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RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2014-2015

Prioridad: REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR

PROBLEMÁTICA: No se gestionaron apoyos externos para atender alumnos con problemas de aprendizaje, desnutrición, pobreza extrema o

problemas familiares.

OBJETIVO: Implementar la gestión de apoyos externos a alumnos con problemas de aprendizaje para evitar el rezago y abandono escolar.

META: ABARCAR EL 100% DE ATENCIÓN A LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DE INSTITUCIONES ESPECIALIZADAS DE

MANERA PERMANENTE.

Acción Responsable Recursos Costos Tiempo

Identificar alumnos con

rezago educativo que tengan

problemas de desnutrición o

condiciones familiares

desfavorables.

Julio Cesar Correa Campos, Marco Antonio Alanís

Hernández, Emilio Hernández Mendoza

Entrevista y

reporte de

evaluación.

0.00 En el primer

bimestre.

Canalizar y buscar instancias

gubernamentales que apoyen

con las situaciones

presentadas.


Hernández, Emilio Hernández Mendoza , Flavio Baca

Pérez y Juana Isabel Rubio González

Directorio ,

solicitudes,

seguimiento a

alumnos.

0.00 En el primer

bimestre.

Dar seguimiento y apoyo a los

alumnos con estas

problemáticas y verificar el

progreso de sus aprendizajes.

Silvia Ciriaco Juárez, Ana Montserrat García Martínez, Viridiana de la Cruz Bautista, Salomón Mejía Miranda , Crisóforo Gante Gómez, Martha González Barrera, Verónica Peralta Monroy , Rogelio Hernández Doniz, Dora Luz Medina Vega, María Eugenia Medina Vega, José Antonio Jiménez Alcántara , Carmen Torres Salgado, Mayra Rodríguez Domínguez, Beatris Noguez Guadarrama y Olga Lydia VELAZQUEZ VELAZQUEZ, Julio Cesar Correa Campos, Marco Antonio Alanís Hernández, Emilio Hernández Mendoza , Flavio Baca Pérez y Juana Isabel Rubio González

Expediente y

seguimiento de

alumnos.

0.00 Durante

todo el ciclo

escolar.

RUTA DE MEJORA, PERIODO DE LOS MESES DE AGOSTO Y SEPTIEMBRE

ACUERDO COMPROMISOS RESPONSABLE RECURSOS COSTO TIEMPO

Realizar la

detección de

alumnos con

problemas.

Buscar instancias

que brinden

apoyo.

Llevar

seguimiento de

los alumnos.

Hacerlo del

conocimiento

de los

directivos.

Hacer la gestión.

Verificar el

avance.

Julio Cesar Correa Campos, Marco Antonio

Alanís Hernández, Emilio Hernández

Mendoza



Mendoza , Flavio Baca Pérez y Juana Isabel

Rubio González



Mendoza

Entrevista y

reporte de

evaluación.

Directorio de

instancias

gubernamentales,

solicitudes,

seguimiento a los

alumnos.

Expediente y

seguimiento de

alumnos.

0.00

0.00

0.00

En el primer

bimestre.

En el primer

bimestre.

Durante todo el

ciclo escar.



PROBLEMÁTICA: Faltó desarrollar un plan emergente para alumnos que dejaron de asistir a la escuela por problemas de salud.

OBJETIVO: Diseñar un plan emergente de atención a los casos de alumnos que se ausentan por problemas de salud para evitar su rezago o

abandono escolar. META: LOGRAR QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTEN PROBLEMAS DE SALUD REALICEN LAS ACTIVIDADES DEL PLAN EMERGENTE.


Indagar el motivo de salud por

el cual los alumnos dejaron de

asistir a clases.



Humanos. 0.00 Durante el

ciclo escolar.

Recopilar actividades de cada

asignatura para que el alumno

adquiera los aprendizajes,

durante el tiempo que no

asistió a clases.

Silvia Ciriaco Juárez, Ana Montserrat García

Martínez, Viridiana de la Cruz Bautista, Salomón

Mejía Miranda , Crisóforo Gante Gómez, Martha

González Barrera, Verónica Peralta Monroy ,

Rogelio Hernández Doniz, Dora Luz Medina Vega,

María Eugenia Medina Vega, José Antonio Jiménez

Alcántara , Carmen Torres Salgado, Mayra

Rodríguez Domínguez, Beatris Noguez Guadarrama

y Olga Lydia VELAZQUEZ VELAZQUEZ, Julio Cesar

Correa Campos, Marco Antonio Alanís Hernández,

Emilio Hernández Mendoza

Actividades de

cada asignatura.

0.00 El tiempo que

lo requiera el

alumno.

Solicitar el apoyo del padre o

tutor para verificar que el

alumno realice las actividades.

Padre de familia o tutor, Julio Cesar Correa Campos,

Marco Antonio Alanís Hernández, Emilio Hernández

Mendoza

Citatorio y

actividades

designadas.

0.00 El tiempo que

lo requiera el

alumno.



Establecer

comunicación con el

tutor.

Pedir a cada

docente las

actividades.

Citar al tutor.

Informar a los

docentes.

Hacer el acopio

del guión de

trabajo.

Revisar las

actividades

realizadas.



Silvia Ciriaco Juárez, Ana Montserrat García Martínez,

Viridiana de la Cruz Bautista, Salomón Mejía Miranda ,

Crisóforo Gante Gómez, Martha González Barrera,

Verónica Peralta Monroy , Rogelio Hernández Doniz,

Dora Luz Medina Vega, María Eugenia Medina Vega,

José Antonio Jiménez Alcántara , Carmen Torres

Salgado, Mayra Rodríguez Domínguez, Beatris Noguez

Guadarrama y Olga Lydia VELAZQUEZ VELAZQUEZ,



Padre de familia o tutor, Julio Cesar Correa Campos,

Marco Antonio Alanís Hernández, Emilio Hernández

Mendoza

Humanos.

Guión de

trabajo

Humanos

0.00

0.00

0.00

Durante el

ciclo escolar.

El tiempo que

lo requiera el

alumno.

Durante el

ciclo escolar.



PROBLEMÁTICA: Mínima planeación de actividades de interés para favorecer la asistencia regular de los alumnos a la escuela.

OBJETIVO: Incluir actividades de interés en la planeación docente para que los alumnos asistan con agrado a la escuela.

META: LOGRAR QUE EL 100% DE LA PLANEACIÓN DOCENTE CUENTE CON ACTIVIDADES DE INTERÉS PARA LOS ALUMNOS.


