte desu *rcesr%ativ.


Elabrainr%escient"=cs,%n!ra"as,tesinas,ensa#s.

Electrdin;%ica E@*ne # anta enel cuadern, suscnclusines sbreel te%a.

Dalra el usdel len!ua8ede la ciencia #la tecnl!"a.


$nali>a eldesarrll delsc%*nentesde ls

circuitsel9ctrics # sui%*rtanciaen la vida

Auer>aelectr%tri>.7e# de %.Circuits decrriente

el9ctrica

Utili>a las TIC c%un s*rte dea*rendi>a8e,utili>andtecnl!"a e@istenteen su lcalidad

Partici*a enls traba8s deinvest"!aciónde %aneracreativa



diaria, as"c% el*rces de latransr%ación de ener!"a%ec;nica enener!"at9r%ica.


Deri=ca laacción deuer>aselectrst;ticas %a!n9ticas# e@*lica surelación cn lacar!a el9ctrica

Electr%a!netis%:/a!netis%.Auer>a%a!n9tica.

E@*ne suscnclusines 4e%uestracurisidad enlas *r;cticasde ca%*


COMPETENCIAS

CAPA

CIDADES


/und"sic,

tecnl!"a# a%biente

1

23

&

(

− Elabra un %a*a cnce*tual sbre el centrde !ravedad # las articulacines.

− Identi=ca ls t9r%ins de traba8 %ec;nic.− E@*ne sus cnclusines sbre la ener!"a

*tencial el9ctrica− E@*ne # anta en el cuadern, sus

cnclusines sbre el te%a.− E@*ne sus cnclusines.

2+

2+2+

2+

2+

2

22

2

2

&

&&

&

&

$n;lisis decass.

4ebate. 4i;l! Pr#ect Te@ts. TT$7 1++ 1+ 2+


# a%biente

1

2

3

*ina sbre el rl <ue cu%*le labi%ec;nica en el desarrll scial.

*ina sbre causas # cnsecuencias de laelectrst;tica.

.Utili>a las TIC c% un s*rte dea*rendi>a8e, utili>and tecnl!"a e@istenteen su lcalidad.

3+

3+

&+

2

2

2

-

-

TT$7 1++ - 2+'aludinte!raltecnl!"a# sciedad

TT$7

UNIDAD DE APRENDI3A9E N8 1

TITULO DE LA UNIDAD; MOVIMIENTO INTERNO DE LOS SERES VIVOS

>. DATOS GENERALES.

a Institución Educativa : …………………………………………………….b Grad # 'eccines : Luintc Área Curricular : Ciencia, Tecnl!"a # $%biented Jras 'e%anales : +3 ras acad9%icas.e Presr del Área : ……………………………………………………….

. DURACIÓN.

1. 9USTIFICACIÓN.

7a Ciencia # la Tecnl!"a se an cnvertid, durante las últi%as d9cadas, en erra%ientasnecesarias *ara alcan>ar un desarrll *rductiv cn %a#r valr a!re!ad, *er



buscand una cnsecuencia: l!rar una %a#r e<uidad distributiva, as" c% un au%entsi!ni=cativ de la cesión scial # de la inclusión ciudadana. Est i%*lica unatransr%ación de las estructuras *rductivas # el us sstenible de ls recurss naturales,asi c% el cuidad de la salud, la ali%entación # la educación, ade%;s de trsre<ueri%ients sciales, l <ue ns lleva a re*lantear nuestrs *r*ósits educativs.

. COMPETENCIAS.







V&$o,#sA!**ud#s




c%*a6ers.



*r*ias ideas.


es*eta el turn de sus

c%*a6ers.Perseveranci

a Insiste a *esar de sus errres #

li%itacines asta cnse!uir ldesead.



Co(5#*#n!&

C&5&!d&d#sG#n#,&$#s Con*#ndos Ind!&do,#s

Es!#n&,os'

A!*+d&d#s

T#(5o


# a%biente

$nali>ainr%aciónsbre

dierentesti*s deinvesti!ación

Electr%a!netis%. Ca%*%a!n9tic. 7e#

de IT'avart.Inducciónelectr%a!n9tica. 7e# deAarada# # 7e#de 7en>

Investi!a # !ra=cala inducción electr%a!n9tica

Dalra el usdel len!ua8ede la ciencia #la tecnl!"a


Elabrainr%escient"=cs,%n!ra"as,tesinas,ensa#s

Generadres E@*ne suscnclusines acercadel rl <ue cu%*lenls !eneradres.

Pr*nealternativa deslución rentea lacnta%inacióndel a%biente

/und"sic,

tecnl!"a# a%biente

4escribe lsenó%ens

relacinadscn la lu> # elsnid

nda, snid #lu>: /vi%ient

vibratri./vi%ientndulatri.'nids.

Identi=ca r%as de%vi%ient

/uestrainiciativa e

inter9s en lstraba8s deinvesti!ación.



