Municipalidad de Puerto Montt Dirección de Educación Municipal Liceo Benjamín Vicuña Mackenna

Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar

Educación Media Científico-Humanista, Técnico Profesional y Educación de Adultos

Noviembre 2013.

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Tabla de Contenidos

INTRODUCCIÓN __________________________________________________________ 3

ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN ____________________________________ 4

DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN ___________________________________________________ 4

ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA CIENTIFICO HUMANISTA Y TÉCNICO PROFESIONAL ____________________________________________________________ 6

DISPOSICIONES ESPECÍFICAS: ____________________________________________________ 6

DE LAS CALIFICACIONES _________________________________________________________ 8

DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN __________________________________________ 9

DE LAS EVALUACIONES _________________________________________________________ 9

DE LA EXIMICIÓN DE UNA ASIGNATURA: ___________________________________________ 9

DE LA PROMOCIÓN ___________________________________________________________ 10

DE LA ASISTENCIA ____________________________________________________________ 11

ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA DE ADULTOS. __________ 13

DEL AMBITO DE APLICACIÓN ____________________________________________________ 13

DEL PROCESO DE EVALUACIÓN __________________________________________________ 13 De las alumnas en situación de embarazo y maternidad _____________________________________ 14 Procedimientos para establecer la calificación final de los alumnos y alumnas. __________________ 14

DE LA ASISTENCIA ____________________________________________________________ 15

DE LA PROMOCIÓN ___________________________________________________________ 15

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LICEO BENJAMÍN VICUÑA MACKENNA COMUNA DE PUERTO MONTT

INTRODUCCIÓN En cumplimiento del decreto Exento Nº 83 del 06 de marzo del 2001, del Ministerio de Educación Pública, referido a la facultad que se otorga a los diferentes Establecimientos educacionales para que en el marco de la Reforma Educacional, tomen sus propias decisiones en materias referidas a su proceso de evaluación del aprendizaje y las oficialicen en su Reglamento de Evaluación; y conocidas las orientaciones Técnico Pedagógicas del marco curricular de la Enseñanza Media contenidas en el Decreto Supremo Nº 220 de 1998, la Dirección del Liceo Benjamín Vicuña Mackenna de Puerto Montt, previa consulta de la opinión del Consejo General de Profesores ha resuelto lo siguiente: a) En la evaluación de los alumnos y alumnas se considerarán todos los

sectores y sub sectores correspondientes a los ámbitos de formación general y de libre disposición en el plan de estudios.

b) La función de la evaluación que realizará cada docente del Liceo Benjamín

Vicuña Mackenna será entendida como un proceso de investigación permanente, que efectuará con la finalidad de:

Mantener un flujo de información constante y expedita entre la Dirección, Unidad Técnico Pedagógica, Profesores, Apoderados y Estudiantes sobre el logro de los objetivos propuestos en relación al proceso de enseñanza-aprendizaje del Establecimiento.

Efectuar oportunamente acciones metodológicas remediales e

innovadoras que permitan alcanzar el éxito en el rendimiento académico y desarrollo personal de los alumnos y alumnas.

Elevar en forma progresiva y permanente, según el nivel de

exigencia para el logro de los objetivos programáticos propuestos a nivel institucional.

Estimular una permanente relación entre Directivos, Profesores,

Alumnos y Apoderados para alcanzar una plena comunicación socio-pedagógica, armónica y articulada al interior de la Comunidad Educativa.

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ASPECTOS GENERALES DE LA EVALUACIÓN

DE LOS TIPOS DE EVALUACIÓN

Para lograr una forma de evaluación más integral del avance de los alumnos /as en el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes, se aplicarán diversos procedimientos evaluativos, considerando las características de los alumnos/as, los requerimientos de cada sector y subsector y el espíritu de los Objetivos Fundamentales y Transversales. Los tipos de evaluación que aplicará el Establecimiento serán las siguientes:

A) EVALUACION DIAGNOSTICA: Será aplicada a los alumnos/as al inicio del año

escolar o de una unidad, en forma individual o grupal, para detectar aprendizajes previos, aptitudes, destrezas, intereses y actitudes que permitan estructurar los procedimientos de Enseñanza en los distintos sectores y subsectores de aprendizaje. Cada profesor utilizará el resultado de esta evaluación para adecuar su planificación, seleccionar las estrategias de aprendizaje y formas de evaluación que se aplicarán en el grupo curso. El diagnóstico podrá ser oral y escrito.