Que cada profesor

incluya en la planeación

actividades para iniciar

bien el día.



Crisóforo Gante Gómez, Martha González Barrera,

Verónica Peralta Monroy , Rogelio Hernández Doniz, Dora

Luz Medina Vega, María Eugenia Medina Vega, José

Antonio Jiménez Alcántara , Carmen Torres Salgado,

Mayra Rodríguez Domínguez, Beatris Noguez Guadarrama

y Olga Lydia VELAZQUEZ VELAZQUEZ

Cronograma. S300.00 2 actividades por

semana durante

todo el ciclo

escolar.



Todos los

docentes

deben

planear

actividades

para iniciar

bien el día.

Tener evidencias

de las actividades.

Elaborar el

cronograma y

llevar el

seguimiento.


Martínez, Viridiana de la Cruz Bautista,

Salomón Mejía Miranda , Crisóforo Gante

Gómez, Martha González Barrera, Verónica

Peralta Monroy , Rogelio Hernández Doniz,

Dora Luz Medina Vega, María Eugenia Medina

Vega, José Antonio Jiménez Alcántara , Carmen

Torres Salgado, Mayra Rodríguez Domínguez,

Beatris Noguez Guadarrama y Olga Lydia

VELAZQUEZ VELAZQUEZ y alumnos.

Juana Isabel Rubio González y Marco Antonio

Hernández Alanís.

Copias y cuaderno

de evidencias.

Cronograma Libreta de evidencias.

300.00

2 actividades

por semana

durante todo

el ciclo

escolar.

Todo el ciclo

escolar.



PROBLEMÁTICA: Hizo falta identificar alumnos en situación de vulnerabilidad para brindarles un apoyo educativo diferenciado.

OBJETIVO: Detectar las situaciones de vulnerabilidad de los alumnos para apoyarles con actividades diferenciadas.

META: APLICAR AL 100% ACTIVIDADES DIFERENCIADAS DE LOS ALUMNOS EN SITUACIONES DE VULNERABILIDAD.


Detectar a los alumnos que

tienen rezago educativo por

estar en situación de

vulnerabilidad.


Alanís Hernández, Emilio Hernández Mendoza

Cuestionario. 150.00 Al inicio del ciclo

escolar

los docentes planifiquen de

manera diferenciada.


Martínez, Viridiana de la Cruz Bautista,

Salomón Mejía Miranda , Crisóforo Gante

Gómez, Martha González Barrera, Verónica

Peralta Monroy , Rogelio Hernández Doniz,

Dora Luz Medina Vega, María Eugenia

Medina Vega, José Antonio Jiménez Alcántara

, Carmen Torres Salgado, Mayra Rodríguez

Domínguez, Beatris Noguez Guadarrama y

Olga Lydia VELAZQUEZ VELAZQUEZ

Planeación. 0.00 Durante el ciclo

escolar.



Elaboración y

aplicación de un

instrumento para

detectar los casos.

Informar a los

docentes sobre los

alumnos detectados.

Brindar el

apoyo a quien

lo requiera.

Planificar

actividades

diferenciadas.

Julio Cesar Correa Campos, Marco

Antonio Alanís Hernández, Emilio

Hernández Mendoza

Julio Cesar Correa Campos, Marco

Antonio Alanís Hernández, Emilio

Hernández Mendoza docentes.

Silvia Ciriaco Juárez, Ana Montserrat

García Martínez, Viridiana de la Cruz

Bautista, Salomón Mejía Miranda ,

Crisóforo Gante Gómez, Martha González

Barrera, Verónica Peralta Monroy ,

Rogelio Hernández Doniz, Dora Luz

Medina Vega, María Eugenia Medina

Vega, José Antonio Jiménez Alcántara ,

Carmen Torres Salgado, Mayra Rodríguez

Domínguez, Beatris Noguez Guadarrama

y Olga Lydia VELAZQUEZ VELAZQUEZ

Cuestionario.

Lista de alumnos.

150.00

0.00

Al inicio del ciclo

escolar.

Durante el ciclo

escolar.



PROBLEMÁTICA: No se trabajó en forma colaborativa para apoyar a alumnos en riesgo de abandono escolar.

OBJETIVO: Implementar el trabajo colaborativo del colectivo docente para atender el rezago y abandono escolar.

META: INVOLUCRAR AL 100% DEL COLECTIVO DOCENTE EN LA ATENCIÓN DE LOS ALUMNOS QUE PRESENTAN REZAGO Y ABANDONO ESCOLAR.


Crear un espacio de

análisis y reflexión para

identificar a los alumnos

en riesgo de abandono

escolar.



Crisóforo Gante Gómez, Martha González Barrera, Verónica

Peralta Monroy , Rogelio Hernández Doniz, Dora Luz Medina

Vega, María Eugenia Medina Vega, José Antonio Jiménez

Alcántara , Carmen Torres Salgado, Mayra Rodríguez

Domínguez, Beatris Noguez Guadarrama y Olga Lydia

VELAZQUEZ VELAZQUEZ

Lista de asistencia. Concentrado de calificaciones

0.00 Durante

todo el ciclo

escolar.

Elaborar un registro de

observación (actitudes y

desempeño) de los

alumnos en riesgo de

abandono escolar.



Crisóforo Gante Gómez, Martha González Barrera, Verónica

Peralta Monroy , Rogelio Hernández Doniz, Dora Luz Medina

Vega, María Eugenia Medina Vega, José Antonio Jiménez

Alcántara , Carmen Torres Salgado, Mayra Rodríguez

Domínguez, Beatris Noguez Guadarrama y Olga Lydia

VELAZQUEZ VELAZQUEZ

Anecdotario. 0.00 Durante

todo el ciclo

escolar



Durante CTE

comentar

sobre los

alumnos en

riesgo de

abandono

escolar.

Atención

continua a

alumnos en

riesgo.

Atender esos

casos en forma

oportuna.

Trabajar en forma

conjunta con

padres de familia.








Rodríguez Domínguez, Beatris Noguez

Guadarrama y Olga Lydia VELAZQUEZ VELAZQUEZ








Rodríguez Domínguez, Beatris Noguez

Guadarrama y Olga Lydia VELAZQUEZ VELAZQUEZ

Lista de asistencia. Concentrado

de

calificaciones.

Anecdotario y

bitácora.

0.00

0.00

Durante

todo el ciclo

escolar.

