REGLAMENTO DE

EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

ESCOLAR

C.E.I.A. SAN JAVIER

2013

REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN ESCOLAR

CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRADA DE ADULTOS

SAN JAVIER

En consideración a: el Decreto N° 584/2007 para la Educación Básica de Adultos,

Decreto Nº 1000 / 2009 Educación Media de Adultos y el Reglamento de Evaluación

N° 2169 / 2007 para ambas modalidades educativas, emanados del Ministerio de

Educación, que facultan al establecimiento para elaborar su Reglamento de Evaluación y

Promoción Escolar, cuya finalidad es normar este proceso conforme a las normativas

legales vigentes y en función a los objetivos del Proyecto Educativo Institucional.

TITULO I, NORMA GENERALES

Artículo Nº 1

El Reglamento de Evaluación se aplicará desde el Segundo Nivel de Educación

Básica, al Segundo Nivel de Educación Media (5° Básico a 4° medio), de acuerdo a los

Planes y Programas de cada nivel y al Reglamento de Evaluación y Promoción N° 2169 del

2007, emanados del Ministerio de Educación.

Artículo Nº 2

El año lectivo se organizará en períodos semestrales de acuerdo al Calendario Escolar

Regional (36 semanas como mínimo). La fecha de inicio y término del año escolar será

debidamente informado a los Participantes.

Inicio del año escolar: martes 05 de marzo al 22 de noviembre del 2013

Vacaciones de Invierno: del 15 al 26 de julio, ambas fechas inclusive.

Artículo Nº 3

Se hará difusión del reglamento a toda la comunidad educativa: docentes y

alumnos, por medios escritos y digitales, se analizará junto a los alumnos en horas

destinadas para tal efecto y en consejo de profesores, al inicio y al término del año

escolar, o cuando sea pertinente realizarlo.

Artículo Nº 4

Anualmente, según las necesidades del Establecimiento, se hará la revisión y

actualización de este reglamento con la participación de toda la comunidad educativa

(representantes de los alumnos, los docentes y el equipo directivo) en los aspectos que

amerite.

Artículo Nº 5

La programación, coordinación y desarrollo de las actividades pedagógicas y la

evaluación, son responsabilidad del Director del Establecimiento en conjunto con la

Unidad Técnico Pedagógica y los docentes, de acuerdo las normas impartidas por La

Agencia de Calidad, La Superintendencia de Educación Escolar, la Secretaría Ministerial de

Educación, el Departamento de Educación Provincial Linares, el Departamento de

Educación de la I. Municipalidad de San Javier, y/o la legislación vigente.

Artículo Nº 6

La gestión pedagógica se desarrolla sobre la base de una planificación semestral

de los contenidos del nivel, para cada subsector de aprendizaje del plan de estudios,

según formato establecido, las que deben ser entregadas en Unidad Técnico Pedagógica

la última semana de marzo (primer semestre) y la Segunda semana del mes de Agosto

(segundo semestre). Las planificaciones de aula, según formato establecido deben ser

entregadas la primera semana de cada mes, con una periodicidad máxima de un mes

(excepto marzo).

Artículo Nº 7

El proceso de enseñanza aprendizaje debe iniciarse con un diagnóstico, que le

permita al docente planificar, a partir del conocimiento de la realidad del grupo curso y de

cada alumno en particular, para establecer las remediales correspondientes. Para tal

efecto, los docentes de todos los subsectores, deben aplicar procedimientos de evaluación

diagnóstica, durante la primera quincena de clases. Los resultados de la evaluación deben

consignarse en el leccionario a más tardar la última semana de marzo y ser el primer

registro de evaluación mediante los conceptos logrado (L) y no logrado (NL).

TITULO II, PROCEDEMIENTOS DE EVALUACIÓN

Artículo Nº 8

La evaluación es una herramienta pedagógica clave para el proceso de enseñanza y

aprendizaje, que debe permitir adaptar la actuación educativo-docente a las

características individuales de los alumnos a lo largo de su proceso de aprendizaje; y por

otro, comprobar y determinar si estos han conseguido las finalidades y metas educativas

propuestas. Está compuesta por un conjunto de métodos, estrategias, técnicas y

actividades para esta finalidad. Es una medición que se aplica en todo momento y a todo

el proceso educativo en su conjunto.

