ressenya dels treballs de recerca 2010-11

Generalitat de Catalunya Departament d’Educació

Institut Rafael Casanova

Ressenya dels treballs de recerca

Institut Rafael Casanova

Curs 2010-2011

Sant Boi de Llobregat, abril de 2011

Ressenya dels Treballs de Recerca Curs 2010-2011

Institut Rafael Casanova Pàg.1

ÍNDEX

Presentació ................................................................................3

El móm empresarial: coneixement teòric aplicat ........................5

Alexandre III de Macedònia, el Magne .......................................7

El Bàrcida Anníbal ......................................................................9

Les matemàtiques i les ciències socials .................................... 11

Respostes fisiològiques de l’organisme en front d’un ambient

hipòxic ..................................................................................... 13

Desenvolupament cognitiu: ...................................................... 15

Teoria de Piaget ....................................................................... 15

Una Mirada cap a Venus ........................................................... 17

Els secrets de la pell ................................................................. 19

La influència de la publicitat a l’esport .................................... 21

Fotografies de l’exposició oral.................................................. 23

Relació de treballs de recerca del curs 2010-2011 ................... 25



Presentació

Actualment, en el nostre sistema educatiu, el treball de recerca juga un

paper cabdal en el procés formatiu de l’alumnat. Concebut com a

instrument d’introducció a la investigació, la finalitat essencial del treball

de recerca en el batxillerat és l’adquisició de coneixements bàsics sobre el

mètode i el treball científic, i l’aplicació d’un mètode lògic per a la

resolució de problemes abastables que permetin l’aportació personal de

l’alumnat. Per això, de tots els aprenentatges que formen part del

currículum de batxillerat, pot ser que el treball de recerca sigui el que

posa en joc una quantitat més àmplia de coneixements i destreses que

l’alumne ha anat adquirint, no només durant el batxillerat sinó també al

llarg de la seva curta vida, degut al seu caràcter interdisciplinari. El treball

de recerca al batxillerat és un recurs en el qual l’estudiant pot aplicar i

contextualitzar els seus aprenentatges i, fonamentalment, desenvolupar

competències generals per a la recerca, l’argumentació i l’expressió, i

també és un recurs per a l’avaluació de l’alumnat.

En els treballs de recerca del batxillerat l’alumnat ha de desenvolupar la

capacitat de:

• Triar un tema. És el moment d’interrogar-se sobre els seus interessos,

sobre si són factibles o no els temes sobre els que es proposa

d’investigar. S’ha de seleccionar informació, argumentar, refusar, de

manera fonamentada.

• Buscar informació posant en acció les competències de gestió i

tractament de la informació (cercar, seleccionar i analitzar informacions

procedents de fonts diverses).

• Utilitzar eines digitals, cerca i ús d’informació en xarxes

telemàtiques.

• Comunicar per escrit el resultat de la recerca redactant un informe bé

estructurat i amb rigor formal, i tenint cura de la presentació.



• Defensar oralment el procés i el resultat de la recerca davant d’un

tribunal i d’un auditori, la qual cosa obliga a argumentar i fer servir un

vocabulari adient.

• Desenvolupar competències personals i interpersonals com

l’autonomia, emprenedoria, empatia i maneig encertat de les habilitats

socials.

• Conèixer i interactuar amb el món que envolta.

Però, el treball de recerca no només és un recte per a l’alumnat, també ho

és per al centre educatiu que ha d’organitzar tot el procés

d’acompanyament de la recerca, orientar i facilitar recursos per a la

investigació i finalment avaluar-la.

Igualment, el treball de recerca representa un repte per a les famílies que

han d’acompanyar els fills i filles en els neguits, angoixes i incerteses que

els representa la recerca, i, si s’escau, col·laborar amb ells tot aportant

reflexions i facilitant persones de contacte que ajudin la investigació,

Des de l’Institut Rafael Casanova volem fomentar i impulsar el Treball de

Recerca, per això aquesta primera recopilació i publicació d’aquells treballs

de recerca més destacats del curs 2010-2011. Amb la voluntat que

aquesta recopilació i publicació tingui continuïtat per els propers anys i

sigui un exemple a seguir pels alumnes futurs.

Per últim només resta desitjar que la selecció dels diferents treballs i de

les diferents àrees escollides ( clàssiques, economia, humanitats, científic,

ciències, història ...) sigui del seu gust.



