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REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA ESCOLAR

COLEGIO SAN IGNACIO EL BOSQUE 2019

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INDICE

TITULO I. PRINCIPIOS Y VALORES ASOCIADOS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR 4

TITULO II. RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CLIMA Y LA

CONVIVENCIA ESCOLAR. 5

Artículo 1. DEFINICIÓN DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR 5

Artículo 2. COMUNIDAD EDUCATIVA 5

Artículo 3. DEBERES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 5

Artículo 4. DERECHOS DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA 6

TITULO III. DE LOS DEBERES Y DERECHOS ESPECÍFICOS 6

Artículo 5. DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS 6

Artículo 6. DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS EDUCADORES, EDUCADORAS, ASISTENTES DE LA

EDUCACIÓN, DIRECTIVOS Y SOSTENEDORES 7

Artículo 7. DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS 7

TITULO IV. DE LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 8

Artículo 8. COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR 8

Artículo 9. FUNCIONES DEL COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR 8

Artículo 10. FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR 9

Artículo 11. ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 9

TITULO V. NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR 9

Articulo 12. CANALES FORMALES DE COMUNICACIÓN 9

Artículo 13. PROMOCIÓN DE LA SOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS 9

Artículo 14. PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO 9

Artículo 15. GRADUALIDAD EN LA DETERMINACIÓN DE SANCIONES 10

Artículo 16. OBLIGACIÓN DE DENUNCIA DE DELITOS 10

TITULO VI. DE LAS FALTAS 10

Artículo 17. DE LOS TIPOS DE FALTAS 10

TITULO VII.NORMAS ESPECÍFICAS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR 11

Artículo 18. USO DEL UNIFORME Y PRESENTACIÓN PERSONAL 11

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Artículo 19. JORNADA ESCOLAR Y ASISTENCIA 12

Artículo 20. PUNTUALIDAD 13

Artículo 21. SALIDAS DEL COLEGIO Y DE LAS SALAS DE CLASES 14

Artículo 22. HONRADEZ 14

Artículo 23. RESPETO Y BUEN TRATO ENTRE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR 15

Artículo 24. CONVIVENCIA EN ESPACIO VIRTUAL 16

Artículo 25. PÉRDIDA DE OBJETOS 16

Artículo 26. USO DE ELEMENTOS TECNOLÓGICOS. 16

Artículo 27. EVALUACIONES Y TAREAS ENCOMENDADAS. 16

Artículo 28. CUIDADO DE LA INFRAESTRUCTURA 17

Artículo 29. USO DE ESPACIOS FÍSICOS DEL COLEGIO 17

Artículo 30. RESPETO AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS 17

Artículo 31. ALCOHOL, DROGAS Y OTROS. 17

TITULO VIII. DEL PROCESO DE DETERMINACIÓN DE LAS FALTAS Y LAS MEDIDAS CORRESPONDIENTES A

APLICAR 18

TITULO IX : MEDIDAS FORMATIVAS O PEDAGÓGICAS 19

Artículo 32. MEDIDAS PREVENTIVAS 19

Artículo 33. MEDIDAS DISCIPLINARIAS 19

Artículo 34. MEDIDAS EN RELACIÓN CON EL APODERADO. 23

Artículo 35. MEDIDAS PARA TRABAJADORES DEL COLEGIO 24

Artículo 36. MEDIDAS REPARATORIAS 24

Artículo 37. CUMPLIMIENTO DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y REPARATORIAS 24

Artículo 38. MEDIDAS POSITIVAS 25

TÍTULO X. DEL REGLAMENTO 25

Artículo 40. ACTUALIZACIÓN, DIFUSIÓN Y PUBLICIDAD DEL REGLAMENTO 25

ANEXO I. EJEMPLOS DE FALTAS Y MEDIDAS 26

ANEXO II: NORMAS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO 27

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REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA 2019

TITULO I. PRINCIPIOS Y VALORES ASOCIADOS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR

El Colegio San Ignacio El Bosque, inspirado en el Paradigma Pedagógico Ignaciano -cuyo énfasis es la interacción continua entre la experiencia, la reflexión y la acción como medio de autoevaluación de la vida-, desea ser una comunidad educativa que, en todas sus dimensiones, ayude al crecimiento de cada uno de sus integrantes mediante un ambiente favorable al que todos contribuyan. El clima de esta comunidad se basa en los siguientes valores:

● Respeto: reconocimiento de la dignidad de toda persona y consideración del entorno físico y natural. ● Responsabilidad: disposición activa a responder a las necesidades propias y de los demás, actuando de la

mejor manera posible (MAGIS) en favor de su desarrollo y el de una sana convivencia. ● Confianza: disposición a creer en el otro, siguiendo la premisa de Ignacio de estar más cercano a salvar la

proposición del prójimo en vez de condenarla, creyendo que actúa según una recta intención. ● Autonomía: uso responsable de la libertad, y la capacidad de dirigir el propio comportamiento (voluntad). ● Solidaridad: Capacidad de entregarse a los demás y de interesarse de manera efectiva por la vida de todos

y el bien común. ● Honradez: actuar y pensar con verdad, rectitud y transparencia. ● Inclusión: valoración de la diversidad; apertura que incorpora el vínculo y la acogida del otro. ● Trascendencia: el valor de ir más allá de la propia experiencia ("Salir de sí mismo") vinculándonos con lo

que nos rodea y abriéndonos a un sentido más profundo de significado y propósito de la vida. ● Felicidad: posibilidad de "gustar y sentir" las cosas encontrando el sentido que nos ayuda a vivir con amor

y alegría la tarea de cada día. ● Sencillez: entendida como la libertad frente a los bienes, sean materiales o espirituales; valorar las

expresiones espontáneas y no buscar sentirse superior respecto de los demás. Junto a lo anterior, el ejercicio de una sana convivencia busca promover los principios que ha priorizado el Colegio en su Plan de Desarrollo Institucional: Amor a Dios, Amor al prójimo, Amor a sí mismo y Amor a la creación y a todas las cosas. Todos los esfuerzos de la comunidad educativa se orientan a la formación integral de los y las estudiantes, centro y razón de ser del Colegio. Más que receptores o destinatarios, ellos y ellas son agentes de su propio proceso educativo, protagonistas de una comunidad viva y dinámica, en la que buscamos la mutua comprensión, colaboración y apoyo entre todos los miembros de la comunidad educativa. Dentro de este contexto, debemos entender y aplicar lo que se establece en nuestras normas de convivencia interna, las que en conjunto favorecen el logro de nuestra identidad personal y comunitaria. Estas normas son un medio al servicio de nuestra formación integral: socioafectiva, cognitiva y espiritual-religiosa. A través de ellas, se pretende contribuir a formar la conciencia moral y la personalidad de todos quienes aquí se educan en función de una mejor convivencia y desarrollo personal como también establecer un marco regulatorio para todos los miembros de nuestra comunidad en su labor educativa. Dicho marco se ajusta a la legislación vigente, reconociendo que las normas internas como los compromisos internacionales adquiridos por Chile –en especial la

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Convención sobre los Derechos del Niño-, contienen las reglas y principios que deben estar a la base al momento de su interpretación y aplicación.

TITULO II. RESPONSABILIDAD Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA EN LA CONSTRUCCIÓN DEL CLIMA Y LA

CONVIVENCIA ESCOLAR.

Todo miembro de la comunidad que se forma junto a otros en el Colegio San Ignacio El Bosque, tiene derecho de

ser tratado con dignidad y respeto, en un ambiente sano y grato, que permita su crecimiento y bienestar físico,

psíquico y espiritual.

Se espera, por tanto, que ejercite el respeto a los demás, la humildad, el perdón y la reparación, la valoración de la

diversidad, la expresión de sentimientos y emociones a través de la palabra y la solidaridad. Se busca también, que

aprenda a tolerar la frustración canalizando las emociones y acciones asertivamente.

La familia es el primer y principal agente de socialización y formación de los y las estudiantes, siendo central en el

desarrollo afectivo y social. A su vez, el entorno escolar es una importante fuente de formación en valores y

habilidades requeridas para la adaptación e integración social de los niños (as) y jóvenes, dado el tiempo y el espacio

de relaciones que proporciona.

En esta línea, es fundamental que la familia y el Colegio mantengan una alianza efectiva, armónica y colaborativa

para promover una sana convivencia entre todos los integrantes de la comunidad escolar y particularmente entre

los estudiantes, donde siempre tengamos presente que la formación integral del niño (a) y del joven es la principal

misión educativa que compartimos.

Artículo 1. DEFINICIÓN DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

Se entenderá por buena convivencia escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa,

que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos

en un clima que propicia el desarrollo integral de los y las estudiantes.

La calidad de nuestra convivencia es una construcción colectiva, es decir, responsabilidad de todos los miembros y

actores educativos sin excepción. Cada actor que integra la comunidad cumple un rol único e importante,

haciéndonos corresponsables en la construcción del tipo y calidad de convivencia escolar que deseamos.

Artículo 2. COMUNIDAD EDUCATIVA

La comunidad educativa está integrada por alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la

educación, asistentes de la educación, equipos docentes, directivos y sostenedores educacionales, auxiliares y

administrativos.

Artículo 3. DEBERES DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

a. Mantener un clima de convivencia acorde a los valores del Colegio, creando condiciones de trabajo cooperativo y solidario a través de un lenguaje franco y respetuoso de la dignidad humana.

b. Mantener un trato respetuoso y no discriminatorio con todas las personas que componen nuestra comunidad educativa. Seguir el conducto regular de comunicación, evitando los comentarios mal

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intencionados que afecten la honra de las personas. c. Conocer y respetar el Proyecto Educativo, el Reglamento de Convivencia y Protocolos, los cuales se

entienden parte integrante del Reglamento Interno, tales como el Protocolo de Prevención y Acción frente al Abuso Sexual contra niños, niñas y adolescentes en el SIEB, Protocolo de Acción frente al Maltrato Escolar, entre otros, publicados en la página www.sanignacio.cl.

d. Adherir a los principios y valores del Colegio, comprometiéndose en la promoción y respeto de los mismos. e. Ser parte activa de los procedimientos que busquen resolver los conflictos de manera pacífica, ajustándose

a un debido proceso, donde prime la presunción de inocencia y el derecho a ser oído.