Durante

todo el ciclo

escolar


PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

PROBLEMÁTICA: TIENEN DIFICULTADES PARA LEER DE MANERA FLUIDA

OBJETIVO: DISMINUIR LAS DIFICULTADES PARA LEER DE MANERA FLUIDA, QUE PRESENTAN LOS ALUMNOS,

PARA MEJORAR SU COMPRENSIÓN LECTORA

META: LOGRAR QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS SE INVOLUCREN EN ACTIVIDADES DE LECTURA GRUPALES

E INDIVIDUALES DURANTE EL CICLO ESCOLAR.

ACCIÓN RESPONSABLE RECURSOS COSTOS TIEMPO

LOS DOCENTES

REVISEN LOS

LIBROS QUE SE

ENCUENTRAN EN LA

BIBLIOTECA, CON EL

FIN DE

SELECCIONAR LOS

QUE SON ACORDE A

LA EDAD E INTERÉS

DE LOS ALUMNOS.

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA , CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA , CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ

BIBLIOTECA

ESCOLAR Y

BIBLIOTECA

DE AULA

NINGUNO PRIMERA

SEMANA DE

INICIO DE

CLASES.

POR ASIGNATURA

LOS DOCENTES

APLICARÁN UNA

LECTURA DE

REFLEXIÓN PARA

INICIAR BIEN LA

CLASE.


LECTURAS DE

REFLEXIÓN

DE LIBROS,

INTERNET O

CUALQUIER

OTRA FUENTE

NINGUNO POR

ASIGNATURA

Y SEMANA.

(LECTURA

DIARIA) 5

MIN.

PRACTICAR

LECTURA GRUPAL

EN LOS 30 MINUTOS

DE LOS DÍAS

ASIGNADOS PARA

TAL FIN.


LIBROS DE LA

BIBLIOTECA

ESCOLAR

NINGUNO LUNES,

MIÉRCOLES

Y VIERNES

(30 MIN)


PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

PROBLEMÁTICA: SUS TEXTOS PRESENTAN DEFICIENCIAS EN ALGUNOS DE LOS RASGOS DE LA ESCRITURA.

OBJETIVO: REDUCIR LAS DEFICIENCIAS EN ALGUNOS DE LOS RASGOS DE LA ESCRITURA, QUE PRESENTAN

LOS ALUMNOS, PARA QUE SUS TEXTOS SEAN LEGIBLES.

META: PROPICIAR QUE EL 100% DE LOS ALUMNOS PRODUZCA TEXTOS LEGIBLES QUE CUMPLAN CON LOS

RASGOS DE LA ESCRITURA, DURANTE EL CICLO ESCOLAR.


ELABORACIÓN

DE FICHAS DE

RESUMEN A

MANERA DE

REPORTE DE

LECTURA

MENSUAL.


LIBROS DE LA

BIBLIOTECA

ESCOLAR Y

FICHAS DE

RESUMEN

REPORTE

MENSUAL

DURANTE

LA MEDIA

HORA DEL

ÚLTIMO

DÍA DE

LECTURA

DEL MES.


PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PROBLEMÁTICA: PRESENTA DIFICULTAD AL RESOLVER PROBLEMAS ARITMÉTICOS Y ALGEBRAICOS.

OBJETIVO: ATENDER DEFICIENCIAS AL RESOLVER PROBLEMAS ARITMETICOS Y ALGEBRAICOS QUE PRESENTAN

LOS ALUMNOS, PARA LOGRAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

META DESARROLLAR EN EL 100% DE LOS ALUMNOS LA HABILIDAD DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO, QUE LES

PERMITAN RESOLVER PROBLEMAS ARITMÉTICOS Y ALGEBRAICOS, DURANTE EL CICLO ESCOLAR.


INCLUIR EN LA

PLANEACIÓN EJERCICIOS

PARA INICIAR BIEN LA

CLASE DE CÁLCULO

MENTAL Y DE

RAZONAMIENTO LÓGICO

MATEMÁTICO DONDE

PONGAN EN PRÁCTICA

TEMÁTICAS DE ALGEBRA Y

ARITMÉTICA.

CONSIDERANDO EL GRADO

ESCOLAR DE LOS

ALUMNOS.


EJERCICIOS

MATEMÁTICOS

EXTRAÍDOS

DE DIVERSAS

FUENTES.

TODOS

LOS DÍAS

5

MINUTOS

PARA

INICIAR

LA CLASE

IMPLEMENTAR EN LA

PLANIFICACIÓN DE

MATEMÁTICAS DIVERSAS

ACTIVIDADES DE APOYO A

LOS ALUMNOS CON

RITMOS DE APRENDIZAJE

LENTOS.

SALOMÓN MEJÍA MIRANDA Y ANA MONTSERRAT

GARCÍA MARTÍNEZ

COMPENDIO

DE

EJERCICIOS

DURANTE

EL CICLO

ESCOLAR.


PRIORIDAD: MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PROBLEMÁTICA: TIENEN DIFICULTADES AL EXPRESAR ARGUMENTOS ALUMNOS

OBJETIVO: MINIMIZAR LAS DEFICIENCIAS AL EXPRESAR ARGUMENTOS QUE PRESENTAN LOS, PARA LOGRAR LA

COMPRENSIÓN LECTORA.

META: LOGRAR QUE EL 80% DE LOA ALUMNOS INCREMENTE SU COMPRENSIÓN LECTORA, A TRAVÉS DE

LECTURAS CON ACTIVIDADES DIVERSAS, DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR.


ELABORACIÓN DE

PARÁFRASIS,

MAPAS

CONCEPTUALES,

MAPAS MENTALES

Y LECTURA

COMENTADA A

PARTIR DE LOS 30

MINUTOS DE

LECTURA

SEMANAL

VERÓNICA PERALTA MONROY, BEATRIS NOGUEZ

GUADARRAMA Y SILVIA CIRIACO JUÁREZ

LIBROS DELA

BIBLIOTECA

ESCOLAR Y

CUADERNO

DE LECTURA

LOS DÍAS

LUNES,

MIÉRCOLES

Y VIERNES,

DEL CICLO

ESCOLAR.

COMPARTIR

LIBROS O TEXTOS

LEÍDOS POR LOS

ALUMNOS

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA , CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA,

LIBROS Y

TEXTOS

UTILIZADOS

CEREMONIAS

CÍVICAS

DURANTE LAS

CEREMONIAS

CÍVICAS.

MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA , CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ



LOS DOCENTES

REVISEN Y

SELECCIONEN LOS

LIBROS DE LA

BIBLIOTECA

ESCOLAR QUE VAN

A UTILIZAR PARA

LOS 30 MIN DE

LECTURA

LOS DOCENTES

LEAN EN LOS 5

MINUTOS PARA

INICIAR LA CLASE

UNA LECTURA DE

REFLEXIÓN.

PRACTICAR

LECTURA GRUPAL

EN LOS 30

MINUTOS DE LOS

DÍAS ASIGNADOS

PARA TAL FIN.

UTILIZAR SUS

TIEMPOS LIBRES

PARA REALIZAR

ESTA ACTIVIDAD.

INVESTIGAR DE

MANERA PERSONAL

LAS LECTURAS Y

LEER 5 MINUTOS

LOS DÍAS MARTES Y

JUEVES COMO

ACTIVIDAD PARA

INICIAR LA CLASE

LOS DOCENTES

LEAN CON LOS

ALUMNOS 30 MIN

LOS DÍAS LUNES,

MIÉRCOLES Y

VIERNES

APLICANDO

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA , CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA , CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA , CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA , CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA , CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA , CARMEN TORRES SALGADO,

LIBROS DE LA

BIBLIOTECA

ESCOLAR

LECTURAS DE

REFLEXIÓN

LIBROS DE LA

BIBLIOTECA

ESCOLAR

------------------

PRIMER

SEMANA DE

INICIO DE

CICLO ESCOLAR

(18- 22

AGOSTO)

MARTES Y

JUEVES DE

CADA SEMANA

DURANTE EL

CICLO

ESCOLAR.

LUNES,

MIÉRCOLES Y

VIERNES DE

CADA SEMANA

DURANTE EL

LOS ALUMNOS

ELABOREN FICHAS

DE RESUMEN A

MANERA DE

REPORTE DE

LECTURA

MENSUAL.

INCLUIR EN LA

PLANEACIÓN

EJERCICIOS PARA

INICIAR BIEN LA

CLASE DE

MATEMÁTICAS.

ELABORACIÓN DE

PRODUCTOS A

PARTIR DE LOS 30

MINUTOS DE

LECTURA

SEMANAL.

DISTINTAS

ESTRATEGIAS.

REVISIÓN DE LAS

FICHAS DE

RESUMEN

LOS DOCENTES

APLICARAN UN

EJERCICIO

MATEMÁTICO 3

VECES A LA SEMANA

REVISIÓN DE

PRODUCTOS

(PARÁFRASIS,

MAPAS MENTALES,

CONCEPTUALES,

LECTURA

COMENTADA, ETC.)

DERIVADAS DE LAS

LECTURAS

MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ VERÓNICA PERALTA MONROY, BEATRIS

NOGUEZ GUADARRAMA Y SILVIA CIRIACO

JUÁREZ



LIBROS DE LA

BIBLIOTECA

ESCOLAR Y

FICHAS DE

RESUMEN

EJERCICIOS

MATEMÁTICOS

LIBROS DE LA

BIBLIOTECA

ESCOLAR Y

CUADERNO DE

LECTURA

------------------

CICLO ESCOLAR

EL ÚLTIMO

JUEVES DE

LECTURA DE

CADA MES.

LUNES,

MIÉRCOLES Y

VIERNES.

LUNES,

MIÉRCOLES Y

VIERNES

INCLUIR EN LAS

CEREMONIAS

CÍVICAS LA

PARTICIPACIÓN DE

ALUMNOS CON LA

PRESENTACIÓN DE

UN LIBRO LEÍDO

COMENTADAS

CUMPLIR CON LOS

ACTOS CÍVICOS

PROGRAMADOS E

INCLUIR LA

PARTICIPACIÓN DE

LOS ALUMNOS

COMO EVIDENCIA

DE LAS LECTURAS

TRABAJADAS


LIBROS DE LA

BIBLIOTECA

ESCOLAR Y

MURAL DE

LECTURA,

INFORME,

ESCENIFICACIÓN

O CUALQUIER

OTRA

ESTRATEGIA

UTILIZADA EN

LECTURA.

CADA QUINCE

DÍAS


PRIORIDAD: RASGO 3: NORMALIDAD MÍNIMA

PROBLEMÁTICA: NO TODOS LOS DIRECTIVOS Y MAESTROS INICIAMOS Y CONCLUIMOS PUNTUALMENTE LAS JORNADAS LABORALES.

OBJETIVO: INICIAR Y CONCLUIR TODO EL PERSONAL DIRECTIVO Y DOCENTE PUNTUALMENTE LAS JORNADAS LABORALES PARA FAVORECER EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN.

META: LOGRAR QUE EL 100 % DEL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO INICIE PUNTUALMENTE SUS JORNADAS LABORALES, RESPETANDO LOS HORARIOS ESTABLECIDOS PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN.


DAR CUMPLIMIENTO A LA NORMALIDAD MÍNIMA.

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA , CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA , CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIZ NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ, JULIO CESAR CORREA CAMPOS, MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ, EMILIO HERNÁNDEZ MENDOZA , FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO GONZÁLEZ

HUMANOS ------- DURANTE TODO EL CICLO ESCOLAR

REGISTRAR LA HORA DE ENTRADA Y SALIDA DE LA JORNADA LABORAL DE DIRECTIVOS Y DOCENTES.

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA , CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA , CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ, JULIO CESAR CORREA CAMPOS, MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ, EMILIO HERNÁNDEZ MENDOZA , FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO GONZÁLEZ

HUMANOS ------- PERMANENTE



EL PERSONAL

DIRECTIVO Y

DOCENTE

CUMPLIRÁ LA

NORMALIDAD

MÍNIMA.

COMPROMISO DEL

COLECTIVO DOCENTE

PARA DAR

COMPLIMIENTO A LA

NORMALIDAD MÍNIMA

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA , CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA , CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ, JULIO CESAR CORREA CAMPOS, MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ, EMILIO HERNÁNDEZ MENDOZA , FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO GONZÁLEZ


SE REGISTRARÁ EN

TIEMPO Y FORMA

LA HORA DE

ENTRADA Y SALIDA

DE DIRECTIVOS Y

DOCENTES A LA

JORNADA LABORAL.

CUMPLIR CON EL

ACUERDO TOMADO.

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA, CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA , CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ, JULIO CESAR CORREA CAMPOS, MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ, EMILIO HERNÁNDEZ MENDOZA , FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO GONZÁLEZ


RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2014-2015.

PRIORIDAD: RASGO 4: NORMALIDAD MÍNIMA.

