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Grupo Alfa

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Programa de Expertos en Elearning FATLA Módulo 9, Educación con Soporte Virtual

ESV032009

Revista Digital

Editor

René Castañón Parra

Integrantes

Luis Antonio Salvador Ullauri

Jaime Patricio Gómez Durán

Alex Robinson Catota Villavicencio

Cesar Gustavo Samaniego Burbano

René Castañón Parra

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Contenido Introducción

Dos modelos de educación por Jaime Gómez 3 Los medios de difusión cultural y el e-learning, por Luis Salvador 4 Un día sin tecnología por Alex Catota 5 Los entornos 3d en los procesos educativos por: César Gustavo Samaniego Burbano 8 B-Learning como apoyo y seguimiento en la tutoría de proyectos de grado por René

Castañón Parra 10

Introducción

Los modelos educativos basados en las nuevas tecnologías de la información y comunicación fortalecen la vida académica de los docentes, su uso se basa en un aprendizaje colaborativo en la que el centro del aprendizaje es el alumno; desde esa perspectiva los modelos educativos , la difusión cultural , la tecnología, los entornos en tercera dimensión y el b learning son los artículos que ponemos a su consideración en este primer número.

Por: Jaime Gómez

El primer modelo denominado instruccional, la

educación es concebida y diseñada exclusivamente

como instrucción (unidireccional): hay un

conocimiento más o menos "terminado" emergido

de los ámbitos productores que el maestro domina y

que el aprendiz debe asimilar en las instituciones

formales -escuelas, universidades- dedicadas a ese

fin.

En el segundo, se reivindica el término educación

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como un proceso en el que el estudiante aprende las herramientas de su cultura en

contextos diversos, como la familia o la comunidad (la escuela es un contexto más y no

universal), y lo hace como sujeto activo de un complejo sistema de actividades y prácticas

culturales. La llamada educación "informal" ha sido la habitual en la historia de la

humanidad y a ella se ha vuelto los ojos en tiempos recientes para explicar el éxito de, por

ejemplo, el aprendizaje de la lengua materna o de otros aprendizajes no debidos a la

institución escolar en culturas no escolarizadas.

En suma, los nuevos escenarios en los que se desarrolla la educación de hoy, el estudiante

aprende como sujeto activo de un complejo sistema de actividades y prácticas culturales

obligan a los investigadores educativos a dilucidar el escenario actual de la comunicación.

Puesto que, la vuelta de la teoría al lazo social construido en la comunicación ordinaria se

opera en un momento en que complejos sistemas tecnológicos de comunicación e

información ejercen una función estructurante en la organización de la sociedad y el nuevo

orden del mundo. Hoy la sociedad se define en términos de comunicación y ésta, en

términos de red global.

Por: Luis Salvador

urante años los hombres

han utilizado variadas técnicas

para comunicar sus ideas.

Desde las pinturas rupestres de la

prehistoria hasta las técnicas fotográficas

más avanzadas como la holografía.

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La producción artística y cultural, requieren de mecanismos técnicos y

comunicativos para su difusión. La expresividad del mundo se ve afectada por

las costumbres sociales, las cuales pueden variar de una región a otra y no

todas son interpretadas de la forma como su interlocutor deseo que fueran

vistas. Sin embargo algo que siempre ha predominado, es la cultura

espectáculo, la que llama la atención de las personas. Tal es su influencia que

bien pueden pasar por verdades actuales aquellas que mediante el uso

sorpresivo de medios llamativos y de vistosos colores, expresan ideas que no

necesariamente son verdaderas o aptas para mentes estrechas. Los

ciudadanos, que desde el tiempo de los romanos ponían su interés

especialmente en el “pan y circo”, no han evolucionado lo suficiente como

para cambiar esta situación. Es así que muchos catedráticos siguen poniendo

su esperanza en la popularidad de las palabras y en el espesor de las

ediciones científicas caducas. De igual manera el e-learning es un espectáculo

para los novatos, pero su utilización puede orientarse a que el interlocutor

adquiera experiencias vivenciales más que conocimientos pasajeros.

Un día sin tecnología

Por Alex Catota

Beep, beep, beep … , si! es tu celular!; una ventana que aparece

repentinamente en la esquina de tu laptop indicando que tu amig@ está en

línea, aja! lo adivinaste es tu mensajero electrónico, y cuando suena una de

las alarmas de tu nevera indicándote que está mal cerrada y que es necesario

que corrijas este error si no quieres que su contenido se dañe!

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Definitivamente en los actuales días

estamos acostumbrados a la tecnología porque simplemente apareció para

hacernos nuestra vida más cómoda y fácil. ¿Sera que es así?

Pero estamos tan fundidos con la tecnología como un solo ser, a tal punto

que no lo percibimos como algo ajeno sino como parte de nosotros mismos.

¿Quién no se ha olvidado su celular en casa y cuando notamos su ausencia de

verdad lo sentimos?