Artículo 4. DERECHOS DE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

a. Ser informados y a participar en el proceso educativo en conformidad a la normativa vigente. b. Que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,

degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa. No ser discriminados arbitrariamente en razón de sus creencias, ideología política, de orientación sexual,,

su situación de embarazo, paternidad o maternidad1, así como por cualquier otra condición o circunstancia

personal o sociocultural.

TITULO III. DE LOS DEBERES Y DERECHOS ESPECÍFICOS

Artículo 5. DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS

Los y las estudiantes deben: a. Colaborar con el ambiente de trabajo que promueva una sana convivencia escolar dentro y fuera del

establecimiento. b. Participar en las experiencias formativas, tanto académicas, pastorales u otras que busquen desarrollar sus

capacidades de manera integral y conforme al plan de estudios y formación del Colegio. c. Asistir regular y puntualmente a clases y a las diversas actividades curriculares que el Colegio los convoque

para llevar adelante su Proyecto Educativo, presentándose con la vestimenta adecuada y los útiles escolares correspondientes.

d. Cuidar los espacios, materiales y el mobiliario del Colegio o del lugar en que se encuentren representándolo o realizando actividades de éste.

e. Respetar el uso de los patios o lugares destinados a su ciclo y/o nivel.

Los y las estudiantes tienen derecho a: a. Recibir una educación que les ofrezca oportunidades para su formación y desarrollo integral, participando

de la vida cultural, deportiva y recreativa del Colegio. b. Recibir, conforme a los recursos y procedimientos con que cuenta el Colegio, una atención adecuada y

oportuna en el caso de tener necesidades educativas especiales. c. Ser respetados y protegidos en su integridad física, sicológica y moral, no pudiendo ser objeto vulneraciones

en sus derechos2, incluyendo tratos vejatorios o degradantes. d. Ser resguardados en su integridad física y sicológica, debiendo en caso de enfermedades, accidentes o

1 Ver Protocolo de Retención y Apoyo a padres y madres estudiantes. 2 Ver Protocolo de prevención y abordaje de vulneración de derechos frente a la detección de situaciones de vulneración de derechos.

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eventos de esa naturaleza, adoptar medidas oportunas y pertinentes3. e. Expresar su opinión y ser escuchado en todas las instancias y asuntos que les afecten, especialmente

cuando se trate de la investigación para la aplicación de medidas disciplinarias o reparatorias. f. Asociarse y participar activamente, a través de la formación de centros de alumnos y alumnas (CASI y

CASIB4, según el ciclo correspondiente) u otros movimientos sociales que canalicen sus intereses. g. Conocer las pautas evaluativas y a ser evaluados y promovidos según un sistema previamente acordado y

transparente, de acuerdo al Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción correspondiente (disponible en la página web www.sanignacio.cl).

Artículo 6. DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS EDUCADORES, EDUCADORAS, ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN,

DIRECTIVOS Y SOSTENEDORES a. Mantener un clima de convivencia acorde a los valores del Colegio, creando condiciones de trabajo

cooperativo y solidario a través de un lenguaje franco y respetuoso de la dignidad humana. b. Conservar un trato digno con los estudiantes, evitando cualquier tipo de abuso de poder y manteniendo

una conducta acorde a lo explicitado en el documento de “Normas y Procedimientos de la Compañía de Jesús para el Cuidado de un Ambiente Formativo Sano” (revisar en www.sanignacio.cl).

c. Estimular e incentivar el buen trato entre todos, siendo modelo de conductas y actitudes que contribuyan a una sana convivencia para los estudiantes.

d. Intervenir ante situaciones de maltrato y violencia escolar, en cualquier espacio en que esto ocurra, e informar inmediatamente sobre la situación a quien corresponda (profesor(a) jefe, encargado(a) de convivencia, asistente de ciclo, y/o dirección de ciclo).

e. Ajustarse a lo establecido en el artículo 10 letras c, d, e y f, así como en el artículo 15 inciso 1 de la Ley General de Educación.

Asimismo, tienen derecho a: a. Trabajar en un ambiente de respeto y de valoración en su ejercicio formativo. b. Que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios,

degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa. c. Proponer las iniciativas útiles para el progreso del establecimiento, en los términos previstos por la

normativa interna. d. Disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo.

Artículo 7. DE LOS PADRES, MADRES Y APODERADOS

Los padres y apoderados deben: a. Participar en las experiencias de pastoral y cuidado de la persona, que buscan despertar y alimentar el

camino de fe que Dios nos invita a hacer. En caso de no poder asistir a éstas, deberá justificar su ausencia por escrito al profesor(a) jefe y al encargado(a) de la actividad.

b. Asistir a las reuniones citadas por el Colegio. Los apoderados que no asistan, deberán justificar su inasistencia al Profesor Jefe del curso correspondiente.

c. Cumplir con los plazos establecidos para envío de comunicaciones, respuestas a circulares y entrega de materiales solicitados u otros.

3 Ver Protocolo Integral de Seguridad Escolar y Protocolo de Enfermería. 4 Conforme a los Estatutos que rigen a cada una de estas organizaciones.

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d. Informarse, respetar y contribuir a dar cumplimiento al proyecto educativo, a las normas de convivencia y a las de funcionamiento del Colegio.

e. Cumplir con los compromisos asumidos con el Colegio. f. Colaborar con un ambiente de buen trato, respetando a todos los integrantes de la comunidad.

Los padres y apoderados tienen derecho a:

a. Asociarse libremente, a través del Centro de Padres, Madres y Apoderados (CMPA) del Colegio San Ignacio

El Bosque5, con el fin de ser escuchados y a participar del proceso educativo en los ámbitos que les

corresponda, aportando al desarrollo del proyecto educativo en conformidad a la normativa interna del

establecimiento.

b. Ser informados de los rendimientos académicos y relativos a la convivencia escolar y del proceso educativo

de sus hijos e hijas, así como del funcionamiento del Colegio en general.

c. Ser requeridos de autorización en aquellos casos en que se derive a su hijo/a a profesionales tales como

sicólogo u orientador, para la resolución de un conflicto u orientación.

TITULO IV. DE LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Artículo 8. COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

El Colegio contará con un Comité de Buena Convivencia Escolar, que será integrado por: ● El Rector del Colegio o el representante que este designe para dichos efectos ● El Encargado de Convivencia Escolar del Colegio ● Dos representantes del Centro de padres, madres y apoderados ● Dos representantes del Centro de alumnos y alumnas (CASI) ● Dos representantes del MINICASI ● Un representante de los profesores, por cada ciclo ● Un representante de los auxiliares

Salvo el caso del Rector del Colegio, los demás representantes serán elegidos al interior de cada estamento, debiendo ser informado el representante de estos a quien sea designado como Encargado de Convivencia Escolar, a más tardar en abril de cada año.

Artículo 9. FUNCIONES DEL COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

Dentro de las funciones del Comité de Buena Convivencia Escolar, se contemplan las siguientes: a. Estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa en la prevención y promoción de la buena

convivencia escolar. b. Colaborar en la confección del Plan de Convivencia Escolar c. Promover el conocimiento y respeto del Reglamento de Convivencia Escolar en su área o nivel respectivo. d. Participar de la actualización del Reglamento cuando corresponda, considerando la convivencia escolar

como un eje central. e. Promover la buena convivencia escolar entre los miembros de la comunidad educativa, a través de

5 Conforme a estatutos del CPMyA contenidos en Escritura Pública de fecha 13 de diciembre de 2013, ante notario Susana Belmonte

Aguirre, Repertorio 18590-13). Disponibles en la página web www.sanignacio.cl

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acciones, estrategias y medidas destinadas para ello. f. Definir acciones para la prevención de toda forma de violencia física o sicológica, agresiones u

hostigamientos, así como de las relacionadas con el daño que pueda acarrear a quienes lo sufren. g. Definir medidas generales de información y fomento al cuidado de la persona, la salud física y mental de

los y las estudiantes. h. Reflexionar y pronunciarse ante situaciones emergentes relacionadas con la convivencia escolar cuando

exista solicitud expresa del Rector.

Artículo 10. FUNCIONAMIENTO DEL COMITÉ DE BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

El Comité se reunirá ante la convocatoria realizada por el Rector, debiendo sesionar como mínimo dos veces por semestre. El Encargado de Convivencia Escolar deberá dejar registro escrito de cada una de las sesiones, señalando la fecha, asistentes y acuerdos.

Artículo 11. ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

El Encargado de Convivencia Escolar es el responsable de confeccionar e implementar un plan de gestión específico que contenga las sugerencias o iniciativas del Comité de Buena Convivencia Escolar tendientes a fortalecer la buena convivencia escolar. Dicho plan tendrá carácter anual y deberá estar disponible para la comunidad escolar. El Encargado de Convivencia Escolar y quien lo subrogue si fuese necesario, será nombrado por el Rector del Colegio y en su contrato de trabajo, se indicarán las funciones que este cargo implica.

TITULO V. NORMAS GENERALES DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Articulo 12. CANALES FORMALES DE COMUNICACIÓN Como parte del proceso formativo, el Colegio establece canales formales para presentar las inquietudes de

apoderados y estudiantes. Ellos son, en primer lugar, la comunicación escrita a través de la agenda o el correo

electrónico. La inquietud también puede plantearse verbalmente, a través de entrevistas con el profesor(a) jefe y/o

Asistente de Ciclo si el tema es específico de esa área, de lo que deberá quedar registro escrito. Si desde esas

instancias no hubiere una respuesta satisfactoria, los apoderados podrán solicitar una reunión con el Director/a de

Ciclo o con algún otro integrante del equipo de ciclo si el asunto lo amerita. De persistir la disconformidad, los

apoderados podrán solicitar una reunión con el Rector del Colegio.