El fin de la evaluación es siempre la toma decisiones. No es suficiente recoger

información sobre resultados del proceso educativo y emitir únicamente un informe cuyo

fin es calificar, si no se toma alguna decisión posterior.

Evaluación Diagnóstica: Su finalidad es explorar, verificar el estado de los

alumnos en relación a: conocimientos previos, actitudes y expectativas, para identificar a

aquellos participantes que no posean las competencias que le permitan comenzar un

nuevo aprendizaje, a fin de nivelarlos y permitir que su experiencia de aprendizaje sea

exitosa.

Para desarrollar la Evaluación Diagnóstica, los docentes deben tener claro cuáles

son los Aprendizajes Esperados y Criterios de Evaluación del Programa del Sub sector para

luego, en función de estos, determinar cuáles son los prerrequisitos necesarios para cada

uno que utilizará en su medición..

Evaluación Formativa: Se realiza al finalizar cada tarea de aprendizaje y tiene por

objetivo informar de los logros obtenidos, además de advertir dónde y en qué nivel existen

dificultades de aprendizaje, permitiendo la búsqueda de nuevas estrategias educativas

más exitosas. Así obtenemos información para retroalimentar permanentemente y con

esto reforzar, ajustar y dirigir el proceso del aprender para la obtención de mejores logros.

Evaluación Sumativa: La evaluación Sumativa, se aplica a productos; busca

determinar el valor de éstos especialmente como resultados en determinados momentos,

siendo uno de estos el término de la experiencia de aprendizaje o de una etapa

significativa de ésta. La evaluación sumativa permite comprobar la eficacia de los

procesos de enseñanza y aprendizaje y orienta en la planificación de futuras

intervenciones.

Sus objetivos son calificar en función de un rendimiento, otorgar una certificación,

determinar e informar sobre el nivel de logro alcanzado a todos los niveles (alumnos,

institución, docentes, etc.).

La Evaluación Sumativa pone el acento en la recogida de datos y en la elaboración

de instrumentos que permitan medidas fiables de los conocimientos a evaluar.

Artículo Nº 9

Todo procedimiento evaluativo, incluyendo aquellos que incorporen el uso de las

nuevas tecnologías de la comunicación, debe ser: válido y fiable, flexible e imparcial. Para

ello, el docente debe tener claro lo que debe evaluar y utilizar criterios apropiados. Debe

informar previamente a los alumnos las pautas, criterios y/o aspectos que serán

considerados al aplicar el instrumento de evaluación.

Cualquier técnica de evaluación que se aplique, debe ser útil, viable, ética y

correcta, indicando en forma clara, breve y precisa las instrucciones o indicadores

relacionados con los instrumentos para responder cada exigencia, el tiempo del que

dispone para ello y el puntaje pertinente asignado para su calificación.

Una vez aplicado el instrumento evaluativo y conocidos los resultados y como una

instancia de reforzamiento de aquellos aprendizajes no logrados, el profesor o la profesora

debe realizar en conjunto con sus alumnos un análisis y corrección de la prueba, dentro

del horario normal de clases, con el propósito que el alumno pueda identificar y superar

sus falencias.

Artículo Nº 10

Los alumnos y alumnas deberán ser evaluados en todos los ámbitos de formación y

subsectores de aprendizaje del plan de estudios, en períodos semestrales de acuerdo a las

fechas establecidas en el Calendario Escolar correspondiente: Primer Semestre: De

Segundo Nivel de Educación Básica (5° y 6° año) a Segundo Nivel de Educación Media (3° y

4° año), según calendario oficial del Ministerio de Educación. Segundo Semestre: De

Segundo Nivel de Educación Básica (5° y 6° año) a Segundo Nivel de Educación Media (3° y

4° año)

Los alumnos extranjeros serán evaluados de acuerdo a planes y programas

oficiales y/o del establecimiento, y sugerencias técnicas de UTP.

Artículo Nº 11

Fechas relevantes del calendario Escolar:

Primer semestre: Del 05 de marzo al 12 de julio 2013, ambas fechas inclusive.