B) EVALUACION FORMATIVA: Se aplicará en el transcurso de ambos

semestres de acuerdo a los objetivos considerando para cada unidad de aprendizaje, permitiendo medir el avance en el desarrollo integral de los alumnos/as, antes de cada evaluación sumativa. Los resultados serán de uso exclusivo del profesor de sectores y subsectores

C) EVALUACION SUMATIVA: Se aplicará de acuerdo a los requerimientos, una

vez logrados los objetivos de las unidades tratadas en cada uno de los sectores y subsectores. Será expresada en forma numérica respetando los principios actuales de la evaluación y las directrices entregadas por la Dirección del Establecimiento. De la misma forma, la autoevaluación y la coevaluación serán estrategias recurrentes del quehacer, que permitirá a los alumnos/as orientar sus esfuerzos de aprendizajes, adquirir autonomía y tomar conciencia de sus logros y necesidades.

D) EVALUACION DIFERENCIADA: Serán los procedimientos de evaluación

técnicamente acondicionados para atender a estudiantes pertenecientes a Proyectos de Integración Escolar (PIE) y estudiantes que presentan dificultades en su proceso de aprendizaje. Se asumirá la evaluación diferenciada como una estrategia general que permita atender a todos los alumnos que así lo requieran, ya sea en forma temporal o permanente tendiente a respetar y considerar los niveles con

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que inician su proceso educativo, sus ritmos de avance, sus estilos y procedimientos de aprendizaje y situaciones especiales que les afecten, así como las diferentes formas que tienen de expresar y comunicar sus aprendizajes. Cada profesor debe establecer un catastro de los alumnos que tienen problemas de aprendizaje

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ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA CIENTIFICO HUMANISTA Y TÉCNICO PROFESIONAL

DISPOSICIONES ESPECÍFICAS:

De acuerdo a las orientaciones Técnico Pedagógicas del Marco Curricular de la Enseñanza Media contenidas en el Decreto Supremo Nº 220/98; los lineamientos de evaluación implícitos en los Programas de Estudios Oficiales del Ministerio de Educación y la realidad de la Unidad Educativa, se considerarán las siguientes disposiciones específicas en el Reglamento Interno de Evaluación: 1) Los alumnos y alumnas serán evaluados en períodos semestrales de acuerdo al cronograma basado en el Calendario Escolar Regional. 2) Los Docentes deben cumplir con el Calendario interno de evaluaciones por sectores y subsectores, lo mismo con los plazos para el ingreso de notas del Año Lectivo en el Sistema Sineduc. 3) El calendario de Evaluaciones y entrega de Informes parciales e Informes Semestrales de Evaluación de los alumnos, será confeccionado por el Consejo de Profesores e informado a los Apoderados en el mes de Marzo de cada año, a través de una comunicación escrita del Profesor Jefe o en reunión de curso. Los Informes Semestrales de Evaluación e Informes parciales serán entregados en reuniones de Padres y Apoderados. 4) Los padres y/o apoderados de los alumnos que presenten problemas de rendimiento, serán citados en los horarios de atención de los profesores jefes, definidos e informados previamente. 5) Ningún alumno podrá ser calificado con una nota parcial si no ha estado presente en clases. 6) A los estudiantes que no concurran a cualquier tipo de evaluación, según calendario establecido, se procederá de la siguiente forma:

- Causa de Enfermedad: deberán presentar Certificado Médico, el mismo día en que se reintegra a clases, para recalendarizar las evaluaciones, de lo contrario será evaluado el mismo día de reintegro.

- Otras Causas: realizarán las evaluaciones, en la clase siguiente de la asignatura.

- En ambos casos se aplicará la evaluación correspondiente en UTP. 7) A los alumnos que sean sorprendidos copiando en evaluaciones escritas, se les retirará la prueba, la cual será anulada y se le entregará una prueba en blanco en el mismo momento, para que la desarrolle en el tiempo que reste.

