MIS INDICADORES INDICADORES DE LA PRIMERA JORNADA DE INMERSION/AYUDANTA Tercer semestre Gpo. BBrenda Garca Soto

1MIS INDICADORESEn estos indicadores se han constituido a travs guiones de observacin, guiones de entrevistas adems de un referente terico que los sustenten, con lo cual se pretende profundizar en la informacin que deseamos recabar para la elaboracin de un informe de la primera jornada. Al mismo tiempo nos nuestros indicadores se vern sustentados por medio de fotografas, videos y grabaciones.Los indicadores que se muestran a continuacin tiene la finalidad de dar a conocer informacin pertinente y variada que va de acuerdo a los propsitos que posteriormente se plantean de la primer jornada que se llevara a cabo del 8 al 10 de Octubre, estos indicadores a su vez son simplemente una gua en la que nos basaremos para nuestra investigacin, pero esta gua puede ser flexible de acuerdo a las circunstancias que se presenten , pero tambin se muestran como una base de lo que queremos investigar y reconocer y adems sobre lo cual si es posible profundizaremos lo ms que se pueda. Al mismo tiempo esta informacin es muy valiosa ya que nos permitir visualizar desde otra perspectiva la prctica docente,Se pretende que conozcamos en primera instancia el contexto, es decir, la comunidad en la que se encuentra nuestro jardn de nios, cuales son su caractersticas particulares; su cultura, su infraestructura, su flora, su fauna, sus servicios pblicos, y esto por mencionar algunos aspectos que se tienen que observar para comprender en que lugar se desenvuelven, desarrollan y adems aprenden los nios de nuestro preescolar asignado. As mismo en esta primer jornada tenemos que identificar la funcin social con la que esta cumpliendo el preescolar. Cul es el impacto que la escuela tiene en la comunidad, conocer cules son los fines y el compromiso de este jardn de nios con la sociedad y especialmente en su momento inmediato; con los nios.Un aspecto muy importante que debemos de considerar en esta primera jornada es la cultura escolar que refleja la institucin, esta nos dir como es la vida cotidiana dentro de la escuela y del aula, la manera de comportarse, su disciplina, sus festividades, sus rutinas, etc., los indicadores de este apartado, es lo que pretenden, darnos esta informacin para comprender mas el jardn de nios y tambin quienes lo conforman.Como ultimo aspecto conoceremos los elementos que constituyen la prctica docente. Los indicadores que se elaboraron pretenden identificar principalmente cmo es el trabajo de la educadora en el aula, esto en diferentes mbitos por as decirlo, desde una perspectiva que nos oriente a entender mas la practica docente.Por ltimo se puede decir que el conocer estos aspectos que identificaremos tambin nos servirn para nuestras posteriores jornadas, en una de las cuales (la tercera) podremos tomar los podeos tomar en cuenta para la elaboracin y puesta en prctica de propuestas didcticas contextualizadas.Funcin social de la educacin.Observacin entrevistasreferentesMantenimiento de la escuela - reas verdes y recreativas - Baos - Aulas - Servicios con los que cuenta el jardn de nios - Infraestructura del jardn de niosMobiliario con el que cuenta la escuela incluyendo las TIC - T.V. - Grabadora - Tipos de pizarrn - Computadora (cuantas) - Proyector - Tipo de mesasMisin y Visin de la institucinProyectos de intervencin e innovacin - Programas educativos El equipo directivo facilita momentos y espacios para la reflexin del profesorado bajo un clima de participacin - Cmo se llevan a cabo los consejos tcnicos Organigrama - Organizacin de maestros en las diferentes actividades