El móm empresarial: coneixement

teòric aplicat Alumnes: Daniel Mirón Fernández Sergi Homs Caballero Institut Rafael Casanova Sant Boi de Llobregat (Barcelona) Tutora: Anna Maria Anglada

Hipòtesi de partida o tema inicial

El tema tractat en aquest treball està relacionat amb el món econòmic i empresarial. Aquesta disciplina ens va interessar tant que quan ens van plantejar quin tipus de Treball de Recerca volíem fer, vam tenir clar triar un tema relacionat amb aquesta matèria.

Després de diferents plantejaments ens vam decidir per escollir l’anàlisi d’una empresa i així poder conèixer de manera pràctica tot allò que coneixíem a nivell teòric. D’aquí va sorgir del nostre treball: “El món empresarial: coneixement teòric aplicat”.

Procés d’elaboració

Inicialment vam haver de posar-nos en contacte amb diferents empreses disposades a rebre’ns i facilitar-nos totes les dades que necessitàvem. Després de diferents possibilitats vam arribar a contactar amb en senyor Joan Parés directiu i propietari de

l’empresa anomenada Barna Import Medica S.A., dedicada a la comercialització de productes mèdics a nivell internacional.

Volíem que el nostre treball fos un treball pràctic ja que la major part de la informació

l’havíem d’obtenir d’aquesta empresa. Per tant, vam haver de concertar una sèrie de visites amb al Senyor Parés, que ens va atendre sense inconvenients. A més a més de les visites, vam mantenir un contacte constant a



través del correu electrònic amb ell.

Per completar alguns aspectes del nostre treball hem realitzar visites a entitats bancàries per buscar informació sobre impostos i plans d’ajuts estatals a les empreses, hem visitat el Registre Mercantil de Barcelona per rebre la informació financera de l’empresa estudiada i a més hem buscat fonts d’informació a Internet i a diferents llibres i catàlegs. Tota aquesta informació l’hem anat organitzant sempre amb la supervisió i els consells de la nostra tutora Anna Maria Anglada.

L’estructura del nostre treball parteix de la història i l’entorn en el qual es desenvolupa l’activitat de l’empresa.

A continuació ens endinsem en conèixer dels diferents departaments de l’empresa: el de Recursos Humans, el Comercial, el Financer i el de Producció.

Finalment, plantegem un Pla d’Empresa aplicant els coneixements adquirits en un cas teòric de creació d’empresa.

El nostre objectiu principal era conèixer el funcionament integral d’una empresa real i així poder ampliar els nostres coneixements i satisfer la nostra curiositat per aquest camp ja que nosaltres volem orientar els nostres estudis universitaris cap a l’àmbit econòmic i empresarial. A més, volem destacar la importància del món empresarial ja que és un factor de pes en l’economia d’un país i encara més en la situació

actual de regressió econòmica que estem patint que requereix empreses amb una bona organització i planificació per poder mantenir-se actives i competitives.

Aquesta manera de treballar ens ha estat molt enriquidora ja que hem pogut comentar entre nosaltres molts aspectes del món de l’empresa que hem anat descobrint de mica en mica mentre desenvolupàvem el nostre treball.

Una de les dificultats a la que ens hem hagut d’enfrontar en la realització del nostre treball, és que no hi havia cap font escrita concreta que parlés d’aquesta empresa i això ha fet que haguéssim de dedicar major part del temps a la seva realització, augmentant així la seva dificultat. Nosaltres hem utilitzat aquesta dificultat per transformar-la en un repte que esperem haver aconseguit.

Conclusió

En conclusió, l’anàlisi de l’empresa BI Medica ens ha portat a conèixer un món complex, en el que s’han de tenir en compte molts aspectes per poder esdevenir una empresa competitiva. L’empresa portada a l’estudi es manté activa vers la situació actual de regressió econòmica que patim, degut a la seva bona organització, a la seva capacitat d’adaptació als canvis i a la imatge basada en les altes expectatives dels clients i els proveïdors vers les capacitats de l’empresa per assolir fins el grau màxim d’exigència d’aquests per tal de satisfer les seves necessites, amb la finalitat d’obtenir els màxims profits.


Institut Rafael Casanova Pàg. 7

Alexandre III de Macedònia, el

Magne Alumne: Iván Ginés Ordoñez Institut Rafael Casanova Sant Boi de Llobregat (Barcelona)

Tutora: Conxita Collellmir

Hipòtesi de partida o idea inicial:

Amb aquest treball pretenia aprendre més sobre la vida d’Alexandre el Gran, ja que des de petit m’havia impactat aquesta figura. Treballant un aspecte històric es difícil fer una hipòtesis atès que els fets ja han succeït.