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8) Los alumnos que participen responsablemente en actividades extraescolares, serán evaluados con una nota parcial 7,0 en el subsector correspondiente o afín, como incentivo a su participación, de acuerdo a lo informado por el profesor encargado de la actividad extraescolar. 9) Al término del Año Lectivo se presentará una Exposición Anual en las diferentes asignaturas de los Planes de Estudio, con los mejores trabajos realizados por los alumnos de 1º a 4º año de Enseñanza Media. 10) No habrá postergación de Evaluaciones, salvo en casos debidamente calificados, por el Director, Jefe Técnico y Profesor(a) del Subsector respectivo, quien deberá informar al respecto. 11) Las Evaluaciones, con resultados insuficientes serán analizadas por la Dirección del Establecimiento, Jefatura Técnica y Profesor(a) Jefe de Curso y de Asignatura, cuando el porcentaje de notas insuficientes por asignatura sea superior al 30%, con la finalidad de desarrollar una acción remedial para subsanar el bajo rendimiento. 12) Los apoderados de los alumnos que registren bajo rendimiento en más de una asignatura serán llamados por la UTP a una reunión para informarles de la situación y procurar superar las dificultades. 13) El Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar será informado a los padres y apoderados en el momento de realizarse la matrícula, mediante la entrega de una copia y socializado en la Primera Reunión de sub centros. 14) Los alumnos que formen parte del Proyecto de Integración Escolar, desde Iº a IV año medio, serán reforzados y evaluados, mediante el trabajo colaborativo entre la profesora encargada del PIE y el docente de cada subsector. 15) Al término de cada Semestre se confeccionará un Cuadro de Honor a los alumnos de 1ºMedio a 4º año Medio con mejor rendimiento académico y mejor asistencia a clases. 16) El logro de los Objetivos Fundamentales Transversales se registrará en el Informe de desarrollo personal del alumno, el que se entregará a los apoderados junto con el Informe de Calificaciones Semestrales 17) El Director del Establecimiento y Consejo de Profesores quedan facultados para incluir cualquier aspecto o norma de interés no considerada en este documento, como también para modificarlo y resolver situaciones imprevistas, dentro del ámbito de las facultades que le otorga los Decretos. N° 511/97, Nº 112/99 y Nº 83/2001.

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18) La Evaluación Diferenciada se aplicará a los alumnos y alumnas que tengan dificultades temporales o permanentes para desarrollar adecuadamente su proceso de aprendizaje en alguna asignatura del Plan de Estudio. 19) Cuando los alumnos y alumnas no puedan cursar en forma regular una asignatura, el profesor deberá realizar adecuaciones curriculares con el apoyo del profesor Especialista, considerando:

- Modificar los tiempos pre vistos para el logro de los objetivos propuestos.

- Modificar o reordenar los objetivos y/o contenidos.

- Priorizar ciertos objetivos o contenidos.

- Utilizar distintos instrumentos de Evaluación.

- Proponer actividades pedagógicas alternativas.

- Aplicar ayuda remedial pertinente.

20) El Director del Liceo, previa consulta al profesor jefe y profesor del subsector de aprendizaje correspondiente, vistos y analizados los antecedentes psicopedagógicos o médicos debidamente fundamentados, podrá eximir de una asignatura por: Dificultades de Aprendizaje o Problemas de Salud. (Decreto 158/1999) 21) El Establecimiento emitirá dos informes parciales por semestre y un informe final al término de éste, con el objetivo de informar a los apoderados, del rendimiento parcial y semestral de su pupilo.

DE LAS CALIFICACIONES

La calificación mínima de aprobación, será el 4,0. En cada Semestre se colocarán, como mínimo una nota mensual por asignatura. Las calificaciones parciales durante el semestre de los diferentes subsectores se expresarán en una escala de calificaciones de 1,5 a 7,0, con 1 decimal y sin aproximación. Se exceptúa el subsector Religión que será calificado en conceptos, de acuerdo a lo establecido en el Decreto Nº 924 de 1983, y no incidirá en la promoción escolar de los alumnos. El Sector de Aprendizaje de Orientación no será calificado y sus logros se verán reflejados en el Informe de Desarrollo Personal de Alumno. Todos los promedios semestrales y anuales que en su ponderación final den 3.9, pasarán automáticamente a nota 4.0. Todos los promedios semestrales y anuales serán aproximados a la décima por redondeo, es decir, que si la centésima es mayor o igual 5, se le suma una unidad a la décima (ejemplo la calificación 4,78 queda en 4,8). De lo contrario la