PROBLEMÁTICA: NO SE HA ESTABLECIDO EN SU TOTALIDAD COMUNICACIÓN CON PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES PARA QUE SUS HIJAS/OS ACUDAN PUNTUALMENTE A LA ESCUELA.

OBJETIVO: MANTENER COMUNICACIÓN CONSTANTE CON PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES PARA QUE VIGILEN QUE SUS HIJAS/OS ACUDAN PUNTUALMENTE A LA ESCUELA.

META: LOGRAR QUE EL 80% DE PADRES DE FAMILIA VIGILEN QUE SUS HIJOS (AS) ACUDAN PUNTUALMENTE A LA ESCUELA MANTENIENDO UNA COMUNICACIÓN CONSTANTE CON ELLOS.


CONCIENTIZAR A LOS PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES ASÍ COMO A LOS ALUMNOS DE LA IMPORTANCIA DE ESTAR PUNTUALMENTE EN CADA UNA DE SUS CLASES.

FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO GONZÁLEZ

HUMANOS ------- CEREMONIA DE INICIO DE CLASES Y EN CADA UNA DE LAS REUNIONES CON PADRES DE FAMILIA.

REGISTRO DE ASISTENCIA A LOS ALUMNOS EN CADA UNA DE LAS CLASES.

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA, CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA , CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ

HUMANOS ------- AL INICIO DE CADA CLASE

REPORTAR A ORIENTADORES LA FALTA DE PUNTUALIDAD O INASISTENCIA DE LOS ALUMNOS, PARA QUE ELLOS A SU VEZ LO NOTIFIQUEN A PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES.

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA, CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA, MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ, JULIO CESAR CORREA CAMPOS, MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ, EMILIO HERNÁNDEZ MENDOZA , FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO GONZÁLEZ


RUTA DE MEJORA, PERIODO DE LOS MESES DE AGOSTO Y SEPTIEMBRE.


INFORMAR A LOS PADRES, MADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES ASÍ COMO A LOS ALUMNOS DE LA IMPORTANCIA DE ESTAR PUNTUALMENTE EN CADA UNA DE SUS CLASES.

COMUNICAR Y

CONCIENTIZAR A

LOS PADRES,

MADRES DE

FAMILIA Y/O

TUTORES ASÍ COMO

A LOS ALUMNOS DE

LA IMPORTANCIA

DE ESTAR

PUNTUALMENTE EN

SUS CLASES

JULIO CESAR CORREA CAMPOS, MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ, EMILIO HERNÁNDEZ MENDOZA , FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO GONZÁLEZ


LLEVAR A CABO EL REGISTRO DE ASISTENCIA A LOS ALUMNOS EN CADA UNA DE LAS CLASES.

CUMPLIR CON EL

REGISTRO DE

ASISTENCIA.

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA, CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA, MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ, JULIO CESAR CORREA CAMPOS, MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ, EMILIO HERNÁNDEZ MENDOZA


NOTIFICAR A ORIENTADORES LA IMPUNTUALIDAD O INASISTENCIA DE LOS ALUMNOS, PARA QUE ELLOS A SU VEZ REPORTEN A PADRES,

NOTIFICACIÓN EN

TIEMPO Y FORMA

DE INASISTENCIAS Y

FALTAS.

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA, CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA, MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO


MADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES.

JIMÉNEZ ALCÁNTARA CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ, JULIO CESAR CORREA CAMPOS, MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ, EMILIO HERNÁNDEZ MENDOZA


PRIORIDAD: NORMALIDAD MÍNIMA RASGO 7: LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS LOGRARON QUE TODOS LOS ALUMNOS PARTICIPARAN EN EL TRABAJO DE LA CLASE.

PROBLEMÁTICA: MÍNIMA PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES QUE OPTIMICEN EL TIEMPO DESTINADO AL APRENDIZAJE ASÍ MISMO LAS DIFERENCIADAS PARA EL ALUMNADO EN FUNCIÓN DE SUS CAPACIDADES Y RITMOS DE APRENDIZAJE.

OBJETIVO: APLICAR EN LA PLANEACIÓN TIEMPOS ÓPTIMOS PARA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y DIFERENCIADAS PARA LOS ALUMNOS EN FUNCIÓN DE SUS CAPACIDADES, RITMOS Y BARRERAS DE APRENDIZAJE.

META: IMPLEMENTAR AL 100% EN LAS SECUENCIAS DIDÁCTICAS ACTIVIDADES DIFERENCIADAS PARA EL ALUMNADO EN FUNCIÓN DE SUS CAPACIDADES, RITMOS Y BARRERAS DE APRENDIZAJE CONSIDERANDO LOS TIEMPOS PARA EL APRENDIZAJE EN LA PLANEACIÓN DE CADA ASIGNATURA.


APLICAR TEST DE INTELIGENCIA MÚLTIPLE BASADOS EN HOWARD GARNER, AL INICIO DEL CICLO ESCOLAR PARA IDENTIFICAR ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE.

MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ MATERIAL FOTOCOPIADO

$300.00 DEL 18 AL 22 DE AGOSTO DE 2014

PLANIFICAR ACTIVIDADES QUE VAYAN ACORDE A LOS ESTILOS Y RITMOS DE APRENDIZAJE DE CADA ALUMNO COMBINÁNDOLAS EN CADA MÓDULO.


PLAN DE CLASE PLAN DE ESTUDIOS 2011 PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011

- DURANTE EL CICLO ESCOLAR

CUBRIR EL TIEMPO DE APRENDIZAJE CON ACTIVIDADES QUE LE PERMITAN AL DOCENTE OCUPAR LA TOTALIDAD DEL MISMO


HUMANOS - DURANTE EL CICLO

ESCOLAR



AQUIRIR EL TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. VERIFICAR QUE LA PROFESORA RESPONSABLE DE APLICARLO CUENTE CON TODOS LOS TEST DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y/O ESTILOS DE APRENDIZAJE LO ENTREGUE A CADA DOCENTE Y APLIQUE A CADA ALUMNO. DESIGNAR A UN PROFESOR POR GRUPO PARA LA APLICACIÓN DEL TEST A LOS ALUMNOS Y A DOS PROFESORES MÁS PARA LA EVALUACIÓN DEL MISMO. ENTREGAR LOS RESULTADOS A ORIENTADORES PARA QUE

ENTREGAR A DIRECCIÓN EL TEST DE INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES.

FACILITAR EL TEST A TODOS LOS DOCENTES.

