revista jurídica derecho y sociedad
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República de RomaTRANSCRIPT
Revista Jurídica
Derecho y Sociedad
AÑO 1
Edición N| 1
Editora:
Nereyda Guzmán
Esta Edición Trae:
La Monarquía
La República
El Imperio
Religión Romana
Organización político, social, religioso,
militar y económico
de Venezuela actualmente.
Coincidencias entre Roma y la República Boli-variana de Venezuela
La Educación Romana
Corpus Iuris Civilis,
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Roma
DITORIAL
Vivimos una época muy agitada, donde los avances Tecnológi-cos, nos exigen mayor preparación para estar a la vanguardia sin dejar a un lado todas las responsabilidades y obligaciones que tenemos co-mo personas responsables, con la familia, los estudios, el entorno, en-
tre otros. Desde aquí, tu revista Corpus Iuris Civilis,
te invitamos a conocer la historia de Roma, la época de la Monarquía, la República, el imperio, Así como también, la comparación con la Or-
ganización político, social, jurídico, religioso y económico de Venezuela actualmente. A través de los siglos, el derecho romano moldeó una se-rie de instituciones y de figuras jurídicas que hoy constituyen la base de nuestro ordenamiento jurídico constitucional, público, civil, procesal, probatorio, penal y comercial, de ahí que su estudio sea el pedestal so-bre el que reposa la formación jurídica de todo abogado; mediante el estudio lógico del derecho romano se logra dar al estudiante una visión de conjunto del sistema jurídico, la propia lógica del sistema romano fa-cilita la comprensión del derecho privado contemporáneo y la relación con la sociedad que rige desde el punto de vista sociológico e histórico. Asimismo, el derecho romano es una disciplina formativa para el futuro abogado. El objetivo principal de su estudio es formar mentes jurídicas con las habilidades necesarias para elaborar análisis jurídico, su función es básicamente introductoria, lo que permite al estudiante la construc-ción ideológica y jurídica de lo que es el estudio del derecho en general. Además, la visión histórica que nos brinda el derecho romano es el pun-to de partida de una visión jurídico-histórica general. Sin embargo, cabe aclarar que la historia del derecho romano no es la historia del derecho, pero si, parte importante de ella.
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EPOA MONARQUICA
El Rey, es el gobernante de una soberanía perteneciente a los aristócratas o que componen las Cuarias elegido vitalicio por los comicios que le confieren la autoridad suprema jurándole obediencia y fidelidad, a su muerte el poder lo ejerce un Senador mientras se elige un nuevo rey. El senado, órgano asesor del Rey, era for-mado por más viejos patricios y jefes de familia. Eran un número no determinado y aprobaban las leyes.
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La República
El Rey, es sustituido por los Cónsules, fun-cionarios elegidos por un año con los mis-mos poderes, excepto el religioso que fue separado del político y asignado a un Gran Pontífice. Los Plebeyos, fueron excluidos de las magistraturas y arruinados por las cons-tantes guerras. Aparecen las Magistraturas colegiadas, integradas por varias personas, duran
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Roma
Imperio Romano
Cuando la República cae, es reem-plazada por una monarquía abso-luta y Octavio se hace nombrar “Imperator y Augustus”. El empe-rador detenta el poder preconsu-lar que lo hace supremo coman-dante de los ejércitos romanos, la potestad tribunalicia que le da el derecho al veto contra cualquier resolución de los magistrados, la potestad sensorial que le permite supervisar el Senado y nombrar los nuevos miembros, hace re-surgir el poder religioso de los an-tiguos reyes y se confiere el Ponti-ficado Máximo, concede el dere-cho de ciudadanía, efectúa alian-zas, declara guerras y pacta la paz, convoca al senado. Se forman nuevas magistraturas; Praefectus urbis, Praefectus Praetoril, Praefectus annonae, Praefectus seraril, Preafectus vigilum, Vicaril Praefectus praetorio y Goberna-dores de provincia.