Artículo 13. PROMOCIÓN DE LA SOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS

Como parte de la reflexión formativa se tenderá a que, frente a la ocurrencia de hechos que afecten o puedan

afectar la sana convivencia escolar, se privilegie la búsqueda de una solución en conjunto o recurriendo a mediación

o arbitraje, cuando las circunstancias, la voluntad de las partes y los hechos así lo ameriten.

Artículo 14. PRINCIPIOS DEL DEBIDO PROCESO Ante hechos que afecten o puedan afectar la sana convivencia escolar, todos los involucrados tienen derecho a un

proceso racional y justo para la determinación de lo ocurrido, su calificación como falta y la correspondiente

aplicación de medidas. Esto implica:

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a. Ser informados oportunamente acerca de las circunstancias y hechos ocurridos;

b. Ser escuchados y dar a conocer su versión de los hechos considerando el contexto y las circunstancias que

hubieren rodeado la falta;

c. Ser respetados en su integridad física y psicológica en la aplicación de medidas.

d. Que se adopten todas las medidas tendientes a resguardar la confidencialidad de los hechos ocurridos, así

como la privacidad, dignidad y honra de los involucrados;

e. Que se presuma su inocencia;

f. Que se reconozca su derecho a apelación y/o reconsideración, según corresponda;

g. Contar con un procedimiento claro y que asegure la celeridad en su aplicación y,

h. Que sólo se le apliquen las medidas expresamente recogidas en el presente Reglamento.

Artículo 15. GRADUALIDAD EN LA DETERMINACIÓN DE SANCIONES En la determinación y aplicación de sanciones, deberá atenderse al principio de gradualidad. La aplicación de este

principio implica la consideración de todos los antecedentes disponibles, la edad y etapa evolutiva de los y las

alumnas, así como la situación personal de éstos, la reiteración de la falta cometida y la gravedad de la misma. Lo

anterior será considerado como circunstancias atenuantes o agravantes para la determinación de cuál sea la

medida correspondiente a aplicar.

Artículo 16. OBLIGACIÓN DE DENUNCIA DE DELITOS Los directores, asistentes de ciclo y profesores de todo nivel, tienen la obligación legal de denunciar los delitos que

afectaren a los y las estudiantes o que hubieren tenido lugar en el establecimiento, dentro de las veinticuatro horas

siguientes al momento en que tomaren conocimiento del hecho criminal.

Se considerará como delitos, toda acción u omisión voluntaria penada por la ley.

TITULO VI. DE LAS FALTAS

El trabajo de construir un conjunto de normas, consensuadas y socializadas con todos los estamentos del Colegio,

requiere también contar con el esfuerzo de significar los límites con normas claras y sanciones reparadoras que

sean consecuencia de las transgresiones a éstas.

Artículo 17. DE LOS TIPOS DE FALTAS Las faltas cometidas serán evaluadas en tres niveles: Leves, Graves y Muy graves.

Son faltas leves, las actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, sin que lleguen a producir daño físico

o psicológico a otros miembros de la comunidad.

Son faltas graves, las actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad de otro miembro de la

comunidad educativa y/o del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la convivencia.

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Son faltas muy graves, las actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y/o psicológica de

otros miembros de la comunidad educativa o agresiones sostenidas en el tiempo y aquellas conductas tipificadas

como faltas o delitos.

TITULO VII.NORMAS ESPECÍFICAS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Artículo 18. USO DEL UNIFORME Y PRESENTACIÓN PERSONAL

El Colegio San Ignacio El Bosque opta por un uniforme escolar que busca favorecer la presentación personal de los

y las estudiantes, así como la identidad del Colegio, teniendo un valor formativo que representa la austeridad y el

respeto por la institución a la cual se pertenece. El uso del uniforme es obligatorio, pues facilita el manejo práctico

del vestuario por parte de las familias y promueve la sencillez en el vestir.

El uniforme reglamentario es el siguiente:

o Pre Kínder a 4º básico, corresponde al buzo del Colegio: pantalón azul, polerón rojo con cierre e insignia

del Colegio, polera del Colegio de manga larga o corta, polar azul con insignia, short rojo para los niños y

calzas del mismo color para las niñas, calcetines blancos u oscuros y zapatillas deportivas negras o blancas,

que no tengan elementos decorativos o de otro color (luces, dibujos, etc).

o 5º básico a IVº medio: Pantalón tradicional gris de Colegio, polera del Colegio de manga larga o corta con

cuello, polerón rojo del Colegio y/o sweater azul marino, polar azul oficial con la insignia y/o parka azul

marino o negra, lisa y sin adornos ni marcas, calcetines de colores azul, negro o grises, oscuro o blancos y

zapatillas o zapatos negros lustrados.

o En invierno, los y las estudiantes pueden utilizar cuello de polar, bufanda o gorro, parkas, todos de color

azul marino o negro. Toda camiseta o polera interior deberá ser de color blanca.

o A partir de Iº medio, el Colegio puede pedir a los estudiantes presentarse a ciertas actividades con tenida

formal. Esta consiste en pantalón gris, camisa blanca, corbata del Colegio, chaqueta azul marino, calcetines

azules y zapatos negros, limpios y lustrados.

Si por alguna circunstancia fortuita el o la estudiante tuviera impedimento de usar su uniforme o deba venir al

Colegio con alguna prenda no reglamentaria, solicitará el permiso correspondiente a través de una comunicación

del apoderado. Además del uso obligatorio del uniforme, los y las alumnas (o sus apoderados según sea su nivel de

autonomía) deberán seguir las siguientes reglas:

a. Los y las estudiantes deben asistir a las actividades escolares adecuadamente aseados, pelo limpio, ordenado y

de color natural (no se permiten rapados parciales o rastas) y rostro afeitado, según corresponda. El pelo largo debe

estar siempre tomado por cintillos, pinches o collettes de colores azules, rojo o negro. No se permitirá el uso de

adornos tales como collares, piercings, cadenas o extensores de oreja. Sólo se permitirá el uso de un aro pequeño

y discreto por oreja (por motivos de seguridad no mayor de 5mm). No está permitido el uso de las uñas pintadas.

b. Ante una presentación inadecuada, la situación será consignada en el libro de clases/registro electrónico por los

profesores(as) jefes o Asistente de Ciclo, quienes quien harán el seguimiento correspondiente, solicitando el

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compromiso de los y las estudiantes en la corrección de la falta, enviando adicionalmente comunicación escrita al

apoderado.

c. Frente a la reiteración por una vez de la falta, el Asistente de Ciclo correspondiente citará al apoderado respectivo,

para que se cumplan los compromisos adquiridos con anterioridad. Si pese a ello se mantiene la reiteración de la

falta ésta será considerada una falta grave, quedando registro de ello en el libro de clases/registro electrónico,

pudiéndose aplicar las sanciones establecidas para estas faltas, incluyendo la entrega de una carta de advertencia.

Si aún en estas condiciones la falta se reitera, se sancionará mediante una carta de condicionalidad que evaluará la

continuidad del estudiante en el Colegio. Sin embargo, en caso alguno se podrá prohibir el ingreso al

establecimiento, suspensión o expulsión de las actividades educativas.

d. El uniforme deberá mantenerse limpio, en buen estado y marcado con el nombre de los y las estudiantes para

evitar pérdidas.

e. Serán los profesores(as) jefes, profesores(as) de asignatura y los Asistentes de ciclo quienes harán cumplir estas

normas y sus sanciones estando facultados además para retener todo elemento que se use y contravenga lo

señalado en letra a y d. En último caso, será el Director de ciclo quien sancionará cualquier diferencia de criterio en

nombre de la comunidad educativa, de manera inapelable.

f. Para las clases de educación física, los estudiantes de 3° y 4° básico deberán venir con buzo desde la casa, mientras

que de 5° básico a IV° medio deberán traer el uniforme y sus útiles de aseo (jabón, toalla y desodorante) en un

bolso y cambiarse en los camarines del Colegio, antes de iniciar la clase y una vez terminada la misma. La polera

correspondiente al uniforme de educación física es aquella de cuello polo. Los estudiantes que se presenten sin

uniforme reglamentario en la clase de Educación Física serán anotados en el libro de clases/registro electrónico y

la la reiteración se considerará falta grave, conforme a la letra c) precedente.

Artículo 19. JORNADA ESCOLAR Y ASISTENCIA

La jornada escolar regular del Colegio San Ignacio será la siguiente:

o Pre Kinder y Kinder: Lunes a Viernes, de 8:00 am a 13:10 hrs.

o Primero Básico a Cuarto Medio: Lunes, Martes, Jueves y Viernes: 8:00 am a 16:05 pm; Miércoles de 8:00

a 13:15 hrs.

o Talleres extraprogramáticos: de lunes a viernes podrán extenderse hasta las 17:30 pm y el sábado durante

la mañana.

La asistencia y participación en todas las actividades curriculares es parte fundamental del proceso formativo; allí

se fragua la madurez de los conocimientos, la formación integral y la responsabilidad de los y las estudiantes en la

interacción con sus profesores(as) y sus pares. La asistencia mínima exigida por el Ministerio de Educación para

aprobar un nivel es del 85% del total del período escolar.

a. Toda ausencia debe ser justificada por el apoderado, en la agenda y/o vía mail, el mismo día que se

reincorpora al Colegio, indicando explícitamente el motivo de su ausencia o vía mail con anticipación.

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b. La falta de justificación de una ausencia es una falta leve. Ante una reiteración de la conducta por más de

una vez, el Profesor(a) jefe, se contactará y dará aviso a los apoderados, quienes deberán dar cuenta del

motivo de la inasistencia, quedando todo esto registrado y sancionado en acuerdo y comunicación con el

Asistente de Ciclo correspondiente, en el libro de clases y en el sistema online de registro que el Colegio

determine.

c. En caso de ausencia a pruebas, el justificativo para el profesor(a) jefe y profesores(as) de asignatura debe

hacerse mediante comunicación escrita en la agenda escolar, haciendo mención explícita a tal situación,

indicando cuáles son las evaluaciones no rendidas. Se debe considerar lo estipulado en el Reglamento de

Evaluación para estos efectos.