DESIGNAR COMISIONES A DOCENTES.

ENTREGAR LOS RESUTADOS DEL TEST CON

VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA.

MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO GONZÁLEZ

MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ

HUMANOS FOTOCOPIAS DEL TEST HUMANOS HUMANOS

$300.00

-------

-------

18 DE AGOSTO

20 - 29 DE AGOSTO

DE 2014.

ELABOREN UN INFORME SOBRE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EN BASE A LOS RESULTADOS ARROJADOS POR EL TEST. CON BASE AL INFORME LOS DOCENTES ELABORAN SU PLANEACIÓN CONSIDERANDO LOS ESTILOS DE APARENDIZAJE.

PUNTUALIDAD PARA QUE LOS ORIENTADORES

PUEDAN ELABORAR E INFORME

PLANEACIÓN CON ESTILOS DE APRENDIZAJE INCLUIDOS.


-------


PRIORIDAD: RASGO 2: LOS MOVIMIENTOS DE PERSONAL SE REALIZARON ÚNICAMENTE AL INICIO O AL FINAL DEL CICLO.

PROBLEMÁTICA: NO SE CUBRE EL TOTAL DEL TIEMPO ESCOLAR EN CADA UNO DE LOS GRUPOS POR DIVERSAS CAUSAS.

OBJETIVO: APLICAR ESTRATEGIAS CON LAS QUE SE CUBRA EL TIEMPO TOTAL ESCOLAR DE LOS GRUPOS EN EL AULA.

META: CUBRIR AL 100% EL HORARIO ESCOLAR DEL ALUMNADO EN CADA UNO DE LOS GRUPOS POR MÓDULO.


COMUNICACIÓN ENTRE DIRECTIVOS Y DOCENTES PARA INFORMAR SOBRE HORARIOS LIBRES PARA CUBRIR HORAS EN CASO NECESARIO

FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO GONZÁLEZ HUMANOS - DURANTE TODO EL

CICLO ESCOLAR.

ATENDER LOS MÓDULOS LIBRES DE CADA GRUPO.


HUMANOS - DURANTE TODO EL

CICLO ESCOLAR.



QUE LOS

DOCENTES QUE

SE ENCUENTREN

EN UN HORARIO

LIBRE APOYEN

PARA CUBRIR

GRUPOS SIN

PROFESOR.

CUBRIR LOS GRUPOS

LIBRES EN SU

TOTALIDAD.

ATENDER A TODOS LOS

ALUMNOS DURANTE LA

JORNADA LABORAL

CUANDO SE REQUIERA.

JULIO CESAR CORREA CAMPOS, MARCO ANTONIO ALANÍS

HERNÁNDEZ, EMILIO HERNÁNDEZ MENDOZA

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA

MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN

MEJÍA MIRANDA, CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA

GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY ,

ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA,

MARÍA EUGENIA, MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ

ALCÁNTARA CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA

RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA

Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ, JULIO CESAR

CORREA CAMPOS, MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ,

EMILIO HERNÁNDEZ MENDOZA

HUMANOS -- DURANTE EL

CICLO

ESCOLAR.


PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

PROBLEMÁTICA: EN LA ESCUELA LOS DOCENTES NO TOMAMOS EN CUENTA EN LA PLANEACIÓN LAS NECESIDADES Y DIFERENCIAS INDIVIDUALES DE

NUESTROS ALUMNOS EN LAS DIFERENTES ACTIVIDADES HACIA LA ADQUISICIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

OBJETIVO: INCLUIR EN LA PLANEACIÓN DOCENTE LAS NECESIDADES Y DIFERENCIAS DE LOS ALUMNOS PARA DIVERSIFICAR LAS ACTIVIDADES QUE

PERMITAN LA ADQUISICIÓN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.

META: QUE EL 100% DE LOS MAESTROS INCLUYAN EN SU PLANEACIÓN DOCENTE ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS QUE PERMITAN LA ADQUISICIÓN

DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2014 – 2015.

ACCIONES RESPONSABLE RECURSOS COSTOS TIEMPO

SOLICITAR A LOS DOCENTES

QUE SE INCLUYA UNA

ACTIVIDAD DIFERENCIADA

QUE PERMITA CONSTRUIR

LOS APRENDIZAJES

ESPERADOS A LA

HETEROGENEIDAD PARA

LOS ALUMNOS QUE LO

REQUIERAN.

FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO GONZÁLEZ PLAN DE CLASE

PROGRAMA

2011

PLAN DE

ESTUDIOS 2011

- DURANTE EL

CICLO

ESCOLAR.

EVALUAR EN EL CTE EL

LOGRO DE LAS ACCIONES

DIFERENCIADAS

EMPRENDIDAS EN EL MES.

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA , CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA , CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ

PLAN DE CLASE

EVIDENCIAS

CADA

SESIÓN DE

CTE.

GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ

GESTIONAR LA

ADQUISICIÓN DE

MATERIALES PARA

INSERTAR ACTIVIDADES

DIVERSIFICADAS EN LA

PLANEACIÓN EN LAS

ASIGNATURAS DE: CIENCIAS,

EDUCACIÓN FÍSICA,

HISTORIA, TECNOLOGÍA.

FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO GONZÁLEZ DIVERSOS

OFICIOS

AGOSTO

SEPTIEMBRE



QUE CADA

DOCENTE

INCLUYA

DENTRO DE SU

PLANEACIÓN

ACTIVIDADES

QUE ATIENDAN A

LA DIVERSIDAD.

INCLUIR DENTRO

DE SU

PLANEACIÓN POR

LO MENOS UNA

ACTIVIDAD QUE

ATIENDA A LA

DIVERSIDAD.


PLAN DE CLASE

PROGRAMA DE

CADA ASIGNATURA

PERMANENTE.

APERTURA DE

UN ESPACIO

DENTRO DE CTE

PARA

PRESENTAR Y

EVALUAR LOS

RESULTADOS DE

LAS ACCIONES

PLANEADAS

PARA LA

ATENCIÓN A LA

DIVERSIDAD.

QUE CADA

DOCENTE

PRESENTE

EVIDENCIAS DE

LAS ACCIONES

PARA ATENDER LA

DIVERSIDAD.


PLAN DE CLASE

LIBRETA DE

EVIDENCIAS

31 DE OCTUBRE

2014

30 ENERO2015

29 MAYO 2015

QUE LOS

DIRECTIVOS

GESTIONEN,

ANTE QUIEN

CORRESPONDA,

APOYOS PARA LA

ADQUISICIÓN DE

MATERIAL

DIVERSO A

UTILIZAR EN LAS

ASIGNATURAS.