Extrado del video de la Educacin Prohibida. Autor: Jos Jimeno Sacristn, en la lectura de Comprender y transformar la enseanza. Pg. 9.La estructura y la organizacin del centro como grupo se define por el organigrama y por su grado de implicacin La practica educativa Antoni Zabala pg. 119Nombre:__________________________ Fecha:______Grado:____ Grupo: ______ Edad: _______ Te gusta venir a la escuela?Te gusta participar en clase?Tu maestra te ayuda cuando no entiendes algo?Cmo te llevas con tus compaeritos?Quin te viene a dejar y a recoger a la escuela?Qu es lo que ms te gusta hacer en tu escuela?Te dejan mucha tarea? Quin te ayuda a hacerla?Tus papas han participado contigo en la escuela?Por medio de esta entrevista conoceremos los sentimientos y actitudes de los nios dentro del jardn de nios, as mismo el apoyo que les brindan sus paps en la realizacin de sus tareas.Nombre:__________________________ Fecha:______Estado civil: __________________ Sexo:_____

Cul es el motivo por el cual eligi este jardn de nios para su hijo (a)?Qu opina acerca del jardn de nios y del trabajo que desempean las maestras?Qu tipo de tareas le dejan a su hijo?De que manera ustedes participan en la toma de decisiones para el beneficio de la misma? Por qu cree que es importante que los padres se involucren en la educacin de sus hijos?Asisti a la eleccin del comit de padres de familia?Considera importante su participacin dentro del comit de padres de familia?De qu forma ustedes como padres de familia se involucran en las actividades que se realizan dentro de la escuela y del aula?Cuando ustedes (padres de familia) se presentan en los salones y en la escuela, Cul es o son los motivos?La finalidad de esta entrevista es conocer la participacin de los padres de familia en la educacin de sus hijos, al mismo tiempo conocer que expectativa tiene del preescolar y qu esperan del mismo.Cultura escolarObservacinEntrevista Referencias tericasReglamentos (escuela y aula)Valores que se fomenta y se practican en la escuela y en el aula - Respeto a la diversidad de culturas y de lengua - Amistad - Tolerancia - HonestidadReglamentos (escuela y aula)Festividades - Aniversario del jardn de nios - Fechas civicas - Actividades socio culturales (Ceremonias y das festivos) La vida en las Aulas P. H. Jackson pg. 53, 56 y 57,La vida en las Aulas P: H. Jackson pg. 120

La educacin prohibida1:36:41 1:40:00, 1:07:39- 1:09:10

Aspectos que constituyen la prctica docente.ObservacinEntrevistaReferencias tericasOrganizacin del aula - Material didctico (uso y finalidad) La educacin prohibida 45:31-46:06

- Distribucion del material didctico Organizacin de las actividades (equipos, binas, grupal o individual) - Uso de espacios como recurso didctico - Rutinas Enfoques de aprendizajes (Por competencias)Atencion a la diversidad La educacin prohibida 1:08:46-1:09:10

Ambiente de aprendizaje - Interacion el en aula (educadora, alumnos y padres de familia) - Convivencia que se genera en el aula

Organizacin de la educadora - Planificacion de actividades - Modalidad de trabajo - Situaciones didcticas - Evaluacin de aprendizajes La educacin prohibida 1:23:55-1:25:45

Mtodos o estrategias de aprendizaje Tipos de planeacin (semanal, quincenal, etc.)Las formas de utilizar el espacio y el tiempo son dos variables que tiene una influencia crucial en la determinacin de las diferentes formas de intervencin pedaggica La prctica educativa Antoni Zabala pg. 134

La estructura fsica de los centros, los espacios de que disponen y cmo se utilizan corresponden a una idea muy clara de lo que debe ser la enseanza La prctica educativa Antoni Zabala pg. 13510Nombre___________________ Fecha de aplicacin:__________________Grupo y grado al que atiende:_____________________________________No. De alumnos:_________________________________________________Labor docente: __________________________________________________

Utiliza algn mtodo de aprendizaje con sus alumnos?

Cules son las modalidades de trabajo que usa en sus planeaciones?

Cmo evala el aprendiza de sus alumnos? Utiliza alguna rubrica o instrumento de evaluacin?Cmo se llevan a cabo los consejos tcnicos?Cules son los programas educativos con los que cuenta el jardn de nios?Cul es el reglamento escolar y del aula?

Nos podra proporcionar alguna de sus planeaciones.

El propsito de esta entrevista es conocer el trabajo que realiza la educadora con sus alumnos y tambin rescatar algunos aspectos de la institucin .