Artículo 20. PUNTUALIDAD La puntualidad es un hábito que se relaciona con los valores del respeto, la responsabilidad y el orden, lo que

permite el buen funcionamiento de las actividades donde participan dos o más personas.

Los estudiantes son avisados con un timbre a las 7:55 hrs. para ingresar a sus salas. Las actividades se inician a las

8:00 hrs. en la sala de clases.

a. Los estudiantes deberán llegar al Colegio con el tiempo suficiente para estar a las 8:00 hrs. en sus salas. Quienes lleguen a sus salas después de las 8:00 hrs. serán consignados por los Asistentes de Ciclo y recibirán una papeleta que le servirá de “pase” para ingresar a la sala o serán registrados por sus respectivos profesores en el libro clases.

b. Después de las 8:15 hrs., y salvo situaciones excepcionales, el ingreso de estudiantes, deberá ser en compañía de su apoderado y/o con justificativo de éste sobre la razón del atraso. De acuerdo al mérito de ésta, el Asistente de Ciclo definirá si corresponde el registro para efectos de la aplicación de una sanción.

c. En ningún caso, se podrá impedir el ingreso de estudiantes, o enviarlos de vuelta al hogar sin comunicación previa con el apoderado.

d. Durante la jornada escolar, al ocurrir un atraso a una hora de clases, el profesor(a) permitirá el ingreso de los y las estudiantes a la sala y dejará constancia del atraso en el libro de clases. Luego del tercer atraso, se enviará al alumno/a donde el Asistente de Ciclo con el fin de ser acompañado y guiado en la reflexión y toma de conciencia. Al cuarto atraso, éste enviará comunicación escrita al apoderado a través de la Agenda. Cada atraso interclase corresponderá a 10 min de tiempo de clases que se podrán ir acumulando, para finalmente ser citado a recuperarlo.

e. Para el primer y segundo ciclo, desde el quinto atraso anual en el ingreso, el apoderado será informado mediante comunicación escrita a través de la Agenda o correo electrónico por el Asistente de Ciclo. Desde el décimo atraso anual, el apoderado será citado a entrevista con el Asistente de Ciclo.

f. Desde el tercer y cuarto ciclo, a partir de sexto atraso anual al inicio de la jornada, el Profesor Jefe informará al apoderado, mediante comunicación en la agenda o correo electrónico y el o la estudiante será citado (a) a recuperar el tiempo perdido. - A partir del 9º atraso anual el Asistente de ciclo citará al apoderado y junto al estudiante, analizarán las causas de la situación y establecerán acuerdos para su superación de la situación. - A partir del 12º atraso anual, se evaluará la suspensión de actividades pedagógicas por un día. - A partir del 18º atraso anual, será objeto de carta de advertencia. - A partir del 21º atraso anual, el o la estudiante recibirá carta de condicionalidad.

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Al término de la jornada, se dará un margen de 30 minutos para que los estudiantes sean retirados. En el Primer Ciclo, este será de 15 minutos y deberá esperar junto a un adulto a ser retirado. De faltar a esta obligación por tercera vez en el año, el apoderado será citado por el Asistente de ciclo Correspondiente.

Artículo 21. SALIDAS DEL COLEGIO Y DE LAS SALAS DE CLASES No está permitido a los estudiantes salir del Colegio durante la jornada de clases. En casos excepcionales serán

autorizados por los Asistentes de Ciclo correspondientes, previa comunicación escrita en la agenda y/o vía mail del

apoderado y retirados personalmente por éste.

a. A partir de Iº Medio, los y las estudiantes podrán retirarse solos del Colegio, cuando exista autorización

escrita en la agenda escolar o vía mail, del apoderado.

b. Las salidas de la sala en horas de clases sólo podrán ser solicitadas por el Director de ciclo, Asistente de

ciclo, Encargado(a) de Convivencia Escolar, capellán, coordinador de pastoral, psicólogo, psicopedagogo,

orientador, acompañante espiritual, profesor(a) jefe o cualquier profesor(a) con autorización del Director

de ciclo. Al reingresar a clases, los estudiantes deben hacerlo con el pase que indica con quién estuvo y a la

hora que se retiraron. Dichas salidas no podrán realizarse en horas de clases en que haya programada

alguna evaluación.

c. Constituye una falta grave no presentarse a la actividad curricular que corresponda estando en el Colegio

o retirarse sin la autorización respectiva. Estas faltas, en los estudiantes de Enseñanza Media, serán motivo

de suspensión de actividades curriculares y citación del apoderado.

d. Se considera falta grave el no ingresar al Colegio habiendo salido de su casa con ese objetivo, lo que será

motivo de suspensión de actividades pedagógicas y citación del apoderado.

e. En caso de problemas de salud, sólo la Enfermera del Colegio y/o el Director de Ciclo podrán autorizar la

salida de los estudiantes, previa notificación al apoderado telefónicamente y al Asistente de Ciclo

correspondiente. El o la estudiante deberá retirarse con el apoderado o la persona a quien este autorice.

Artículo 22. HONRADEZ El valor de la honradez es considerado un pilar fundamental en la formación ética de nuestros estudiantes. Este

favorece una sana convivencia social, un crecimiento de la propia personalidad y del desarrollo moral. Por este

motivo, constituye un aspecto central a educar en nuestros estudiantes.

a. El plagio, “copiar”, “soplar” o dejarse copiar en las evaluaciones, presentar trabajos ajenos como propios,

falsificar justificativos y alterar las notas en los registros, son consideradas faltas graves y, la primera

reiteración, una falta muy grave.

b. Todas las faltas relacionadas con este ámbito deben quedar consignadas en el registro de observaciones

individuales del libro de clases.

c. En caso de que los estudiantes sean sorprendidos en una situación de copia o engaño en pruebas o trabajos,

se les retirará el instrumento quedando invalidado para los efectos de calificación y se procederá en

acuerdo a lo estipulado en el Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción. El apoderado será citado

15

a entrevista quedando registro por escrito de la gravedad de la falta. Ante la primera reiteración de la falta

semestral, los y las estudiantes recibirán una carta de advertencia.

En el caso de los estudiantes de educación media, frente a una segunda reiteración de la falta señalada en

la letra a), se les entregará una carta de condicionalidad en la que se consigna que, ante una nueva falta de

este tipo, la Dirección evaluará su permanencia en el Colegio.

Frente a otras faltas de honradez, como hurto o engaño, la Dirección del Colegio aplicará sanciones según el tipo

de faltas y atendiendo lo expresado en este Reglamento.

Artículo 23. RESPETO Y BUEN TRATO ENTRE LOS INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

Cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de

medios digitales6, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, será considerada grave y de ser

reiterada o constitutiva de delito, se considerará como muy grave7.

No corresponden a conductas asociadas a la sana convivencia y el buen trato, aquellas como:

a. Agredir psicológicamente, amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar, hacer gestos

groseros o burlarse de cualquier miembro de la comunidad educativa.

b. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un estudiante o de cualquier otro miembro de

la comunidad educativa.

c. Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica,

religión, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, opinión política, orientación sexual, identidad de

género, por sus capacidades diferentes, condiciones físicas, embarazo, paternidad o maternidad temprana

o cualquier otra circunstancia.

d. Realizar acosos o ataques de connotación sexual (con o sin contacto físico), aun cuando no sean

constitutivos de delito.

Estas conductas serán consideradas faltas graves y a partir de su primera reiteración o, de constituir éstas un delito,

se considerarán como muy graves.

La ocurrencia de estas conductas será objeto de medidas formativas y de contención, así como de sanciones e

intervención por parte del Colegio, cuando el hecho ocurra dentro del establecimiento, en actividades curriculares,

representando al Colegio, en espacios virtuales (chat, web, Facebook, etc.) y otros, cuando se tome conocimiento

a través de terceros.

6 Se refiere a prácticas como cyberbullying, grooming, fishing, sexting, happy-slapping, entre otras. 7 Ver Protocolo de acción frente al situaciones de maltrato o acoso escolar o violencia entre miembros de la comunidad educativa y

Protocolo de Convivencia en Espacio Virtual y Cyberbullying.

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Artículo 24. CONVIVENCIA EN ESPACIO VIRTUAL8

a. Ningún integrante de la comunidad está autorizado a grabar subir y/o difundir imágenes o comentarios a

la web, cuando denosten a algún miembro de la comunidad o a la propia institucionalidad del Colegio.

b. El incumplimiento de esta norma se considerará una falta grave y su responsabilidad alcanza a todos los

que en ella participen activamente.

La regulación de las faltas, procedimientos y sanciones correspondientes a cada una de ellas se contemplan en el

Protocolo respectivo y en subsidio, en este Reglamento.

Artículo 25. PÉRDIDA DE OBJETOS

El Colegio no promueve ni se responsabiliza por la pérdida o daño de objetos de valor ni sumas de dinero dentro

del establecimiento. No obstante, podrá tomar acciones formativas, iniciar investigaciones internas o ser parte de

denuncias formales a las autoridades competentes, según sea el mérito de cada situación.

Artículo 26. USO DE ELEMENTOS TECNOLÓGICOS. Este sólo será permitido, cuando quien esté a cargo de la actividad curricular, estime que es adecuado para el

desarrollo de ésta. Su utilización fuera de dichas actividades será considerada falta leve, aumentando a grave de

existir una primera reiteración en su uso en la sala de clases.

a. El uso de celulares, o cualquier elemento tecnológico que distraiga al estudiante, se encuentra prohibido

para el primer y segundo ciclo. En el tercer ciclo, al inicio de cada clase, éstos deberán ser depositados en

una caja especialmente habilitada para su custodia y retirados al finalizar la misma. En el cuarto ciclo, se

atenderá a la edad evolutiva de los estudiantes y al autocontrol, siendo facultativo dejar el celular en las

cajas habilitadas. En caso de ser sorprendidos utilizándolos en la sala fuera de las actividades curriculares,

se deberá depositar en la caja especialmente habilitada, con anotación en el libro de clase. Aumenta la falta

a grave, ante la primera reiteración. Si se utilizare el celular durante alguna evaluación, junto con la

obligación de depositar en la respectiva caja, se entenderá que se ha cometido una falta grave.