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Religión Romana
A través del estudio del Derecho Ro-mano aparece la conjunción del “jus” y el “fax”, derecho y religión, para dar una idea del aspecto religioso del pue-blo romano que tanto influye en su evolución, exponemos un pequeño re-sumen que ilustrará al lector en tal sen-tido. Los romanos fueron por naturaleza hombres inclinados hacia la religión y hacia la moral, conjunción indispensa-ble para su alto sentido de la justicia que es divina y humana; la familia fue eje de inspiración en todas las activida-des, existiendo por esta Institución un respeto reverencial, el hogar tenía el carácter de sagrado, como si fuera un templo.
El trabajo, la lucha armada, el carácter de sagrado y el bien común se encaminan hacia la equidad y la rectitud de conducta que serán tomadas en cuenta en el más allá. La religión romana, como todas las religiones fue producto de la influencia de otras culturas. Se inicia con los dioses ori-ginarios latinos, más tarde éstos se con-funden con los griegos, luego es penetra-da la idea por los orientales y se desarro-lla la glorificación de Roma y de su Empe-rador.
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RELIGIÓN
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Roma
Economía Romana
La República de Roma dominaba una vasta extensión de tierra con enormes recur-sos naturales y humanos. Como tal, la economía en la antigua Roma se mantuvo concentrada en la agricultura y el comercio. El comercio agrícola libre, cambió el pa-norama italiano, y por el siglo I a.C., las enormes haciendas dedicadas al cultivo de la vid, de los cereales y de la oliva propiedad de grandes terratenientes habían es-trangulado a los pequeños agricultores, que no pudieron igualar el precio del grano importado. La anexión de Egipto, Sicilia y Cartago (actual Túnez) proporcionó un su-ministro continuo de cereales. A su vez, el aceite de oliva y el vino fueron las princi-pales exportaciones de Italia. Ya por entonces se practicaba la rotación de dos ho-jas, pero la productividad agrícola en general fue baja: alrededor de 1 tonelada por hectárea.
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Organización político, social, religioso, militar
y económico de Venezuela actualmente.
En lo Político Social
y Judicial
Religioso Militar Económico
Político: 1) Existe la liber-
tad para la permanencia y
creación de los partidos
Políticos (aunque el go-
bierno trabaja para que
exista un solo partido).
2) El Gobierno en
representación del Estado
trata de tomar el control de
las industrias en remplazo
de Fedecamaras.
3) El Gobierno traba-
ja para sustituir, La Confe-
deración de Trabajadores de
Venezuela (CTV), como
institución que agrupaba al
sector laboral.
4) El Gobierno desa-
rrolla un plan para hacer
desaparecer la influencia de
la iglesia en la sociedad
Venezolana.
5) Las Fuerzas Ar-
madas Nacionales, deben
ser garantes de la Constitu-
ción y de la instauración de
un estado socialista. Estado Social de la Repúbli-
ca Bolivariana de Venezue-
la: La Constitución de la
República Bolivariana de
Venezuela-1999
Contempla un Estado de
Justicia, Federal y Descen-
tralizado que consolide los
valores de la libertad, la
independencia, la paz, la
solidaridad, el bien común,
la integridad territorial, la
convivencia y el imperio de
la ley.
y corresponsabilidad.
La Constitución Nacio-
nal establece la libertad
de culto. Alrededor de
un 96% de la población
venezolana se identifica
como cristiana, en su
mayoría perteneciente a
la Iglesia Católica Ro-
mana. Una minoría que
ha ido en aumento se ha
unido también a grupos
religiosos y espirituales
de alcance mundial,
siendo la más representa-
tiva la Iglesia Evangéli-
ca, seguidos por los Tes-
tigos de Jehová, y Tam-
bién con un crecimiento
muy acelerado se en-
cuentran los miembros
de La Iglesia de Jesucris-
to de los Santos de los
Últimos Días, los cuales
poseen un templo central
en la ciudad junto con
varios centros de estaca,
y un gran número de
capillas, Adventistas del
Séptimo Día. Los afro
descendientes desarro-
llan una fe católica mez-
clada con religiones
africanas llamada sante-
ría.