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centésima es menor que 5, la decima se conserva, (ejemplo: la calificación 4,73 queda en 4,7) Se realizará una Prueba Especial a fin de año, para aquellos estudiantes que presenten hasta tres asignaturas con calificación insuficiente, siempre y cuando exista la posibilidad que aprobando una de ellas con nota mínima 4.0 le permita a éste poder pasar de curso. Cada profesor jefe deberá velar por la situación final de sus alumnos y si estos les sirve el rendir esta prueba especial. Una vez rendidas estas pruebas especiales no habrá más instancia de apelación. La prueba se aprobara con nota 40 cómo máximo aunque su nota sea superior. Estas pruebas serán calendarizadas por UTP. La calificación obtenida por los alumnos en el Subsector de Religión no incidirá en su promedio escolar, No obstante será registrada en todo documento que informe el logro de objetivos y se expresará en los siguientes conceptos: muy Bueno (MB), Bueno (B), Suficiente (S) e Insuficiente (I).

DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Estos podrán ser informes, observación directa, pruebas de desarrollo, pruebas objetivas, entrevistas, carpetas, documentos, cuadernos, texto escolar y trabajos de los alumnos/as, revistas, dramatizaciones, investigaciones bibliográficas y en terreno, paneles, foros, mapas conceptuales, etc. Los trabajos de investigación y/o exposición no deberán exceder en más de 2 por semestre en aquellos sectores y/o subsectores con 4 o más horas semanales y no podrá exceder en 1 en aquellos con menos horas.

DE LAS EVALUACIONES

De la evaluación de los Objetivos Fundamentales Transversales: la evaluación de los O.F.T. se centrará en el proceso del logro de las habilidades, actitudes o valores que se desee desarrollar. La información servirá a los padres, alumnos y alumnas para reorientar este proceso, considerando siempre el Proyecto Educativo Institucional. La evaluación de los O.F.T se hará sobre la base de: observaciones directas, registros anecdóticos, escala de apreciación u otros.

DE LA EXIMICIÓN DE UNA ASIGNATURA:

Los alumnos que acrediten tener dificultades de aprendizaje o problemas de salud debidamente fundamentados, podrán solicitar ser eximidos hasta en un

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sector de aprendizaje. Previo a la autorización de cualquier eximición, se reunirá el Consejo de Profesores de curso con el propósito de analizar la situación a la luz de los siguientes antecedentes: - Informe de un profesional especializado - Informe Técnico – Pedagógico y/o profesor relacionado con el subsector - Solicitud escrita del apoderado - Certificado de nacimiento original Previo a la autorización de cualquier eximición, se reunirá el Consejo de Profesores de curso con el propósito de analizar la situación a la luz de los siguientes antecedentes: Una vez autorizada la eximición se dictará la Resolución interna correspondiente, adjuntando la documentación anterior. En las asignaturas que exijan esfuerzo físico, la eximición solo será en los aspectos prácticos. El plazo para dicho trámite no podrá pasar del día 30 de abril de cada año, exceptuándose aquellos casos que por motivos muy justificados deban hacerlo en una fecha posterior. Así mismo, esta eximición no libera a los alumnos de asistir y de colaborar con el profesor en las actividades propias de la clase. Esta información contemplará también el progreso de los alumnos en el logro de los Objetivos Fundamentales Transversales, la cual se entregará al término de cada semestre.

DE LA PROMOCIÓN

a) Serán promovidos de 1º y 2º año Medio quienes hubieren aprobado

todos los subsectores de aprendizaje o asignaturas de sus respectivos planes de estudio.

b) Serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje o asignatura, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del cálculo se considerará la calificación del subsector de aprendizaje no aprobado.

c) Igualmente, serán promovidos los alumnos que no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5.0 o superior. Para efecto del cálculo se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizajes.

d) Para la promoción de los alumnos de Tercero y Cuarto Año de Enseñanza

Media, se considerarán conjuntamente el logro de los objetivos de los sectores y subsectores de aprendizaje, tanto del Plan General como

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Diferenciado del Establecimiento y la asistencia a clases.

e) Serán promovidos los alumnos que:

- Hubiesen aprobado todos los subsectores de aprendizaje o asignaturas de sus respectivos planes de estudio.