No está permitido ingresar, descargar o difundir (dentro del establecimiento) material pornográfico, contenido de

violencia u otros que atenten contra los principios de la institución, en cualquier medio y formato vinculado a la

comunidad escolar. En caso de ocurrir, será considerada falta grave o muy grave de acuerdo al contenido y/o nivel

de desarrollo del estudiante.

Artículo 27. EVALUACIONES Y TAREAS ENCOMENDADAS.

a. No está permitido traer materiales y/o trabajos a los estudiantes durante la jornada de clases. Si el alumno/

no se presenta con elllos, deberá asumir la falta correspondiente.

8 Protocolo de Convivencia en espacio virtual y cyberbullying del Colegio San Ignacio El Bosque (disponible en la página web).

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b. Se debe cumplir con las evaluaciones en las fechas establecidas en el calendario escolar y de acuerdo al

Reglamento de y Evaluación, Calificación y Promoción. No está permitido el ingreso de estudiantes sólo

para rendir evaluaciones.

Artículo 28. CUIDADO DE LA INFRAESTRUCTURA

La infraestructura del Colegio está al servicio del bien común con el objeto de crear un ambiente acogedor y de confianza, por ello su cuidado es responsabilidad de todos. Si se producen daños a la infraestructura, los responsables y/o sus apoderados deberán cancelar los costos involucrados en su reparación, sin perjuicio de las sanciones disciplinarias que corresponda aplicar.

Artículo 29. USO DE ESPACIOS FÍSICOS DEL COLEGIO

a. El ingreso a recintos como la piscina sin la debida autorización, o sin la presencia de un adulto responsable

(funcionario del Colegio); techumbres del Colegio, gimnasio o sector de abastecimiento, se considerará una

falta muy grave ya que pone en riesgo la integridad personal y grupal.

b. El ingreso a baños y camarines destinados a estudiantes de otros niveles o sexo, se considerará una falta

muy grave ya que podría atentar contra la integridad, privacidad e intimidad de todas las personas.

Artículo 30. RESPETO AL DESARROLLO DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS

a. Cualquier objeto que impida o dificulte la participación activa de alguna instancia pedagógica será retirado

por los profesores(as) y/o Asistentes de Ciclo correspondientes, quienes en una primera instancia buscarán

ayudar a los estudiantes a tomar conciencia de su actitud y falta al respeto como valor de la convivencia.

Ante la primera reiteración de este tipo de conducta, se informará a los apoderados y se retendrá el objeto

hasta el término de la jornada. Ante la segunda reiteración y siguientes, el apoderado será citado a retirar

el objeto.

b. Se considera falta grave interferir el normal desarrollo de las actividades académicas del Colegio (guerras

de agua, fugas masivas y otras situaciones de desorden grupal). Estas serán sancionados, con recuperación

de tiempo perdido o suspensión de actividades pedagógicas.

Artículo 31. ALCOHOL, DROGAS Y OTROS.

a. En las actividades escolares (formativas-recreativas) no está permitido fumar tabaco ni utilizar

vaporizadores (“cigarrillos electrónicos”), portar, comprar, vender, distribuir o consumir bebidas

energéticas, alcohol o drogas9, ni presentarse bajo los efectos de éstos. De ocurrir, será considerada falta

grave. En el caso de que la acción constituya un delito, se sancionará como muy grave.

b. Se prohíbe portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o

contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales y de cualquier otro objeto prohibido por la

ley. Se excluyen aquellos útiles escolares solicitados explícitamente en alguna asignatura.

9 Ver Protocolo Alcohol y Drogas, con foco en medidas de prevención y disciplina

18

TITULO VIII. DEL PROCESO DE DETERMINACIÓN DE LAS FALTAS Y LAS MEDIDAS

CORRESPONDIENTES A APLICAR

Toda vez que un integrante de la comunidad educativa tome conocimiento de un hecho que pudiere ser contrario

a la sana convivencia, deberá ponerlo en conocimiento, por escrito o verbalmente, ante el Profesor Jefe del

alumno/a ) y/o ante el Asistente de Ciclo correspondiente. Lo anterior no obsta a las acciones inmediatas que deba

adoptar quien presencie el hecho, cuando este sea flagrante y/o atente contra la seguridad de quien lo realiza o de

los demás integrantes de la comunidad.

El profesor jefe o Asistente de Ciclo deberá dejar constancia escrita de lo informado, así como de su decisión sobre

la pertinencia de iniciar (o no) el procedimiento en el Libro de Actas, según lo ameriten los antecedentes iniciales.

Iniciado el procedimiento, en primer lugar, corresponderá verificar la ocurrencia de los hechos, debiendo informar

y escuchar a todos los involucrados, recopilar todos los medios probatorios posibles, tales como imágenes,

documentos u otros, respetando los principios del debido proceso, para luego definir su calificación como falta y

finalmente la determinación de cuál sea la medida correspondiente. En aquellos casos en que corresponda la

aplicación de un protocolo específico, deberá atenerse a éste.

Toda denuncia sobre hechos que puedan calificarse como leves, graves o muy graves, deberá comunicarse

formalmente a los apoderados, ya sea mediante agenda o mail, pudiendo además citarlos según amerite, a

entrevista. Particularmente en el caso de situaciones de violencia, esta comunicación no podrá exceder las 48 horas

desde conocido los hechos.

El Encargado de Convivencia será informado de toda denuncia que a priori pueda calificarse como grave o muy

grave. La investigación deberá ejecutarse con celeridad, no pudiendo extenderse por más de 20 días corridos desde

su inicio.

Una vez terminado el procedimiento de determinación de faltas, el Asistente de Ciclo o Profesor Jefe, según quien

haya hecho la investigación, determinará la sanción a aplicar, considerando los antecedentes recabados. Los

resultados serán informados al Director de Ciclo. En caso de faltas muy graves, la decisión será adoptada por el

Rector.

Desde su adopción, la medida será comunicada por el Profesor Jefe al estudiante y sus apoderados en un plazo no

mayor a 48 horas, quienes podrán presentar reconsideración o apelación, según sea el caso. Agotadas todas las

instancias, deberá dejarse registro en la Hoja de Vida de el o la estudiante.

Los recursos que podrán presentarse ante la aplicación de una medida son:

a. RECONSIDERACIÓN: Ante la aplicación de una medida por falta de cualquier naturaleza, el apoderado podrá

pedir su reconsideración ante la misma autoridad que la decretó, dentro de los 5 días siguientes a la

notificación escrita de la sanción. En caso de cancelación de matrícula o expulsión, el plazo será de 15 días

desde su notificación.

19

b. APELACIÓN: Ante la aplicación de una medida por falta grave o muy grave, el apoderado podrá pedir su

revisión ante la instancia superior a aquella que la decretó, dentro de los 5 días siguientes a la notificación

escrita de la sanción, según corresponda.

Los y las estudiantes deberán asumir el cumplimiento de la medida que corresponda y la reparación de la falta. El

Profesor(a) Jefe, el Asistente de Ciclo y el Director del Ciclo -o quien éste delegue-, supervisarán el cumplimiento

de estas medidas, así como los procesos reflexivos, el acompañamiento personal, la toma de conciencia del daño

causado y la reparación que corresponda, evitando siempre exponer públicamente los hechos y las personas

afectadas.

TITULO IX : MEDIDAS FORMATIVAS O PEDAGÓGICAS

Como parte del proceso de formación de los y las estudiantes, se contempla la aplicación de medidas de carácter

formativo que favorezcan la sana convivencia escolar. Estas pueden ser preventivas, disciplinarias, y reparatorias.

La determinación de las medidas en una u otra categoría, deberá tener en consideración el tipo de falta y el principio

de gradualidad ya mencionado.

Artículo 32. MEDIDAS PREVENTIVAS

Para fortalecer la buena convivencia escolar entre los integrantes de la comunidad educativa, se adoptarán medidas

de carácter preventivo que busquen instalar y reforzar la corresponsabilidad en el logro de este objetivo, el respeto

por los demás integrantes de la comunidad educativa, la solución pacífica de conflictos, entre otros.

El Comité de Buena Convivencia será quien, de acuerdo a sus funciones, definirá anualmente, en el plan respectivo,

la adopción de medidas concretas para su materialización. Estas deberán contemplar acciones destinadas a cumplir

con el deber de capacitación sobre la promoción de la buena convivencia escolar y el manejo de situaciones de

conflicto. Asimismo, definirá quiénes y de qué forma deben participar de cada una de ellas, de modo que todos los

integrantes de la comunidad sean involucrados en la forma que sea pertinente, de acuerdo a su rol.

Artículo 33. MEDIDAS DISCIPLINARIAS

El Colegio ha adoptado la aplicación del modelo de Disciplina Positiva en donde se busca promover la toma de

conciencia y la reparación, ante el incumplimiento de algún acuerdo. Además, se busca desalentar la repetición de

dicho comportamiento. Esta consecuencia debe estar relacionada con la situación que se requiere mejorar, debe

ofrecer una oportunidad para aprender, debe respetar a quien fue dañado y nunca ser humillante ni colocar en

riesgo a quien la cumpla. De esta forma, ante un hecho que requiera una medida disciplinaria, se puede aplicar

una medida reparatoria complementaria que ofrezca la posibilidad de aprender y reparar el hecho, lo que no puede

entenderse como una doble sanción, sino ambas como parte del mismo proceso de disciplina positiva.