Vaig acceptar propostes per ampliar la meva recerca no solsamènt del personatge sinó de la cultura grega en general y l’art en particular que tant han influenciat a la cultura occidental. Igualment es engrescador analitzar Alexandre des d’un punt de vista més crític i científic, intentant ser el més objectiu possible, que és el que m’interessa pel meu futur.

Procés d’elaboració:

Inicialment vaig recopilar molta informació sobre el Magne, per fer-me una idea d’aquest dins del context històric on va viure. Però quantitat no significa qualitat. He tingut que

concretar i resumir. Per això he dividit el meu treball en una part majoritàriament teòrica sobre la vida i gestes del conqueridor, i un altre part més pràctica, de recerca sobre l’influencia d’Alexandre a l’art a Catalunya, ja que hi ha molt poques mostres físiques del Magne al nostre país.

Les visites a diferents museus, exposicions o localitzacions



m’han permès veure les diferents cares del macedoni, i he observat que l’Alexandromania ha estat present durant tota la història. En aquest procés d’elaboració he apreciat contradiccions entre una llegenda daurada i una de negra que ha dificultat la meva tasca d’investigació, perquè la veritat es polièdrica.

Conclusions i resultats de la recerca:

La primera conclusió que podem subratllar en el desenvolupament de la seva obra és la brevetat de la seva vida ja que al morí jove no va poder executar el que havia iniciat, independentment de si havia aconseguit els seus objectius. Alexandre el Gran sempre va sentir l’ànsia d’avançar més enllà del límits fixats.

Tanmateix va dur a terme una primera globalització en fer desaparèixer les fronteres entre orient i occident. D’aquest contacte van sorgir grans fruits per l’intercanviï d’idees: el comerç, la filosofia, les religions, l’art, la cultura i els homes entre d’altres es van relacionar i el món s’amplià.

Des del punt de vista lingüístic, l’hel·lenització d’orient convertí la llengua grega en una llengua universal. A partir d’Alexandre i dels seus successors, la llengua de comunicació internacional fou el grec. Gràcies a aquesta eina lingüística, el cristianisme es va introduir a Síria, sobretot a la seva capital Antioquia.

Les gestes del Magne van reafirmar la meva opinió de que el personatge ha sigut un dels més grans de la història de la humanitat atès que ell representava la grandesa i innumerables líders posteriorment s’han volgut emmirallar-se’n en la seva imatge

L’obra del macedoni va ser finita com tot ésser humà però el seu llegat avui dia encara perdura. Alexandre va ser l'últim heroi de Grècia i es va envoltar d'una aurèola mítica. Va néixer com a home, va viure com a heroi i desprès de la seva mort va ser venerat com una deïtat. Dos mil tres-cents anys després de la seva desaparició encara el recordem i l’admirem.



El Bàrcida Anníbal Alumne: Víctor Joaquín Jurado Riba Institut Rafael Casanova Sant Boi de Llobregat (Barcelona) Tutora: Conxita Collellmir Vives

Hipòtesi de partida o idea inicial.

Anníbal Barca fou un dels genis militars de l’Antiguitat, un estrateg de dimensions enormes, només comparable a Juli Cèsar o a Alexandre III de Macedònia. D’aquesta manera volia fer un treball profund, en el qual quedessin reflectits els èxits i la joia després de Cannes, i la malenconia i la solitud en els instants previs a la seva mort. Aquest tema va ser fàcil de treballar per a mi, ja que la història antiga és la que més m’agrada.

El procés d’elaboració.

aquest treball no anava encaminat a ser així en un principi. Inicialment es pretenia dur a terme un tasca que consistís en una comparació entre els dos militars tan brillants: Anníbal Barca i Alexandre Magne. Així, i després d’haver començat el treball de forma conjunta, veiérem que les pàgines no ens permetrien esplaiar-nos de la forma com hauríem volgut en les nostres explicacions i, per tant, decidirem dur a terme dos treballs individuals, cadascú sobre el seu personatge.

