resumen aprendizaje clase oct 2013

Copyright Dave Cortes 2013


Aprendiendo a Aprender

Por: Dave

Resumen Del Taller:


¿Que Vamos a Cubrir? 1. ¿Cómo aprender? 2. Técnicas de mejorar nuestro razonamiento

matemático 3. Técnicas para mejorar nuestro razonamiento

verbal 4. Como prepáranos para el examen del College

Board


Prontuario

1. Clase #1: Introducción: ¿Cómo aprender? 2. Clase #2: introducción: Razonamiento

Verbal y matemático 3. Clase #3: Practica #1: Razonamiento Verbal y

matemático 4. Clase #4: Como prepáranos para el examen del

College Board

5. Practica Final y Clausura: Estudiando

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I.Introducción 1. ¿Que es Aprendizaje Acelerado? 2. El Gigante Dormido. 3. Las dos palabras secretas para el éxito.

a.

b.

“Entonces dijo Dios: Hagamos al ser

humano a nuestra imagen y semejanza…”

Génesis 1:26

Determinación

Optimismo


Solo con acciones concertadas y no con felicitaciones y palabras, se logra el cambio que todas y todos queremos.

Un inmenso sector de nuestra juventud esta siendo objeto de un ataque sin piedad que va desde inculcar desesperanza hasta ser el

blanco preferido de la violencia. Te desafio a que hagamos algo mas que criticar…

Jose A. Chaco Vargas-Vidot


Yo soy Especial

“Soy una creación maravillosa, y por eso te doy gracias. Todo lo que haces es maravilloso,

¡de eso estoy bien seguro!” Salmos 139:14

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Agenda de Hoy 1. Repaso

• Mi Temperamento • Mi Celebro • Mi Red • Mi Onda • Mi Memoria

2. Razonamiento Verbal 3. Razonamiento

Matemático 4. Clausura

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¿Cómo recibes la información?

¿Cómo te relacionas?

¿Cómo descubres la

realidad?

[I] ntrovertido

[ E]xtrovertido

I [ N ] tuitivo

[ S ] ensitivo

Pensante [ T ]

Sentimental [ F ]

Juzgador [ J ]

Aceptador [ P ]

¿Cómo te recargas?

I. Mi Temperamento


II. Mi Cerebro

Derecho • Visualización • Emociones • Olores • Sabores • Relajación

Izquierdo • Práctica • Vocabulario • Lectura • Escritura • Juegos Verbales • Juego Matemáticos • Debates 1 + 1 > 2


III. Mi Red

Neuronas • 10 Billones de Ellas, cada una con cientos de conexiones sinápticas. • La memoria es como un velcro. • Los esquemas dan la habilidad de conectar la información •Mientras mas sabes, mas puedes aprender •Mientras mas esquemas tienes, mas rápido puedes aprender

“¿Que es el hombre, para que tengas de él memoria, Y el hijo del hombre para que lo visites? Le has

hecho poco menor que los ángeles...” Salmo 8:4-5


IV. Mi Onda Beta

(amplitud baja, alta frecuencia, ; 13 a30 ondas/seg)

Alfa (baja amplitud , 8 a 13 ondas/seg)

Theta (amplitud baja-mediana, con picos; 3-7 ondas/seg)

Delta waves (alta amplitud, baja frecuencia; 3 ondas/seg)

Alta Actividad: Debates, ejercicios, proyectos complejos,

competencia, tomar exámenes sin saber, dar clases.

Alerta Relajado: lectura, escritura, observar, aprender, tomar

exámenes sabiendo.

Susceptibilidad Profunda: Lentitud, meditativo, tiempo de procesamiento, “eslembamiento”, visualización profunda.

No-consiente: sueño profundo, no aprendizaje, “muerto al

mundo”

Controlando el Motor • Relajación • Respiración y Contaje • Visualización: Un lugar Especial • Música, Olores, etc.


V. Mi Memoria 2 Tipos de Memorias

Corto Plazo (lógica)

Largo Plazo (emocional)

“Buscad a Jehová y su poder; Buscad su rostro continuamente. Haced memoria de las maravillas

que ha hecho…” 1 Cr. 16:11-12

Técnicas 1. Repaso, Repaso, Repaso 2. Enlaces 3. Exageración 4. Neumónicas


Parte 2. Razonamiento Verbal


¿Por qué leo lento?

III. Lectura Rápida

Razón numero 1: Por que no hago una transición mental




Razón numero 2: Por que me pierdo




Razón numero 3: Por que no sé vocabulario




Razón numero 4: Por que subvocalizo


Ejercicios de Lectura: 1. Practicando la Transición

2. El Conejo

3. La Culebra

4.Dificultad #2: El monje: hummm!

Cuenta: 1,2,3,4,5…


Parte 3. Razonamiento

Matemático


¿La regla de los 5 minutos?

“Un minuto extra

que te puedas

concentrar es la

diferencia entre

fracaso y todas

A”


Practica de Matemática


VII. Tarea Dieta Mental

1. Cero “Junk-Food” 2. Mañana: ABC

1. Agradezco 2. Bendigo 3. Comprometo

3. Noche: Visualización


¿Quieres ser un genio?

El aprendizaje humano es parecido a un velcro, donde el

conocimiento se pega a otro conocimiento. Estos

“esquemas” logran que mientras mas sabemos, mas

podemos aprender.

La regla de las 10,000 Horas Basada en el Estudio de Anders Ericsson


No hay expertos instantáneos en el ajedrez-ciertamente no hay maestros o grandes maestros instantáneos . No hay constancia de ningún caso (incluyendo Bobby Fischer) cuando una persona

alcanza el nivel maestro con menos de una década de dedicación extrema con el juego. Podríamos estimar que, a grandes rasgos, un maestro ha pasado quizás de 10.000 a

50.000 horas mirando las posiciones de ajedrez ... American Scientist, Herbert Simon and William Chase


A principios del1990, un equipo de psicólogos en Berlín, Alemania estudiaron estudiantes de violín , se consentraron en estudiar sus hábitos de práctica en la

infancia, la adolescencia y la edad adulta Todos los sujetos se les hizo esta pregunta:. ".

A lo largo de toda tu carrera, desde la primera vez que tocaste un violín, ¿cuántas

horas has practicado? "

Todos los violinistas había comenzado a tocar a los cinco años de edad con tiempos de práctica similares. Sin embargo, a los ocho años, los tiempos de

práctica comenzaron a divergir. A los veinte años, los violinistas “virtuosos” en promedio tenían más de 10.000 horas de práctica, mientras que los intérpretes

menos capaces tenían sólo 4.000 horas de práctica.


Aplica a deportes también


“El Señor mismo irá delante de ti, y estará contigo; no te abandonará ni

te desamparará; por lo tanto, no tengas miedo ni te acobardes”

Deuteronomio 31:8

¡Todo es posible para el que cree!

Marcos 9:23


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Bendiciones

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