Las Fuerza Armada Nacional
Bolivariana están compuestas
de la manera siguiente: Ejército Nacional Bolivariano Armada Nacional Bolivariana
Aviación Militar Nacional
Bolivariana
Guardia Nacional Bolivariana
Los principales roles cumpli-
dos por la Fuerza Armada son
la defensa de la soberanía del
territorio nacional, espacio
aéreo, insular, el combate al
tráfico de drogas, búsqueda y
rescate y protección civil en
los casos de desastre. Todos
los ciudadanos venezolanos
varones tienen el deber legal
de inscribirse en el registro
militar al cumplir los 18 años
de edad, que es la mayoría de
edad en Venezuela, aunque la
prestación como tal del servi-
cio actualmente es voluntaria.
Aparte del funcionamiento
esencial de la seguridad y de-
fensa de la Nación con el fun-
cionamiento de los cuatro (4)
componentes y la Milicia Na-
cional, la Ley Orgánica de la
Fuerza Armada Nacional Boli-
variana señala también el fun-
cionamiento de la Guardia de
Honor Presidencial de Vene-
zuela en su artículo No. 8, así
como su condición de cuerpo
encargado de la seguridad,
custodia y protección del Pre-
sidente(a) de la República así
como sus familiares directos.
De este modo dos de los otros
cuerpos secundarios de la
Fuerza Armada Nacional
Bolivariana son los siguien-
tes: Milicia Nacional Bolivariana Guardia de Honor Presidencial
Venezuela posee una eco-
nomía de mercado cuya
base primordial es la ex-
tracción y refinamiento de
petróleo para la exporta-
ción y consumo interno. Sus principales socios
comerciales son Estados
Unidos, Colombia, Países
Bajos, México, Ecuador y
Brasil. También ha au-
mentado el comercio con
los países miembros de la
Comunidad Andina, la
Comunidad del Caribe, el
Mercado Común Centroa-
mericano y el Mercosur.
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Roma
Coincidencias entre Roma y la Repú-blica Bolivariana de Venezuela
Los escritores modernos opinan que el poder supremo de Roma residía en las manos del pueblo, y el rey sólo era la cabeza ejecutiva del Senado romano, aunque otros creen que el rey poseía el poder soberano y el Senado sólo ejercía correcciones menores sobre sus poderes. En la constitución de 1999 de la República Bolivariana de Venezuela el poder reside en el pueblo, el Presidente y la asamblea debe trabajar en el afian-zamiento de este poder.
El ejército romano estaba organizado para la defensa y crecimiento del imperio romano, las fuerzas armadas venezolana están organizadas para la defensa del es-tado Venezolano. Los romanos acogen la religión Cristiana, los venezo-lanos creen en el cristianismo basado en el catolicis-mo. Socialmente Roma estaba constituida por Los Patri-cios, Los Plebeyos y Los Clientes. Básicamente la so-ciedad Venezolana está compuesta por La Clase Alta, Clase Media y Clase Pobre. Por medio de un sistema legal (Derecho Romano) los romanos regularon toda la actividad pública y privada. Por medio de la constitución de 1999 se pretende re-gular la actividad social y política de Venezuela. En lo económico Roma dependía de la agricultura y del comercio en el siglo I A.C. los terratenientes hacen quebrar a los pequeños agricultores por medio de la importación derivando una baja en la producción. En Venezuela la economía depende del petróleo y la importación de productos en un 80% atenta contra los productores nacionales.
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¿Siempre fue igual la educación en Roma?
Hasta el s. III a.C. los padres se hacían cargo de la
educación de sus hijos. Les enseñaban a comportarse
en sociedad y los valores de los romanos primitivos
(austeridad, respeto a los padres, a la ley, etc...).
La situación cambió a finales del s. III a.C., cuando la
mayor complejidad dentro de la sociedad obligó a los
romanos a establecer un sistema educativo. El modelo
elegido fue el griego, basado en escuelas en las que
se enseñaba de forma sistemática y escalonada, lec-
tura, escritura, cálculo, comentario de textos y orato-
ria, filosofía y derecho.