Així fou com es decidí com es duria a terme, però el tema seguia essent massa ampli. Així, doncs, és en aquest moment quan vaig decidir quins temes serien els més indicats per tal d’incloure’ls en el treball. Es va fer una llista amb els possibles apartats i, finalment, amb l’ajuda inestimable de Joan Alberich i Mariné, es decidí que el millor seria fer un context històric, la biografia i un apartat dedicat a Sagunt, aprofitant la meva estada allà durant les vacances d’estiu. Els apartats anteriors estaven molt clars, però encara quedaven els que serien dels més importants, l’evolució social de Roma a partir de la guerra amb Anníbal i les repercussions del Bàrcida dins la història de l’art. D’aquesta manera, els temes ja estaven marcats. A partir d’aleshores començava un nou problema, la recerca d’unes fonts adequades per al treball. La primera visita a Internet no fou fructífera, ja que les pàgines contenien una informació insuficient i, en molts casos, contradictòria.

Per tant vaig recórrer a les fonts escrites. A continuació calia trobar llibres que expliquessin les campanyes i la



vida d’Anníbal des de la objectivitat. Aquesta recerca finalitzà amb tres llibres bàsics per al meu treball: Aníbal, de Karl Christ; Aníbal. Estratega y estadista, i el Libro III. Desde la reunión de Itàlia hasta la sumisión de Cartago y Grecia de la història de Roma de Theodor Mommsen.

Aquest tres llibres tenien els requisits que demanava i, per tant, foren els que vaig llegir completament. Però encara hi havia una mancança en les meves fonts. Volia veure quina perspectiva tenien els autors clàssics sobre la figura d’Anníbal i, vaig llegir traduccions de Polibi i Tit Livi de la Fundació Bernat Metge i de Apià d’Alianza Editorial. Després de la lectura vaig arribar a la conclusió que hi havia una clara diferència en la narració dels esdeveniments segons la procedència de l’autor. Aquest fet queda present en algunes parts del treball, on es presenten cites sobre un mateix fet, i s’analitzen els diferents punts de vista segons l’autor sigui grec o romà.

Conclusions i resultats de la recerca.

El fet de finalitzar aquest treball va resultar una gran satisfacció, ja que havia dedicat molts mesos en la realització del treball.

Aquest treball em va proporcionar l’oportunitat d’aprofundir i augmentar en els meus coneixements sobre aquest personatge i, sobre

altres temes de la història de Roma.

El balanç final, un cop vaig finalitzar el treball, diria que fou molt positiu. El treball em va servir per a conèixer la importància de la constància en l’esforç, l’organització temporal i ser disciplinat i tenaç en les diferents fases.



Les matemàtiques i les ciències

socials Alumnes: Lorena Serrano Ruiz. Rosana Martín Sanz. Institut Rafael Casanova Sant Boi de Llobregat (Barcelona) Tutor: Lluís Lorente

Hipòtesi de partença o idea inicial:

Amb aquest treball preteníem demostrar que les matemàtiques constituïen un eix vertebrador en l’àmbit de les ciències socials, ja que moltes vegades ha estat qüestionada la funcionalitat de les matemàtiques. Vam escollir aquest treball ja que ens resultava interessant veure que les matemàtiques eren una base, no només de les ciències especifiques sinó també de les ciències naturals o socials.


A l’inici del nostre treball, d’una banda, vam estudiar alguns elements bàsics de l’estadística i de la matemàtica financera, per, posteriorment, poder realitzar un estudi estadístic respecte la noticia publicada a: “El Periódico de Catalunya” al dia 23 de juliol de l’any 2010, on i podíem apreciar el següent titular: “ SONDEO DEL GESOP PARA EL PERIÓDICO TRAS EL

10 J”. Más autogobierno, no a la independencia; a partir de la qual vam passar una enquesta, per conèixer l’opinió de la posició de Catalunya dins d’Espanya, als alumnes de 2n de Batxillerat en l’àmbit de la modalitat de les ciències socials i humanitats. D’altra banda, en base a la teoria de regressió i correlació, i dins de l’àmbit de les anualitats de amortització inversa, estudiem si l’esperança de vida entre homes i dones de 40 a 70 anys es significativa o no.



Conclusió i resultats de la recerca:

Després del procés d’elaboració pertinent realitzat a partir de l’enquesta exposada anteriorment, vam extreure les conclusions que es prefereix un major rau d’autogovern dins de l’estat espanyol i, pel que fa respecte la relació de l’esperança de vida entre homes i dones, concluim que encara que les dones comprenguin un percentatge lleugerament superior comparativament al dels homes, aquesta petita diferència, no es considera significativa ni discriminatòria entre els sexes.