Segundo Semestre: Del 29 de julio al 22 de noviembre 2013, ambas fechas inclusive.

Vacaciones de Invierno: del 15 al 26 de julio 2013, ambas fechas inclusive.

Evaluación curricular 2013 y planificación 2014:

Primer Semestre: Viernes 12 de Julio.

Segundo Semestre: jueves 26, viernes 27 y lunes 30 de diciembre.

PSU: Fijada por Demre.

Finalización Año Escolar: 22 de Noviembre 2013

Artículo Nº 12

Durante el año lectivo los alumnos tendrán las siguientes evaluaciones y promedios:

PARCIALES: corresponde a las calificaciones de coeficiente UNO y de coeficiente DOS.

SEMESTRALES: corresponde al promedio de las notas parciales, aproximando la centésima

a la décima.

PROMEDIO FINAL: corresponde al promedio aritmético de los promedios del primer y

segundo semestre, aproximando la centésima a la décima.

PROMEDIO GENERAL: corresponde al promedio aritmético de las calificaciones finales

obtenidas por el alumno en cada sector de aprendizaje, aproximando la centésima a la

décima.

Artículo Nº 13

Los alumnos deben ser calificados en todos los subsectores de aprendizaje del plan de

estudio correspondiente, utilizando una escala numérica de 1.0 a 7.0 hasta con un decimal. La

nota mínima de aprobación es 4.0 (cuatro, cero).

Artículo Nº 14

La calificación obtenida por los alumnos en el subsector de Formación Diferenciada

no incide en la promoción.

TÍTULO III, EVALUACIÓN DE OBJETIVOS FUNDAMENTALES:

Artículo Nº 15

El logro de los Objetivos Fundamentales Verticales debe ser evaluado en cada

subsector de aprendizaje del plan de estudios, mediante las técnicas e instrumentos que

correspondan.

Artículo Nº 16

Los alumnos tendrán como mínimo el siguiente número de calificaciones durante

cada semestre en relación a la cantidad de horas del subsector, de las cuales una debe

ser coeficiente dos, sólo en el caso de las asignaturas de 4 horas.

Subsectores con 2 horas de clases semanales: 3 evaluaciones mínimas (3 notas).

Sectores con 4 horas de clases semanales: 4 evaluaciones mínimas (5 notas).

El instrumento de COEFICIENTE DOS se aplicará para evaluar a dos o más Unidades

Temáticas tratadas durante el respectivo semestre.

La elaboración y estructura técnica de la prueba coeficiente dos es responsabilidad

del profesor/a del subsector de aprendizaje respectivo y requiere ser presentada para ser

visada por el Jefe de la UTP.

El profesor o la profesora debe entregar, con antelación a la aplicación del

instrumento evaluativo, un ejemplar de cada prueba junto a la tabla de especificaciones

respectiva al Jefe de UTP.

Antes de aplicar un instrumento de COEFICIENTE DOS, el profesor o la profesora

debe efectuar una síntesis de los contenidos fundamentales a evaluar. El tiempo que

destine no debe sobrepasar el número de horas semanales del sector de aprendizaje

correspondiente.

Artículo Nº 17

Durante la aplicación de un instrumento evaluativo, se prohíbe terminantemente el

uso de artefactos electrónicos como celulares, dispositivos de almacenamiento o

comunicación (mp3, cámaras … etc.). Por tal razón todos estos deberán ser desactivados,

de no acatar el alumno esta disposición o de ser sorprendido haciendo uso de estos

medios, se le retirará la prueba y será calificado con la nota mínima. Se hará registro de

este hecho en la hoja de vida del alumno, informándose a la inspectora general y a la UTP.

Artículo Nº 18

El docente tiene como plazo máximo, dos semanas para entregar los resultados de

la evaluación a los alumnos de su subsector.