Ustedes dirán y después de estos cuestionamientos hacia donde pretendo

llegar, he ahí el siguiente cuestionamiento ¿cómo sería imaginarnos un día

sin la tecnología que conocemos? Tal vez hasta descubramos que detrás de

esta existe aun más tecnología que merecía ser reconocida por su aporte a la

humanidad y que no la notamos que estaba ahí.

Pero hagamos el intento; imaginemos un día sin tecnología. ¿Te imaginas

poder cuadrar una reunión de negocios sin celular, mensajes de texto,

internet móvil en tu bolsillo? ¿O peor aun enterarte que se ha cancelado la

misma?

Aunque todo puede sonar negativo tal vez si profundizamos más en el

análisis nos daremos cuenta de que puede ser beneficioso para nuestras

vidas. Después de todo cuanto tiempo invertimos en estar frente de un

computador, usando el internet y otras tecnologías de comunicación que se

supone es para acortar las distancias pero que abusadas de ellas creamos

brechas cada vez más grandes entre los seres que mas queremos.

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Según estudios realizados por la Universidad de Stanford para el estudio

Cuantitativo de la Sociedad demostró que las personas que no utilizan el

internet durante el lapso de seis horas en un día pasaba en promedio el

doble de tiempo con su familia durante esas horas que los que se conectaban

durante una hora o más a internet.

Existen lugares como Needham, Newton, Belmont y Bedford que han

mostrado preocupación frente a este fenómeno tecnológico donde la gente

cada vez se encuentra conectada a esta tecnología y se encuentra

desconectada de su familia. Y la forma de combatir o equilibrar este tema es

dándole la oportunidad a que las personas se desconecten en parte del

mundo tecnológico a través de la calendarización de actividades que

excluyan el uso de televisión, internet, mensajes de texto para que

compartan con sus familias, fortaleciendo los lazos de amor y equilibrio

emocional familiar.

Que importante es tener cuenta que los excesos simplemente son eso, es

decir están demás. Lo que se debe buscar es un equilibrio entre el uso de la

tecnología y nuestra vida personal, afectiva sin dejar que la misma nos haga

presa.

Y como se empezó con un cuestionamiento, pues vale la pena dejarles otro

para que ustedes le den respuesta al mismo, ahí les va ¿eres un esclavo de la

tecnología?

Palabras clave: Tecnología, comunicación, internet

alex_catota@hotmail.com

Referencias: http://www.el-universal.com.mx/articulos/46037.html

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Los entornos 3d en los procesos educativos

Realizado por: César Gustavo Samaniego Burbano

Ante la inminente integración de entornos 3d a los procesos educativos actuales, surgen algunas interrogantes e inquietudes al respecto. La integración de los entornos 3d a los procesos educativos actuales ya es una realidad, una muestra de ello es SLOODLE (Moodle + Second Life) y probablemente existan algunos otros LMS en esta nueva tendencia. Esto nos conduce a una nueva modalidad de aprendizaje denominada “v-learning” (virtual learning) debido a la utilización de un “Mundo Virtual” en su entorno de aprendizaje.

De la misma forma como se utiliza PACIE en el e-learning sin 3d, así y con mucha más razón se debe seguir aplicando todas las fases de esta metodología en los nuevos entornos de aprendizaje con 3d para alcanzar un v-learning exitoso. Para los nativos digitales, quienes ya han interactuado en ambientes de realidad virtual, los entornos virtuales de aprendizaje 3d son ambientes naturales en los cuales ellos se desenvuelven con facilidad. No puede decirse lo mismo en cuanto a los migrantes digitales, para ellos estos ambientes 3d son relativamente nuevos, las aplicaciones de realidad virtual son nuevas, de ahí que ellos tengan que hacer un esfuerzo para adaptarse a estos nuevos entornos de aprendizaje con 3d. Sin embargo del esfuerzo, los migrantes digitales en cuanto incursionan en los ambientes virtuales, empiezan a sentir una mayor vivencia e integración social en la interacción, casi similar a la realidad, de ahí su nombre de “realidad virtual”. No

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se requiere desaprender para volver a aprender en los entornos 3d, puesto que los entornos 2d y los entornos 3d son complementarios en el v-learning. Los diferentes usuarios, sean nativos o migrantes digitales, a través de sus avatares viven, sienten e interaccionan con sus pares, llegando a conformar comunidades las mismas que mediante el v-learning pueden generar conocimiento. En estos ambientes de realidad virtual es más fácil el “aprender haciendo”, es más natural la interacción con los compañeros de aprendizaje, es casi como en la realidad misma, con las ventajas de que aquí no hay limitaciones ni restricciones en cuanto al tiempo, espacio ni ubicación; más aun, el avatar puede tomar la apariencia con la cual el usuario se sienta mejor e inclusive puede adoptar una personalidad con la cual el usuario se identifique mas.