Respostes fisiològiques de

l’organisme en front d’un ambient

hipòxic Alumnes: Lorena Gonzalez Velasco Aitor Rodríguez Martínez Institut Rafael Casanova Sant Boi de Llobregat (Barcelona) Tutora: Isabel Tarjuelo Capdevila


Principalment, volíem que el nostre treball fos una mica diferent als altres i així va ser. Amb la col·laboració de la nostra tutora, vam anar a parlar amb un professor de la facultat de Biologia de la UB i aquest, ens va oferir la seva ajuda i el seu suport en el nostre projecte. Finalment, vam realitzar el nostre treball a la unitat de fisiologia de l’Hospital de Bellvitge, a la cambra hipobàrica. El que hem investigat en el nostre treball són els efectes que provoca l’altura, juntament amb l’exercici i la fatiga, en el nostre organisme.

Aquesta idea inicial, és la idea que ens va convèncer per a fer la part experimental a l’Hospital de Bellvitge. Allà vam aprendre, no tant sols moltes coses relacionades amb la biologia i la medicina, sinó que a més, vam aprendre a poder realitzar una

investigació científica amb rèpliques humanes.


Durant els mesos previs a la part experimental, la qual vam realitzar a l’Agost, vam preparar la part teòrica, ja que sense aquesta no podríem haver entès alguns conceptes bàsics per a la part experimental. Així que a l’Agost, vam anar a la Cambra Hipobàrica de l’Hospital de Bellvitge amb les nostres rèpliques, totes de 16 anys, actius i no fumadors. El primer experiment que vam realitzar



va ser la mesura dels paràmetres freqüència cardíaca, freqüència respiratòria, saturació arterial d’oxigen i volum expirat per minut a nivell del mar en un estat de repòs, a continuació vam pujar a 5000

metres d’altitud (hipòxia) i es van mesurar els mateixos paràmetres en repòs i en exercici. Al baixar dels 5000 metres, es van mesurar els paràmetres en exercici a nivell del mar. Aquest procediment es va repetir en cada rèplica. Conclusions i resultats de la recerca:

Amb tots els resultats obtinguts, era l’hora de fer gràfiques comparatives per poder treure-hi les conclusions que validarien la nostra hipòtesi. Vam veure a les gràfiques que amb una situació d’hipòxia, on la concentració

d’oxigen atmosfèric disminueix, el nostre organisme necessita sofrir aquest dèficit fent que el cor i els pulmons augmentin el seu rendiment fins a arribar a un estat d’aclimatació, on el nostre cos ja està acostumat a les noves condicions, però no vam poder arribar a aquest estat, ja que no vam estar durant el temps necessari en l’estat d’hipòxia.



Desenvolupament cognitiu:

Teoria de Piaget Alumnes: Mónica Amarilla Castillo Maite Valverde González Institut Rafael Casanova Sant Boi de Llobregat (Barcelona) Tutor: Pablo Villafranca

Hipòtesi de partida o idea inicial

A l'inici d'aquest treball ens vam preguntar com ha evolucionat la intel·ligència dels nens durant les últimes dècades.

Ens vam posar en contacte amb una professora de la facultat de formació del professorat de la Universitat de Barcelona, la qual ens va donar l'idea d'estudiar la teoria Piagetiana per tal de comparar els resultats dels seus experiments amb els nostres que elaboraríem en la part pràctica del treball i poder resoldre les preguntes formulades a l'inici del projecte.

Gràcies a ella vam establir la nostra hipòtesi “Actualment, els nens realitzen abans la teoria de Piaget”.

Vam aprofitar el treball de recerca per aprendre més sobre psicologia i especialment de la

primera etapa de la vida ja que és el tema que vam trobar més interessant i a més, ens servirà

per a uns estudis posteriors.

Procés d'elaboració

En primer lloc vam estudiar detalladament Jean Piaget i la seva teoria del pensament per duu a terme la nostra part teòrica del treball i també conceptes bàsics sobre la psicologia infantil.

Per tal d'afirmar o desmentir la nostra hipòtesi vam realitzar els mateixos experiments que va



elaborar Piaget amb nens i nenes entre 6 i 8 anys.

Durant la part pràctica vam anar diverses vegades a un col·legi d'infantil i primària de Sant Boi de Llobregat on vam treballar aquests experiments que consistien en investigar a quina edat els nens d'avui dia assoleixen els problemes de conservació (del nombre, de la massa, del líquid i de la

longitud) i comparar els resultats obtinguts amb els de la teoria de Piaget.