Las medidas disciplinarias asociadas a las faltas leves, graves y muy graves son las siguientes:

20

a. Amonestación verbal. Constituye un llamado de atención de parte del educador/a que presencia o toma

conocimiento del hecho. Puede ser complementario a otra medida.

b. Tiempo fuera positivo: Instancia que busca propiciar un tiempo y espacio en donde el y la estudiante,

desconectándose de lo que está haciendo en ese momento, pueda tranquilizar su estado de ánimo y

enfocarse en las soluciones. Esta medida no busca un efecto punitivo sino el ejercicio de toma de distancia

y crear condiciones para que el y la estudiante vuelvan a conectarse de manera más consciente con los

hechos. Puede ser complementario a otra medida.

c. Registro de Observaciones en el Libro de Clases/ o sistema de registro electrónico disponible en el Colegio

(Schoolnet). Constituye un registro de aquellas conductas y comportamientos relativos al plano académico,

social, afectivo y valórico. Esta información se encuentra permanentemente disponible para el apoderado

en el sistema online de registro del Colegio. Las observaciones negativas dan cuenta de comportamientos

inadecuados que no contribuyen al desarrollo de principios y valores asociados a la convivencia en forma

personal, grupal o con el entorno, así como de aquellos que generan interferencias en el propio aprendizaje

y en el de sus compañeros. Esta medida se aplicará ante faltas leves, graves y muy graves, pudiendo ser

complementaria a otra medida.

d. Diálogo personal y/o grupal pedagógico o reflexivo. Consiste en la reflexión personal mediada o

acompañada sobre los hechos ocurridos y para facilitar la toma de conciencia sobre la existencia de una

falta, el cambio de actitud, la reparación del daño y el diálogo entre los involucrados. Será llevada a cabo

por el Asistente de ciclo o Profesor/a Jefe ante faltas leves y cuyos acuerdos podrán ser registrados en una

Carta de Compromiso. Puede ser complementario a otra medida.

e. Comunicación al apoderado. A través de la agenda escolar o correo electrónico, el Profesor Jefe y/o el

Asistente de Ciclo puede poner en conocimiento al apoderado sobre la ocurrencia de las faltas leves y

graves cometidas por su hijo/a, para su acuso recibo.

f. Citación al apoderado a entrevista. El profesor Jefe o Asistente de Ciclo requerirá la presencia del

apoderado a fin de informar la ocurrencia de falta grave o muy grave en la que hubiese estado involucrado

su hijo/a. Para ello, enviará comunicación escrita, a través de la agenda o correo electrónico, indicando

fecha y hora de la citación.

g. Recuperación de Tiempo Perdido: instancia en que los y las estudiantes deberán presentarse con uniforme

escolar completo y realizar algún trabajo académico durante un período de tiempo adicional a la jornada

escolar normal. La recuperación de este será en los siguientes horarios y días especiales:

Para el 2º Ciclo, miércoles de 13:30 a 15:00 hrs.;

Para 3er y 4º Ciclo, miércoles de 13:45 a 15:30 hrs., martes y jueves de 16:10 a 17:10 y

sábado de 8:30 a 10:00 hrs.

La recuperación se aplica ante faltas leves y graves. De igual modo este tiempo puede ser utilizado para

trabajar pautas de reflexión que ayudan a tomar conciencia o el cumplimiento de consecuencias lógicas de

otras faltas leves o graves no asociadas a la recuperación de tiempo perdido. La no presentación a esta

recuperación de tiempo o elaboración de pautas de reflexión o cumplimiento de consecuencias lógicas o la

realización de conductas inadecuadas durante este momento, se considera una falta grave, por lo que el o

21

la estudiante deberá presentarse al día hábil siguiente en la oficina del Asistente de Ciclo junto a su

apoderado.

h. Pautas de reflexión: consiste en el desarrollo de una pauta que busca ayudar a la toma de conciencia de

los actos realizados, determinar la propia responsabilidad y sus repercusiones. En ocasiones, desde esta

misma reflexión pueden surgir propuestas para futuros actos reparatorios.

i. Expulsión de instancias formativas. Refiere a aquellos casos en que el profesor(a) solicita a un estudiante

la salida de una instancia formativa, por persistir en una conducta que afecte negativamente el normal

desarrollo de la misma. El o la estudiante será enviado a la oficina del Asistente de Ciclo con su agenda,

previa consignación de la expulsión en el libro de clases/sistema electrónico de registro. En este lugar se

realizará una primera toma de conciencia de los hechos sucedidos y se evaluará su posible reinserción a

clases. Esta medida se aplica como respuesta a una falta considerada como grave, puesto que ella afecta a

todo el grupo que participa, variando la medida a aplicar, según su reiteración durante el semestre:

i. En el primer ciclo, deberá asegurarse que haya un adulto a cargo de su cuidado:

o 1ª expulsión: Registro de Observaciones en el Libro de Clases por parte del educador presente y

posterior actualización en el sistema de registro electrónico disponible en el Colegio (Schoolnet)

por el Asistente de Ciclo y conversación con el niño/a y comunicación al apoderado por parte del

profesor jefe y/o Asistente de ciclo.

o 2ª expulsión: Registro de Observaciones en el Libro de Clases por parte del educador presente y

posterior actualización en el sistema de registro electrónico disponible en el Colegio (Schoolnet)

por el Asistente de Ciclo y citación del apoderado por el profesor jefe y/o Asistente de ciclo.

o 3ª expulsión: Registro de Observaciones en el Libro de Clases por parte del educador presente y

posterior actualización en el sistema de registro electrónico disponible en el Colegio (Schoolnet)

por el Asistente de Ciclo y citación del apoderado por el Director de ciclo.

ii. En el segundo ciclo:

o 1ª expulsión: Registro de Observaciones en el Libro de Clases por parte del educador presente y

posterior actualización en el sistema de registro electrónico disponible en el Colegio (Schoolnet)

por el Asistente de Ciclo.

o 2ª expulsión: Recuperación de tiempo perdido y/o a cumplir con una medida reparatoria, más

registro de Observaciones en el Libro de Clases y sistema de registro electrónico disponible en el

Colegio (Schoolnet), que deberá ser presentada firmada al Asistente de Ciclo al día siguiente.

o 3ª expulsión: Registro de Observaciones en el Libro de Clases por parte del educador presente y

posterior actualización en el sistema de registro electrónico disponible en el Colegio (Schoolnet)

por el Asistente de Ciclo y citación al apoderado por el Asistente de Ciclo.

o 4ª expulsión: Registro de Observaciones en el Libro de Clases por parte del educador presente y

posterior actualización en el sistema de registro electrónico disponible en el Colegio (Schoolnet)

por el Asistente de Ciclo y citación al apoderado por Director de ciclo, para revisar la situación

disciplinaria y establecer carta de advertencia

22

o Al sobrepasar la 4ª expulsión, la situación del estudiante será analizada, evaluando el cumplimiento

de la carta de advertencia y la aplicación de la condicionalidad por el Equipo de Ciclo

iii. En el tercer y cuarto ciclo (Progresión semestral):

o 1ª expulsión: Registro de Observaciones en el sistema de registro electrónico disponible en el

Colegio (Schoolnet) por parte del educador presente. Los estudiantes serán citados al

cumplimiento de una consecuencia lógica y/o a cumplir con una medida reparatoria.

o 2ª expulsión Registro de Observaciones en el sistema de registro electrónico disponible en el

Colegio (Schoolnet) por parte del educador presente. Citación del apoderado por parte del

asistente de ciclo y los estudiantes deberán cumplir una consecuencia lógica y/o a cumplir con

una medida reparatoria.

o 3ª expulsión: Registro de Observaciones en el sistema de registro electrónico disponible en el

Colegio (Schoolnet) por parte del educador presente. Citación al apoderado por un delegado del

Director de ciclo, para revisar la situación disciplinaria, entregar carta de advertencia y cumplir

con una medida reparatoria.

o 4ª expulsión: Registro de Observaciones en el sistema de registro electrónico disponible en el

Colegio (Schoolnet) por parte del educador presente. Citación al apoderado por el Director de

ciclo, para revisar la situación disciplinaria y entregar carta de condicionalidad y cumplir con una

medida reparatoria.

o Al sobrepasar la 4ª expulsión, la situación de permanencia del estudiante será analizada y evaluada

por el Equipo de Ciclo.

j. Suspensión de asistencia a actividades curriculares. La medida podrá ser aplicada ante faltas graves y muy

graves, por una duración máxima de 5 días hábiles, en caso que la gravedad de la falta lo amerite.

Excepcionalmente, dicha medida podrá prorrogarse por una vez. Sólo cuando exista un peligro real para la

integridad física o psicológica de algún miembro de la comunidad educativa, debidamente acreditado,

podrá aplicarse de forma indefinida. Esta medida aplica para alumnos de 2º ciclo en adelante.

k. Retiro de estudiante durante la jornada escolar: Esta medida disciplinaria se aplicará ante situaciones de

desregulación emocional severas que atenten contra la integridad física personal o de otro miembro de la

comunidad escolar. Se solicitará la presencia de los apoderados para retirar a los estudiantes y velar por su

contención.

l. Cartas de advertencia. Corresponde a la información por escrito al apoderado de una falta grave o muy

grave cometida por el o la estudiante, cuya reiteración por una vez implica su condicionalidad. Las cartas

de advertencia tienen duración máxima de un año escolar desde su fecha de emisión. Esta carta deberá ser

firmada por el Director de Ciclo, el profesor jefe y por el apoderado. En caso de negativa de este último, se

enviará carta certificada al domicilio registrado.

m. Condicionalidad. Es la medida disciplinaria que se aplica ante a) faltas muy graves o b) cuando exista

reiteración de la falta que motivó una carta de advertencia. En ambos casos, deberá informarse por escrito

al apoderado a través de la carta de condicionalidad. La reiteración por una vez de las faltas contenidas en

la letra a) y b) de esta medida, implicarán la no renovación de su matrícula. La condicionalidad debe ser

23

revisada al final de cada semestre por el Consejo de Profesores, independiente de la fecha en la cual se

haya aplicado. Las cartas de condicionalidad tienen duración máxima de un año desde su fecha de emisión.