- Hubiesen reprobado un subsector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un 4,5 o superior. Para efecto de cálculo se considerará la calificación del subsector de aprendizaje no aprobado.

- Hubiesen reprobado dos subsector de aprendizaje, siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio de 5,0 o superior. Para efecto de cálculo se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje no aprobados. No obstante lo establecido en el párrafo anterior, si entre los dos subsectores de aprendizaje no aprobados se encuentran los subsectores de LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN y/o MATEMATICAS, serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio de 5,5 o superior.

DE LA ASISTENCIA

Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, por lo menos el 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual, no obstante por las razones que se establecen en este Reglamento interno, se podrá autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia. Los alumnos podrán ser promovidos con porcentajes menores al 85% por razones de: enfermedad prolongada, embarazos, certámenes nacionales e internacionales en el área de deporte, Literatura, Ciencias y Artes; becas u otras similares. No obstante, por razones de salud u otras causas debidamente justificadas, el Director del establecimiento en conjunto con el consejo de Profesores podrán autorizar la promoción de los alumnos, con porcentajes menores de asistencia. Situaciones especiales:

- Ingreso tardío a clases: A todo alumno o alumna que ingrese al Liceo en fecha posterior al inicio del periodo escolar correspondiente, ya sea por situaciones de salud, familiares o de traslado, se le incorporarán

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las calificaciones obtenidas en el colegio de procedencia. Si nos la tuviera, se evaluará en forma especial, entregándole con antelación el calendario de las evaluaciones que deberá rendir.

- Periodos prolongados de ausencia a clases: las situaciones de periodos prolongados de ausencia a clases por motivos de salud, familiares, participación en competencias deportivas, artísticas, becas, deben ser debida y oportunamente informadas por el apoderado a la Dirección de la escuela, presentando la certificación correspondiente. La Dirección de acuerdo con el Consejo de Profesores, resolverá la situación académica del alumno, cautelando la confección de un adecuado calendario de evaluaciones y otorgando el apoyo pedagógico necesario.

- Alumnas embarazadas: En caso de alumnas embarazadas, esta deberá asistir regularmente hasta el octavo mes de embarazo, salvo contraindicaciones del médico tratante, dándole la posibilidad de ser evaluada como alumna libre durante los dos meses posteriores al alumbramiento, debiendo retomar su condición de alumna regular finalizando este periodo.

NOTA: ESTE REGLAMENTO SERÁ VALIDO PARA LA ESPECIALIDAD TÉCNICO

PROFESIONAL QUE ESTÁ A LA ESPERA DE SU RECONOCIMIENTO OFICIAL.

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ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA Y MEDIA DE ADULTOS.

DEL AMBITO DE APLICACIÓN

De acuerdo al decreto exento Nº 2169 del 07 de Diciembre de 2007, se aprueban las siguientes disposiciones sobre: evaluación, calificación y promoción escolar para todos los establecimientos educacionales que, contando con el debido reconocimiento oficial por parte del Ministerio de Educación, impartan programas presénciales de Educación Básica y Media regular de adultos estructurados en niveles.

DEL PROCESO DE EVALUACIÓN

Los alumnos y alumnas deberán ser evaluados en todas los ámbitos de formación y subsectores de aprendizaje del plan de estudio, ya sea en períodos semestrales, con un número determinado de calificaciones de acuerdo a la cantidad de horas por subsector de aprendizaje.

Los subsectores de aprendizaje de carácter optativo así como la formación de oficio se considerarán parte integrante del plan de estudio una vez que el alumno ha optado por ellos.

Los alumnos y alumnas deberán ser calificados en cada uno de los

subsectores de aprendizajes utilizando una escala numérica de 1,5 a 7,0 con un decimal, siendo la calificación mínima de aprobación de cada subsector de aprendizaje el 4,0 (cuatro coma cero).

