El desafío de ser tutor en entornos virtuales

Apellido y nombre: Portugal, Andrea Valeria

Nombre del curso: Tutoría y Moderación de entornos virtuales (Moodle)

Fecha de presentación: 24 de octubre del 2013

En educación a distancia es un orientador del aprendizaje del alumno carente de la presencia del docente habitual.

Es intermediario entre los estudiantes y los contenidos, es conductor de la dinámica, interlocutor con cada estudiante y facilitador del aprendizaje, ofreciendo orientación y acompañamiento, priorizando la autonomía y el protagonismo del estudiante.

¿Qué es un tutor en un entorno virtual?

¿Cuáles son algunas de las funciones de un tutor virtual?

Intermediario entre los estudiantes y los contenidos

Orienta y acompaña priorizando la autonomía y el protagonismo del alumno.

Es conductor de la dinámica

Comunicador con cada estudiante y facilitador del aprendizaje

Primer estructurante en la construcción de vínculos

Primer organizador interno del grupo de estudiantes virtuales

Psicosocial

Académica

Organizativa

OriEntadas a

Contención del estudiante

Aprendizaje

Organización del curso

Funciones del tutor

PSICOSOCIAL

Implica lacontención de cada integrante promoviendo la integración tanto entre laspersonas, estimula la interacción, animando aconsultar, familiarizando al cursante con el nuevo espacio. El tutor está presente a través de su palabra yde sus participaciones frecuentes.

ACADÉMICO

El tutor sostiene manteniendo claro el objetivodel curso, estimulando la lectura y el análisis del material y encauzando el desarrollo de actividades Aclara dudas, promueve la pregunta como camino hacia elaprendizaje. Guía los debates en los foros convirtiéndose en un moderador del trabajo

ORGANIZATIVO

Establece el encuadre de trabajo y lo da a conocer claramente para que cada integrante conozca a priori las pautas del curso en cuestión. En general, abarca todo lo que hace al paso a paso para la aprobación del curso.

Habilidades• EMPÁTICO: saber ponerse en el lugar del

alumno a pesar de la distancia y el tiempo

• BUEN ANFITRIÓN: puede introducir y mantener motivados a los alumnos en esta modalidad.

EXPERIENCIA DIDÁCTICA Para seleccionar los contenidos y diseñar las actividades más pertinentes para el logro de los objetivos ajustándose al grupo

MAESTRÍA COMUNICATIVA Debe manejar alternativas de comunicación, siendo lo más claro posible a fin de evitar ambigüedades. Mediador entre las múltiples entre los alumnos y él.

Competencias de un tutor

• Ofrecer las posibilidades del medioambiente social y de las instituciones sociales como objeto de aprendizaje,

• Asesorar al alumno en la organización de su currículo (objetivos, contenidos, recursos y actividades), dominar determinadas técnicas y habilidades para tratar de forma específica los contenidos integrados dentro de las técnicas del diseño curricular.

• Enseñar al alumno a adquirir técnicas parael diseño instruccional ,saber utilizar los medios de comunicación social como instrumentos para alcanzar unos fines, aprovechando todas las posibilidades,.

• Elaborar diferentes técnicas procedimientosde evaluación, facilitar la posibilidad de que el alumno autoevalúe se propio proceso de autoaprendizaje.

• Dominar técnicas de tutoría, facilitar alestudiante diferentes técnicas de recuperación y corrección para el logro de los aprendizajes.

Construcción y sostén de una comunidad de aprendizaje

El eje principal es la comunicación mediada por la tecnología que incluye a todos a partir de la singularidad y la heterogeneidad

Los tutores tienen como tarea realizar un perfil de los alumnos para poder atender a sus necesidades.Si hablamos de formación virtual de adultos podemos caracterizarlos en generalidad como libres, responsables, capaces de hacer elecciones significativas y emitir juicios sobre la importancia de aprendizajes. Tienen sus espacios y tiempos propios dadas sus actividades personales y laborales Hay que remarcar el temor al fracaso ante un entorno nuevo.

Perfil del alumno adulto

• Relación de horizontalidad aunque con roles asimétricos, implica la participación activa y sentido crítico por ambas partes

• Prefiere usar estrategias en resolución de problemas y casos de estudio, intercambiando con pares en comunidades de práctica

• Actualización de conocimientos como de habilidades que le permitan desarrollar y potenciar nuevas competencias que le permiten desarrollar y potenciar nuevas competencias

Necesidades de los alumnos adultos

Reflexiones finales

La tarea del tutor para mí es una meta a conseguir ya que la educación y la tecnología son algunas de mis pasiones. Por esta razón considero que una de mis habilidades para cumplir el rol tutorial en el futuro en principio sería ser buena anfitriona integrando a cada uno de los integrantes de la nueva comunidad.

Asimismo es pasión me permitirá ser hábil en la motivación de los alumnos a integrarse y continuar el proceso de aprendizaje, lo cual incluye las habilidades de, y atender a las necesidades de los alumnos ya sea en la adaptación al nuevo entorno para lo cual se necesita mucha empatía, la cual considero que la poseoPor otra parte el ambiente virtual me permite analizar las situaciones y resolverlas más eficazmente que en un ambiente real, dadas las características particulares de tiempo y espacio

Entre los aspectos que debo fortalecer puedo nombrar un conocimiento más profundo de la plataforma de Moodle u otro entorno virtual. Así como también conocer las novedades de herramientas y mejorar la capacidad didáctica de realizar actividades con las mejores herramientas dependiendo del objetivo a cumplir, sin caer en la repetición o el mero echo de la utilización de las tecnologías sin modificar la concepción de aprendizaje colaborativo.Otro aspecto a fortalecer es una mejor utilización de tiempos en el trabajo en un entorno virtual.