Artículo Nº 19

AUSENCIA A PRUEBAS

a.- El alumno que no se presente a rendir una evaluación o no entregue trabajos en

el plazo establecido, calendarizado por el docente, deberá justificar en forma oportuna su

inasistencia, mediante un certificado médico u otro documento pertinente, en forma

personal o por medio de un representante ante el Inspector General, el Jefe de UTP o el

profesor del subsector, en un plazo no mayor a 48 horas después de aplicada la medición

o vencido el plazo del trabajo. El profesor dejará registro en la hoja de vida del alumno la

inasistencia. El nuevo instrumento a aplicar, debe considerar los contenidos previamente

indicados por el docente y rendirse en horario alterno, según determine el o la docente.

b.- El alumno que no asista a la segunda citación para rendir el instrumento de

evaluación, comunicado con antelación y registrado en el libro de clases, debe presentar

la justificación correspondiente en un plazo no mayor a 48 horas de la fecha de citación,

en la Inspectoría General, de no hacerlo se evaluará con la nota mínima (1.0)

c.- En situaciones de “copia”, se exigirá un Prema del 90% a la prueba, el mismo

día de su aplicación. La prueba se retira y se revisa lo que respondió y, además se

consigna en la hoja de vida del alumno la situación, pues corresponde a un acto de

deshonestidad escolar.

En caso que el alumno se niegue a entregar la prueba se consignará en su hoja de

vida y se calificará con un 1.0.

d.- Los alumnos que representan al establecimiento en eventos culturales diversos,

(Olimpíadas, Concursos, Debates, etc.,) al ausentarse de evaluaciones previamente

fijadas, deben informar anticipadamente a los profesores correspondientes, los cuales

deben brindar todas las facilidades para cumplir con sus evaluaciones, dentro de plazos

consensuados.

Artículo Nº 20

Los resultados de las evaluaciones, expresadas como calificaciones de los alumnos

en cada uno de los subsectores y actividades de aprendizaje, se anotarán en una escala

numérica del 1 al 7, hasta con un decimal como máximo.

La calificación mínima de aprobación será 4.0 (cuatro punto cero).

TÍTULO IV, DE LA PROMOCIÓN

Artículo Nº 21

Para la promoción al curso o nivel inmediatamente superior se considerarán,

conjuntamente, la asistencia y el rendimiento de los alumnos.

De la Asistencia

En el caso de la Educación Básica y la Educación Media, la asistencia mínima para

ser promovido es de un 80% de las clases establecidas en el calendario anual.

Del Rendimiento

Para ser promovidos los alumnos y alumnas, tanto de Educación Básica como de

Educación Media H-C. deberán reunir los requisitos de asistencia y rendimiento. En cuanto

a asistencia, deberán registrar, a lo menos, el 80% en cada uno de los subsectores de

aprendizaje. El director a recomendación del respectivo profesor podrá eximir del

porcentaje indicado a quienes acrediten razones de salud u otras debidamente

justificadas.

Respecto al logro de los Objetivos fundamentales y Contenidos Mínimos

Obligatorios, serán promovidos:

a) Los alumnos y alumnas que hubieren aprobado todos los subsectores de

aprendizajes considerados en los respectivos planes y programas de estudio.

b) Los alumnos y alumnas de 2º y 3º Nivel Básico de Adultos que reprueben el

oficio escogido o un subsector de aprendizaje, que no sea Lengua Castellana y

comunicación o Educación Matemática, siempre que su promedio, incluido el subsector

reprobado, sea igual o superior a 4.5. Si el sector reprobado corresponde a Lengua

Castellana y Comunicación o Educación Matemática el promedio exigido será igual o

superior a 5.5, incluido el subsector reprobado.

c) Los alumnos y alumnas de Educación Media H-C que hubieren reprobado un

subsector de aprendizaje que no sea Lengua Castellana y Comunicación o Educación

Matemática y su nivel de logro corresponda a un promedio igual o superior a 4.5 incluido

el subsector reprobado. Si el subsector reprobado es Lengua Castellana y Comunicación o

Educación Matemática el promedio mínimo requerido será 5.0, incluido el subsector

reprobado.

d) Los alumnos que presenten al final del año, hasta dos subsectores de

aprendizaje reprobados tendrán una oportunidad para rendir una prueba especial en

esos subsectores. La nota de aprobación será 4.0.

SAN JAVIER, Marzo 2013.-