Esta carta deberá ser firmada por el Rector del Colegio, así como por el apoderado. En caso de negativa de

este último, se enviará carta certificada al domicilio registrado.

n. Cancelación de matrícula o expulsión: No podrá decretarse la medida de expulsión o la de cancelación de

matrícula de un o una estudiante por motivos académicos, políticos, ideológicos o de cualquier otra índole

de carácter discriminatorio. Sin perjuicio de lo anterior, la cancelación de matrícula o expulsión sólo

procederá por las causales descritas en el presente reglamento de convivencia y que afecten gravemente

la convivencia escolar.

Previo al inicio del procedimiento de expulsión o de cancelación de matrícula, el Rector del establecimiento

deberá haber representado a los padres, madres o apoderados, la inconveniencia de las conductas,

advirtiendo la posible aplicación de sanciones e implementado a favor de el o la estudiante las medidas de

apoyo pedagógico o psicosocial que estén expresamente establecidas en el Reglamento de convivencia

pertinentes a la entidad y gravedad de la infracción cometida, resguardando siempre el interés superior del

niño.

Las medidas de expulsión o cancelación de matrícula sólo podrán adoptarse mediante un procedimiento

previo, racional y justo, garantizando el derecho del estudiante afectado y, o del padre, madre o apoderado

a realizar sus descargos y a solicitar la reconsideración de la medida.

La decisión de expulsar o cancelar la matrícula a un estudiante sólo podrá ser adoptada por el Rector del

Colegio. Esta decisión, junto a sus fundamentos, deberá ser notificada por escrito al estudiante afectado y

a su padre, madre o apoderado, según el caso, quienes podrán pedir la reconsideración de la medida dentro

de quince días de su notificación, ante la misma autoridad, quien resolverá previa consulta al Consejo de

Profesores. El Consejo deberá pronunciarse por escrito, debiendo tener a la vista el o los informes técnicos

psicosociales pertinentes que se encuentren disponibles.

El Rector, una vez que haya aplicado la medida de expulsión o cancelación de matrícula, deberá informar

de aquella a la Dirección Regional respectiva de la Superintendencia de Educación, dentro del plazo de cinco

días hábiles, a fin de que ésta revise, en la forma, el cumplimiento del procedimiento descrito en los

párrafos anteriores.

Artículo 34. MEDIDAS EN RELACIÓN CON EL APODERADO.

El Rector podrá prohibir el ingreso a un apoderado/a al establecimiento o exigir el cambio de apoderado, cuando

éste resulte ser responsable de actos violentos, agresivos o por faltas de respeto de carácter grave, cometidos

contra algún miembro de la comunidad escolar dentro de las dependencias del Colegio o en actividades

curriculares. Esta medida sólo podrá ser objeto de una reconsideración a solicitud del afectado.

24

Artículo 35. MEDIDAS PARA TRABAJADORES DEL COLEGIO Como integrantes de la comunidad escolar, el incumplimiento del Reglamento Interno y sus protocolos conlleva la

aplicación de las medidas disciplinarias contempladas en los artículos 65 y siguientes del Reglamento Interno de

Orden, Higiene y Seguridad, las que se entienden parte integrante de este Reglamento. Ello, deberá

complementarse con las medidas específicas de precaución de los Protocolos.

Artículo 36. MEDIDAS REPARATORIAS Las medidas pedagógicas forman parte del proceso formativo en cuanto permiten que los estudiantes tomen

conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos

genuinos de reparación del daño. Para ser formativas, reparadoras y efectivas, las sanciones deben ser coherentes

con la falta cometida, considerar las características propias del estudiante y propiciar una oportunidad de

reparación. Estas pueden ser complementarias a la aplicación de cualquier otra medida.

Son medidas reparatorias:

a. Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa a la que pertenece,

haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos a través del esfuerzo personal. Ejemplos: Ordenar o

limpiar algún espacio del Colegio como patios, pasillos, gimnasio, comedor de estudiantes, su sala,

mantener el jardín, ordenar materiales en la biblioteca, laboratorios, entre otros.

b. Servicio pedagógico: contempla una acción en tiempo libre del estudiante que, asesorado por un docente,

realiza actividades como: recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores al suyo, ser

ayudante de un profesor(a) en la realización de una o más clases (según sus aptitudes), clasificar textos en

biblioteca según su contenido, entre otros.

c. Acciones para reparar o restituir el daño causado: su punto de partida es el reconocimiento de haber

provocado daño a otra persona y pedir las disculpas del caso, lo que implica una instancia de diálogo,

mediada por un adulto de la comunidad educativa establecido previamente. Las disculpas podrán ser orales

o por escrito, pero siempre con algún educador, ajeno al conflicto, presente como testigo. El acto de

restitución debe estar relacionado y ser proporcional con el daño causado.

Artículo 37. CUMPLIMIENTO DE LAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS Y REPARATORIAS

a. Una vez definida la medida, se informará a el o la estudiante y su apoderado, en la forma prescrita para

cada falta en el Reglamento en un plazo no mayor a 48 horas.

b. Los y las estudiantes deberán asumir el cumplimiento de la medida que corresponda y la reparación de la

falta.

c. El Profesor(a) Jefe, el Asistente de Ciclo y el Director del Ciclo -o quien éste delegue-, supervisarán el

cumplimiento de estas medidas, así como los procesos reflexivos, el acompañamiento personal, la toma de

conciencia del daño causado y la reparación que corresponda, evitando siempre exponer públicamente los

hechos y las personas afectadas.

25

Artículo 38. MEDIDAS POSITIVAS

Dentro de la formación ignaciana, se contemplan medidas positivas como reconocimientos, que buscan cumplir un

carácter de refuerzo de aquellas conductas que representan los valores promovidos por el Colegio. Dentro de éstas

se contemplan las siguientes:

a. Registro de anotaciones positivas en el Libro de Clases y/o Schoolnet

b. Premio al Mejor Compañero/a

c. Premio al Rendimiento Académico

d. Premio al Mejor Deportista

e. Premio de Artes Visuales y Artes Musicales

f. Premio de Pastoral y Acción Social

g. Premio al Espíritu Ignaciano de cada curso

Adicionalmente, se contemplan como medidas positivas las observaciones positivas en el Libro de Clases/registro

electrónico. Éstas son consideradas como un registro del proceso de crecimiento de los estudiantes. Son un modo

en que el Colegio reconoce a los estudiantes que se destacan por sus actitudes constructivas.

TÍTULO X. DEL REGLAMENTO

Artículo 39. ALCANCE

La ocurrencia las conductas descritas en este documento y sus protocolos, será objeto de medidas formativas y de

contención, como de sanciones e intervención por parte del Colegio, cuando el hecho ocurra dentro del

establecimiento, en actividades curriculares y extracurriculares, o en las que participen representando al Colegio,

y/o en espacios virtuales (chat, web, Facebook, etc.) cuando ocurran entre integrantes de la comunidad educativa

y así se solicite por el afectado.

El contenido del Reglamento se considera como supletorio a todo lo no regulado específicamente en los Protocolos

respectivos.

Artículo 40. ACTUALIZACIÓN, DIFUSIÓN Y PUBLICIDAD DEL REGLAMENTO

El presente Reglamento deberá ser revisado al finalizar el año escolar por el Encargado de Convivencia en conjunto con el Rector, a fin de definir si requiere de actualización. En caso afirmativo, dicha tarea corresponderá al Comité de Buena Convivencia Escolar. En caso de no existir consenso respecto de alguna norma, resolverá el Rector. Una vez realizadas las modificaciones al Reglamento de Convivencia, éstas serán informadas a través de una comunicación formal escrita o a través del medio electrónico que el Colegio determine, para su firma y devolución por el apoderado. El reglamento interno y de convivencia, así como sus protocolos, se mantendrá actualizado en la página web del establecimiento (www.sanignacio.cl) y estará disponible en dicho recinto para toda la comunidad escolar. Este documento deberá publicarse además en el sitio web del Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE) del Ministerio de Educación.

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ANEXO I. EJEMPLOS DE FALTAS Y MEDIDAS

Nivel Ejemplos Se podrán realizar las siguientes medidas

Falta leve Actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, sin que lleguen a producir daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad.

Atrasos, olvidar un material, uso de distractores en clases, no entrar a tiempo a la sala de clases, presentarse sin el uniforme determinado por el Colegio, entre otros.

Diálogo personal y/o grupal pedagógico y reflexivo, amonestación verbal, registro de la falta en el libro de clases, comunicación escrita a los apoderados, citación a recuperación de tiempo y/o desarrollar acciones reparatorias.

Falta grave Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la convivencia.

Dañar el bien común, copiar o plagiar en trabajos o actos evaluativos, ofender o intimidar a cualquier miembro de la comunidad, conductas que impliquen expulsión de la actividad curricular, usar el celular en pruebas o reiterar su uso durante clases, salir del Colegio sin autorización, consumir, tabaco, alcohol o drogas en actividades curriculares, entre otros.

Comunicación escrita a los apoderados, citación a castigo, citación de los apoderados, suspensión de actividades pedagógicas, carta de advertencia y el deber de reparar el daño causado.

Falta muy grave Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y/o psicológica de otros miembros de la comunidad educativa o agresiones sostenidas en el tiempo, conductas tipificadas como delito.

Robos, porte de armas, abuso sexual, tráfico de drogas, o el acoso escolar, o maltrato reiterado e intencionado, agredir a otro miembro de la comunidad educativa, faltas de honradez de cualquier tipo, entre otros. Reiteraciones de faltas graves pese a las sanciones previamente establecidas.

Suspensión de actividades pedagógicas, carta de advertencia10, condicionalidad11o no renovación de la matrícula para el próximo año escolar. Todas estas sanciones serán comunicadas formalmente al apoderado y el estudiante deberá hacer reparación del daño causado.

10 Se entiende por “carta de advertencia” la información por escrito al apoderado de una falta grave o muy grave cometida por el estudiante, cuya reiteración implica la condicionalidad del estudiante. 11 Se entiende por “carta de condicionalidad” la información por escrito al apoderado de una falta muy grave cometida por

los estudiantes, cuya reiteración implica la no renovación de su matrícula.

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ANEXO II: NORMAS GENERALES DE FUNCIONAMIENTO

Niveles de enseñanza.