Material utilitzat

Conclusions i resultats de la recerca

A partir dels estudis i experiments realitzats al llarg del batxillerat, vam concloure que la nostra hipòtesi era falsa ja que els nens i nenes estudiats comprenen els problemes de conservació a la mateixa edat que Piaget va afirmar en la seva teoria. Per tant, els nens d'avui dia assoleixen els problemes de conservació a la mateixa edat que els nens investigats per Piaget fa gairebé un segle.

També hem pogut arribar a diverses conclusions: tot i que avui dia la societat estigui més avançada això no influeix suficientment en el desenvolupament cognitiu dels infants, l'assistència a l'escola als tres anys obligatòriament tampoc fa avançar el desenvolupament cognitiu, entre altres.

Finalment, el desenvolupament cognitiu està més lligat a un procés neurològic que no pas a un desenvolupament social del nen.



Una Mirada cap a Venus Alumne: Abigail Castro Ibáñez Institut Rafael Casanova Sant Boi de Llobregat (Barcelona)

Tutora: Cristina Pomares Calm


Amb aquest treball volia fer un anàlisi d’aquelles obres d’art que tenien en la representació de la figura de Venus el seu tema central. Vaig escollir el Renaixement, segles XIV-XVI, perquè aquest era un dels temes més importants de l’època. Encara que és cert que a altres llocs d’Europa també es treballava la figura de Venus, aquesta es feia amb una percepció i sensibilitat diferent, per això no les vaig incloure al meu treball. A més volia fer un estudi comparatiu per tal d’intentar mostrar com havia canviat la mirada de l’art sobre les Venus.


Després de fer una petita introducció, vaig parlar del paper de Venus des de la prehistòria, passant per el món clàssic i arribant al Renaixement. A més vaig situar les obres escollides en el seu context històric per tal de saber que estava passant a Itàlia concretament en aquell moment. Tot i que havia moltes obres datades dels segles que a mi m’interessaven vaig escollir aquelles on Venus és la protagonista absoluta però també més conegudes per tothom. A més vaig escollir dos quadres en que apareix acompanyada d’altres personatges mitològics. Les imatges de les obres són les recollides en el títol, entre elles trobem a “El naixement de



Venus” de Sandro Botticelli o “La Venus d’Urbino” de Ticià. De cada una d’elles en vaig fer un anàlisi detallat i després vaig comparar els aspectes més destacats. Un dels últims apartats parla de la herència i influència de Venus en la història de l’art. Entre els artistes influïts trobem als espanyols Velázquez i Goya o els francesos Manet o Rousseau.

Conclusions:

Gràcies al treball vaig poder esbrinar com la figura de Venus va ajudar als artistes del Renaixement a poder

representar el cos d’una dona nua sense amagar-se ja que durant l’Edat Mitjana estava prohibit. Venus i la seva actitud van ser l’excusa perfecta per presentar la bellesa intima de la dona. Així que la seva utilització va obrir el pas al món de la nuesa. Va permetre veure el cos com l’expressió visible de l’ànima i per tant s’havien d’explorar les seves possibilitats. Després d’aquest treball, puc dir que personalment crec que Venus continuarà influint en la història de l’art tal com ho ha estat fent fins ara, no només per el seu significat sinó també per la seva bellesa indiscutible.



Els secrets de la pell Alumnes: Joel Merino Barneo Mar Ruano Caballero Institut Rafael Casanova Sant Boi de Llobregat (Barcelona)

Tutor: Salvador Bonshoms


Vam triar aquest treball perque estavem interessats en la fisiologia de la pell i en saber el perquè d'algunes de les alteracions que podem patir els éssers humans. Tanmateix, voliem també relacionar aquests coneixements amb la medicina i la farmàcia, ja que són els àmbits on ens volem especialitzar en un futur.

Procés d'elaboració:

Inicialment, vam cercar tots els llibres de cosmètica i medicina que ens podien fer falta però, vam haver d'anar fins al Col·legi Oficial de Farmacèutics a Barcelona, amb l'ajuda del nostre tutor, on trobàrem la informació base del nostre treball.

Quan ja teniem la part teòrica i, per tant, una idea del que és la pell i les seves alteracions,

vam buscar llibres per poder realitzar alguns cosmètics o productes farmacèutics.

Un cop obtinguda tota la informació i entesa, vam possar-nos en contacte amb una

farmacèutica que coneixem i es va oferir a ajudar-nos en el nostre projecte.