GIRAR OFICIOS A

QUIENES SEA

NECESARIO PARA

LA DONACIÓN O

ADQUISICIÓN DE

MATERIALES A

EMPLEAR EN LAS

DIVERSAS

ASIGNATURAS

FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL

RUBIO GONZÁLEZ

OFICIOS DE

PETICIÓN

AGOSTO

SEPTIEMBRE



PROBLEMÁTICA: EN LA ESCUELA LOS DOCENTES NO REALIZAMOS ACTIVIDADES PARA INVOLUCRAR A LOS PADRES O TUTORES EN LA PREVENCIÓN

Y ATENCIÓN DE CONFLICTOS.

OBJETIVO: DISEÑAR ACTIVIDADES QUE INVOLUCREN A LOS PADRES O TUTORES EN LA FORMACIÓN DE SUS HIJOS PARA LA PREVENCIÓN Y

ATENCIÓN DE CONFLICTOS.

META: QUE EL COLECTIVO DOCENTE DISEÑE MÍNIMO UNA ESTRATEGIA O ACTIVIDAD POR BIMESTRE Y GRADO QUE PERMITA INVOLUCRAR A LOS

PADRES O TUTORES EN LA PREVENCIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS QUE FAVOREZCAN LA CONVIVENCIA ARMÓNICA.


ORGANIZAR SESIONES DE

ESCUELA PARA PADRES Y/O

TUTORES Y OTORGAR UN

ESTÍMULO EN

CALIFICACIONES (5

DÉCIMAS) EN LAS

ASIGNATURAS DE F.C.E.,

ASIG. EST., HISTORIA Y

G.M.M.

MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ, JULIO

CESAR CORREA CAMPOS Y EMILIO HERNÁNDEZ

MENDOZA

ACERVO

BIBLIOGRÁFICO

CAÑÓN

PANTALLA

COMPUTADORA

MOBILIARIO

MATERIAL

FOTOCOPIADO

$ 50.00 OCTUBRE

DICIEMBRE

FEBRERO

ABRIL

JUNIO



PLANEAR LAS

ACTIVIDADES A

REALIZAR

DENTRO DE LAS

SESIONES DE

ESCUELA PARA

PADRES.

HACER

ATRACTIVA Y

DINÁMICAS LAS

SESIONES DE

ESCUELA PARA

PADRES.

MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ,

JULIO CESAR CORREA CAMPOS Y EMILIO

HERNÁNDEZ MENDOZA

MATERIAL

FOTOCOPIADO

PROYECTOR.

AUDIOVISUALES

$500. PRIMERA

SEMANA DE LOS

MESES DE:

OCTUBRE

DICIEMBRE

FEBRERO

ABRIL

JUNIO



PROBLEMÁTICA: EN LA ESCUELA LOS DOCENTES NO PLANEAMOS PARA QUE LOS DISTINTOS ACTORES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR PARTICIPEN

ACTIVAMENTE EN LA SOLUCIÓN DE LOS CONFLICTOS.

OBJETIVO: PLANIFICAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y DECISIVA DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA

LA PREVENCIÓN Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

META: IMPLEMENTAR MÍNIMO UNA ACTIVIDAD POR BIMESTRE QUE INVOLUCRE A TODOS LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR QUE

CONLLEVE A LA PREVENCIÓN Y/O SOLUCIÓN DE CONFLICTOS.


REALIZACIÓN DE

SIMULACROS (SISMOS)


HUMANOS ULTIMO

MIÉRCOLES DE

CADA MES

GESTIONAR UNA

ACTIVIDAD PARA

TRABAJAR LA SEMANA

NACIONAL DE

PROTECCIÓN CIVIL.

FLAVIO BACA PÉREZ Y JUANA ISABEL RUBIO

GONZÁLEZ

HUMANOS 15-19 DE

SEPTIEMBRE

ORGANIZAR UN GRUPO

REPRESENTATIVO DE LA

INSTITUCIÓN Y

ESCOLTA PARA ASISTIR

AL DESFILE DEL 204

ANIVERSARIO DEL

INICIO DE LA

INDEPENDENCIA.


GONZÁLEZ

HUMANOS

IMPLEMENTO

ALUSIVO

$ 25.00 PESOS

M/N POR

ALUMNO.

01-16 DE

SEPTIEMBRE.

ORGANIZAR UN GRUPO

REPRESENTATIVO DE LA

INSTITUCIÓN Y

ESCOLTA PARA ASISTIR

AL DESFILE DEL 104

ANIVERSARIO DEL

INICIO DE LA

REVOLUCIÓN

MEXICANA.


GONZÁLEZ

HUMANOS

IMPLEMENTO

ALUSIVO

$ 25.00 PESOS

M/N POR

ALUMNO.

01-20 DE

NOVIEMBRE.



LOS DOCENTES

CADA ÚLTIMO

MIÉRCOLES DE

MES SE

REALIZARÁ UN

SIMULACRO DE

QUE PARTICIPE

TODO EL

COLECTIVO

DOCENTE

JUNTO CON EL

SILVIA CIRIACO JUÁREZ, ANA MONTSERRAT GARCÍA MARTÍNEZ, VIRIDIANA DE LA CRUZ BAUTISTA, SALOMÓN MEJÍA MIRANDA , CRISÓFORO GANTE GÓMEZ, MARTHA GONZÁLEZ BARRERA, VERÓNICA PERALTA MONROY , ROGELIO HERNÁNDEZ DONIZ, DORA LUZ MEDINA VEGA, MARÍA EUGENIA MEDINA VEGA, JOSÉ ANTONIO JIMÉNEZ ALCÁNTARA ,

ALARMA $ 1500.00 ULTIMO

MIÉRCOLES DE

CADA MES

EVACUACIÓN

DE SALONES .

ALUMNADO. CARMEN TORRES SALGADO, MAYRA RODRÍGUEZ DOMÍNGUEZ, BEATRIS NOGUEZ GUADARRAMA Y OLGA LYDIA VELAZQUEZ VELAZQUEZ

CON EL APOYO

DE LOS

DIRECTIVOS

GESTIONAR LA

PARTICIPACIÓN

DE

PROTECCIÓN

CIVIL EN LA

INSTITUCIÓN.

APOYAR LA

DEMOSTRACIÓN

ATENDIENDO EL

CONTROL DE

LOS ALUMNOS.