Respecto a la clonación del avatar, este puede clonarse en la apariencia, pero no en la conducta, pues cada uno de ellos adoptará la conducta que quiera darle la persona a la cual está representando. En algunos centros educativos que están utilizando el b-learning, es muy factible la integración de entornos 3d en el proceso educativo, pues se definirá el EVA con actividades presenciales y con actividades virtuales, dentro de las actividades virtuales unas podrán ser en entornos 2d y otras en entornos 3d. Siempre diseñando el proceso educativo utilizándola metodología PACIE. ¡El futuro en la educación ya llegó con SLOODLE y v-learning!

Palabras clave: vlearning, SLOODLE, 3d

Realizado por: César Gustavo Samaniego Burbano

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B-Learning como apoyo y seguimiento en la

tutoría de proyectos de grado

Por René Castañón Parra

Elección del tema

Objetivo General: Seleccionar el tema de investigación de su proyecto de pregrado para la

titulación de experto en e learning.

Actividades Fase presencial: Lectura y análisis en el grupo del siguiente documento

Presentación del contenido para la elección del tema de investigación:

1.- Que es un tema: El tema de investigación es una idea general que se tiene de un

proyecto que se quiere investigar, Según Aristóteles, la idea es la misma esencia del objeto, que

existe en la inteligencia, pero como ser ideal.

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2.- Qué es una idea de investigación: Es una idea, es el concepto que se tiene sobre algún

objeto de estudio, diferente a cualquier otra cosa, producida por la inteligencia y que es

totalmente real.

Clasificación de las ideas, de acuerdo con su comprensión, las ideas

pueden ser clasificadas en positivas, negativas, simples, compuestas,

concretas, abstractas, entre otras; o

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bien, de acuerdo con su grado de perfección pueden ser claras, obscuras,

distintas o confusas; y

según su extensión pueden clasificarse en trascendentales,

universales,

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Particulares o singulares

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3.- ¿Cómo surgen las ideas de investigación?:

La lectura es una buena fuente de inspiración, hacerse de un buen

número de libros relacionados con la idea de lo que pensamos

investigar

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Asistir a seminarios, conferencias, congresos, exposiciones, revisar

tesis, revistas periódicos investigar en internet, asistir a actos

sociales,…

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4.- Realizar un guión de trabajo

Es indispensable contar con una guía acerca de las actividades que

se realizaran para no perdernos en un mar de información.

Formular los objetivos generales y específicos previos para

seleccionar el tema.

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Explorar que el tema sea de interés general

Indagar sus antecedentes, quien lo ha hecho, los resultados

obtenidos, en que áreas se aplican estos conocimientos

Formular en forma general el problema que se quiere investigar, una

hipótesis, empezar a conocer los conceptos importantes de este

Tema

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Seleccionar la perspectiva desde la cual se abordara el estudio,

psicológico, social, pedagógico…En una investigación el tiempo es

oro

Tomar en cuenta que somos partes del estudio en cuestión, conocer

nuestras habilidades de investigación y estado de buena salud sobre

todo que el tema nos guste.

Darse una fecha tentativa para la selección del tema. No importa que

todo sea general es el primer paso para iniciar la investigación,

conforme esta avance, estos primeros pasos podrán modificarse

pero al menos ya iniciamos, lo importante en toda investigación es

iniciar, vamos sin miedo

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=======Recuerda son los primeros pasos, no importa si nos

equivocamos o es muy vaga la idea, el principio de todo trabajo de

cualquier orden es comenzar, es la experiencia, el conocimiento lo

que finalmente decidirá el destino de nuestro proyecto.

Reflexiona y vamos generando el tema que nos interesa estudiar.

René Castañón Parra

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Actividades Fase Virtual.

1.- Revisar las actividades y recursos educativos de apoyo para la Formulación del tema de

investigación.

2.-Llevar sus observaciones a su diario personal

3.- Desarrollar en el wiki, las Fases de la Metodología de la Investigación

4.- Seleccionar y redactar en forma breve el tema de su proyecto de investigación

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Les deseo suerte

• SECCIÓN DE EXPOSICIÓN

• Cómo elijo el tema Recurso

• Proyecto Recurso

• Haciendo un wiki Recurso

SECCIÓN DE Rebote

• Recursos educativos virtuales Consulta

• MI modalidad de titulación Consulta

• Interactuemos Chat

SECCIÓN DE CONSTRUCCIÓN

• Metodología Wiki

• Mi proyecto crece a diario

• SECCIÓN DE COMPROBACIÓN

(Avicae 01092009)

• Mi tema de investigación Tarea

El tema de mi proyecto de titulación

En quince renglones como máximo anota el nombre del tema de tu proyecto de titulación,

describe brevemente como lo lograrías, tanto en el tiempo como el espacio.

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No te preocupes en cualquier momento lo puedes cambiar, esto dependerá de los avances que

vayas logrando

Animo son los primeros pasos

René Castañón Parra