Conclusions i resultats de la recerca:

En dos dies consecutius al laboratori, ja teniem tres cremes (una antiestries, un corticoide amb efecte antiinflamatori per a la zona bucal, i una crema hidratant de col·lagen per la cara) i una loció per rehabitalitzar i impedir la caiguda del cabell.



Ens va agradar molt aquesta experiència i sobretot, hem gaudit molt d'haver realitzat el nostre objectiu amb tan bons resultats, i d'apendre, tant dels coneixements teòrics com dels pràctics.



La influència de la publicitat a

l’esport Alumnes: Juan Carlos Leal Del Ojo Núñez Institut Rafael Casanova Sant Boi de Llobregat (Barcelona)

Tutora: Lourdes Méndez Saco


Amb aquest treball pretenia mostrar la gran influència que té la publicitat en el món d’avui dia, especialment en l’àmbit esportiu. És un tema que em resultava molt interessant per reunir dos aspectes: la publicitat, que trobem per tot arreu, sense ni tan sols adonar-nos de vegades, i l’esport, del que podríem dir que és l’activitat de lleure que més diners mou en el món. Investigar aquest tema era especialment important per a mi, perquè en un futur m’agradaria dedicar-me professionalment a l’esport en qualsevol àmbit.

He volgut mostrar la incidència de la publicitat en dos esports que generen grans beneficis: futbol i fórmula 1. En el primer cas he seguit el Mundial de Sud-àfrica des dels mesos anteriors a la celebració de l’esdeveniment fins als balanços econòmics finals. Volia també entendre per què té tanta influència amb nosaltres la publicitat quan és obvi que només pretén de nosaltres que comprem productes. Procés d’elaboració.

Primer vaig fer un acostament teòric: recerca de bibliografia sobre publicitat per a tenir clar els conceptes bàsics i les estratègies generals, amb especial atenció a l’aspecte



visual, que és el que més condueix a la publicitat a aconseguir els seus objectius. Després vaig començar l’estudi del llenguatge publicitari en l’àmbit esportiu en concret. A continuació, vaig començar el treball de camp pròpiament dit: primer una petita investigació a clubs de futbol, els seus espònsors, la publicitat a les equipacions, als estadis... Vaig reunir una ingent quantitat de material gràfic de televisió, premsa escrita, Internet i, en algun cas destacat, com ara el Futbol Club Barcelona, vaig fer jo mateix les fotos adients al tema in situ. De la mateixa manera, vaig fer una petita investigació a la Fórmula 1, on vaig descobrir coses que fins a aquell moment eren impensables per a mi. El seguiment en tots els casos va incloure tots el mitjans i suports possibles. El Mundial de Sud-àfrica em va ocupar durant mesos i em va permetre veure molts aspectes diferents integrants en un sol esdeveniment que seria seguit per milers de milions de persones a tot el món. Vaig procurar no desatendre altres esports amb menys capacitat de negoci, però en els qual la publicitat també té un gran pes específic.

Conclusions i resultats de la recerca.

Amb aquesta investigació he pogut aprendre moltes coses sobre el tema per a poder parlar amb més dades a la mà i he aconseguit veure d’una manera molt clara la gran incidència que té la publicitat a l’esport i, en conseqüència, a les nostres vides. Algunes conclusions personals que he tret són que la publicitat en una eina de treball de grans empreses per guanyar més diners, i les quantitats de diners que es mouen en aquest món, a causa de grans campanyes etc.. es molt gran. Finalment podria dir que estem davant d’una de les activitats econòmiques i socials més importants que s’han fet mai. M’he preguntat al llarg del treball per què aconsegueix en nosaltres els seus propòsits la publicitat especialment quan ens lliga al mon esportiu i he tret com a conclusió que aquí l’individu el podríem comparar amb una maquina, fent unes accions predeterminades, es a dir, les esperades per les accions dels publicistes i sense veure mes enllà.



