Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto

Maestro estudiante: OCIERY JANNETH ZUÑIGA

Maestro formador: ADRIANA GARCIA Y LEDA TROCHEZ

Título del proyecto: UNA MIRADA HACIA LOS SERES VIVOS

URL DEL PID: http://ocieryz.blogspot.com/

Instrumento de diseño curricular didáctico(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje

Estándares a los que

responde la actividad

Clasificó los seres vivos en diversos grupos taxonómicos (animales, plantas y organismos…)

POC(Preguntas

orientadoras de Currículo)

PREGUNTA ESENCIAL PREGUNTA DE UNIDAD PREGUNTAS DE CONTENIDO

¿Cómo son los seres vivos que existen en nuestro entorno?

¿por qué es importante la clasificación de los seres vivos?

¿que es un ser vivo?

¿cuales son las características de los seres vivos?

¿en qué reinos se dividen los seres vivos?

¿Qué importancia tiene el conocimiento de diferentes tipos de textos en las áreas de ciencias naturales y matemáticas ?

¿Cuales son las diferentes clases de textos?

¿Cómo involucramos los diferentes seres de la naturaleza dentro de

¿que son relaciones de conjuntos?

lógica de los conjuntos ?

EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES(TPACK*ABP*CTS*1.1)

Conocimiento Disciplinar

(CK)

Núcleos conceptuales y/o problémicos

La temática del proyecto a trabajar sobre los seres vivos , características y clasificación.

Conocimiento

Pedagógico(PK)

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Critico -Social Planeación De Una Clase Con

Tecnología Orientado Con La

Metodología Tpack

Conocimiento

Tecnológico(TK)

¿Qué recursos digitales va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a

utilizar?

Otros recursos(No digitales)

Plan de áreaVideo sobre los seres

vivos y su clasificacion

Power pointCelularesWikimedia

Video beammComputador

Googleword

Libro de ciencia naturales 4 Zona verdeCuadernoCartulina

Conocimiento

Pedagógico –Disciplinar

(PCK)

Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar

Se realizara un trabajo de campo para la observación de entorno , donde fortalezca el trabajo en equipo y finalmente se hace un trabajo escrito sobre lo observado.

Conocimiento

Tecnológico disciplinar

(TCK)

Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC

Aprender a utilizar herramientas como el video y power point que resulte motivante y atractivo para los estudiantes.

Conocimiento

Tecnológico Pedagógico

(TPK)

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Presentación de la clase en power point, videos sobre los seres vivos y a partir de este los estudiantes identifican y clasifican los seres vivos.

Conocimiento

Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico

(TPACK)

¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las

Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?

Elaborar un video del trabajo de campo y trabajo escrito de tipo descriptivo.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

Estrategias de

enseñanza y aprendizaje

Actividades del docente Actividades del estudianteTiempo

de la actividad

Presentación del proyecto y del aula tita

Presentación del Video y formación de los grupos de

trabajoOrientación en el trabajo de

campo y en la elaboración de videos y la descripción

Socialización de algunos trabajos

Participación y retroalimentación del proyecto

mediante aportes y sugerencias

Responder cuestionario con base al video y formación de

5 gruposTrabajo de campo y

elaboración del videoSocialización de los videos y

presentación del trabajo escrito individual.

5 horas

Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:Habilidades de aprendizaje e innovaciónX Creatividad e innovaciónx Pensamiento crítico y resolución de problemasx Comunicación y colaboración

Habilidades en información, medios y tecnologíaAlfabetismo en manejo de la información Alfabetismo en mediosX Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación)

Habilidades para la vida personal y profesionalFlexibilidad y adaptabilidadX Iniciativa y autonomía Habilidades sociales e inter-culturales Productividad y confiabilidadxLiderazgo y responsabilidad

Oportunidades

diferenciadas de

aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?

El video favorece los diferentes tipos de aprendizaje, el trabajo de campo permite que los estudiantes que se distraen con facilidad se motiven y sean sujetos activos del aprendizaje y la socialización de los videos se destacara el esfuerzo y el avance de cada equipo de trabajo. El trabajo

colaborativo fortalece a los estudiantes de nivel avanzado y a la vez estos pueden ayudar a los que se le dificulta el proceso de aprendizaje.

PROCESOS EVALUATIVOS

Proceso de evaluación

(Formativa y Sumativa)

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación?¿Qué instrumentos va a

utilizar para la evaluación?Antes Durante Después

Mediante rubricas Diagnóstico previo

Proceso de diferentes

actividades.; participación ,trabajo en equipo , apropiación de las temáticas

Video y trabajo escrito

Recordemos el TPACK enriquecido

Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.