Intensidad desnid


e!istra lasbservacines# resultadsutili>andes<ue%as,!r;=cs #

tablas

ndaselectr%a!n9ticas.7a lu>. a#s B

Elabra %a*a%ental # e@*nesus cnclusines

Partici*a enls traba8s de%aneracreativa


Inter*reta lsenó%ens"sics de la%ateria

Jidrst;tica, lsl"<uids enre*s

Dalra ls cnci%ientsad<uirids en clase.

/uestrainiciativa einter9s en lstraba8s deinvesti!ación


elacina ls%vi%ientsde ls seresvivs cn ls*rinci*is"sics

Presión arterial E@*ne su *iniónsbre la *resiónarterial.

Pr*nealternativa deslución rentea lacnta%inacióndel a%biente

/undviviente,

tecnl!"a# a%biente

Establecedierencias

entre%dels,ter"as, le#ese i*ótesis

El *rinci*i dePascal. Princi*i

de $r<u"%edes.Princi*i deernulli

*ina sbre ls*rinci*isestudiads

Dalra el usdel len!ua8ede la ciencia #

la tecnl!"a


E@*eri%entals *rinci*isdel traba8%ec;nic,*tencia #ener!"a

Jidrdin;%ica Cnsidera a laidrdin;%ica c%un actr <ue acilitala vida del %bre.

E@*ne suscnclusinesacerca del rl<ue cu%*le laidrdin;%ica.


eali>a%edicinescninstru%ents

adecuads alascaracter"sticas# %a!nitudesde ls b8etsde estudi

Discsidad. Tensiónsu*er=cial

E@*ne suscnclusines sbrela tensión su*er=cial

E@*ne suscnclusinesacerca de lai%*rtanciade la tensión

su*er=cial.


COMPETEN

CIAS

CAPA

CIDADES INDICADORES

PES

O

ITE

M

PT9

E

INSTRUMENT

OS

/und"sic,

tecnl!"a# a%biente

123

− Identi=ca r%as de %vi%ient.− Dalra ls cnci%ients ad<uirids en

clase.− Cnsidera a la idrdin;%ica c% una

actr <ue acilita la vida del %bre.

3+3+&+

222

--

$n;lisis de

cass. 4ebate. 4i;l! Pr#ect Te@ts.

TT$7 1++ - 2+/undviviente,tecnl!"a# a%biente

12

3&(

Investi!a # !ra=ca la inducciónelectr%a!n9tica.

E@*ne sus cnclusines acerca del rl <uecu%*len ls !eneradres.

Elabra %a*a %ental # e@*ne suscnclusines.

*ina sbre ls *rinci*is estudiads. E@*ne sus cnclusines sbre la tensión

su*er=cial.

2+2+

2+2+2+

22

222

&&

&&&

TT$7 1++ - 2+'alud 1 E@*ne su *inión sbre la *resión arterial 1++ 2 2+



inte!raltecnl!"a# sciedad

TT$7 1++ 2 2+

UNIDAD DE APRENDI3A9E N8

TITULO DE LA UNIDAD; FISICA EN EL SIGLO <<

>. DATOS GENERALES.

a Institución Educativa : …………………………………………………………….b Grad # 'eccines : Luintc Área Curricular : Ciencia, Tecnl!"a # $%biente.d Jras 'e%anales : +3 ras acad9%icas.e Presr del Área : ……………………………………………………………..

. DURACIÓN.

1. 9USTIFICACIÓN.

/ucas investi!acines %uestran <ue un de ls %tivs *r ls cuales el a*rendi>a8e de laciencia # la tecnl!"a se a vist aectad es nuestra *ca a%iliaridad cn las estrate!ias<ue se usan *ara el traba8 cient"=c. Una !rave cnsecuencia de est sn ciertascnce*cines visines der%adas de la ciencia # de su ense6an>a, a ls <ue lla%are%sN%its de la cienciaO. En cn8unt, ests %its <ue ta%bi9n i%*eran entre dcentes #estudiantes, r%an nuestra e*iste%l!"a =ls"a de la ciencia: creencias cnstruidas al lar! del tie%* # trans%itidas c% verdades <ue sl sn visines in!enuas ad<uiridas*r absrción scial # <ue debe%s criticar # ca%biar. El ser u%an trata de entender el%und, # sbre la base de su inteli!encia, i%*erecta *er *erectible, intenta %di=carl #

transr%arl *ara acerl cada ve> %;s cnrtable. Cnstru#e una re*resentación del%und <ue da ri!en a un cn8unt de cnci%ients lla%ads NcienciaO, la <ue es unaactividad racinal, siste%;tica, veri=cable # alible, *rduct de la bservación # de lainvesti!ación cient"=ca, <ue res*nde a un *aradi!%a cnsensuad # ace*tad *r lac%unidad cient"=ca.

. COMPETENCIAS.