Fotografies de l’exposició oral



Relació de treballs de recerca del

curs 2010-2011

Alumne/a Grup Títol del treball Tutor/a Seminari Rosana Martín B-62 Matemàtica financera Lluis Lorente Matemàtiques

Lorena Serrano B-62 Matemàtica financera Lluis Lorente Matemàtiques

Nicolas Rubio B-62 La depressió Berta Cela Filosofia

Nuria Casas B-62 La depressió Berta Cela Filosofia

Marina Rubio B-62 Las mujeres en el cine de Almodovar Mª Teresa Vallejo Castellà

Nuria Torreblanca B-62 Las mujeres en el cine de

Almodovar Mª Teresa Vallejo Castellà

Oscar Jabaloy B-61 Animació Manel Puig Dibuix

Diego Lorente B-61 Animació Manel Puig Dibuix

Alba Arcos B-62 El flamenc a Catalunya Cati Pulpillo Anglès

Mònica Sánchez B-62 Shakespeare and cinema adaptation Rocio Hermoso Anglès

Judiht Martinez B-62 Shakespeare and cinema adaptation Rocio Hermoso Anglès

Edith Barrull B-62 El moviment hippie Rocio Hermoso Anglès

Ana Rojas B-62 El moviment hippie Rocio Hermoso Anglès

Rafel Aguiló B-61 Física nuclear (radioactivitat)

Salvador Bonshoms Física

Sergi Padruno B-61 Física nuclear (radioactivitat)

Salvador Bonshoms Física

Cristina Matrero B-61 Vida a l'espai Salvador Bonshoms Física

Mar Ruano B-61 La pell Salvador Bonshoms Física

Joel Merino B-61 La pell Salvador Bonshoms Física

Javier Esteban B-61 Efectes dels gassos contaminants en el nostre organisme

Pablo Villafranca Ciències

Maite Valverde B-61 Desenvolupament cognitiu Pablo Villafranca Ciències

Mònica Amarilla B-61 Desenvolupament cognitiu Pablo Villafranca Ciències

Aitor Rodriguez B-61 La hipoxia Isabel Tarjuelo Ciències

Lorena González B-61 La hipoxia Isabel Tarjuelo Ciències

Marta Fernández B-62 Els somnis i mitologia Lourdes Mendez Clàssiques

Marina Esteban B-62 Els somnis i mitologia Lourdes Mendez Clàssiques



Alumne/a Grup Títol del treball Tutor/a Seminari Rubén Alba B-62 Simbologia y Sociedades

secretas Lourdes Mendez Clàssiques

Sandra Iniesta B-62 Psicologia Infantil Lourdes Mendez Clàssiques

Noeli Chancay Primer Psicologia Infantil Lourdes Mendez Clàssiques

Juan Carlos Leal B-62 La publicitat en l'esport Lourdes Mendez Clàssiques

Marta Aroca B-62 Petra, Jordania Conxita Collellmir Clàssiques

Noélia Tellez B-62 Petra, Jordania Conxita Collellmir Clàssiques

Victor Jurado B-62 Amníbal Conxita Collellmir Clàssiques

Ivan Ginés B-62 Alejandro III Conxita Collellmir Clàssiques

Rubén Cerrote B-62 La batalla de Verdurn Joana Gomez Història

Lorena Crespo B-62 La batalla de Verdurn Joana Gomez Història

Noelia Muñoz B-62 Història de la dansa a través de la pintura Cristina Pomares Història

Abigail Castro B-62 Una mirada cap a Venus Cristina Pomares Història

Edgar Perez B-62 Ascens al poder de Hitler Albert Pala Història

Pol Cantí B-62 Ascens al poder de Hitler Albert Pala Història

Jesús Rodriguez B-62 Ascens al poder de Hitler Albert Pala Història

Martín Blanco B-62 La problemática de l'atur Anna Anglada Història

Noelia García B-62 La problemática de l'atur Anna Anglada Història

Sara Carmona B-62 La problemática de l'atur Anna Anglada Història

Sergi Homs B-62 El mòn empresarial Anna Anglada Història

Daniel Mirón B-62 El mòn empresarial Anna Anglada Història

Jordi Dàvila B-61 Domática aplicada a la vivienda Toni Zanon Tecnologia

Rosa Pau B-61 Domática aplicada a la vivienda Toni Zanon Tecnologia

Victor Tellez B-61 Muntatge d'un ordinador Toni Zanon Tecnologia

Alex Tierno B-61 Muntatge d'un ordinador Toni Zanon Tecnologia

Patricia Duque B-61 Virus informàtics Mateo Garcia Tecnologia

Núria Martinez B-61 Esllavissades i tsunamis a les Canàries Toni Belenguer Tecnologia

Laura Pequeño B-61 Esllavissades i tsunamis a les Canàries Toni Belenguer Tecnologia

ressenya dels treballs de recerca 2010-11

Documents