El Colegio San Ignacio El Bosque imparte educación desde Pre Kinder a Cuarto medio organizados en cuatro

ciclos de enseñanza, de la siguiente manera:

Primer Ciclo: Pre – Kinder a Segundo Básico.

Segundo Ciclo: Tercero a Sexto Básico.

Tercer Ciclo: Séptimo Básico a Segundo Medio.

Cuarto Ciclo: Tercer y Cuarto Medio.

Horarios y responsables del cuidado de espacios comunes.

La jornada escolar inicia con una instancia de acogida, donde el profesor jefe es quien genera una primera aproximación con sus estudiantes que tiene como finalidad contenerlos y vincularse afectivamente con ellos y además se desarrolla un momento de oración en donde se ofrece y orienta el trabajo del día junto con acompañarnos como comunidad. El colegio cuenta con distintos horarios de clases que han sido definidos de acuerdo a los distintos niveles de enseñanza según sus actividades y nivel de desarrollo de los y las estudiantes.

Horario Educación Inicial:

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

8:00 a 8:15 Acogida

1 (8:15 a 9:00)

2 (9:00 a 9:40)

(9:40 a 10:00) Recreo

3 (10:00 a 11:40)

4 (10:40 a 11:25)

(11:25 a 11:35) Recreo

5 (11:35 a 12:20)

6 (12:20 a 13:10)

28

Horario: Primer y Segundo ciclo

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 1

(8:15 a 9:00)

2 (9:00 a 9:45)

3 (9:45 a 10:30)

(10:30 a 10:50) Recreo

4 (10:50 a 11:35)

5 (11:35 a 12:15)

(12:15 a 12:30) Recreo

6 (12:30 a 13:10)

Almuerzo de 1° a 3° básico

6

(13:10 a 13:50) Almuerzo de 4° a 6° básico

7 (13:50 a 14:30)

(14:30 a 14:45) Recreo Recreo

8 (14:45 a 15:25)

9 (15:25 a 16:05)

29

Horario: Tercer y Cuarto ciclo

Con el fin de resguardar la seguridad y cuidado de los estudiantes, el Colegio, a través de un sistema de turnos,

dispondrá de los asistentes de ciclo y auxiliares en los horarios de salida y de entrada, quienes velarán por del

correcto tránsito de los miembros de nuestra comunidad.

En el horario de salida, sólo podrán hacer ingreso los apoderados que, contando con una tarjeta de identificación

otorgada por el colegio, pasen directamente a buscar a sus hijos a sus respectivas salas en los cursos de Pre-kinder

a Segundo básico.

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 8:00 a 8:15 Acogida

1 (8:15 a 9:00)

2 (9:00 a 9:45)

(9:45 a 10:05) Recreo

3 (10:05 a 10:50)

4 (10:50 a 11:35)

(11:35 a 11:50) Recreo 5

(11:50 a 12:30)

6 (12:30 a 13:10)

6 (12:30 a 13:10)

(13:50 a 14:40) Recreo de almuerzo

8 (14:40 a 15:20)

9 (15:20 a 16:05)

30

Los turnos de cuidado, tanto a la hora de entrada como de salida se encuentran en el siguiente recuadro:

Día Entrada (atrasos) Salida

Lunes Auxiliar + Verónica Silva Verónica Silva Hernán González Turno Semanal. Comienza Christián Villarreal a contar de la semana del

11 de marzo y continúa Pedro

Palma de manera alternada.

Martes Auxiliar + Pedro Palma Verónica Silva Hernán González

Miércoles Auxiliar + Hernán González Verónica Silva Asistente libre del turno semanal (o Auxiliar)

Jueves Auxiliar + Christian Villarreal Verónica Silva Hernán González

Viernes Auxiliar + Verónica Silva Verónica Silva Hernán González

Puerta Pasillo rectoría

Almuerzos (Horarios y responsables del cuidado de los estudiantes en el comedor)

Los estudiantes de primer y segundo ciclo (1ro a 6to) deberán dirigirse al casino del colegio, espacio habilitado para

desarrollar su hora de almuerzo. En este momento estarán acompañados de un grupo de adultos responsables,

que tiene la misión de velar por el cuidado de los niños y niñas, acompañándolos en el cumplimiento de los acuerdos

establecidos como es el cuidado del entorno y demostrar una actitud respetuosa con los distintos miembros de la

comunidad. Por otra parte, el adulto a cargo será el responsable de colaborar en el desarrollo de hábitos, autonomía

y autocuidado, de acuerdo a las necesidades de cada etapa del desarrollo.

En el caso de los estudiantes de tercer y cuarto ciclo, pueden desarrollar su hora de almuerzo en el casino y también

optar por un espacio al aire libre habilitado para compartir durante este momento.

El detalle de los adultos responsables que acompañaran a los estudiantes en el comedor se puede apreciar en la

siguiente tabla:

Día 12:30 a 13:10 13:10 a 13:50 13:50 a 14:35

1 a 3 básico 4 a 6 básico 7 a IV medio

Lunes Verónica Silva + Profesor del I Ciclo. + integrante del Equipo de dirección del II Ciclo

Profesor(a) o integrante del Equipo de dirección del II Ciclo

Turno Semanal. Comienza Pedro

Palma a contar de la semana del 11

de marzo y continúa Christián

Villarreal de manera

alternada.

Martes Verónica Silva + Profesor del I Ciclo. + integrante del Equipo de dirección del II Ciclo

Profesor(a) o integrante del Equipo de dirección del II Ciclo

Miércoles No hay almuerzo

Jueves Verónica Silva + Profesor del I Ciclo. + integrante del Equipo de dirección del II Ciclo

Profesor(a) o integrante del Equipo de dirección del II Ciclo

Viernes Verónica Silva + Profesor del I Ciclo. + integrante del Equipo de dirección del II Ciclo

Profesor(a) o integrante del Equipo de dirección del II Ciclo

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Organigrama

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Consejo de profesores

El consejo de profesores es una instancia en donde todos los profesores se reúnen de acuerdo al ciclo al que

pertenecen, con la finalidad de hacer seguimiento tanto de las actividades formativas como del impacto que estas

tienen en los estudiantes. De mismo modo, es la instancia en donde se toman acuerdos y coordinan acciones junto

a todos los profesores del mismo ciclo.

El consejo de profesores, se reúne en el año, al menos 4 veces al semestre.

Reuniones y coordinación entre estamentos

Dentro de la jornada escolar, se destinan y coordinan horarios de reuniones para la organización entre estamentos, en los que se definen metas y objetivos propios de acuerdo a las necesidades de cada área. Cada encuentro está dirigido por distintos responsables según las demandas del ciclo o nivel de enseñanza.

El detalle de los responsables a cargo se encuentra en la siguiente tabla:

DIRECCIÓN DEL COLEGIO

Rector Sr. Jorge Radic Henrici

Capellán Padre Pablo Castro sj

Director de Pastoral y Cuidado de la Persona Padre Juan Pablo Moyano sj

Directora Académica Sra. Carolina Bravo

Directora Primer Ciclo Sra. Loreto Swinburn

Director Segundo Ciclo Sr. Mario Avillo

Director Tercer Ciclo Sr. Javier Derpich

Directora cuarto Ciclo Sra. Francisca Undurraga

EQUIPO PEDAGOGICO Y DE APOYO AL APRENDIZAJE

Coordinadora Educación inicial Sra. Paulina Valdivielso

Coordinadora Académica Primer Ciclo Sra. Loreto San Miguel

Coordinadora Académica Segundo Ciclo Sra. Victoria Grebe

Coordinadora Académica Tercer Ciclo Sra. Macarena Rozas

Jefa sector Artes Visuales Sra. Pilar Diez del Corral

Jefa sector Ciencias Sociales Sra. Yolanda Saavedra

Jefa sector Ciencia y Tecnología Sra. Mónica Cañete

Jefe sector Educación Física Sr. Alejandro Ortiz

Jefa sector Educación Musical Sra. Claudia Rebolledo

Jefa sector Inglés Sra. Sylvia Acuña

Jefa sector Lenguaje y Comunicación Sra. Matilde Rocha

Jefa sector Matemáticas Sra. Marcia Orrego

Jefa sector Teología y Filosofía Sra. Ana Ponce de León

Coordinadora Psicopedagogía Sra. Carolina Blanco

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Jefe Informática Educativa Sr. Anatolio González

Encargado de Convivencia colegio Sr. Ignacio Illanes

Encargada de Convivencia Segundo Ciclo Sra. Claudia Spencer

Encargado de Convivencia Tercer y Cuarto Ciclo Sr. Ignacio Illanes

Jefa Biblioteca Padre Hurtado Sra. Claudia Araya

Coordinadora Talleres co programáticos Sra. Bernardita Urzúa

Encargada de Admisión Sra. Patricia Ríos

Encargada Prevención de abusos Sra. Carolina Berwardt

Asistente Social Sra. Francisca Riveros

Encargada de Comunicaciones Sra. Carmen Cecilia Díaz

ASISTENTES DE CICLO

Sra. Verónica Silva (Primer ciclo), Sr. Hernán González (Segundo ciclo), Sr. Pedro Palma (Tercer ciclo), Sr. Cristián Villarreal (Cuarto ciclo).

SECRETARIAS

Sra. Sonia del Río (Rectoría), Sra. Elizabeth Aldea (Dirección Académica), Sra. Alejandra Puelma (Educación Inicial), Sra. Lorena Albornoz (Primer Ciclo), Sra. Alejandra Rebolledo (Segundo Ciclo), Sra. María Isabel Pozo ( Tercer y Cuarto Ciclo), Sra. Paulina Riveros (Pastoral y Cuidado de la Persona), Sra. Carmen Luz Coustasse (Pastoral Familiar).

Suspensión de actividades

El calendario oficial de las actividades del colegio se encuentra publicado en nuestra página web y cualquier

suspensión de alguna actividad pedagógica será comunicada a través de esta misma página y/o mediante un

correo electrónico institucional. Su recuperación se informará por la misma vía