MATERIAL

QUE

REQUIERA LA

ACTIVIDAD.

15 – 19 DE

SEPTIEMBRE

QUE LOS

RESPONSABLES

COMUNIQUEN

LAS

ACTIVIDADES Y

HORARIOS A

LOS DOCENTES

QUE LOS

DOCENTES QUE

TENGAN CLASE

PARTICIPEN EN

EL CONTROL

DEL GRUPO EN

LOS ENSAYOS.

MARCO ANTONIO ALANÍS HERNÁNDEZ, JULIO CESAR

CORREA CAMPOS Y EMILIO HERNÁNDEZ MENDOZA

HUMANOS

MATERIAL

ALUSIVO

$ 50.00 POR

ALUMNO.

01-16 DE

SEPTIEMBRE.

01-20 DE

NOVIEMBRE.



PROBLEMÁTICA: EN LA ESCUELA LOS DOCENTES NO TRABAJAMOS JUNTO CON LOS PADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES PARA APOYAR AL

ALUMNADO EN SITUACIONES QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE Y/O SU PARTICIPACIÓN.

OBJETIVO: DISEÑAR ESTRATEGIAS QUE PERMITAN LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O TUTORES PARA EVITAR SITUACIONES

QUE DIFICULTEN Y/O AFECTEN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS.

META: AUMENTAR EN UN 90%, LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LAS ESTRATEGIAS DISEÑADAS POR LOS DOCENTES PARA EL

LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS, A LO LARGO DEL CICLO ESCOLAR.


REVISAR CON LOS PADRES DE

FAMILIA Y/O TUTORES LAS

CALIFICACIONES BIMESTRALES

DE SUS HIJOS PARA DETERMINAR

LOS APOYOS Y/O COMPROMISOS

QUE HABRÁN DE ADQUIRIR PARA

MEJORAR SU

APROVECHAMIENTO


REPORTES DE

EVALUACIONES.

APOYOS

REQUERIDOS.

OCTUBRE

DICIEMBRE

FEBRERO

ABRIL

JUNIO

LLEVAR UN SEGUIMIENTO

SISTEMÁTICO DE PARTICIPACIÓN

DE LOS PADRES DE FAMILIA Y/O

TUTORES EN LA REVISIÓN DEL

APROVECHAMIENTO DE SUS

HIJOS.



MENDOZA

FORMATO DE

SEGUIMIENTO

DURANTE EL

CICLO ESCOLAR.

VISITAS DOMICILIARIAS A

PADRES DE FAMILIA Y/O

TUTORES QUE ASÍ LO

REQUIERAN.



MENDOZA

GASOLINA

$150.00 CUANDO SE

REQUIERA.



QUE LOS

DOCENTES

ENTREGUEN LOS

APOYOS

REQUERIDOS DE

LOS ALUMNOS

CON

CALIFICACIÓN DE

6.9 O MENOS

PARA SU

REVISIÓN CON

LOS PADRES DE

FAMILIA.

QUE CADA

DOCENTE ELABORE

LOS APOYOS

REQUERIDOS DE

LOS ALUMNOS QUE

ASÍ LO NECESITEN


COMPUTADORA

IMPRESORA CON

TINTA

AL TÉRMINO DE

CADA BIMESTRE

QUE LOS

ORIENTADORES

ESTABLEZCAN EL

ACUERDO CON

LOS PADRES DE

FAMILIA O

QUE LOS

ORIENTADORES

LLEVEN EL

REGISTRO

SISTEMÁTICO DE

CADA UNO DE LOS


JULIO CESAR CORREA CAMPOS, EMILIO

HERNÁNDEZ MENDOZA

COMPUTADORA

IMPRESORA CON

TINTA

AL TÉRMINO DE

CADA BIMESTRE

TUTORES. PADRES DE FAMILIA

QUE CUMPLEN O

NO CON SU

RESPONSABILIDAD

QUE LOS

ORIENTADORES

REALICEN

VISITAS

DOMICILIARIAS A

LOS PADRES DE

FAMILIA O

TUTORES QUE LO

REQUIERAN

ESTABLECER

ACUERDOS ENTRE

LOS ORIENTADORES

PARA LLEVAR

ACABO LA

ACTIVIDAD



HERNÁNDEZ MENDOZA

GASOLINA

$150.00 DURANTE EL

CICLO ESCOLAR

(CUANDO SE

REQUIERA)



PROBLEMÁTICA: EN LA ESCUELA LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR NO REVISAMOS PERIÓDICAMENTE EL PLAN DE CONVIVENCIA PARA

ASEGURARNOS DE QUE LAS NORMAS SEAN JUSTAS Y LAS SANCIONES TENGAN UN ENFOQUE FORMATIVO.

OBJETIVO: EVALUAR EL CONTENIDO DEL PLAN DE CONVIVENCIA ENTRE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR PARA ASEGURARNOS DE QUE

LAS NORMAS SEAN JUSTAS Y FAVORECER UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y PACÍFICA.

META: HACER UNA EVALUACIÓN AL 100%, DEL CONTENIDO DEL PLAN DE CONVIVENCIA DE FORMA TRIMESTRAL PARA ASEGURARNOS QUE LAS

NORMAS SEAN JUSTAS Y FAVOREZCA UNA CONVIVENCIA ARMÓNICA Y PACÍFICA.


ANALIZAR, ENTRE LOS ACTORES

DE LA COMUNIDAD ESCOLAR, EL

PLAN DE CONVIVENCIA PARA

FAVORECER LA RELACIÓN ENTRE

LOS MISMOS (REUNIÓN, AULA O

ESCUELA PARA PADRES)


CESAR CORREA CAMPOS, EMILIO HERNÁNDEZ

MENDOZA , PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS

PLAN DE

CONVIVENCIA

OCTUBRE

FEBRERO

JUNIO



QUE SE ABRA UN

ESPACIO PARA EL

ANÁLISIS DEL

PLAN DE

CONVIVENCIA

ESCOLAR

ESTABLECER UN

CRONOGRAMA DE

ANÁLISIS Y

HACERLO SABER AL

COLECTIVO

DOCENTE



HERNÁNDEZ MENDOZA , PADRES DE

FAMILIA Y ALUMNOS

COMPUTADORA

IMPRESORA CON

TINTA

FOTOCOPIADORA

$5,000.00 SEPTIEMBRE

ruta de mejora ciclo escolar 2014-2015 · pdf fileruta de mejora, periodo de los meses de...

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