V&$o,#sA!**ud#s

An*# #$ 0,#& Con++#n!&



es*nsabilidad

Cu%*le *rtuna%ente cn sus tareas.

es*et es*eta las ideas de ls de%;s *ese a n

c%*artirlas. Pide la *alabra *ara e@*resar sus *r*ias ideas.

Perseverancia Insiste a *esar de sus errres # li%itacines astacnse!uir l desead.


Co(5#*#n!&

C&5&!d&d#sG#n#,&$#s Con*#ndos Ind!&do,#s

Es!#n&,os 'A!*+d&d#s

T#(5o


Inter*reta laster"as #cnci%ientssbre las le#es

Auer>a:resistencia #esuer>"sic

Identi=ca r%asde atenuar elesuer> "sic sin*er8udicar lasalud

Cuida # *rte!esu ecsiste%a


Establecerelación entrelas dierentesuer>as <ue

actúan sbrels cuer*s enre*s en%vi%ient.

In?uencia dela ricción enel%vi%ient

de lscuer*s

Elabra %a*acnce*tual sbreel %vi%ient dels cuer*s debida la ricción

Pr*nealternativa deslución rente alacnta%inación

del a%biente


Elabrainr%escient"=cs,%n!ra"as,tesis, ensa#s

E<uilibri deuer>as #%%entsen el cuer*u%an

4ebate en clases,ssteniend su*sición cnar!u%entscntundentes.

4e%uestracurisidad enlas *r;cticas deca%*


elacina ls%vi%ientsde ls seresvivs cn ls*rinci*is

"sics

Ener!"a enls seresvivs. A"sicaen el si!lBB

*ina sbre el rl<ue cu%*le laener!"a en lsseres vivs

Dalra el us dellen!ua8e de laciencia # latecnl!"a


$*lica*rinci*is #le#es de la"sica *arareslver*rble%as dels dierentesenó%ens"sics

A"sicacu;ntica.Ji*ótesis dePlanK

Elabra %a*a%ental # e@*nesbre suscnclusines



$nali>ainr%aciónsbredierentes

ti*s deinvesti!ación

Eltel9ctric

Elabra %a*a%ental # e@*nesbre suscnclusines

Dalra el us dellen!ua8e de laciencia # latecnl!"a


Ar%ulai*ótesis cnbase decnci%ientsctidians,cnci%ientscient"=cs,ter"as, le#es# %delscient"=cs.

El *rinci*ideincertidu%bre. Ter"a delarelatividades*ecial

*ina sbre later"a de larelatividad

Partici*a en lstraba8s deinvest"!aciónde %aneracreativa

'aludinte!ral

tecnl!"a# sciedad

r!ani>ainr%ación

sbre%vi%ientde ls cuer*s

$strn%"a.Calenta%ien

t !lbal

4e=ne el cnce*t# anta en sucuadern.


'alud e!istra las Pr#ects de Pr*ne 4ebate en



inte!raltecnl!"a# sciedad

bservacines# resultadsutili>andes<ue%as,!r;=cs #tablas

!estióna%biental.E<uilibriecló!ic

alternativas *araevitar la destrucción de la ca*a de>n.

clases,ssteniend su*sición cnar!u%entscntundentes

'aludinte!ral

tecnl!"a# sciedad

eali>a%edicines

cninstru%entsadecuads alascaracter"sticas# %a!nitudesde ls b8etsde estudi.

Ener!"asrenvables

Pr*nealternativas de

slución *ara undesarrllsstenible

Partici*a en lstraba8s de

invest"!aciónde %aneracreativa


COMPETENCIAS

CAPA

CIDADES


/und"sic,

tecnl!"a# a%biente

12

− Elabra %a*a %ental # e@*ne sbre suscnclusines.

− *ina sbre la ter"a de la relatividad

(+(+

22

1+1+

$n;lisis decass.

4ebate. 4i;l! Pr#ect Te@ts.

TT$7 1++ & 2+/undviviente,tecnl!"a# a%biente

1

2

3

Elabra %a*a cnce*tual sbre el%vi%ient de ls cuer*s debid a laricción.

4ebate en clases, ssteniend su *sicióncn ar!u%ents cntundentes.

Elabra %a*a %ental # e@*ne sbre suscnclusines.

3+

3+

&+

2

2

2

-

-

TT$7 1++ - 2+


1

2

3&

(

Identi=ca r%as de atenuar el esuer>"sic sin *er8udicar la salud.

*ina sbre el rl <ue cu%*le la ener!"a enls seres vivs.

4e=ne el cnce*t # anta en su cuadern. Pr*ne alternativas *ara evitar la

destrucción de la ca*a de >n. Pr*ne alternativas de slución *ara un

desarrll sstenible.

2+

2+

2+2+

2+

2

2

22

2

&

&

&&

&

TT$7 1++ 1+ 2+

rutas del aprendizaje programa ciencia, tecnologÍa y ambiente - 5°

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