Las evaluaciones para que sean registradas en el libro de clases en el

respectivo subsector, no deben superar el 50% de calificaciones insuficiente del grupo curso que rindió efectivamente dicha evaluación. Si el número de calificaciones insuficiente supera el 50 % el profesor deberá realizar uno o más de los siguientes procedimientos:

a. Promediar el puntaje ideal y real obtenido. b. Disminuir el grado de dificultad. c. Evaluar nuevamente a los alumnos(as) con calificaciones insuficientes,

dándole la oportunidad de subir la calificación a 4,0 (cuatro coma cero) como nota máxima.

d. Cambiar la metodología para enseñar el o los contenidos. e. Los alumnos que no asistan a la nueva evaluación conservarán la

calificación inicial.

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De las alumnas en situación de embarazo y maternidad

Las alumnas en estado de embarazo o maternidad serán sometidas a los procedimientos de evaluación establecidos en este Reglamento.

Las alumnas en estado de embarazo, maternidad o lactancia, tendrán todas las facilidades académicas: calendario flexible de evaluaciones y del apoyo pedagógico mediante el sistema de tutorías realizadas por los docentes.

Procedimientos para establecer la calificación final de los alumnos y alumnas.

Calificaciones parciales. Serán las que el alumno y alumna obtenga durante el

semestre en cada uno de los subsectores, a las que se les asignará coeficiente uno y se expresarán con un decimal sin aproximación. El mínimo de calificaciones parciales por subsector, en cada período semestral deberá ceñirse a la siguiente tabla:

Subsectores con:

Horas semanales Nº de notas

2 3

4 4

6 5

Promedio Semestral: Serán el promedio de las notas parciales obtenidas en el

semestre y se expresarán con un decimal, con aproximación a la decima siempre que la centésima sea igual a 0,05 o superior. Promedio Anual y Semestral: Serán el promedio de las calificaciones semestrales

aproximando la décima siempre que la centésima sea igual a 0,05 o superior. Ejemplos:

Promedio 1er semestre

Promedio 2do semestre

Promedio Anual

Nota final

3,8 4,5 4,15 4,2

3,8 3,9 3,85 3,9 = 4,0

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Los alumnos con nota final 3,9 se les deberá subir a la nota 4,0 (cuatro, cero). Solo se deben evaluar niveles de rendimiento académico, no se puede evaluar en ausencia del alumno o alumna. En casos no justificados, la no presentación de un trabajo escrito (trabajo investigación, cuestionarios, informe y otros), o aquellos que sean copia de otros, dará pauta para que el profesor pueda cambiar a otra forma de evaluación y/o grado de dificultad. Los alumnos ausentes en las evaluaciones, que justifiquen correctamente su inasistencia, se le aplicará la evaluación cuando se reintegre. No se aplicará un procedimiento de evaluación final a los alumnos y alumnas, vale decir, no se exigirán exámenes, en ninguno de los subsectores de aprendizaje.

DE LA ASISTENCIA

Serán promovidos los alumnos y alumnas que hubieren asistido, a lo menos,

al 80% de las clases establecidas en el calendario escolar.

En casos, calificados, el Director (a) del establecimiento, consultado el Consejo de Profesores, podrá autorizar la promoción de alumnos y alumnas con porcentajes menores de asistencia.

DE LA PROMOCIÓN

Serán promovidos todos los alumnos y alumnas que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje considerados en los respectivos planes y programas de estudio y el porcentaje de asistencia exigido.

Serán promovidos los alumnos de Educación Media Humanístico-Científica

que hubieren reprobado un subsector de aprendizaje que no sea Lengua Castellana y Comunicación o Educación Matemática y su nivel general de logro corresponda a un promedio igual o superior a 4,5 incluido el subsector reprobado.

Serán promovidos los alumnos y alumnas, si el subsector reprobado es Lengua Castellana y Comunicación o Educación Matemática el promedio mínimo requerido será 5,0, incluido el subsector reprobado

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Los alumnos y alumnas que se incorporen tardíamente, egresen en forma anticipada, por razones laborales, socioeconómicas, de salud u otras debidamente justificada deberá presentar una solicitud a la Dirección del Establecimiento y el Consejo de Profesores resolverá cada solicitud y determinará el proceso de evaluación en cada subsector.

Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el presente Reglamento, serán resueltas por el consejo de profesores del Establecimiento. Christian Padilla Valdivia Director

PUERTO MONTT, Noviembre 2013.