¿Cuánto tiempo pasaban los niños en la escuela?
¿Había vacaciones?
El horario escolar era agotador, se prolongaba desde
el alba hasta la tarde, con una breve interrupción para
el almuerzo y se descansaba únicamente un día a la
semana.
En compensación había largos periodos vacacionales
en verano, diciembre y marzo.
El material escolar para escribir consistía en un rollo
de papiro, libri, en los que se escribía con una caña
afilada calamus o una pluma y tinta negra, y las tabli-
llas de cera en las que se escribía con un punzón,
stilus.
¿Quién pagaba la escuela?
Los niños cuando cumplían los siete años comenzaban
su educación en escuelas costeadas por los padres,
excepto los hijos de las familias más ricas que no en-
viaban sus hijos a la escuela sino que contrataban a
un preceptor.
Como la educación no era gratuita únicamente podían
acceder a ella los hijos de los ricos, hasta que en el s.
II d.C. el emperador Adriano estableció un sistema de
ayudas que permitió extender la enseñanza entre los
grupos menos favorecidos.
Enseñanza primaria, ludus littera-
tor. entre los siete y los once años. En es-
ta escuela el maestro, magíster ludi, ense-
ñaba escritura, lectura, cálculo y la Ley de
las Doce Tablas. Se seguía el sistema
de la memorización y los castigos físicos
eran muy frecuentes la letra con sangre
entra. Su aprendizaje estaba supervisado
por un miembro del servicio doméstico,
el paedagogus.
Enseñanza secundaria, ludus gram-
maticus. Entre los 12 y 16 años Si la fa-
milia podía costeárselo los jóvenes prose-
guían sus estudios con un grammaticus.
Con él aprendían fundamentalmente teo-
ría gramatical, a leer con elegancia y ento-
nación, algo muy difícil puesto que los tex-
tos latinos no tenían separadas las pala-
bras y además carecían de puntuación, (se
puede hacer una actividad con un texto sin
separación de palabras y sin puntuación y
que lo hagan los alumnos) y a comen-
tar textos de los clásicos griegos y lati-
nos.
Enseñanza superior, ludus rhetori-
cus. Desde que el joven tomaba la toga
viril hasta los 20 años. Los alumnos que
seguían estos cursos pertenecían a la clase
alta. Esta etapa estaba impartida por los
rhetores. Enseñaban el arte de la oratoria
y también, filosofía y derecho ya que los
alumnos se preparaban para la carrera po-
lítica o las leyes. La excelencia académica: Grecia
Una vez terminada la etapa superior los
alumnos que querían seguir su preparación
se trasladaban a Grecia a ampliar sus estu-
dios de filosofía, retórica..., con prestigio-
sos maestros. Por ello aprender griego se
convirtió en un signo de distinción dentro
de las clases altas. Nereyda Guzmán
GLOSARIO DE LA
SOCIEDAD ROMANA
clientes Para los romanos los clientes eran
ciudadanos que se encontraban bajo
la tutela de otros más poderosos y a
los que, a cambio, apoyaban.
gens Entre los romanos se considera que
todos aquellos que comparten un no-
men pertenecen a la misma gens ori-
ginada a partir de algún antepasado
ilustre.
libertos Se llamaba así a aquellos esclavos
que habían conseguido la libertad pe-
ro que no tenían todos los derechos
de los ciudadanos libres.
oligarquía Forma de gobierno en la cual el poder
supremo es ejercido por un reducido
grupo de personas que pertenecen a
una misma clase social.
Patricios Descendientes de los primeros sena-
dores romanos establecidos por Ró-
mulo. Todos ellos formaban la clase
social privilegiada, que se oponía a
los plebeyos.
plebeyos Los plebeyos eran ciudadanos que se
establecieron en Roma tras su funda-
ción y únicamente poseían derechos
civiles.
tribunos de la plebe Se trataba de una magistratura roma-
na que poseía derecho de veto y tenía
como objetivo el impedir los abusos
de los patricios sobre la plebe.
Nereyda Guzmán